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LA QUIMICA DETRÁS DE LA HISTERIA COLECTIVA

LA QUIMICA DETRÁS DE LA HISTERIA COLECTIVA

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Investigación sobre la causa quimica de la histeria colectiva,personas más propensas a caer en el trastorno, formas de curar el mismo, análisis del termino.
Investigación sobre la causa quimica de la histeria colectiva,personas más propensas a caer en el trastorno, formas de curar el mismo, análisis del termino.

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DE DI CATORI AS

DEDICADO A MIS PADRES POR TODO SU CARIÑO Y APOYO.

AGRAD EC IM IE NT OS
AL PROFESOR URSINO CERVANTES VÁSQUEZ POR SU GUÍA Y DIRECCIÓN EN LA ELABORACIÓN DE ESTE TRABAJO.

IND ICE

CAPÍTULO I. EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVO JUSTIFICACIÓN ANTECEDENTES

1 2 6 6 7 8 9 12 13 13 19 25 26 28 29 30 30

CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO NORMATIVIDAD MARCO TEÓRICO MARCO DE REFERENCIA

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
HIPÓTESIS VARIABLES TIPO DE ESTUDIO SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

30 32 33 36 36 39 40 41 43

CAPÍTULO IV. RESULTADOS
RESUMEN DE RESULTADOS TIPO DE ANALISIS PROCESAMIENTO DE DATOS CONCLUSIONES SUGERENCIAS ANEXOS BIBLIOGRAFÍA

INT RODUCC IÓ N

Este documento trata de una investigación sobre la causa química de la histeria colectiva, misma que se realizó por encargo escolar. El documento está organizado en cuatro capítulos: el contexto de investigación, fundamentación, metodología y resultados. En el primer capitulo (contexto de investigación) se encuentran detallados los antecedentes, la justificación, el planteamiento del problema y los objetivos que intentaron cumplirse a lo largo de la investigación (Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químicobiológico; identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés; clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes; comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria colectiva; proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol), de los cuales solo uno (Clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes) no logró realizarse debido a la falta de tiempo necesario para realizar este tipo de trabajos. En el segundo capítulo se encuentra la información recolectada sobre el tema dividida según los siguientes aspectos: conceptualización, historia del desarrollo del comportamiento, marco teórico y marco de referencia; en este capitulo se debía incluir una sección sobre normatividad, pero no existe reglamentación sobre el tema de la histeria colectiva. En el tercer capítulo se encuentran los elementos que fue necesario conocer para realizar esta investigación: hipótesis, variables, tipo de estudio, sujetos o unidad de análisis o muestra, materiales y procedimientos, instrumento de recolección de datos. En el cuarto capítulo se encuentran contenidos: el resumen de resultados, el tipo de análisis y el procesamiento de datos. Durante la realización de la presente investigación se encontró que de hecho, el termino “histeria colectiva” podría no ser el mas indicado para nombrar este

trastorno ya que hay aspectos del fenómeno que lo relaciona mas con el termino “somatización colectiva”. Para quien quiera hacer una futura investigación sobre el tema, se recomienda dedicarle suficiente tiempo a la misma, ya que se trata de un tema complejo y no muy estudiado, y por lo tanto, es difícil encontrar información al respecto.

CAPÍTULO I EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN

PL ANTE AM IENT O DE L PR OB LEMA
La histeria colectiva es aquella que es provocada por una situación de estrés colectivo en la cual un grupo de personas presentan síntomas físicos de una enfermedad sin causas biológicas, por haber presenciado o escuchado de un caso similar recientemente. El fenómeno de la histeria colectiva provoca malestares y dolencias a grupos de personas que no tienen una razón física para presentarlos. Arriaga, et.al., (2006,92) mencionan que los mecanismos centrales del sistema del comportamiento integran la entrada de varios mecanismos preceptúales y coordinan la activación de los mecanismos motores. Se intentará encontrar la causa química-biológica que provoca síntomas físicos en un fenómeno mental, así como sus matices y derivaciones. El fenómeno se da cuando un grupo de personas están convencidas de tener una enfermedad o una serie de reacciones físicas al presenciar o tener en mente un caso similar. El subconsciente de cada una de las personas que participan en los hechos manda la orden de imitar las reacciones vistas o escuchadas a sus respectivos cuerpos como un reflejo involuntario de la situación provocado precisamente por el miedo ante la misma. El fenómeno conocido como acto reflejo en el cuál las personas imitan las reacciones físicas de otro individuo como una reacción subconsciente, es el equivalente a pequeña escala de la histeria colectiva. Páez, Fernández y Beristain (2001,4) dicen que la creencia que genera este tipo de eventos circula en proporción de los siguientes aspectos, en orden de importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de las personas que propagaron el rumor o creencia, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del rumor, idea o creencia. La explicación psicológica de este fenómeno es que “creer es poder” pero no hay una explicación más allá de esto: es decir no se sabe lo que pasa entre que las personas tienen la creencia de estar enfermos hasta que se enferman. El estrés es la causa psicológica de la histeria colectiva, estudiando el estrés se podrán encontrar sus derivaciones fisiológicas y enlazarlas con el problema para poder 2

así dar una explicación de la causa química-biológica de la histeria colectiva. Arias (2004, 1) explica que una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar contra el concepto de individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez insertada irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el comportamiento emocional, intelectual y volitivo1 del individuo no son puras actividades mentales. No he encontrado información específica al respecto, pero he encontrado información dispersa y al armar las piezas tengo una hipótesis: Funks e Insua (2007, 1) mencionan que cuando hay estrés y ansiedad el cerebro envía una señal a las glándulas adrenales2 para que liberen la hormona cortisol. El cortisol es un inmunodepresivo3 (lo que provoca que la persona esté más propensa a cualquier enfermedad). El exceso de cortisol ocasiona un deceso en el efecto llamado neurogénesis4, que provoca una baja reproducción de las neuronas5 (está comprobado que el exceso de cortisol genera una baja neurogénesis) y que también se relaciona con un proceso llamado morfogénesis6 que altera la forma y la función de las neuronas, afecta a las neuronas al grado de que no saben diferenciar entre sí y no, y cuando uno da la orden de no enfermarse, estas neuronas hacen que uno se enferme ya que las neuronas pueden controlar las funciones de la otras células del cuerpo por medio de impulsos eléctricos. Vernuccio (2007, 10) explica que el estrés favorece la plasticidad simpática7, favorecido por alteración neuroquimica de la corteza cerebral y del sistema límbico8 (alteración de la plasticidad de los circuitos neuronales y de la neurogénesis), modificando la memoria y el aprendizaje.

1 2

Se dice de los actos y fenómenos de la voluntad. Situada cerca del riñón. 3 Aquello que debilita el sistema inmunológico. 4 Proceso de reproducción de las neuronas, recientemente descubierto, hasta el siglo pasado se creía que las neuronas no se reproducían. 5 Células nerviosas ubicadas en el cerebro que controlan las funciones del cuerpo a partir de impulsos nerviosos. 6 Proceso en que las células, en este caso neuronas, cambian de forma y de función alterando la ejecución de órdenes que se le da a la célula. 7 Capacidad del cerebro de enviar impulsos al cuerpo. 8 Parte del cerebro que controla el comportamiento.

3

Los síntomas físicos de la histeria colectiva se deberían poder curar con medicina, ya que si mi teoría es correcta hay una causa biológica-química y por lo tanto es una enfermedad del cuerpo y de la mente y no solo de la mente, yo tengo entendido que la oxytocina es la droga opuesta a el cortisol, que puede revertir el estrés y crear en la persona una sensación de confianza que les hace creer que todo esta bien incluyendo su propia salud. Cualquiera puede estar involucrado en un caso de histeria colectiva en cualquier momento o lugar y posiblemente bajo cualquier circunstancia, sin embargo se tratará de investigar si existen grupos de personas más propensas que otras, o bien, cuales son las condiciones bajo las cuales las personas podrían estar más expuestas al fenómeno y porque, así como las situaciones que podrían favorecer a los sectores que menos se involucran en el problema. Creo que la histeria colectiva es mucho más común en la vida cotidiana de lo que muchos piensan. Creo que la histeria colectiva ha de tener niveles o algo así y que se puede hacer una clasificación de los diversos tipos de histeria colectiva desde las personas que se rascan cuando otra se rasca, hasta las personas que se andan medio muriendo por imitar enfermedades peligrosas que posiblemente ni existan, y la clasificación podría hacerse con magnitudes de los síntomas físicos, tiempos de duración del ataque de histeria colectiva. Creo que debe de haber personas más propensas a la histeria colectiva que otras, ya sea por nivel de estrés de la vida de la persona, edad o sexo, entre otras cosas. Si no se resuelve el problema más grupos de personas volverán a presentar síntomas físicos molestos, preocupantes e innecesarios de enfermedades que ni siquiera tendrán cabiendo la posibilidad de que estos se compliquen y sea necesario tomar medicamentos o recibir tratamientos (ya sean médicos o psicológicos), de no resolverse la incógnita de conocer la causa científica de este problema, nunca se sabrá si existe una manera de prevenirlo.

4

Esta no es una investigación que se base en el estudio del estrés, aunque si en su relación con la histeria colectiva; no se estudiarán en si los síntomas físicos producidos por el fenómeno, pero se usaran para la clasificación del mismo; este no es un estudio sobre neurogénesis o morfogénesis, estos fenómenos serán investigados y descritos como una explicación química-biológica del fenómeno de histeria colectiva. Este estudio tratará de explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico; se identificaran y clasificaran las personas más propensas a caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés de las actividades cotidianas de las personas; se creará una clasificación de los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta las magnitudes de los síntomas físicos, tiempos de duración del ataque y el numero de personas participantes; comprobare la verdad o falsedad (documentalmente) de la teoría de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas que, al estar dañadas no difieren entre el si y el no, haciendo que la persona enferme al recibir la orden de no enfermarse, producto del estrés en la histeria colectiva, por lo mismo se podrá proponer la oxytocina que es la droga opuesta al cortisol para revertir sus efectos como una especie de medicina para la histeria colectiva. Se consideran los siguientes 2 casos para obtener el porcentaje de personas afectadas por la histeria colectiva: 1) En una escuela de 20 niños, después de que una niña fuera decapitada, 150 de los niños de la escuela (75%) aseguraron sentir un fuerte dolor en el cuello y como se “les caía” la cabeza. 2) En una escuela mexicana de 3000 niñas, 600 de ellas (20%) dejaron de caminar sin causa aparente, el caso se denominó histeria colectiva. El promedio de ambos es 47.5%, porcentaje que será utilizado en la investigación.

5

OB JETIV OS
-Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico. -Identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés. -Clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes. -Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria colectiva. -Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol.

JUSTIF IC ACI ÓN
Esta investigación pretende explicar el fenómeno conocido como histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico. Se quiere demostrar que más allá de los motivos psicológicos, hay reacciones químicas en el cuerpo que provocan síntomas físicas durante la histeria colectiva. Se aportará conocimiento teórico sobre la causa química de la histeria colectiva así como una posible solución médica al problema, sobre las personas más propensas a este y un método de clasificación de los tipos de histeria colectiva. Esta investigación le sirve a los médicos y farmacéuticos para crear tratamientos que pueden curar los síntomas de histeria colectiva en forma química-biológica e incluso prevenirla.

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AN TECE DENTES
Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación. M. Arias en 2004 revisó los conceptos, terminología y clasificación de los trastornos psicogénicos, para ayudar a los neurólogos a detectarlos y tratarlos tempranamente. Su fundamento teórico fue que los trastornos psicógenos son aquellos en que las enfemedades se generan sin causa biologica ( como la histeria colectiva, en la cual, según el artículo, la causa de los síntomas físicos es el efecto negativo del exceso de estrés en el cerebro) y que se clasifican en a) Disociativos (alteración de las funciones como la memoria, la conciencia y la propia identidad) y b) Somatizaciones, divididos a su vez en somatomorfos (inconscientes), facticios (búsqueda deliberada del papel del enfermo) y simulación (pretensión de ganancia material). La hipótesis es que creando una clasificación de los trastornos ya mencionados usando como ejemplo de cada uno un caso conocido de pacientes que lo presentaron, será más fácil para los neurólogos identificar casos con patrones similares y de esta forma tratarlos más oportunamente.. Las variables fueron 8 casos diferentes de personas con problemas psicógenos. El tipo de estudio fue un análisis completo de cada caso para relacionarlo con un tipo de trastorno psicógeno y describir el mismo, incluyendo casos de histeria colectiva. Los casos fueron documentados por ser de pacientes del redactor del artículo. El trabajo concluye que los estudios neurofisiológicos podrían ayudar no solo a los neurólogos, sino también a los pacientes a reconocer la diferencia entre una enfermedad con causa biológica y una enfermedad con base mental.

7

CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN

CON CEPTU AL IZA CI ÓN
HISTERIA COLECTIVA

8

La histeria colectiva es un fenómeno semejante al experimentado individualmente, se presenta en aquellos grupos sensibles de personas impresionables o aquellos que viven situaciones traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy bajos de tolerancia a las frustraciones y a los estados de ansiedad y sus consecuencias son un grupo de síntomas físicos que no presentan causa biológica aparente.9 La histeria colectiva se trata de episodios de malestar o alteración física colectivos, que se inician con la aparición de síntomas en un sujeto, que luego se irradian a otros sujetos del entorno próximo, donde se expresan con intensidad variable; la morfología de los síntomas histéricas van siempre tan vinculada a las ideas que el sujeto se hace de su propia enfermedad.10 “Generalmente, los brotes epidémicos histéricos se producen en grupos humanos que mantienen un contacto físico estridente o manifestaciones asiduo y y estrecho parecen (colegios) o en frecuentes en manifestaciones sociales de alto contenido emocional (conciertos de música religiosas) más adolescentes y mujeres.” (Valdés: 20). RUMORES Los rumores son creencias que se transmiten como ciertas sin evidencia para demostrarlas, son la forma de comunicación típica de las conductas colectivistas. Los rumores circulan en proporción a los siguientes aspectos, en orden de importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de personas que han propagado el rumor, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del rumor.11

9

Mitidieri (2008), “Histeria y personalidad histérica”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3. Valdés Miyar (1996), “El brote histérico epidémico”. Ed. Roselló, Barcelona, pág.20.

10 11

Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.4.

9

Los mitos y rumores generan una coincidencia entre el pensamiento colectivo y el individual.12 La creencia en un mito o rumor puede crear en el individuo una alteración mental capaz de generar consecuencias psicopatológicas.13 ESTRÉS El estrés es un fenómeno de autopreparación ante situaciones difíciles produciendo de manera natural cuando una persona se siente amenazada.14 El estrés es el conjunto de procesos y respuestas fisiológicas, emocionales y conductuales ante situaciones que son percibidas e interpretadas por el individuo como amenaza o peligro, ya sea para su integridad biológica o psicológica. La amenaza puede ser objetiva o subjetiva, lo crucial es el componente cognoscitivo de la apreciación que el sujeto hace de la situación.15 El estrés se inicia con una actitud mental que se apoya principalmente en la percepción. En otras palabras, si una situación es percibida como estresante, se responderá de acuerdo a ello. Lo que es estresante para una persona, no lo será necesariamente para otra. Nuestro cuerpo nos prepara para el estrés, a través de cambios tanto conscientes como inconscientes. Primeramente un pensamiento se registra en el cerebro el cual consecuentemente activa el sistema nervioso del organismo. Una serie de eventos complejos ocurren en un periodo de tiempo extremadamente corto.16

12 13 14

ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20. ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20. Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2.

15

TRUCCO B., Marcelo; VALENZUELA A., Paulina; TRUCCO H., Daniela. Occupational stress in health care personnel [Estrés ocupacional en personal de salud]. Revista médica de Chile. 1999, vol.127, no.12, p.1-15.
16

Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3.

10

El estrés psicosocial y de los factores psicológicos tienen una gran influencia en la condición medica.17 El estrés es un proceso fisicoquímico o emocional inductor de una tensión, que favorece la liberación del cortisol, el cual a su vez induce la liberación de neurotransmisiones que alteran la conducta.18 SOMATIZACIÓN/ TRASTORNOS SOMATOMORFOS La somatización es un fenómeno que ocurre cuando un individuo presenta una serie de reacciones físicas sin causa biológica.19 “Los Trastornos somatomorfos son un grupo de cuadros que incluyen síntomas físicos como dolor, nauseas, mareos, etc., para los cuales no hay una explicación orgánico-funcional adecuada.” (Ortiz, Erazo: 4). “La somatización se refiere a la tendencia a experimentar el estrés en forma de síntomas físicos, preocupaciones corporales y/o experimentarse a si mismo en términos físicos predominantemente.” (Rodríguez, Fernández, Boyón : 27). “El desarrollo de síntomas psicopatológicos es la resultante de transacciones complejas entre variables o factores diversos como las condiciones previas de salud, los niveles de ajuste o vulnerabilidad personal.” (Casullo:138) La somatización incluye tres aspectos básicos: el aspecto experiencial, es decir como el individuo percibe y subconscientemente reconoce el dolor, un aspecto cognitivo que se refiere a como el individuo define e interpreta los síntomas como siendo o no serios; y finalmente un aspecto conductal, como el individuo reacciona

17

TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
18 19

LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.

DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.

11

al dolor, los cursos de acción que se llevan a cabo para manejarlo y como el sujeto lo comunica.20 El paciente somatizador manifiesta su estrés en situaciones difíciles a través de síntomas físicos mediante: (1) La amplificación de las sensaciones corporales: la preocupación sobre una posible enfermedad hace que el individuo se centre en variaciones "normales" de las sensaciones corporales y piense que son patológicas, aumentando su ansiedad; (2) La disociación: capacidad de la mente de experimentar sensaciones completas y detalladas en ausencia de estimulación sensorial; las sensaciones así percibidas son "reales".21 En el somatizador, la sintomatología o el sufrimiento puede ser exagerado en relación a la patología que se objetiva.22

HIST ORI A

DEL

DES AR ROL LO

DEL

CO NO CIM IENT O
No es hasta los tiempos de Hipócrates y Platón que se empieza a dejar a un lado todo el mundo místico que siempre ha rodeado a la histeria para achacársela, con inocencia, a obstrucciones producidas por el útero.23 Entra las más famosas crisis histéricas colectivas se encuentra el famoso Baile de San Vito, ocurrido en 1374, en pleno Medioevo. Un grupo de sicilianos, durante una celebración, comenzaron a danzar, a contorsionar sus cuerpos y cabezas hasta caer exhaustos y sin conocimiento al suelo: se habló, entonces, del efecto contagio. A partir de ese momento comenzó a llamársele “Mal de San Vito” cuando
20

DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.
21 22 23

CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5. CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5. RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.

12

alguien camina haciendo zig zag o está medio pasado de copas y pierde la noción de realidad.24 En 1563, por primera vez un médico se atreve a desafiar a la Inquisición al considerar la posibilidad de que la histeria colectiva fuera una enfermedad mental.25 En el siglo XIX, Freud es el primero en investigar a fondo la histeria individual desde el punto de vista psicológico.26 En el siglo XX, la histeria colectiva es finalmente aceptada como diagnóstico médico.27

NOR MATI VI DAD
Al ser este un fenómeno no voluntario perteneciente a un campo de investigación relativamente nuevo, no se tiene el conocimiento suficiente de sus alcances y consecuencias para crear una normatividad al respecto.

MAR CO TEÓ RI CO
FENÓMENO DE IMITACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Los animales presentan una respuesta natural al observar el comportamiento de otros animales y realizar las mismas acciones.28

24 25 26
27
28

RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6. MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18. MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18. MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.

ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.

13

Un organismo puede influir de diversas maneras sobre otro u otros. Puede transmitir cierta información de forma olfativa, auditiva o visual, que puede involucrar, asimismo, la forma del comportamiento del segundo organismo. El que “observa” puede “aprender” por medio del olfato, la audición o la visión.29 “El proceso instruccional no implica una relación encubierta de parte del demostrador para enseñar al observador hacia donde mirar o que hacer con los estímulos con los que entra en contacto.” (Arriaga, et.al.:97). El comportamiento de un demostrador puede funcionar como estímulo “instruccional” para un observador que puede establecer una relación entre el estimulo y un evento biológicamente significativo.30 “Los mecanismos centrales del sistema de comportamiento integran la entrada de varios mecanismos preceptúales y coordinan la activación de los mecanismos motores.” (Arriaga, et.al.:92). “Los estímulos del mundo externo, incluyendo los producidos por el

comportamiento, se analizan por los mecanismos preceptúales. La salida de los mecanismos preceptúales puede integrarse por los mecanismos centrales y/o ser canalizada directamente por los mecanismos motrices. La salida de los mecanismos motrices resulta como comportamiento.” (Arriaga, et.al.:93). EL ESTRÉS COMO CAUSA DE ALTERACIONES FISIOLOGICAS El estrés produce reacciones fisiológicas diferentes (neuroinmunológicas, neuroquimicas y neuroendocrinas) que en su conjunto llevan a cambios conductuales denominados “conducta de enfermedad” (sickness behavior).31
29

ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
30

ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
31

LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.

14

Los padecimientos funcionales o psicógenos (aquellos trastornos físicos y/o mentales sin evidencia de enfermedad orgánica). Son generalmente precipitados por situaciones de estrés psicobiológico.32 Los componentes psicológicos y psicopatológicos pueden desempeñar un papel esencial en el origen y curso de diversas enfermedades a las que se les conoce como trastornos psicosomáticos. El estrés diario es un tipo de estrés psicosocial que podría desempañar un papel importante en la génesis y/o agravación de los mismos.33 Son muchas las enfermedades psicosomáticas producidas por el estrés o desencadenadas o agravadas por el mismo.34 LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO “Una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar contra el concepto del individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez insertada irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el comportamiento emocional, intelectual y volitivo del individuo no son puras actividades mentales, sino que van coordinadas con actividades somáticas; el encéfalo actúa no solo como generador de las primeras, sino también como inductor y coordinador de las segundas.” (Arias: 378). El estrés favorece la plasticidad simpática, favoreciendo la alteración neuroquimica de la corteza cerebral y del sistema límbico (alteración de la plasticidad de los circuitos neuronales y de la neurogénesis), modificando la memoria y el aprendizaje.35
32 33

Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.377.

TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
34 35

Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2.

VERNUCCIO, Rubén Osvaldo. Estrés, Ansiedad, personalidad gatillos de eventos cardiovasculares. PREVEINFO. 2007, p.1-24.

15

“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irían a formar al sistema endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia reciproca muy estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema nervioso son las neurotransmisiones, mientras los del sistema endocrino son las hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” (Trincado: 2). “Las secreciones endocrinas juegan un papel fundamental en el mantenimiento del equilibrio del medio interno, y los trastornos metabólicos, secundarios a diversas endocrinopatías, pueden influir en el funcionamiento del sistema nervioso central, hasta el punto de originar cuadros psicóticos.” (Gonzáles de Rivera: 1). “Evidencias experimentales y clínicas han demostrado la existencia de una comunicación constante y bidireccional entre el sistema neuroendocrino y la respuesta inmunológica. Esta comunicación se denomina “interacciones neuroendocrinoinmunologicas” (NEI), mismas que nos permiten mantener la homeostasis ante los estímulos estresantes, tanto de tipo sistemático-lesiones titulares, infecciones mediadas por bacterias, virus y parásitos-como de tipo psicológico, secundarios a la percepción y procesamiento del estimulo por cada individuo.” (Lenin Pavón, et.al.:20). Los órganos y sistemas que conforman el cuerpo humano llevan a cabo sus funciones de manera coordinada a través de funciones que mantienen el equilibrio del mismo. Actualmente, el conocimiento sobre la comunicación entre los sistemas neuroendocrino e inmunológico ha aumentado y nos permite saber con mas detalle, para que sirve y como funciona esta comunicación. Las interacciones neurocrinoinmunologicas son una elaborada red de moléculas mediada por citosas, hormonas y neurotransmisiones, y por sus receptores, que permiten

16

mantener la relación entre el estrés y los efectos físicos y psicológicos del mismo bajo control.36 “Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquimico se han identificado vías nerviosas que tienen neurotransmisiones especificas, a partir de neuronas que los sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del sistema nervioso.” (Rozados: 9). Los efectos de las sustancias liberadas por las neuronas (neurotransmisiones) al entrar en contacto con otras neuronas, deben ser idénticas a aquellas producidas por la estimulación de la terminal presináptica (es decir, el impulso original).37 El sistema nervioso central es el responsable del establecimiento de correlaciones entre alteraciones psicológicas y parámetros endocrinos.38 Cuando las interacciones neuroinmunológicas están desreguladas, las

implicaciones clínicas que se pueden presentar abarcan aspectos físicos y conductuales.39

EL ESTRÉS COMO FENOMENO LIBERADOR DE LA HORMONA CORTISOL

36

LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25. ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39. Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1. LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.

37 38 39

17

“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los problemas.”(Reguero:1). “Cuando hay estrés y ansiedad, el cerebro envía una señal a las glándulas adrenales para que liberen la hormona cortisol.” (Fuks, Insua: 1). EFECTOS DEL CORTISOL SOBRE LAS NEURONAS Y EL CEREBRO Las hormonas como el cortisol ejercen una acción directa sobre el funcionamiento cerebral.40 El cortisol actúa como neurotransmisor en el cerebro, y como regulador o modulador de las neurotransmisiones entre las neuronas, alterando sus funciones y efectos sobre el cuerpo y causando alteraciones fisiológicas.41 EFECTO DE LAS NEURONAS Y DE EL SISTEMA NERVIOSO SOBRE EL COMPORTAMIENTO Es muy posible que las enfermedades mentales tengan un origen bioquímico.42 Las neuronas podrían estar relacionadas con las conductas imitativas.43 “La neurona es una célula especializada que puede propagar una señal electroquímica. Las neuronas tienen una estructura ramificada de entrada (las dendritas) y una estructura ramificada de salida (los axones). Los axones de una célula se conectan con las dendritas de otra, por vía de la sinapsis la neurona se activa y excita una señal electroquímica a lo largo del axón. Esta señal transfiere
40

Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.

41

SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.
42 43

Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.

DE VEGA, Manuel. Language, embodiment, and brain: Critical review [Lenguaje, corporeidad y cerebro: Una revisión critica]. Revista Signos. 2005, vol.38, no. 58, p.157-176.

18

la sinapsis a otras neuronas, las que a su vez pueden excitase.” (Sotolongo, Guzmán: 32). Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra célula de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores específicos y por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.44 Las alteraciones en las neuronas pueden, por medio de las neurotransmisiones que estas producen, afectar los mecanismos intracelulares de diversos puntos del cuerpo.45 Las neuronas pueden transmitir impulsos electroquímicos que hacen al individuo comportarse según un aprendizaje previo.46 Una vez producida una variación comportamental, esta puede estar sujeta a los principios selectivos del refuerzo, el cual evita que un comportamiento seleccionado desaparezca.47

MA RCO DE REFE REN CI A
CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA E HISTERIA COLECTIVA La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el cerebro.48

44 45

ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39.

SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.
46

SOTOLONGO, G; GUZMÁN, María Victoria. Aplicaciones de las redes neuronales. El caso de la Bibliometría. Ciencias de la información. 2001, vol.32, no.1, p.27-34.
47

ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.
48

Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.378.

19

La histeria clásica tiene como principal característica la presencia de múltiples síntomas físicos sin causa orgánica aparente.49 La histeria puede ser confundida con cualquier otra enfermedad porque imita prácticamente todo.50 Se conoce que la histeria puede simular cualquier tipo de enfermedad orgánica.51 “La histeria se conoce desde la antigüedad por la aparición de síntomas objetivos importantes sin lesión que los justifique. En estos casos la aparente enfermedad orgánica se supone causada por un conflicto psicológico que se convierte en un síntoma orgánico que lo simboliza.”(Rivera Quintana: 5). Dentro de los síntomas histéricos más comunes están dolor, vómitos, convulsiones, trances y fugas histéricas, parálisis, marcha y temblores, ceguera, amnesia, hiperpirexia inexplicable, dermatitis facticia (dermatoneurosis histérica), entre otros.52 La histeria se clasifica entre los trastornos de nivel neurótico más frecuentes de la contemporaneidad.53

49

AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.
50

ORTIZ L., Lina; ERAZO R., Rodrigo. Trastorno de Somatización: una relectura del “Síndrome de Briquet”. Revista Médica de Clínica Las Condes. 2005, vol.16, no.1, p.1-7.
51 52

RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.

AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.
53

RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.

20

CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA QUE NO POSEE LA HISTERIA COLECTIVA Los elementos básicos de la histeria son: (1) Conflictos con el Edipo, la sexualidad y el género; (2) Represión, denegación, disociación y uso defensivo de la fantasía; (3) Conversión: el cuerpo como lenguaje.54 CARACTERISTICAS DE LA SOMATIZACIÓN “Hay tres características útiles para diferenciar entre el trastorno de somatización y las enfermedades físicas: (1) Afectación de múltiples sistemas orgánicos; (2) Comienzo precoz y curso crónico, sin que aparezcan signos físicos correspondientes a anomalías estructurales; Núñez Orozco: 481). En toda somatización se produce un fenómeno de amplificación de los síntomas que convierte las sensopercepciones en más intensas, nocivas y pertubadoras.55 Los síntomas físicos originados por el pánico son entre otros: nauseas y síntomas abdominales, vértigos, mareas, malestar en el pecho, palpitaciones y sudoración.56 Los síntomas de los trastornos somáticos como la histeria e histeria colectiva suelen comenzar a desaparecer cuando se recibe información al respecto.57 “El trastorno por somatización comúnmente se asocia a otros trastornos mentales, incluyendo trastorno depresivo mayor, trastorno de personalidad, trastorno
54

(3) Ausencia de las alteraciones

características del trastorno físico sugerido.” (Aguirre Álvarez, Martínez Lemus,

TIZÓN, Jorge L. La histeria como organización o estructura relacional (2): Aplicaciones psicopatológicas y terapéuticas de esta perspectiva. INTERSUBJETIVO. 2004, vol.6, no.1, p.162-175.
55

VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.
56

TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
57

VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.

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relacionado a sustancias, trastorno de ansiedad generalizado y fobias.” (Ortiz L., Erazo, R.:7). VULNERABILIDAD A PRESENTAR UNA PSICOPATOLOGIA COMO LA HISTERIA COLECTIVA Las personalidades ansiosas, depresivas y hostiles tienen mayor tendencia a presentar síntomas psicopatológicos: fundamentalmente trastornos de ansiedad, de depresión y de somatización.58 El género femenino tiene mayor tendencia a presentar la aparición de una determinada psicopatología o un aumento de los síntomas de la misma. Debido a la forma en que las mujeres manejan sus emociones, estas presentan mayor vulnerabilidad psicológica en general.59 Las culturas colectivistas (que suprimen la propiedad individual) tienen mayor tendencia a presentar trastornos psicosomáticos.60 “La adolescencia es un período que se aproxima a la histeria y que puede precipitarla.” (Rivera Quintana: 3). OXYTOCINA La hormona oxytocina es capaz de inhibir las sensaciones de ansiedad, pues es una hormona secretada por el cuerpo que induce un efecto relajante y analgésico. Es posible aislar la oxytocina e introducirla en el cuerpo humano artificialmente.61

58

TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.
59

CASULLO, María Martina; et.al. Psychopathological symptoms among adolescents: A comparative study [Síntomas Psicopatológicos en adolescentes: Estudio Comparativo]. RIDEP. 2003, vol.16, no.2, p.135-152.
60

Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.10.
61

WAN, Joe. La oxytocina promueve el contacto social. Journal of Neuroscience. 2008, p.1.

22

COMPONENTES DEL ESTRÉS “El estrés tiene dos componentes básicos: (1) Los agentes estresantes o estresores; (2) La respuesta al estrés.” (Vásquez Mejía: 1). Los estresores se pueden identificar en las siguientes categorías: estresores del ambiente físico, demandas estresantes del trabajo, contenidos del trabajo, estrés por desempeño de roles, relaciones interpersonales y grupales, desarrollo de carrera, nuevas tecnologías, estrés por la relación trabajo y otros ámbitos de la vida.62 La respuesta al estrés puede entenderse como la reacción que presenta el individuo frente a los agentes estresores causantes de tal estrés. Esta respuesta puede ser de dos tipos: (1) Respuesta en armonía, adecuada con la demanda que se presenta; (2) Respuesta negativa, insuficiente o exagerada en relación con la demanda planteada, lo cual genera desadaptación. 63 COMPONENTES DE LA PERCEPCION En cada percepción afectivo.64 Las sensaciones son abstracciones. No percibimos jamás sensaciones sueltas, sino cierto campo perceptivo, que posee una estructura. Incluso en el caso más simple, cuando comparamos dos sensaciones de la misma localización pero de diferente intensidad, o dos sensaciones de la misma intensidad pero de diferente asiento o localización, nos encontramos ya delante de un campo perceptivo
62

pueden

distinguirse tres

componentes

íntimamente

asociados: (1) El proceso receptor; (2) El proceso simbólico y (3) El proceso

Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.1-2. Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.2. Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3-4.

63
64

23

estructurado. Hay discriminación y nuestra percepción es una gnosis (saber). En circunstancias normales, el campo perceptivo es mucho más complejo. No obstante, lo percibido es único y no un mosaico de sensaciones elementales.65 En la percepción cada campo estructurado va íntimamente asociado a un concepto. Hay una aprehensión inmediata de una significación, de un esquema de intelección, un esquema dinámico, que responde a una cierta dirección del esfuerzo, una representación abstracta.66

Todas las experiencias tienen sus aspectos afectivos dentro del proceso de la percepción, indiferente.67 una experiencia puede resultar agradable, desagradable o

65

Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3.
66 67

Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3. Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.4.

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CAPÍTULO III METODOLOGÍA

HIP ÓTESIS
BASE TEÓRICA O PRESPECTIVA 25

La histeria colectiva es causada por una gran fase de estrés durante la cual el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, como causa del miedo hacia cierto síntoma o enfermedad que no se tiene en realidad. El cortisol tiene la capacidad de alterar las funciones de las neuronas, las cuales a su vez son capaces de alterar las funciones de todas las células del cuerpo, por medio de impulsos químicos-eléctricos. Los efectos causados en estas células son idénticos a los causaron la liberación del cortisol, es decir, el temor a una enfermedad que no se tiene, por lo tanto, se produce la enfermedad. Al ser esta una investigación no realizada anteriormente y un tema del cuál no hay teorías, mi teoría o hipótesis estará basada tan solo en la siguiente información sin validez científica recolectada: “La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el cerebro.” Paráfrasis de: “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación” M. Arias 2004. “El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los problemas.”Almudena Reguero, periodista especializada en salud y terapias naturales, articulista de Enbuenasmanos. “Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irán a formar el sistema endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia recíproca muy estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema nervioso son los neurotransmisores, mientras los del sistema endocrino son las hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” Patricio Trincado, endocrinólogo de la Clínica Las Condes.

26

“El cortisol no regulado, entre otras cosas deforma las funciones de las neuronas del hipocampo y también a las neuronas que se estén formando.” Fuente no conocida. “En términos generales, la función de la neurona es transmitir información. Esa información se transmite en la forma de impulsos nerviosos. El impulso viaja en una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y pasa a lo largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula. El impulso nervioso es de naturaleza electroquímica, o sea, que es una corriente eléctrica producida por gradientes de concentraciones de sustancias químicas que tienen cargas eléctricas. El proceso global de transmisión de un impulso nervioso puede ser dividido en varias fases: el potencial de reposo, el potencial de acción, el desplazamiento del potencial de acción a lo largo del axón y la transmisión sináptica.” Fuente no conocida. “Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra célula de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores específicos y por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.”- “Los efectos de la sustancia en cuestión, cuando ésta se aplica al sitio de estudio, deben ser idénticos a aquellos producidos por la estimulación de la terminal presináptica.”- "Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquímico se han identificado vías nerviosas que tienen neurotransmisores específicos, a partir de neuronas que los sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del sistema nervioso.” Dr. Ricardo Rozados. HIPÓTESIS La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos. HIPÓTESIS NULA

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No es cierto que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.

VARI ABLES
DEFINICION NOMINAL DE LA VARIABLE HISTERIA COLECTIVA: La palabra histeria proviene del griego “hysteron” que significa útero, pues esta se consideraba una enfermedad propia de la mujer, esta consiste en la representación física de síntomas funcionales de origen nervioso. La palabra colectiva proviene del latín “collectivus” y es relativa a una agrupación de individuos. La autora Nicole Mitidieri define a la histeria colectiva como un fenómeno semejante al experimentado individualmente: se presenta en aquellos grupos sensibles de personas impresionables o aquellos que viven situaciones traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy bajos de tolerancia a las frustraciones y a los estados de ansiedad, y sus consecuencias son un grupo de síntomas físicos que no presentan causa biológica aparente. Al englobar esta definición las causas psicológicas, el tipo de personas más sensibles y los aspectos del fenómeno, se considera la más apropiada para el trabajo a desarrollar. DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE Para medir las causas, efectos, consecuencias, y posibles soluciones de histeria colectiva se realizará el análisis de investigaciones y reportes de casos al respecto, a través de la lectura de diversos textos

DESAGREGADO DE LA VARIABLE

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VARIABLE

CATEGORIA

SUBCATEGORIA Agente estresante o

INDICADOR Estímulo.

PREGUNTA ITEM O TEMA ¿Qué estímulos afectan tu estado mental? ¿Qué respuesta emocional tienes ante estos estímulos? ¿Cómo recibes los estímulos? ¿Cómo interpretas los estímulos? ¿Qué respuesta emocional tienes hacia los estímulos?

Estrés Histeria Colectiva

estresor Respuesta al estrés Respuesta o conducta.

Percepción de Síntomas Físicos

Proceso receptor Proceso simbólico

Canal. Significado.

Proceso afectivo

Emoción o reacción.

TIPO D E ESTUD IO
Explicativo según Sampieri: Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales

SUJET OS O UNI DAD DE A NÁ LIS IS O MUEST RA

29

Ya que esta es una investigación documental se realizará un análisis de contenido sobre textos, los cuales serán la unidad de análisis.

MATER IA LES Y P ROCED IM IE NT OS
El procedimiento será la lectura de diversos textos, mismos que serán los

materiales para la investigación. Los textos leídos serán interpretados, analizados, relacionados entre sí con el fin de crear una explicación del problema y los resultados de dicho procedimiento serán traducidos a manera de párrafo.

INSTR UM ENT O D E REC OLE CC IÓ N DE DATOS
(VER ANEXOS) El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la pregunta central de investigación. Sampieri (1991) explica: En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo, podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones, robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen. Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora)

30

sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién, quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton (19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson (1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).

31

CAPITULO IV RESULTADOS

RESU MEN D E RESUL TADO S
Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.

32

En la naturaleza, es común que los organismos imiten a sus semejantes como una respuesta espontánea de aprendizaje. La percepción por medio visual o auditivo de una situación que el cuerpo percibe como amenazante, en este caso la enfermedad ajena, presentada en una o más personas con un origen desconocido y de forma espontánea, provoca un elevado nivel de estrés en las personas. El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante las mismas. El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino (responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico (responsable del comportamiento). Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo. El cortisol afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor aumentando la comunicación entre las mismas, afectando sus funciones. Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema nervioso, generando de esta forma diversos síntomas de diversas enfermedades. El efecto provocado es idéntico al del estímulo original, es decir, a la percepción que originó el estrés que a su vez desencadenó el resto de las reacciones. Una vez provocada una variación en el comportamiento celular, esta persiste hasta que se reciba una nueva orden. Identificar y clasificar a las personas más propensas a caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.

33

Los adolescentes viven en la edad más propensa a padecer un trastorno somatomorfo, incluyendo la histeria colectiva. Las mujeres constituyen el género más propenso a padecer cualquier tipo de trastorno mental debido a la forma en que manejan las situaciones estresantes, por motivos biológicos y culturales. Las personas que padecen estrés crónico, ya sea por su trabajo o problemas personales, son más propensas a desencadenar en sus cuerpos el proceso que genera la histeria colectiva. Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria colectiva. El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante las mismas. El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino (responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico (responsable del comportamiento). Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo y el cortisol afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor aumentando la comunicación entre las mismas, afectando sus funciones. Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema nervioso, por lo que una orden emitida por las mismas es capaz de liberar en el cuerpo las reacciones necesarias para que este mismo presente los síntomas de un enfermedad que no padece. El efecto provocado es idéntico al del estímulo

34

original, es decir, a la enfermedad cuya percepción originó el estrés que a su vez desencadenó el resto de las reacciones. Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol. La oxytocina es la hormona opuesta al cortisol, que es capaz de eliminar y reducir los efectos del estrés. Es posible en la actualidad aislar la oxytocina e introducirla en el cuerpo humano de manera artificial, lo cual podría ser la cura de la histeria colectiva; sin embargo los síntomas desaparecen eficazmente después de que el individuo se entera de lo sucedido. Hallazgos El término “histeria colectiva” podría no ser el más apropiado para el trastorno en el cual las personas presentan síntomas físicos de enfermedades que no tienen de manera masiva como resultado del estrés. La histeria como tal es un trastorno muy individualista, ya incluye complicaciones desde la infancia que incluyen: la mala asimilación del trastorno de Edipo, problemas de sexualidad y género, falta de identidad, esquizofrenia, problemas con los padres, uso excesivo de la fantasía, entre otros. Los orígenes del problema llamado histeria colectiva son distintos a los de la histeria individual, pues no necesariamente datan de la infancia ni de trastornos mentales serios. Un término más apropiado pareciera ser “Trastorno de somatización colectiva” o solo “Somatización colectiva”, ya que “somatización” si cumple con los requisitos para describir este fenómeno: no es necesario un trastorno mental previo, va más encaminado hacia la representación de síntomas físicos a causa del estrés que a un tipo de comportamiento, y es menos individualista y más propenso a la imitación.

TIPO D E AN ÁL ISIS

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El tipo de análisis que se realizará en esta investigación es el análisis de contenido, cuya unidad de análisis es el texto en forma de párrafo, recogido y organizado en fichas de trabajo. Sampieri (1991) explica: La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria. Según Dankhe (1986) se utilizan fuentes primarias de información en el análisis realizado en esta investigación, es decir, información obtenida de artículos y publicaciones. La información ha sido obtenida de Internet. Se revisó la literatura y se separó aquella que fuera relevante en fichas de trabajo. Dicha información constituyó el marco teórico y ha sido resumida en la sección anterior. A continuación será procesada y analizada para generar las conclusiones de la investigación.

PROCESA MIE NT O DE DATOS
Respecto a la pregunta de investigación: “¿Qué ocurre en el cuerpo que genera síntomas físicos en los casos de histeria colectiva?” Y al objetivo: “Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.” Se concluye que la histeria colectiva es causada al presenciar a una persona o grupo de personas presentando determinada enfermedad o los síntomas de la misma, el miedo a padecerla genera estrés el cual desencadena los siguientes eventos en el organismo: liberación de la hormona cortisol, cambio en el funcionamiento normal de las neuronas y del sistema nervioso a causa del cortisol, alteración de las funciones del resto de las células del cuerpo a causa de las ordenes enviadas por las neuronas para que el cuerpo se enferme a causa del efecto de imitación de las neuronas que consideran que el impulso original (la

36

enfermedad) es una orden a ejecutar, generación de síntomas físicos sin causa aparente. Respecto al objetivo: “Identificar y clasificar a las personas más propensas a caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.” Se concluye que las personas más propensas a padecer trastornos de histeria colectiva son los adolescentes, las mujeres y aquellas personas que padecen estrés cronico. Respecto a la hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Y al objetivo: “Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.” Se acepta la hipótesis de que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos en base a la evidencia de que: el estrés originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos en un grupo de personas libera la hormona llamada cortisol la cual altera el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan a las otras células del cuerpo la orden de generar los síntomas físicos percibidos, ya que las neuronas actúan respecto a los impulsos recibidos a manera de imitación. Dicha evidencia se presenta en la sección “Teoría” del marco teórico ubicado en el “capítulo 2: Fundamentación” de esta investigación. Respecto al objetivo: “Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol.” Se concluye que la oxytocina puede ser eficaz para tratar la histeria colectiva al reducir los niveles de estrés usandola como contrarrestador del cortisol, sin embargo es innecesaria puesto que los síntomas desaparecen al recibirse

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información al respecto, por lo tanto no se cumple el objetivo de “proponerla” como medicina. Respecto a los “hallazgos”. Se concluye que el término “histeria colectiva” no es el más apropiado para describir el fenómeno, sino más bien “Trastorno de somatización colectiva” o “Somatización colectiva”, debido a que las características de la somatización se ajustan más al trastorno que las características de la histeria; definiendo “Trastorno de somatización colectiva” como el fenómeno en que un grupo de personas presentan simultáneamente una serie de síntomas físicos sin padecer una enfermedad, debido al miedo a la misma que provoca un estrés masivo que a su vez libera la hormona llamada cortisol en el cuerpo de cada individuo, alterando el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan al organismo señales neuroquímicas para presentar dichos síntomas, pues las neuronas tienen una reacción natural de imitar los estímulos que reciben.

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CON CL USI ON ES
La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo derivado del miedo común a padecer una enfermedad, el estrés desata la liberación de la hormona cortisol la cual altera el funcionamiento de las neuronas provocando que se genere la enfermedad temida, por la propiedad imitativa de estas. Se consiguió en el presente trabajo explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico y biológico por medio de la resolución anteriormente propuesta. Se logró identificar a las personas más propensas a participar en el fenómeno. Se encontró que el termino “histeria colectiva” no es el mas apropiado para describir el trastorno, y que sería más apropiado llamarlo “somatización colectiva”. Se encontró que la hormona oxytocina puede ser usada para contrarrestar los síntomas de la histeria colectiva, más no es necesaria, puesto que los síntomas desaparecen solos cuando la persona se da cuenta del trastorno. Se comprobó que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria colectiva. Con base a la evidencia encontrada que dice que el estrés característico de la histeria colectiva desencadena en el cuerpo una serie de reacciones químicas y biológicas que provocan que se presente el efecto presenciado, se apoya la hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Dicha información se resume en la sección “Procesamiento de datos”, del capítulo IV.

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SU GERE NC IAS
Para prevenir el fenómeno de la histeria colectiva, sugiero, sobre todo a las mujeres, niños, y personas propensas al estrés, pero no limitándome a ellos: que no se caiga en el pánico al presenciar una serie de malestares físicos desconocidos en un grupo de personas o escuchar rumores de una enfermedad, sino permanecer en calma y estar alerta de los síntomas sin buscar tenerlos, al sentirse enfermo acuda con un medico calificado y exprese detalladamente sus síntomas y la manera en que fueron apareciendo, no haga caso de los rumores emitidos por la gente no calificada, escuche a los doctores, autoridades y profesionales en el área.

40

AN EX OS
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la pregunta central de investigación. Sampieri (1991) explica: En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo, podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones, robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen. Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora) sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién, quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas 41

multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton (19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson (1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).

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BI BL IO GR AFI A
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