Espacio de la prctica Proyecto de escritura de textos escolares 1) Sntesis.

no debe superar las 150 palabras Fundamentacin Objetivos Propuesta didctica

2) Destinatarios: especificar a quien va dirigido 3) Fundamentacin: para qu? Por qu? Marco terico. Anlisis de la situacin activa Problema a resolver Situacin a arribar 4) Objetivos (se enuncia en tems) Generales. Particulares 5) Contenidos .Divididos en unidades (se enuncian en periodos) 6) Presupuesto de tiempo: 15 horas reloj 7) Descripcin de una secuencia (relato de la clase) 8) Propuesta didctica. Actividades en general 9) Evaluacin. Criterio para acreditar el proyecto.

Diez Razones para Escribir

I No siendo escribir una actividad normativa ni cientfica, no puedo decir por qu ni para qu se escribe. Solamente puedo enumerar las razones por las cuales creo que escribo: 1) por una necesidad de placer que, como es sabido, guarda relacin con el encanto ertico; 2) porque la escritura descentra el habla, el individuo, la persona, realiza un trabajo cuyo origen es indiscernible; 3) para poner en prctica un "don", satisfacer una actividad distintiva, producir una diferencia; 4) para ser reconocido, gratificado, amado, discutido, confirmado; 5) para cumplir cometidos ideolgicos o contra-ideolgicos; 6) para obedecer las rdenes terminantes de una tipologa secreta, de una distribucin combatiente, de una evaluacin permanente; 7) para satisfacer a amigos e irritar a enemigos; 8) para contribuir a agrietar el sistema simblico de nuestra sociedad; 9) para producir sentidos nuevos, es decir, fuerzas nuevas, apoderarse de las cosas de una manera nueva, socavar y cambiar la subyugacin de los sentidos; 10) finalmente, y tal como resulta de la multiplicidad y la contradiccin deliberadas de estas razones, para desbaratar la idea, el dolo, el fetiche de la Determinacin nica, de la

Causa (causalidad y "causa noble"), y acreditar as el valor superior de una actividad pluralista, sin causalidad, finalidad ni generalidad, como lo es el texto mismo. II Lo ilegible o lo contra legible, no puede constituir evidentemente una figura plena. No podemos describirlo ni desearlo siquiera; es solamente la afirmacin de una crtica radical de lo legible y de sus compromisos anteriores. No estamos ms obligados a figurar la escritura de maana que Marx a tomarse el trabajo de describir la sociedad comunista o Nietzsche la figura del super-hombre. Es revolucionario porque est ligado, no a otro rgimen poltico, sino a otra manera de sentir, otra manera de pensar