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Análisis de los Objetivos de la Didáctica

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Universidad Especializada de las Américas Instituto de Lenguas y Tecnología de las Américas (ILTEC) Postgrado en Docencia Superior Modalidad Virtual

Didáctica Módulo I Análisis de los Objetivos de la Didáctica

Presentado por: Heriberto Franco A. Céd. 4-701-1841

Prof. Elvis Hernández

Fecha de entrega: sábado 13 de julio de 2013

recursos tecnológicos.Análisis de los Objetivos de la Didáctica Los objetivos de la Didáctica planteados por Imídeo G. La Didáctica moderna tiene necesariamente que indagar en esa realidad. para poder diseñar estrategias más eficaces en la formación profesional de las personas. está demarcada por leyes. en particular. inspirar. a su realidad socio cultural. es la del docente. el alumno no elige lo que quiere aprender. dar seguimiento. Otro eje fundamental que toma en cuenta la Didáctica. ético-moral y a sus necesidades de formación científico-técnica. ya no sólo se debe limitar al espacio del aula universitaria. Néreci. y . En principio. programas. las instituciones educativas no indagan en su condición humana. guiar. Al docente le corresponde organizar. nos ilustran los distintos contextos y niveles del proceso educativo. Porque también se observa dentro de sus objetivos que debe atender los requerimientos del alumno. La Educación Superior (ES). Entonces podemos decir que la Didáctica en la ES debe ajustarse a ese marco normativo a nivel institucional. ambientes educativos adecuados. en cuanto a infraestructura. organización institucional y hasta por pensamientos ideológicos que inciden directamente en lo que se debe enseñar en las universidades. que utilizará en su vida profesional y en general. En este nivel institucional también debemos considerar los recursos disponibles para llevar a cabo la aplicación de los métodos de la Didáctica. planificar. adecuar. disponibilidad de tiempo. El alumno tradicionalmente ha sido un ente pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. tutorar y mejorar continuamente la enseñanza-aprendizaje. Surge entonces la interrogante: ¿La Didáctica en la docencia universitaria debe responder sólo a ese requerimiento institucional? La respuesta es No. para cumplir con los propósitos educativos. no selecciona el o los métodos de enseñanza que va a utilizar el profesor para transmitirle los conocimientos. Este papel tan importante. en cuanto a su desarrollo biológico. cognitivo. en los que se fundamenta esta ciencia. normas.

No hay mejor laboratorio para aplicar los métodos de la Didáctica. los conocimientos. en la resolución de los problemas que confronta la sociedad. Como conclusión en este análisis puedo señalar que los esfuerzos para cumplir con los objetivos de la didáctica. y en que ese estudiante pueda utilizar de la mejor forma el conocimiento adquirido. . dentro de una filosofía de mejora continua en donde participan todos los actores. A pesar de que institucionalmente las universidades panameñas han adoptados modelos educativos constructivistas. que es fuente de nuevos conocimientos. se produzca una simbiosis alumno-docente. que la realidad social. todavía se centra en la exposición de clases magistrales por los docentes. la práctica de la docencia universitaria. necesitará obligatoriamente de cambios en la cultura de la docencia universitaria panameña. políticos. científicos. culturales. a través de tutorías o de trabajos de investigación de campo. sociales. como en la dirección horizontal. para la utilización de sus conocimientos y habilidades. que en un número importante están desligados de la investigación. sino que debe ser un proceso de ganar-ganar tanto en esa dirección. generando sinergias en pro de una mejor sociedad.a la relación vertical alumno-profesor. Avanzar hacia una Didáctica moderna. debe proyectar su labor fuera de ese espacio y acompañar al estudiante en el descubrimiento de la realidad en los aspectos económicos. que se centre en el aprendizaje significativo del estudiante. El docente universitario de nuestros tiempos. en donde a través de la experiencia. no sólo deben seguir la dirección vertical: planes de estudios (diseñados por la universidad)-docente (quien dicta las clases) y estudiante (quien las recibe).

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