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Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

A los paps:
Los contenidos de esta etapa estn vinculados fundamentalmente con el concepto de espacio, a travs del conocimiento de: Lugares cercanos (la casa, la escuela, el barrio), lejanos, urbanos y naturales. A travs de estos contenidos abordaremos tambin la posibilidad de la representacin del espacio.

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Paisajes naturales y humanos

Ahora comenzamos con el estudio de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza. El tema se introduce a partir del reconocimiento de paisaje y la diferenciacin entre paisajes naturales y humanos. Trabajen con su hijo en la observacin y descripcin de elementos que componen los paisajes, haciendo hincapi en aquellos construidos por las sociedades.

Ahora pueden proponer a su hijo la lectura del siguiente texto:

UN LUGAR PARA JUGAR Los hermanos Martn y Florencia viven en un barrio muy tranquilo en los suburbios de la ciudad de Buenos Aires, en el partido de Lomas de Zamora. Cuando vuelven de la escuela almuerzan, hacen la tarea y si les queda un poco de tiempo y est lindo el da, salen a jugar a la vereda. A Florencia le gusta andar en bicicleta con sus amigas, Jimena y Natalia, que viven muy cerca de su casa. Martn juega al ftbol con Rodrigo que, adems, es su compaero de banco.

No pueden jugar en cualquier lado. Su mam les ha indicado claramente cules son las veredas donde pueden estar, pues a la vuelta de su casa hay una avenida importante y peligrosa por donde pasan muchos colectivos y autos. Qu complicado es jugar en la calle!!!

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Para conversar despus de la lectura: Martn, Florencia y sus amigos juegan en el barrio. El barrio es un lugar conocido para ellos. Saben en donde pueden jugar, donde venden caramelos y donde queda la escuela. Ellos reconocen sus casas, sus calles, sus plazas, sus rboles.

Lo que vemos como un conjunto de elementos que pertenecen a la naturaleza o construidos por los hombres se denomina paisaje.

Se llama paisaje al conjunto que podemos observar, compuesto por elementos de la naturaleza: tierra, agua, plantas, montaas, etc. y a las transformaciones hechas por los hombres.

El paisaje que pueden reconocer Martn y Florencia se llama paisaje humano porque en l predominan cosas hechas por las personas: casas, edificios, calles, autos, postes de alumbrado, etc. y los "ven" en una ciudad.

Los paisajes de montaas, ros, campos, bosques, es decir, aquellos en los que predominan elementos de la naturaleza, se llaman paisajes naturales.

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Actividad 2

Observen con su hijo el paisaje que se ve por la ventana de su casa. Luego propnganle: Que lo dibuje. Que lo describa con palabras simples. Que lo clasifique como paisaje humano o natural.

Luego pueden pedirle que describa verbalmente lo que ve en cada uno de estos dibujos y coloque luego debajo de cada figura qu tipo de paisaje representa.

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