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PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.

BLOQUE 1 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO USO DE LAS TICS LECCION 1 CONFIGURACION DE LA BARRA DE TAREAS EL ALUMNO SER CAPAZ DE IDENTIFICAR LA BARRA DE TAREAS Y RECONOCER LAS APLICACIONES QUE ESTAN ACTIVAS AL INICIAR LAS APLICACIONES QUE ESTEN ACTIVAS AL INICIAR EL SISTEMA OPERATIVO

Contenido(s)

ESCRITORIO DE WINDOWS SISTEMS OPERATIVO OFFICE 2010


ANTIVIRUS,BARRA DE TAREAS

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

REFLEXIONEN ACERCA DEL CUIDADO DEL EQUIPO Y EL USO DE ANTIVIRUS UTILIZARAN LOS ICONOS Y SUS APLICACIONES EN DIVERSAS TAREAS USEN Y VALOREN EL OFICCE 2010

ACTIVIDADES
1.MEDIANTE " UNA LLUVIA DE IDEAS " Y OBSERVANDO EL ESCRITORIO DE WINDOWS LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN LA BARRA DE TAREAS. EXPLICARAN EL NOMBRE Y A QUE TAREAS SE REFIERE Y DE QUIEN SON LAS TAREAS,QUIEN CONTROLA SU EJECUCION Y EL USUARIO QUE CONTROL TIENE SOBRE ELLAS. 2.OBSERVARAN LOS ICONOS Y RELACIONARAN SU NOMBRE CON LAS TAREAS QUE CREEN EJECUTAN,PIDA QUE ARGUMENTEN SUS RESPUESTAS. MENCIONAR AL GRUPO LA CARACTERISTICA GRAFICA DE WINDOWS. 3 LOS ALUMNOS EJECUTARAN LAS FUNCIONES QUE RELACIONARON CON LOS ICONOS PARA VERIFICAR SEA LA CORRECTA Y SI ES ASI SEPAN QUE ESA FUNCION APARECERA SIEMPRE QUE SE SELECCIONE ESE ICONO. 4. UTILIZAR UN PROGRAMA DE OFICCE (POWER POINT,PUBLISHER) OBSERVAR SI SE ENCUENTRA EN EN EL AREA DE NOTIFICACIONES Y PORQUE NO ? MEDIANTE CUESTIONAMIENTOS CONDUCIR AL GRUPO A DIFERENCIAR AMBAS SECCIONES 5. SE REALIZARA UN MONITOREO DEL CONOCIMIENTO DE LOS ANTIVIRUS SU FUNCION Y SE OBSERVARA QUE ESTE APARECE EN EL AREA DE NOTIFICACIONES Y NO EN LA BARRA DE TAREAS CUESTIONE PORQUE SERA? ANOTEN SUS OPINIONES RECURSOS :EQUIPO DE COMPUTO, LIBROS DE TEXTO, HOJAS, EXPRESION ORAL, CUADERNOS

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.

BLOQUE 1 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO CONOCIMIENTO DE LAS TICS LECCION 2 HERRAMIENTAS DEL SISTEMA EL ALUMNO EXPLORARA ALGUNAS DE LAS HERRAMIENTAS DE WINDOWS 7 DISEADAS PARA OPTIMIZAR SU FUNCIONAMIENTO. CONOCERA Y VALORARA LA DEFRAGMENTACION DEL DISCO DURO COMO UNA HERRAMIENTA DISEADA PARA AUMENTAR LA VELOCIDAD DEL EQUIPO

Contenido(s)

WINDOWS 7 DEFRAGMENTACION DEL DISCO PAPELERA DE RECICLAJE

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS RECONOCERA Y USARA LA HERRAMIENTA DEFRAGMENTACION PARA OPTIMIZAR EL ESPACIO Y HACER MAS RAPIDO SU FUNCIONAMIENTO

ACTIVIDADES
1.- ENSEAR LAS IMGENES DE VARIOS OBJETOS (TORNILLOS,CLAVOS, DE DIFERENTES LARGOS Y GROSORES) Y PREGUNTAR COMO SE ACOMODARIAN EN UNA SOLA CAJA PEQUEA 2. IR ANOTANDO LAS RESPUESTAS DE LOS COMPAEROS EN LA PIZARRA PARA 3. CLASIFICARLAS Y DETERMINEN CUAL PROPUESTA SERIA LA IDEAL PARA ENCONTRAR UN TORNILLO O CLAVO RAPIDAMENTE. COMENTEN QUE CRITERIOS USARON PARA PARA DAR ESA REPUESTA. 4. INVESTIGUEN ACERCA DEL ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACION EN LAS COMPUTADORAS COMENTEN LO INVESTIGADO POR EQUIPOS Y SAQUEN UN SOLO ARGUMENTO EXPONGAN AL GRUPO Y SAQUEN UNA CONCLUCION GRUPAL DE LO INVESTIGADO. 5. ESCRIBAN LA PALABRA FAGMENTAR Y DESFRAGMENTAR EN SUS CUADERNOS Y EXPLIQUEN A QUE SE REFIERE ESTA PALABRA , LUEGO BUSQUEN LA DEFINICION Y COMPAREN SUS RESPUESTAS. 6. REDACTEN UN TEXTO BREVE EN WORD DONDE EXPLIQUEN LAS VENTAJAS DE USAR LA HERRAMIENTA DE LIBERACION DE ESPACIO EN EL DISCO Y SUS RIESGOS DE EMPLEARLA SI CUIDADO,CON RESPECTO A LA PAPELERA DE RECICLAJE

RECURSOS : LIBROS DE TEXTO, HOJAS,PIZARRA,EQUIPO DE COMPUTO

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 1

PROYECTO CONOCIMIENTO DE LAS TICS

Tema(s) Propsito(s)

LECCION 3 SISTEMA OPERATIVO ,CONEXIONES DE RED EL ALUMNO SERA CAPAZ DE IDENTIFICAR LA INFORMACION BASICA DEL ESTADO CONEXIN A REDES DEL EQUIPO DE COMPUTO E IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS Y ALGUNAS DE SUS POSIBLES CAUSAS

Contenido(s)

CONEXIONES CAUSAS QUE ORIGINAN UN PROBLEMA EN LA RED SOLUCIONES DISPONIBLES


REDES SOCIALES

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

INTERPRETARA EL PROCESO DE CONEXIN A RED DESDE UN EQUIPO DE COMPUTO UTILIZARA DE FORMA ADECUADA LA RED PODRA RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE LA CONEXIN A RED LA RED Y LA COMUNICACIN SOCIAL USO. ACTIVIDADES
1.COMENTAR CON EL GRUPO LOS REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA CONECTAR UN EQUIPO A LA RED ,MENCIONEN EL HARDWARE Y SOFTWARE BASICOS.DAR EXPLICITA LAS 2 FORMAS DE CONEXIN VIA CABLE Y VIA INHALAMBRICA (DEN SU INTERPRETACION ) 2.IDENTIFICARAN EN EL EQUIPO LA UBICACIN DEL ESPACIO FISICO PARA LA CONEXIN POR CABLE,TELEFONICA O LOS CONTROLES PARA LA CONEXIN INHALAMBRICA. 3.REFLEXIONE ACERCA DE LO QUE IMPLICA EL INTERNET EN LA COMUNICACIN POR EQUIPO EXPLIQUEN COMO SE CREARIAN LAS REDES SOCIALES CUANDO NO EXISTIA EL INTERNET 4. ENLISTENLOS BENEFICIOS DE LAS HERRAMIENTAS PARA APROVECHAR EL INTERNET EN PARTICULAR LAS DE COMUNICACIN (FACEBOOK,TWITTER,HI5,CORREO ELECTRONICO ) REFLEXIONE,VALORE Y APLIQUE LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD RESPECTO A LA INFORMACION QUE PROPORCIONA. 5.MENCIONEN ACCIONES PARA PREVENIR EL ROBO DE INFORMACION PERSONAL O PRIVADA FRAUDE ELECTRONICO,USO INDEBIDO DE DATOS PERSONALES ETC.

RECURSOS : LIBROS DE TEXTO,HOJAS ,INTERNET INTERNET ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 1 Tema(s)

PROYECTO CONOCIMIENTO DE LAS TICS LECCION 4 APLICAR Y CREAR ESTILOS

EL ALUMNO CONOCERA LA FUNCION ESTILO DE WORD, PARA CREAR estilos


Propsito(s)

propios, con un proposito comunicativo en particular y para mejorar la presentacion de sus documentos.
WORD>FUNCION "ESTILOS" DIVERSOS FORMATOS ESTILOS PERSONALIZADOS

Contenido(s)

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

UTILIZEN EL SOFTWARE SW WORD Y SU FUNCION ESTILOS APLIQUEN ESTA FUNCION EN LA ELABORACION DE TEXTOS FORMALES SEAN CREATIVOS Y ELABOREN SUS PROPIOS FORMATOS Y COMPAREN

ACTIVIDADES
1. RETOMAR LAS FUNCIONES DE WORD,COMENTEN COMO SE REDACTABAN LAS CARTAS OFICIOS, PERIODICOS, LIBROS, ANTES DE LA EXISTENCIA DE ESTE PROCESAD0R DE TEXTO TAMBIEN HAGAN UN PEQUEO ESQUEMA DE LA EVOLUCION DE ESTE SOFTWARE EN SUS FUNCIONES Y HERRAMIENTAS. 2.PLANTEAR AL GRUPO UN PROBLEMA EJEMPLO: COMO HARA UNA EMPRESA PARA QUE TODOS SUS COMUNICADOS TENGAN EL MISMO TIPO DE LETRA, COMENTE EL PROBLEMA Y EL COSTO QUE SE GENERA CUANDO POR ALGUNA RAZON SE DECIDEN CAMBIAR ESTAS NORMAS. 3. PIDALES QUE REALICEN SUS TRABAJOS CON ESTILOS DEFINIDOS Y CREADOS POR ELLOS OBSERVAR EL USO SISTEMATICO QUE UTILIZEN LOS ALUMNOS,(INDICARLES AL PRINCIPIO TIPO,TAMAO Y COLOR DE LETRA )

RECURSOS: COMPUTADORA,LIBROS DE TEXTO,SOFTWARE DE WORD

ATENTAMENTE
VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 1 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO CONOCIMIENTO DE LAS TICS LECCION 5 WORD USO DE ESTILOS EL ALUMNO CONOCERA LA FUNCION ESTILO DE WORD, PARA CREAR estilos

propios, con un proposito comunicativo en particular y para mejorar

la presentacion de sus documentos.


Contenido(s)

PROCESADOR DE TEXTOS (WORD) FUNCIONES BASICAS APLICACIN, UTILIDAD Y MANEJO DE LAS MISMAS

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

RECONOSCAN QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS IDENTIFIQUEN LAS FUNCIONES BASICAS DEL MISMO Y LAS UTILIZEN APLIQUEN LO APRENDIDO EN SU ENTORNO. SIGAN INSTRUCCIONES ACTIVIDADES
UNA SESION ANTERIOR SE PEDIRA A LOS ALUMNOS, REVISTAS, PERIODICOS, 1. IDENTIFICARAN LOS ESTILOS DE UNA ECCION , REFLEXIONARAN SOBRE LA RELACION ENTRE EL MENSAJE QUE SE PRETENDE COMUNICAR Y EL ESTILO DEL TEXTO.COMO EJEMPLO PUEDE COMPARAR LA PORTADA Y LA NOTICIA PRINCIPAL CON UNA NOTICIA INTERIOR O LA PUBLICIDAD DE UN PRODUCTO. 2.PEDIR EL APOYO A LOS DEMAS PROFESORES DEL GRUPO SI PUDIERAN ALGUNAS DE SUS TAREAS REALIZARLAS CON EL PROCESADOR DE TEXTOS ,UTILIZANDO UN MISMO ESTILO O UN ESTILO POR ASIGNATURA. 3. REALIZARAN DIFERENTES TAREAS UTILIZANDO EL PROCESADOR Y LA HERRAMIENTA ESTILOS CARTAS DE SOLICITUD DE TRABAJO, PERMISO , SALUDO, ETC. PEDIRLES PIENSEN EN EL MENSAJE QUE SEA CLARO ,A QUIEN VA DIRIGIDO, SU PROPOSITO DE COMUNICACIN A FIN DE QUE EL ESTILO ELEGIDO REFLEJE SUS IDEAS.

RECURSOS: COMPUTADORA,LIBROS DE TEXTO,SOFTWARE DE WORD,PERIODICOS,REVISTAS

ATENTAMENTE
VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL PRIMER BIMESTRE SEP-OCT. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 1 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO CONOCIMIENTO DE LAS TICS LECCION 6 . WORD, TABLAS DE CONTENIDOS E INDICE EL ALUMNO REALIZARA OPERACIONBES BASICAS PARA ORGANIZAR Y CLASIFICAR LA INFORMACION DE UN DOCUMENTO DE WORD,MEDIANTE LA HERRAMIENTA

DE CREACION DE TABLAS DE CONTENIDOS E INDICES.


Contenido(s)

PROCESADOR DE TEXTOS (WORD) FUNCIONES BASICAS APLICACIN, UTILIDAD Y MANEJO DE LAS MISMAS TABLA DE CONTENIDOS E INDICES.

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

RECONOSCAN QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTOS IDENTIFIQUEN LAS FUNCIONES BASICAS DEL MISMO Y LAS UTILIZEN APLIQUEN LO APRENDIDO EN SU ENTORNO. SIGAN INSTRUCCIONES ACTIVIDADES
1. LOS ALUMNOS ELABORARAN UNA FICHA DESCRIPTIVA DE ALGUNOS DE LOS LIBROS QUE INTEGRAN SU BIBLIOTECA ESCOLAR O DE AULA. ELIJAN UNLIBRO DE LITERATURA JUVENIL Y UNA FICHA DE UN PAR DE PARRAFOS. SE REALIZARA DE FORMA PERSONAL EN WORD 2.LUEGO TOPDAS LAS FICHAS SE PONDRAN EN UNSOLO DOCUMENTOS, USANDO LAS FUNCIOCOPIAR Y PEGAR ,MOTIVAR A LOS ALUMNOS PARA QUE EXPLIQUEN COMO SE ELABORA EL INDICE. EXPLOREN DIVERSAS IDEAS Y ESCOJAN LA QUE SEA SEGN EL GRUPO LA MAS RAPIDA PARA HACERLO. 3. CUESTIONARLOS ACERCA DE LAS FORMAS EN QUE LA COMPUTADORA PODRIA CREAR EL INDICE DE MANERA ELECTRONICA, ES DECIR QUE INFORMACION TENDRIA EL USUARIO QUE DARLE,GUIELOS RELACIONANDOLO CON EL ESTILO O PALABRAS CLAVE. 4. SE ANOTARAN LAS RESPUESTAS Y SE ANALIZARAN PARA VALORAR LAS VENTAJAS DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE CREACION DE TABLAS DE CONTENIDO E INDICES DE DOCUMENTOS.

RECURSOS: COMPUTADORA,LIBROS DE TEXTO,CUADERNOS, PROCESADOR DE TEXTOS

ATENTAMENTE
VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV.-DIC. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 2 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO CONOCIMIENTO AMBITOS DE USO DE DE LAS LA TICS COMPUTADORA LECCION 1 REDES COMPONENTES Y TIPOS EL ALUMNO IDENTIFICARA LOS COMPONENTES BASICOS DE UN ENTORNO DE RED Y RECONOCERA SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS.

Contenido(s)

INTERNET REDES ROUTE, SWITCH CABLE UTP, CUIDADOS EN LA CONEXIN


APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

RECONOCER Y UTILIZAR LA CONEXIN INHALAMBRICA Y POR CABLE PROCURAR LOS CUIDADOS BASICOS DE UNA CONEXIN CON CABLE,TANTO EN LA PARTE FISICA(PARED) COMO EN LA ENTRADA DE LAS COMPUTADORAS

ACTIVIDADES
1. PLATICAR CON EL GRUPO ACERCA DE EL USO QUE DAN A LA TECNOLOGIA,SI HAN PARTICIDO EN VIDEOCONFERENCIAS, MENSAJES POR CORREO ELECTRONICO, QUE EXPLIQUEN CUAL ES EL MEDIO DEL CUAL SE VALEN PARA PODER HACER ESAS ACTIVIDADES (LAS REDES) 2. UN ALUMNO LEERA EL PRIMER PARRAFO DE LA LECCION EN VOZ ALTA Y DESPUES EL QUE PARTICIPAR MENCIONARA OTROS EJEMPLOS EN LOS QUE SE UTILIZAN LAS REDES. 3. SE PEDIRA A LOS ALUMNOS TRABAJEN LAS ACTIVIDADES DE LOS EJERCICIOS 1,2,3 Y 4. 4. DESPUES COMENTAR LO QUE ENTENDIERON ELIGIENDO ALUMNOS AL AZHAR ACLARANDO LAS DUDAS QUE SURJAN. 5. PARA REAFIRMAR LO QUE ENTENDIERON LOS ALUMNOS DIBUJARA SU CASA Y DESCRIBIRAN LA INSTALACION DE UNA RED ALAMBRICA O INALAMBRICA. 6.COMPARTIR SUS TRABAJOS CON OTROS COMPAEROS.

RECURSOS: computadora , mouse,cuadernos, internet, HOJAS PROCESADOR DE TEXTOS

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VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV.-DIC. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 2 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO AMBITOS DE USO DE LA COMPUTADORA LECCION 2 WINDOWS USO COMPARTIDO 7, SISTEMA DEOPERATIVO RECURSOS EL ALUMNO CONOCERA LA CONFIGURACION BASICA DE UNA RED P2P E IDENTIFICARA EL TIPO DE CONEXIN QUE SE USA PARA ESTABLECER COMUNICACION Y COMPARTIR ARCHIVOS

Contenido(s)

RED P2P SERVIDOR

RECEPTOR , MODEM
ARCHIVOS

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS ACERCA DE LOS CABLES CONOCER LA FORMA DE INSTALACION DE UN ROUTER Y SU FUNCION TENER LA HABILIDAD DE COMPARTIR ARCHIVOS RECONOCER LAS FUNCIONES DEL SERVIDOR ACTIVIDADES
1 SE REALIZARA LA LECTURA GRUPAL DEL PRIMER PARRAFO DE LA LECCION , LUEGO LA LEERAN DE NUEVO EN SILENCIO .(SE DARA UN TIEMPO PARA ANALIZAR EL PARRAFO) 2. PREGUNTAR AL GRUPO QUE ENTIENDEN POR SERVIDOR Y POR CLIENTE. 3. DESPUES POR EQUIPO EXPONER SI SU PRACTICA FUE EXISTOSA, DE NO SER ASI,EXPLIQUE CUALES FUERON LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTARON Y RESOLVERLOS EN EL EQUIPO 4.ELABORARAN UN CUADRO DONDE EXPONGAN LAS VENTAJAS DE REDES PUNTO POR PUNTO EJEMPLO: VENTAJAS Desventajas cualquier estacin puede funcionar como servidor Falta de seguridad Cualquier computadora puede ser receptora y puede acceder Falta de velocidad El propsito bsico de esta red es compartir recursos

RECURSOS : TIENDA LIBRO DE DETEXTO,CUADERNOS,COMPUTADORA, COMPUTO,CUADERNOS,INTERNET,LIBROS

ATENTAMENTE
VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV.-DIC. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 2 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO AMBITOS DE USO DE LA COMPUTADORA LECCION 3 INTEGRACION DE REDES EL ALUMNO FORMARA GPOS. DE USUARIOS EN SU PROPIA RED,CONCEDIENDO O RESTRINGIENDO PERMISOS PARA COMPARTIR INFORMACION.

Contenido(s)

INTERNET CORREO ELECTRONICO HIPERVINCULOS

ARCHIVOS COMPARTIDOS

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

UTILIZAR UNA RED ENTRE EL Y SUS AMIGOS, FAMILIARES ETC. RECONOCER LA FORMA COMO FUNCIONAN LAS REDES Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACION ENTRE LAS COMPUTADORAS QUE LA CONFORMAN, ASI COMO EL BLOQUEO AL SERVIDOR , BASE DE DATOS ETC.( O EL ACCESO ) ACTIVIDADES
1. ANALIZAR LA CONVENIENCIA O VICEVERSA QUE EN UNA RED TODOS LOS USUARIOS PUEDAN VER O UTILIZAR LOS RECURSOS E INFORMACION DE LAS DIFERENTES ESTACIONES. 2. PREGUNTAR QUE HARIAN PARA QUE ESTO NO FUERA ASI. 3.UN ALUMNO LEERA EL PRIMER PARRAFO DE LA LECCION EN VOZ ALTA. 4.SE ORGANIZARAN DE ACUERDO A SUS AFINIDADES EN EQUIPOS DE 3 O 4 PERSONAS Y REALIZARAN LAS ACTIVIDADES DEL PUNTO 1 AL 5. 5.COMENTAR SI EN LA PRACTICA TUVIERON ALGUN PROBLEMA , EXPLIQUEN CUALES FUERON Y TRATEN DE ENCONTRAR UNA SOLUCION (EL PROFR. GUIARA A LOS ALUMNOS ) 6. SIEMPRE EN EQUIPO REALIZARAN UN DIAGRAMA DONDE SE EXPLIQUE EL INTERCAMBIO DE INFORMACION ENTRE LAS COMPUTADORAS DE UNA RED Y SEALEN CON ROJO EN QUE PARTE PONDRIAN LAS BARRERAS,ESPECIFICANDO DE QUE TIPO SERIAN:NEGAR ACCESO A LA BASE DE DATOS,AL SERVIDOR O A AMBOS. 7.EXPONGAN SUS DIAGRAMAS Y ARGUMENTEN SUS RESPUESTAS RECURSOS : COMPUTADORA,MOUSE,INTERNET,CUADERNOS REDES ,LIBRO DE TEXTOS,TRABAJO EN EQUIPO, INTERNET ,EQUIPO DE COMPUTO

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV.-DIC. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 2 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO AMBITOS DE USO DE LA COMPUTADORA LECCION 4 EXCEL,FORMULAR Y FUNCIONES EL ALUMNO REALIZARA PROCESOS DE IDENTIFICACION,ORDENACION Y CONTEO DE INFORMACION EN EXCEL, DE FORMA EFICIENTE Y RAPIDA.

Contenido(s)

EXCEL FUNCIONES BASICAS (FORMULAS, PROMEDIO) HOJA DE CALCULO


LISTADOS EN ORDEN ASCENDENTE<DESCENDENTE (MAYOR A MENOR )

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS ACERCA DE UNA HOJA DE CALCULO UTUILIZAR LAS FUNCIONES BASICAS DE EXCEL AL REALIZAR UN LISTADO ORDENANDO DE FORMA ALFABETICA EL MISMO UTILIZAR LAS FUNCIONES DE EXCEL PARA OBTENER SUS PROMEDIOS ACTIVIDADES
1. LOS ALUMNOS INDICARAN QUE VERSION DE HOJA DE CALCULO UTILIZAN .RECORDAR CON EL GRUPO LOS ELEMENTOS BASICOS DE UNA HOJA DE EXCEL. 2. MONITOREAR QUE CREEN LOS ALUMNOS QUE ES UNA LISTA ORDENADA Y QUE CRITERIOS UTILIZAN PARA ORDENARLAS. DIFERENCIE EL ORDEN NUMERICO DEL ORDEN ALFABETICO AL IGUAL QUE LOS CONCEPTOS (MAYOR A MENOR) DESCENDENTE (DE MENOR A MAYOR ) ASCENDENTE 3. OBSERVAR QUE LOS BOTONES DE MAYOR A MENOR CAMBIAN POR A a Z Y de menor a mayor POR Z a A cuando se usan para ordenar valores de texto UN RESULTADO EXACTO 4 SE ORGANIZARAN EN EQUIPO Y MENCIONARAN EN QUE APLICACIONES DE SU VIDA ESCOLAR ES UTIL EL MANEJO DE LAS LISTAS ORDENADAS DE EXCEL 5. PROPICIE UN DEBATE EN EL CUAL LOS ALUMNOS APORTEN IDEAS SOBRE EL MODO DE ESCRIBIR LAS FORMULAS EN EXCEL. 6. OBSERVEN LA FUNCION REDONDEO DE DECIMALES Y LLEGUEN A UNA CONCLUCION EN CUANTO AL MANEJO DE RESULTADOS.(PREVIO A LA SIG. ACTIVIDAD) 7. SE LES DARA A LOS ALUMNOS EJERCICIOS DONDE DEBAN OBTENER EL PROMEDIO
DE MANERA MANUAL UTILIZANDO LA SUMA Y LA DIVISION , DESPUES LO HARAN CON LA FORMULA DE EXCEL Y COMPARARAN RESULTADOS Y EL PARAMETRO QUE EXCEL UTILIZA PARA LOS PROMEDIOS REALIZAR VARIANTES DE LOS EJERCICIOS.

RECURSOS: INTERNET, EXCEL,LIBRO DE TEXTO, TRABAJO EN EQUIPO,CUADERNO

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL SEGUNDO BIMESTRE NOV.-DIC. 2011 3 DE SEC.


BLOQUE 2 Tema(s) Propsito(s)

PROYECTO AMBITOS DE USO DE LA COMPUTADORA LECCION 5 EXCEL ,FUNCIONES LOGICAS Y FILTRADO EL ALUMNO APRENDERA A COMBINAR EL USO DE FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA DE EXCEL CON LA ESCRITURA DE FORMULAS PARA REALIZAR DIFERENTES TIPOS DE CALCULO O PROCESAMIENTO DE DATOS

Contenido(s)

BIBLIOTECA DE EXCEL USO Y FUNCIONES TIPO DE CALCULO ,PROCESAMIENTO DE DATOS FUNCION LOGICA FILTRADO DE INFORMACION

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS ACERCA DE LA HIJA DE CALCULO APLICAR LO APRENDIDO ACERCA DE EXCEL AMPLIAR CONOCIMIENTOS UTILIZARA EXCEL PARA APLICACIONES COTIDIANAS

ACTIVIDADES
1. CON LAS LISTAS REALIZADAS EN LA LECCION ANTERIOR FORMAR UNA BASE DE DATOS Y LUEGO APLICAR LA FUNCION DE BUSQUEDA EN EXCEL COMENTAR EL USO EFECTIVO EN EL AMBITO ESCOLAR O EN EMPRESAS COMO LA SEP. 2. COMENTAR EL CONCEPTO DE AGRUPACION DE LA INFORMACION ASI COMO EL FILTRADO DE LA MISMA CON DETERMINADOS CRITERIOS. 3. FORMARSE POR AFINIDAD EN EQUIPO Y REVISAR LOS CONCEPTOS DE CONDICION Y DE FUNCIONES LOGICAS. COMO EJEMPLO ANALIZEN LA FORMA EN QUE LOS EQUIPOS DE CUALQUIER DEPORTE PUEDEN LLEGAR A LAS ETAPAS FINALES DE LA COMPETICION . ANALICEN EN GRUPO LOS PARAMETROS DE LA FUNCION SI Y LA FORMA EN QUE EXCEL EVALUA LOS DATOS PARA PRESENTAR LOS RESULTADOS DE LA FORMULA RIA MULTIMEDIA(POR INTERNET) COMENTARAN LAS DIFERENCIAS. 4 EXPLOREN EL CONCEPTO DE FILTRADO DE INFORMACION POR MEDIO DEL SIG. EJEMPLO COMO CREEN QUE FUNCIONA UN FILTRO DE COMBUSTIBLE,AGUA,AIREACONDICIONADO,ETC ESTABLESCA LA ANALOGIA CON LA OPCION FILTRO DE MICROSOFT EXCEL.

RECURSOS: EQUIPO DE COMPUTO, EXCEL, TRABAJO EN EQUIPO, CUADERNOS

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

PLANEACION DIDACTICA DEL CUARTO BIMESTRE MARZO - ABRIL. 2013 3 DE SEC.


BLOQUE 4 Tema(s) Propsito(s)

COMO NOS COMUNICAMOS? Leccion 1 Compresin y descompresin de archivos El alumno entendera como funciona este tipo de software y llevara sus conocimientos a la vida real y practica comprendiendo la funcin de un algoritmo y sus ventajas de saber como funciona.

Contenido(s)

TIPO DE CALCULO, PROCESAMIENTO DE DATOS FUNCION LOGICA FILTRADO DE INFORMACION

APRENDIZAJES PARA LOGRAR CON LOS ALUMNOS

El alumno sera capaz de reconocer la funcion de compresion y descompresion de archivos,

ademas de identificar las situaciones en las que es recomendable hacer dicha accion.

ACTIVIDADES
* Exposicion del equipo de alumnos para realizar la explicacion del tema como introduccin * Reflexion de los estudiantes acerca de lo que significa para ellos el tamao de los archivos y la capa cidad de almacenamiento *Proponer problemas para aplicar en la vida real: debemos reducir el tamao de un frasco de arroz, Cmo podemos garantizar que los granos se pueden almacenar en el frasco? *una vez que se tenga la hipotesis, hacer mas compleja la actividad por ejemplo: necesitamos tener en perfectas condiciones todos los granos de manera que podamos servir un buen plato de arroz. Anotar las ideas de los alumnos. * Esta operacin se llamara compresin, Regresar al ejemplo de los granos de arroz y aplicar las ideas usadas para los datos de un archivo. * Reflexion con los alumnos acercas de la utilidad de esta aplicacin.

RECURSOS: EQUIPO DE COMPUTO, MICROSOFT EXCEL, LIBROS DE TEXTO

ATENTAMENTE VLADIMIR EMMANUEL SUMARRAGA PAREDES

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