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Indicadores de Logro

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PROPUESTA PEDAGÓGICA: INICIAL 5 AÑOS ÁREA: COMUNICACIÓN COMPONENTE: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.

CAPACIDADES • CONOCIMIENTOS • ACTITUDES Disfruta y se esfuerza por expresarse haciendo uso de oraciones. • INDICADORES SUGERIDOS Repite oraciones que la profesora expresa.

Incrementa su vocabulario, estructurando oraciones cortas relacionadas con el agua. COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

Sigue indicaciones para elaborar cuentos cortos relacionados al uso del agua. COMPONENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos.

Identifica en cuentos cortos los principales personajes

Construye colectivamente textos sencillos relacionados al agua como recursos natural, que son dictados por la profesora.

Disfruta produciendo libre y espontáneamente dibujos, garabatos, signos y grafías. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales.

Elabora junto a sus compañeros textos cortos dictados por la profesora.

Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre el uso • del agua en su comunidad y comprende que llevan un mensaje. COMPONENTE: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

Expresión y apreciación plástica • Crea y representa mediante el dibujo, pintura y modelado los diversos usos del agua • Disfruta de sus expresiones artísticas tanto individuales como colectivas y da una opinión sobre su producción y las que realizan sus compañeros • • Crea y entona canciones referidas a la importancia del agua en la comunidad, con acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e instrumentos musicales en forma individual y grupal. • Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar música y expresar a través de las plásticas su mundo interior. • • Compone canciones al agua y las entona. Diseña dibujos relacionados a su comunidad.

Expresión y apreciación musical

Expresión y apreciación dramática • Dramatiza la utilidad del agua en la vida de la comunidad.

ÁREA: MATEMÁTICA COMPONENTE: NÚMERO Y RELACIONES. CAPACIDADES • CONOCIMIENTOS ACTITUDES • Disfruta al realizar actividades matemáticas mediante el juego y otras actividades en general. INDICADORES SUGERIDOS • Examina el recibo del agua y lo registra en el cuadro de doble entrada.

Registra datos del consumo del agua en el hogar utilizando palotes y puntos en cuadros de doble entrada.

COMPONENTE: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN. • Compara la capacidad de diferentes recipientes describiendo la relación: contiene más, contiene menos, contiene igual. • Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas. • Diferencia la cantidad de agua en los recipientes que se les muestra.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPONENTE: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES: • Busca soluciones ante situaciones problemáticas, solicitando apoyo cuando lo necesita. INDICADORES SUGERIDOS • Utiliza el rincón de aseo adecuadamente, lavándose las manos cada vez que va al baño.

• Practica hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios.

COMPONENTE: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA. • Elabora con el grupo y la docente acuerdos para el ahorro del agua y uso adecuado de los SSHH. que respeta y hace respetar.(Conformación de Brigadas sanitarias) • Colabora en actividades del ámbito familiar y de aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas. • Aporta en la elaboración de los acuerdos y luego los respeta.

COMPONENTE: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA. • Escucha con atención pasajes de La Biblia referidos a la creación del mundo. • Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. • Explica la creación de los mares y ríos.

lagunas. bosques. Educación sanitaria: Hábitos de higiene. • • • • • • Asiste con agrado a acciones para la protección de su salud. etc. • Conoce algunos elementos del paisaje natural: ríos. mar. farmacia o botica. • • • . Nombra algunas enfermedades que se originan por consumo de agua contaminada. entre otros. Usa correctamente los servicios higiénicos. etc. hospitales. postas médicas. hojas. llanuras. • Muestra disposición para practicar hábitos de higiene y alimenticios. CAPACIDADES • CONOCIMIENTOS ACTITUDES • INDICADORES SUGERIDOS Llega y se mantiene limpio durante la jornada educativa. Se lava las manos usando agua. enfermera. neblina. • • • Trata con cariño y respeto a las personas. Proyecto: “Brigadas sanitarias” • Disfruta al interactuar con diversos elementos naturales: agua. Identifica la importancia del agua en la vida diaria: El agua y la salud: hidratación. Reconoce los roles de los profesionales e instituciones de la salud que velan por él: EPS GRAU. Enfermedades hídricas. Descubre la importancia del El agua para la vida diaria: Recuperamos áreas verdes gracias al agua. mares. Conservación y ahorro del agua. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE • Señala en un dibujo los fenómenos naturales. médico. arena. • Participa en actividades de conservación y ahorro del agua. cerros. COMPONENTE: SERES VIVIENTES.ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD. Practica hábitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: cepillado de dientes. cambio de ropa. jabón y toalla antes y después de ingerir alimentos. • Identifica describe y diferencia algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia. baño diario. Describe características de su entorno geográfico y los representa: ríos. etc. • Identifica el daño económico y social que causan las instalaciones clandestinas. • Utiliza el agua con responsabilidad. graniza. deshidratación. Representa en dibujos los roles de los trabajadores. Identifica cuándo un niño está hidratado y deshidratado. el trueno. • Muestra interés en utilizar el agua con responsabilidad • Se interesa por experimentar con el agua en sus diferentes estados. • Conoce que existe perdida de agua por instalaciones malogradas. Usamos correctamente los servicios higiénicos.

las pronuncia correctamente. Uso del agua en la comunidad COMPONENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Señala las acciones que realizan las personas. relacionados al agua. acrósticos Responde con cortesía en diversas situaciones comunicativas cotidianas. . Demuestra seguridad confianza al escribir y Redacta textos siguiendo una secuencia lógica. 2º Utiliza expresiones y oraciones sencillas para narrar cuentos y describir animales y objetos de su entorno. GDO 1º CAPACIDADES Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas Describe . ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Expresa con claridad y orden sus ideas.elementos de su comunidad que conoce.• Organiza a nivel de aula e I. Descripción del servicio del agua y alcantarillado y la tarea de la EPS GRAU. las brigadas sanitarias y núcleos higiénicos. confianza y satisfacción. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad. con claridad y usando nuevo vocabulario. 1º Escribe con facilidad. Elabora acuerdos a situaciones reales del uso del agua. Narra cuentos siguiendo una secuencia lógica. cuentos. según su nivel de escritura: textos cortos. Narraciones.E. animales y objetos a Importancia del agua. PROPUESTA PEDAGÓGICA III CICLO PRIMARIA ÁREA: COMUNICACIÓN COMPONENTE: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. para describir características de personas. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y diálogos sobre temas de su interés CONOCIMIENTOS Historias familiares y personales sobre el agua.

En la tabla de doble entrada y el gráfico de barras interpreta información. colegios. 2º Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas. Disfruta con sus producciones. Uso del agua en el hogar.partir de situaciones de su vida cotidiana. . Textos narrativos y descriptivos sobre el uso adecuado del agua en el hogar y la institución educativa Crea textos cortos a partir de sus experiencias familiares y escolares. Reconoce los roles que desempeñan los miembros de Instituciones públicas que prestan servicios básicos en la comunidad: posta médica. ÁREA: MATEMÁTICA COMPONENTE: ESTADÍSTICA. GDO 1º CAPACIDADES Practica acciones de cuidado e higienede su cuerpo. dientes. Tablas de doble entrada. posta Trabajadores de la comunidad. comisaría. Cuidado del cuerpo e higiene personal. ACTITUDES Valora el uso de las tablas para presentar información Muestra confianza e interés para comunicar información utilizando lenguaje gráfico INDICADORES SUGERIDOS Dibuja y ubica datos en el gráfico de barras. mismo y hacia las otras personas. Valora la labor que cumplen los las instituciones que brindan servicios. ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPONENTE: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA. de su cuerpo. datos en tablas simples CONOCIMIENTOS Tablas de datos. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad 2º Reconoce y practica acciones de Higiene personal: lavado de manos y Demuestra respeto hacia sí Práctica hábitos de higiene personal. trabajadores (EPS GRAU. (Consumo mensual de agua). Representa datos de situaciones de su entorno en tablas de doble entrada y gráficos de barras y las interpreta. Gráficos de barras con el recibo del consumo mensual del agua. EPS GRAU etc. etc. GDO 1º 2º CAPACIDADES Representa. médica. Cuida su cuerpo acudiendo limpio a la institución.

2º Realiza experimentos disoluciones y mezclas. reuso.La higiene personal: técnicas de lavado Cumple normas para el cuidado de manos. el aire y el suelo. CONOCIMIENTOS Agua apta para el consumo humano. reciclaje. El agua. Valora la importancia sencillos para conocer del agua utilizándola . comunes 2º . ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Practica el consumo de agua Elabora reglas para prevenir enfermedades más segura. COMPONENTE: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE. Tecnología y conservación del ambiente explorar su entorno. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización Describe y señala los problemas de los servicios públicos y propone soluciones. cepillado de dientes y aseo de su salud y su integridad. y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. disoluciones. masa. cepillado de dientes y aseo personal. Elabora un listado de normas de higiene personal y las cumple. personal. Contaminación ambiental: problemas en la institución educativa. agua y suelo. Reconoce y mide la Características de los materiales del ambiente: cambios de estado. Aplica técnicas de: lavado de manos. unidades de masa. 1º Explora diferentes formas de producir Materia y cambios cambios en las características del agua. el aire y el suelo: características. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD GDO 1º CAPACIDADES Registra las enfermedades más comunes de la localidad. Descubre las diferentes características que presentan el aire. formas de producir cambios.cuidado e higiene personal. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Practica hábitos saludables en el Manifiesta curiosidad al cuidado del agua. técnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos: reducción. públicos en la Problemas que afectan a la comunidad. Propone y comprueba diversas formas Materia y cambios Cumple indicaciones de para la formación de mezclas y seguridad. Bienes y servicios comunidad. Participa en campañas de limpieza y uso adecuado del agua para mantener una escuela saludable. Participa en el cuidado y protección del ambiente.

. 2º Identifica las partes de su cuerpo en la práctica de actividades físicas utilizándolo en su totalidad. práctica de Describe en un esquema. Aseo personal. Confecciona afiches para participar en campañas del uso racional del agua. Identifica las características y La Tierra. Respeto y cuidado de la creación de Dios. GDO 1º CAPACIDADES Disfruta de la luz. Disfruta de la actividades físicas. ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Identifica y reconoce el agua y la luz como símbolos del bautismo ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPONENTE: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD GDO 1º CAPACIDADES Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. CONOCIMIENTOS El agua. campañas y cuidado del naturaleza. Gimnasiabásica y salud Nociones elementales de las funciones orgánicas de la circulación y respiración.propiedad intensiva de masa. 2º Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. sus características diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en El agua: usos en la familia y la institución acciones de cuidado y ahorro de agua. olor. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA. Muestra interés por la práctica de actividades físicas. dureza. las funciones orgánicas de la circulación y respiración. escolares. el agua y las cosas de la naturaleza como regalos de Dios y las usa con responsabilidad. la luz. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. durante y después de las actividades físicas y el de nosotros. educativa. Muestra actitud de respeto por la Participa en actividades. CONOCIMIENTOS Gimnasiabásica y salud Nociones sobre alimentación hidratación. alimentación e hidratación. del aula y la escuela. Cuidado del medio ambiente. medio ambiente. Valora y respeta la naturaleza. color. racionalmente. Evita contaminar el agua. actividades físicas. el aire y el suelo. Cuida su cuerpo antes. e ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Muestra interés por la práctica de Practica hábitos de higiene.

menús. dónde y a quién le ocurrió Redacta textos de diversos tipos siguiendo esquemas preestablecidos. 4º Escribe textos informativos. hay vida. cercanos a sus experiencias. Expone con claridad sobre la El debate: características básicas. poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida Tipos de textos: informativos. regionales y nacionales: señala el propósito de la lectura. Avisos. artículos informativos sencillos. recibos de compra y venta. temas La descripción: características físicas de Participa en diálogos y conversaciones. Manuales. poéticos y dramáticos. cuándo. preguntas del auditorio 4º Opina sobre el tema tratado y las ideas Las ideas principales del texto: Sin agua no más importantes del texto leído. partir de situaciones comunicativas vividas. COMPONENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Acrósticos. y Descripciones. cómo. Muestra una actitud crítica y reflexiva Expone temas respondiendo a las con relación a los textos que lee. Manifiesta la intención del texto leído y el compromiso que asume. para mejorarlos familiares. Afiches. índices.PROPUESTA PEDAGÓGICA IV CICLO PRIMARIA ÁREA: COMUNICACIÓN COMPONENTE: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textosque lee. 4º Resume las ideas principales del texto expuesto. instructivos. de la vida escolar y Recetas . instructivos. Pautas importancia del agua para la vida a para la improvisación. 3º . Tema: El agua “Oro blanco” Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. . 3º Escribe textos informativos e Tipos de textos: informativos e instructivos. Poesías. presentados. relacionados al agua Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Comprende textos narrativos locales. servicios básicos (EPS GRAU). necesidades. personas e instituciones que brindan los demostrando interés por los temas necesidades e intereses. Cuentos. Describe y narra oralmente.Escribe textos informativos considerando: qué. fantasías e . comunitaria. entre otros. Muestra satisfacción al escribir diversos instructivos de vocabulario sencillo en producen textos relacionados al agua tipos de textos y aceptan sugerencias situaciones comunicativas personales. COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS. Noticias. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. formula hipótesis y las contrasta Textos cortos relacionados al agua: noticias. GDO 3º CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Describe hechos comunales siguiendo una secuencia.

Uso racional Reconoce y valora las funciones que del agua. Explica la importancia del agua para los Identidad y autoestima seres vivientes y pone en práctica acciones de cuidado y uso racional del Hábitos de higiene personal. Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Interpreta cuadros de doble entrada y gráficos de barras.familiar y comunitaria. gráficos de barras. cumplen y servicios que prestan las principales instituciones de la Organizaciones sociales de base y las que comunidad brindan servicios en la comunidad Derechos y responsabilidades en la comunidad. INDICADORES SUGERIDOS Cumple con responsabilidad normas de aseo personal y uso racional del agua. Gráfico de barras. Importancia del agua para la vida. Tablas de doble entrada. en el . ÁREA: MATEMÁTICA COMPONENTE: ESTADÍSTICA. así como de los recursos naturales. gráfico de barras y pictogramas. con relación a situaciones cotidianas. Tablas de doble entrada. Nombra las principales instituciones y autoridades de su localidad y sus respectivas funciones. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. gráfico de Muestra precisión en la barras y pictogramas. Interpreta información presentada en gráfico de barras y los representa en tablas de doble entrada. 4º ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPONENTE: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA GDO 3º CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios públicos. de líneas y pictogramas. con datos del construcción de tablas uso mensual del agua en el hogar y gráficas estadísticas. inquietudes. GDO 3º CAPACIDADES Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada. con datos del uso mensual del agua en el hogar y la institución educativa. pictogramas y gráfico de líneas. agua.personal.

en forma individual y en acciones de cuidado y uso racional del grupo. 4º Formación y ubicación de los continentes y océanos. Reconoce los cambios climáticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciación y desglaciación. Reconoce y valora la importancia de cumplir de cuidar el agua en casa e institución. Expresa su aprecio por la diversidad biológica y geográfica existente en Menciona los cambios climáticos producidos en la tierra. En un mapamundi explica la formación de los cinco continentes y océanos. presentando su recibo. Participa en el concurso: Pago puntual del agua. 4º Explica la importancia del agua para la Importancia del agua para la vida en el Toma decisiones responsables vida en el planeta y pone en práctica planeta. Continentes y Océanos Cambios climáticos en la Tierra: glaciación y desglaciación. nuestro país. 3º Explica el proceso de formación de los océanos y continentes.uso adecuado del agua. Habito de higiene. su integridad. Practica hábitos de higiene para Conoce enfermedades comunes y practica hábitos de prevenir enfermedades y riesgos de higiene en la institución y el hogar. Aprecia las características geográficas de su medio local y regional. agua Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva. . Describe las características de la Cordillera Factores que influyen en el clima de los Andes y de las corrientes marinas y del Perú: Corriente Peruana de explicasu influenciaen el clima y el paisaje Humbolt y la Corriente del Niño peruano. Cuidado y uso racional. Los comprobantes de pago. Organiza la información recolectada de fuentes sobre las corrientes marinas. recibo del agua. GDO 3º CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Investiga enfermedades y parásitos Enfermedades y parásitos comunes que afectan la salud y las comunes que afectan la salud: formas de prevenirlos. COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD. boleta de venta y factura. Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. prevención. describiendo la glaciación y desglaciación.

GDO 3º CAPACIDADES Expresasu fe en la práctica de virtudes evangélicas: solidaridad. paciencia. La familia cristiana. Estrategias y técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños o letrinas) y para su uso adecuado en el hogar y la IE.respeto.describiendo el ciclo del agua. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. Propone medidas para el ahorro del agua en casa y la institución. aire y suelo y su uso adecuado. Apoya a mantener los servicios higiénicos limpios practicando las normas de salud preventiva COMPONENTE: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 3º Reconoce los cambios físicos en el ciclo del agua. Propone medidas de ahorro de agua. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA. Averigua el volumen de agua que se utiliza y cuánto se desperdicia en casa y la institución. Investiga los volúmenes de agua que gasta en su casa y su institución para sus necesidades. El agua. Pone en práctica los valores aprendidos respetando a las personas por los servicios que prestan INDICADORES SUGERIDOS 4º . Muestra actitudes de amor y respeto por la creación de Dios (el agua) Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. propiedades. Estados Ciclo del agua Consumo de agua promedio de agua por familia. Realiza experimentos sobre cambios de la materia. como respuestaal amor a Dios. Tipos de mezclas. honestidad. Practica medidas para evitar la contaminación del agua. escuela de la vida.4º Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso. compañerismo. Comprueba que el agua cambia de estados por acción del calor . la separación de sus componentes. ACTITUDES Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados. Cambios en componentes. CONOCIMIENTOS La práctica de valores humanos y cristianos: alegría. Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela. Estrategias de ahorro de agua. 4º Reconoce y describelos cambiosde las Materia y cambios características de mezclas y disoluciones al separar sus Mezclas y disoluciones. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.

cuadros estadísticos. de higiene y Practica hábitos de hidratación e higiene después de una actividad deportiva. Características. cuando recita textosdramáticos. exposiciones o debates evitando interrumpir. 5º Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes.del aula y la comunidad. relacionados al servicio de agua y Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreación. chistes. INDICADORES SUGERIDOS Participa con orden y respeto en la ejecución de debates 6º Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. 4º Hábitos de higiene. exposiciones o debates evitando interrumpir. cuando participa en diálogos. el tema tratado y la relación del texto con otros textos leídos. .ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPONENTE: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. de higiene INDICADORES SUGERIDOS y Practica hábitos de higiene e hidratación después de una actividad deportiva. Textos discontinuos: historietas. GDO 3º CAPACIDADES Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas. pidiendo la palabra. álbumes. avisos y material publicitario. Muestra respeto e interés. alimentación e hidratación. cuando participa en diálogos. Valora hábitos alimentación.Narra hechos y sucesos de cómo llegó el agua a la comunidad COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS. GDO 5º CAPACIDADES Debate sobre temas familiares. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene. ACTITUDES Adopta hábitos alimentación. alimentación e hidratación luego de la actividadfísica. pidiendo la palabra. expone o debate La conversación y el debate. PROPUESTA PEDAGÓGICA V CICLO PRIMARA ÁREA: COMUNICACIÓN COMPONENTE: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia CONOCIMIENTOS Los debates: temas relacionados con el agua y su importancia para la vida ACTITUDES Muestra respeto e interés. CONOCIMIENTOS Hábitos de higienee hidratación. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresión oral. investigación y de estudio. en su horario de lectura Responde preguntas críticas en forma clara y precisa en temas variados . .

galón. otros. relacionados al agua y a la función de la EPS GRAU. ÁREA: MATEMÁTICA COMPONENTE: NÚMERO. leyendas. poemas y acrósticos. personal. en Capacidad: litros y mililitros. 6º Escribe textos continuos y discontinuos. fracciones y decimales. Resuelve problemas sobre capacidad.(Consumo de agua. fraccionesy decimales. regionaly nacional. RELACIONES Y OPERACIONES. morosidad) Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local. COMPONENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTOS. en litros y mililitros. y con unidades usuales de la comunidad . Referidos al agua. Expresa sus fantasías y emociones al producir coherentemente sus cuentos. anécdotas. tablas y organizadores gráficos. regional y nacional. sobre temas de estudio o investigación. afiches. sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. 5º Mide y compara la capacidad de recipientes. artículos de los textos que lee. COMPONENTE: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN.alcantarillado 6º Expresa su apreciación personal sobre Tipos de textos: entrevistas. Reconoce sobre el mensaje del texto leído y da su opinión. Muestra motivación por producir textos referidos a su realidad local. utilizando adecuadamente los instrumentos. Escribe la versión final del texto referido al consumo de agua en nuestra ciudad. tablas. presentando revistas científicas. GDO 5º CAPACIDADES Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro. . Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. entre argumentos claros. organizadores gráficos. gráficos. Los textos discontinuos: historietas. tales como cuadros. informes. en ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Muestra seguridad y Soluciona y construye problemas de adición y autonomía en la selección de sustracción utilizando sus estrategias personales estrategias y procedimientos para la solución de problemas Muestra seguridad en la Resuelve problemas relacionados a gastos selección de estrategias y familiares. procedimientos para la solución de problemas.Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con números naturales. Textos continuos y discontinuos: cuadros. 5º Escribe textos discontinuos. 6º Operaciones combinadas con números naturales. Muestra seguridad en la argumentación de los Efectúa mediciones de capacidad. Resuelve problemas sobre capacidad CONOCIMIENTOS Capacidad de recipientes unidades comerciales.

Es preciso en sus argumentaciones. Muestra seguridad en la comunicación de resultados estadísticos. Es riguroso en la construcción de gráficos estadísticos. hidrográfico y el planisferio. Es preciso en sus argumentaciones. COMPONENTE: ESTADÍSTICA. Orientación espacio temporal Lectura e interpretación de mapas: coordenadas geográficas y puntos cardinales. cultural y económico del Perú. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. señalando sus características. GDO 5º CAPACIDADES Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Perú y reconoce la necesidad de participar en su protección y aprovechamiento racional Identifica y describe los elementos del geosistema. . Valora el agua utilizándolo racionalmente en la vida diaria. para identificary ubicar elementosde la realidadgeográfica. Elementos del Geosistema: Atmósfera. Señala las principales partes y características de los elementos del geosistema . físico. Desarrollo sostenible. Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar. circulares relacionados al consumo mensual del agua. Actividades económicas. procesos de problemas. Problemas sobre capacidad Volumende líquidos Unidades arbitrarias de medida. Tablas y gráficos estadísticos. 6º Mide y compara el volumen de líquidos en unidades arbitrarias. Interpreta correctamente la información de los gráficos estadísticos. galón y con unidades usuales de la comunidad.unidades comerciales: litro. 5º Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras. solución de correctamente. poligonales. Litósfera. ACTITUDES INDICADORES SUGERIDOS Analiza y describe las actividades económicas utilizando un mapa económico. Valora la importancia de la diversidad biológica para el desarrollo social. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Perú y participa en su protección y aprovechamiento racional. CONOCIMIENTOS Diversidad geográfica. Sociósfera. Costa. Gráficas estadísticas: barras. 6º .Interpreta información presentada en los recibos de los servicios básicos ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. Hidrósfera. Muestra seguridad en el uso Realiza mediciones utilizando medidas arbitrarias de instrumentos de medición. 6º Lee e interpreta diversos tipos de representación espacial: mapa político. Utilización racional del recurso agua. poligonales y circulares. fotografías y planisferio.Extrae información importante de mapas. Biosfera. Sierra y Amazonía: Biodiversidad.

ACTITUDES Participa en jornadas de conservación de ambientes naturales. tabla de registros. Pérdida de agua por deficiencias de Identifica las aplicaciones de la instalación energía hidráulica y eólica. Demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. materialessólidos. Juzga críticamente la depredación de recursos naturales. Costos del consumo. Practica el ahorro de la energía y del agua. Completa esquemas referidos a la lluvia ácida. lluvia ácida. sus efectos en el suelo. Clasifica los recursos en renovables y no renovables y plantea estrategias para el uso racional. Nombra las formas como se contamina la atmósfera.ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTE: SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE GDO 5º CAPACIDADES Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acuático. Participa en la organización escolar para el cuidado y protección del medio ambiente. agua y seres vivientes. . agua y suelo. 6º Evalúa el gasto de agua potable y los Consumo de agua costos de consumo. COMPONENTE: MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE 5º Mide y registra volúmenes de Volumen. 6º Identifica los ecosistemas de su localidad y región. no Registra mediciones semanales del consumo de agua en la casa e IE. INDICADORES SUGERIDOS Indica correctamente los elementos que participan en los ecosistemas. Valora la conservación del medio ambiente. Señala en un gráfico los elementos que participan en los ecosistemas. Ecosistema Ecosistemas de la localidady región.Identifica las causas que originan el excesivo consumo de agua. Investiga La contaminación atmosférica y las características de la Contaminación atmosférica. Estrategias de ahorro de agua. Identifica los recursos naturales Recursos naturales renovables y renovables y no renovables de su renovables de la localidady región. Demuestra actitudes de conservacióndel ecosistema. líquidos y gaseosos. CONOCIMIENTOS Ecosistema Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acuático: factores que intervienen. .. parques o jardines. Participa en la defensa y protección de plantas y animales. localidad y región y las estrategias para el uso sostenible.

melodías. ritmos. región y país. sentimientos y situaciones reales. Produce e interpreta canciones al agua demostrando creatividad. y los ACTITUDES Adopta una actitud de solidaridad hacia las personas que carecen de servicios básicos. temas ACTITUDES . juegos rítmicos. canciones. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA. Describe las hidráulicas que existen en nuestra país ÁREA: ARTE COMPONENTE: EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidady de otros lugares. cuentos sonoros. CONOCIMIENTOS La Solidaridad servicios básicos. INDICADORES SUGERIDOS Produce e interpreta canciones al agua demostrando creatividad. Sonidos. GDO 5º CAPACIDADES Promueve y desarrolla actitudes de solidaridad y ayuda entre sus compañeros. 6º Participa en un ensamble musical. GDO 5º CAPACIDADES Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias.Energía hidráulica y energía eólica: aplicaciones. Canciones y temas musicales referidos al agua Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. CONOCIMIENTOS Música: Canciones y musicales alusivos al agua. cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de la región Música: canto. INDICADORES SUGERIDOS Realiza campañas para que todos cuenten con el servicio del agua potable. .

ensayos sobre el agua en nuestra comunidad. hidratación. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. GDO 5º CAPACIDADES Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO VIVIENTE. tesis. ACTITUDES Adopta de manera autónoma hábitos higiénicos y de cuidado personal. INDICADORES SUGERIDOS Practica hábitos de higiene luego de las actividades físicas. 6º Denuncia toda forma de injusticia. Es persistente para superar retos y alcanzar metas. alimentación e hidratación. la conservación del agua como fuente de vida y el equilibrio CONOCIMIENTOS MUNDO FÍSICO. Adopta de manera autónoma hábitos higiénicos y de cuidado personal. hidratación y descanso luego de la actividadfísica. Valora la buena convivencia Propone acciones para mejorar las condiciones de vida entre personas y pueblos. monografías. y explicalos beneficios que le brindan a su salud. ACTITUDES . TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: SALUD INTEGRAL. Reconoce la importancia de la alimentación.. alimentación e hidratación. de la comunidad. alimentación. ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO FÍSICO. PROPUESTA PEDAGÓGICA SECUNDARIA 1º GRADO SECUNDARIA. ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPONENTE: COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. en cuanto afecta o destruye las relaciones humanasy el respeto a la persona. Gimnasiabásica y salud Hábitos de higiene. CONOCIMIENTOS Gimnasiabásica y salud Hábitos de higiene. 6º Adopta actitudes adecuadas de cuidado de su cuerpo. Valor del servicio como expresión de amor a Dios y los hermanos. descanso e higienepersonal. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD CAPACIDADES • Organiza información sobre las fuentes de energía. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE • Elabora informes científicos.

TECNOLOGÍA Y AMBIENTE • Equilibrio en el ecosistema. • 2º GRADO SECUNDARIA. Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente. • Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías • La Tierra: la hidrosfera. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Los fenómenos naturales. ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO FÍSICO. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO VIVIENTE. MUNDO VIVIENTE. Cuida y protege su ecosistema. • Evalúa la importancia del agua en el desarrollo biológico de los • seres vivos. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. utilizando gráficas y tablas. •Estilos de vida saludables. El cambio climático. SALUD INTEGRAL. • Formula propuestas para estilos de vida saludable. Tecnología y Ambiente • Elabora informes científicos. . tesis. ACTITUDES Mundo Viviente.ecológico. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD El agua recurso fundamental para la vida. CONOCIMIENTOS Mundo Físico. Tecnología y Sociedad • La contaminación ambiental. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: SALUD INTEGRAL. Hábitos de consumo responsable de los recursos naturales (agua) en nuestra comunidad. Cloración. • Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados. ensayos sobre el agua en el planeta. Cuida y protege su ecosistema. monografías. Tecnología y Ambiente • Inorgánicos: agua y sales minerales. Salud Integral. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD CAPACIDADES • Observa y plantea alternativas de solución sobre la contaminación ambiental.

Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Explotación racional de los recursos naturales y conservación de los ecosistemas. ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO FÍSICO. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO VIVIENTE. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas. Tecnología y Ambiente • Investigación científica. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. Cuida y protege su ecosistema. Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza CONOCIMIENTOS Mundo Físico. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: SALUD INTEGRAL. ACTITUDES . químicos y biológicos.Tecnología Y Sociedad Interpreta los estándares de calidad del CONOCIMIENTOS Mundo físico tecnología y ambiente • • • Agua y sales minerales.3º GRADO SECUNDARIA. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD CAPACIDADES • • Analiza información sobre el agua que consumimos Interpreta información sobre la contaminación del agua. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO VIVIENTE. ACTITUDES Salud Integral. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: CAPACIDADES • Analiza in Formación sobre los procesos físicos. • • 4º GRADO SECUNDARIA. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: SALUD INTEGRAL. Elabora proyectos de investigación Salud Integral. ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO FÍSICO. Tecnología y Sociedad • • Contaminación del agua. gráficos y tablas. el efecto invernadero y la capa del ozono.

tesinas. ensayos. Proyectos de gestión ambiental. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD CAPACIDADES • Analiza información sobre diferentes tipos de investigación. Energías renovables PROPUESTA PEDAGÓGICA SECUNDARIA 1º GRADO DE SECUNDARIA. Equilibrio ecológico. Cuida y protege su ecosistema. Prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO VIVIENTE. Gestión ambiental. Elabora informes científicos. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas. • • Identifica renovables los recursos renovables y no • • El agua y el suelo como recurso. Calidadde aire y agua. Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente. Cuida y protege su ecosistema.Tecnología y Ambiente • • Investigación. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: SALUD INTEGRAL. 5º GRADO SECUNDARIA.agua. Innovación y desarrollo. monografías. ÁREA: HISTORIA. ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE COMPONENTE: MUNDO FÍSICO. ACTITUDES Salud Integral Tecnología y Sociedad • Calentamiento global. CONOCIMIENTOS Mundo Físico.Desarrollo sostenible. GEOGRAFIA Y ECONOMIA • • • COMPONENTE: MANEJO DE INFORMACION COMPONENTE: COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL . Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente. aire de los ecosistemas. gráficos y tablas.

recursos y sociedad. familiar y del Perú • • Historia personal. • Espacio geográfico. la dinámica poblacional y sus efectos socio culturales. la sociedad y su relación con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales. regional y del país. Fuentes de la historia. sociedad y economía Calidad Ambiental. Comunica información sobre las migraciones y la organización y funciones del espacio. los recursos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico. Cuencas y gestión de riesgos. Migraciones. nativos. Nuestra comunidad y los servicios básicos. • • • Perú: relieve. Calidad de Vida • • • Poblaciones humanas locales y regionales. . familiar y su relación con la historia local. CONOCIMIENTOS Historia del Perú en el contexto mundial Historia • Historia e Historiografía. la geografía. Utilización del agua. ACTITUDES Historia personal. Cultura peruana: pueblos originarios.COMPONENTE: JUICIO CRÍTICO CAPACIDADES Manejo de información • Analiza información relevante sobre las potencialidades del relieve. geografía.

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