PROGRAMACIN

2. ANLISIS DEL CONTEXTO

ELEMENTOS

1. JUSTIFICACIN/INTRODUCCIN 3. CARCTERSTICAS DE LA ETAPA/ NIVEL EDUCATIVO 4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO 5. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DE REA/CICLO 6. CONTENIDOS. 7. METODOLOGA 8. EVALUACIN 9. ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE. TEMPORALIZACIN. 10. CRITERIOS PARA SECUENCIAR LAS 15 U.D. 11. SECUENCIACIN DE 15 U.D. 12. ATENCIN A LA DIVERSIDAD. N.E.E. 13. TEMAS TRASVERSALES Y ELEMENTOS COMUNES DEL CURRICULUM 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 15. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN 16.BIBLIOGRAFA

PROGRAMACIN
C O N T E X T U A L I Z A C I N (Para oral)

ELEMENTOS

1. JUSTIFICACI / INTRODUCCIN
FINALIDADES DE LA PROG. LEYES EN LAS QUE SE FUNDAMENTA

N.C.C.
A QUIN VA DIRIGIDA?

2. ANLISIS DEL CONTEXTO

SITUACIN GEOGRFICA NIVEL SOCIOECONMICO CARCTERSTICAS DEL CENTRO ORGANIZACIN

3. CARCTERSTICAS DE LA ETAPA / NIVEL EDUCATIVO

CARCTERSTICAS GENERALES DE LOS NIOS/AS DE 6 A 12 AOS

4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO

AMBITO COGNITIVO (PIAGET) AMBITO MOTOR (MARTINEUK) AMBITO SOCIO-AFECTIVO (WALLON)

PROGRAMACIN
C O N T E X T U A L I Z A C I N (Para oral)

ELEMENTOS

4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO

mbito Afectivo-social
- Estabilidad afectiva. - Trabajan bien en grupo, lo que favorece la labor de aceptacin de todos, sean cuales sean las caractersticas individuales. - Potencia las relaciones de grupo. Aparicin de la pandilla. - Normaliza los hbitos de higiene personal.

PROGRAMACIN
C O N T E X T U A L I Z A C I N (Para oral)

ELEMENTOS

4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO

mbito Motor
- Dominan globalmente el gesto y el movimiento, a travs de los cuales son capaces de expresar sentimientos e ideas. - Controlan aceptablemente el esfuerzo y su dosificacin, logrando recuperar con facilidad. - Desarrollan muy rpidamente la coordinacin general y especfica. - Debido a una crisis de crecimientos hay un desajuste entre el desarrollo muscular y seo, provocando algunas dificultades en la mejora de las capacidades. - Dan respuesta algo complejas y aceptablemente adecuadas, ante situaciones motrices presentadas.

PROGRAMACIN
C O N T E X T U A L I Z A C I N (Para oral)

4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO

mbito Motor
- Controlan bastante bien las estructuras espacial y temporal, as como su interrelacin. - Son capaces de trabajar con cierto nivel dentro de las actividades deportivas, que le motivan considerablemente.

PROGRAMACIN
C O N T E X T U A L I Z A C I N (Para oral)

ELEMENTOS

4. CARCTERSTICAS DEL ALUMNADO

mbito Cognitivo
- Surge una intensa curiosidad - Hacia los 11 aos, el nio/a empieza a adoptar un aire original en su forma de pensar y no solamente acumula datos sino que es capaz de formular hiptesis explicando cosas. - Al final de la etapa hay una cierta aceleracin de la memoria inmediata.

PROGRAMACIN
5. OBJETIVOS

ELEMENTOS

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

Q U E N S E

Los objetivos que se pretende que los alumnos/as hayan alcanzado al final de la Etapa de Educacin Primaria, propuestos en el D. 105/92, son: a) Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hbitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida. Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y establecer relaciones afectivas. Colaborar en la planificacin y realizacin de actividades de grupo, aceptar las normas y reglas que democrticamente se establezcan, respetando los diferentes puntos de vista y asumiendo las responsabilidades que corresponda.

b)

c)

A
R?

PROGRAMACIN
5. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Q

U
E N S E A R?

d) Establecer relaciones equilibradas, solidarias y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas. e) Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenmenos del entorno natural y social, y contribuir activamente a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente. f) Conocer y apreciar los elementos y rasgos bsicos del patrimonio natural, cultural e histrico de Andaluca, y contribuir a su conservacin y mejora. g) Conocer y apreciar los elementos bsicos del patrimonio cultural, contribuir a la conservacin y mejora, y respetar la diversidad lingstica y cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una actitud de inters y respeto en el ejercicio de este derecho. h) Comprender y expresar mensajes orales y escritos en castellano, atendiendo a diferentes intereses y contextos de comunicacin y a las peculiaridades del habla andaluza.

PROGRAMACIN
5. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Q

U
E N S E A R?

I) Comprender y expresar mensajes orales y escritos contextualizados en una lengua extranjera.

sencillos y

j) Comunicarse a travs de medios de expresin verbal, corporal, visual, plstica, musical y matemtica, desarrollando la sensibilidad esttica, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones artsticas. k) Identificar, plantear y tratar de resolver interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando diversas fuentes de informacin y los conocimientos y recursos materiales disponibles, as como la colaboracin de otras personas para resolverlos de forma creativa. l) Apreciar la importancia de los valores bsicos que rigen la vida y la convivencia humana y actuar de acuerdo a ellos.

PROGRAMACIN
6. OBJETIVOS GENERALES DE REA.

Q U E N S E A R?

Los objetivos del rea de Educacin Fsica propuestos en el D. 105/92 en su anexo II son:
1) Participar en el juego y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los dems.

2) Valorar diferentes comportamientos que se presentan en la prctica de la actividad fsica.

3) Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices bsicos. 4) Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fsica como medio de exploracin y disfrute de sus posibilidades motrices, de relacin con los dems y como recurso para organizar el tiempo libre.

PROGRAMACIN
6. OBJETIVOS GENERALES DE REA.

Q U E N S E A R?

5) Dosificar el esfuerzo en funcin de sus posibilidades y de la naturaleza de la tarea.

6) Conocer y valorar diferentes formas de actividad fsica, participando en la conservacin y mejora del entorno en que se desarrollan.

7) Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de nimo, y comprender mensajes expresivos de este modo.
8) Adoptar hbitos de higiene, de alimentacin, posturales y de ejercicio fsico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida.

PROGRAMACIN

ELEMENTOS

9. ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE. TEMPORALIZACIN. 10. CRITERIOS PARA SECUENCIAR LAS 15 U.D 11. SECUENCIACIN DE 15 U.D.

PROGRAMACIN

ELEMENTOS

12. ATENCIN A LA DIVERSIDAD. N.E.E. 13. TEMAS TRASVERSALES Y ELEMENTOS COMUNES DEL CURRICULUM 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 15. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN 16.BIBLIOGRAFA