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2 Grado 2 Paisajes Naturales y Humanos

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08/03/2013

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

A los papás:
Los contenidos de esta etapa están vinculados fundamentalmente con el concepto de espacio, a través del conocimiento de: • Lugares cercanos (la casa, la escuela, el barrio), lejanos, urbanos y naturales. A través de estos contenidos abordaremos también la posibilidad de la representación del espacio.

Servicio de Educación a Distancia

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haciendo hincapié en aquellos construidos por las sociedades. Jimena y Natalia. ¡Qué complicado es jugar en la calle!!! Servicio de Educación a Distancia 2 . A Florencia le gusta andar en bicicleta con sus amigas. salen a jugar a la vereda. Trabajen con su hijo en la observación y descripción de elementos que componen los paisajes. Cuando vuelven de la escuela almuerzan. No pueden jugar en cualquier lado.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Paisajes naturales y humanos Ahora comenzamos con el estudio de las relaciones entre las sociedades y la naturaleza. El tema se introduce a partir del reconocimiento de paisaje y la diferenciación entre paisajes naturales y humanos. además. en el partido de Lomas de Zamora. que viven muy cerca de su casa. Ahora pueden proponer a su hijo la lectura del siguiente texto: UN LUGAR PARA JUGAR Los hermanos Martín y Florencia viven en un barrio muy tranquilo en los suburbios de la ciudad de Buenos Aires. Martín juega al fútbol con Rodrigo que. Su mamá les ha indicado claramente cuáles son las veredas donde pueden estar. pues a la vuelta de su casa hay una avenida importante y peligrosa por donde pasan muchos colectivos y autos. hacen la tarea y si les queda un poco de tiempo y está lindo el día. es su compañero de banco.

agua. bosques. sus plazas. Ellos reconocen sus casas.MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Para conversar después de la lectura: Martín. Los paisajes de montañas. etc. campos. Se llama paisaje al conjunto que podemos observar. ríos. El paisaje que pueden reconocer Martín y Florencia se llama paisaje humano porque en él predominan cosas hechas por las personas: casas. El barrio es un lugar conocido para ellos. postes de alumbrado. sus calles. es decir. sus árboles. etc. autos. edificios. calles. Lo que “vemos” como un conjunto de elementos que pertenecen a la naturaleza o construidos por los hombres se denomina paisaje. se llaman paisajes naturales. compuesto por elementos de la naturaleza: tierra. y a las transformaciones hechas por los hombres. y los "ven" en una ciudad. Florencia y sus amigos juegan en el barrio. plantas. aquellos en los que predominan elementos de la naturaleza. Servicio de Educación a Distancia 3 . Saben en donde pueden jugar. montañas. donde venden caramelos y donde queda la escuela.

................. ......MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Actividad 2 • • • • Observen con su hijo el paisaje que se ve por la ventana de su casa. Servicio de Educación a Distancia 4 .................................. Luego propónganle: Que lo dibuje.. Luego pueden pedirle que describa verbalmente lo que ve en cada uno de estos dibujos y coloque luego debajo de cada figura qué tipo de paisaje representa........ Que lo clasifique como paisaje humano o natural............... ........... ............. ........ Que lo describa con palabras simples.....

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