MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

A los papás:
Los contenidos de esta etapa están vinculados fundamentalmente con el concepto de espacio, a través del conocimiento de: • Lugares cercanos (la casa, la escuela, el barrio), lejanos, urbanos y naturales. A través de estos contenidos abordaremos también la posibilidad de la representación del espacio.

Servicio de Educación a Distancia

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Trabajen con su hijo en la observación y descripción de elementos que componen los paisajes. además. que viven muy cerca de su casa. hacen la tarea y si les queda un poco de tiempo y está lindo el día. Cuando vuelven de la escuela almuerzan. Jimena y Natalia. A Florencia le gusta andar en bicicleta con sus amigas. pues a la vuelta de su casa hay una avenida importante y peligrosa por donde pasan muchos colectivos y autos. Ahora pueden proponer a su hijo la lectura del siguiente texto: UN LUGAR PARA JUGAR Los hermanos Martín y Florencia viven en un barrio muy tranquilo en los suburbios de la ciudad de Buenos Aires. salen a jugar a la vereda. haciendo hincapié en aquellos construidos por las sociedades. Su mamá les ha indicado claramente cuáles son las veredas donde pueden estar. Martín juega al fútbol con Rodrigo que. en el partido de Lomas de Zamora. ¡Qué complicado es jugar en la calle!!! Servicio de Educación a Distancia 2 .MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Paisajes naturales y humanos Ahora comenzamos con el estudio de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza. No pueden jugar en cualquier lado. es su compañero de banco. El tema se introduce a partir del reconocimiento de paisaje y la diferenciación entre paisajes naturales y humanos.

El paisaje que pueden reconocer Martín y Florencia se llama paisaje humano porque en él predominan cosas hechas por las personas: casas. sus plazas. se llaman paisajes naturales. Florencia y sus amigos juegan en el barrio. calles. sus calles. Se llama paisaje al conjunto que podemos observar. y a las transformaciones hechas por los hombres. Servicio de Educación a Distancia 3 . campos. donde venden caramelos y donde queda la escuela. sus árboles. agua. Ellos reconocen sus casas. montañas. plantas. es decir. Los paisajes de montañas. ríos.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Para conversar después de la lectura: Martín. etc. Lo que “vemos” como un conjunto de elementos que pertenecen a la naturaleza o construidos por los hombres se denomina paisaje. y los "ven" en una ciudad. edificios. etc. compuesto por elementos de la naturaleza: tierra. El barrio es un lugar conocido para ellos. Saben en donde pueden jugar. postes de alumbrado. aquellos en los que predominan elementos de la naturaleza. autos. bosques.

......MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Actividad 2 • • • • Observen con su hijo el paisaje que se ve por la ventana de su casa............................ Que lo describa con palabras simples................. ...... ...... Servicio de Educación a Distancia 4 .... .......... ....... Luego pueden pedirle que describa verbalmente lo que ve en cada uno de estos dibujos y coloque luego debajo de cada figura qué tipo de paisaje representa......... Luego propónganle: Que lo dibuje........ Que lo clasifique como paisaje humano o natural...................