Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados texto apropiados a su edad: respetando los signos

s de puntuacin Comprender texto aplicando estrategias de comprensin lectora ;por ejemplo: subrayar informacin relevante en un texto

Tipos de Evaluacin

Indicadores de Evaluacin Leen en voz alta respetando signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin). Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo, para identificar la idea principal. Determinan la idea principal de todo el texto.. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o fuera del mbito escolar. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clase, con otros textos ledos previamente. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin explcita e implcita del texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto. Describen el lugar donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho, una accin o actitud. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentarlo. Expresan su opinin sobre la informacin leda y explican por qu. Leen libros para entretenerse, para encontrar informacin, etc. Comentan los libros que han ledo.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo : leyendas

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explicita e implcita , determinando las consecuencias de hechos o acciones , describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, y expresando opiniones fundamentadas cobre actitudes y acciones de los personajes.

Leer independientemente y comprender textos no literarios: artculo informativo para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin extrayendo informacin explicita e implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Desarrollar el gusto por la lectura leyendo habitualmente diversos textos.

Unidad 3

Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a sus edad: respetndolos signos de puntuacin. Comprender textos , aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo : Releer lo que no fue comprendido

Indicadores de Evaluacin Leen en voz alta respetando signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin). Buscan el significado de las palabras que dificultaron su lectura. Releen los fragmentos que no comprendieron. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o fuera del mbito escolar. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clase, con otros textos ledos previamente. Recomiendan textos. Aluden en sus comentarios orales y escritos, y a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que

Actitudes.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; ejemplo: mitos.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explicita e implcita, determinado las consecuencias de hechos o acciones, escribiendo y comparando alos personajes, describiendo los deferentes ambientes que aparecen en un texto, y

expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.

Leer independientemente y comprender textos no literarios: relatos histricos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explicita e implcita; formulando una opinin sobre alguna aspecto de la lectura; y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos .

aluden a informacin explcita e implcita del texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto. Describen el lugar donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho, una accin o actitud. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentarlo. Expresan su opinin sobre la informacin leda y explican por qu. Relacionan sus experiencias con las acciones de los personajes. Leen libros para entretenerse, para encontrar informacin, etc. Comentan los libros que han ledo.

 Escribir creativamente un cuento que incluya una secuencia lgica de eventos inicio desarrollo y descelnace. Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso : emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y el destinatario, mejora la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la

Escribir ancdotas para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado y transmitiendo el mensaje con claridad. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Escriben un cuento a partir de los temas del texto. Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica. Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace. Eligen un formato adecuado a su propsito. Escriben una ancdota motivados por un texto. Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos. Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fcilmente Explican sobre qu van a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones. Adecan el formato al propsito del texto que escriben.

ortografa y la presentacin.

Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendida en aos anteriores. Adems de : palabras con b-v. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: mitos.

Aclaran sus dudas de ortografa, a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual. Identifican la funcin de los verbos en textos escritos. Reconocen los tiempos verbales. Escriben correctamente las palabras que contienen las letras b o v.

Solicitan que les lean o relean un mito. Explican qu les gust o no les gust de un texto escuchado en clases. Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto. Hacen comentarios respetando los turnos de participacin.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas y demostrando inters ante lo escuchado.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevos extrado de textos escuchados o ledos

Comunican la mayora de sus ideas, sin recurrir a gestos corporales adecuados. Usan ejemplos para ilustrar la informacin. Usan adecuadamente, en sus intervenciones orales, las palabras aprendidas.

Unidad4 Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: leyendo con velocidad Indicadores de Evaluacin Leen en voz alta textos literarios y no literarios, con Actitudes.

adecuada para el nivel.

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: visualizar lo que describe el texto.

fluidez y velocidad, respetando los signos de puntuacin. Describen oralmente lo que visualizan a partir de una lectura.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo : novelas.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explicita e implcita.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o fuera del mbito escolar. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clase con otros textos ledos previamente. Recomiendan textos a otros. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto.

 Leer independientemente y comprender textos no literarios, artculos informativos, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin implcita y explicita utilizando los organizadores de textos expositivos; ttulos, subttulos para encontrar informacin especifica ; comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos como imgenes , grficos, tablas.

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Buscar clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc. Para llevar a a cabo una investigacin.

Aplicar estrategias para determinar el significado

Describen el lugar donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho, accin o actitud. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentarlo. Expresan su opinin sobre la informacin leda y explican por qu. Describen textos discontinuos presentes en un texto, como imgenes y grficos. Relacionan informacin del texto con sus conocimientos y experiencias. Comentan libros que han ledo. Comparten libros que les han gustado. Navegan en internet para encontrar la informacin que necesitan. Explican la informacin que descubrieron durante la investigacin. Identifican la raz o afijos de la palabra y hacen una

de palabras nuevas: races y afijos. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema presentando el tema en una oracin , desarrollando una ideas central por prrafo , utilizando sus propias palabras.

aproximacin a su significado. Buscan y registran informacin para desarrollarla. Incluyen en sus escritos palabras y expresiones especficas del tema tratado. Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos. Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fcilmente. Explican sobre qu van a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual. Explican qu informacin aporta el adverbio en una oracin determinada.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado. Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos y reemplazarlos o cambiarlos para

enriquecer o precisar sus producciones.

Utilizan una variedad de adverbios en sus escritos. Escriben correctamente las palabras que contienen la letra h.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector palabras con h de uso frecuente.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: novelas.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas y demostrando inters ante lo escuchado.

Relacionan aspectos de un texto escuchado y comentado en clases. Explican que les gust o no de un texto escuchado en clases Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto. Hacen comentarios expresando sus opiniones y fundamentndolas.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: reemplazando algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliquen lo que describan al referente.

Comunican la mayora de sus ideas sin recurrir a gestos corporales adecuados. Usan ejemplos para ilustrar la informacin.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Usan adecuadamente en sus intervenciones orales las palabras aprendidas.

Unidad 5 Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad pronunciando las palabras con precisin. Indicadores de Evaluacin Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente hagan lectura silbica en palabras que desconocen. Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo. Identifican la informacin relevante de un texto completo. Relacionan aspectos de un Actitudes.

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: subrayar informacin relevante de un texto.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: fbulas.

texto ledo y comentado en clases, con otros textos ledos previamente. Mencionan textos y autores que han ledo. Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto. Expresan una postura frente a un hecho, una accin o una actitud de un personaje del texto ledo. Explican por escrito las similitudes que existen entre al menos dos textos escritos por un mismo autor. Describen el lugar donde ocurre el relato. Explican por escrito los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Explican por escrito expresiones en lenguaje figurado. Relacionan informacin de texto con sus experiencias y

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explicita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones , describiendo y comparando a los personajes, expresando opiniones fundamentales sobre actitudes y acciones de los personajes , y comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

Leer independientemente y comprender textos no literarios, noticias, para ampliar sus conocimiento del mundo y formarse una opinin utilizando los organizadores de

textos expositivos como ttulos, subttulos ,ndice, y glosario, para encontrar informacin especifica :comparando informacin. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: races y afijos

conocimientos. Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan.

Comentan los libros que han ledo. Identifican la raz o los afijos de la palabra y hacen una aproximacin a su significado a partir de estos conocimientos. Escriben una noticia a partir de una fbula determinada por el profesor. Comparten sus creaciones para comentarlas. Escriben considerando las partes de una noticia.

Escribir frecuentemente, paradesarrollar la creatividad y expresar sus ideas en relacin a una noticia y realizar comentarios sobre la lectura. Escribir una noticia para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fcilmente.

Planificar la escritura: generando ideas a travs de conversaciones. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados, emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y el destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de las sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la presentacin .

Explican sobre qu van a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Desarrollan ideas que tienen relacin con el tema. Separan las ideas en prrafos. Utilizan los conectores para relacionar las ideas del texto.

Comprender textos orales como las noticias, para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo relaciones entre distintos textos y respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita.

Responden preguntas sobre informacin explcita e implcita del texto escuchado. Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atencin y fundamentando por qu.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; y situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; utilizando un vocabulario variado; usando gestos y posturas de acuerdo a la situacin.

Hacen contacto visual con el interlocutor. 25.2 Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero. Se presentan a s mismos o a la persona que los acompaa. Adecan su registro y vocabulario segn la situacin comunicativa. Realizan un noticiario utilizando un vocabulario variado y preciso, y un registro formal. Adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin comunicativa.

Unidad 6 Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad Indicadores de Evaluacin Leen en voz alta respetando los signos de puntuacin: Actitudes.

pronunciando las palabras con precisin, y respetando los signos de puntuacin. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos.

punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: poemas.

Comparan la informacin que encuentran en textos ledos, con sus propios conocimientos sobre el tema. + Identifican en el texto la informacin que ya conocan. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases, con otros textos ledos previamente.

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Hacen un dibujo por medio del cual expresan lo que comprendieron del poema. Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases. Describen qu reaccin les produce un poema.

 Leer independientemente y comprender textos no literarios, biografas para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando el diccionario.

Explican oralmente y por escrito, qu les gust o no les gust de un poema. Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan. Explican oralmente y por escrito expresiones en lenguaje figurado.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Leen poemas para entretenerse. Comentan los poemas que han ledo. Recurren a un diccionario u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras. Encuentran las palabras en el diccionario usando el orden alfabtico. Seleccionan la acepcin de la palabra que se adeca al contexto.

Escriben con letra ligada o

Planificar la escritura: generando ideas a partir de conversaciones.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto ya l destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen al ortografa y la presentacin. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa

imprenta, sin mezclar estilos. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Buscan informacin para complementar su texto escrito. Desarrollan las ideas que tienen relacin con el tema. Separan las ideas en prrafos. Utilizan un vocabulario expresivo y variado.

Distinguen el sujeto del predicado en oraciones simples. Mantienen la concordancia de nmero entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar. Identifican las palabras agudas y graves. Tildan correctamente las palabras agudas y graves

literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de al acentuacin de palabras agudas y graves.

en los textos que escriben.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura como narradas o ledas por un asalto, como poemas. Recitar poemas c entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

Explican qu les gust o no les gust de un texto escuchado en clases. Reproducen las ideas del poema usando sus propias palabras. Recitan estrofas o poemas completos de memoria. Pronuncian adecuadamente las palabras. Adecan su lenguaje para verbal y no verbal para dar expresin al poema.

Unidad 7

Objetivos de Aprendizaje ( OA) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad con entonacin adecuada. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: recapitular . Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: historietas.

Indicadores de Evaluacin Leer en voz alta adoptando la entonacin que propone el sentido del texto. Hacen una recapitulacin, oralmente y por escrito, de un texto ledo. Recomiendan textos a otros. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje, por medio de comentarios orales y escritos. Explican por escrito los problemas que enfrentan los personajes, y

Actitudes.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin implcita y explicita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.

Leer independientemente y comprender textos no literarios como instrucciones para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin extrayendo informacin implcita y explicita, interpretando expresiones en lenguaje figurado. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: preguntar a otro. Escribir frecuentemente , para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas a travs de comentarios sobre sus lecturas.

cmo se resuelven. Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentar o escribir. Preguntan a otros el significado de palabras que desconocen.

Escribir creativamente narraciones historietas que incluyan una secuencia lgica de acciones ; inicio desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones ; y un lenguaje expresivo para desarrollar la accin Escribir instrucciones para lograr diferentes propsitos usando un formato adecuado , y transmitiendo el mensaje con claridad.

Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos ledos, ya sea emulando estilos de escritura,comentando la informacin, o los recuerdos o las emociones que les produce la lectura. Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica. Utilizan conectores para ordenar el relato. Usan verbos variados. Eligen un formato adecuado a su propsito. Escriben instrucciones para confeccionar un objeto.

Planificar la escritura: generando ideas a partir de conversaciones. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y a l destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen al ortografa y la presentacin.

Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Ordenan la informacin siguiendo un orden cronolgico. Mejoran los textos reescribiendo oraciones que no se comprenden. Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto. Incluyen la informacin registrada en la organizacin previa.

Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores y acentuacin de palabras agudas , graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.

Mantienen la concordancia de nmero entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar. Identifican errores de concordancia entre verbo y sujeto en sus escritos o los de sus compaeros. Identifican palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas en

Comprender instrucciones orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclara dudad y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explicita e implcita; y formulando una opinin sobre lo escuchado. Participar activamente en conversaciones grupales obre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: respetando turnos.

los textos que escriben. Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. Hacen una recapitulacin de un texto instructivo. Formulan opiniones sobre la informacin escuchada. Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atencin y fundamentando por qu. Comparten conclusiones o inferencias extradas del texto ledo o escuchado en clases. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Usan adecuadamente en sus intervenciones orales las palabras aprendidas.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

UNIDAD 8 Objetivos de Aprendizaje ( OA) Indicadores de Evaluacin Actitudes.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad con entonacin adecuada. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: formular preguntas sobre lo ledo y responderlas . Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: texto dramtico.

Leen en voz alta adoptando la entonacin adecuada que propone el sentido del texto. Escriben preguntas para profundizar sobre el tema de los textos ledos. Escriben preguntas a partir de historias escuchadas. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases, con otros textos ledos. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje, por medio de comentarios orales y dramatizaciones.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin implcita y explicita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.

Leer independientemente y comprender textos no literarios, afiche , para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes , grficos , tablas , mapas o diagramas.

Desarrollar el gusto por la lectura leyendo habitualmente diversos textos.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando en diccionario.

Escribir afiches para logra diferentes propsitos : usando un formato adecuado , y transmitiendo el mensaje claridad. Planificar la escritura : estableciendo propsito y destinatario ; generando ideas a partir de

Fundamentan su postura con ejemplos del texto. Describen textos discontinuos presentes en un texto ledo. Comparan elementos de un texto ledo, aplicando criterios dados por el docente. Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan. Leen durante un tiempo definido, manteniendo la atencin en el texto sin distraerse. Comparten los libros que les han gustado. Recurren a diccionarios u otras fuentes para averiguar el significado de las palabras. Encuentran las palabras en el diccionario. Seleccionan la acepcin de la palabra que se adeca al contexto. Eligen un formato adecuado a su propsito. Incluyen dibujos para complementar informacin, si es necesario. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Explican cmo encontraron la

conversaciones. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y a l destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen al ortografa y la presentacin. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores adems de esdrjulas y sobreesdrjulas.

informacin que incluirn en sus textos. Utilizan conectores para ordenar el relato. Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual. Agregan ilustraciones y crean un formato atractivo para sus lectores. Mantienen la concordancia de nmero entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar.

Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas en los textos que escriben. Justifican el uso de tilde aludiendo a la regla que corresponde. Formulan opiniones sobre la informacin escuchada. Hacen preguntas para actuar o profundizar aspectos del texto escuchado en clases.

Comprender textos orales (explicaciones , instrucciones, noticias , documentales, pelculas, testimonios, relatos , etc. ) para obtener informacin desarrollar su curiosidad por el mundo: formulando una opinin sobre lo escuchado.

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje ya autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Comentan qu aspectos de la historia les llamaron la atencin y por qu. Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Representan personajes en obras teatrales diciendo el texto de memoria. Utilizan volumen, tono de voz y gestualidad acorde con las caractersticas del personaje representado.