COLEGIO ALTO DEL VALLE UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

DEPARTAMENTO DE PRVULOS

Educacin Preescolar
PROYECTO CURRICULAR
Nuestro currculo est basado en los lineamientos entregados por el ministerio de educacin que se constituyen a travs de las bases curriculares de la educacin parvularia, los planes y programas ny1 y nt2 y los mapas de progreso. En nuestro proyecto educativo tomamos como base el currculo Integral, el cual surgi producto de la reflexin de diferentes educadores de prvulos de nuestro pas. Su denominacin, expresa algunos de sus principales fundamentos y planteamientos: el trmino "integral" pretende, por una parte, destacar que en primer lugar interesa el desarrollo armnico del nio en todos sus aspectos y la generacin de las lneas conducentes a ello. Nuestro currculo busca el equilibrio y armona en todos sus planteamientos y sus fundamentos son los siguientes: Fundamento Filosfico: Propicia un proceso en el que el prvulo aprende a dar significado a sus relaciones y contacto con su entorno, con el grupo social y el contexto histrico en el que vive. Se visualiza al prvulo como una ser en su totalidad, un ser nico e indivisible que se relaciona con las personas y el desarrollo de su identidad. Respecto a la relacin con las personas, el afecto, la amistad, simpata, el respeto son la base en la comunicacin entre la educadora y el prvulo. Tambin se busca empapar al nio de su cultura, su historia y sus races. Para el logro del desarrollo integral del prvulo se realiza un trabajo en conjunto con todos los integrantes de la comunidad educativa. Trabajo colaborativo entre los prvulos, integracin de las familias y los integrantes del centro educativo. Se busca tambin una relacin permanente con la comunidad circundante.

Fundamento Psicolgico: Se consideran los estudios de diversos autores que han hecho aportes desde la psicologa evolutivoa respecto al desarrollo de los prvulos como Piaget, Erikson Vigotsky, entre otros. Estos han comprobado que la inteligencia es dinmica e interactiva y que esta se moviliza de acuerdo al inters, experiencias y tipo de mediaciones, a las que el nio este expuesto. Esto nos permite tener una visin ms global y completa del nio/a. Fundamento Pedaggico: Se considera en la planificacin un equilibrio a travs de una variedad de experiencias de

aprendizaje donde el nio tenga un rol activo y que consideren sus intereses, necesidades y caractersticas .Adems no podemos dejar de lado aquellos aprendizajes vinculados con los valores, el respeto a la diversidad, la formacin de la autoestima y seguridad. Fundamentos biolgicos: Se consideran aportes de la neurociencia relacionados con variados investigadores (Edelman, Holzman, Fraser, entre otros) confirman que toda la estimulacin que se entregue en funcin de facilitar la configuracin de una red neuronal, estable, rica, en los primero aos de vida es clave. Por lo tanto, es fundamental presentar numerosos, variados y significativos estmulos a los nios(as). Trabajo Pedaggico El trabajo pedaggico se ha estructurado dando espacio al desarrollo de las distintas reas del desarrollo del nio e intentando dar respuesta a las necesidades intereses de ellos y respetando su ritmo de aprendizaje, considerando habilidades y conocimientos claves para desenvolverse en un mundo globalizado, pertinente a la cultura y favoreciendo la capacidad de aprender durante toda la vida. Se da nfasis a las reas de Lenguaje y Matemticas, al aprendizaje inicial de una segunda lengua: Ingls, al desarrollo de la apreciacin esttica a travs del Taller de Artes y se aborda el conocimiento del mundo a travs del trabajo de unidades de aprendizaje donde se considera el conocimiento de la comunidad que lo rodea, el entorno socio cultural y el respeto y cuidado de la naturaleza. Rutina Diaria Los nios asisten media jornada al establecimiento (4 horas cronolgicas) Recepcin y trabajo libre en rincn de lenguaje, matemticas.

Saludo, tablero del tiempo. Potenciacin de una buena convivencia a travs del declogo de la buena convivencia y tablero de premiacin. Estrategia de potenciacin de aprendizajes clave para la comprensin lectora: Los nios se organizan en semicrculo y se trabaja manipulando e interrogando diferentes tipos de texto. 1 actividad variable : Actividad planificada tendiente a desarrollar aprendizajes del rea de lenguaje o matemticas donde se utiliza material concreto, se considera la participacin activa de los prvulos a travs de conversaciones, elaboracin de material, juegos y dinmicas, ejercicios de iniciacin a la lectura y escritura, y al razonamiento lgico matemtico y la cuantificacin.

Periodo permanente: Colacin, hbitos higinicos y patio: Durante este periodo los nios desarrollan su autonoma, se trabaja saludable. la importancia de estilos de vida y alimentacin

2 Actividad variable: Trabajo pedaggico planificado tendiente a potenciar aprendizajes de los distintos mbitos y ncleos de aprendizajes y se trabaja a travs de unidades temticas que tienen una duracin de una a 2 semanas dependiendo de lo extenso del tema abordado. Se puede complementar con trabajos de investigacin y exposiciones preparadas por los prvulos junto a su familia.

Se trabaja complementariamente con textos de apresto que apoyan el aprendizaje de los prvulos en el hogar con tareas diarias haciendo participes a los padres de los aprendizajes de sus hijos y a la vez permitindoles detectar en sus hijos sus fortalezas y debilidades y de esta forma trabajar en estas ltimas para superarlas.

Los das viernes los nios preparan por turno junto a su familia una noticia la que es presentada a sus dems compaeros.

Se considera actividades ldicas donde el nio tenga oportunidad de participar activamente a travs de la experimentacin, investigacin, descubrimiento y relacin con sus propias experiencias de vida previas. Una vez a la semana los nios participan del taller de ingls. Que tiene por objetivo iniciar y acercar a los prvulos al aprendizaje de una segunda lengua, desarrollando la capacidad de expresar y comprender algunas palabras y frases. El taller est estructurado en unidades de aprendizaje. Las clases consideran las caractersticas e intereses de los nios, utilizando una metodologa ldica, participativa, incluyendo juegos, canciones,

actividades

de expresin corporal, facial, artsticas que potencian la adquisicin de la segunda

lengua tanto expresiva como comprensiva. El currculo se completa con dos horas semanales de Educacin Fsica, realizadas por una

profesora del subsector, son actividades guiadas a travs del juego, donde los nios desarrollan destrezas motoras gruesas, A travs de la educacin fsica, el nio expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a s mismo y a los dems.