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Importancia de La Lectura

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I.E.

”JESÚS MAESTRO”

DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA Alumno: Grado: 3° sección: fecha: 18/07/2013.

LA LECTURA “La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación”. LEER: La lectura permite la comprensión y la interpretación La lectura es importante porque: a. b. c. d. e. f. A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos. Es la práctica de mayor importancia en el estudio. Aumenta nuestra cultura. El éxito o el fracaso dependen en gran parte de la eficiencia en la lectura. A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra. Proporciona diversas emociones.

Las lecturas se clasifican de acuerdo a: La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura. I. Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo, reducen a cuatro 1.- Adquirir conocimientos sobre una materia. 2.- Profundizar o ampliar los que ya se tienen. 3.- Distraerse o pasar un rato agradable. 4.- Influir en la manera de pensar, sentir y querer. De acuerdo a los fines de su naturaleza las lecturas se clasifican en:         De estudio: Su objetivo es aprender con un método para un curso, un examen, etc. Estructural o Analítica: Revisión general, para tener una visión de las partes y contenido de un libro. Dinámica: Es una práctica sistemática de lectura rápida y comprensiva. De Consulta: Sirve para ampliar los conocimientos a través del diccionario, enciclopedia y de otros textos. De Información: Para conocer el área que le interesa al lector, por medio de folletos, revistas científicas o especializadas, periódicos, ensayos, etc. De Investigación: Se realiza en diferentes libros y materiales para obtener información necesaria para elaborar una monografía, ensayo, informe, tesis, libro, etc. De Recreación: Para descansar, por goce estético, buscando estimular la imaginación, la emoción, la reflexión, etc. Crítica o Evaluativa: En ella se interpreta, se valora el conocimiento, los datos e informaciones. Es una lectura reflexiva sobre la intención ideológica del autor; para poder hacer una reseña o comentario y así elaborar un juicio o apropiarse de una nueva idea.

II.Otra clasificación de las lecturas es la que se hace, atendiendo a la forma como se realiza lo lectura:     La Lectura de Comprensión: Consiste, en leer para comprender el contenido del escrito. Saber distinguir: lo fundamental, de lo accesorio; los hechos, de las opiniones; lo comprobado, de lo discutible; los principios, de las aplicaciones; las causas, de los efectos; la condición, de lo condicionado; lo exclusivo, de lo común; lo convergente de lo divergente. La Lectura Estructural o Analítica: Tiene por objeto conocer el libro y clasificarlo ¿Qué tipo de libro es? Explosivo... imaginativo... de divulgación... de consulta... ¿En qué partes está dividido?, ¿Cuál es su estructura formal?; ¿Qué asunto trata?; ¿Qué es lo que busca expresar?, ¿Que problemas quiere mostrar o solucionar?, ¿Por qué? La Lectura Creativa: Exige un lector capaz de crear proyectos complementarios vinculados con una obra, que sea polemista comprometido, testigo presencial capaz de expresarse a propósito de la obra por media de trabajos escritos cuyo requisito consiste en saber leer a profundidad. La Lectura Dinámica: Consiste en mejorar el rendimiento del lector a fin de que este pueda leer provechosamente la mayor cantidad de información escrita. Es decir, que este tipo de lectura se distingue por dos características correlacionadas: Aumentar la comprensión (la capacidad de comprensión) y aumentar simultáneamente la velocidad de la lectura.

IIII. REQUISITOS DE LECTURA Para el logro de una buena lectura debemos cubrir determinados requisitos como son: Motivación, interés, atención, constancia, que el texto sea de nuestro nivel

 

Motivación: Para iniciar la lectura con disposición se necesita que lleguemos impulsados por algún motivo. Por ejemplo la curiosidad por conocer el estilo de algún autor. Interés: Un estudiante puede tener interés en aprobar un examen y, saber que su único recurso es leer determinada obra. Hará esto con muy buena disposición.

”JESÚS MAESTRO” DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO. 5. será imposible que logremos una buena lectura. es decir mostrar los objetos a que se refiere. 5) Formular preguntas para identificación de las ideas principales. 4) Enunciar el tema en forma breve. de esa página. en tanto que en las expresivas lo que más importa es la forma. Asimismo. técnico.1. V. la finalidad es comprobar si la lectura responde o no a esas preguntas. Esta primera técnica comprende cuatro etapas: 1) Examinen el libro-. .. sus enunciados nucleares y sus jerarquías conceptuales. habrá términos más cargados de significado. 3) Leer: Se deberá adoptar una posición adecuada. ayuda mucho la formulación de preguntas adecuadas. TÉCNICAS DE LECTURA PRIMERA TÉCNICA EXAMEN Y REPASO En conclusión. Esta observación se logra leyendo la introducción o prólogo. se acerca a un libro. etc.E.I. Constancia: Para que la lectura tenga éxito dependerá del empeño y asiduidad con que la realicemos. Si lo hace puede estar seguro de que lo ha asimilado. ya que su finalidad es el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas. Etimológicamente Comprensión significa alcanzar o captar algo. En las obras informativas lo principal es el contenido. Si podemos dar respuesta a tales preguntas. habremos captado lo que nos interesaba de este párrafo. En la terminología propia de un texto -sobre todo en los científicos y en los escolaresse encuentran varios niveles. 6) Resolver el cuestionario incluyendo las preguntas. sin captar su significado. 2) Formular preguntas: Con base en los Índices. Consiste en la observación panorámica del libro para formarnos una opinión acerca de su contenido y la manera de tratarlo. necesitan ser definidos recurriendo a los del primer nivel. debiera ser lectura de comprensión. Toda lectura en sentido estricto. es decir. los cuales. clara y precise. todas las técnicas señalan caminos similares para llegar finalmente a la selección de ideas e interpretación del mensaje.    Atención: Una vez que el lector está bien motivado e interesado. están los términos para cuya comprensión basta una definición ostensiva. Aquí sugerimos las siguientes: a) Formulación de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un párrafo. El lector autentico debe ser capaz de traducir a sus términos cotidianos la experiencia que le dejo la lectura y relatarla en palabras comprensibles para él y para las personas que tengan su mismo nivel. para ser comprendidos. el lector repita con sus propias palabras el contenido. escolar. Para obtener una comprensión complete de un texto. o nivel básico. Es indispensable elegir bien lo que se lea IV. el ideal serio jerarquizar sus conceptos haciendo explicitas los relaciones que se encuentran entre ellos. emprenderá la tarea con toda atención. epígrafes. cuya comprensión solo Serra posible recurriendo a las significaciones de otros términos de niveles anteriores. En primer nivel. Pasos de la lectura de comprensión: 1) Realizar una lectura general del texto. 2) Localizar e investigar los términos desconocidos. etc. Habrá términos en segundo nivel. fijando su mente en el contenido y desarrollo de la obra que comenzó a leer con el fin de evitar la dispersión mental. Elegir bien el texto que vamos a leer: Por más que haya disposición a leer un libro. El desconocimiento de los términos y situaciones que en él se manejen. hará que nosotros solo veamos figurillas de tinta. Todas las técnicas para una eficiente lectura de comprensión. tienen que referirse a la captación de los dos elementos del contenido. 4) Repasar: Se sugiere que al terminar cada apartado o unidad. SEGUNDA TÉCNICA LECTURA DE COMPRENSIÓN Es aquella que en un texto (científico. Se podrán subrayar las ideas principales y consultar las palabras de difícil comprensión en el diccionario. si este se encuentra muy por encima de nuestra preparación intelectual. de ese capítulo. el índice general y algunos párrafos de algún tema que conozcamos mejor. b) Relaciones terminológicas: El otro aspecto del contenido es la jerarquía entre los conceptos. 3) Señalar las palabras clave y analizar la relación entre ellas.) nos permite captar el contenido de este. etc. subtítulos. 7) Elaborar el resumen con base a las respuestas.

La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente.favorecen la educación del carácter y de la afectividad. algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad auténticamente humana. profesores. Cuando se lee se aprende.I. de felicidad. enriqueciendo los contactos personales. de goce. La lectura es fuente de disfrute. La lectura nos enriquece y nos transforma. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. y. que divierte. Beneficios de la lectura La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión. Las lecturas nos hacen más libres. más libres". La lectura desarrolla la capacidad de juicio...2. y recrea.. Toda lectura deja huella. La lectura aumenta el bagaje cultural. La lectura exige una participación activa. El lector es protagonista de su propia lectura. recrea lo que el escritor ha creado para él. La lectura es un medio de entretenimiento y distracción. de espíritu crítico. edad y situación. Hace unos años hubo un eslogan para la promoción de la lectura que decía: "Más libros. durante la lectura. 5. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar. La lectura despierta aficiones e intereses. y esta frase expresa una verdad. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. lugar. conocimientos. nunca un sujeto paciente. mientras los modelos vivientes (padres. Se ha hablado mucho de "el placer de leer". La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. Una afición que puede practicarse en cualquier tiempo. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. hace gozar. que relaja. de análisis. entretiene y distrae. La lectura mejora las relaciones humanas.) pasan. análisis. Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compañías. La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad.                    La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. esfuerzo. La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. un hobby para toda la vida. los protagonistas de los libros permanecen. El lector. La lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los demás. Leer es una pasión.”JESÚS MAESTRO” DOCENTE: WILLIAM GIL SEVILLANO. y -de este modo. de atención y de concentración. La lectura es una afición para cultivar en el tiempo libre.E. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar. una actitud dinámica.. despertando buenos sentimientos.. gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. concentración. proporciona información. etc. La lectura potencia la capacidad de observación. nos hace gozar y sufrir. . La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares.

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