la sociedad. Es el padre del interaccionismo simblico. Gracias a Mead se desarrolla un nuevo mtodo de anlisis.

Para l lo que hacen los humanos es interaccionar entre si. Esta interaccin puede ser analizada desde diferentes puntos de vista. A esto se le llama interinfluencia y es lo ms vital e importante para analizar la sociedad porque esta se mantiene gracias a la habilidad que tenemos de asumir los roles de los dems y prever por tanto conductas ajenas. Empieza a analizar las claves de los roles. Mead dice que la interaccin de las personas haba sido desechada. El libro que publican sus alumnos sobre el interaccionismo simblico es el Espritu simblico, persona y sociedad. COOLEY (1864 1929) Este segundo autor no est en la Escuela de Chicago, est en otra Universidad. A pesar de ello va a desarrollar las bases del interaccionismo simblico. Escuela de Chicago: Perspectiva En la dcada de los 20 llega a ser una escuela predominante en el mundo. En la dcada de los 30 comienza su declive: muere Mead y Park se va de la Universidad de Chicago. Pierde importancia en EEUU por dos causas: Causa cientfica: la sociedad de los 30 est cada vez ms preocupada por ser capaz de hacer un estudio absolutamente objetivo de la sociedad. Hay crticos que esto podra conducir a anlisis subjetivos. Envidia: hacia Chicago por parte del resto de las escuelas de EEUU. Ante esta situacin surge en Harvard el funcionalismo. Crticas al interaccionismo Su anlisis es limitado, su capacidad de estudio de la sociologa es limitado y muy focalizado en el anlisis de pequeos grupos. Utilizando esta perspectiva de anlisis se tiende al individualismo y se abandonan las perspectivas sociales.