LINEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO SAN JOS Ao Lectivo 2012 -2013

LINEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO SAN JOS Ao Lectivo 2012 -2013 CONTENIDO I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA NATURALEZA Y PROPSITO DEL COLEGIO SAN JOS LA FORMACIN INTEGRAL EDUCACIN PERSONALIZADA CORRESPONSABILIDAD EDUCATIVA PERFIL DEL ESTUDIANTE PERFIL DEL PROFESOR PLATAFORMA ESTRATGICA Y ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL MISIN VISIN VALORES CORPORATIVOS POLTICAS DE CALIDAD OBJETIVOS DE CALIDAD ORGANIGRAMA PLAN DE ESTUDIOS, SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y NORMAS ACADMICAS DEFINICIONES PLAN DE ESTUDIOS LA EVALUACIN COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN DEBIDO PROCESO PARA EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES ACADMICAS APROBACIN Y PROMOCIN CAUSAS ACADMICAS PARA LA CANCELACIN DEL CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOS 8. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL 9. CONDUCTO REGULAR EN MATERIA ACADMICA IV. REGLAMENTO - MANUAL DE CONVIVENCIA 1. ADMISIONES Y MATRCULAS 2. DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS 3. TRATAMIENTO DISCIPLINARIO DE LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO 4. NORMALIZACIN DE LOS ESTUDIANTES 5. RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS 6. REGLAMENTACIONES ESPECFICAS 7. GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIN 8. COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO 9. PROCEDIMIENTO PARA CAMBIAR EL REGLAMENTO - MANUAL DE CONVIVENCIA

ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PROPUESTA EDUCATIVA DEL COLEGIO SAN JOS

1. NATURALEZA Y PROPSITO DEL COLEGIO SAN JOS El Colegio San Jos es una institucin catlica establecida en Barranquilla desde 1918, donde la Compaa de Jess, orden religiosa fundada por san Ignacio de Loyola en 1540, mediante el trabajo en equipo de jesuitas y laicos(as), se propone realizar su misin de comunicar la fe y promover la justicia contribuyendo a la formacin integral de hombres y mujeres mediante una educacin centrada en la persona (=personalizada), con distintas formas de acompaamiento, en la modalidad bilinge (castellano - ingls), desde los grados de preescolar y primaria hasta el ltimo del bachillerato, para la plena realizacin humana de sus estudiantes como personas y ciudadanos(as) de bien en el servicio a la sociedad con excelencia 2. LA FORMACIN INTEGRAL La formacin integral ofrecida por los Colegios de la Compaa de Jess que en Colombia estn asociados en la red ACODESI (Asociacin Colombiana de Colegios de la Compaa de Jess), a la cual pertenece el Colegio San Jos, consiste en el desarrollo armnico de las distintas dimensiones de la persona humana para su completa realizacin como individuo y como ser social. Las dimensiones que el Colegio San Jos se ha propuesta desarrollar en sus estudiantes son las siguientes: DIMENSIN TICA - Definicin: Posibilidad de tomar decisiones autnomas a la luz de principios y valores, teniendo en cuenta las consecuencias de sus acciones para asumirlas con responsabilidad. - Indicador de logro: Capaz de tomar decisiones autnomas con libertad responsable. DIMENSIN ESPIRITUAL - Definicin: Posibilidad de trascender para desarrollar la vida interior y comunicarse con Dios para darle un sentido completo a la propia vida y a sus relaciones interpersonales y sociales. - Indicador de logro: Capaz de un compromiso cristiano en la propia opcin de vida al estilo de Ignacio de Loyola, mediante el discernimiento y la disposicin a en todo amar y servir. DIMENSIN COGNITIVA - Definicin: Posibilidad de aprehender conceptualmente la realidad que le rodea formulando teoras e hiptesis sobre la misma, de manera que no slo la pueda comprender sino que adems interacte con ella para transformarla. - Indicador de logro: Capaz de comprender y aplicar creativamente los saberes en la interaccin consigo mismo, con los dems y con el entorno. DIMENSIN AFECTIVA - Definicin: Posibilidad de relacionarse consigo mismo(a) y con los dems, manifestando sus sentimientos, sus emociones y su sexualidad en su realizacin constructiva como ser social. - Indicador de logro: Capaz de amar, de relacionarse afectivamente y de expresar el amor en sus relaciones interpersonales, dentro del respeto por la dignidad de la persona.

DIMENSIN COMUNICATIVA - Definicin: Posibilidad de interpretar y comprender la informacin que recibe, y de interactuar con los dems expresndose adecuadamente y con sentido mediante distintas formas de lenguaje. - Indicador de logro: Capaz de escuchar y de interactuar, de interpretar mensajes con sentido crtico y de expresarse correctamente. DIMENSIN ESTTICA - Definicin: Posibilidad de apreciar la belleza y de producirla creativamente, desarrollando la sensibilidad y la imaginacin a travs del arte en sus distintas modalidades. - Indicador de logro: Capaz de desarrollar su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno, apreciar la belleza y de expresarse creativamente a travs de una o varias modalidades del arte. DIMENSIN CORPORAL - Definicin: Posibilidad de manifestarse constructivamente desde y con el propio cuerpo, a travs del desarrollo fsico y de la motricidad mediante la gimnasia y el deporte. - Indicador de logro: Capaz de valorar, desarrollar y expresar con armona la propia corporalidad. DIMENSIN SOCIOPOLTICA - Definicin: Posibilidad de desarrollar la sensibilidad social y de participar activamente en la construccin de la democracia y la convivencia pacfica. - Indicador de logro: Capaz de asumir un compromiso solidario y comunitario en la construccin de una sociedad ms justa y participativa. DIMENSIN AMBIENTAL - Definicin: Posibilidad de contribuir al cuidado y la preservacin del medio ambiente, respetando la naturaleza y desarrollando responsablemente la creacin. - Capaz de reconocer la importancia capital del cuidado de la naturaleza, asumiendo el compromiso de contribuir en la preservacin de un medio ambiente sano y respetuoso de la vida. 3. LA EDUCACIN PERSONALIZADA Conceptos generales Inspirada en la propuesta filosfica del Personalismo (Emmanuel Mounier, 1905-1950) y desarrollada por Pierre Faure S.J. (1904-1988), la EP propicia un ambiente en el cual el individuo vaya perfeccionando su capacidad de formular y realizar su proyecto de vida. Busca desarrollar sus potencialidades para que sea ms persona tomando conciencia de su dignidad, ejerciendo responsablemente su libertad y su derecho a la participacin activa en la sociedad. Asume que la persona es capaz: - de superarse trascenderse. - de ser libre y elegir con responsabilidad a la luz de valores. - de interrogar e interrogarse. - de abrirse a los otros mediante la comunicacin y la participacin.

- de crear algo original, con iniciativa propia. - de ser en accin, dejando su huella en el mundo. Principios pedaggicos El respeto a la singularidad del alumno como ser nico e irrepetible, con sus caractersticas biolgicas y psicolgicas. La socializacin como apertura a los otros, disponibilidad al dilogo, consulta libre a los compaeros, respeto a los dems, inters por los acontecimientos de los otros a nivel personal o familiar, uso del material en comn, eliminando todo tipo de rivalidad y favoreciendo el enriquecimiento mutuo y la colaboracin, asimilacin de normas de convivencia motivadas interiormente. La libertad y autonoma para elegir a la luz de valores y asumir con responsabilidad las consecuencias, posibilitando espacios y procesos para el descubrimiento y la expresin personal, y considerando que no se puede elegir sobre aquello que no se conoce o sobre lo que no hay fundamentacin racional que ilumine la toma de decisiones.

4. CORRESPONSABILIDAD EDUCATIVA La accin formativa para el desarrollo humano integral de nuestros estudiantes implica y exige la corresponsabilidad de todas las personas que conformamos la comunidad educativa del Colegio: DIRECTIVOS Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Consejo Directivo Consejo Ejecutivo Rector y Vicerrector Directores de reas Funcionales: ACADMICA - BIENESTAR - PASTORAL - ADMINISTRATIVA Subdirectores de las Secciones de Preescolar, Primaria y Bachillerato Coordinadores de Bienestar Estudiantil de las Secciones de Preescolar, Primaria y Bachillerato Coordinadores de Pastoral de las Secciones de Preescolar, Primaria y Bachillerato Todo el personal administrativo y de apoyo operacional

PROFESORES Coordinadores de reas Acadmicas Coordinadores de Grados Acompaantes de Grupos Profesores de Asignaturas Todo el personal de apoyo acadmico

PADRES Y MADRES DE FAMILIA o ACUDIENTES Consejo de Padres (con representacin en el Consejo Directivo) Asociacin de Padres y Madres de Familia Todos los padres y madres de familia o acudientes

5. PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante del Colegio San Jos, como resultado de su proceso de formacin integral en su educacin escolar, del se espera que sea sujeto activo y para el cual cuenta en el Colegio con el compromiso corresponsable de los directivos, los profesores y el personal administrativo, y a su vez es de esperar que cuente fuera de l con el de sus padres como educadores en el mbito de la familia, debe ser capaz de: Tomar decisiones libres, responsables y autnomas. (Dimensin tica). Comprometerse en su opcin de vida, al estilo de Ignacio de Loyola, mediante el discernimiento y la disposicin a en todo amar y servir. (Dimensin espiritual). Comprender y aplicar creativamente los saberes en la interaccin consigo mismo, los dems y el entorno. (Dimensin cognitiva). Amar, relacionarse afectivamente y expresar el amor en sus relaciones interpersonales, dentro del respeto por la dignidad de la persona (Dimensin afectiva). Escuchar, interactuar comunicativamente, interpretar mensajes con sentido crtico y expresarse correctamente (Dimensin comunicativa). Desarrollar su sensibilidad para apreciar y transformar el entorno, apreciar la belleza y de expresarse creativamente a travs de una o varias modalidades del arte (Dimensin esttica). Valorar, desarrollar y expresar armnicamente su corporalidad. (Dimensin corporal). Asumir un compromiso solidario y comunitario en la construccin de una sociedad ms justa y participativa. (Dimensin sociopoltica). Reconocer la importancia capital del cuidado de la naturaleza, asumiendo el compromiso de contribuir en la preservacin de un medio ambiente sano y respetuoso de la vida.

6. PERFIL DEL PROFESOR El profesor del Colegio San Jos, como educador corresponsable del proceso formativo de los estudiantes, debe tener el siguiente perfil: Persona abierta a la accin de Dios, dispuestas a vivir un proyecto de vida comn, orientado por la Espiritualidad Ignaciana y coherentes con su testimonio de vida. Persona profesional, abierta al cambio, competente (en el contexto del magis ignaciano) en sus aspectos intelectuales, afectivos, comunicacionales y en la implementacin de las TIC. Persona sensible y consciente frente a la realidad social y del medio ambiente, comprometida con un testimonio de vida al servicio de los dems y con los dems, para transformar y construir el futuro de su pas, de su regin, de su ciudad y de su comunidad, en la paz y la convivencia. Persona poseedora de una calidad humana fundamentada en el amor, la compasin, la ternura y el servicio. Persona capaz de acompaar el proceso de formacin integral del estudiante de manera tolerante, justa, cercana y exigente. Persona con afinidad a los principios ignacianos y al Proyecto Educativo de la Compaa de Jess. Persona con buenas costumbres.

COLEGIO SAN JOS - BARRANQUILLA PLATAFORMA ESTRATGICA 2012-2017 (Aprobada en Consejo Ejecutivo 21-03-2012) 1. MISIN Somos una institucin catlica de educacin preescolar, primaria y secundaria, bilinge y coeducativa, dirigida por la Compaa de Jess y orientada por la espiritualidad y pedagoga ignacianas. Queremos servir al pas y a la Iglesia, desde la regin Caribe colombiana, mediante una excelente formacin integral de personas competentes, crticas y comprometidas con los valores que proclama el Evangelio. Contamos con el Magisterio de la Iglesia, la experiencia educativa de la Compaa de Jess, el marco legal colombiano, una planta fsica sostenible, un modelo efectivo de gestin, tecnologas de punta, redes de apoyo y la calidad humana de las personas que integran nuestra institucin. 2. VISIN En el ao 2017 el Colegio San Jos ser reconocido como lder en la regin Caribe colombiana, por su excelencia en la formacin integral de personas comprometidas con la justicia social y el cuidado del medio ambiente. 3. VALORES CORPORATIVOS IGNACIANIDAD: Vivimos, oramos, estudiamos y trabajamos orientados por la espiritualidad ignaciana mediante el discernimiento, como cuerpo apostlico y con sentido de Iglesia. SEGUIMIENTO DE JESUCRISTO: Fundamentamos nuestra vida y misin en el conocimiento interno de Jesucristo para ms amarlo y seguirlo. SOLIDARIDAD CON LOS POBRES Y EXCLUIDOS: Formamos personas comprometidas con los pobres y excluidos, mediante la construccin de una sociedad ms justa, donde la paz sea una realidad. RELACIONES INTERPERSONALES CONSTRUCTIVAS: Nuestras relaciones interpersonales se fundamentan en el cuidado de la persona a travs de la honestidad, la solidaridad, el respeto y la participacin, y se realizan a travs del dilogo y la comunicacin. EDUCACIN CENTRADA EN LA PERSONA: Reconocemos a la persona humana como centro del proceso educativo, acompandola en la bsqueda de la verdad, en la capacidad de amar y relacionarse afectivamente y en el ejercicio de la libertad como autonoma responsable.

COMPROMISO CON EL CUIDADO Y DESARROLLO DEL MEDIO AMBIENTE: Procuramos la formacin de nuestra comunidad educativa con un criterio constructivo de respeto por la vida y la naturaleza.

4. POLTICA DE CALIDAD El Colegio San Jos se compromete, desde la Pedagoga Ignaciana, con la formacin integral de personas responsables con la sociedad y el medio ambiente, procurando el mejoramiento continuo, siguiendo estndares de excelencia y mediante la gestin efectiva de sus recursos para el desarrollo sostenible institucional y el de su entorno regional. 5. OBJETIVOS DE CALIDAD 1. Desarrollar condiciones y acciones que contribuyan a la formacin integral de personas responsables con la sociedad y el medio ambiente desde el enfoque ignaciano, mediante un currculo articulado y coherente. 2. Potenciar la satisfaccin de los beneficiarios internos y externos con nuestro servicio educativo, en funcin de sus expectativas y necesidades. 3. Establecer condiciones y ejecutar acciones que garanticen la seleccin, vinculacin, induccin, formacin, capacitacin y acompaamiento de nuestro personal directivo, docente, administrativo y de apoyo. 4. Ofrecer condiciones necesarias para un clima organizacional que posibilite el mejoramiento continuo del bienestar de las personas, de su nivel de desempeo, de su comunicacin y de sus relaciones interpersonales. 5. Garantizar la sostenibilidad y el desarrollo de la institucin mediante la gestin administrativa y financiera.

6. ORGANIGRAMA

Consejo de ASOFAMILIA ASIA Asistente de Rectora Comunicaciones y Relaciones Institucionales Coordinacin de Gestin de Calidad

RECTORA
Secretara Consejo Directivo

Revisora Fiscal (Compaa de Jess)

Auditora Interna

Consejo Ejecutivo

DIRECCIN DE PASTORAL

VICERRECTORA Y DIRECCIN ACADEMICA

DIRECCIN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Consejo de Bienestar Estudiantil Consejos de Grado

DIRECCIN ADMINISTRATIV A Y FINANCIERA Consejo Administrativo y Financiero

Consejo de Pastoral

Consejo Acadmico

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DIRECCIN ACADMICA
Consejo Acadmico

Secretara

Comisiones de Evaluacin y Promocin Coordinacin de Biblioteca

Secretara General

Coordinacin de Admisiones

Coordinacin Servicio de Asesora Escolar (S.A.E.)

Auxiliar de Impresiones

Auxiliar de Biblioteca

Asesora Psicolgica

Terapia Ocupacional

Subdireccin Acadmica Preescolar Secretara de Subdireccin Coordinaciones de rea

Subdireccin Acadmica Primaria

Subdireccin Acadmica Bachillerato

Secretara de Subdireccin Coordinacin de Extensin Acadmica Coordinacin de Educacin Media

Profesorado

Profesorado

Profesorado

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DIRECCIN DE PASTORAL

Secretara Consejo de Pastoral

Coordinacin F.A.S., S.J.R. y Servicio Social

Coordinacin Pastoral Preescolar y Primaria

Coordinacin Pastoral Bachillerato

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DIRECCIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Secretara

Consejo Administrativo y Financiero

Comit de Compras

Tesorera y Cartera

Coordinacin de Planta Fsica y Mantenimiento

Compras y Contratacin de Servicios

Contabilidad

Coordinacin de Servicios Informticos y Audiovisuales (CSIA)

Coordinacin de Gestin Humana

Asistencia de Personal Almacn Auxiliar de Mantenimiento

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DIRECCIN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

Consejo de Bienestar Estudiantil Secretara

Enfermera Consejos de Grado

Coordinacin Bienestar Preescolar

Coordinacin Bienestar Primaria

Coordinacione s de Grado

Coordinacin Artstica

Coordinacin Deportes

Acompaamiento de Grupos

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PLAN DE ESTUDIOS, SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y NORMAS ACADMICAS CAPTULO I: DEFINICIONES Artculo 1. Concepto de educacin. De acuerdo con la Ley General de Educacin de 1994, el Decreto 1860 de 1994, la Resolucin 2343 de 1996 y el Decreto 1290 de 2009, entendemos la educacin como un proceso de formacin integral a travs del desarrollo de las distintas dimensiones de la persona (tica, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, corporal, esttica y socio-poltica). Por lo tanto, toda la actividad acadmica est encaminada al desarrollo de los procesos que explicitan estas dimensiones, lo cual requiere del respeto a las diferencias de los estudiantes y de una evaluacin cualitativa y cuantitativa. En consecuencia, hemos: 1. acordado nuestro sueo institucional: Con excelencia integral, formamos hombres y mujeres para los dems y con los dems. 2. determinado el perfil del estudiante San Jos que queremos formar. 3. definido unos objetivos acordes con este sueo institucional. 4. organizado un currculo alrededor de los objetivos particulares. 5. definido unos logros e indicadores de logro que nos permitan evaluar el crecimiento del estudiante en estos procesos. 6. establecido criterios de evaluacin para hacerlos ms justos y cualitativos. 7. reformado los procesos, contenidos y metodologas necesarias para que el estudiante alcance la integralidad en su proceso de formacin. 8. identificado las competencias que se deben desarrollar. CAPTULO II: PLAN DE ESTUDIOS Artculo 2. Definicin. Segn los artculos 23 y 31 de la ley 115 de 1994, llamada Ley General de Educacin, el Decreto 2247 de Septiembre de 1997 y los acuerdos establecidos por la Asociacin de Colegios de la Compaa de Jess en Colombia (ACODESI), se establecen las Dimensiones (Preescolar), las reas y Asignaturas (Bsica Primaria, Secundaria y Media) para cada uno de los niveles y grados de la siguiente manera:
EDUCACIN PRE-ESCOLAR

El Plan de Estudios est compuesto por Dimensiones, sub-procesos, ejes temticos, sub-temas, junto con los logros e indicadores de logros para cada Dimensin, vindose reflejado en las diferentes competencias del ser humano. La puesta en marcha del plan de estudios del preescolar, se lleva a cabo a travs de los proyectos ldicos pedaggicos que integran las dimensiones, junto con los proyectos transversales.

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DIMENSIONES COMUNICATIVA ESPIRITUAL ESTTICA COGNITIVA CORPORAL SOCIO-POLTICA AFECTIVA TICA

GRADOS Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin Knder 4 a Transicin

BSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA El Plan de Estudios est compuesto por las reas obligatorias y Fundamentales (Ley General 115 de 1994, artculo 23), en las que deben estar presentes de manera transversal las dimensiones anteriormente indicadas. REAS FUNDAMENTALES EDUCACIN RELIGIOSA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFA, CONSTITUCIN POLTICA Y DEMOCRACIA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL ASIGNATURAS Educacin Religiosa Lengua Castellana Language Arts-Social Studies English Ciencias Sociales Formacin Poltica Science Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Qumica Fsica Mathematics Matemtica Geometra Estadstica

GRADOS 1 - 11 1 - 11 1 - 7 8 - 11 1 - 11 10 - 11 1 - 7 8 - 9 9 - 11 9 - 11 1 - 6 7 - 11 7 - 11 10 - 11

MATEMTICAS

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EDUCACIN TICA Y VALORES HUMANOS FILOSOFA EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES TECNOLOGA E INFORMTICA

tica Filosofa Educacin Fsica, Recreacin y Deportes

1 - 11 1 - 11 1 - 11 1 - 7 8 - 11 1 - 11 1 - 11 1 - 11 1 - 5 6 - 11 10 - 11

Computers and Technology Tecnologa e Informtica EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL Msica Teatro Danzas Artes Plsticas Pintura DIVERSIFICADAS Diversificadas

Nota: Las asignaturas cuyo nombre aparecen en ingls son impartidas en este idioma. Bilingismo: El Programa Bilinge es un pilar del Proyecto Pedaggico ofrecido por la institucin desde el nivel Preescolar hasta 6. El Programa busca que los estudiantes aprendan ingls dentro de un contexto educativo, en el cual este idioma se utiliza de manera natural y espontnea para comunicar ideas, comprender, aprender y construir conocimiento. Para apoyar la propuesta se cuenta con acompaantes y especialistas bilinges, con la implementacin de un acreditado programa que integra habilidades de escucha, escritura, lectura y habla, con material de apoyo y con una amplia intensidad horaria para desarrollarlo. CAPTULO III: LA EVALUACIN Artculo 3. Definicin. En el Colegio San Jos entendemos la evaluacin como un proceso participativo, continuo, integral, cualitativo y cuantitativo, que nos permite apreciar y valorar el desarrollo de los procesos y el crecimiento integral de cada uno de nuestros estudiantes que se expresa en el desempeo de las dimensiones, reas y asignaturas en relacin con las metodologas, estrategias y didcticas establecidas por la Institucin. LA EVALUACIN EN PRE-ESCOLAR: Artculo 4. Integralidad del proceso de evaluacin. Teniendo en cuenta el Decreto 2247 (MEN, 1997), los lineamientos curriculares para el Pre-escolar (MEN, s.f.) y la propuesta pedaggica de la Compaa de Jess, el proceso de evaluacin en el Pre-escolar es particularmente integral, sistemtico, permanente, ldico, participativo, cualitativo y personalizado, partiendo de las competencias de cada estudiante, observadas a travs de sus habilidades, destrezas o logros, desde nueve dimensiones propuestas, teniendo en cuenta, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje; as como los diversos contextos, actividades y circunstancias. El propsito de la evaluacin en el Pre-escolar es: a) Conocer el estado del desarrollo integral del estudiante y de sus avances.

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b) Estimular el afianzamiento de valores, actitudes, aptitudes y hbitos, en pro del desarrollo de sus potencialidades y habilidades. c) Identificar, en aras de prevencin y promocin de los procesos de desarrollo, las fortalezas y las dificultades de cada estudiante, teniendo en cuenta sus caractersticas personales, sus necesidades e intereses y acompaar sus ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. d) Generar en el profesor, en los padres de familia y en el estudiante, espacios de reflexin que les permitan reorientar sus procesos y tomar las medidas necesarias para superar las circunstancias que interfieran en el aprendizaje. e) Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. h) Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional. i). Determinar la calidad en el desempeo de cada estudiante de manera ms objetiva. Artculo 5. Criterios y niveles de evaluacin del aprendizaje y el desempeo: Al iniciar el ao escolar los profesores dan a conocer a la comunidad educativa los criterios y niveles que ha determinado la Institucin con el fin de cualificar el proceso de aprendizaje y el desempeo en cada una de las dimensiones del Plan de Estudios. Estos criterios son: 1. SABER CONOCER: Corresponde a la apropiacin de los conceptos desarrollados en cada una de las dimensiones y proyectos, a partir de consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y argumentaciones. 2. SABER HACER: Corresponde a la aplicacin de los conocimientos adquiridos en diferentes contextos. 3. SABER SER: Corresponde a la interiorizacin, trascendencia y vivencia de los valores (respeto, participacin, espiritualidad, honestidad, reconocimiento del otro, puntualidad, esttica, entre otros). 4. SABER CONVIVIR: Corresponde al reconocimiento del otro, respeto con los dems y el medio ambiente, solidaridad y tolerancia, entre otros. Cada logro recibe una valoracin, con una letra, que indica el momento del proceso (nivel de desempeo). Las convenciones para estas letras son las siguientes: I: Inicia. Est iniciando el desarrollo de los logros. P: En proceso. Ha desarrollado parcialmente los logros. A: Adquirido. Ha desarrollado los logros esperados. NA: No Aplica. De acuerdo al proceso del nio no se toma ese logro y se adeca otro logro en el caso de ser necesario. Artculo 6. Proceso de la evaluacin. Se concibe como un proceso constante, que se da en distintos momentos del perodo, a travs de varias acciones para recoger insumos que orienten los procesos, el seguimiento y la evaluacin del aprendizaje de cada estudiante. Estas acciones son: Acompaamiento al estudiante, en el cual se enfatizan dos acciones para el proceso de evaluacin: Observar y Escuchar a los estudiantes. Llevar semanalmente el anecdotario para cada uno de los estudiantes. Diligenciar la planilla de logros e indicadores (checklist). Realizar la rutina de preguntas abiertas, todos los das.

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Revisar los trabajos de clase. Realizar la reunin del equipo de profesores de la Seccin. Tener en cuenta las observaciones del Equipo del Learning Center.

Artculo 7. Informe de evaluacin. Informe del Proceso de Aprendizaje. El informe contempla pautas dirigidas a los padres de familia y para realizar en el aula de clase, donde se favorezca el desarrollo y aprendizaje de cada estudiante. Este informe se entregar a los padres de familia, bimestralmente, en las fechas establecidas por la institucin. Siendo la evaluacin un proceso participativo, en cualquier momento del perodo acadmico los padres de familia pueden solicitar una cita al Acompaante de Grupo para informarse acerca de los procedimientos, las metodologas implementadas y, en particular, acerca del proceso de formacin de su hijo; as como para ofrecer informacin importante y pertinente respecto de dicho proceso formativo. De igual manera, es deber de los padres de familia, asistir a las entrevistas citadas por cualquier miembro del equipo de profesores o del Learning Center. LA EVALUACIN EN LOS NIVELES DE EDUCACIN BSICA Y MEDIA: Artculo 8. Objetivos de la evaluacin. En el Colegio y segn lo dispuesto en el decreto 1290 del 16 de Abril del 2009, mediante el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y la promocin de los estudiantes de los niveles de Bsica y Media, se evala para: a. Valorar el desempeo de los estudiantes en cada una de las reas y asignaturas que componen el Plan de Estudios. b. Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades y habilidades. c. Identificar las caractersticas personales, necesidades e intereses de cada estudiante y acompaar sus ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. d. Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. e. Determinar la promocin o no de los estudiantes en cada Grado de la Educacin Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media. f. Disear e implementar estrategias para apoyar su proceso formativo. g. Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional. h. Determinar la calidad en el desempeo de cada estudiante de manera ms objetiva. La evaluacin tendr como parmetros los estndares y lineamientos curriculares, competencias, logros y sus indicadores, metas y los niveles de desempeo diseados por la Institucin. Artculo 9. Criterios de evaluacin del aprendizaje y el desempeo: Al iniciar el ao escolar los profesores dan a conocer a la comunidad educativa los criterios que ha determinado la Institucin con el fin de cualificar el proceso de aprendizaje y el desempeo en cada una de las dimensiones, reas y asignaturas del Plan de Estudios. Estos criterios son: 1. SABER CONOCER: Corresponde a la apropiacin de los conceptos desarrollados en cada una de las reas y asignaturas, a partir de consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y argumentaciones.

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2. SABER HACER: Corresponde a la aplicacin de los conocimientos adquiridos en diferentes contextos. 3. SABER SER: Corresponde a la interiorizacin y vivencia de los valores (respeto, compromiso con los deberes acadmicos y con el medio ambiente, tolerancia, participacin, espiritualidad, honestidad, reconocimiento del otro, puntualidad, esttica, solidaridad, entre otros). Artculo 10. Proceso de la evaluacin: Se desarrollar a partir de los siguientes momentos: 1. Bsqueda y acopio de la informacin sobre los desempeos de cada estudiante, la cual se obtiene a partir del acompaamiento en la realizacin de sus actividades de aprendizaje y de los momentos de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. 2. Anlisis de la informacin recogida. 3. Toma de decisiones, entre las cuales se disean las actividades que atiendan las necesidades particulares de cada estudiante. 4. Expresin de la evaluacin, mediante la formulacin de juicios valorativos tales como descripciones, explicaciones u observaciones. Pargrafo 1: El profesor dar a conocer, al comienzo de cada perodo, las instancias verificadoras que utilizar para la evaluacin de sus estudiantes. Cada instancia se calificar conforme a la escala que se establece en el presente documento y se consignar en la planilla correspondiente. Pargrafo 2: Al finalizar cada perodo acadmico el profesor debe emitir un concepto peridico que exprese cmo va el desempeo de cada estudiante hasta el momento de emitirlo. Al finalizar el ao acadmico se debe emitir el concepto global definitivo del rea y asignatura utilizando la escala establecida por la Institucin. Para las reas que comprenden dos o ms asignaturas, el concepto global del rea se establece por el promedio de las asignaturas que la conforman. Pargrafo 3: Para garantizar la continuidad del proceso de evaluacin en Bsica Primaria, Secundaria y Media, se realizarn dos evaluaciones acumulativas al ao, una al finalizar el primer semestre (Evaluacin Semestral) que evaluar el proceso del primer y segundo perodo y otra al finalizar el segundo semestre (Evaluacin Final) que evaluar el proceso de los cuatro perodos acadmicos. Desde el Consejo Acadmico se definirn las reas y asignaturas a evaluar. Pargrafo 4: Para ayudar a los estudiantes a formar hbitos de estudio, hacer sntesis de lo aprendido e identificar logros y dificultades, se realizarn pruebas quincenales, durante los das estipulados al comienzo del ao escolar y se aplicarn en todas las asignaturas (excepto en aquellas asignaturas que hacen parte de las reas de Educacin Artstica y Cultural y Educacin Fsica, Recreacin y Deportes). De igual manera, estas evaluaciones permitirn a los profesores y a las familias, identificar a tiempo los logros y dificultades de los estudiantes en su proceso de formacin. Artculo 11. Proceso de autoevaluacin. La autoevaluacin es una estrategia evaluativa de gran importancia en la formacin del estudiante. Es la comprobacin personal del propio aprendizaje y el descubrimiento y reconocimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento. Para el cumplimiento de esta estrategia evaluativa de carcter obligatorio, el profesor debe garantizar el cumplimiento del siguiente proceso:

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a. Todos los estudiantes al final de cada perodo deben diligenciar el instrumento de autoevaluacin en cada una de las reas y asignaturas. b. Dotar al estudiante de informacin clara y precisa de los referentes a evaluar desde los criterios de evaluacin. c. Sensibilizar al estudiante frente a la objetividad y racionalidad de la autoevaluacin e ilustrarle acerca de las dimensiones de la formacin integral, desde la honestidad y el reconocimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento. d. Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las informaciones y los conceptos autovalorativos en trminos de fortalezas, oportunidades de mejoramiento y propuestas para alcanzar las metas, basados en la carpeta de evidencias. e. La autoevaluacin y su nota deben ser respetadas por el profesor y tendr un valor en la nota definitiva del componente actitudinal. Es importante establecer criterios claros para la autoevaluacin para que los estudiantes comprendan la dimensin de este acto. f. Conceder a los estudiantes el tiempo suficiente para la aplicacin de la autoevaluacin. g. Anlisis del resultado de las autoevaluaciones para incorporarlos a las evaluaciones definitivas del perodo. h. Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las informaciones y los conceptos autovalorativos en trminos de fortalezas, oportunidades de mejoramiento y propuestas para alcanzar las metas, basados en la carpeta de evidencias. i. La autoevaluacin y su nota debe ser respetada por el profesor y tendr un valor en la nota definitiva del componente actitudinal. Es importante establecer criterios claros para la autoevaluacin para que los estudiantes comprendan la dimensin de este acto. Artculo 12. Informes de evaluacin. Para que el acompaamiento acadmico sea progresivo y los padres de familia o acudientes se involucren en l, el Colegio los citar a entrevistas personales durante los perodos acadmicos y al finalizar stos recibirn el Registro Escolar de Valoracin (Boletn) donde se les informar acerca del proceso formativo del estudiante en cada una de las reas y asignaturas. La asistencia de los Padres o acudientes y el estudiante es obligatoria. Este boletn incluye informacin acerca de las fortalezas, dificultades y aspectos para potenciar el desempeo del estudiante en las diferentes reas y asignaturas, y establecer recomendaciones o estrategias para que mejoren. Al finalizar el ao escolar se entregar a los Padres de Familia o acudientes un informe final que incluye la evaluacin integral del proceso del estudiante. El estudiante con desempeo bajo deber trabajar las actividades sugeridas por el profesor y de esta forma continuar optimizando su proceso de aprendizaje. De igual manera, al finalizar el perodo acadmico, junto con su Acompaante de Grupo, el estudiante deber organizar su portafolio de evaluaciones y trabajos y diligenciar el Registro de Autoevaluacin el cual reposar en la carpeta de cada estudiante. Artculo 13. Concepto evaluativo global. Terminado el ltimo perodo de evaluacin se analizan los informes peridicos del estudiante para emitir un concepto evaluativo global de carcter formativo que sea coherente con el nivel de desempeo del estudiante, registrado a lo largo del ao escolar.

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Artculo 14. Criterios de desempeo. En el Colegio entendemos los niveles de desempeo para Educacin Bsica Primaria, Secundaria y Media as: Estndar bsico de competencia: Es el punto de referencia sobre lo que un estudiante est en capacidad de saber en el mbito de la accin, est sistematizado, es de conocimiento pblico y es un indicador del nivel de calidad. Caractersticas del estndar: Lo prescrito: lo que se espera que los estudiantes aprendan y los profesores enseen. Lo deseable: los estndares de excelencia. Lo observable: lo que se mide y evala. Lo factible: los insumos tanto materiales como de la gestin en el aula.

Competencia. Es un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, comprensiones y disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras, apropiadamente relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en diversos contextos. Desempeo. Es la manera como cada persona responde de hecho a las experiencias, tareas o pruebas, propuestas para saber si alcanz o no los estndares. Artculo 15. Nivel de desempeo. Es la clasificacin del desempeo expresada en una escala cuantitativa o cualitativa. Para Bsica Primaria, Secundaria y Media, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 1290 de 2009 y las consideraciones hechas por el Consejo Ejecutivo del Colegio, el estudiante obtendr: Desempeo Superior: Cuando evidencia un nivel sobresaliente de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y reas de acuerdo con los contenidos, las instrucciones y los procedimientos sealados por stas (entre 4.6 y 5.0). Cuando evidencia un nivel adecuado de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y reas de acuerdo con los contenidos, las instrucciones y los procedimientos sealados por stas (entre 4.0 y 4.5). Cuando evidencia el nivel requerido de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y las reas (entre 3.5 y 3.9). La denominacin desempeo bsico se entiende como la superacin de los desempeos necesarios en relacin con las reas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estndares bsicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educacin Nacional y lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional. Cuando presenta dificultades para alcanzar el nivel requerido de apropiacin y aplicacin de las diversas competencias propuestas en las asignaturas y las reas (entre 1.0 y 3.4).

Desempeo Alto:

Desempeo Bsico:

Desempeo Bajo:

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Pargrafo 1: La nota mnima aprobatoria ser 3.5. Cuando se haga el promedio, slo debe quedar una cifra decimal. No se harn aproximaciones. Pargrafo 2: Un estudiante ser evaluado con 0.0, cuando falta sin causa justificada a un compromiso acadmico, evade clase o se le comprueba fraude. Pargrafo 3: Cuando el estudiante se presenta a cumplir con un compromiso acadmico, lo recibe y no lo desarrolla, la valoracin de ste ser de 1.0 (Bajo). Pargrafo 4: En los casos anteriores la normalizacin del estudiante se ver afectada y el profesor realizar el acompaamiento a ste proceso. Artculo 16. Cuando el estudiante sea valorado con desempeo bajo tendr la posibilidad de superar sus dificultades en la dinmica de las unidades de aprendizaje. En caso de continuar con dificultades podr realizar: 1. Estrategias de apoyo: Todas las acciones pedaggicas que implementa la Institucin Educativa con el fin de acompaar a los estudiantes que presentan dificultades acadmicas o personales en su proceso de formacin integral. 2. Refuerzo Acadmico: Acciones pedaggicas propuestas por el profesor durante el perodo, con el fin de ofrecer al estudiante oportunidades de superacin y fortalecimiento en su proceso acadmico. 3. Nivelacin. Actividad pedaggica diseada por el profesor para los estudiantes que presentan dificultades en su desempeo, con el fin de que puedan superarlas. Las nivelaciones se realizan al finalizar cada perodo acadmico. Pargrafo: Los estudiantes que, al finalizar el ao escolar continen con desempeos bajos en una (1) o dos (2) reas debern realizar estrategias de apoyo y aprobar una evaluacin final de nivelacin antes del comienzo del nuevo ao escolar para ser promovidos al curso siguiente. Para el efecto, la nota ser la mnima aprobatoria (3.5). Artculo 17. Carcter de la evaluacin. Con el objeto de que la evaluacin evidencie el crecimiento integral de los estudiantes, el Colegio evita las evaluaciones basadas en el uso exclusivo de la memoria y propicia el uso de pruebas de comprensin y anlisis o actividades de discusin, crtica y aplicacin que favorezca el desarrollo de las competencias. Artculo 18. Planilla de valoracin acadmica. Con el fin de mantener informados a los estudiantes y sus familias respecto del proceso acadmico y de normalizacin y garantizar los procesos evaluativos estipulados, los profesores mantendrn al da la planilla de valoracin acadmica correspondiente al perodo acadmico en curso y la carpeta de cada estudiante (aplica para el Acompaante de Grupo). CAPTULO IV: COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN Artculo 19. Definicin. De conformidad con el artculo 11, numeral 5 del Decreto 1290 de 2009, se crean en el Colegio las Comisiones de Evaluacin y Promocin para todos los grados.

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Las Comisiones de Evaluacin y Promocin para Pre-escolar, las Comisiones de Evaluacin y Promocin estarn integradas por: el Subdirector Acadmico, quien las presidir, el Coordinador de Bienestar Estudiantil de la Seccin, el equipo del Learning Center, el Acompaante de Grupo, un representante de Pastoral, los profesores del grado correspondiente y un padre o madre de familia, elegido por el Consejo Ejecutivo. Se reunirn, de ordinario, al finalizar cada perodo acadmico. Para Primaria, las Comisiones de Evaluacin y Promocin, estarn integradas por: el Subdirector Acadmico, quien las presidir, el Coordinador de Bienestar Estudiantil de la Seccin, el Coordinador del Grado respectivo, el psiclogo del grado, los acompaantes de grupo, un representante de Pastoral, los profesores y Asistentes del grado correspondiente y un padre o madre de familia, elegido por el Consejo de Padres. Se reunirn, de ordinario, al finalizar cada perodo acadmico. Para Bachillerato, las Comisiones de Evaluacin y Promocin, estarn integradas por: el Subdirector Acadmico, quien las presidir, el Director de Bienestar Estudiantil, el Coordinador del Grado respectivo, los acompaantes de grupo, un representante de Pastoral, el psiclogo del grado, los profesores del grado correspondiente y un padre o madre de familia, elegido por el Consejo de Padres. Se reunirn, de ordinario, al finalizar cada perodo acadmico. Pargrafo 1: Las Comisiones de Evaluacin y Promocin analizarn los casos de los estudiantes con desempeo alto con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin o promocin anticipada, ante el Consejo Acadmico y Ejecutivo del Colegio. Pargrafo 2: Durante el primer perodo del ao escolar, el Consejo Acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el Consejo Ejecutivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo psicolgico, cognitivo, personal y social en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa. La decisin ser consignada en el acta del Consejo Ejecutivo y, si es positiva, en el registro escolar. No hay promocin anticipada para 10 y 11. CAPTULO V: DEBIDO PROCESO PARA EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES ACADMICAS Artculo 20. Estrategias de apoyo. A lo largo del proceso de evaluacin el estudiante tiene derecho a recibir las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes, as como asesoras y acompaamiento de los profesores para superar sus debilidades en el aprendizaje. Pargrafo 1: Las estrategias de apoyo son actividades diseadas como acciones de refuerzo, investigacin, complementacin, anlisis, proposicin, interpretacin y profundizacin. Pargrafo 2: Dependiendo de las dificultades del estudiante, la estrategia integrar lo acadmico, lo personal, lo social, lo espiritual. Pargrafo 3: Tambin son consideradas estrategias de apoyo las acciones de difusin de informacin, el dilogo con el estudiante, padre/madre de familia y/o acudiente, como un mecanismo

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de reflexin y anlisis, para obtener informacin que complemente la obtenida en la observacin tanto en el desarrollo de las clases como de las mismas estrategias. Pargrafo 4: Las estrategias sern programadas y elaboradas por cada profesor en su respectiva rea y asignatura, o por varios profesores de diferentes reas (interdisciplinariedad), teniendo en cuenta los logros pendientes por superar del estudiante y deben ser desarrolladas y sustentadas por el estudiante y recibir la respectiva retroalimentacin del profesor. Artculo 21. Debido proceso. Los estudiantes de Primaria y Bachillerato tienen derecho al siguiente debido proceso cuando presenten desempeo bajo en algn rea acadmica: 1. Para garantizar la asesora y el acompaamiento continuo, en el transcurso de cada perodo acadmico, el profesor disear estrategias de apoyo para los estudiantes con dificultades. Estarn diseadas para que el estudiante supere sus dificultades en los procesos trabajados durante el perodo acadmico. El estudiante debe cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superacin de sus dificultades (Artculo 13, Numeral 2, Decreto 1290 de 2009). 2. Semanalmente, en las reuniones de grado, los acompaantes de grupo, junto con los profesores del grado y el Coordinador de Grado, redactan un acta detallando los estudiantes con dificultades, las reas en las que se presentan las mismas y las estrategias a implementar. 3. La Comisin de Evaluacin y Promocin, que se rene al finalizar cada perodo acadmico, evala el progreso del estudiante con las estrategias de apoyo desarrolladas hasta el momento y de ser necesario propone estrategias adicionales para favorecer que el estudiante alcance los logros propuestos. Si lo considera necesario, la Comisin de Evaluacin y Promocin determinar la firma de un Compromiso Acadmico (MGF-03-R05). 4. Posteriormente, se citar a los padres de familia o acudientes de los estudiantes que presentan dificultades. Segn la gravedad del caso asisten a la citacin con: el Director Acadmico, el Subdirector de la Seccin correspondiente, el Coordinador de Grado, el Acompaante de Grupo y un representante del SAE. Se les informa a los padres sobre las dificultades de su hijo y se les hacen las recomendaciones para superarlas. 5. Finalizado el cuarto perodo acadmico, el estudiante que obtenga en su valoracin global Desempeo Bajo en tres (3) o ms reas, ser reprobado. 6. Al finalizar el ao escolar, el estudiante que obtenga una valoracin global de Desempeo Bajo en una (1) o dos (2) reas deber asistir a tres das de estrategias de apoyo y presentar la correspondiente prueba final de nivelacin. El estudiante que, habiendo realizado estas estrategias de apoyo en una (1) o dos (2) reas y obtenga una valoracin de Desempeo Bajo en cualquiera de ellas, ser reprobado. CAPTULO VI: APROBACIN Y PROMOCIN Artculo 22. Definicin. En el Colegio, todos los grados son promocionables, situacin que ser definida por la Comisin de Evaluacin y Promocin al finalizar el ao escolar. As mismo, todas las reas del Plan de Estudios del Colegio (obligatorias u optativas) son promocionables. Artculo 23. Superacin de deficiencias. Los estudiantes reprobados deben dedicar un ao lectivo a superar sus deficiencias segn el Plan de Estudios del Colegio en el grado reprobado.

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Artculo 24. Reprobacin. Son causas de reprobacin: Para Primaria y Bachillerato: 1. Cuando un estudiante es evaluado y obtiene un resultado global con Desempeo Bajo en tres o ms reas al finalizar el cuarto perodo acadmico. 2. Por inasistencia superior al 20% del total de las actividades acadmicas programadas para su grado o rea. Artculo 25. Criterios y procesos para facilitar la promocin al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el ao lectivo anterior. Criterios: En el primer perodo acadmico el estudiante debe: 1. Demostrar un promedio de desempeo alto en los resultados del primer perodo acadmico en todas las reas del Plan de Estudios. 2. Tener mnimo un buen desempeo en normalizacin. Proceso: Al finalizar el primer perodo acadmico, la Comisin de Evaluacin y Promocin se rene y revisa el desempeo del estudiante en el primer perodo acadmico y si considera que se han cumplido los criterios para la promocin al grado siguiente seguir el proceso establecido en los pargrafos 1 y 2 del artculo 19 para la promocin anticipada de grado.

CAPTULO VII: CAUSAS ACADMICAS PARA LA CANCELACIN DEL CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Artculo 26. Causales. El Contrato de Servicios Educativos puede ser cancelado en los siguientes casos: 1. Cuando no ha sido cumplido el compromiso acadmico y en la Comisin de Evaluacin y Promocin respectiva se identifique su incumplimiento. 2. La calidad de su trabajo no se ajusta a los requerimientos del grado, a pesar de haber obtenido diversas ayudas educativas propuestas. 3. Incumpla con las estrategias de apoyo establecidas como parte de las actividades de refuerzo que se programen, segn el caso. 4. Habiendo sido reprobado en un ao en la Institucin y en el siguiente o en otro persisten las deficiencias y el Colegio ha agotado las estrategias previstas. 5. Incumpla con la asistencia a los tres das de estrategias de apoyo. 6. La familia no acude a las citas o reuniones y/o no se cumplen las estrategias propuestas por la institucin. 7. Cuando el estudiante incumple con el compromiso adquirido al momento de firmar la matrcula.

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CAPTULO VIII: SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL Artculo 27. Definicin. El Servicio Social Estudiantil Obligatorio hace parte integral del currculo y por ende, del Proyecto Educativo Institucional del Colegio. En los grados 9 y 10, los estudiantes realizarn el Servicio Social Obligatorio que contempla la ley. Su intensidad no ser inferior a ochenta horas de trabajo en un Proyecto Pedaggico y en los trminos contemplados en el Proyecto Educativo Institucional y sus correspondientes modificaciones. Artculo 28. Intensidad. La intensidad del Servicio Social Obligatorio se cumplir de manera adicional al tiempo prescrito para las actividades acadmicas y para las actividades ldicas, culturales, deportivas y sociales de contenido educativo. Para que un estudiante considere culminado su proceso formativo en la Educacin Media, deber atender de manera efectiva las actividades de los respectivos Proyectos Pedaggicos, cumplir con la intensidad horaria definida para ellos en el Proyecto Institucional y haber alcanzado los logros determinados en el mismo. Pargrafo: La prestacin del Servicio Social Obligatorio es requisito indispensable para la obtencin del ttulo de Bachiller. Artculo 29. Reprobacin. Los estudiantes reprueban el Servicio Social Obligatorio por las siguientes razones: 1. 2. 3. 4. 5. Completar 3 fallas sin excusa justificada. Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado. Irrespetar a cualquier persona con la que tenga relacin en funcin de su Servicio Social. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicoactivas. Incumplir el reglamento de la institucin donde se encuentre haciendo su Servicio Social.

El Servicio Social no es recuperable. El estudiante que sin causa justificada se retire o sea excluido, deber reiniciar su Servicio Social, previa asignacin por parte de la autoridad competente. Pargrafo: El Servicio Social no se vuelve a realizar en el mismo ao lectivo en que el estudiante lo ha reprobado. Artculo 30. Recursos. El Colegio ofrecer los recursos tcnicos, pedaggicos y administrativos necesarios que requieran los estudiantes para realizar el Servicio Social Estudiantil en las condiciones y requerimientos que cada uno de los Proyectos Pedaggicos defina de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional. Igualmente, establecer mecanismos administrativos y pedaggicos para que los profesores del Colegio puedan atender las tareas y funciones de asesora, orientacin y asistencia a los estudiantes en el desarrollo de sus proyectos.

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CAPTULO IX: CONDUCTO REGULAR EN MATERIA ACADMICA Artculo 31. Definicin. El conducto regular en las secciones de Pre-escolar, Primaria y Bachillerato es el siguiente: Bachillerato y Primaria Estudiante Profesor de la Asignatura Acompaante de Grupo Subdirector Acadmico Director Acadmico Consejo Ejecutivo Rector Pre-escolar Padres de Familia o Acudientes Profesor de la Asignatura Acompaante de Grupo Subdirector de la Seccin Director Acadmico Consejo Ejecutivo Rector

Pargrafo: El personero de los estudiantes es mediador ante las instancias del conducto regular, a quien el estudiante puede acudir en el momento oportuno y de acuerdo con las funciones que le competen.

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NDICE PLAN DE ESTUDIOS, SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y NORMAS ACADMICAS CAPTULO I: DEFINICIONES Artculo 1. Concepto de educacin. CAPTULO II: PLAN DE ESTUDIOS Artculo 2. Definicin. CAPTULO III: LA EVALUACIN Artculo 3. Definicin. Artculo 4. Integralidad del proceso de evaluacin. Artculo 5. Criterios y niveles de evaluacin del aprendizaje y el desempeo. Artculo 6. Proceso de la evaluacin. Artculo 7. Informe de evaluacin. Artculo 8. Objetivos de la evaluacin. Artculo 9. Criterios de evaluacin del aprendizaje y el desempeo Artculo 10. Proceso de la evaluacin Artculo 11. Proceso de autoevaluacin Artculo 12. Informes de evaluacin Artculo 13. Concepto evaluativo global Artculo 14. Criterios de desempeo Artculo 15. Niveles de desempeo Artculo 17. Carcter de la evaluacin. Artculo 18. Planilla de valoracin acadmica CAPTULO IV: COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN Artculo 19. Definicin. CAPTULO V: DEBIDO PROCESO PARA EL MANEJO DE LAS DIFICULTADES ACADMICAS Artculo 20. Estrategias de apoyo. Artculo 21. Debido proceso CAPTULO VI: APROBACIN Y PROMOCIN Artculo 22. Definicin Artculo 23. Superacin de deficiencias Artculo 24. Reprobacin
Artculo 16. Desempeo bajo

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Artculo 25. Criterios y procesos para facilitar la promocin al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el ao lectivo anterior. CAPTULO VII: CAUSAS ACADMICAS PARA LA CANCELACIN DEL CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Artculo 26. Causales. CAPTULO VIII: SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL Artculo 27. Definicin Artculo 28. Intensidad Artculo 29. Reprobacin Artculo 30. Recursos CAPTULO IX: CONDUCTO REGULAR EN MATERIA ACADMICA Artculo 31. Definicin

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REGLAMENTO MANUAL DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO SAN JOS AO LECTIVO 2012 2013
PRESENTACIN

El Consejo Directivo del Colegio San Jos presenta este Reglamento - Manual de Convivencia para su Comunidad Educativa, en el marco del reconocimiento de la dignidad de toda persona y de sus derechos, mediante el cumplimiento de los deberes que tal reconocimiento exige y de acuerdo con el propsito de la Compaa de Jess en sus instituciones educativas: la formacin integral de hombres y mujeres como personas ntegras, autnomas, responsables y excelentes tanto en el desarrollo de sus conocimientos y habilidades como en sus relaciones interpersonales y sociales. RESOLUCIN RECTORAL No. 001 Ao Lectivo 2012-2013 Agosto 15 de 2012 Por la cual se adopta el Reglamento - Manual de Convivencia del Colegio EL RECTOR DEL COLEGIO SAN JOS en uso de sus atribuciones legales y CONSIDERANDO: 1. Que la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994 Art. 87) establece para todas las instituciones educativas un Reglamento o Manual de Convivencia que responda a las necesidades de toda la comunidad educativa. 2. Que el Proyecto Educativo Institucional determina como funcin del Consejo Directivo la adopcin del Reglamento o Manual de Convivencia. 3. Que el decreto 1860 de 1994, Art. 17, reglamenta lo establecido en la Ley 115. 4. Que en la reunin del Consejo Directivo del 9 de agosto de 2012 se revis, actualiz y aprob el Reglamento - Manual de Convivencia del Colegio San Jos para el ao lectivo 2012-2013
RESUELVE:

1. Adoptar el presente Reglamento - Manual de Convivencia como marco de referencia de los deberes, derechos y normas que regirn el proceder de los miembros de la Comunidad Educativa, tanto dentro del campus del Colegio como en cualquier actividad escolar que se realice fuera del mismo durante el ao lectivo 2012-2013. 2. Dar a conocer a toda la Comunidad Educativa este Reglamento - Manual de Convivencia a partir de la fecha de inicio de su vigencia. 3. Que dicho Reglamento - Manual de Convivencia entre en vigencia el 16 de agosto de 2012.

P. GABRIEL JAIME PREZ, S.J. Rector

P. OSCAR DAVID MAYA,S.J. Secretario General

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TTULO I: ADMISIONES Y MATRCULAS CAPTULO I: ADMISIONES Artculo 1. El Colegio San Jos admite estudiantes ordinariamente desde Prejardn hasta Noveno Grado, sin efectuar exmenes ni pruebas psicolgicas para el nivel de Pre-escolar (Prejardn, Kinder y Transicin). De manera excepcional, realiza admisiones para los grados 10 y 11 de estudiantes que provengan de instituciones de la Compaa de Jess o de planteles cuyo PEI tenga similitud con el ideario educativo de la misma. El proceso, documentado en el Sistema de Gestin de Calidad del Colegio, se inicia con la adquisicin del formato de solicitud de admisin, teniendo en cuenta la disponibilidad de cupos y el rango de edad establecido para cada grado. Los aspirantes deben haber cumplido a diciembre 31 del ao anterior, respectivamente, las siguientes edades: Pre-Jardn (Kinder 4) Knder 5: Transicin: Primero: Segundo: Tercero: Cuarto: 2-3 aos 4 aos 5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos Quinto: 10 aos Sexto: 11 aos Sptimo: 12 aos Octavo: 13 aos Noveno: 14 aos Dcimo: 15 aos Undcimo: 16 aos

Artculo 2. Los siguientes son los criterios de admisin establecidos por el Colegio: 1. Cumplimiento cabal de los pasos del Proceso de Admisin, documentado en el Sistema de Gestin de Calidad del Colegio, y sobre el cual informa la Coordinacin de Admisiones a los interesados. 2. Presentacin oportuna de los documentos exigidos. 3. Haber tenido el aspirante un buen desempeo durante todo el proceso. 4. Edad comprendida entre los rangos establecidos para el grado al que aspira. Este criterio es flexible segn el desempeo del aspirante y la recomendacin del Comit de Admisiones. 5. La familia del aspirante debe estar en condiciones de poder cubrir los costos educativos del Colegio, y evidenciar que tiene la capacidad real para ello mediante los documentos exigidos y presentados. 6. Perfil del aspirante y su familia en coherencia con el proyecto educativo del Colegio. Artculo 3. Cada solicitud es estudiada por el Comit de Admisiones, integrado por el Rector -quien lo convoca y preside-, el Vicerrector, el Director Acadmico, el Subdirector Acadmico de la seccin respectiva (Preescolar, Primaria o Bachillerato), el Coordinador de Admisiones y u profesional del Servicio de Asesora Escolar (SAE). La decisin sobre las admisiones es tomada por el Rector. CAPTULO II: MATRCULAS Artculo 4. La matrcula es un acto jurdico voluntario que formaliza la vinculacin del aspirante admitido. El Proceso de Matrcula est documentado en el Sistema de Gestin de Calidad del Colegio. Se realiza mediante un Contrato de Prestacin de Servicios Educativos, anual y que podr renovarse para cada ao acadmico, formulado por escrito y firmado por ambos padres o el

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acudiente, el estudiante y el Rector, y en el cual las partes se comprometen a conocer, aceptar y respetar tanto sus clusulas como el presente Reglamento. Artculo 5. Para ser matriculados, los estudiantes que hayan cursado el ao inmediatamente anterior en el Colegio deben cumplir los siguientes requisitos: 1. Estar a paz y salvo con el Colegio por todo concepto. 2. Haber sido promovidos al grado siguiente. 3. Pagar la matrcula y dems costos educativos establecidos por el Colegio para el ao lectivo. Artculo 6. El Consejo Directivo del Colegio adoptar los costos educativos siguiendo la reglamentacin legal vigente. Quienes por alguna circunstancia no se matriculen en las fechas establecidas por el Colegio para la matrcula ordinaria, debern hacerlo extraordinariamente pagando un recargo correspondiente al 10 % sobre el valor de la misma. Artculo 7. El Colegio podr dar por terminado el Contrato de Prestacin de Servicios en cualquier momento, aunque no haya concluido el ao acadmico y previo el cumplimiento del debido proceso (ver Artculos 30 a 35), sin perjuicio de las acciones penales o civiles que puedan ocasionarse con la infraccin de alguna de las normas estipuladas. Tambin se dar por terminado dicho contrato por cualquiera de las siguientes causas: 1. Voluntad expresa de las partes, consignada por escrito. 2. Decisin unilateral de los padres de familia o acudientes, atenindose stos a lo establecido en el Contrato de Servicios Educativos con referencia a los pagos correspondientes. 3. Incumplimiento, por parte de quienes reciben los Servicios Educativos del Colegio, de cualquiera de las clusulas u obligaciones contradas en el momento de su firma. 4. Cuando por recomendacin mdica o psicolgica se considere inconveniente la permanencia del estudiante en el Colegio, para garantizar la seguridad de las dems personas que integran la comunidad educativa del Colegio. 5. La comisin de faltas graves en materia de normalizacin (ver Artculo 28). 6. Las inasistencias injustificadas y habituales de los padres o acudientes a las reuniones institucionales, que acarrean la retencin, por parte del Colegio, de los informes de evaluacin. 7. El incumplimiento, por parte de los padres o acudientes, de las clausulas que establecen sus obligaciones en el Contrato de Servicios Educativos con respecto al pago de los mismos TTULO II: DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS CAPTULO I: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Artculo 8. Los estudiantes del Colegio San Jos tienen los siguientes derechos: Generales:

1. A recibir una educacin catlica y de acuerdo con las orientaciones de la Compaa de Jess.

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2. A la vida, la integridad fsica, la salud, la educacin, la cultura, la recreacin, la libre y respetuosa expresin y dems derechos contemplados en la Constitucin Poltica de Colombia. 3. A vivir en un ambiente de honestidad en donde se trabaje por crecer en la responsabilidad personal y el respeto de cada persona, consigo misma y con las dems. 4. A que se cumplan las disposiciones del Ministerio de Educacin y autoridades competentes. 5. A la educacin necesaria para su formacin. 6. Al libre desarrollo de su personalidad y de sus facultades. 7. A no ser sometidos a agresin fsica, psicolgica y/o verbal. 8. A recibir proteccin y trato respetuoso, afable, sincero y dialogal por parte de los funcionarios del Colegio, sin discriminacin por raza, sexo, origen, nacionalidad o familia, lengua, religin u opinin. 9. A su intimidad y privacidad personal y familiar, as como a su honra y buen nombre. 10. A presentar peticiones respetuosas y recibir respuesta de los directivos por motivo de inters general o particular, a travs de las diferentes instancias del Gobierno Escolar. 11. A ser escuchados, segn el conducto regular establecido en el presente Reglamento, Artculo 24). 12. Al debido proceso en caso de imputacin de alguna falta. 13. A recibir primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad. 14. A exigir el buen uso y la conservacin de los bienes del Colegio. 15. A elegir y ser elegidos para los diferentes organismos de participacin estudiantil en el Colegio, siempre y cuando renan las condiciones exigidas en el presente Reglamento. 16. A revocar el mandato de sus representantes en los casos y la forma que establece este Reglamento. 17. A participar en el proceso de aprendizaje, as como en actividades acadmicas, artsticas, culturales y deportivas dentro y fuera del Colegio previo el cumplimiento de las condiciones establecidas en el presente Reglamento, Artculos 57 y 58. 18. A participar en la evaluacin de la calidad del Colegio y aportar sugerencias al respecto. 19. A participar en las celebraciones litrgicas y en los sacramentos segn su edad y preparacin. 20. A participar en actividades pastorales y de proyeccin social del Colegio, y a pertenecer a grupos apostlicos, todo ello segn las condiciones establecidas por el Colegio. 21. A participar con sus sugerencias en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional y del Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio, a travs del Consejo Estudiantil. 22. Al cario, respeto, proteccin y acompaamiento por parte de sus educadores. 23. A ser informados oportunamente sobre horarios y actividades escolares. 24. A ser atendidos oportuna y debidamente por el Colegio cuando soliciten certificados, constancias y dems documentos, estando a paz y salvo con ste y pagando los valores correspondientes. Acadmicos:

1. Los establecidos en la reglamentacin oficial vigente del Ministerio de Educacin Nacional. 2. Conocer la propuesta educativa de la Compaa de Jess. 3. Recibir una formacin integral en las dimensiones tica, espiritual, corporal, cognitiva, afectiva, esttica, comunicativa, sociopoltica y ecolgica. 4. Conocer los principios la legislacin educativa del pas, la plataforma estratgica y la estructura organizacional del Colegio, los objetivos y pautas del trabajo acadmico, la visin de cada rea y

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5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2. 3. 4.

asignatura y los programas formativos de la institucin, a travs de la Direccin Acadmica y la Subdireccin de la seccin respectiva. Ser orientados en los diferentes mtodos y tcnicas de estudio e investigacin de cada rea y/o asignatura, por parte de los (las) profesores(as) y del Servicio de Asesora Escolar (SAE). Solicitar y recibir orientacin vocacional por parte del Colegio. Acceder a su Carpeta de Seguimiento y Registro Escolar de Valoracin. Conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje con posibilidad de objetar y ser odos antes de ser reportados en el Registro Escolar de Valoracin. Recibir oportunamente de sus profesores la revisin y correccin de evaluaciones, tareas, consultas e investigaciones, con su pertinente retroalimentacin. Justificar sus ausencias. Recibir orientacin adecuada, oportuna y pertinente con respecto a la informacin y las condiciones requeridas para realizar experiencias de intercambio. Sociales:

Tener acceso al Reglamento o Manual de Convivencia desde el inicio del ao lectivo. Disfrutar del descanso, el deporte y la recreacin en los tiempos y lugares previstos para ello. Obtener el carn estudiantil o su duplicado, cancelando previamente su costo. Recibir reconocimientos pblicos cuando se hagan merecedores(as) de ellos, siendo valoradas sus actuaciones sobresalientes en los distintos mbitos formativos. 5. Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece el Colegio. CAPTULO II: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Artculo 9. Los derechos anteriormente expresados y los dems inherentes a la dignidad humana excluyen el abuso e implican deberes en relacin con las dems personas. Son deberes de los estudiantes:: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Los establecidos en la reglamentacin oficial vigente del Ministerio de Educacin Nacional. Reconocer y respetar en los otros los derechos que exige para si mismo. Conocer y cumplir el presente Reglamento. Guardar respeto y cortesa en el trato con los dems miembros de la comunidad educativa. Cumplir los horarios, las actividades y los compromisos programados por el Colegio. Realizar las actividades acadmicas en las fechas previamente indicadas por los profesores. Desarrollar las estrategias de apoyo orientadas por sus profesores para superar dificultades. Abstenerse de comportamientos que pongan en peligro la vida o la integridad fsica propia o ajena. No ingresar al Colegio bebidas alcohlicas, ni cigarrillos, ni sustancias psicoactivas, ni material pornogrfico o de contenido restringido para personas menores de edad. No masticar chicle dentro del campus del Colegio ni en las diferentes actividades escolares. Evitar todo comportamiento impropio o indecente que sea motivo de mal ejemplo o escndalo. Comportarse adecuadamente en actividades en las que representa al Colegio -artsticas, deportivas, religiosas, culturales y de intercambio estudiantil- cumpliendo los compromisos adquiridos. Respetar y hacer respetar los smbolos patrios y del Colegio, y los valores religiosos y culturales.

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14. Pagar los daos causados por ellos mismos en el Colegio y en las actividades escolares. 15. Participar con atencin, respeto y silencio de escucha en las actividades programadas por el Colegio. 16. Llevar y entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes toda la informacin que les sea dada en fsico con tal fin por el Colegio y regresar los desprendibles firmados por aqullos en la fecha que estipule la institucin. 17. Respetar el trabajo de quienes laboran en el Colegio y dems espacios de actividades escolares. 18. Entregar a la Direccin o Coordinacin de Bienestar Estudiantil cualquier objeto que encuentren en las instalaciones del Colegio y no les pertenezca. 19. Contribuir a un ambiente de respeto mutuo y resolucin de los conflictos por la va pacfica. 20. Respetar la libre circulacin de las personas por corredores y escaleras. 21. Respetar el prestigio del Colegio, manifestando de palabra y obra la lealtad a la Institucin. 22. Procurar un excelente desempeo acadmico en todas las reas del plan de estudios. 23. Respetar el tiempo, los estilos de aprendizaje y el ritmo de trabajo de los dems estudiantes. 24. Mantener la presentacin personal exigida por el Colegio. 25. Respetar la pluralidad y el consenso. 26. Portar permanentemente el carn estudiantil. 27. Respetar a toda persona de cualquier condicin fsica, tnica, religiosa, social o econmica. 28. Informarse de las actividades programadas en clases durante su ausencia, ya que sta no exime a estudiante alguno de sus obligaciones acadmicas. 29. Cuidar el patrimonio del Colegio y el medio ambiente, respetar sus zonas verdes, plantas, animales y entorno ecolgico, as como contribuir al aseo y la conservacin de los espacios fsicos y bienes materiales de la institucin. 30. Permanecer en el aula en horas de clase, excepto en caso de emergencia con permiso del profesor. 31. Cuando falte el profesor, informar a la Subdireccin respectiva sobre su ausencia. 32. No permanecer en las aulas cuando no haya clases. 33. Justificar por escrito y con los documentos pertinentes sus inasistencias a actividades escolares. Pargrafo 1: Para dejar de asistir al Colegio por tres das o menos, el estudiante debe presentar, ante la correspondiente Subdireccin, una solicitud firmada por los respectivos padres o acudientes que explique el motivo de la inasistencia. Cuando el estudiante necesite dejar de asistir a clase por ms de tres das, adems de lo anteriormente dicho, debe solicitar permiso y obtener visto bueno de las Direcciones Acadmica y de Bienestar Estudiantil. Pargrafo 2: Cuando un estudiante haya estado ausente del Colegio, al regresar debe presentarse ante la Subdireccin correspondiente, con la respectiva excusa mdica y familiar por escrito. Pargrafo 3: Cuando un estudiante de Primaria o Bachillerato haya faltado a clase y en sta se haya efectuado una actividad evaluativa, debe acercarse con la excusa a la Subdireccin correspondiente el da que se reintegre al Colegio, y recibir la autorizacin para poder presentar dicha actividad en un plazo mximo de una semana. En caso de no hacerlo, la valoracin de la actividad evaluativa ser de 0 (cero). Pargrafo 4: En ningn caso se permitir que los estudiantes salgan del campus del Colegio o se ausenten de cualquier actividad escolar sin sus padres o acudientes, o sin los acompaantes de ruta

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del transporte escolar institucional. En el caso de contratar los padres o acudientes el transporte en vehculos distintos de los institucionales, deben dejar previamente en la Secretara Administrativa de la Institucin una constancia escrita y debidamente firmada mediante la cual exoneran al Colegio de cualquier responsabilidad con respecto a lo que les suceda una vez hayan salido del campus del mismo, previo control por parte de ste de que el estudiante haya abordado el vehculo correspondiente. Artculo 10. Las siguientes son las normas referentes a la presentacin personal de los estudiantes: 1. Mantener la pulcritud y la higiene. 2. Portar con respeto el uniforme dentro y fuera del Colegio, abstenindose del uso de joyas o accesorios llamativos, maquillaje, esmalte de colores en las uas, brazaletes, piercings o tatuajes visibles. 3. El uniforme diario de los varones de 4 a 11 grado es de camiseta azul celeste que debe llevarse por dentro del pantaln, con escudo bordado del Colegio, pantaln largo de corte clsico, color azul turqu y textura predeterminada por el Colegio, correa negra, medias azul turqu (no tobilleras) y zapatos negros de cuero, de modelo previamente sealado (no est permitido el uso de suecos, chancletas crocs, destalonados o botas). En Preescolar y hasta el grado 3, los varones portarn el mismo estilo de uniforme, pero el pantaln debe ser corto. 4. El uniforme diario de las mujeres de Primaria y Bachillerato es de camisa manga corta color blanco con el escudo bordado del Colegio, jumper a la altura de las rodillas en tono azul con rayas negras en cuadro, de diseo y textura predeterminados por el Colegio. Las medias (no tobilleras), deben ser blancas y los zapatos negros de modelo previamente sealado (no est permitido el uso de suecos, chancletas, crocs, destalonados o botas). Para las nias de Preescolar, el uniforme diario es una bata en tono azul con rayas negras en cuadros, botones rojos, de diseo y textura predeterminados. 5. El uniforme de Educacin Fsica para varones y mujeres es de camiseta blanca con el escudo del Colegio, portada por dentro del pantaln de la sudadera o de la pantaloneta, segn modelos institucionales, zapatos tenis blancos y medias blancas (no tobilleras). Para las clases de Educacin Fsica se exige la pantaloneta del uniforme. 6. No se permite combinar el uniforme diario con el de Educacin Fsica. Los das en que tengan clase de Educacin Fsica o Artstica, los estudiantes podrn venir al Colegio y permanecer todo el da en l con la camiseta y sudadera del uniforme de Educacin Fsica. En ningn caso se usar ste por ms de dos das en la semana. Tambin el uniforme de Educacin Fsica podr usarse en las salidas de campo, pero con la sudadera (no pantaloneta). 7. Si el Consejo Ejecutivo aprueba un uniforme adicional de promocin de bachilleres, ste debe portarse segn los das y de acuerdo con el modelo, color y estilo aprobados. 8. No usar gorras en las aulas ni dems recintos cerrados donde se realizan actividades escolares. 9. En los varones el cabello debe ser corto y sin tintes; no se les permite el porte de aretes. A las mujeres se les permite tintes y accesorios discretos segn la orientacin institucional. 10. En el acto de grado los bachilleres vestirn toga y birrete, segn modelo establecido por el Colegio.

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CAPTULO III: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Artculo 11. Los padres de familia o acudientes de los estudiantes tienen los siguientes derechos: 1. Los establecidos en la reglamentacin oficial vigente del Ministerio de Educacin Nacional. 2. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio, y especficamente su Plan de Estudios, su Sistema Institucional de Evaluacin y su Reglamento - Manual de Convivencia. 3. Ser informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de los estudiantes respectivos. 4. A que los estudiantes respectivos reciban una educacin conforme a la Constitucin Nacional y al Proyecto Educativo Institucional del Colegio. 5. Estar enterados del acompaamiento del Colegio a sus hijos y opinar respecto del mismo. 6. Ser atendidos por los directivos, profesores o funcionarios, segn el horario establecido. 7. Ser tratados con respeto por parte de los miembros de la Comunidad Educativa. 8. Participar en la Asociacin de Padres de Familia y en la eleccin del Consejo de Padres. 9. Asistir a las actividades de la Escuela de Padres y Madres organizadas por Asofamilia San Jos. 10. Presentar sus quejas, reclamos, sugerencias o felicitaciones a travs de la pgina web, el correo electrnico, carta en fsico o el buzn ubicado en la recepcin del Colegio. CAPTULO IV: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Artculo 12. Los siguientes son los deberes de los padres de familia o acudientes: 1. 2. 3. 4. 5. Los establecidos en la reglamentacin oficial vigente del Ministerio de Educacin Nacional. Acompaar con respeto y comprensin el proceso de formacin de los estudiantes respectivos. Apoyar la propuesta educativa del Colegio y su Reglamento o Manual de Convivencia. Participar activamente en los procesos de mejoramiento del Colegio. Asistir puntualmente a todas las citaciones del Colegio para reuniones o encuentros y colaborar en las actividades pertinentes, respetando los horarios establecidos y presentando oportunamente por escrito, ante la Subdireccin Acadmica respectiva, las justificaciones de su eventual inasistencia. Justificar oportunamente, por escrito, ante la Subdireccin Acadmica respectiva, las excusas sobre la ausencia de sus hijos a clases y dems actividades escolares. Enviar los desprendibles o documentos debidamente firmados cuando el Colegio los solicite. Evitar comentarios negativos delante de sus hijos u otros padres o madres, que vayan en detrimento de la dignidad de las personas y de la Institucin. Dar muestra de conocimiento y respeto por los derechos del menor. Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos dentro y fuera del Colegio. Aceptar las determinaciones del Colegio para el proceso formativo de los estudiantes, aun en el evento en que los padres o acudiente sean licenciados o profesionales de la enseanza. Asegurarse de que los estudiantes respectivos asistan a las actividades escolares con una excelente presentacin personal y portando el uniforme exigido. Fomentar los buenos modales de los estudiantes que les corresponden. Tratar respetuosa y amablemente a todos los funcionarios y empleados del Colegio. Responsabilizarse de que los estudiantes respectivos lleguen puntualmente a las actividades escolares segn los horarios programados por el Colegio, y de recogerlos a la hora indicada o recibirlos cuando lleguen a sus casas en el transporte escolar institucional, personalmente o por

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

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medio de quien haya sido autorizado de parte de ellos previamente por escrito ante la Institucin. 16. Mantenerse informados de las actividades escolares programadas por el Colegio, para lo cual deben consultar por lo menos semanalmente el correo electrnico institucional (el cual tiene como denominacin del usuario los dos apellidos de los estudiantes respectivos. 17. Mantener actualizada en la Secretara Acadmica la informacin exigida por el Colegio. 18. Cumplir con lo estipulado en el Contrato de Prestacin de Servicios Educativos. CAPTULO V: DERECHOS DE LOS PROFESORES Artculo 13: Son derechos de los profesores: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Recibir un trato digno y corts por parte de todos los estamentos del Colegio. Ejercitar respetuosamente la libertad de expresin y de discrepancia. Ser evaluados de manera justa, con la oportuna retroalimentacin. Recibir correccin fraterna directa, privada y oportuna, encaso de deficiencias en su desempeo. Rendir descargos y ser escuchados por las faltas que le sean imputadas. Apelar ante la autoridad correspondiente teniendo en cuenta el conducto regular. Trabajar en un ambiente sano y seguro. Presentar a las instancias pertinentes iniciativas o sugerencias que contribuyan a la formacin integral de las personas, reconocindose su autoridad intelectual. Participar en el desarrollo y la actualizacin del Proyecto Educativo Institucional. Tener oportunidad de participar en actividades de actualizacin, capacitacin y eventos sociales y culturales en beneficio de la Comunidad Educativa. Conformar grupos de estudio, investigacin, pedaggicos, literarios, artsticos, culturales o deportivos que posibiliten un mayor crecimiento personal. Participar en las actividades espirituales, formativas y sociales de la Institucin. Disponer de los recursos necesarios para el buen desempeo de su labor educativa. Conocer oportunamente la programacin del Colegio, carga acadmica, horarios, cargos y dems responsabilidades que le asigne la institucin. Obtener los permisos necesarios cuando por motivos razonables tengan que ausentarse del Colegio. Representar al Colegio en actividades escolares Tener voz activa y pasiva en la conformacin de organismos representativos de los profesores. Utilizar los espacios y recursos de la Institucin, segn su disponibilidad. Recibir estmulos y reconocimiento por su desempeo. Todos los establecidos en el Reglamento Interno de Trabajo y el Cdigo Sustantivo del Trabajo.

CAPTULO VI: DEBERES DE LOS PROFESORES Artculo 14. Son deberes de los profesores: En relacin con las polticas institucionales:

1. Mantener una presentacin personal acorde con la Institucin y su cargo.

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2. Preservar su buen nombre y competencia profesional. 3. Mantener en orden y aseado el lugar de su trabajo personal y los sitios comunes. 4. Conocer la plataforma estratgica, el Paradigma Pedaggico Ignaciano, el Proyecto Educativo Institucional, la estructura organizacional de la Institucin y el presente Reglamento. 5. Planear, organizar y ejecutar oportuna y eficientemente las funciones propias, y evaluar su desempeo, en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional. 6. Elaborar y presentar a quien corresponda, en las fechas indicadas, la programacin de su rea o asignatura, el plan de trabajo y las guas correspondientes, cumplir con ella y asegurar su coherencia con los Planes Integrados de rea (PIA) y Planes Integrados por Dimensiones (PID). 7. Mantener una comunicacin frecuente, abierta, oportuna y espontnea con los directivos. 8. Comunicar al Acompaante de Grupo y al Coordinador de Grado o de rea la situacin de los estudiantes a su cargo en los aspectos personales, acadmicos y de normalizacin. 9. Presentar dentro de los plazos establecidos al Coordinador de rea el plan de actividades acadmicas y la solicitud del material requerido. 10. Informar a su jefe inmediato sobre todo hecho en contra de personas o bienes de la Institucin. 11. Asumir con madurez y sentido profesional las observaciones y sugerencias que se le hagan los coordinadores y directivos del Colegio con respecto a su labor educativa. 12. Justificar por escrito ante la Subdireccin Acadmica respectiva sus ausencias o retrasos. 13. Participar en las reuniones de educadores, generales y particulares por reas, grados o grupos, de padres de familia y otras que programe la Institucin con asistencia de los docentes. 14. Conocer y utilizar los recursos pedaggicos de la institucin y darles el uso adecuado, respondiendo por el mobiliario, libros y otros materiales recibidos. 15. Contribuir al orden, aseo y disposicin adecuada de las salas de profesores. 16. Permanecer en el Colegio durante toda la jornada escolar, colaborando en las actividades que se les asignen y estando disponibles para remplazar a sus colegas cuando sea necesario. 17. Procurar el mejoramiento continuo de su propia formacin, tanto en su desarrollo humano, espiritual, pedaggico y profesional, como en lo relacionado con la pedagoga ignaciana. 18. Fomentar y estimular las acciones que ayuden a interiorizar los valores de la persona y su dignidad. 19. Entregar oportunamente a quien corresponda los informes evaluativos y de comportamiento de los estudiantes y dems documentos propios de sus funciones que les sean requeridos. 20. No hacer comentarios contra la honra de las personas o el buen nombre de la institucin. 21. Propiciar la toma de conciencia acerca de la conservacin de la naturaleza y el medio ambiente. 22. Los profesores bilinges emplearn siempre el ingls para comunicarse entre ellos y con sus estudiantes en presencia de stos, salvo en casos de emergencia segn criterios razonables. 23. Solicitar autorizacin a la Subdireccin respectiva para cualquier cambio o intercambio de clase. 24. Utilizar eficazmente el tiempo de instruccin asignado para el perodo de clase. 25. Responsabilizarse, al finalizar su clase, de que el aula correspondiente quede bien aseada, organizada, cerrada, y los equipos y servicios elctricos apagados. 26. No solicitar ni recibir dinero de estudiantes ni de sus familias sin autorizacin de la respectiva Subdireccin, y atenerse a las disposiciones institucionales para el manejo de donaciones. 27. Todos los establecidos en el Reglamento Interno de Trabajo y el Cdigo Sustantivo del Trabajo. En relacin con los estudiantes:

1. Inculcar en los estudiantes el amor a la Institucin, la adhesin a los valores histricos y culturales del pas, del departamento y de la ciudad, y el respeto a sus smbolos.

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2. Promover la formacin en valores ticos, espirituales y cvicos, dando ejemplo de ello con su vida. 3. Contribuir a la formacin en los valores sociales y ticos de todos los estudiantes, respetando la identidad del Colegio como institucin catlica y de la Compaa de Jess. 4. Procurar el desarrollo de los contenidos programticos en su rea o asignatura a la luz de los objetivos institucionales, aplicando los instrumentos del Sistema Institucional de Evaluacin. 5. Exigir y controlar la asistencia, puntualidad, orden, presentacin personal, aseo, el buen comportamiento individual y grupal por parte de los estudiantes. 6. Tratar con objetividad, justicia e imparcialidad a los alumnos, evitando subjetivismos y preferencias. 7. Respetar los estilos individuales de aprendizaje y las diferentes formas de pensamiento. 8. Llevar un seguimiento efectivo del proceso de educacin personalizada cada estudiante a su cargo. 9. Revisar peridicamente el desempeo de los estudiantes que hayan firmado compromiso acadmico o de normalizacin y controlar su cumplimiento, teniendo en cuenta las fechas y metas establecidas en el plan de mejoramiento incluido en el formato correspondiente. 10. Preparar y realizar oportunamente las evaluaciones institucionales, y darlas a conocer a los estudiantes dentro de los cinco das hbiles siguientes a la realizacin de las mismas. 11. Disear las evaluaciones, de modo que favorezcan el desarrollo de los diferentes niveles de pensamiento y del proceso cognitivo de los estudiantes. 12. Informar oportuna y claramente a los estudiantes sobre horarios de clase y dems actividades escolares, y las fechas de evaluaciones o entrega de trabajos. 13. Dialogar con los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje o comportamiento, remitindolos al Servicio de Asesora Escolar cuando lo consideren necesario. 14. Velar por la normalizacin de los estudiantes para el logro de los objetivos educativos y del rea. 15. Acompaar a los estudiantes en los descansos y actividades extra-clases, as como en las experiencias y actividades formativas que les solicite la Institucin. 16. Intervenir y llamar la atencin o al orden a estudiantes de cualquier curso o grado. 17. Mantener actualizadas en el aula las carteleras con las programaciones generales y peridicas, horarios, celebraciones eucarsticas, eventos deportivos o culturales y otras informaciones importantes. 18. Fomentar la conservacin y el respeto del medio ambiente y los recursos naturales. 19. Consultar diariamente su cuenta de correo electrnico institucional, y emplear las direcciones electrnicas institucionales para comunicaciones oficiales con los estudiantes y/o sus familias. 20. Estar dispuestos a dar cuenta del contenido de las circulares y dems comunicaciones institucionales del Colegio. 21. Responsabilizarse, si son coordinadores o acompaantes, de que los estudiantes a su cargo, al terminar las actividades escolares, sean recogidos por sus padres, acudientes o las personas asignadas para el transporte escolar. 1. 2. 3. 4. En relacin con sus pares: Mostrar respeto y consideracin por sus colegas y sus opiniones. Estar disponibles para remplazar solidariamente a otros profesores cuando sea necesario. Colaborar en el proceso de induccin de los nuevos, en especial los de su misma rea o grado. Advertir fraternalmente a sus pares acerca de irregularidades o deficiencias en su desempeo.

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5. Informar al directivo pertinente sobre conductas que puedan perjudicar a personas o a la Institucin. 6. Enterar a los dems profesores de las conductas irregulares advertidas en sus estudiantes. 7. Todos los establecidos en el Reglamento interno de Trabajo y el CST. En relacin con los padres de familia o acudientes:

1. Mantener una comunicacin frecuente, sana, abierta y oportuna que facilite los vnculos de unin, involucrndolos para que participen en el proceso de formacin de los estudiantes. 2. Informarlos oportunamente sobre la situacin acadmica y de normalizacin de los estudiantes. 3. Contribuir para que interioricen los principios y valores del Colegio y se identifiquen con ellos. 4. Participar solidariamente en las actividades institucionales programadas con las familias, especialmente las que involucren a los padres o acudientes de estudiantes a su cargo. 5. Orientar a los padres o acudientes de estudiantes con dificultades acadmicas o de normalizacin 6. Atender puntualmente a los familiares o acudientes de los estudiantes cuando los hayan citado. 7. Tratar respetuosa y amablemente a los padres o acudientes de los estudiantes, y referirse a stos tambin con respeto, incluso cuando haya motivos de valoracin negativa. 8. Todos los establecidos en el Reglamento Interno de Trabajo y el Cdigo Sustantivo del Trabajo. CAPTULO VII: DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO Artculo 15. La formulacin de los derechos y deberes del personal administrativo y de apoyo operacional del Colegio se encuentra en el Reglamento Interno de Trabajo de la Institucin y en el Cdigo Sustantivo del Trabajo de la Repblica de Colombia. CAPTULO VIII: GARANTAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Artculo 16. El Colegio garantizar la procura del dilogo y la concertacin entre los padres de familia o acudientes, los funcionarios del Colegio y los estudiantes cuando se presenten situaciones de conflicto o desacuerdo. Asimismo, garantizar el debido proceso para la solucin de las mismas, siguiendo los conductos regulares establecidos. En los casos de aplicacin de sanciones por faltas cometidas tendr en cuenta la clasificacin de las faltas en leves y graves y la naturaleza de las sanciones tal como lo indica ms adelante el presente Reglamento. Artculo 17. El Colegio mantendr un sistema de comunicacin que permita el adecuado procedimiento para la formulacin de quejas y reclamos o inquietudes y sugerencias, y de reconocimientos o felicitaciones por parte de los distintos integrantes de la Comunidad Educativa, as como la respuesta oportuna correspondiente.

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TTULO III: TRATAMIENTO DISCIPLINARIO DE LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO CAPTULO I: FALTAS DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO Artculo 18. Las faltas de quienes laboran en el Colegio se consideran graves o leves segn su naturaleza o efectos, las modalidades o circunstancias del hecho, las motivaciones y los antecedentes de la persona, teniendo en cuenta el grado de participacin y los factores atenuantes o agravantes. Se consideran faltas graves de las personas que laboran en el Colegio: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Presentarse a sus labores en estado de embriaguez o bajo efecto de sustancias psicoactivas. Actuar con parcialidad o injusticia en el ejercicio de sus funciones. Llegar tarde o retirarse antes de tiempo sin justa causa o sin la debida autorizacin. Tener una actitud disociadora o difamadora respecto de la Comunidad Educativa. La sustraccin o hurto de elementos ajenos y/o de la institucin. La condena por delito. Hacer proselitismo en contra de los valores del Colegio. El abandono del cargo sin justa causa. El acoso laboral El acoso y el abuso de carcter sexual El descuido o mal uso de los recursos de la institucin. La recepcin de beneficios o ddivas en virtud de sus funciones. El incumplimiento de los deberes sealados en el presente Reglamento. El fraude o la negociacin de documentos. Si son profesores, dar clases extras a los estudiantes sin autorizacin de la Direccin Acadmica. 16. Otras faltas no mencionadas y que atenten gravemente contra la moral y las buenas costumbres. 17. Las consideradas en el Reglamento Interno de Trabajo y en el Cdigo Sustantivo del Trabajo CAPTULO II: DEBIDO PROCESO Y SANCIONES CORRESPONDIENTES Artculo 19. Para el debido proceso con respecto la eventual aplicacin de sanciones a sus funcionarios que hayan cometido faltas graves o leves, el Colegio cumplir las normas contenidas en su Reglamento Laboral Interno y en el Cdigo Sustantivo del Trabajo. TITULO IV: NORMALIZACIN DE LOS ESTUDIANTES CAPTULO I: DEFINICIN Artculo 20. El Colegio entiende por normalizacin el proceso conducente al comportamiento de los estudiantes de acuerdo con los principios y valores educativos de la Compaa de Jess, de modo que cada cual acte ticamente por conviccin, en un ambiente de convivencia, respeto y autonoma

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responsable. El proceso de normalizacin es continuo y se realiza atendiendo a la singularidad de cada persona y a sus circunstancias particulares de tiempos y lugares. CAPTULO II: EVALUACIN Artculo 21. Toda la comunidad educativa est implicada corresponsablemente en la construccin del ambiente propicio correspondiente a una sana normalizacin. El proceso de evaluacin de la normalizacin es competencia de los profesores del grado, los acompaantes grupales y los profesionales del Servicio de Asesora Escolar (SAE), los coordinadores de grado, los Coordinadores de Bienestar Estudiantil y el Director de Bienestar Estudiantil. Ellos adelantarn reuniones de acompaamiento y valoracin al finalizar cada bimestre para analizar situaciones y casos particulares, manteniendo permanente comunicacin con los Subdirectores de las secciones respectivas. Artculo 22. La evaluacin del proceso se expresar cualitativamente con la siguiente escala de desempeo: Superior, Alto, Bsico y Bajo. La valoracin con las justificaciones y observaciones tendr como gua los siguientes referentes: DESEMPEO SUPERIOR: El estudiante, siguiendo los principios y los valores ticos promovidos por la Compaa de Jess, en todas las dimensiones de su formacin asume un estilo de vida personal y comunitaria que lo lleva a actuar por conviccin y tomar decisiones libres, responsables y autnomas, en el marco de una sana convivencia. DESEMPEO ALTO: El estudiante asume un estilo de vida personal y comunitaria en la mayor parte de los aspectos de las dimensiones de su formacin, siguiendo en general los principios y los valores ticos promovidos por la Compaa de Jess, pero debe trabajar en el fortalecimiento de su capacidad para tomar decisiones libres, responsables y autnomas, ya que presenta algunas fallas leves. DESEMPEO BSICO: El estudiante presenta dificultades en asumir un estilo de vida personal y comunitaria en la mayor parte de los aspectos de las dimensiones de su formacin, est asimilando los principios y los valores ticos promovidos por la Compaa de Jess pero debe trabajar en su capacidad para tomar decisiones libres, responsables y autnomas ya que presenta fallas o reincide en algunas. DESEMPEO BAJO: El estudiante presenta dificultades serias o reiteradas en asumir un estilo de vida personal y comunitaria en la mayor parte de los aspectos de las dimensiones de su formacin, le falta asimilar mejor los principios y los valores ticos promovidos por la Compaa de Jess, y debe trabajar fuertemente en su capacidad para tomar decisiones libres, responsables y autnomas ya que presenta fallas graves o frecuentemente reincide en faltas. Artculo 23. La valoracin y el registro del proceso de sern dados por el Acompaante Grupal y el Equipo de Grado. En los casos especiales intervendrn el Consejo y la Direccin de Bienestar Estudiantil.

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Los conductos regulares en materia de normalizacin son los siguientes: - Profesor - Acompaante Grupal - Coordinador de Grado o de Bienestar, segn la seccin - Director de Bienestar /Estudiantil / Consejo de Bienestar Estudiantil - Rector / Consejo Ejecutivo / Consejo Directivo Artculo 24. Al iniciar el ao escolar el Acompaante Grupal dar a conocer a sus estudiantes los deberes de los estudiantes sealados en el presente Reglamento. Los resultados del desempeo de los estudiantes en materia de normalizacin sern reportados por el Acompaante de Grupo al respectivo Coordinador o a la Direccin de Bienestar Estudiantil, segn se trate respectivamente de Preescolar, Primaria o Bachillerato. Los resultados insatisfactorios sern comunicados a los padres o acudientes por el Acompaante Grupal, o en caso necesario por el Coordinador de Grado, el Subdirector respectivo y el Director o Coordinador de Bienestar Estudiantil segn la seccin. Al finalizar cada bimestre, el Acompaante Grupal deber informar a cada uno de sus estudiantes sobre los logros obtenidos en los dos meses correspondientes. Tales logros sern dados a conocer a los padres o acudientes en el boletn correspondiente. CAPTULO III: CLASIFICACIN DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES Artculo 25: Son consideradas faltas leves de los estudiantes: 1. La acumulacin de tres llegadas tarde al Colegio y/o a clase sin excusa justificada en un mismo bimestre. (Para Preescolar y de Primaria, la impuntualidad ser atribuida a los padres de familia o acudientes). 2. La interrupcin y perturbacin de la clase. 3. La presentacin personal no acorde con lo exigido en el presente Reglamento. 4. Vocabulario inapropiado, insultante, discriminatorio, grosero o vulgar. 5. No devolver el da laborable siguiente los desprendibles de las circulares enviadas por el Colegio a la familia (si el estudiante es de Primaria o Bachillerato; si es de Preescolar, sus padres o acudientes son los responsables). 6. Venta, rifas y comercializacin de productos dentro del Colegio sin autorizacin. 7. Utilizar celulares, computadores y dems medios electrnicos perturbando las actividades escolares. 8. Utilizar el servicio de transporte escolar sin autorizacin. 9. No portar el carn de identificacin estudiantil. 10. Consumir sin autorizacin alimentos o bebidas en el saln de clase, o en las actividades escolares. 11. Masticar chicle dentro del campus del Colegio y en actividades escolares. 12. Ausencia injustificada de cualquier actividad escolar. 13. Estar sin la debida autorizacin en espacios del Colegio diferentes de los de su seccin. 14. Las manifestaciones exageradas de afectividad en las relaciones interpersonales. 15. Incumplir el reglamento de inter-clubes, cambiar de club en actividades escolares o usar la camiseta de otro club sin autorizacin del Director de Bienestar Estudiantil.

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Artculo 26. Se consideran faltas graves de los estudiantes las siguientes: 1. Incumplimiento injustificado de las medidas formativas impuestas por alguna falta. 2. Irrespeto a cualquier persona mediante apodos denigrantes, burlas o abucheos. 3. Recibir o comprar cualquier objeto o mercanca que se est ofreciendo en los alrededores del Colegio, mientras el estudiante est dentro del campus escolar. 4. Incumplimiento de sanciones o de compromisos adquiridos. 5. Provocar, inducir o apoyar a otras personas para que se den enfrentamientos o peleas. 6. Destruir, daar o deteriorar la planta fsica, el mobiliario o los materiales didcticos y recursos del Colegio y de cualquier otro lugar donde estn realizando actividades escolares. 7. Abrir casilleros ajenos sin autorizacin del dueo. 8. Salir del campus del Colegio o retirarse de actividades escolares sin autorizacin expresa del Director de Bienestar Estudiantil u otro directivo, segn el caso. 9. Incriminar o comprometer a otras personas en faltas que no hayan cometido. 10. Comportamientos, comentarios o expresiones que atenten contra el buen nombre del Colegio o sus directivos, profesores y funcionarios, y que sean signos de deslealtad con respecto a la institucin. 11. Autora o complicidad en actos de hurto, fraude, y plagio o copia en exmenes y trabajos. 12. Falsificacin de documentos o firmas. 13. Actuar en complicidad con otros para ocultar hechos o mentir y evitar la sancin a s mismo u otro. 14. Adelantar o prolongar las vacaciones sin previa autorizacin escrita del Colegio. 15. Incumplir sin justificacin compromisos asumidos para representar al Colegio en cualquier actividad. 16. Inasistencia habitual sin justificacin a las actividades escolares, caso en el cual el Colegio informar a los padres de familia o acudientes y al Instituto de Bienestar Familiar segn su competencia. 17. Agresin fsica a cualquier persona en el campus del Colegio o fuera de l. 18. Conducta habitual de apabullamiento o matoneo. 19. Ingresar al Colegio o portar en las actividades escolares armas o artefactos que puedan generar violencia o destruccin. Se exceptan a este respecto los objetos que sean material didctico. 20. Traer al Colegio juguetes de naturaleza blica. 21. Acoso sexual fsico, verbal o a travs de cualquier sistema tecnolgico o electrnico. 22. Presentarse en estado de embriaguez y consumir licor en las actividades escolares. 23. Portar, fumar, consumir, suministrar o vender tabaco y cualquier otra sustancia txica, estupefaciente o psicotrpica dentro del Colegio o en actividades escolares. 24. Traer, usar, distribuir, vender o promocionar material pornogrfico o denigrante del ser humano. 25. Envo de annimos o de mensajes ofensivos, intimidatorios o pornogrficos por cualquier medio.. 26. Utilizar celulares, computadores u otros medios para fines de pornografa o de incitacin a cualquier forma de violencia, y en general en contra de los principios y valores de la Institucin. 27. Irrespeto a los smbolos religiosos, patrios o del Colegio. 28. Incurrir en actos, hechos o conductas consideradas como delitos por la ley penal o que ocasionen la intervencin judicial, para lo cual el Colegio proceder a instaurar la respectiva denuncia. 29. Promover el irrespeto a las normas y el saboteo a las orientaciones de profesores y directivos.

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30. Realizacin, dentro del Colegio o en eventos programados por ste, de actividades relacionadas con la experimentacin de fenmenos parasicolgicos, as como con el satanismo, la hechicera o las prcticas supersticiosas, el espiritismo u otras contrarias a la religin catlica. 31. Desacato a las indicaciones de cualquier profesor o funcionario del Colegio. 32. Entrar a los salones de clase sin la debida autorizacin. 33. Actos que atenten contra el cuidado del medio ambiente. CAPTULO IV: SANCIONES Y ESTRATEGIAS FORMATIVAS Artculo 27. El estudiante que incumpla sus deberes de normalizacin ser sancionado por la autoridad competente del Colegio segn la naturaleza de la falta, y debe asumir las consecuencias correspondientes. Las sanciones tienen carcter formativo y pueden ser de distintas modalidades: Para las faltas leves: Llamado de atencin verbal, realizado y consignado por la persona competente en el instrumento de observacin de la conducta del estudiante. Trabajo escolar especial asignado por el respectivo Coordinador de Bienestar Estudiantil, o por el Director de Bienestar Estudiantil, segn el caso. Este trabajo requerir la prolongacin del horario ordinario de clases, sin sobrepasar dos horas diarias ni ms de cinco das, y podr ser de carcter acadmico, social o cultural, dependiendo de la falta y su acompaamiento valorativo.

Para las faltas graves se aplicarn simultneamente las siguientes sanciones en cuanto sean compatibles: Amonestacin escrita, por parte del Director o el respectivo Coordinador de Bienestar Estudiantil, el coordinador de grado o de grupo, la cual se incluir la carpeta del estudiante. Trabajo escolar especial, en los trminos anteriormente indicados. Compromiso de Mejoramiento: La Direccin de Bienestar Estudiantil determinar estos compromisos, los cuales estarn vigentes hasta la finalizacin del ao lectivo y cuyo cumplimiento ser evaluado al final de cada periodo acadmico o en el momento en que el estudiante incurra en una nueva falta grave. En caso de incumplimiento del compromiso, se proceder de acuerdo con lo sealado en el Captulo siguiente del presente Ttulo. Terminacin del contrato vigente de prestacin del servicio educativo y cancelacin de la matrcula. El Rector podr dar por terminado el Contrato de Servicio Educativo al estudiante al que se le haya comprobado una o ms de las faltas graves sealadas en el presente Reglamento. Tal terminacin puede darse en el transcurso del ao lectivo, y en tal caso el estudiante expulsado pierde el derecho de reingreso al Colegio.

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No renovacin del Contrato de Prestacin del Servicio Educativo: sta se aplicar slo al finalizar el cuarto bimestre del ao escolar, despus de cumplido el debido proceso, de conformidad con lo indicado en el Ttulo siguiente del presente Reglamento, siendo el Rector quien toma la decisin una vez estudiada la situacin por el Consejo Ejecutivo. Tambin en este caso el estudiante pierde el derecho de reingreso al Colegio. No proclamacin del estudiante como bachiller. Los estudiantes de 11 grado que hayan cometido falta grave podrn ser sancionados por el Rector, previo concepto del Consejo Ejecutivo, con la no proclamacin en la Ceremonia de Grado de los Bachilleres. Su diploma y acta de grado le sern entregados en la Secretara Acadmica a partir del da hbil siguiente al de dicha ceremonia. Anulacin por fraude. Cuando un estudiante cometa fraude en una actividad acadmica, se proceder a su inmediata anulacin, razn por la cual dicha actividad ser valorada con una calificacin de cero (0) y se aplicar la sancin correspondiente en materia de normalizacin. Suspensin del estudiante por parte del Director de Bienestar Estudiantil, previa coordinacin con el Subdirector Acadmico de la seccin correspondiente, y nicamente cuando, a juicio del Consejo Ejecutivo, la permanencia del estudiante en el campus o en las actividades escolares implique un riesgo o peligro para la comunidad educativa.

Todo estudiante debe mantener su desempeo de normalizacin en Superior o Alto. Cuando haya obtenido el concepto de desempeo Bajo o Bsico en dos bimestres o en la evaluacin global durante el ao escolar, deber suscribir un Compromiso de Normalizacin o de Permanencia en el Colegio, segn el caso. Si obtiene el concepto de desempeo Bajo en un bimestre, o en la evaluacin global del ao escolar, su permanencia en el Colegio ser estudiada por el Consejo Ejecutivo, y eventualmente por el Consejo Directivo segn el caso, y sometida a la decisin final del Rector. En caso de continuar en la Institucin, el estudiante deber suscribir un Compromiso de Permanencia. Pargrafo: Cuando sean impuestas las sanciones de terminacin del contrato durante el ao lectivo vigente o de no renovacin del mismo para el siguiente, el afectado con la sancin podr recurrirla mediante la presentacin por escrito de una solicitud de reconsideracin firmada por los padres o acudientes, sustentando las razones de hecho y derecho pertinentes y radicndola en la Rectora del Colegio, dentro de los 5 (cinco) das hbiles posteriores contados a partir del da siguiente a la fecha de la notificacin de la sancin por parte del Rector. Artculo 28. La comisin de faltas puede acarrear las siguientes estrategias formativas, segn los casos: 1. Cuando la comisin de la falta implique objetos, stos sern decomisados por la autoridad competente segn el presente Reglamento, la cual citar con una nota remisoria al padre o acudiente y le entregar el objeto o los objetos mencionados. Una vez firmada esta nota por ste, se anexar a la Carpeta de Acompaamiento del estudiante. Tales objetos deben haber sido entregados antes al Director de Bienestar Estudiantil.

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2. Reflexiones y/o talleres realizados en tiempo extra-clase o en la toma de contacto, para que el estudiante interiorice y comprenda el sentido de su falta. Podrn ser socializados en la Toma de Contacto, y el escrito-reflexin se anexar a la Carpeta de Acompaamiento. 3. Reposicin o pago del material daado, deteriorado o sustrado. 4. Reconocimiento de la falta ante la instancia pertinente y conciliacin entre las partes. 5. Actividades especiales asignadas por la Direccin o Coordinacin de Bienestar Estudiantil. 6. Ser excluido de participar en eventos culturales y/o deportivos. 7. Presentar excusa pblica y resarcir los efectos de su conducta con la(s) persona(s) afectada(s). 8. Presentarse en el Colegio cuando la autoridad competente lo determine, para realizar una actividad acorde con la falta segn criterio de la Direccin de Bienestar. 9. Suspensin hasta por 3 das. En este caso, el estudiante deber presentarse al inicio de la jornada escolar a reclamar las actividades que debe realizar, desarrollarlas segn el horario de clases en la Biblioteca, y entregarlas a sus profesores al finalizar la jornada. La sancin no lo exime de las responsabilidades asignadas para esos das. 10. Suscribir un compromiso de normalizacin para ser cumplido durante el resto del ao escolar o en un plazo fijado dentro del mismo. Por exigencia del Colegio, cuando fuere el caso, el estudiante deber asistir a un centro de rehabilitacin para personas con problemas de drogadiccin o alcoholismo, y presentar un certificado de asistencia y pruebas peridicas que certifiquen la superacin del problema. La familia se comprometer con esta exigencia y costear los gastos pertinentes. CAPTULO V: DEBIDO PROCESO PARA LA APLICACIN DE SANCIONES A ESTUDIANTES Artculo 29. Para aplicar una sancin por falta leve, el funcionario que la haya conocido informar sobre lo sucedido al Acompaante Grupal, al Coordinador de Grado, al Coordinador de Bienestar Estudiantil de la seccin respectiva o al Director de Bienestar Estudiantil, quien le darn el trmite pertinente, dejando en la Carpeta del Estudiante la constancia escrita del informe y de la medida aplicada. Artculo 30. El procedimiento para aplicar una sancin por falta grave es el siguiente: 1. El profesor conocedor de la falta habla con el estudiante implicado en el hecho imputado como falta y entrega un informe escrito de lo ocurrido al Acompaante de Grupo; ste escucha al implicado y le solicita que haga sus descargos por escrito (excepto en Preescolar), los cuales sern ledos en presencia de por lo menos dos testigos del hecho, y de alguno de los padres o del acudiente de modo que stos colaboren en el proceso de acompaamiento y en la determinacin de las sanciones o estrategias formativas pertinentes. El Director o Coordinador respectivo de Bienestar Estudiantil segn corresponda, analizar la situacin y decidir si acoge la propuesta sugerida o si considera que debe remitir el caso al Consejo Ejecutivo para que se pronuncie ante l. El Rector tomar la decisin final con respecto a cada caso, de acuerdo con las normas del presente Reglamento. En caso de terminacin o no renovacin del Contrato de Prestacin del Servicio Educativo de un estudiante, el Colegio notificar personalmente y por escrito a sus padres o acudientes, y de todo lo actuado a este respecto se dejar informe escrito que se anexar a la Carpeta del Estudiante.

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Artculo 31. Como circunstancias atenuantes con respecto a las faltas, se tendrn en cuenta las siguientes: 1. Desempeo Superior o Alto en los perodos anteriores. 2. La confesin o reconocimiento expreso de la falta por parte del estudiante. 3. Haber sido instrumentalizado para cometer la falta, siendo el estudiante engaado en su buena fe. 4. Haber actuado por defender sus derechos personales y/o comunitarios. 5. El grado de gravedad del hecho. 6. Afeccin psicolgica comprobada, con el compromiso de recibir ayuda profesional fuera del Colegio. 7. El proceso de superacin de faltas anteriores. Artculo 32. Como circunstancias agravantes se considerarn las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Haber mentido en forma oral o escrita en los descargos para justificar la conducta. Haber sido sancionado con anterioridad por faltas estipuladas en el presente Reglamento. La actuacin dolosa y premeditada. Haber obrado en complicidad con otros o haber sido coautor de la falta. El dao que la conducta haya producido en otras personas. Cometer el hecho con el fin de obtener provecho ilcito para s o para un tercero. Abuso de la confianza que han puesto en l los directivos, profesores o compaeros. Comprometer el buen nombre de la institucin. La reincidencia en faltas. La actitud de irrespeto como reaccin ante la reprensin. Involucrar a otras personas que no tienen nada que ver con el hecho.

CAPTULO VI: COMITS DE NORMALIZACIN Artculo 33. Son organismos consultivos que evalan los casos de incumplimiento, por parte de estudiantes, de alguna disposicin del presente Reglamento y que, a juicio del Director o del Coordinador respectivo de Bienestar Estudiantil, deban ser remitidos a su consideracin. Estn conformados respectivamente de la siguiente manera:

Preescolar

Coordinador de Bienestar Acompaante de Grupo Psiclogo

Primaria

Coordinador de Bienestar Coordinador de Grado Acompaante de Grupo Psiclogo

Bachillerato

Director de Bienestar Estudiantil Coordinador Grado Acompaante de Grupo Psiclogo del grado respectivo

El Director o el Coordinador de Bienestar Estudiantil pueden invitar a otras personas a sus reuniones.

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Artculo 34. Son funciones de los Comits de Normalizacin: 1. Analizar los casos que a juicio del Director o Coordinador de Bienestar requieran ser consultados. 2. Presentar sugerencias al Director de Bienestar Estudiantil para proceder sobre casos consultados. 3. Discutir y proponer las acciones formativas a que haya lugar. Artculo 35. El Comit de Normalizacin respectivo se reunir ordinariamente una vez cada bimestre, y de manera extraordinaria cada vez que sea convocado por el Director o Coordinador de Bienestar Estudiantil, en el horario de reuniones de grado, teniendo el estudio de los casos prioridad sobre otras actividades. Para ello, tratar cada caso y recomendar una estrategia formativa. El tratamiento de los casos ser estrictamente confidencial y por lo mismo no debe revelarse a personas ajenas al Comit diferentes de los directivos de la Institucin. Quien no pueda asistir por justa causa, podr dejar su parecer por escrito para ser ledo en la reunin. TTULO V: RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS Captulo I.- RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS A LOS ESTUDIANTES Artculo 36. El Colegio reconocer los mritos destacables de los estudiantes en su rendimiento acadmico y en su comportamiento por medio de los siguientes estmulos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Mencin del nombre del estudiante, y razn del reconocimiento, en los actos cvicos. Anotaciones positivas en su carpeta de acompaamiento. Representacin del Colegio en actividades dentro y fuera del mismo. Mencin de honor por mritos acadmicos, de participacin en la pastoral, artsticos, deportivos y de comportamiento tanto en actividades internas del Colegio, como en las intercolegiales y otras. Condecoraciones. Participacin en los Curso-Talleres de Liderazgo Ignaciano. Felicitacin en pblico por el esfuerzo de superacin. Menciones especiales a los bachilleres destacados. Medalla de Estudios Completos a los bachilleres que cursaron todos sus estudios en Colegio en el San Jos, o en ste y otras instituciones jesuitas. Medalla San Jos al bachiller que haya desarrollado en mximo grado el perfil del estudiante del Colegio descrito en su plataforma estratgica.

Captulo II: RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS A LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO Artculo 37. El Colegio ofrece a las personas que laboran en l los siguientes estmulos: 1. Representar a la institucin en homenajes a la misma. 2. Tomar parte en actividades escolares dentro o fuera de la institucin y en su representacin.

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3. Disponer de tiempo y/o ayuda econmica para participar en cursos de formacin y capacitacin. 4. Hacerse acreedores a condecoraciones o reconocimientos por parte de la Institucin u otras organizaciones, por su desempeo profesional y su espritu de liderazgo y participacin. 5. Tener la posibilidad de la experiencia de los Ejercicios Espirituales Ignacianos. 6. Representar al Colegio en reuniones de su rea organizadas por ACODESI u otras instituciones. TTULO VI: REGLAMENTACIONES ESPECFICAS CAPTULO I: BIBLIOTECAS ESCOLARES Artculo 38. El Colegio cuenta con una Biblioteca General, una para Preescolar y Primaria, las Bibliotecas de Aula y los Biblio-Bancos, dependientes de la Direccin Acadmica. Son usuarios de la Biblioteca General todos los miembros de la comunidad educativa. Las de Preescolar y Primaria estn destinadas slo a los estudiantes de pre-jardn a tercer grado. Las de Aula y los Biblio-Bancos tienen como usuarios a los estudiantes y profesores de las respectivas asignaturas. Las Bibliotecas General, de Preescolar y de Primaria atienden a sus usuarios los das laborables (lunes a viernes), de 7:00 am a 5:00 pm.

Artculo 39. La Biblioteca General ofrece los siguientes servicios: 1. Coleccin General. Sirve de apoyo a los programas acadmicos. El prstamo del material se realiza por un perodo de 5 das calendario y el cupo mximo es de dos libros por usuario. 2. Coleccin de Referencia. Consta de enciclopedias, diccionarios especializados y otras fuentes secundarias. No debe salir y su prstamo se realiza slo para consulta o fotocopias en sala. 3. Coleccin de Reserva. Es la integrada por material escrito que, por su alto ndice de consulta, debe permanecer siempre en la Biblioteca. 4. Coleccin Audiovisual. Es la coleccin de material auditivo y visual que sirve de apoyo a los programas acadmicos. Ningn elemento de ella debe salir del Colegio sin solicitud escrita aprobada por la Direccin Acadmica, y su prstamo se autoriza slo a profesores en la jornada acadmica. Artculo 40. El prstamo de cualquier libro o material se realizar nicamente con la presentacin del carn vigente -personal e intransferible- y slo podr ser renovado hasta 4 veces consecutivas, siempre y cuando no exista la solicitud de otro usuario. Para la correspondiente renovacin, el usuario debe presentar el libro o material y su carn. Cualquier libro o material que haya perdido, deber reponerlo en un plazo mximo de cinco das, y si no est disponible en el mercado, pagar su costo en la Tesorera del Colegio y no se le har nuevo prstamo mientras no lo haya cancelado. Pargrafo: El retraso en la devolucin causar una multa de $1000 por da, que deber ser cancelada en la oficina de Coordinacin de la Biblioteca General. La mutilacin o deterioro del libro o material prestado dar lugar a una multa que determinar la Direccin Acadmica segn el caso y deber ser cancelada en la Tesorera del Colegio.

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Artculo 41. Los usuarios de las Bibliotecas debern cumplir en sus espacios las siguientes normas: 1. 2. 3. 4. 5. Respetar la pulcritud y sanidad del ambiente. Guardar silencio. No consumir alimentos ni bebidas. Cuidar y utilizar adecuadamente los objetos, materiales y equipos. Los maletines o bolsos deben quedar previamente fuera de la Biblioteca, en los lugares asignados.

CAPTULO II: MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD Artculo 42. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa deben contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento y embellecimiento de la planta fsica, as como al cuidado del medio ambiente. Artculo 43. El Colegio cuenta con planes de emergencia y evacuacin, cuyos procedimientos deben seguir todos los miembros de la Comunidad Educativa deben en casos de peligro. Pargrafo: El Colegio har anualmente simulacros de evacuacin con el fin de concientizar y preparar a los estudiantes y dems miembros de la Comunidad Educativa ante cualquier situacin de emergencia. Artculo 44. El Colegio no se hace responsable de los objetos de los miembros de la comunidad educativa, por lo cual stos deben tener cuidado constante de aqullos. Artculo 45. Todos los usuarios de los laboratorios deben acatar las normas escritas en sus espacios. Artculo 46. El Colegio cuenta con casilleros asignados previa solicitud y pago del alquiler establecido. Cada usuario debe responder por su buen uso y estado. Ningn estudiante puede usar un casillero que no se le haya asignado. Pargrafo 1: En los casilleros no se debe guardar ropa hmeda, ni alimentos perecederos. Al salir a vacaciones, los casilleros se deben dejar abiertos y vacos para su aseo y mantenimiento. Pargrafo 2: Cada estudiante tendr las llaves de su casillero. El Colegio, cuando lo vea conveniente, podr solicitar que sea abierto en presencia del usuario y del Director de Bienestar Estudiantil o la persona autorizada por ste.
CAPTULO III: SALAS DE INFORMTICA Y EQUIPOS DE COMPUTACIN DEL COLEGIO

Artculo 47. Para el uso de las aulas de tecnologa e informtica, todo estudiante debe cumplir las siguientes normas: 1. Hacer formacin fuera del aula antes del ingreso.

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Tener las manos limpias para no deteriorar teclados ni otras partes del computador. Usar adecuadamente los equipos. No consumir alimentos, ni bebidas. Mantener un ambiente de tranquilidad y silencio. No acceder a Internet sin autorizacin del profesor o encargado del aula. No cambiar la configuracin y apariencia de la pantalla (estndar de Windows). No rayar ni deteriorar las mesas, sillas, paredes ni otros elementos del aula. No sacar ningn material perteneciente al aula. No desconectar los perifricos del computador (mouse, teclado, entre otros). Al terminar la clase, verificar que la CPU y el monitor queden apagados y las sillas en su lugar. Utilizar audfonos para el trabajo con audio o multimedia. No arrojar basuras y fomentar el reciclaje. Respetar el trabajo del compaero. No instalar ningn software sin previa autorizacin. Limpiar de virus los dispositivos de almacenamiento masivo (USB) antes de usarlos.

CAPTULO IV: SERVICIO DE CAFETERA Y ALIMENTACIN Artculo 48. El Colegio ofrece servicio de cafetera y alimentacin en Bachillerato y Primaria. Para su uso los estudiantes deben seguir las siguientes normas: 1. Hacer las respectivas filas y respetar el orden. 2. Portar visiblemente o presentar su carn estudiantil al realizar la compra. 3. Depositar los residuos de comida y la basura en las canecas respectivas para el reciclaje, segn los colores y las instrucciones dadas. 4. Emplear un lenguaje respetuoso. 5. Cuidar los muebles y dems bienes del lugar, y responder por los daos causados. Artculo 49. El personal de la Cafetera que detecte dinero falso est autorizado para retenerlo y entregarlo a la Direccin de Bienestar Estudiantil, indicando el nombre del estudiante portador del mismo. CAPTULO V: SERVICIO DE ENFERMERA Artculo 50. La Enfermera es un sitio de atencin bsica que dispone slo de los medicamentos esenciales, y ofrece servicio de primeros auxilios bsicos. Artculo 51. Para la atencin de los miembros de la comunidad educativa y de otras personas en la Enfermera, deber seguirse el protocolo establecido por el Colegio, el cual se ha entregado a los padres y madres de familia o acudientes y a los funcionarios de la Institucin al inicio del ao lectivo. Artculo 52. Para recibir atencin en la Enfermera en tiempo de clase, los estudiantes deben presentar a la enfermera el formato de permiso firmado por el profesor. Cuando la atencin se inicie en tiempo de descanso, la enfermera indicar en el formato la hora de llegada y salida de la Enfermera.

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CAPTULO VI: PORTE Y USO DE MEDIOS ELECTRNICOS Artculo 53. Se permite el porte y uso de telfonos mviles a los estudiantes de Bachillerato en los descansos, teniendo en cuenta evitar que se convierta en un obstculo para la adecuada socializacin con los dems integrantes de la Comunidad Educativa. En las aulas de clase y dems espacios de actividades escolares distintas de los descansos, deben estar apagados. Pargrafo 1: El cuidado del telfono mvil est a cargo de cada estudiante que lo traiga, y el Colegio no responder por su prdida o dao. Pargrafo 2: El incumplimiento por parte del estudiante de las normas establecidas al respecto genera sanciones que sern aplicadas por parte de la Direccin de Bienestar Estudiantil segn lo determinado en este Reglamento Manual de Convivencia. La reincidencia ser considerada falta grave. CAPTULO VII: TRNSITO DE VEHCULOS Y SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR Artculo 54. El Colegio se reserva el derecho de ingreso de cualquier vehculo distinto de los propios de la Institucin, y no se hace responsable por accidente alguno de trnsito entre vehculos particulares no pertenecientes al Colegio y que ocurra dentro de sus instalaciones. Artculo 55. Todas las personas que ingresen al establecimiento deben respetar las seales de trnsito frente a la entrada del Colegio y no obstaculizar sus vas internas. Los vehculos a los cuales les est permitido el uso del parqueadero deben estacionarse nicamente en los espacios establecidos. Artculo 56. El uso del servicio de transporte escolar institucional es voluntario, y puesto que es un bien comn y una prolongacin del Colegio, el comportamiento en l debe ser el apropiado. Para que esto sea posible el Colegio asigna acompaantes de ruta y los usuarios deben observar las siguientes normas: 1. Puntualidad para abordar el vehculo de acuerdo con lo estipulado en el contrato correspondiente. 2. No fumar dentro del vehculo. 3. No utilizar objetos ni realizar acciones que propicien un mal comportamiento dentro del vehculo. 4. No sacar las manos ni la cabeza por las ventanillas. 5. Permanecer sentados mientras el vehculo est en movimiento. 6. Hablar en voz baja, no gritar ni chiflar. 7. No arrojar basura ni objeto alguno dentro del bus o por las ventanillas. 8. No consumir alimentos ni bebidas ni masticar chicle dentro del bus. 9. Ocupar siempre el puesto asignado por el acompaante de ruta. 10. Mantener en buen estado las sillas, ventanillas y dems elementos del vehculo. 11. Responder por cualquier dao causado al vehculo. 12. Respetar a las personas que van dentro del vehculo y a los transentes.

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Pargrafo 1: En cada vehculo del transporte escolar institucional habr un acompaante de ruta encargado del bienestar y la normalizacin, cuyas indicaciones deben ser estrictamente acatadas y quien debe informar por escrito a las autoridades del Colegio sobre cualquier comportamiento inadecuado de los estudiantes dentro del vehculo. Pargrafo 2 : Los padres de familia o acudientes deben comunicar por escrito a la Coordinacin de Transporte del Colegio cualquier cambio de direccin domiciliaria, para que ste haga los ajustes necesarios y decida si es posible o no continuar con la prestacin del servicio de transporte escolar. Pargrafo 3: A los vehculos que prestan servicio pblico de transporte no se les permite la entrada al parqueadero del Colegio sin expresa autorizacin de la Direccin Administrativa del mismo. Pargrafo 4: A ningn estudiante le est permitido ingresar a las instalaciones del Colegio o salir de ste en vehculos conducidos por l. CAPTULO VIII: ACTIVIDADES ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS Artculo 57. Para que un estudiante pueda pertenecer a grupos artsticos o seleccionados deportivos en representacin del Colegio, debe cumplir los siguientes requisitos: 1. Estar matriculado en el Colegio. 2. Tener la edad requerida para la categora respectiva, acreditada con documento civil de identidad, segn lo establecido por la liga deportiva o el grupo representativo al que se pertenece. 3. Presentar a su profesor o entrenador la documentacin necesaria cuando le sea requerida. 4. Establecer y mantener buenas relaciones con sus compaeros, profesor, entrenador y coordinador. 5. Mostrar siempre buen espritu de colaboracin y cuidado. 6. Portar permanentemente el carn del Colegio. 7. Tener los elementos requeridos para el desarrollo de las prcticas y las presentaciones. 8. Asistir puntualmente y en la forma exigida a entrenamientos, ensayos, encuentros y presentaciones. 9. Representar con decoro al Colegio en los encuentros y presentaciones, respetando a sus compaeros, a los adversarios y a las autoridades, cumpliendo con las responsabilidades asumidas. 10. Mantener buen rendimiento acadmico y buena normalizacin, a juicio del Coordinador de Grado. Artculo 58. Cualquier estudiante puede ser suspendido de la actividad temporal o definitivamente por no cumplir las anteriores normas y los deberes generales establecidos en el presente Reglamento. Pargrafo: El conducto regular para cualquier problema que se presente durante el tiempo destinado a la actividad es el profesor responsable, y si ste no puede resolverlo, el Coordinador correspondiente

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CAPTULO IX: MEDIOS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN Artculo 59. El Colegio cuenta con una Oficina de Comunicaciones que forma parte de las dependencias inmediatas de la Rectora y tiene a su cargo los siguientes medios de informacin y comunicacin, los cuales sirven de instrumentos efectivos para el libre pensamiento y la libre expresin de los integrantes de la comunidad educativa de la Institucin, en el marco de la relacin entre libertad y responsabilidad social sealada por la Constitucin Poltica de Colombia: Revista. Es un medio impreso dirigido a todas las audiencias de la institucin y en el cual se comunican noticias, actividades, proyectos, campaas y eventos del Colegio o relacionados con l. Es asimismo un proyecto formativo y de participacin de los distintos integrantes de la comunidad educativa mediante la elaboracin y construccin de contenidos para el desarrollo de las habilidades comunicativas, como la expresin escrita. Su publicacin es bimensual y es distribuida a las familias durante la entrega bimestral de boletines. Carteleras. Contienen informacin de inters general y rpido acceso al pblico interno y externo. Cada una de las secciones y reas funcionales del Colegio cuenta con una cartelera, la cual debe ser actualizada peridicamente. El contenido que se publica en este medio hace referencia a noticias institucionales, proyectos estudiantiles, compaas internas, circulares, programacin de eventos, reuniones, actividades, mensajes de reflexin y publicidad, entre otros. El diseo de cada cartelera debe ser llamativo y en l deben predominar los elementos grficos. La Oficina de Comunicaciones hace seguimiento de las todas las carteleras del Colegio. Pgina web (www.colsanjose.edu.co). Es un medio dinmico e interactivo en el que se puede consultar la informacin institucional, conocer la vida escolar, la gestin de calidad, los procesos de admisin y matrcula, as como las noticias y actividades destacadas del Colegio o que tienen relacin con l. La actualizacin de los contenidos de la pgina web es responsabilidad de la Oficina de Comunicaciones, pero se trabaja de manera colaborativa con el Comit Estudiantil de Comunicaciones y los corresponsales de cada seccin y rea funcional, quienes facilitan informacin para publicar. Artculo 60. Para promover la participacin de los estudiantes en sus medios de comunicacin, el Colegio cuenta con las siguientes instancias: El Comit Estudiantil de Comunicaciones. Es un grupo conformado por estudiantes de 8 a 11, interesados en fortalecer sus habilidades comunicativas y participar en la produccin y generacin de contenidos audiovisuales o escritos para los medios de comunicacin del Colegio. El comit es coordinado por la Oficina de Comunicaciones. Los Corresponsales de las reas y Secciones. Cada rea funcional y seccin cuenta con un corresponsal encargado de recopilar, redactar y enviar, previa autorizacin del directivo correspondiente, informacin a la oficina de comunicaciones sobre las actividades que ameriten ser divulgadas a toda la comunicad educativa. Los estudiantes pueden hacer llegar al corresponsal respectivo del rea (Acadmica, de Bienestar, Pastoral, Administrativa) la informacin que desean publicar en los medios del Colegio, quien a su vez la remitir a la Oficina de Comunicaciones.

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TTULO VII: GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIN CAPTULO I: CONSEJO DIRECTIVO Artculo 61. Es el mximo organismo orientador para la direccin general del Colegio en el marco de su Proyecto Educativo Institucional, y est conformado por: El Rector, quien lo convoca y preside. El Vicerrector El Director Acadmico. El Director de Bienestar Estudiantil. El Director de Pastoral. El Director Administrativo y Financiero Tres profesores, no padres ni acudientes, representante de Preescolar, Primaria y Bachillerato. Dos representantes de los padres de familia, elegidos de acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1286 de abril 27 de 2005 del Ministerio de Educacin Nacional. Un jesuita en representacin de la Compaa de Jess, nombrado por el Provincial de la misma en Colombia, en caso no haber ningn miembro de ella en cargos directivos del Colegio. Un representante de la Administracin del Colegio. El Presidente del Consejo Estudiantil. El Presidente de la Asociacin de Antiguos Alumnos (A.S.I.A. San Jos). El Asistente de Rectora, quien har las veces de secretario del Consejo.

El qurum del Consejo Directivo estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 62. Son funciones del Consejo Directivo: 1. Servir de organismo asesor para las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin, respetando los niveles de autoridad de los directivos de la misma. 2. Servir de instancia ltima para resolver conflictos entre los miembros de la Comunidad Educativa, despus de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento Manual de Convivencia. 3. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, el Currculo y el Plan de Estudios del Colegio, y aportar sugerencias para su adecuada implementacin, respetando la orientacin impartida por la Compaa de Jess para sus instituciones educativas. 4. Aprobar el Reglamento - Manual de Convivencia. 5. Aprobar y adoptar la cuanta del valor de las matrculas, pensiones y otros costos adicionales del servicio educativo del Colegio, presentados por el Rector para el ao escolar.. 6. Estudiar y aprobar las innovaciones educativas y los programas especiales. 7. Considerar las iniciativas surgidas de los estudiantes y otros miembros de la Comunidad Educativa, y hacer sugerencias sobre ellas al Consejo Ejecutivo. 8. Definir su propio reglamento.

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Artculo 63. De acuerdo con lo dispuesto por la Ley y el Proyecto Educativo Institucional, quienes no sean directivos del Colegio deben haber completado como mnimo tres aos de vinculacin al Colegio o a la Comunidad Educativa para ser miembros del Consejo Directivo. CAPTULO II: CONSEJO EJECUTIVO Artculo 64. El Consejo Ejecutivo es un organismo consultivo que asesora al Rector en la direccin del Colegio y en la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional, y est conformado por: El Rector, quien lo convoca y preside. El Vicerrector El Director Acadmico El Director de Pastoral El Director de Bienestar Estudiantil El Director Administrativo y Financiero. El Asistente de Rectora, quien acta como secretario. Otros, segn convocatoria del Padre Rector cuando lo juzgue conveniente.

El qurum del Consejo Ejecutivo estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 65. Son funciones del Consejo Ejecutivo: 1. Elaborar la plataforma estratgica y la estructura organizacional del Colegio. 2. Establecer, supervisar y evaluar las polticas educativas del Colegio, de acuerdo con las caractersticas de la educacin en la Compaa de Jess. 3. Dar pautas para la ejecucin de las exigencias del Proyecto Educativo Institucional. 4. Supervisar y evaluar la marcha cotidiana del Colegio, proponiendo directrices y ejecutando las tareas que le son propias con el propsito del mejoramiento continuo. 5. Asesorar al Rector en la determinacin de los criterios y polticas de admisin, evaluacin y desvinculacin de estudiantes, profesores y empleados administrativos. 6. Analizar los casos de terminacin o no renovacin del Contrato de Servicios Educativos 7. Aprobar la programacin y articulacin de las actividades educativas del ao escolar. 8. Atender a los problemas de la Comunidad Educativa planteando posibles soluciones. CAPTULO III: CONSEJO ACADMICO Artculo 66. Es el organismo que asesora al Director Acadmico en todo lo relacionado con el Plan de Estudios del Colegio, la promocin de la calidad de la docencia y de los recursos pedaggicos, y el desarrollo de los procesos formativos de los estudiantes en lo referente a sus procesos acadmicos. Est conformado por: El Director Acadmico, quien lo convoca y preside por delegacin del Rector. Los Subdirectores de las Secciones de Preescolar, Primaria y Bachillerato. El Coordinador del Servicio de Asesora Escolar.

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Los Coordinadores de reas acadmicas y el coordinador de extensin. Otros, segn convocatoria del Director Acadmico cuando lo juzgue conveniente.

El qurum del Consejo Acadmico estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 67. Son funciones del Consejo Acadmico: 1. Servir de rgano consultor del Rector, Vicerrector, Director Acadmico, Consejo Directivo y Consejo Ejecutivo, en lo referente a los aspectos acadmicos del Colegio. 2. Organizar el Plan de Estudios y el Sistema Institucional de Evaluacin, orientar su ejecucin y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios conforme a la Ley y a la propuesta educativa de la Compaa de Jess. 3. Promover la formacin y capacitacin de los profesores. 4. Supervisar y orientar el proceso de evaluacin acadmica de los estudiantes. 5. Determinar las tareas de las Comisiones de Evaluacin y Promocin en lo atinente al rea acadmica. 6. Estudiar los casos de cambio de grado o promocin anticipada en lo que corresponde al rea acadmica, y recomendar lo pertinente al Consejo Ejecutivo. 7. Promover la investigacin en el proceso formativo y en las reas acadmicas. 8. Participar en la evaluacin institucional anual. 9. Las dems funciones afines o complementarias que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 10. Recibir y estudiar los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa previo cumplimiento del conducto regular establecido por el Colegio y proponer las decisiones y respuestas pertinentes. CAPTULO IV: CONSEJO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO Artculo 68. Es el organismo que asesora al Director Administrativo y Financiero en lo concerniente al manejo econmico del Colegio. Est conformado por: El Director(a) Administrativo(a) y Financiero(a) quien lo convoca y preside por delegacin del Rector. El Coordinador de Gestin Humana El (la) Contador(a) El (la) Auxiliar de Cartera, Recaudo y Facturacin El (la) Tesorero(a) Coordinador(a) de Sistemas El Auxiliar Contable de Compras La Secretaria Administrativa Otros, segn convocatoria de la Directora Administrativa y Financiera cuando lo juzgue conveniente

El qurum del Consejo Administrativo y Financiero estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros.

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Artculo 69. Son funciones del Consejo Administrativo y Financiero: 1. Asesorar a la Direccin Administrativa y Financiera en la elaboracin del presupuesto econmico del ao escolar y en el seguimiento de su ejecucin. 2. Emitir informes sobre los estados financieros del Colegio que faciliten las decisiones para su funcionamiento. 3. Asesorar a la Direccin Administrativa y Financiera en el manejo eficiente del capital lquido de la Institucin. 4. Analizar y realizar el seguimiento de la cartera y proponer acciones al respecto. 5. Estudiar la normatividad legal en lo que respecta a asuntos laborales, tributarios y civiles. 6. Analizar los procesos y programas del rea y establecer planes de mejoramiento. 7. Apoyar el desarrollo fsico y tecnolgico de la institucin y el de todas sus reas funcionales. CAPTULO V: CONSEJO DE PASTORAL Artculo 70. Es el organismo que asesora al Director de Pastoral en la definicin y realizacin de los procesos formativos relacionados con el desarrollo de la fe cristiana, su relacin con la justicia y el compromiso social, y la promocin de la espiritualidad ignaciana propia de la accin educativa de la Compaa de Jess. Est conformado por: El Director de Pastoral, quien lo convoca y preside. Los Coordinadores de Actividades Pastorales de Preescolar, Primaria y Bachillerato. El Coordinador del Programa de Formacin y Accin Social (FAS). Los acompaantes de grupos apostlicos. La Secretaria de Pastoral. Otros, segn convocatoria del Director de Pastoral, cuando lo juzgue conveniente.

El qurum del Consejo de Pastoral estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 71. Son funciones del Consejo de Pastoral: 1. Asesorar a la Direccin de Pastoral para que la vida y las actividades de la comunidad educativa del Colegio sean realizadas a la luz del espritu cristiano. 2. Estudiar, planear, ejecutar y evaluar los procesos que contribuyen a la promocin de la espiritualidad ignaciana, la educacin en la fe y su relacin con la promocin de la justicia. 3. Proponer directrices y lneas de accin para el buen funcionamiento de grupos apostlicos, campamentos misin y otras actividades de evangelizacin y compromiso social cristiano. 4. Colaborar en la planeacin, ejecucin y evaluacin de las actividades del rea de Pastoral 5. Coordinar la articulacin del rea de Pastoral con la Educacin Religiosa Escolar (ERE). 6. Estudiar la preparacin de las celebraciones litrgicas ms importantes del Colegio.

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CAPTULO VI: CONSEJO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Artculo 72. El Consejo de Bienestar Estudiantil es el organismo que asesora al Director de Bienestar Estudiantil para el mejoramiento continuo de los procesos formativos relacionados con la convivencia y la normalizacin de los estudiantes, su bienestar fsico, su participacin en el gobierno escolar y su vinculacin a grupos estudiantiles representativos del Colegio en deportes y manifestaciones artsticas y culturales. Est conformado por: El Director de Bienestar Estudiantil, quien lo convoca y preside. Los Coordinadores de Grado. El Coordinador de Deportes y Artstica. Los Coordinadores de Bienestar Estudiantil de Preescolar y Primaria. Otros, segn convocatoria del Director de Bienestar Estudiantil cuando lo juzgue conveniente.

El qurum del Consejo de Bienestar Estudiantil estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 73. Son funciones del Consejo de Bienestar Estudiantil. 1. Organizar las actividades formativas extra-acadmicas relacionadas con el bienestar y el desarrollo humano de los estudiantes, tales como las de descanso, deportes, fiestas, actos cvicos, eventos artsticos y culturales. 2. Promover todo lo referente al orden externo y comportamiento adecuado de los estudiantes. 3. Establecer las polticas requeridas para el manejo de la normalizacin y para la formacin en la libertad y la autonoma responsable. 4. Estimular y promover en los estudiantes procesos y programas relacionados con la formacin en valores cvicos, en la democracia participativa. 5. Acompaar al Director de Bienestar Estudiantil en la organizacin y realizacin de las elecciones de estudiantes para su participacin en el gobierno escolar. 6. Acompaar al Consejo de Estudiantes y al Personero en el cumplimiento de sus funciones.
CAPTULO VII: CONSEJO DE GRADO

Artculo 74. Es el organismo que asesora al Coordinador de Grado con respecto al mejoramiento continuo de los procesos de formacin integral de los estudiantes correspondientes. Est conformado por: El Coordinador de Grado (Bachillerato y Primaria) o Bienestar Estudiantil (Preescolar), quien lo convoca y preside. Los acompaantes de Grupo del grado correspondiente. Los profesores del respectivo Grado. Un profesional del Servicio de Asesora Escolar.

El qurum del Consejo de Grado estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros.

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Artculo 75. Son funciones del Consejo de Grado: 1. Estudiar y sugerir lneas de accin para el trabajo con los alumnos del grado con base en el perfil del estudiante, para los casos de estudiantes con dificultades acadmicas o de normalizacin, e informar acerca de sus anlisis y sugerencias a los directivos o coordinadores pertinentes. 2. Garantizar en el grado respectivo la articulacin de la propuesta educativa de la Compaa de Jess. 3. Animar y orientar todos los aspectos de la formacin de los estudiantes para el bienestar integral de los mismos. 4. Velar por la aplicacin, en el grado correspondiente, de las polticas y directrices para el manejo de la normalizacin, emanadas respectivamente del Consejo y la Direccin Bienestar Estudiantil. CAPTULO VIII: CONSEJO DE ESTUDIANTES Artculo 76. El Consejo de Estudiantes, constituido por alumnos representantes de los grados, tiene por objeto animar, promover las propuestas orientadas al bienestar y participacin de los estudiantes. Estar integrado por: El Presidente, quien lo convoca y preside El Vicepresidente. Los Representantes de Grado (uno de 3 quien representa a los estudiantes de preescolar y los tres primeros grados de primaria, y uno por cada grado de 4 a 11). El Director de Bienestar Estudiantil o su delegado, quien los asesora.

El qurum del Consejo de Estudiantes estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 77. Son funciones del Consejo de Estudiantes: 1. Animar, promover y sugerir actividades en bien de la formacin integral de los estudiantes segn el proyecto educativo, representndolos ante los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 2. Invitar a sus deliberaciones a estudiantes que presenten iniciativas para el desarrollo estudiantil. 3. Colaborar en la programacin, coordinacin y celebracin de actividades especiales. 4. Promover campaas para el bien comn de la Comunidad Educativa y de la sociedad en general. 5. Llevar adelante los programas presentados por los estudiantes elegidos durante sus respectivas campaas, en coherencia con los principios y valores de la Institucin. 6. Representar al Colegio cuando los directivos del mismo lo estimen conveniente. 7. Las dems actividades afines o complementarias que le asignen los directivos del Colegio. 8. Rendir un informe peridico de rendicin de cuentas a sus compaeros. 9. Elaborar su propia reglamentacin bajo la coordinacin de la Direccin de Bienestar Estudiantil.

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Artculo 78. El Rector convocar a la eleccin del Consejo de Estudiantes en fecha determinada dentro de los 60 primeros das calendario del ao escolar, para que los estudiantes realicen la votacin as: Cada seccin elegir un Vocero internamente. Cada grado elegir entre los voceros de las secciones al representante de Grado ante el Consejo Estudiantil. La eleccin de Presidente y Vicepresidente se efectuar convocando a todos los estudiantes para votar por uno de los candidatos que se hayan inscrito y sean alumnos de 8 a 11 grado. El Presidente y Vicepresidente sern elegidos por mayora absoluta mediante voto secreto. Las elecciones se realizarn en septiembre de cada ao. Si es necesario, se realizar una segunda vuelta.

Artculo 79. Para ser elegido Presidente, Vicepresidente, Personero, Vocero o miembro del Consejo de Estudiantes, los Candidatos deben ajustarse al siguiente perfil: 1. 2. 3. 4. Mnimo dos aos de antigedad en el Colegio. Capacidad de liderazgo. Gozar de acogida entre sus compaeros. Presentar un buen desempeo acadmico en el ao lectivo vigente y no haber tenido en el ao anterior sanciones con compromisos de permanencia por conceptos de normalizacin. 5. Mostrar identidad plena suya y de su familia con el proyecto educativo del Colegio. 6. Demostrar un buen nivel de desarrollo de las cualidades del perfil del estudiante del Colegio descrito en su plataforma estratgica. Artculo 80. Cuando se den la inhabilidad, el incumplimiento, o comportamientos inadecuados contemplados en el presente Reglamento, se podr revocar el mandato de cualquiera de los miembros del Consejo de Estudiantes: a. Por solicitud escrita, con las firmas de la mitad ms uno de los estudiantes. b. Por Resolucin Rectoral, despus de escuchar el concepto del Consejo Ejecutivo. El Consejo de Bienestar evaluar peridicamente la gestin del Consejo Estudiantil para verificar el cumplimiento de sus funciones e informar sobre ello al Consejo Ejecutivo. CAPTULO IX: PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Artculo 81. El Personero de los Estudiantes es el alumno encargado de promover el ejercicio de los derechos de los estudiantes fijados en la Constitucin Nacional y el presente Reglamento. Ser elegido dentro de los primeros 60 das del ao lectivo, entre los estudiantes de 11 grado, previa postulacin. Artculo 82. Son funciones del Personero de los Estudiantes:

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1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin de la Institucin, pedir colaboracin al Consejo de Estudiantes, organizar eventos de deliberacin. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos. Adems, los que formule cualquier persona de la comunidad educativa sobre incumplimiento de los deberes de los estudiantes. 3. Presentar ante el Rector o ante sus delegados, segn la competencia, las solicitudes que considere pertinentes para proteger los derechos de los estudiantes y el cumplimiento de sus deberes. 4. Cuando lo considere necesario apelar, ante el Rector como autoridad mxima del Colegio, las decisiones de cualquier directivo, de conformidad con las peticiones presentadas por su intermedio. Artculo 83. El Personero de los Estudiantes debe reunir las siguientes caractersticas: 1. 2. 3. 4. Haber cursado en el Colegio los grados 9 y 10. Excelente rendimiento acadmico. No haber tenido sanciones por conceptos de normalizacin. Identidad plena suya y de su familia con el proyecto educativo del Colegio.

CAPTULO X: CONSEJOS DE CLASE Artculo 84. Los Consejos de Clase son organismos colegiados de los respectivos grupos de clase y tienen por objeto animar, promover y coordinar las propuestas orientadas al bienestar de los estudiantes del grupo respectivo y a su participacin en la vida del Colegio. Estn conformados por: El vocero del grupo, quien lo convoca y preside. El delegado de paz Dos miembros elegidos por votacin secreta El Acompaante de Grupo, quien coordina las reuniones y tiene voz pero no voto.

El qurum del Consejo de Clase estar constituido por la mitad ms uno de sus miembros. Artculo 85. Los estudiantes miembros del Consejo de Clase deben cumplir los siguientes requisitos: 1. 2. 3. 4. Mnimo un ao de antigedad en el Colegio Buen rendimiento acadmico Excelente normalizacin Capacidad de liderazgo

Artculo 86. Las funciones del Consejo de Clase son: 1. Favorecer el silencio de escucha, el dilogo y la cooperacin con todos los miembros del grupo.

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2. Recibir propuestas e inquietudes, tratarlas en las reuniones y buscar acuerdo con respecto a ellas. 3. Ser medio de solucin y transformacin de conflictos. 4. Liderar las diferentes actividades que se programen en bien del grupo. 5. Liderar y agilizar las campaas y propuestas recibidas desde las reas Funcionales formativas (Acadmica, Pastoral y de Bienestar Estudiantil). 6. Construir, orientar, llevar a cabo y evaluar el proyecto de grupo. 7. Buscar el mejoramiento continuo y la excelencia integral. Artculo 87. El mandato de cualquier estudiante miembro del Consejo de Clase podr ser revocado por no cumplir con las obligaciones propias o con los programas establecidos. Para la revocatoria ser necesario por lo menos un nmero igual de votos al obtenido en la eleccin. La Direccin de Bienestar Estudiantil, con la presencia del Coordinador de Grado y el Acompaante de Grupo, har la convocacin, levantar el registro respectivo de los resultados y proceder o no, segn el resultado, a la revocatoria. No habr revocatoria, salvo por falta especialmente grave, cuando falten tres meses para terminar el ao lectivo. Artculo 88. Cualquier representante perder automticamente su investidura por incurrir en una falta grave. En ste caso ser remplazado por quien haya logrado la segunda votacin ms alta en el respectivo censo electoral, y as se proceder en orden descendente en caso de que exista algn impedimento en quien deba asumir el cargo. Quienes pierdan la investidura no podrn en el futuro aspirar a cargos de eleccin popular. CAPTULO XI: CONSEJO DE PADRES Artculo 89. Segn el Decreto 1286 de 27 de abril de 2005, el Consejo de Padres es el organismo representativo destinado a asegurar la participacin de los padres de familia de los estudiantes del Colegio en el proceso educativo, para contribuir a la calidad de los servicios prestados por la Institucin. Sus miembros son elegidos por la Asamblea General de Padres de Familia, de conformidad con el procedimiento que se describe ms adelante (Captulo XII: Asamblea General de Padres de Familia). Artculo 90. Son funciones del Consejo de Padres: 1. Contribuir con el Colegio en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de estado. 2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencia y de estado a las que convoque el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (ICFES). 3. Apoyar las actividades cientficas, artsticas y deportivas orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad. 4. Participar en los planes encaminados al logro de los fines educativos el Colegio. 5. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los

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6. 7. 8. 9. 10.

aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente las destinadas a promover los derechos del nio. Propiciar el desarrollo y mantenimiento de un clima de confianza, entendimiento, integracin, concertacin y solidaridad entre todos los miembros y estamentos de la comunidad educativa. Presentar propuestas de mejora del Reglamento Manual de Convivencia Colaborar en actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los educandos, solucin de las dificultades de aprendizaje y deteccin de problemas de integracin escolar. Presentar propuestas de modificacin del Proyecto Educativo Institucional de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del establecimiento educativo, con la excepcin establecida en el pargrafo 2 del artculo 9 del decreto 1286.

CAPTULO XII: ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA Artculo 91. La Asamblea General de Padres de Familia est conformada por la totalidad de padres de familia o acudientes de los estudiantes del Colegio. Al comienzo del ao lectivo se reunir por convocatoria del Rector para elegir a sus representantes en el Consejo de Padres. La eleccin se har as: se elige un representante de los Padres de Familia por cada seccin, y los elegidos de las secciones de un mismo grado escogen de entre ellos a quienes integrarn el Consejo de Padres. Artculo 92. El Rector convocar a la primera reunin del Consejo de Padres con el fin de que sus integrantes elijan a su presidente y su secretario. El Presidente del Consejo ser el representante de los Padres de Familia en el Consejo Directivo. El otro representante ser elegido por el Consejo de Padres con la excepcin establecida en el pargrafo 2 del artculo 9 del decreto 1286 de 2005. CAPTULO XIII: ASOCIACIN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA Artculo 93. La Asociacin de Padres y Madres de Familia (Asofamilia San Jos) es un organismo de afiliacin y participacin voluntaria de los padres y madres de familia o acudientes de los estudiantes matriculados en el Colegio, a travs de actividades encaminadas al beneficio social y la utilidad comn. Se rige por sus estatutos vigentes aprobados por la Asamblea General de Delegados de las Asociaciones de Padres y Madres de Familia de los Colegios de la Compaa de Jess en Colombia que conforman la organizacin ACODESI, y ratificados por la autoridad competente. Artculo 94. La Asociacin podr participar en eventos y decisiones institucionales de conformidad con las funciones que le prescribe el Decreto 1860 de 1994. Artculo 95. Los integrantes de la Junta Directiva de la Asociacin sern elegidos en asamblea de delegatarios de las diferentes secciones del Colegio (Preescolar, Primaria y Bachillerato).

67 CAPTULO XIV: ASOCIACIN DE ANTIGUOS ALUMNOS

Artculo 96. La Asociacin de Antiguos Alumnos (ASIA: del latn Antiqui Societatis Iesu Alumni Antiguos Alumnos de la Compaa de Jess-), es un organismo de afiliacin voluntaria que hace parte de la comunidad educativa. Ordinariamente su Presidente la representa en el Consejo Directivo del Colegio. TTULO VIII - COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO Artculo 97. De acuerdo con la Resolucin de la Rectora No. 005, del 22 de marzo de 2012, aprobada por el Consejo Directivo del Colegio y ratificada por la Secretara de Educacin del Departamento del Atlntico, los costos del servicio educativo ofrecido por este plantel para el ao lectivo 2012-2013 son los siguientes: 1. Tarifas correspondientes a matrcula y a pensin mensual durante el ao lectivo 2012-2013:
Niveles PREJARDN JARDN TRANSICIN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SPTIMO OCTAVO A UNDCIMO GRADO Costo Anual 2012- 2013 13.495.230 12.943.153 12.413.661 11.550.101 10.847.052 10.092.473 8.872.968 7.866.117 7.182.263 6.374.357 4.987.871 Matricula 2012-2013 1.349.523 1.294.315 1.241.366 1.155.010 1.084.705 1.009.247 887.297 786.612 718.226 637.436 498.787 Pensin Mensual 2012-2013 1.214.571 1.164.884 1.117.229 1.039.509 976.235 908.323 798.567 707.951 646.404 573.692 448.908 Incremento Porcentual 10,00% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50%

2. Tarifas para los otros cobros peridicos durante el ao lectivo 2012-2013:

CONCEPTO PERSONALIZADA DE PREESCOLAR A OCTAVO GRADO DE NOVENO A UNDCIMO GRADO SISTEMATIZACIN DE PREESCOLAR A UNDCIMO GRADO CAMISETAS DE DEPORTES PREESCOLAR A TERCER GRADO CUARTO A UNDCIMO COSTO 2011-2012 533.000 451.600 76.000 33.917 35.221 COSTO 2012- INCREMENTO 2013 PORCENTUAL 562.300 476.400 96.000 35.782 37.159 5,50% 5,50% 26,30% 5,50% 5,50%

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SEMANA CULTURAL CUARTO A UNDCIMO ANUARIO KINDER 4 A DCIMO GRADO UNDECIMO GRADO PROGRAMA F.A.S. (Formacin y Accin Social) - DCIMO GRADO PRIMERAS COMUNIONES ENCUENTROS CON CRISTO TRANSICIN PRIMERO A QUINTO SEXTO A NOVENO DCIMO GRADO RECORDATORIOS ENC.CON CRISTO - TRANSICIN A 5 GRADO TRANSPORTE PARA EL SERVICIO SOCIAL NOVENO Y DCIMO FONDO DE ACTIVIDADES CULTURALES MATRCULA EXTRAORDINARIA CON EL 10% DE RECARGO POR PAGO EXTEMPORNEO

39.595 55.572 141.708 22.229 190.000 20.872 23.481 48.625 51.821 6.522 26.397

41.773 58.628 149.502 55.000 200.450 22.020 24.772 51.300 54.671 6.881 27.848 50.000

5,50% 5,50% 5,50% 147,43% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50% 5,50%

TITULO IX: PROCEDIMIENTO PARA CAMBIAR EL REGLAMENTO - MANUAL DE CONVIVENCIA Artculo 98. Los estudiantes podrn formular sugerencias de reforma o modificacin del presente Reglamento, para lo cual presentarn ante el Consejo Estudiantil sus propuestas, orientadas en cada grado y seccin por el representante y vocero respectivos. Ellos cuidarn que sean analizadas y aprobadas en los Consejos de Clase, de lo cual se levantar un acta que ser entregada al Consejo de Estudiantes, el cual opinar sobre su conveniencia y, en caso de apoyarlas por mayora simple, las har llegar al Consejo Ejecutivo, que decidir sobre su conveniencia y su consideracin por parte del Consejo Directivo. Artculo 99. Las propuestas de reforma por parte de los dems miembros de la comunidad educativa distintos se harn a travs de sus respectivos representantes en los organismos colegiados, quienes las presentarn al Consejo Ejecutivo y ste al Consejo Directivo, segn lo considere procedente. Artculo 100. Cualquier directivo del Colegio, as como el Consejo Ejecutivo, podr presentar propuestas de reforma o modificacin del Manual de Convivencia que sern sometidas a la consideracin del Consejo Directivo.

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NDICE
RESOLUCIN RECTORAL TTULO I CAPTULO I CAPTULO II TTULO II CAPTULO I CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V CAPTULO VI CAPTULO VII CAPTULO VIII TTULO III CAPTULO I CAPTULO II TITULO IV CAPTULO I CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V CAPTULO VI TTULO V CAPTULO I CAPTULO II ADMISIONES Y MATRCULAS ADMISIONES MATRCULAS DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES DERECHOS DE LOS PROFESORES DEBERES DE LOS PROFESORES DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO GARANTAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA TRATAMIENTO DISCIPLINARIO DE LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO FALTAS DE LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO DEBIDO PROCESO Y SANCIONES CORRESPONDIENTES NORMALIZACIN DE LOS ESTUDIANTES DEFINICIN EVALUACIN CLASIFICACIN DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES SANCIONES Y ESTRATEGIAS FORMATIVAS DEBIDO PROCESO PARA LA APLICACIN DE SANCIONES A ESTUDIANTES COMITS DE NORMALIZACIN RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS A LOS ESTUDIANTES RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS A LAS PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO

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TTULO VI CAPTULO I CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V CAPTULO VI CAPTULO VII CAPTULO VIII CAPTULO IX TTULO VII CAPTULO I CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V CAPTULO VI CAPTULO VII CAPTULO VIII CAPTULO IX CAPTULO X CAPTULO XI CAPTULO XII CAPTULO XIII CAPTULO XIV

REGLAMENTACIONES ESPECFICAS BIBLIOTECAS ESCOLARES MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD SALAS DE INFORMTICA Y EQUIPOS DE COMPUTACIN DEL COLEGIO SERVICIO DE CAFETERA Y ALIMENTACIN SERVICIO DE ENFERMERA PORTE Y USO DE MEDIOS ELECTRNICOS TRNSITO DE VEHCULOS Y SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR ACTIVIDADES ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS MEDIOS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACIN CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO EJECUTIVO CONSEJO ACADMICO CONSEJO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO CONSEJO DE PASTORAL CONSEJO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL CONSEJO DE GRADO CONSEJO DE ESTUDIANTES PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES CONSEJOS DE CLASE CONSEJO DE PADRES ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA ASOCIACIN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA ASOCIACIN DE ANTIGUOS ALUMNOS

TTULO VIII TITULO IX

COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO PROCEDIMIENTO PARA CAMBIAR EL REGLAMENTO - MANUAL DE CONVIVENCIA