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Cobertura Curricular

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NIVEL

:

NB1 2 Básico A – B

ASIGNATURA: Lenguaje Y Comunicación
Currículum prescrito: Colocar Asignatura. Objetivos de Aprendizaje por Unidad Currículum planificado: Objetivos de Aprendizajes (O.A.) presentes en la planificación O.A. O.A. Planificad Planificados os por el en el Libro Profesor(a de Clases )

Objetivos para abordar en todas las unidades.
1 (OA 9) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: 2(OA 22) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor; • poemas; • fábulas; • Leyendas. 3. (OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas situaciones; • respetando el punto seguido y el punto aparte; • leyendo palabra a palabra (OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad. (OA17) Planificar la escritura: • estableciendo propósito y destinatario; • generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. (OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos (OA 18) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros;

% estimado de O.A. trabajad os

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que-qui. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. gracias.• saludar. sobre los textos (qué.A. permiso. • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. con grupos consonánticos y con combinación ce-ci. • respondiendo preguntas simples. gue. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas. • recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como títeres. sentimientos e ideas. leyendo habitualmente diversos textos. por ejemplo: • relacionar . cuándo. trabajad os Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Planifica dos por el Profesor (a) O. textos con una estructura predecible. gui. dramatizaciones. oralmente o por escrito.A. como por favor. dónde.A. • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. perdón. Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje (OA) O. • describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia. por qué). notas. dibujos o esculturas. ge-gi. • historias breves. • usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren. • preguntar. (OA 8) SI SI 100 SI SI 85 SI SI 100 SI SI SI SI 80 100 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. • expresar opiniones. Planificad os en el Libro de Clases % estimad o de O. güe-güi. por ejemplo: • poemas. (OA 7) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos. quién. (OA 1) Desarrollar el gusto por la lectura. (OA 4) (OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean de su interés • extrayendo información explícita e implícita. • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias personales.

• hacer preguntas mientras se lee. • r-rr-nr. cuentos. Escribir con letra clara.A. separando las palabras con un espacio. que-qui. desarrollo y desenlace. • formulando preguntas para aclarar dudas. Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje (OA) . como por favor. • mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros. para que pueda ser leída por otros con facilidad. y aprender a trabajar en equipo. usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci. etc. sentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía. gue-gui. güe-güi. NO O. (OA 15) (OA 26) . (OA 13). • Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.) que tengan inicio. ge-gi.(OA 25) Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión. perdón. (OA 3) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. Planificad os en el Libro de 70 % estimado de O. Planificad os por el Profesor( SI O. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • sin detenerse en cada palabra (OA 2) SI SI 100 SI SI 100 SI SI 100 SI SI SI SI SI SI SI SI 70 70 100 100 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales. relatos de hechos. • demostrando interés ante lo escuchado. • visualizar lo que describe el texto.la información del texto con sus experiencias y conocimientos. • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones (OA 21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: • manteniendo el foco de la conversación. gracias. permiso 29. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • preguntar • expresar opiniones.A.A. • respetando turnos. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima. • expresando sus ideas u opiniones.

güe-güi. cuentos folclóricos y de autor. • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. leyendas. usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci. rimas. canciones. instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita. otros. • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. que-qui. • signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones. (OA 30) SI SI 80 SI SI 100 SI SI 90 SI SI 100 SI NO 70 NIVEL: 2 Básico ASIGNATURA: Ed. Matemática . (OA 4) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. ge-gi. gue-gui.a) Clases trabajad os Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. fábulas. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos. (OA 10) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. por ejemplo: • poemas. • r-rr-nr. notas. (OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas. • punto al finalizar una oración. (OA 21) Recitar con entonación y expresión poemas.

Currículum prescrito: Colocar Asignatura. SI SI 80 SI SI SI SI 100 100 (OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: • usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones. empezando por cualquier número menor que 1 000. O. con material concreto. usar la reversibilidad de las operaciones. • registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resultados de las adiciones de los números del 0 al 20 sin realizar cálculos. • Completar 10. pictórico y simbólico.A.A.A. monedas nacionales y/o software educativo. usar dobles y mitades. trabajado s SI SI 100 SI SI SI SI 100 100 (OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20. (OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100. % Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje Planificad Planificad estimad (OA) os por el Profesor( a) os en el Libro de Clases o de O. (OA3) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa.A.) presentes en la planificación O. incluyendo software educativo. uno más uno menos. • creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos. • resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas. usando material concreto. O. Currículum planificado: Objetivos de Aprendizajes (O. • desde su propia experiencia.A. de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás. dos más dos menos.A.A. Matemática Objetivos de Aprendizaje por Unidad Unidad 1 : Objetivos de aprendizajes (OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2. representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional. Ed. de 5 en 5. pictórica y simbólica. O. (OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta. trabajad os . Planificado Planificado s por el s en el Profesor(a) Libro de Clases % estimado de O. • aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva.

usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>.representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional con material concreto. usar la reversibilidad de las operaciones. • dos más dos menos dos. (OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100. explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20. (OA10) Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y la resolución de problemas.(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10. pictórica y simbólica. empezando por cualquier número menor que 1 000.<). (OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta. . de 10 en10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás. de 5 en 5. (OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2. usar dobles y mitades. uno más uno menos uno. pictórico y simbólica. en situaciones concretas usando un referente (objetivo de aprendizaje de unidad 2 del programa de estudio). SI NO 70 SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI 100 100 100 100 100 80 (OA4) Estimar cantidades hasta 100. (OA13) Demostrar.

crustáceos entre otro y corporales con los vertebrados. Planificad Planificad os por el os en el Profesor( Libro de a) Clases Currículum prescrito: Colocar Asignatura. arácnidos. 6. (OA4) Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat. reptiles.A. trabajad os 1.A. anfibio y peces. .(OA2) 2. (OA 6) SI SI 100 SI SI SI SI 100 70 4. Planificad os por el Profesor( a) O. Planificad os en el Libro de Clases % estimado de O. (OA 1) Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje (OA) SI SI 100 O. A partir de características de cubierta corporal presencia de mamas y estructuras por la respiración entre otros. aves.A.A. trabajad os 1. O. trabajad os % estimado de O. describir clasificar por medio de la exploración las características de los animales sin columna vertebral como insectos. Observar comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales relacionada con su hábitat( OA3) 3.) presentes en la planificación O. 5.A. CIENCIAS NATURALES Objetivos de Aprendizaje por Unidad Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje (OA) % estimado de O. Observar .A. Observar describir y clasificar los vertebrados en mamíferos.NIVEL: ASIGNATURA: NB1 2°A CIENCIAS NATURALES Currículum planificado: Objetivos de Aprendizajes (O.A. Observar y comparar las características de distintos hábitat identificando la luminosidad.A. húmedad y temperatura necesaria para la supervivencia de las animales que habitan en el .

Santiago.A. % estimad o de O. Leer y dibujar planos simples de su entorno. entre otros) (OA 8).A. Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios como los medios de transporte y de comunicación y el mercado. la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas. y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur. centro y sur del país. ciudad y pueblo. Planificad Planificad os por el os en el Profesor( Libro de a) Clases Currículum prescrito: Colocar Asignatura. lago. observando imágenes. Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte. categorías de posición relativa y simbología pictórica (OA 6).NIVEL: ASIGNATURA: NB 1 2°A HISTORIA Y GEOGRAFÍA Currículum planificado: Objetivos de Aprendizajes (O.) presentes en la planificación O.A. río. isla. costa. archipiélago.HISTORIA Y GEOGRAFÍA Objetivos de Aprendizaje por Unidad Objetivos para abordar en todas las unidades. fiordo. utilizando los puntos cardinales (OA 7). y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano. valle. utilizando puntos de referencia.A. y algunas instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y natural (OA 15). trabajad os SI SI 100 SI SI 100 SI SI 70 SI SI 80 . Ubicar Chile. volcán. cordillera de los Andes y de la Costa. O. desierto.

etc.A. ayudar a los otros. etc.tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas. cuidar espacios comunes. Planificad os en el Libro de Clases % estimad o de O. trabajad os SI SI 80 . etc. no discriminar a otros por su aspecto o costumbres.) . asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clases.respeto al otro (interactuar con cortesía.) .responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares. escuela y comunidad) que reflejen: .Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje (OA) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia.A. respetar propiedad de los demás.A.) .) (OA 12) O.empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y actividades. Planificad os por el Profesor( a) O. etc.

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