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SITUACION de APRENDIZAJE Cuidemos Nuestro Medio Ambiente

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SITUACION DE APRENDIZAJE: CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Identifica y usa medios

a su alcance para obtener, registrar y comunicar información APRENDIZAJES ESPERADOS: • Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. • Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla APRENDIZAJES ESPERADOS: • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES ESPERADOS • Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. APRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACIÓN VISUAL COMPETENCIA: Expresa ideas. notas de opinión. gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. APRENDIZAJES ESPERADOS • Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas. escenas. sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales. • Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas. . que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. entre otros. textos informativos. recados. paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. el grabado y el modelado. mediante el dibujo. CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ASPECTO: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL COMPETENCIA: Expresa mediante el lenguaje oral. instructivos. la pintura. usando técnicas y materiales variados APRENDIZAJES ESPERADOS: • Crea. así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella APRENDIZAJES ESPERADOS • Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud. incendios e inundaciones.• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos.

estado y cuidado del agua  Hacer un listado sobre las acciones del cuidado del agua (clasificando lo que se debe y no debe hacer)  Plasmar gráficamente una actividad que no realizan para cuidar el agua TAREA: Registrar las actividades que realizan para promover el cuidado del agua en su hogar e investigar a cerca del aire APRENDIZAJES ESPERADOS: Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. aire y fuego)  Registrar los argumentos y realizar comparaciones  Plasmar gráficamente los aprendizajes obtenidos sobre el tema TAREA: Investigación sobre el cuidado del agua REUNION TECNICO PEDAGOGICA APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.  Tiempo de compartir sobre el cuido del aire  Música MARTES 5 MIERCOLES 6 JUEVES 7 .• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.  Tiempo de compartir las investigaciones realizadas sobre el medio ambiente  Cuestionamientos sobre los principales elementos que conforman nuestro medio (agua. CONTENIDO TRANSVERSAL Programa de valores PREVISIÓN DE RECURSOS: DIA LUNES 4 ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS: Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. tierra.  Educación Física  Proyectar videos que muestren el origen.

entre otros.  Computación  Intercambio de información en forma general sobre la investigación realizada  Realizar la descripción de imágenes y fuentes de donde se genera el fuego y sus consecuencias  Inventar un cuento con las imágenes presentadas TAREA: Investigación sobre la contaminación del suelo APRENDIZAJES ESPERADOS: Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.  Educación Física  Observar las producciones artística e identificar las semejanzas y diferencias . escenas. el grabado y el modelado. la pintura.  Computación  Establecer reglas y acuerdos para el trabajo en taller  Taller grupal donde plasmen sus idas más relevantes a cerca del cuidado del medio ambiente  Música  Lavar y ordenar los implementos utilizados en la mañana de trabajo TAREA: Escribir una frase que describa su obra de arte APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.VIERNES 8 LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13  Mencionar los elementos que contaminan el aire  Elaborar por equipo un cartel de sensibilización sobre el cuidado del aire TAREA: Investigación sobre el fuego APRENDIZAJES ESPERADOS: Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos. paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.  Socialización de la investigación del suelo  Experimento sobre la contaminación del suelo  Plasmar gráficamente las experiencias obtenidas APRENDIZAJES ESPERADOS: Crea. incendios e inundaciones. mediante el dibujo.

 Computación  Cuestionar y registrar gráficamente sus ideas sobre lo aprendido sobre el cuidado del medio ambiente  Describir y dar respuesta a: cuáles son los elementos del medio ambiente. organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. cómo cuidar el agua y cuál es su utilidad. porqué debemos cuidar el medio ambiente. etc.JUEVES 14 VIERNES 15  Organizar en forma grupal el espacio asignado  Exponer los trabajos elaborados TAREA: Actividad en su libro de apoyo APRENDIZAJES ESPERADOS: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas.  Presenciar una función de teatro guiñol en forma general (por docentes)  Música  Invitar a los niños a participar en la narración de un cuento relacionado con el medio ambiente en forma espontanea  Descripción de personajes TAREA: Escribir o dibujar una propuesta para cuidar el medio ambiente APRENDIZAJES ESPERADOS: Expone información sobre un tópico.  Adivinar por medio de la mímica aspectos relacionados con el tema+ .

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