AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL: ENFERMERIA CENTRO ULADECH- CATLICA: LOS ANGELES DE CHIMBOTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA TEMA: RESMENES Y ESQUEMAS CICLO ACADMICO: I DOCENTE TUTOR: BRACAMONTE CARRANZA PERCY NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ASUNCIN AGUIRRE SANDY AO:

2013

Actividad n 8: Elabore resmenes y esquemas ACTIVIDADES 1. Lea el siguiente texto y subraye las ideas principales, luego redacte un resumen. Educar no es lo mismo que instruir o que capacitar, ya que los conocimientos por s solos no transforman la personalidad. El ser humano se educa a s mismo, como una planta crece por s misma; los padres de familia deben crear las circunstancias favorables para que sus hijos crezcan como personas, como buenos humanos, como buenos hijos, para que a futuro sean buenos padres de familia y buenos ciudadanos. No debemos transmitir valores, sino inculcar, motivar y vivenciar aquellos valores desde una posicin activa poniendo los medios necesarios para que nuestros hijos asuman las responsabilidades, participen y vivan libre y conscientemente los valores familiares. Los valores son promovidos en y desde la vida y nuestro papel tiene una funcin mediadora. Por ello, las diferentes actividades familiares deben buscar, crear, contener y promocionar el valor que se desea viva nuestra familia. Nuestra misin como padres de familia es la de crear espacios de vida y convivencia ricos en valores, buscando oportunidades y acciones concretas que faciliten la vivencia de los valores. Estas vivencias familiares deben promover el aprendizaje y prctica de valores como: honestidad, verdad, solidaridad, identidad, libertad, amor, perdn, dilogo, fraternidad, convivencia, respeto, etc. (Tomado del boletn pedaggico - CONFEDEC ao 1, N 4, octubre de 1997)

Resumen: Educar no es lo mismo que instruir o que capacitar. El ser humano se educa as mismo, pero los padres deben de crear las circunstancias favorables para sus hijos, para que a futuro sean buenos padres de familia y buenos ciudadanos, inculcando, motivando y vivenciando aquellos valores desde una posicin activa. La misin como padres de familia es crear espacios de vida y convivencias concretas que faciliten la vivencia de los valores como son: la honestidad, verdad, solidaridad, identidad, libertad, amor, perdn, dialogo, fraternidad, convivencia, respeto, etc.

2. Lea, analice y subraye el siguiente texto, y elabore un esquema (elija uno de los estudiados en la leccin) LA TCNICA DEL FICHAJE Las fichas son unas tarjetas en las cuales anotamos un conjunto de datos de acuerdo a la naturaleza de las mismas. Son de gran importancia como instrumentos indispensables en la actividad estudiantil. Las fichas se utilizan con frecuencia, para conservar datos importantes, precisos y de utilidad en un momento dado, la identificacin de una obra literaria, citas textuales, ideas sobre interpretaciones y comentarios diversos o la sntesis de un estudio realizado. De acuerdo con el uso que se les d, se distinguen dos tipos principales de fichas: de identificacin de obras o bibliogrficas y de estudio: Fichas bibliogrficas
o o

Ficha catalogrfica Ficha hemerogrfica

Fichas de estudio o trabajo

o o o o

Ficha textual Ficha biogrfica Ficha resumen Ficha comentario o de interpretacin

1. Fichas bibliogrficas: Esta ficha es una cartulina en la que se recogen determinados datos esenciales sobre un libro o su autor. Al fijarnos en los libros descubrimos que al principio o al final hay una tabla de contenidos o ndice. En forma rpida el lector - alumno, puede decir si en ese texto se encuentra el material que busca y del que desea servirse. As dir: En el captulo (X) pgina (X) del libro (X) del autor (X) y en su edicin (X)...se trata de la "contaminacin ambiental" Estas son las clases de fichas bibliogrficas: 1.1. Ficha catalogrfica Es una especie de cdula de identidad de un determinado libro. Gracias a esta ficha nos podemos mover entre la gran familia de los libros. Se trata de una cartulina que contiene tcnicamente presentados, los datos esenciales de un libro. Las fichas deben estar ordenadas alfabticamente y se encuentran reunidas en los ficheros o catlogos: de aqu le viene su nombre. 1.2. Ficha hemerogrfica
Una hemeroteca es una coleccin de peridicos al servicio de un pblico, en casi todas las bibliotecas junto a los libros, se encuentran peridicos, revistas, folletos y otras publicaciones. Sobre cada artculo de estas publicaciones se puede elaborar una ficha resumen para conservar su contenido y utilizarlo cuando sea conveniente.

La ficha resumen de este tipo recoge los datos hemerogricos y su elaboracin o estructura es similar al de una ficha-resumen de un captulo de un libro.

2. Fichas de estudio o de trabajo: En el estudio, sobre todo, la ficha nos presta gran servicio. Siempre es preciso recabar elementos interesantes para completar informaciones diversas, realizar sntesis, anotar frases textuales, etc. Conforme a toda esta gama de aspectos se destacan varios tipos. 2.1. Ficha textual Tiene por finalidad conservar ideas importantes acerca de un punto especfico de una materia determinada, en la misma forma en la que la expresado el autor, con sus propias palabras. En este tipo de ficha se han de consignar, en primer trmino, los datos bibliogrficos de la obra de donde se transcribe, situados en la parte superior izquierda. En el ngulo superior derecho se escribirn: El ttulo del tema y el aspecto en cuestin. En el resto de la tarjeta se destinar a la escritura de la cita textual, expresada siempre entre comillas (" "). Las frases o periodos extensos que se supriman del original, al realizar la trascripcin , se representan por medio de puntos suspensivos, introducidos en corchetes [...] Si los prrafos anotados no son continuos, se indica por medio de un alinea de puntos (............). Concluida la copia textual y cerradas las comillas, se sealara entre parntesis la pgina o pginas de donde se tomaron los textos (p. 36 o pp 45-53). 2.2. Ficha resumen Contiene en forma abreviada, los aspectos mas importantes de un tema estudiado, o el resumen de una lectura. Es de gran utilidad, ya que adems de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relacin y jerarquizacin de conceptos. Se encabezan con el ttulo de la signatura que se refieren, el tema especfico y un nmero que permita organizarlas en un fichero. 2.3. Ficha comentario o de interpretacin Encierra una opinin personal acerca de una obra o asunto definido, como la manera de enfocar un tema, la extensin que se le hadado, los elementos estilsticos, u otro aspecto que revista inters. Requiere las mismas seas de referencia que la ficha resumen: Ttulo de la materia, tema y nmero para la localizacin del fichero.