MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

A los papás:
Los contenidos de esta etapa están vinculados fundamentalmente con el concepto de espacio, a través del conocimiento de: • Lugares cercanos (la casa, la escuela, el barrio), lejanos, urbanos y naturales. A través de estos contenidos abordaremos también la posibilidad de la representación del espacio.

Servicio de Educación a Distancia

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¡Qué complicado es jugar en la calle!!! Servicio de Educación a Distancia 2 . Trabajen con su hijo en la observación y descripción de elementos que componen los paisajes. Cuando vuelven de la escuela almuerzan. haciendo hincapié en aquellos construidos por las sociedades. hacen la tarea y si les queda un poco de tiempo y está lindo el día. además. salen a jugar a la vereda. es su compañero de banco. El tema se introduce a partir del reconocimiento de paisaje y la diferenciación entre paisajes naturales y humanos. Jimena y Natalia. en el partido de Lomas de Zamora. No pueden jugar en cualquier lado. pues a la vuelta de su casa hay una avenida importante y peligrosa por donde pasan muchos colectivos y autos. Ahora pueden proponer a su hijo la lectura del siguiente texto: UN LUGAR PARA JUGAR Los hermanos Martín y Florencia viven en un barrio muy tranquilo en los suburbios de la ciudad de Buenos Aires.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Paisajes naturales y humanos Ahora comenzamos con el estudio de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza. Martín juega al fútbol con Rodrigo que. Su mamá les ha indicado claramente cuáles son las veredas donde pueden estar. que viven muy cerca de su casa. A Florencia le gusta andar en bicicleta con sus amigas.

El paisaje que pueden reconocer Martín y Florencia se llama paisaje humano porque en él predominan cosas hechas por las personas: casas. autos. y a las transformaciones hechas por los hombres. Lo que “vemos” como un conjunto de elementos que pertenecen a la naturaleza o construidos por los hombres se denomina paisaje. etc. calles. aquellos en los que predominan elementos de la naturaleza. Ellos reconocen sus casas. es decir. donde venden caramelos y donde queda la escuela. Se llama paisaje al conjunto que podemos observar. El barrio es un lugar conocido para ellos. etc. postes de alumbrado. sus plazas. Servicio de Educación a Distancia 3 . montañas. Florencia y sus amigos juegan en el barrio. agua. Los paisajes de montañas. plantas.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Para conversar después de la lectura: Martín. campos. ríos. Saben en donde pueden jugar. se llaman paisajes naturales. sus árboles. compuesto por elementos de la naturaleza: tierra. edificios. bosques. sus calles. y los "ven" en una ciudad.

....... ............. Servicio de Educación a Distancia 4 ............................ Que lo clasifique como paisaje humano o natural...MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Actividad 2 • • • • Observen con su hijo el paisaje que se ve por la ventana de su casa.. Luego pueden pedirle que describa verbalmente lo que ve en cada uno de estos dibujos y coloque luego debajo de cada figura qué tipo de paisaje representa. Que lo describa con palabras simples....... ................ ............ ......... Luego propónganle: Que lo dibuje......................

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