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Conectar Igualdad vs Plan Ceibal

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Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos

Módulo Interacciones Nuevas Tecnologías / Sociedad

Ensayo: Plan Ceibal (Uruguay) y Plan Conectar Igualdad (Argentina) ¿Aciertos y/o errores?

Docentes: Daniela González de Medina Roberto Aparici Silvio Rasmusen

Autor: Eduardo Rodriguez Pesce

Córdoba, Julio de 2013

las ideas sobre las que se fundan estos planes. sus principios constituyentes son la igualdad de oportunidades en el acceso a la tecnología. Indiscutiblemente. se debe llevar a cabo en las carreras docentes. Sin embargo. la responsable de la formación académica de las personas. hay una desavenencia entre los métodos de enseñanza y las estrategias comunicacionales y de aprendizaje que usan las nuevas generaciones. con la finalidad de que la educación sea universal. comienza a registrar los conocimientos y transmitirlos no solo oralmente como en sus inicios. También las formas de acceder a la información de un alumno fuera de la institución. se retrocede” (Edward Benjamin Britten 1913-1976 Compositor británico) Y esta necesidad de renovación. los resultados no son los esperados y la explicación de esta situación se vincula con su erróneo proceso de implementación. tienen aspectos similares en cuánto a su forma de implementación. difieren con las que se utilizan en la escuela. La educación tiene la obligación de retroalimentarse a si misma y utilizar como insumo los avances cotidianos de la ciencia. según mi opinión. valores y costumbres. decía Confucio ((551 AC-478 AC). igual para todos. se elaboran mediante procesos burocráticos cuyos tiempos no se corresponden con la velocidad a la que la sociedad progresa. correctas y necesarias para nuestra sociedad. y es en este punto. Ahora bien. reciba exactamente los mismos conocimientos que aquel que vive en la ciudad ubicada más al norte. sino por medio de la escritura y la posterior lectura. Esto genera una disparidad entre lo que se enseña y lo que las personas ya saben. es un alumno y termina su formación con un plan académico anacrónico que excluye los avances de la sociedad actual. Más adelante nace la Escuela. la idea tiene la misma importancia que la acción de llevarla a cabo. hasta el día de hoy. “donde hay educación no hay distinción de clases”. mientras la burocracia demora. donde ambos países han fallado. Junto a ella nacen procesos y planes educativos. son adecuadas. la tecnología avanza y los medios comunicacionales evolucionan. específicamente por su Ministerio de Educación. Estos planes. quien dictamina cuales son los conocimientos que deben tener las personas de acuerdo al nivel educativo en el que se encuentren. el propósito es que un alumno que viva en la ciudad más austral del país. La educación es un proceso multidireccional cuyo objetivo es la transmisión de conocimientos. Los planes educativos son creados por el Estado. debe ser actualizada porque “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja. nacen con el objetivo de la inclusión social y la disminución de la llamada brecha digital. donde el docente antes de serlo. y por lo tanto. la institución madre del conocimiento. . Desarrollo Los planes de inclusión social y disminución de la brecha digital que se llevan a cabo en Uruguay y Argentina. la democratización del conocimiento y la potenciación de los aprendizajes en el ámbito escolar y en el contexto vivencial de los alumnos. y muchas veces con las que el docente utiliza.Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos Introducción Los planes Ceibal y Conectar Igualdad de Uruguay y Argentina respectivamente. debe ser dinámica y flexible. Desde que el hombre aprende a comunicarse y crea un lenguaje.

utilizando de manera permanente la computadora como herramienta educativa y pedagógica. todo al mismo tiempo. la forma de educar también debe evolucionar. se otorga la herramienta para que luego aprendan a usarla. el manejo de Internet. Sin dudas. se deben cambiar las estrategias de enseñanza en la escuela. incluyendo materias en los planes educativos de sus carreras terciarias y/o universitarias. no se debe considerar solo el aspecto material o instrumental. y cuando digo “sufren” estoy hablando de los alumnos pero también de los docentes. Los niños. dos grandes pasos a seguir. lo deja atrás en el tiempo. No solo debe cambiar el método. que el encargado de la enseñanza sea el primero en evolucionar.Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos cuando tiene que enseñar sobre tecnología o mas bien utilizar la tecnología como herramienta de enseñanza. Los tiempos han cambiado. como también el acceso a la información y los medios de comunicación. adolescentes y algunos adultos contemporáneos. más. la computadora . Como segundo paso. que es imperioso y fundamental cumplir con estos pasos antes de entregar una computadora a un alumno. Se pueden establecer. se concentre solo en un pizarrón escrito con una tiza mientras una docente hace un monólogo. doctrinal ni absoluto. caso contrario. Se deberán incluir materias relacionadas al tema. de manera simplificada y abarcativa. hoy en día hay un mal que aqueja a la población infantil es el “déficit de atención” que sufren en el colegio. haciendo una analogía. nos dan lápices y cuadernos y todavía no sabemos usarlos. por ende. y pueden lograr hacer bien y sin problemas cada una de esas actividades porque lo consideran normal y necesario para interactuar con la tecnología. descargando y escuchando música. están acostumbrados a realizar multitareas. porque las Ciencias no dejan de evolucionar y nuevos conocimientos aparecen diariamente. con mis alumnos todavía más”. De lo contrario. sentados frente a una computadora pueden estar viendo un video. y este termina siendo arcaico y por ende inútil. se expone frente a un grupo de alumnos que muchas veces conocen más del tema que el propio maestro. con el fin de lograr el objetivo final: igualdad socioeducativa y disminución de la brecha digital. jugando y comunicándose con alguien por medio de una red social. para lograr la deseada igualdad y reducción de la brecha digital. “Con mis maestros he aprendido mucho. y que mejor para lograrlo. sino también el contenido. las herramientas deben actualizarse. sin ánimos de ser dogmático. por lo tanto los planes de estudio que genere el Ministerio de Educación deben actualizarse y ser flexibles a cambios constantes. con mis colegas. la realidad del mundo circundante supera al sistema educativo. reza un proverbio hindú. Por supuesto. y podría decirse entonces que estos planes se han pensado de igual manera. los cuales deberían tenerse en cuenta para poder implementar un plan que logre insertar la tecnología en los procesos educativos. Considero entonces. relacionadas a la informática. podría asegurar que no es esperable que una persona aprenda de carpintería con el simple hecho de brindarle algunas maderas y un serrucho. Es difícil pensar que una persona acostumbrada a tal exigencia intelectual. se debe actualizar la formación docente. Algunos podrán pensar que cuando entramos al primer grado de la educación primaria. Pero esta reflexión es desacertada. Como primer paso. estamos otorgando una herramienta a los mismos sin que hayan recibido la necesaria educación para un uso adecuado y criterioso. la vida ha cambiado.

Es evidente y visible en las aulas. Hacen las tareas paso a paso. están los nativos de la era digital. como fuera de ellas. aquellos que nacieron después de los ´80. Con las habilidades más dirigidas hacia el contacto social. Pero no solo se reduce a eso. y además.Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos con acceso a Internet no tiene comparación alguna con un cuaderno y un simple lápiz. actitudes y preferencias culturales. Por lo tanto. Internet y medios de comunicación actuales. resulta difícil pensar que estén preparados para enseñar sobre tecnología. indica que hay una gran brecha entre generaciones. por lo tanto no se encuentran en la misma situación y la comparación termina siendo nula. además. el conocimiento de las generaciones actuales de la herramienta tecnológica en cuestión es más bien avanzado. por lo tanto la educación tiene que ir más allá de ese conocimiento a priori. considero el hecho de solo distribuir computadoras. los 7 días de la semana. en su obra de 1991 llamó a la generación de los nacidos entre 1960 y 1983 al igual que su obra: Generación X. A partir de ese momento. Del otro lado están los inmigrantes digitales. Desde la Generación Y en adelante. podemos identificar jóvenes aplicados a las tecnologías. computadoras. ya en el mundo de las computadoras. las instalaciones en los colegios y los métodos educativos que se llevan a cabo. marcada por las diferencias de valores. un escritor nacido en Canadá. y de a una por vez. De un lado. director del Centro de Investigaciones en Memoria y Envejecimiento de la Universidad de California (UCLA). se popularizaron los términos para describir e identificar las generaciones siguientes como: Generacion Y (desde 1980 hasta 2000) y Generación Z (desde 1995 hasta 2005). aquellos que conocieron las computadoras y las tecnologías de la era digital siendo ya adultos. que los alumnos ya saben manejar las computadoras antes de llegar al colegio. Suministrar una computadora a un alumno o a un docente es como solucionar el 1% de los problemas que se generan por un sistema vetusto. Hay cambios mucho más profundos. Los nativos digitales son mejores para tomar decisiones rápidas y para agrupar una gran cantidad de estímulos sensoriales del ambiente. no lo considero adecuado como primer paso. los inmigrantes digitales fueron entrenados de un modo muy diferente en cuanto a la socialización y al aprendizaje. sino que en la actualidad estamos asistiendo a la aparición de una brecha cerebral que separa a los jóvenes de los adultos. mas bien como una estrategia política ligada al populismo mas que un proyecto educativo y de inclusión . Conclusión Se entiende que las diferencias son claras y hasta científicamente comprobadas entre las generaciones que educan y las que son educadas en la actualidad. donde a modo de ejemplo podemos citar casos de escuelas rurales construidas de barro y paja que se abastecen de agua de pozo. en las que se sumergen las 24 horas del día. La exposición a Internet fortalece algunos circuitos neuronales. los planes de estudios. Douglas Coupland. Gary Small. o casos en la ciudad de escuelas armadas con contenedores. Aprenden metódicamente y ejecutan los trabajos de una forma más precisa. son más lentos en lo que se refiere a la adaptación y uso de las nuevas tecnologías. que son prioritarios y que tienen que ver con la formación de los docentes. El sistema educativo se encuentra atrasado respecto al avance de las ciencias y de la tecnología. En un país como Argentina. Existen marcadas diferencias nos aclara Small.

php Ceibal :"Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea".wikipedia.contexto. estamos construyendo una casa sin preocuparnos por sus cimientos. caso contrario.ar/categoria-faq http://www.wikipedia.wikipedia.ar/nota/15125/ http://www.conectarigualdad.com.Tedesco.org/wiki/Generaci%C3%B3n_Y http://es.eduteka. Bibliografía • • • • • • • • • http://www. Lucia .ar/1555402-deficit-de-atencion-un-mal-de-epocacada-vez-mas-diagnosticado http://es.org/wiki/Generaci%C3%B3n_Z http://es. porque los jóvenes tanto como los educadores.Roberto Aparici Silvio Rasmusen) . (Grupo 10 . .Salazar.Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos social. sino que necesitan primero educarse para usar esa herramienta.gob.Rodriguez. Yolanda E.org/Tema12. y deben contar con la infraestructura necesaria para poder hacerlo. Carlos Maximiliano) Nuevas Tecnologías/Sociedad – (Daniela González de Medina .org/wiki/Generaci%C3%B3n_X http://www. no necesitan solo una netbook.com.lanacion.

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