Paradigma Sociocultural

Meece, Judith (2000), Desarrollo del nio y del adolescente, Mxico, Mc Graw Hill.

El aprendizaje como producto social y cultural

A travs de otros llegamos a ser nosotros mismos L. S. Vigotsky

La teora sociocultural fue desarrollada por el psiclogo y pedagogo ruso Lev Semyovich Vigotsky con el afn de demostrar que toda la vida mental del hombre tiene un origen social.
IMEP Seccin 47

De acuerdo con Vigotsky, el entorno social y el individual coexisten en una relacin dialctica. El desarrollo individual se genera inicialmente en el mbito social y luego se traslada al individual: primero entre las personas (plano interpsicolgico) y luego en el individuo (plano intrapsicolgico).

Concepciones y principios
Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de prctica. Aprendizaje de mediadores instrumentales de origen social. Origen social de los procesos psicolgicos superiores. Evaluacin dinmica y en contexto.

Concepciones y principios
nfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo; enseanza recproca. Creacin de Zonas de Desarrollo Prximo (ZDP). Andamiaje y ajuste de la ayuda pedaggica.

La Zona de Desarrollo Prximo

define aquellas funciones que an no han madurado pero estn en proceso de maduracin, funciones que madurarn maana pero que se encuentran en estado embrionario en el presente. Estas funciones puede decirse que son capullos o flores... ms todava no los frutos
Vigotsky, 1978

Concepcin del alumno

Efecta apropiacin o reconstruccin de saberes culturales. El estudiante representa un ser social, producto y actor de mltiples interacciones sociales. Reconstruye el conocimiento mediante procesos de construccin personal y conjunta (donde intervienen otras personas). Adems, la interaccin entre estudiantes, resulta fundamental para lograr aprendizajes colaborativos a partir de las aportaciones de cada uno de ellos.

Concepcin del docente

Realiza labor de mediacin por ajuste de la ayuda pedaggica.

Concepcin de la enseanza
Consiste en la transmisin de funciones psicolgicas y saberes culturales mediante interaccin en ZDP.

Concepcin del aprendizaje

Es la interiorizacin y apropiacin de representaciones y procesos.