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Proyecto de Aprendizaje Los Valores

Proyecto de Aprendizaje Los Valores

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA UNEFA

NIRGUA ESTADO YARACUY

Abreu R. Karina C.I.: 15.721.023 Educación Integral

 Nombre del Proyecto: “Cultivo Los Valores en la Vida Diaria”.  Institución: Escuela Básica Miguel Ángel Granado  Subsistema: Primaria  Grado: 4to Sección: "C"  Nombre del Docente: Lcdo. Junior Betancourt  Emprendedor Pasante: Karina Abreu R.  Matrícula: Hembras: 18 Varones: 15 Total: 33

 Tiempo de Ejecución: Octubre - Diciembre  Año Escolar: 2012-2013

El Cuarto Grado sección "C" de la Escuela Básica Miguel Ángel Granado tiene una matrícula total de 34 estudiantes con edades comprendidas entre 9 y 14 años, integrado por 16 varones y 18 hembras. En su mayoría de los estudiantes se observa que gozan de buen estado de salud, los aprendices poseen conductas y habilidades intelectuales diversas. Durante el desarrollo de la evaluación diagnóstico correspondientes al proyecto de nivelación y a través de un proceso de observación se obtuvo la siguiente información:  Aspecto Físico: En cuanto al aspecto físico, los estudiantes del 4to grado sección “C” presentan características acorde a su edad y desarrollo, como peso y talla. Se están iniciando en la etapa de la pubertad y desarrollo físico por lo cual han presentado algunos cambios tanto en las hembras como en los varones.  Aspecto Psicológico: Es un grupo homogéneo, son expresivos, cariñosos, muy espontáneos para manifestar sus emociones, muestran cierta indisciplina, sin embargo, es controlable. Existen cinco (4) estudiantes que son atendidos por el Docente especialista (Aula Integrada) debido a dificultades de aprendizaje específicamente en la lecto-escritura.  Aspecto Cognitivo: En cuanto al área de Lenguaje 30 estudiante, equivalente al 88,33% de la matrícula se encuentran sisignificvativos tales como:

en avance en los siguientes aspectos: escribir atendiendo a los aspectos formales de la escritura, sangría, ortografía, uso de mayúsculas y minúsculas. Cinco (5) de los estudiantes que representa el 11,77% de la matrícula total presentan debilidades en la lecto-escritura y matemática lo que ha ameritado el trato individual en el Aula Integrada. Asimismo en el área de matemática se evidenciaron avances en la mayoría de los estudiantes en cuanto a la lectura y escritura de números naturales hasta el millardo, realización de ejercicios de potenciación, entre otros contenidos.  Aspecto Socio-afectivo: Son estudiantes que demuestran cariño, les gusta compartir con sus compañeros de clases, son sociables y tienen una relación afectiva con el docente. Muestran cierta independencia y se relacionan con más gente, sobre todo sus compañeros creando lazos de amistad.  Aspecto Psicomotor: Los estudiantes poseen coordinación dinámico-global y coordinación manual: gran desarrollo de coordinación y el aprendizaje habilidades y tareas complejas y específicas (saltos, giros, botes, desplazamientos, lanzamientos recepciones). Tienen además, un gran espíritu competitivo.  Aspecto Socio-económico: Son niños que tienen condiciones económicas estable, algunos con mejor nivel que otros acorde a la situación laboral de sus padres.  Relaciones Interpersonales en la escuela y la comunidad: Tienen buenas relaciones interpersonales con el docente, compañeros, familia y comunidad en general. Son muy receptivos al momento de colaborar con cualquier actividad extra cátedra.

Fomentar en los y las estudiantes el rescate de los Valores, con la finalidad de cambiar conductas propias y de las personas que están cercanas y al mismo tiempo apropiarse de los contenidos del grado fortaleciendo las debilidades existentes en lectura, escritura, pensamiento lógico matemático, resolución de problemas con números naturales y la aplicación de valores en la vida diaria.
.

Afianzar la Formación Ciudadana y Rescate de Valores en los y las estudiantes, a través de los procesos comunicativos que permitan el análisis y estructuración de los diferentes elementos del lenguaje, además que interioricen y reafirmen los valores que utilizaran en su convivencia diaria en diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Impulsar la comprensión lectora en los y las estudiantes mediante reflexiones compartidas sobre valores y su aplicación en la familia, escuela y comunidad a través del lenguaje. Desarrollar habilidades en la expresión escrita en los y las estudiantes favoreciendo la apropiación del código oral y escrito desarrollando competencias en la comunicación, a través del trabajo liberador.

Objetivo Específico: Afianzar la Formación Ciudadana y Rescate de Valores en los y las estudiantes, a través de los procesos comunicativos
que permitan el análisis y estructuración de los diferentes elementos del lenguaje, oral y escrito, además que interioricen y reafirmen los valores que utilizaran en su convivencia diaria en diferentes ámbitos de la vida cotidiana.
Áreas de Aprendizaje Planes, Programas y Proyectos Contenidos Actividades Integradoras  Elaboración de Juego Didáctico “Canal de Comunicación”. Estrategia Recursos Materiales  Pizarra  Marcador  Borrador  Vasos desechables  Cuerda, pabilo o estambre. Humanos Fecha

Lenguaje Comunicación y Cultura

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

La Comunicación: Comprensión y aplicación de los elementos básicos de la comunicación; emisor, receptor, mensaje. Las formas de comunicación: la discusión, la conversación y la exposición. Los Números Naturales: sistema de numeración, identificación, lectura y escritura de números naturales. La Alimentación:

 Conceptualizaciones  Esquemas  Juego Didáctico  Ejercicios Orales y  Ejercicios orales y escritos. escritos sobre los elementos de la comunicación.

Docente y Estudiantes

Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

 Identificación y resolución de ejercicios con números naturales valorando situaciones de la vida cotidiana.  Elaboración de

 Conceptualizaciones  Cartel Didáctico  Ejercicios prácticos

   

Pizarra Marcador Borrador Cartel Didáctico

Docente y Estudiantes

 Conceptualizaciones

 Hojas blancas

Definición, Valor trípticos sobre el Día de Nutritivo de los la Alimentación. alimentos. Trompo de la Alimentación.

 Trípticos

     

Marcadores Colores Lápices Imágenes Tizas Otros

Docente y Estudiantes

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

La Familia y sus valores: Características de la familia venezolana, función de la familia, tradición y costumbres de la familia.

 Elaboración de  carteleras relacionadas  y celebración del  Abrazo en Familia titulado “Mi Familia Constructora de Paz”.

Conceptualizaciones  Anime o cartón Mapa Mental  Papel Bond Carteleras  Pega, tijera  Recortes, imágenes impresas.  Otros

Docente y Estudiantes

Actividad Juego Didáctico

Criterio Creatividad

Indicadores Es original en la realización del juego didáctico utilizando materiales de provecho.

Técnica Producción manual

Instrumento de Evaluación Registro Descriptivo

Tipo de Evaluación Formativa

Formas de Participación Autoevaluación Coevaluación

Fecha

Ejercicios Orales y escritos. Ejercicios prácticos

Pertinencia

Autonomía

Trípticos

Creatividad

Cartelera

Creatividad

Utiliza de forma adecuada las formas de Producción oral comunicación en ejercicios y escrita orales y escritos. Identifica, lee y escribe Observación individualmente los directa y números naturales hasta participativa el orden de la centena de millón. Manifiesta creatividad en Producción la realización de trípticos escrita aplicando colores e imágenes relacionadas con la alimentación. Utiliza un diseño Observación atractivo relacionado con el tema El Abrazo en familia. Relaciona la información plasmada con su situación familiar actual.

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

Significatividad

Objetivo Específico: Impulsar la comprensión lectora en los y las estudiantes mediante reflexiones compartidas sobre valores y su aplicación
en la familia, escuela y comunidad a través del lenguaje.
Áreas de Aprendizaje Planes, Programas y Proyectos Contenidos Actividades Integradoras  Conformación del Circuito de lectura de manera individualizada para la lectura de diversos tipos de textos.  Ejercicios prácticos de lectura guiada.  Identificación y resolución de ejercicios con las operaciones de números naturales suma y resta valorando situaciones de la vida cotidiana.  Conversatorio sobre la importancia de Una Sana Alimentación: función de los alimentos que consumimos e importancia del agua en nuestro cuerpo.      Estrategia Recursos Materiales Conceptualizaciones Esquemas Juego Didáctico Circuito de Lectura Lectura guiada           Pizarra Marcador Borrador Libros Revistas Otros Pizarra Marcador Borrador Cartel Didáctico Humanos Docente y Estudiantes Fecha

Lenguaje Comunicación y Cultura

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

La Expresión Oral y los usos lingüísticos: La pronunciación, entonación, los gestos, tipos de textos, propósitos y estrategias de lectura. Operaciones con Números Naturales: Suma de números naturales: Propiedades y Resta de números naturales. Una Sana Alimentación: función de los alimentos que consumimos e importancia del agua en nuestro cuerpo.

Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

 Conceptualizaciones  Cartel Didáctico  Ejercicios prácticos

Docente y Estudiantes

 Conceptualizaciones  Conversatorio  Mapa de ideas

   

Pizarra Marcador Borrador Mapa de ideas

Docente y Estudiantes

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

Los Valores: definición, tipos, importancia de los valores en la familia, escuela y comunidad.

Conceptualizaciones de  Los Valores: definición,  tipos, importancia de los valores en la familia, escuela y comunidad a través del Árbol de Los Valores.

Conceptualizaciones  Pizarra Árbol de los Valores  Marcador  Borrador  Manzanas en foami.  Árbol de los Valores

Docente y Estudiantes

Actividad Circuito de lectura

Criterio Coherencia

Indicadores Adecúa la pronunciación, entonación, los gestos a la intención y situaciones comunicativas. Lee, interpreta y analiza diversos textos a través de la lectura guiada adecuadamente. Realiza adiciones y sustracciones con números naturales, asociadas a situaciones cotidianas de manera pertinente. Emite su opinión de manera objetiva sobre la importancia de Una Sana Alimentación: función de los alimentos que consumimos e importancia del agua en nuestro cuerpo. Participa en la construcción del Árbol de Los valores

Técnica Producción Escrita

Instrumento de Evaluación Escala de Estimación

Tipo de Evaluación Formativa

Formas de Participación Autoevaluación Coevaluación

Fecha

Lectura guiada

Pertinencia

Pertinencia Ejercicios prácticos Conversatorio Objetividad

Producción Oral Producción Escrita

Escala de Estimación

Formativa

Autoevaluación

Socialización

Escala de Estimación

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

Árbol de los Valores

Creatividad

Observación

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

Objetivo Específico: Desarrollar habilidades en la expresión escrita en los y las estudiantes favoreciendo la apropiación del código oral y
escrito desarrollando competencias en la comunicación, a través del trabajo liberador.
Áreas de Aprendizaje Planes, Programas y Proyectos Contenidos Actividades Integradoras Identificación de la estructura la Oración y el Párrafo a través de ejercicios prácticos.  Elaboración de textos escritos utilizando la Sangría, ortografía, caligrafía, letras mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación.  Identificación y resolución de ejercicios con las operaciones de números naturales multiplicación y división valorando situaciones de la vida cotidiana. Estrategia Recursos Materiales  Conceptualizaciones  Esquemas  Mapas Conceptuales       Pizarra Marcador Borrador Cuaderno Lápiz Otros Humanos Docente y Estudiantes Fecha

Lenguaje Comunicación y Cultura

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

Interacción Comunicativa Escrita; Estructura la Oración y el Párrafo. Aspectos formales de la lengua escrita: Sangría, ortografía, caligrafía, letras mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación. Operaciones con Números Naturales: Multiplicación de números naturales y propiedades, División de números naturales.

 Conceptualizaciones  Producción de textos  Dictados

Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

   

Conceptualizaciones Mapa de Ideas Esquemas Ejercicios prácticos

      

Pizarra Marcador Borrador Mapa de Ideas Cuaderno Lápiz Otros

Docente y Estudiantes

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Formación Ciudadana y Rescate de Valores

tu  Exposición teórico-  práctica sobre los  alimentos típicos de los municipios del Estado Yaracuy. Importancia y  Elaboración de  valoración de Los Afiches con granos y  Símbolos Patrios. semillas. Alimentos localidad. de

Conceptualizaciones Exposición

 Recurso Didáctico  Alimento típico

Docente y Estudiantes

Conceptualizaciones Afiches

       

Cartón o cartulina Semillas diversas Pega Tijera Marcadores Tizas Colores Otros

Docente y Estudiantes

Actividad Ejercicios prácticos.

Criterio Coherencia

Indicadores Reconoce los párrafos y las oraciones, como elementos integradores de los textos. Produce textos escritos utilizando de manera pertinente la Sangría, ortografía, caligrafía, letras mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación. Realiza multiplicaciones y divisiones con números naturales, asociadas a situaciones cotidianas de manera pertinente. Tiene dominio del contenido relacionado con los alimentos típicos de los municipios del Estado Yaracuy. Es original y saca provecho de materiales reutilizables para su elaboración.

Técnica Producción Escrita

Instrumento de Evaluación Escala de Estimación

Tipo de Evaluación Formativa

Formas de Participación Autoevaluación Coevaluación

Fecha

Producción de Textos

Pertinencia

Producción Escrita

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación

Ejercicios prácticos

Autonomía

Producción Escrita

Escala de Estimación

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

Exposición

Contenido

Observación

Registro Descriptivo

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

Afiches

Creatividad

Observación

Escala de Estimación

Formativa

Autoevaluación Coevaluación

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