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INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGROPECUARIA EL TALADRO AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL JUNIO DE 2011 REA: GESTIN DIRECTIVA

PROCESO

COMPONENTE Misin, visin y principios en el marco de una institucin integrada Metas institucionales

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

X X X X 1 3 X X X

Direccionamiento estratgico y horizonte institucional

Conocimiento y apropiacin del direccionamiento Poltica de integracin de personas con capacidades dismiles o diversidad cultural TOTAL Liderazgo Articulacin de planes, proyectos y acciones Estrategia pedaggica

Los ltimos ajustes de realizaron al inicio del ao 2011 y dados a conocer a la comunidad educativa a travs de diferentes medios de comunicacin. Estn establecidas de acuerdo a la modalidad y son de conocimiento en todas las sedes. Son evidenciadas a travs de reuniones, formaciones, manual de convivencia, agenda viajera y pgina web. No se excluye a ningn nio por sus diferencias pero la institucin an no tiene definidas las polticas de inclusin. Hay trabajo en equipo con responsabilidad, donde cada integrante se destaca segn sus habilidades y compromiso con los proyectos que asume. Se est trabajando en la articulacin de la tcnica y los proyectos con las diferentes reas del conocimiento. Est establecida, acorde con la misin y visin. Se contina en el proceso de ampliar las estrategias para cumplir con los objetivos propuestos. Con base en los resultados de pruebas externas y de la evaluacin docente se han implementado acciones para elevar el desempeo estudiantil y desarrollo de la comunidad educativa. Se realiza seguimiento a la mayora de los procesos. Falta mejorar la sistematizacin de la autoevaluacin.

Gestin estratgica Uso de informacin (interna y externa) para la toma de decisiones Seguimiento y autoevaluacin TOTAL

X 5

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Consejo directivo

Consejo acadmico

Comisin de evaluacin y promocin

Comit de convivencia Gobierno escolar Consejo estudiantil

X X

Personero estudiantil

Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia TOTAL

X X 3 3 2

Cumple satisfactoriamente sus funciones. Se rene mensualmente, gestiona y da solucin a los problemas tratados. Normalmente se reuna en los das de evaluacin institucional solamente y extraordinariamente cuando era necesario. Ahora se proyectan reuniones mensuales para fortalecer el desarrollo curricular. Se rene bimestralmente en forma ordinaria y realiza un anlisis estadstico del rendimiento acadmico por grados e implementa correctivos. Tambin se rene en forma extraordinaria cuando la situacin lo amerita. Es mediador ante los conflictos que se presentan. Desarrolla actividades que promueven la sana convivencia entre estudiantes y docentes. Es grupo activo que participa en el desarrollo de actividades tendientes a mejorar la calidad educativa. Es elegido como lo estipula la ley. Vela por los derechos Estudiantiles pero le falta liderazgo en el desarrollo de proyectos que fortalezcan en los estudiantes su compromiso en el cumplimiento de deberes. Se constituye la asamblea de padres pero sta no se rene para participar en el proceso educativo. Est constituido y varios de sus miembros participan en las actividades programadas por la institucin pero no se renen peridicamente. En la Institucin, la comunicacin respecto a las actividades diarias se da a los docentes 10 minutos antes de iniciar la jornada escolar, quienes transmiten la informacin que sea necesaria a los estudiantes y a travs de la agenda escolar se enva a los padres de familia. Tambin se enva informacin a docentes por internet o telefnicamente cuando la situacin lo amerita. Por medio de las reuniones mensuales de

Cultura institucional

Mecanismos de comunicacin

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Trabajo en equipo

Reconocimiento de logros

Identificacin y divulgacin de buenas prcticas TOTAL Pertenencia y participacin Clima escolar Ambiente fsico

consejo directivo, consejo acadmico, comits de proyectos, de padres, estudiantes y comunidad en general se mantiene informacin continua sobre las actividades institucionales. Con la secretaria de Educacin Municipal, y dems entidades relacionadas con la Institucin, la comunicacin se realiza a travs de correo electrnico, telefnicamente, en medio fsico y personalmente. La IETAT se ha caracterizado por el trabajo en equipo aunque se presenten algunas diferencias entre sus integrantes. Estas diferencias son superadas y se logran los objetivos propuestos. El reconocimiento de logros a los estudiantes se hace al finalizar cada periodo donde se da a conocer el puesto que ocupa cada grado respecto a su rendimiento acadmico con base en la escala de valoracin desempeos. Al grado que ocupe el primer puesto tanto en primaria como en bachillerato, adems del reconocimiento pblico se le otorga un da de recreacin. A travs del peridico escolar se reconocen los logros en el desarrollo de proyectos o participacin y liderazgo a docentes, estudiantes, padres de familia y lderes comunitarios. Peridicamente en reuniones con la comunidad, se dan a conocer los resultados de las buenas prcticas realizadas por estudiantes, docentes y comunidad en general. Tambin a travs de la agenda y peridico escolar. Todos los entes de la comunidad educativa participan continuamente en el desarrollo de las diferentes actividades que conllevan al cumplimiento del PEI. Se goza de espacios amplios y saludables para el ejercicio educativo, sin embargo falta apoyo del Estado en la asignacin de recursos para su

4 X

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Induccin a los nuevos estudiantes

Motivacin hacia el aprendizaje

Manual de convivencia

Actividades extracurriculares

Bienestar del alumnado

Manejo de conflictos

mantenimiento. Constantemente se reciben estudiantes de otras veredas, municipios o departamentos y se les ofrece la oportunidad de continuar sus estudios con los requerimiento mnimos. A travs de diferentes actividades de aula, proyectos educativos, del rea tcnica, de trabajo social y participacin en eventos y pruebas de conocimiento se est fortaleciendo la motivacin de los estudiantes hacia el aprendizaje. La comunidad participa en los ajustes al manual de convivencia y se compromete con el cumplimiento del mismo. Los docentes estn cada vez ms comprometidos en el desarrollo de actividades extracurriculares con de apoyar los procesos educativos de los estudiantes. Los estudiantes gozan de servicios bsicos para su bienestar diario en la jornada acadmica como: buenas instalaciones, transporte, restaurante, internado, biblioteca, recursos tecnolgicos, oportunidades para participar en eventos educativos donde pueden compartir experiencias de aprendizaje, entre otros. Los docentes estn cada vez ms comprometidos en el desarrollo de actividades extracurriculares con de apoyar los procesos educativos de los estudiantes. Existen varios casos difciles tales como problemas de aprendizaje, de comportamiento, de salud de los estudiantes; de mantenimiento de planta fsica entre otros. Pero no se cuenta con profesionales de apoyo o disponibilidad presupuestal para su solucin oportuna.

Manejo de casos difciles

TOTAL Relaciones con el entorno Padres de familia

6 X

2 El 90% de las familias acuden a reuniones y escuelas de padres, fortaleciendo as el compromiso con la educacin de los hijos.

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Autoridades educativas

Otras instituciones Sector productivo TOTAL

X X 1 4 4 25 4

Se mantienen buenos canales de comunicacin con las autoridades educativas pero no siempre dan solucin oportuna a la problemtica educativa. Se comparten algunas experiencias con otras instituciones pero por falta de recursos no se puede gozar de todas las riquezas culturales con las mismas. El sector productivo apoya actividades pedaggicas programadas por la institucin.

TOTAL PROCESO

REA: GESTIN ACADMICA


PROCESO COMPONENTE VALORACIN 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Plan de estudios

Enfoque metodolgico

Diseo pedaggico (curricular)

Recursos para el aprendizaje

Jornada escolar

Evaluacin

La ltima revisin se realiz en el ao 2011, y se ajusta a la ley general de educacin y estndares y competencias. La institucin se identifica con el modelo humanista por competencias, est por definir el enfoque y las estrategias para ajustarnos a este modelo. Los recursos de la institucin facilitan el trabajo en el aula y permiten a los estudiantes acceder a la informacin ms fcilmente. El docente debe optimizar el uso de los recursos. se cuenta con una jornada nica complementada con jornadas en la tarde enfocadas a la modalidad institucional segn el entorno social. Se manejan horarios flexibles cuando es necesario. los procesos de evaluacin responden a las polticas nacionales actualizados bajos los parmetros del decreto 1290

PROCESO

COMPONENTE TOTAL Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para las tareas escolares

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

1 X

2 Falta definir acuerdos en las actividades de clase para articular reas y proyectos transversales.

Prcticas pedaggicas

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje TOTAL Relacin pedaggica

X 1 3 X

La institucin aporta al estudiante actividades para el afianzamiento en el proceso de formacin, segn el criterio de cada docente. La institucin cuenta con la distribucin adecuada para el tiempo de aprendizaje e incluye jornadas extra clase, fortaleciendo la modalidad y actividades de refuerzo para mejorar la apropiacin del conocimiento. Los diferentes recursos son usados y aplicados en el aprendizaje de las diferentes reas y por todos los docentes. Los docentes comparten los conocimientos con los estudiantes permitindoles participacin continua y enfatizando en la formacin del SER. Estas prcticas se socializan en reuniones de consejo acadmico. A travs de los planes individuales de trabajo se hace seguimiento al desarrollo del plan de estudio en cada asignatura. Los estudiantes participan en la seleccin de estrategias para el desarrollo de clases. En reuniones de consejo acadmico se les brinda el espacio para que evalen el trabajo de aula con los diferentes docentes y propongan mtodos de trabajo. La evaluacin es continua con seguimiento a los estudiantes de desempeo bajo en el rendimiento acadmico. Se evidencia en el sistema de evaluacin institucional SIE Se hace un continuo seguimiento a los resultados acadmicos internos sin dejar de lado los resultados a pruebas externas como Pruebas Saber, olimpiadas y

Planeacin de clases

Gestin de aula Estilo pedaggico

Evaluacin en el aula TOTAL Seguimiento acadmico Seguimiento a los resultados acadmicos

X 3 X 1

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Uso pedaggico de las evaluaciones externas Seguimiento a la asistencia

X X

Actividades de recuperacin Apoyo pedaggico para estudiantes con dificultades de aprendizaje Seguimiento a los egresados TOTAL

X 1 2 1 2 4 12

pruebas bimestrales de conocimiento que nos ayudan a fortalecer el proceso formativo frente a otras instituciones. Son fuentes de mejoramiento en las prcticas de aula y nivelacin frente a otras instituciones como motivacin institucional. No se cuenta con una estrategia general para el control de la inasistencia acadmica. Son estrategias propiciadas por los docentes, cuya finalidad es fortalecer las debilidades encontradas en los estudiantes, en las diferentes reas y son aplicadas durante el lapso acadmico. Se cuenta con apoyo pedaggico interno desarrollado por los mismos docentes sin la presencia de factores externos. La institucin no tiene contacto continuo con sus egresados y la informacin obtenida sobre ellos es de manera indirecta. 3

TOTAL PROCESO

REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


PROCESO COMPONENTE VALORACIN 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Proceso de matrcula

Archivo acadmico Apoyo a la gestin acadmica Boletines de calificaciones TOTAL

X 3

La institucin maneja adecuada y oportunamente las herramientas y fechas establecidas para llevar a cabo los procesos de matrcula. La institucin es gil y oportuna en el manejo del archivo acadmico, disponiendo adecuadamente de la informacin. La institucin maneja adecuada y oportunamente el sistema de boletines, adems de entregarlos oportunamente a la comunidad educativa en las fechas acordadas. Se implementan estrategias encaminadas al mantenimiento de la planta fsica, pero no contamos con los recursos econmicos para establecer un plan preventivo de mantenimiento. Dependemos de la buena voluntad de las autoridades municipales y departamentales. Desde los proyectos transversales elaborados por La institucin implementa prcticas de embellecimiento que contribuyen a la sana conservacin de los recursos disponibles. La institucin cuenta con estrategias encaminadas a la conservacin y mejoramiento del espacio fsico, tanto desde los proyectos transversales como desde el trabajo a nivel directivo y en el aula de clase La institucin cuenta con los recursos acadmicos de acuerdo a los avances en materia pedaggica y tecnolgica ajustados a los estndares nacionales La institucin cuenta con la dotacin necesaria para el normal desarrollo de las actividades de la comunidad educativa. La institucin evidencia un adecuado mantenimiento de los recursos y equipos utilizados en las clases,

Mantenimiento de la planta fsica

Programas para la adecuacin y embellecimiento de la planta fsica Administracin de la planta fsica y de los recursos Seguimiento al uso de los espacios Adquisicin de los recursos para el aprendizaje Suministros y dotacin Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje

X X

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Seguridad y proteccin TOTAL Servicios de transporte, restaurante, cafetera y salud (enfermera, odontologa, psicologa) Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales TOTAL Perfiles

X 5 2 X

mediante estrategias que incluyen por supuesto el incentivo a los estudiantes encaminadas al adecuado manejo de las herramientas existentes. La institucin cuenta con el sistema de seguridad necesario para proteger a la comunidad educativa y la planta fsica. La institucin presta adecuadamente los servicios de tranporte desde y hacia las distintas veredas, restaurante escolar y cafetera, respetando los horarios acordados. La institucin implementa algunas estrategias a nivel acadmico con el fin de brindar el apoyo adecuado a los estudiantes que presenten caractersticas especiales. La institucin, en materia de perfiles del personal, se ajusta a la normatividad vigente a nivel nacional. Se hace induccin al personal de la institucin al comienzo del ao lectivo con el fin de precisar y actualizar informacin de acuerdo a las necesidades institucionales. La institucin incentiva la formacin, capacitacin y actualizacin del personal que la compone. La institucin cumple con los estndares establecidos en materia de asignacin acadmica a los docentes. Se evidencia sentido de pertenencia a la institucin y en general a la comunidad educativa por parte del personal vinculado. Se hace evaluacin constante acerca de la pertinencia del desempeo del personal de la Institucin. La institucin cuenta con un sistema de estmulos encaminados a garantizar el mejoramiento de la calidad acadmica y el bienestar en la comunidad

Administracin de servicios complementarios

X 1 1 X

Induccin

Formacin y capacitacin Talento humano Asignacin acadmica Pertenencia del personal vinculado Evaluacin del desempeo Estmulos

X X X X X

PROCESO

COMPONENTE

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Apoyo a la investigacin Convivencia y manejo de conflictos Bienestar del talento humano TOTAL Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) Contabilidad Apoyo financiero y contable Ingresos y gastos Control fiscal TOTAL

X 1 1 6 X 2

educativa. La institucin, apoyada por el personal docente, incentiva la investigacin a travs de los proyectos pedaggicos llevados a cabo con los estudiantes. La institucin cuenta con estrategias tanto pedaggicas como normativas encaminadas a propiciar la sana convivencia dentro de la comunidad educativa. La institucin implementa estrategias continuas con el fin de garantizar el bienestar de las personas que laboran ella. La institucin cuenta con el presupuesto anual acorde con la proyeccin de ingresos y con las necesidades de cada sede. Se cumple estrictamente con el manejo contable y la presentacin oportuna de los respectivos informes a los entes de control. Existe control de ingresos y gastos al mismo tiempo que se evala el proceso para planificacin futura. Es necesario cumplir con los requerimientos del control fiscal para el buen funcionamiento de la gestin financiera.

X X X 4 16

TOTAL PROCESO

REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD


PROCESO COMPONENTE Atencin educativa a grupos poblacionales o en situacin de vulnerabilidad. Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos tnicos Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida TOTAL Escuela familiar VALORACIN 1 2 3 4 EVIDENCIAS

X X X X 1 2 1 X

Aunque la Institucin no tiene reportes de estados de vulnerabilidad, hace falta realizar ajustes de polticas de inclusin en el plan de estudios. En la institucin no se cuenta con grupos tnicos. A travs de encuestas se busca establecer las necesidades y expectativas de los estudiantes. Desde las reas de tica, religin y la modalidad agropecuaria se busca proporcionar alternativas que complementen el desarrollo de su proyecto de vida. Se est realizando escuela de padres peridicamente con personal profesional y organizacin de los mismos docentes. Hay existencia de poblacin flotante en la regin, para lo cual la Institucin cuenta con servicio de casa estudiantil brindando una alternativa de solucin a sta problemtica. Adems que presta otros servicios como biblioteca, internet inalmbrico y capacitacin a madres cabeza de familia. Los recursos fsicos de la institucin estn permanentemente a disposicin de la comunidad y se evala su uso, deterioro y reposicin cuando sta se requiera. Las metas del servicio social estn encaminadas a apoyar labores que favorecen a la comunidad en general. Los estudiantes a travs de la heteroevaluacin y autoevaluacin participan de su proceso de formacin ciudadana. A travs de la agenda escolar se da a conocer el

Accesibilidad

Oferta de servicios a la comunidad Proyeccin a la comunidad Uso de la planta fsica y de los medios

Servicio social estudiantil TOTAL Participacin y convivencia Participacin de los estudiantes Asamblea y consejo de padres

X 3 X X 1

PROCESO

COMPONENTE de familia

VALORACIN 1 2 3 4

EVIDENCIAS

Participacin de las familias TOTAL

X 6 1

manual de convivencia dentro del cual se estipulan los derechos y deberes de los padres de familia y adems de esto, las asambleas tambin son una alternativa ms de comunicacin. Los padres de familia participan en actividades de integracin en lo cultural, deportivo y social. Tambin se busca ajustar en el PEI la realizacin de mandatos que mejoren el funcionamiento institucional. En la IE se han programado charlas y capacitaciones en atencin y prevencin de riesgos, puesto que hay una predisposicin hacia desastres naturales como incendios, movimientos ssmicos, inundaciones, entro otros. Se han ya programado charlas con diferentes organizaciones como la defensa civil y los Bomberos voluntarios. En la IE se cuenta con un complejo sistema de informacin acerca de salidas de emergencia, puntos de encuentro etc. ante una eventual emergencia. Se programaran futuros simulacros para determinar el nivel de reaccin ante emergencia. Hace falta ms informacin acerca de las tendencias actuales dadas por culturas urbanas, problemticas relacionados con el alcoholismo y la drogadiccin. Se necesita fortalecer aspectos axiolgicos dentro de la familia, lo cual se puede lograr a travs de escuelas de padres y de participacin en la familia Se han planteado alternativas para enfrentar dificultades d seguridad, sin embargo hace falta consolidar un grupo de primeros auxilios, para apoyo en emergencias, adems de la ausencia de informacin y falta de capacitacin profesional respecto a la seguridad escolar.

Prevencin de riesgos fsicos

Prevencin de riesgos Prevencin de riesgos psicosociales

Programas de seguridad

TOTAL

TOTAL PROCESO

1 2

2 4

10