P. 1
Cte Powerpoint

Cte Powerpoint

|Views: 216|Likes:
Publicado porAndres Hernandez

More info:

Published by: Andres Hernandez on Aug 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2013

pdf

text

original

Un nuevo

enfoque de
trabajo para la

educación básica

Julio de 2013

Temario

• La situación de la educación básica en
México • ¿Con qué debemos comprometernos?

Un nuevo

enfoque
de trabajo para la

educación básica

• Un sistema básico de mejora

La educación básica en México
La educación básica es el ciclo formativo en el que se desarrollan las competencias fundamentales para la vida. En ella se debe

aprender a aprender y aprender a convivir
En el ciclo escolar 2012-2013 están matriculados en EB más de 26 millones de estudiantes, el 73.7% del sistema educativo nacional.
En promedio, en la actualidad, un joven de 15 años que concluye la educación básica ha invertido para ello 11 años de su corta vida. 2 Preescolar 6 primaria 3 secundaria

Un nuevo enfoque para la educación básica

3 prioridades generales Ciclo escolar 2013 – 2014 Sistema básico de mejora educativa 3 condiciones generales 2 proyectos específicos

Calidad

Mejora del aprendizaje
Lectura, escritura, matemáticas

Consejos Técnicos Escolares y de Zona

Un nuevo modelo de escuela: Escuelas de Tiempo Completo Un nuevo recurso educativo: Laptops para alumnos 5° y 6°

Alto a la deserción escolar

Fortalecimiento de la Supervisión escolar

Descarga Administrativa

No r m al i d ad m í n i m a e sc o l ar
Un nuevo enfoque para la educación básica

1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar

2.Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los
días del ciclo escolar 3.Todos los maestros inician puntualmente sus actividades

4.Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

Prioridad 1. Normalidad mínima escolar

5.Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente 6.Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje 7.Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase 8.Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo Un nuevo enfoque para la educación básica

Pirámide de la mejora educativa

Intervenciones de segundo orden

Pensamiento crítico Evaluación continua

Involucramiento de las familias
Clima y Seguridad escolar Políticas no-discriminatorias Currículo alineado

Educación Bilingüe

Desarrollo profesional continuo de docentes
Énfasis en la lectura temprana

•La escuela abierta a diario

•Tiempo efectivo de aprendizaje. •Horas de instrucción oficiales •Materiales a tiempo

Asistencia constante de los docentes

Lo básico a garantizar

Asistencia constante de los alumnos
Fuente: USAID (2008) La oportunidad para aprender: Una estrategia de gran impacto para mejorar los resultados educativos en los países en desarrollo

Educación Básica

El Consejo Técnico Escolar:

Una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela
Mexicali, B.C. julio 2013

Propuesta para ciclo escolar 2013-2014 Año de transición
Sesiones del Consejo •Dos fases
Intensiva. 5 días en agosto Ordinaria. Sesiones a lo largo del ciclo escolar. De acuerdo a las disposiciones de la autoridad educativa

Contenidos •Una temática transversal a lo largo del ciclo escolar.
60 % del tiempo del Consejo

•Atención a necesidades específicas de cada escuela
 40 % del tiempo del Consejo

¿Quién preside?
– Directores de escuela o supervisores en Caso de escuelas unitarias o multigrado.

• ¿Quiénes participan?
– Directores, subdirectores, docentes frente a grupo, maestros de educación especial, de educación física y de otras especialidades que laboran en el plantel, zona o región, según sea el caso. – De considerarse conveniente, se podrán establecer redes de trabajo con otros CTE.

• ¿Qué modalidades de trabajo se deben promover fundamentalmente?
– Trabajo colaborativo – Observación y aprendizaje entre pares

• Responsables
– Los supervisores escolares serán los responsables directos de garantizar la operación regular de los CTE. No los A TP´s

• Seguimiento y apoyo
– A cargo de la estructura educativa, los Centros de Maestros y equipos técnicos de los programas federales sujetos a reglas de operación

Requerimientos indispensables para la operación
•Participación directa de los titulares de los niveles educativos

• Guías de actividades nítidas y con alta calidad en su diseño instruccional
Piloteadas previamente con una muestra del 10% de supervisores

• Capacitación oportuna

y

exhaustiva

de

la

totalidad de supervisores escolares Temática transversal propuesta para el ciclo 20132014 •Construyendo la normalidad mínima escolar

Guías de trabajo para este ciclo
1)Educación Básica. Preescolar, Primaria y Secundaria
2)Primaria. Tiempo completo 3)Primaria. LAPTOPS. Colima, Sonora, Tabasco

El diseño de las guías, su impresión y distribución a las Entidades Federativas, para la fase intensiva de los CTE estará a cargo de la Subsecretaría de Educación Básica

El Consejo Técnico Escolar
Colegiado integrado por el director y la totalidad del personal docente de cada escuela.

¿Qué es?

¿Para que?

Planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoque a cumplir satisfactoriamente su misión.

Sesiones
¿Por qué dar una nueva vida al Consejo Técnico Escolar?
Mejorar nuestra escuela desde los
2

1

cimientos.

¿Con qué nos comprometemos?
3

Propósitos
Que los participantes

1

Conozcan y se familiaricen con los Lineamientos para la organización, funciones y propósitos de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) que guiarán su trabajo de ahora en adelante.
Revisen en qué medida se cumplen en su escuela los ocho rasgos de la normalidad mínima escolar e indagar . las causas por las cuales no se cumplen en su totalidad.

2

3

Establezcan las acciones que garanticen la normalidad mínima en la escuela, así como las formas para su cumplimiento y evaluación a lo largo del ciclo escolar.

Productos
Registro de tareas para la organización y funcionamiento de nuestro CTE. Listado con preguntas para atender el primer propósito del CTE. Lista de rasgos de la normalidad mínima escolar a fortalecer en su escuela en este ciclo escolar. Lista de temas a abordar en las sesiones de . Consejo Técnico Escolar durante el ciclo escolar.

1

2

3

Ruta de mejora desde y para la escuela.

Lineamientos
Apartado I: Disposiciones generales Artículo 1. Del objeto de los lineamientos. Artículo 2. De la definición del Consejo Técnico Escolar. Apartado II: De la organización de los Consejos Técnicos Escolares Artículo 3. De la presidencia. Artículo 4. De los participantes. Artículo 5. De la periodicidad de las reuniones. Artículo 6. Del número de reuniones en el ciclo escolar. Artículo 7. De la obligatoriedad de la participación. Artículo 8. De los ámbitos de acción. Artículo 9. De los procesos que atiende. Artículo 10. De la organización de las sesiones de trabajo. Apartado III: Del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares Artículo 11. De la misión. Artículo 12. De los objetivos generales del cte. Artículo 13. De sus atribuciones. Artículo 14. De los estilos de trabajo. Transitorio

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->