ISFD N 86- BAHIA BLANCA – ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE II

BORRADOR CON EJEMPLOS PARA CONFECCIONAR PLAN DE CLASE DIARIO
NOMBRE Y APELLIDO:

del alumno del Instituto...................................... ESTABLECIMIENTO: Jardín de Infantes a practicar (Nº/Nombre).......NIVEL Inicial..............CURSO Sala .............................

CANTIDAD DE ALUMNOS. De la sala........................................................ FECHA DE LA CLASE. De la intervención pedagógica del alumno del Instituto....... HORARIO. De la clase de Educ. Física en el Jardín. PECTATIVAS DE LOGRO: -( Las selecciono del Diseño Curricular del Nivel Inicial y dentro del apartado de Educación Física las encuentro en la evaluación ) (También llamadas expectativas de aprendizaje.)

Ejemplo de expectativa: -Que el alumno logre registro y conocimiento de su propio cuerpo.

OBJETIVOS DE LA CLASE : Los objetivos son concretos y específicos. Se pueden observar en la clase. Podemos decir que son Verbo/acción más contenido. El objetivo lo ELABORAMOS nosotros

según los propósitos/expectativas y contenidos que tengamos que desarrollar; esto quiere decir que no lo seleccionamos del diseño curricular porque no los vamos a encontrar allí) Ejemplo de objetivo: Que los alumnos logren desplazarse de formas diferentes sobre obstáculos y adoptar diferentes posturas. Que los alumnos logren mencionar las partes del cuerpo y las posturas adoptadas. EJES TEMATICOS Los contenidos se Corporeidad y motricidad
( Se seleccionan del Diseño Curricular de Inicial)

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

RECURSOS DIDACTICOS -Son los materiales con que contamos para organizar la clase/ y diferentes actividades.

EVALUACION
-El principal instrumento de evaluación en Inicial es la Observación Directa. -Tiene como objetivo recabar datos acerca de los aprendizajes de los alumnos y su proceso educativo, en función del desarrollo de la tarea presente (sostenimiento, modificación) para brindar a los niños una retroalimentación y para la diagramación de las futuras propuestas didácticas.

seleccionan del Diseño Curricular para el Nivel Inicial) Ejemplo: Exploración de posturas. Combinación dinámica de posturas y desplazamientos.

METODOLOGICAS -Estrategia de enseñanza serían - Las actividades son una secuencia de acciones que tienen unidad de todos los modos que emplea el docente significado y que están movilizadas por una fuente motivacional o para favorecer los motivo que las subyace. procesos de aprendizaje. - A su vez planteamos para una mejor organización y Propician la apropiación de secuenciación un inicio- un desarrollo y un cierre de la clase. contenidos y -Las actividades se desprenden de los propósitos/expectativas/objetivos y promueven el logro de competencias. las elabora el docente, teniendo en cuenta varios factores como: edad El docente las evolutiva, características del grupo y su contexto socio-cultural, qué selecciona según el contenido a desarrollar, contenido se quiere enseñar , etc. según las características del grupo, etc.

Ejemplo:
Colchonetas. Sogas. Pelotas , etc.

etc. los estilos de enseñanza como: -asignación de tareasComando directo -situación problemática a resolver.dos pies.brazos arribaAcostarse de DD. Deslizarse Rolar sobre las colchonetas. ( Dentro de este tipo de estrategias podemos encontrar en forma más específicas relacionadas con la educación física.de frente. como los textos utilizados para seleccionar estrategias didácticas y actividades de todo tipo. o hubo paro de porteros. etc. . Desde el Diseño Curricular para el Nivel Inicial. BIBLIOGRAFIA…Colocar la utilizada para la confección de este plan diario.de un modelo. Detenerse en diferentes posturas: un pie. Puede ser que no haya dado una determinada clase porque los alumnos estaban muy sobresaltados ese día por algo en particular. Todo lo que quiero aclarar antes o después de la intervención pedagógica de educación física.……………………………………………………………………………… OBSERVACIONES: Se coloca todo lo que quiera aclarar con respecto a la planificación o la clase.variantes-Modificar las posturas de brazospiernas –tronco- Ejemplo: Ejemplos: Observación Directa: Nos planteamos indicadores a través de preguntas: ¿lograron desplazarse sobre el banco? ¿pudieron detenerse? ¿lograron diferentes posturas? ¿ lograron desplazarse en diferentes formas? ¿ Lograron rolar? ¿Pudieron detenerse en diferentes posturas? ¿ Mencionan las partes del cuerpo? ¿Logran describir lo que hicieron? la presentación de una situación a: -explorar .Ejemplo: -Desplazarse sobre el banco. DV.resolver -reflexionar .al lateral.enseñanza recíproca .

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