MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

A los papás:
Los contenidos de esta etapa están vinculados fundamentalmente con el concepto de espacio, a través del conocimiento de: • Lugares cercanos (la casa, la escuela, el barrio), lejanos, urbanos y naturales. A través de estos contenidos abordaremos también la posibilidad de la representación del espacio.

Servicio de Educación a Distancia

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A Florencia le gusta andar en bicicleta con sus amigas. Martín juega al fútbol con Rodrigo que. Trabajen con su hijo en la observación y descripción de elementos que componen los paisajes. ¡Qué complicado es jugar en la calle!!! Servicio de Educación a Distancia 2 . Jimena y Natalia. Ahora pueden proponer a su hijo la lectura del siguiente texto: UN LUGAR PARA JUGAR Los hermanos Martín y Florencia viven en un barrio muy tranquilo en los suburbios de la ciudad de Buenos Aires. salen a jugar a la vereda. No pueden jugar en cualquier lado. haciendo hincapié en aquellos construidos por las sociedades. es su compañero de banco. además.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Paisajes naturales y humanos Ahora comenzamos con el estudio de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza. Cuando vuelven de la escuela almuerzan. que viven muy cerca de su casa. Su mamá les ha indicado claramente cuáles son las veredas donde pueden estar. hacen la tarea y si les queda un poco de tiempo y está lindo el día. El tema se introduce a partir del reconocimiento de paisaje y la diferenciación entre paisajes naturales y humanos. pues a la vuelta de su casa hay una avenida importante y peligrosa por donde pasan muchos colectivos y autos. en el partido de Lomas de Zamora.

sus calles. y a las transformaciones hechas por los hombres. sus árboles. Ellos reconocen sus casas. montañas. compuesto por elementos de la naturaleza: tierra. etc. autos. Saben en donde pueden jugar. Se llama paisaje al conjunto que podemos observar.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Para conversar después de la lectura: Martín. bosques. ríos. sus plazas. El paisaje que pueden reconocer Martín y Florencia se llama paisaje humano porque en él predominan cosas hechas por las personas: casas. agua. El barrio es un lugar conocido para ellos. calles. etc. Servicio de Educación a Distancia 3 . Florencia y sus amigos juegan en el barrio. Lo que “vemos” como un conjunto de elementos que pertenecen a la naturaleza o construidos por los hombres se denomina paisaje. aquellos en los que predominan elementos de la naturaleza. Los paisajes de montañas. plantas. postes de alumbrado. campos. y los "ven" en una ciudad. se llaman paisajes naturales. edificios. donde venden caramelos y donde queda la escuela. es decir.

......... Luego propónganle: Que lo dibuje..................... .. . ........ Que lo describa con palabras simples. Luego pueden pedirle que describa verbalmente lo que ve en cada uno de estos dibujos y coloque luego debajo de cada figura qué tipo de paisaje representa. Servicio de Educación a Distancia 4 ............ .....................MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Actividad 2 • • • • Observen con su hijo el paisaje que se ve por la ventana de su casa........ Que lo clasifique como paisaje humano o natural....................................

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