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ENSAYO AUTOAPRENDIZAJE Y MODELO PEDAGGICO DE LA E.A.

CREADO POR: ANDREA ESPITIA, ARIS GARCIA, HERNADO ANICHIARICO.

El autoaprendizaje es la forma de aprender por si mismo. Se trata de un proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. Un estudiante enfocado al autoaprendizaje busca por s mismo la informacin y es capaz de dirigir su aprendizaje. Entonces cuando se habla de autoaprendizaje no se puede dejar de lado, Proporcionar algunos conceptos, atributos y ejemplos sobre estudio independiente, aprendizaje autnomo, aprendizaje auto dirigido y aprendizaje significativo. Ya que en los ltimos aos y gracias a la educacin abierta y a distancia se han venido implementando estos mtodos, partiendo de un inters particular sobre el estudio independiente, sus caractersticas y las estrategias que pueden facilitar su utilizacin por parte de los estudiantes. El profesor Charles Wedemeyer, de la Universidad de Wisconsin, plante que aprendizaje independiente es el que "modifica la conducta y que resulta de las actividades que se llevan a cabo por los estudiantes en espacio y tiempo y cuyo ambiente es diferente al escolar". Este concepto incluye a los estudiantes que reciben la orientacin de docentes sin depender de su gua permanente. Cuando usted identifica sus propias necesidades de aprendizaje, decide como satisfacerlas e inicia un proceso de instruccin en ambientes en los cuales no cuenta con la presencia fsica del profesor, pero s con la opcin de comunicarse con l en algunas ocasiones, est realizando un aprendizaje independiente. pero para poder logra dicho estudio hay contar con mtodos como es el aprendizaje autnomo que segn lo planteado por CHENE, y utilizando la palabra autonoma para simplificar o hacer mas entendible el concepto de aprendizaje autnomo, plantea lo siguiente "Autonoma significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por s mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonoma se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para l, es decir, para realizar elecciones en sintona con su autorrealizacin". En cambio Brockett y Hiemstra desarrollan el concepto de aprendizaje autodirigido en lugar de aprendizaje autnomo. Al respecto afirman que "la autodireccin en el aprendizaje es una combinacin de fuerzas tanto interiores como exteriores de la

persona que subrayan la aceptacin por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las decisiones asociadas al proceso de aprendizaje" Otros autores han hecho planteamientos en el mismo sentido: "proceso personal de aprender a prender, a cambiar, a adaptarse" (C. R. Roger). La enseanza es una "situacin provisional que tiene por objetivo hacer al estudiante... autosuficiente" (J.S. Bruner). En cuanto al aprendizaje significativo que se refiere al tipo de aprendizaje en que un aprendiz o estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. El aprendizaje es recproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras existe una retroalimentacin. Entonces como se menciona en lo anterior que autonoma es la forma en la que el estudiante aprende por si mismo o tiene mayor decisin en sus procesos de aprendizaje sin dejar a un lado la direccin de un tutor. Tambin es necesario reconocer que para lograr esto se necesita una buena estructuracin o planificacin de lo que se quiere aprender es donde entonces juega un papel importante el modelo pedaggico ya que este es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes bsicos de la comunidad educativa con el conocimiento cientfico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histrico, geogrfico y culturalmente determinado. En donde docente fija metas, utiliza mtodos, y desarrolla contenidos para que el alumno pueda realizar sus objetivos desarrollando estrategias mediante procesos educativos y aprovechando de manera significativa la informacin. El modelos pedaggico con el cual mas se identifica la E.A.D. es el constructivista ya que este pretende la formacin de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participacin activa de profesores y alumnos que interactan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensin de las estructuras profundas del conocimiento. En este modelo es el aprender haciendo, El maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. El objetivo de la escuela es desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuos de modo que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez ms elaborados. Es de esta forma como la educacin abierta y a distancia involucra estos modelos en el que el autoaprendizaje y el modelo pedaggico se complementa para lograr el objetivo principal, que es APRENDER POR SI MISMO complementando su aprendizaje aprovechando las ventajas que nos ofrece este tipo de educacin, llegando as a una excelencia educativa.