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ESCUELA ESCUELA PRIMARIA PRIMARIA :: GDO: GPO: GDO: 1º 1º GPO: “A” “A” PROYECTO: PROYECTO: ¡CON ¡CON ORDEN

, ORDEN, TODO TODO FUNDICONA FUNDICONA MEJOR MEJOR ! ! UNIDAD: UNIDAD: II NOMBRE NOMBRE DEL DEL PROFESOR PROFESOR (A): (A): PROSOSITOS,TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD TEMA: QUIEN SOY APRENDIZAJES ESPERADOS: -RECONOCE CARACTERISTICAS PERSONALES COMO PARTE DE LA IDENTIDAD E IDENTIFICA LAS QUE COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS FORMACIÓN CÍVICA Y ÈTICA SECCION A4: MI PRIMER GRUPO. COMPETENCIA: SENTIDO DE PERTENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACION Y A LA HUMANIDAD PROPOSITO:DISTINGUI R Y VALORAR QUE CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS CARACTERISTICAS Y COPARTE RASGOS FISICOS Y SOCIALES SIMILARES A LOS DE OTRAS PERSONAS DEL ENTORNO PROXIMO. APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPRESA QUE TIENE DERECHO A TENER UN NOMBRE, UNA FAMILIA,

CLAVE CLAVE DEL DEL C.T.: C.T.: FECHA: FECHA:

ESPAÑOL

MATEMATICAS

EDUCACIÓN FISICA

EVALUACIÓ N DEL APRENDIZA JE EJE: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO APRENDIZA JES ESPERADOS : IDENTIFICA RESPRESENT ACIONES DEL CUERPO HUMANO EN MEDIOS IMPRESOS (IMÁGENES, DIBUJOS, FOTOGRAFIA S, ANUNCIOS, ETC.)

AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR; ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA EL COMPORATMIENTO ESCOLAR. PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASES, EMPLEANDO RECURSOS GRAFICOS COMO CARTELES. APRENDIZAJES ESPERADOS: -BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA INTERPRETAR UN TEXTO -IDENTIFICAR LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES Y PALABRAS PREDETERMINADAS. -ESTABLECER CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y SEGMENTOS DE ORALIDAD.

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNYPA) TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS SUBTEMA:NUMEROS NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS: -INTERPRETAN Y REPRESENTAN NUMEROS, AL MENOS HASTA EL 10. -COMPARA E IGUALA COLECCIONES, AL MENOS DE 30 ELEMENTOS. -COMUNICA ORALMENTE O POR MEDIO DE DIBUJOS CARACTERÌSTICOS DE FIGURAS COMPUESTAS -UTILIZA EL SISTEMA DE REFERENCIA PARA REPRODUCIR, DESCRIBIR Y OCUPAR POSICIONES DE PERSONAS U

EJE: ESE SOY YO COMPETENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD. PROPOSITO: QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL A TRAVÉS DE DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO, ES DECIR, QUE PASE DE UNA NOCION SUBJETIVA DEL CUERPO POR SUS CARACTERES FISICOS, A UNA CONCEPCION OBJETIVA, QUE A TRAVÉS DE SU CORPORIEDAD SE EXPRESA Y MUESTRA ANTE SUS COMPAÑEROS.

A CONTEXTUALI ZACION A PARTIR DE RECONOCER LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE SU PERSONA Y LAS REPRESENTACIO NES EN IMÁGENES. ESTA INTIMAMENTE RELACIONADA CON LAS COMPETENCIA DE FCYE. UN HOGAR Y COMPAÑEROS . UNA PARA LOS QUE VINIERON Y OTRA PARA LOS QUE FALTARON.F LA ENSE´ÑANZA DE VALORES A TRAVÉS DE LA CLASE DE E. PUEDENHACERLO CON PINTURA. QUE TENGAN NUMEROS. COMO FOTOGRAFIAS. UNA VEZ QUE HAYAN TERMINADO PEGARLE UNA FOTOGRAFIA QUIEN VINO Y QUIEN FALTO -SE REGISTRARA A LO LARGO DE LA SEMANA QUIEN ASITIO A CLASES Y QUIEN NO. PREGUNTAR: ¿PARA QUE SIRVEN? SE LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS SOBRE : QUE RASGOS TENGO EN COMUN EN E GRUPO EN QUE PARTICIPO COMO ES MI FAMILIA QUIENES LA CONFORMAN QUE DIFERENCIAS PUEDE HABER ENTRE LAS FAMILIAS BUSQUEMOS NUMEROS PREGUNTAR EN DONDE VEN NUMEROS EN EL RECORRIDO QUE HACEN DE SU CASA A LA ESCUELA.F. COLORES DE MADERA. ACTIVIDAD QUE SE DEBE REALIZAR TODOS LOS DIAS A LA HORA DE ENTRAR AL SALON. SUGERENCIAS DIDACTICAS DIA ASIGNATUR A ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION D ELA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD AMIGOS DE MI ESCUELA UNA NUEVA AVENTURA: MI ESCUELA ME PRESENTO ANTE MI GRUPO SECCION A4 FCYE E. CON PAPEL DE COLORES. PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN OBJETOS. RECORTES. ATENDER LAS ACTITUDES EN GENERAL DE LOS ALUMNOS PARA EVITAR LA DESCRIMINACION O LA MOFA ENTRE ELLOS. CARTELES REVISTAS Y OTROS MEDIO INMPRESOS QUE SE ENCUENTRAN EN SU ENTORNO . UNA FAMILIA. ACONDICINAR UN ESPACIO PARA PEGAR LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y QUE ELLOS ELIJAN EN DE ELLOS PARA SER COLOCADOS EN LA LISTA DE ASISTENCIA LOTERIA DE NOMBRES ¿PARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS? PREGUNTAR A LOS NIÑOS EN DONDE HAN OBSERVADO NUMEROS . PARTICIPE EN COLECTIVO Y EN LA CONSTRUCCION DE REGLAS. JUEGOS DE INTEGRACION Y SOCIALIZACION. EN FIN… ¡COMO EL QUIERA!. E. CONSIDERANDO QUE EL ALUMNO DESARROLLE ASPECTOS DE LA VIDA ÉTICA.OBJETOS UN HOGAR Y COMPAÑEROS. REFLEXIONARAN CON SUS PARTES ACERCA DE LOS RASGOS FISICOS QUE LUNES MARTES ¡VAMOS A CONOCERNOS -PRESENTACION DE LOS COMPANEROS ¿COMO SE LLAMAN? ¿A QUE LES GUSTA JUGAR? ¿CUAL ES SU COMIDA FAVORITA? LETREROS DE NUESTROS NOMBRES -SE LE DARA AL ALUMNO UNA TARJETA CON SU NOMBRE PARA QUE LA DECORE. PREGUNTAR: ¿DONDE? ¿PARA QUE SIRVEN? ¿EL NUMERO DE SU CASA? CAMINO A LA ESCUELA LOS DIAS DE LA SEMANA EXPRESAR QUE LAS PERSONAS TENEMOS DERECHOS A TENER: NOMBRE. COLOCAR DOS CARTULINAS EN UN LUGAR VISIBLE. PLUMONES.

HACERLES SABER DE QUE PARA PARTICIPAR HAY QUE LEVANTAR LA MANO Y ESPERAR TURNO DAR NOMBRE A LOS OBJETOS DEL SALON ¿SOMOS IGUALES? QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DOS COLECCIONES Y DETERMINEN SI POSEEN IGUAL NUMERO DE ELEMENTOS CONSIGNA 1 CONSIGNA 2 REFERENTES DE NUMEROS DEL UNO AL 10 MI IDENTIDAD CONOCE TU ESCUELA LAS HORAS DEL DIA LOS DIAS DE LA SEMANA CARACTERIZAN A CADA PERSONA. EDUCACION FISICA……. SI DICTAN UNA PALABRA QUE NO ES LA CORRECTA QUE ELLOS MISMOS HAGAN LA CORRECCION. ETC. COOPERATIVA…. AYUDARSE CON LA LECTURA DE LOS NIÑOS CUANDO IDENTIFIQUEN SU NOMBRE. PIEDRITAS. SEGUIMOS CONOCIENDO LA PRIMARIA HABLAR DE LOS HORARIOS DE RECESO. DIRECCION. DE ESE MODO IDENTIFICARAN SUS DIFERENCIAS FRENTE A OTROS Y SE RECONOCERAN COMO UNICOS. SEMILLAS. LOS OTROS GRADOS. TENDRAN QUE PENSAR DIVERSAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA MISMA LETRA Y ESCRIBIRAS EN EL PIZARRON.HACER UNA VISITA POR LA ESCUELA PARA CONOCER TODO: BAÑOS.MIERCOLES JUEVES ELABORAR EN CARTULINA. DANDO INDICADORES PARA QUE LA ADIVINEN Y UNA VEZ HECHO ESTO PEGAR EL REFERENTE EN EL OBJETO DESCUBIERTO. Y. PROFESORES. EN GRUPO. INTEGRARLOS POR EQUIPOS COMPARAR RESULTADOS . JUEGO TEATRAL: IMITANDO SONIDOS. ¡TODOS A JUGAR “VEO VEO” CON LAS COSAS DEL SALON! SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE OBSERVEN TODAS LAS COSAS QUE HAY EN EL SALON DE CLASES. PALABRAS QUE EMPICEN CON LA LETRA DE… EL PROFESOR SELECCIONA AL AZAR DIFERENTES NOMBRES. ONOMATOPEYAS MAS O MENOS QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DIFERENTES COLECCIONES Y DETERMINEN CUAL ES MAYOR O MENOR QUE OTRA CONSIGNA 1: PEDIR A LOS ALUMNOS FICHITAS. E PROFESOR ESCRIBIRA UNA PALABRA. CARTON… UNA LOTERIA CON LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL SALON Y PROPORCIONARLES FICHAS Y/O SEMILLAS PARA JUGAR.

A. BUZON DE SUGERENCIAS: L. PAG. PERIODICOS… PARA QUE RECORTEN LO QUE SE VALE O LO QE NO SE VALE REFLEXION Y PRACTICA PALTICAR SOBRE LO IMPORTANTE QUE ES ¿CUANTOS FALTAN? QUE LOS ALUMNOS COMPAREN Y COMPLETEN COLECCIONES PARA QUE TENGAN LA MISMA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUITAR Y PONER DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR Y QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN. JUNTAR O SEPARAR COLECCIONES. BUSCAR LOQ UE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER UNA SERIE. 18 ESCUCHA Y HABLA EXPLICAR A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS PARA LA CONVIVNECIA DE LAS PERSONAS EN: LA CASA. PAG. L.VIERNES LUNES MARTES MIERCOLES ESCRIBIR UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LOS OBJETOS QUE HAY EN EL SALON Y HAGAN LA REFERENCIA DE DONDE SE ENCUENTRA ESE ESCRITO. 20 LEE Y PIENSA HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS QUE TODA ACCION TIENE UNA CONSECUENCIA. LO QUE FALTA DETERMINAR EL RESULTADO DE . PAG. 19 ENCUENTRA LAS POSIBLES CONSECUENCIAS COMENTAR CON LOS ALUMNOS SOBRE: QUE PASARIA SI NO EXISTIERAN LAS REGLAS L.A.A.A. CONSIGNA 1 REGLAMENTO ¿COMO QUEDO? DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN. ESCUELA… ES CUANDO SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS QUE DEBE HABER EN EL SALON DE CLASES . BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETEROCEDER EN UNA SERIE. PAG 22 ¡A ESCRIBIR! PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN REVISTAS. JUNTAR O SEPARAR COLECCIONES.PREGUNTAR SI HACE FALTA ALGUNO REFLEXION Y PRACTICA DIBUJAR OBJETOS Y EL NIÑOS TRATE DE ESCRIBIR SUS NOMBRES CARPETA DEL SABER SI HAY UN DIBUJO DE ALGUN OBJETO QUE NO ESTE EN EL SALON DE CLASES INTEGRARLO EN UN LUGAR VISIBLE L.

DEL . ESCRIBIR.OBEDECER REGLAS. ASCENDENTE Y DESCENDENTE DE 1 EN 1 A PARTIR DE UN NUMERO DADO CONSIGNA 1 CONSIGNA 2 CONSIGNA 3 CONSIGNA 4 JUEVES VIERNES LOGROS DEL PROYECTO EVALUACION: ESTABLECER COMISIONES PARA EL CUMPLIMEINTO DE LO ACORDADO MATERIALES: TARJETAS DE TRABAJO. CONSIGNA 1 ¡VAMOS A CANTAR! RECITAR UNA SERIE NUMMERICA ORAL. FICHAS O SEMILLAS. Rincón HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS. FOTOGRAFIAS. RECISTAS. BUSCO PEDIR CON AYUDA DE SUS PAPAS RECORTES DE REVISTAS SOBRE SEÑALAMIENTOS.Bo. DIBUJARLOS REFLEXION Y PRECTICA Libro: EL PLEITO DE LA CODORNICES. LAPICES DE COLORES. FUCHEROS. LOTERIA DE NOMBRES. ETIQUETAS GRANDES. BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETEROCEDER EN UNA SERIE. PAPEL BOND. REGLAS… QUE HAY EN LUGARES QUE ELLOS VISITAN A MENUDO. JUNTAR O SEPARAR COLECCIONES. CARTULINAS. LECTURA. ACTIVIDADES PERMANENTES: LEER. SI LAS OLVIDAMOS QUE PODEMOS HACER Y AHORA. CONFRONTACION DE REFLEXIONES PROFESOR (A) DIRECTOR DE LA ESCUELA Vo. UNA VEZ ELABORADO EL REGLAMENTO PEGARLO EN UN LUGAR VISIBLE AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN.HOJAS TAMAÑO CARTA. QUE HACER PARA TENER PRESENTES LAS REGLAS DEL SALON.