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GU IA DE LABORATORIO F ISICA 1

Esp. Tobias de J. Alvarez Chavarr a M. Sc. Ever Alberto Vel asquez Sierra

Universidad de San Buenaventura Facultad de Ingenier as Medell n 2010

Indice general
1. ERRORES 1.1. Objetivos . . . . . . . . . . . 1.2. Materiales . . . . . . . . . . . 1.3. Marco Te orico . . . . . . . . . 1.3.1. Errores del Observador 1.3.2. Errores de Escala . . . 1.3.3. Errores Sistem aticos . 1.3.4. Errores Aleatorios . . . 1.3.5. Exactitud y Precisi on . 1.3.6. Escritura de la medida 1.3.7. Cifras Signicativas . . 1.3.8. Conceptos Estad sticos 1.4. Procedimiento . . . . . . . . . 1.4.1. Tiempo de ca da libre 1.4.2. Tiempos de reacci on . 1.5. Informe . . . . . . . . . . . . 2. ANALISIS DE GRAFICAS 2.1. Objetivos . . . . . . . . . . . 2.2. Materiales . . . . . . . . . . . 2.3. Marco Te orico . . . . . . . . . 2.3.1. Gracaci on en Excel . 2.3.2. Funciones importantes 2.3.3. Funci on l neal . . . . . 2.3.4. Funciones no lineales . 2.4. Procedimiento . . . . . . . . . 2.5. Informe . . . . . . . . . . . . 15 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 23 24 24 25 25 27 28 28 28 28 30 30 31 32 32

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3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA 35 3.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.3. Marco Te orico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3

4 3.3.1. Calibrador o pie de rey 3.3.2. Tornillo microm etrico . 3.3.3. Esfer ometro . . . . . . 3.4. Procedimiento . . . . . . . . . 3.5. Informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INDICE GENERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 38 39 40 41 43 43 44 44 46 46 48 50 50 50 53 53 53 53 55 55 57 58 59 59 60 60 61 64 69 69 69 69 70 72

4. VELOCIDAD Y ACELERACION 4.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Marco Te orico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4.1. Movimiento de una burbuja de aire en agua 4.4.2. Movimiento de esferas en un plano inclinado 4.5. Informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.1. Movimiento de una burbuja de aire en agua 4.5.2. Movimiento de esferas en un plano inclinado 5. MOVIMIENTO PARABOLICO 5.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . 5.2. Materiales . . . . . . . . . . . . 5.3. Marco Te orico . . . . . . . . . . 5.4. Procedimiento . . . . . . . . . . 5.4.1. Montaje . . . . . . . . . 5.4.2. Experimento . . . . . . . 5.5. Informe . . . . . . . . . . . . . 6. SUMA DE FUERZAS 6.1. Objetivos . . . . . . 6.2. Materiales . . . . . . 6.3. Marco Te orico . . . . 6.4. Procedimiento . . . . 6.5. Informe . . . . . . . 7. FRICCION 7.1. Objetivos . . 7.2. Materiales . . 7.3. Marco Te orico 7.4. Procedimiento 7.5. Informe . . .

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INDICE GENERAL 8. FUERZA CENTR IPETA 8.1. Objetivos . . . . . . . . 8.2. Materiales . . . . . . . . 8.3. Marco Te orico . . . . . . 8.4. Procedimiento . . . . . . 8.5. Informe . . . . . . . . . 9. ELASTICIDAD 9.1. Objetivos . . 9.2. Materiales . . 9.3. Marco Te orico 9.4. Procedimiento 9.5. Informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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10.MOMENTUM LINEAL 10.1. Objetivos . . . . . . . 10.2. Materiales . . . . . . . 10.3. Marco Te orico . . . . . 10.4. Procedimiento . . . . . 10.5. Informe . . . . . . . .

INDICE GENERAL

INTRODUCCION
Este texto se crea con el n de servir de gu a de laboratorio para el curso de f sica 1 que se dicta en la Universidad de San Buenaventura sede Medell n. En esta gu a se presentan un conjunto de pr acticas que pretenden familiarizar y dar a conocer al estudiante algunos experimentos claves que recrean las leyes f sicas enunciadas en la clase magistral. Por medio de las pr acticas de laboratorio se intenta dar un acercamiento experimental a lo enunciado en clase, en la mayor a de los casos, las pr acticas de laboratorio muestran un experimento clave o simplemente una experiencia particular en la cual se deben realizar tomas de medidas, c alculos y algunas elaboraciones matem aticas a partir de las cuales se puede llegar a resultados muy cercanos a los demostrados te oricamente. En esta gu a primero se encuentra el formato utilizado para presentar los informes (tipo art culo formato IEEE). Este formato tiene una explicaci on de cada una de las componenetes del art culo. Para la realizaci on de las pr acticas de laboratorio, inicialmente se trazan los objetivos a realizar, se hace un listado de los materiales que se necesitan para desarrollar la pr actica y se realiza una peque na discusi on sobre el marco te orico que sirve como apoyo a la pr actica. Con estas bases se desarrolla el procedimiento en donde se orienta al estudiante en algunos pasos para el buen desarrollo del laboratorio y con los datos se realiza un informe en el cual se muestran los resultados y la soluci on a interrogantes planteados en la pr actica. Posteriormente se analizan los resultados obtenidos mirando la correspondencia de estos con el principio f sico a demostrar para luego llegar a las conclusiones de la pr actica.

INDICE GENERAL

NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO


Para el buen funcionamiento del laboratorio y el cumplimiento de los objetivos en las pr acticas de laboratorios es necesario seguir puntualmente las siguientes normas de trabajo: Los estudiantes son responsables de los equipos de trabajo, por esta raz on ellos deben reclamar el correspondiente equipo en la ocina de laboratorios y vericar que todos los implementos se encuentren funcionado correctamente. As mismo el estudiante se encarga de devolverlos en el mismo estado. La asistencia y la puntualidad son obligatorias en las pr acticas de laboratorio, por lo tanto estudiante que falte a una pr actica o que llegu e tarde no podr a ingresar al laboratorio y por lo tanto no podr a presentar el informe con sus compa neros. En el caso que tenga la correspondiente incapacidad m edica (seg un el reglamento de la Universidad) el profesor le indicar a el procedimiento a seguir. En la primer pr actica de laboratorio se conforman los grupos de trabajo, que a partir de este momento los integrantes seguir an trabajando juntos por todo el semestre. En el caso en que ocurra alg un problema, el profesor es el u nico que decide como reorganizar los grupos de trabajo. Todos los integrantes del grupo de laboratorio deben realizar la pr actica juntos y ninguno se debe ausentar antes de que se termine. La pr actica es responsabilidad de todos los integrantes del grupo, por lo tanto la toma de datos y la realizaci on de esta tambi en. Despu es de cada laboratorio el grupo de trabajo debe entregar un preinforme seg un los datos que se tomen en la pr actica. En este preinforme deben ir consignados todos los datos que se tomaron en la pr actica as como las respectivas tablas de datos. 9

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INDICE GENERAL Al inicio de cada pr actica de laboratorio (los primeros 5 minutos) el profesor realizar a un Quiz sobre la gu a correspondiente a esa pr actica, por esta raz on todos los estudiantes deben leer y entender la gu a antes de la pr actica. Los informes de laboratorio se deben entregar a la pr actica siguiente en el laboratorio, al inicio de la pr actica y utilizando el formato que aparece DE INFORMES). en la siguiente secci on (PRESENTACION Para la presentaci on de los informes no se permite copia textual de cualquier libro, texto, p agina web o documento, cualquier copia textual comprobada dar a la anulaci on del informe de laboratorio.

DE PRESENTACION INFORMES
Para la presentaci on de informes de laboratorio de f sica se sugiere el formato tipo art culo de la revista IEEE que se presenta a continuaci on. Los cuadros que aparecen entre los textos explican la manera de hacer cada parte del art culo

T ITULO
Para el caso de los laboratorios de f sica el t tulo corresponde al nombre de la pr actica de laboratorio, mas no al n umero, ejemplo no se debe escribir Laboratorio 2 sino An alisis de Gr acas.

Nombreuno A. Apellido1 , Nombredos B. Apellido1 , y Nombretres C. Apellido2 1 Ingenier a de Sistemas, 2 Ingenier a Industrial, Facultad de Ingenier a Universidad de San Buenaventura (Medell n)

Los autores se escriben en la parte donde aparecen Nombreuno A. Apellido, Nombredos B. Apellido etc. Estos son los nombres y apellidos de los integrantes del grupo de laboratorio. El super ndice corresponde al programa de cada estudiante, con esto el estudiante Nombreuno pertenece al programa de Ingenier a de Sistemas, el siguiente a Ingenier a Industrial y as para todos. En caso de que varios estudiantes pertenezcan el mismo programa deben tener el mismo super ndice. Este super ndice y el programa signican la liaci on, es decir, la instituci on a la cual pertenece cada el autor.

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12 Resumen - En esta plantilla presentamos brevemente las instrucciones y gu a b asica para la preparaci on de un informe de laboratorio siguiendo el formato de art culos de las IEEE TRANSACTIONS y JOURNALS (Ver http://www.ieee.org/web/publicatio ns/authors). Ofrecemos adem as una gu a general de la forma como algunas secciones de un art culo de investigaci on deben ser redactadas siguiendo las reglas generales para la publicaci on en revistas espacializadas.
El resumen debe ser un parrafo de unas 150 palabras que describa de la forma m as completa posible el trabajo desde los prop ositos b asicos del mismo hasta los resultados generales obtenidos. Debe explicar muy someramente que se hace en la pr actica y a cuales son los resultados mas importantes en ella para que el lector tenga una idea de lo que se hizo y a qu e se lleg o. Se recomienda escribirlo en la primera persona del plural (nosotros) o en inpersonal. Tenga en cuenta que en el resumen se deben denir todos los s mbolos utilizados y no se debe citar ninguna referencia bibliogr aca. Lo mismo aplica para el Abstract

INDICE GENERAL of a research paper should be written for its publication in specialized journals.

Introducci on
La preparaci on de informes de laboratorio en las Facultades y Escuelas de Ingenier a en nuestro pa s ha utilizado tradicionalmente formatos libres y otros que siguen est andares convencionalmente utilizados en la preparaci on de reportes t ecnicos. Con la preparaci on de esta plantilla se busca que los informes de laboratorio se preparen en un formato m as cercano al de los art culos de investigaci on que se presentan para publicaci on en revistas especializadas de Ciencias e Ingenier a. El prop osito b asico es el de preparar a los estudiantes para la creaci on de este tipo de documentos de modo que se familiaricen con la forma en la que ellos se organizan y el tipo de contenido que deben ofrecer. Este documento esta basado en la gu a de preparaci on de art culos para los IEEE TRANSACTIONS y las Revistas t ecnicas de la IEEE que puede encontrar en http://www.ieee.org/web/publications/ authors/transjnl/index.html. Este documento (y cualquier informe con este formato) se organiza as : en la primera parte se presenta el marco te orico que sustenta este trabajo y en el que se basan los an alisis presentados m as adelante. A continuaci on se describe el montaje experimental preparado para realizar esta experiencia. En la siguiente secci on se

Abstract - We present in this template the instructions and a basic guide for the preparation of a laboratory report following the guidelines of the IEEE TRANSACTIONS and JOURNALS. We give also general guidelines about the way each section

INDICE GENERAL presentan y describen los resultados obtenidos en el experimento. En la secci on de an alisis de resultados se presentan las primeras conclusiones derivadas de la revisi on detallada de los resultados obtenidos en la experiencia. Finalmente se esbozan las conclusiones de la experiencia.
En la introducci on se deben escribir uno o dos p arrafos que motiven e introduzcan al lector a lo que se hace en el laboratorio, mostrando de una manera clara el prop osito de la pr actica y su relaci on con la teor a estudiada. Adem as se debe incluir un p arrafo donde se enmuneren y expliquen brevemente las secciones del art culo o informe. Un ejemplo de hace en la parte de introducci on de este formato.

13 las u tiles para el reporte. El marco te orico del informe de laboratorio debe contener la suciente informaci on para entender cu ales aspectos de la teor a est an siendo vericados, puestos a prueba o simplemente medidos. Como un ejemplo, si en la pr actica de laboratorio se quiere establecer o vericar la posible correlaci on entre la altura y el peso de un grupo de personas el marco te orico deber a contener algunas hip otesis o teor as sobre esa correlaci on. Normalmente la informaci on presentada en el marco te orico debe estar sustentada por referencias bibliogr acas apropiadas (textos de estudio, la misma gu a de laboratorio o documentos en Internet.) El marco te orico puede contener gr acos o f ormulas. Las gr acas o fotograf as no necesariamente deben estar justo a continuaci on del p arrafo en las que de describen. Se sugiere que las im agenes se coloquen como se muestra en la gura 1 con su correspondiente nombre y n umero. Todas las guras deben ir numeradas y cuando se reera a ellas se les debe hacer por su respectivo nombre. De la misma manera las ecuaciones y las tablas tambi en deben ser numeradas y llamadas de la misma manera que las guras. En cuanto a las referencias bibliogr acas se deben numerar en el orden como aparecen en el texto y se deben colocar al nal en la secci on de referencias tal como aparece al nal de este escrito para escritura de informes.

Marco te orico
La explicaci on se presenta en el texto a continuaci on

En esta parte del trabajo se hace una introducci on te orica al tema del laboratorio. Se sugiere evitar repetir literalmente el marco te orico presentado en la gu a de laboratorio (si lo contiene) o reproducir cualquier descripci on te orica en un libro o p agina de Internet. Tambi en se sugiere evitar que el marco te orico se reduzca simplemente a reproducir algunas f ormu-

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INDICE GENERAL

Particular atenci on deber a ponerse en la descripci on de algunos detalles u nicos del montaje experimental, dise nos propios, truco o tips para la realizaci on de una determinada medida, decisiones particulares tomadas durante la realizaci on del experimento. Podr a ser de inter es tambi en describir las dicultades que pueden tenerse en el montaje, el tiempo de preparaci on y realizaci on del experiFigura 1: Magnetization as a function of mento, entre otros detalles que sirvan applied eld. a otro experimentador para reproducir la experiencia.
Note que la gr aca est a en una caja separada del texto. Utilice la caja como plantilla para sus gr acas y fotograf as

Resultados
La explicaci on se presenta en el texto a continuaci on

En la secci on de resultados se presentan los resultados espec cos de las medidas tomadas en el laboratorio y La explicaci on se presenta en la respuesta a los interrogantes que se el texto a continuaci on plantean en la gu a. En los art culos normalmente los resultados se presenTodo informe debe describir de for- tan en tres formas: ma b asica el montaje o montajes experimentales utilizados en el experiN umeros: Presentan los valores mento. Se sugiere evitar una descripde cantidades espec cas medici on paso a paso del montaje (esa desdas una vez en el laboratorio. Escripci on se usa en la gu a de laboratas cantidades no son variables torio.) En su lugar se puede descride modo que no se miden varias bir el montaje usando un diagrama veces en el laboratorio. donde se especiquen los implemenTablas de datos: Las tablas tos utilizados. Tambi en se pueden uticon los resultados de la medida lizar fotograf as (solo en el caso que de par ametros y variables. Las sean de verdadero valor para ilustrar tablas de resultados deben inel informe.) Se sugiere evitar el uso de cluirse solamente si no son muy muchas fotograf as que no aporten a la extensas o si su presentaci on descripci on del montaje.

Montaje experimental

INDICE GENERAL tiene un inter es espec co para los prop ositos del informe. De lo contrario los datos pueden quedar mejor representados en las gr acas. Gr acas: Las gr acas deben estar debidamente marcadas, es decir, se debe marcar y nombrar los ejes, las unidades de estos y las l neas de tendencia o ajustes. Adem as las gr acas deben ser explicadas brevemente en un pie de imagen, o simplemente se debe excribir el nombre de la gr aca (ver Figura 2). Se sugiere incluir detalles sobre las posibles causas de error en las medidas realizadas, informaci on sobre la manera como los errores de medida fueron estimados, entre otras informaciones sobre las incertidumbres en el laboratorio. Tanto las gr acas como las tablas se debe explicar y discutir en el texto.
En el caso de la gura 2 la explicaci on es el nombre de la gura, en algunos casos en necesario explicar brevemente la gr aca.

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An alisis de resultados
La secci on de an alisis de resultados debe contener una descripci on de las consecuencias que los estudiantes consideren se derivan de los resultados descritos en la secci on anterior. Se sugiere comparar los resultados obtenidos con los esperados seg un la teor a y discutir las posibles discrepancias entre lo esperado seg un la teor a y lo observado en el experimento.

Conclusiones
En la secci on de conclusiones normalmente se hace una revisi on general al tema del trabajo. Por favor no repita el resumen del art culo en las conclusiones. Evite tambi en escribir las conclusiones numeradas o usando alg un tipo de vi netas.

5000

aceleracion(m/s2)

4000

3000

Referencias
(1) (Basic Book/Monograph Online Sources) J. K. Author. (year, month, day). Title (edition) [Type of medium]. Volume (issue). Available: http://www.(URL)

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Tiempo(s)

Figura 2: Aceleraci on en funci on del (2) J. Jones. (1991, May 10). Nettiempo works (2nd ed.) [Online]. Available: http://www.atm.com

16 (3) (Journal Online Sources style) K. Author. (year, month). Title. Journal [Type of medium]. Vol-

INDICE GENERAL ume(issue), paging if given. Available: http://www.(URL)

Laboratorio 1 ERRORES EN LA PRACTICA DE LAS MEDICIONES

Figura 1.1: Dos medidas del di ametro de una moneda

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LABORATORIO 1. ERRORES

1.1.

Objetivos

Diferenciar el tipo de errores que pueden cometerse en el momento de efectuar la medida de una magnitud f sica. Calcular el error m aximo cometido al efectuar una o varias mediciones. Calcular el porcentaje de error cometido al efectuar una medici on indirecta. Aprender reglas b asicas para escribir correctamente las medidas arrojadas por un instrumento al cual se le asocia una precisi on determinada.

1.2.

Materiales

Regla de 30 cm. Regla de metro. Cron ometro. Flex ometro. Esfera de carey.

1.3.

Marco Te orico

El concepto medida est a arraigado a trav es de la historia como una necesidad para la investigaci on y el desarrollo de las culturas. Una denici on muy utilizada en los textos y en general en el ambiente cient co es: La medici on es una t ecnica por medio de la cual asignamos un n umero a una propiedad f sica, como resultado de la comparaci on de una propiedad con otra similar tomada como patr on, la cual se ha adoptado como la unidad. Cuando el experimentador mide algo debe tener cuidado de producir una perturbaci on lo m as m nima posible del sistema que est a bajo observaci on para que su medida sea muy conable. Debido a muchos factores que inuyen sobre la medida es muy problable cometer errores al realizarlas. Algunos de estos errores dependen de nuestros sentidos, como la visi on y la audici on, y otros de las deciencias de los aparatos o de los c alculos que se realizan para obtener la medida. A continuaci on nombraremos algunos de los errores que se cometen a menudo.

1.3. MARCO TEORICO

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1.3.1.

Errores del Observador

Son aquellos errores que se comenten debido a la imprecisi on de nuestros sentidos. Un ejemplo claro de este tipo de errores es cuando se desea tomar el tiempo que transcurre en un evento por medio de un cron ometro, nuestro ojo se demora un tiempo en ver cuando comienza el evento y cuando se acaba, y adem as nuestro dedo se demora un tiempo mucho m as grande que el ojo en reaccionar, por lo tanto la suma de estos tiempos dan cuenta del error que se est a cometiendo por haber utilizado nuestros sentidos en la medida. Otro ejemplo com un es cuando el ojo no puede diferenciar entre una medida y otra, posiblemente por problemas del ojo como tal o porque las medidas est an tan juntas que a simple vista no se pueden diferenciar.

1.3.2.

Errores de Escala

Estos errores son producidos por la presici on del aparato de medida. Un ejemplo muy simple para entender este tipo de errores es cuando se pretende medir con una regla (m nima divisi on es el mil metro) una fracci on de mil metro. En este caso no se puede asegurar con total certeza el valor de esta medida (ver [?]9.

1.3.3.

Errores Sistem aticos

Son los errores que dependen del montaje experimental o del sistema que se considera. Dentro de estos errores est an incluidos los errores cometidos por instrumentos descalibrados y cuando se realizan mediciones indirectas de una cantidad, por ejemplo al medir temperatura por medio del cambio de voltaje en un dispositivo.

1.3.4.

Errores Aleatorios

Estos errores se comenten por las variaciones en el montaje que son impredecibles, por ejemplo cuando de un momento a otro cambia la temperatura o la presi on en el recinto.

1.3.5.

Exactitud y Precisi on

La precisi on de una medida est a intimamente relacionada con la incertidumbre o error que el aparato genera, entre m as precisa sea la medida m as peque no es el error que se comete con el aparato. Es decir entre mas n umero de cifras signicativas tenga una medida m as precisa es. Sin embargo una medida puede se muy precisa pero no ser exacta. Una medida es exacta cuando su valor es igual al valor verdadero.

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LABORATORIO 1. ERRORES

1.3.6.

Escritura de la medida

Debido a que las medidas no son totalmente precisas, ya que es imposible tener un aparato con el cual se obtengan todas las cifras de una medida (innitas cifras), se deben escribir las medidas de tal manera que se muestre el error ( o la incertidumbre) que se comete al medir con este aparato. Por ejemplo, si se mide la longitud de una hoja de papel con una regla convencional y el resultado de ella es 30.0 cm, anotando con esto que el aparato de medida (la regla) s olo puede medir hasta los mil metros (0.1 cm). La medida se debe escribir como: 30.0 cm 0.1 cm, en donde el s mbolo indica que el aparato con el que se mide tiene un error de 0.1cm de m as o de menos. De esta forma el intevalo de valores de longitud de la hoja est an entre 29.9 cm y 30.1 cm. Notese que la medida y su incertidumbre tienen el mismo n umero de cifras decimales, por ejemplo, la rapidez de un objeto es 4,567m/s y la incertidumbre es de 0,3m/s entonces la medida se debe escribir como 4,6 0,3m/s que se obtuvo luego de aplicar las reglas de redondeo que se explicar an m as adelante.

1.3.7.

Cifras Signicativas

El n umero de cifras signicativas de una cantidad est a inuido directamente por el aparato de medida, pues este determina la cifra de incertidumbre de la medida (o cifra dudosa) y por lo tanto el n umero de cifras signiicativas de la cantidad. Algunos ejemplos aclarar an mucho mejor este concepto. La altura de una nevera es de 162.3cm esta medida se realiz o con un ex ometro, el cual tiene una m nima medici on de 0.1cm (1 mil metro). Con esto la escritura de la medida es 162.3 0.1 cm la cifra dudosa es el 3 (debido a la incertidumbre el aparato) y el n umero de cifras signicativas es 4. Por otro lado, si existiera un calibrador muy grande y se hiciera esta misma medida, dar a 162.355 cm en donde la cifra dudosa es el u ltimo 5 (menor incertidumbre por utilizar un aparato m as preciso), la escritura ser a 162.355 0.005 cm y el n umero de cifras signicativas es 6. Vease que los aparatos hacen que la medida del mismo objeto tenga menos o m as cifras signicativas. Con esto, el aparato marca la precisi on en la medida y tambi en el n umero de cifras sifnicativas que tiene la medida. El d gito dudoso es aquel que corresponde a la m nima divisi on del aparato, en el caso de la regla, que tiene como m nima divisi on el mil metro, es 0,1cm. A continuaci on se enumeran algunas reglas sencillas para escribir cantidades con cifras signicativas: Todos los d gitos diferentes de cero son signicativos. Los ceros que est an entre d gitos distintos de cero tambi en son signicativos. Ejemplos:

1.3. MARCO TEORICO

21

652.26 tiene 5 cifras signicativas. 1200002.36 tiene 9 cifras signicativas. Los ceros a la izquierda del primer d gito diferente de cero no son signicativos. Ejemplo: 0.0089 tiene 2 cifras signicativas. Los ceros que se colocan para completar espacios decimales, no se cuentan como cifras signicativas a menos que exista punto decimal expl citamente dado. Ejemplos: 1230000 tiene 3 cifras signicativas. 123000. tiene 6 cifras signicativas. 12300.0 tiene 6 cifras signicativas. 1.23000 tiene 6 cifras signicativas. Los n umeros expresados en notaci on cient ca siguen las reglas anteriores en su parte num erica. La potencia no se tiene en cuenta para el n umero de cifras signicativas. Ejemplos: El n umero 5,8761 106 tiene 5 cifras signicativas. El n umero 0,87 106 que es igual a 8,7 105 tiene 2 cifras signicativas. El n umero 500 que es igual a 5,00 102 tiene 3 cifras signicativas. Reglas de redondeo Si la cifra a eliminar es mayor que 5, se aumenta en 1 la cifra inmediatamente anterior. Si la cifra a eliminar es menor que 5, se elimina sin hacer nada mas. Si la cifra a eliminar es igual a 5, se debe mirar la cifra a redondear, si esta es par se deja igual y si es impar se aumenta. Tenemos el n umero 95,0624 que tiene 6 cifras signicativas y lo queremos redondear a 4 cifras. En este caso la cifra a desaparecer es el 2, como este n umero es menor que 5 el n umero redondeado queda como 95,06. Pero si queremos redondear a 3 cifras, el d gito a eliminar es el 6, como es mayor que 5 entonces el n umero redondeado queda como 95,1. Por u ltimo, si

22

LABORATORIO 1. ERRORES se quiere redondearlo a una cifra queda como 1 102 ya que la cifra a redondear (9) es impar. Otro ejemplo de gran recordaci on en los estudiantes es el siguiente: Un estudiante obtiene como nota denitiva 2,95. En la Universidad se sabe que por reglamento la nota reportada solo debe tener 2 cifras signicativa, o lo que es lo mismo debe tener una cifra decimal. El estudiante que no sabe mucho de redondeo ruega a su profesor que suba la nota, el profesor utilizando las reglas de redondeo verica que: La cifra a desaparecer es 5 por lo tanto debe vericar la cifra a redondear (9). Como la cifra a redondear es impar entonces se debe aumentar. Con esto la nota denitiva de su asignatura es 3,0 GANO!!. Que pasar a si la nota del estudiante fuera 2,85?

Operaciones con cifras signicativas Para sumar una serie de medidas (obviamente de la misma cantidad f sica), que tienen cifras decimales, primero se deben redondear las cifras con respecto a la cantidad que menor n umero de d gitos decimales tenga y luego se hace la suma normalmente. Ejemplo: 122,34 + 827,6676 = 122,34 + 827,67 = 950,01. Para el producto o cociente, el n umero de cifras signicativas del resultado es igual al del dato que tenga menor n umero de cifras signicativas. Ejemplo: 122,34 827,6676 = 101256,8542 al aplicar la regla el resultado queda 10126,0 101 = 1,0126 105 . Ejemplo: 0,00563 3,2 = 0,018016 despues de redondearlo 0,018 = 1,8 102 Ejercicios de entendimiento NOTA: Estos ejercicios se deben realizar antes de la pr actica de laboratorio. 1. Llene el cuadro 1.1 con lo que se pide en cada casilla. En la primera casilla est an los n umeros, luego se debe escribir el n umero de cifras signicativas que tiene cada uno de estos n umeros, y en las casillas siguientes se debe escribir este n umero con 4, 3, 2 y 1 cifras signicativas.

1.3. MARCO TEORICO # de cifras 4 cifras 3 cifras 2 cifras 1 cifra 18.865 500. 0.0975 975097418726.1 Cuadro 1.1: cifras signicativas 2. Realice las siguientes operaciones utilizando las reglas de redondeo: 253,69 + 158,534 = 23,69 160,534 = 23,69 160,534 = Operaciones entre cantidades con error

23

Muchas de las cantidades f sicas conocidas se expresan por medio de operaciones entre otras magnitudes f sicas, por eso al operarlas se debe expresar la incertidumbre de las nuevas cantidades siguiendo unas reglas para ello que se muestran a continuaci on. Suma y resta Se tienen dos medidas (obviamente de la misma cantidad f sica) A = A A y B = B B y se quieren sumar. Esta suma da como resultado una cantidad con su respectiva incertidumbre as : (A A) + (B B ) = C C donde C = A + B, C = A + B. Para el caso de la resta. (A A) (B B ) = C C donde C = A B, C = A + B. (1.4) (1.3) (1.2) (1.1)

24

LABORATORIO 1. ERRORES El error es tambi en la suma de los errores. Producto y cociente Se tienen dos medidas (no necesariamente de la misma cantidad f sica) A = A A y B = B B que se quieren multiplicar o dividir. Para esto el producto es: (A A) (B B ) = C C donde (1.5)

C = C Para el caso del cociente:

A A

C = A B, B + . B

(1.6)

(A A) = C C B B ) donde

(1.7)

C= C = C A A + B B

A , B .

(1.8)

Producto por una constante Cuando se multiplica una cantidad con error por una constante, constante multiplica tanto a la cantidad como al error. (A A) K = C C donde (1.9)

C = A K, C = C K.

(1.10)

1.3. MARCO TEORICO Exponenciaci on Se tiene una cantidad con error elevada a una potencia (A A)n = (D D) donde D = An , A . D = |D| n |A|

25

(1.11) (1.12)

1.3.8.

Conceptos Estad sticos

Media aritm etica La media aritm etica o promedio aritm etico representa el valor alrededor del cual las cantidades parecen agruparse y se dene de la siguiente manera: x = x1 + x2 + x3 + ... + xN = N
N

i=1

xi N

(1.13)

A medida que el n umero de mediciones aumenta, el valor de la media aritm etica se aproxima al valor real y por lo tanto el error se reduce. Dispersi on Es el grado de alejamiento de una de las medidas con respecto a la media aritm etica. Se deene como: di = xi x Desviaci on est andar ( ) La desviasi on estand ar representa estad sticamente el grado de alejamiento del valor medio, el cual viene dado por: (x1 x )2 + (x2 x )2 + ... + (xi x )2 = N 1 N
N

(1.14)

(xi x )2 .
i=1

(1.15)

Es importante notar que cuando una medida se toma varias veces bajo las mismas condiciones f sicas se utilizan la media aritm etica y la desviaci on est andar para dar la medida. El valor de la medida se debe presentar como: x=x En donde x es la medida y es la incertidumbre. (1.16)

26 Error porcentual

LABORATORIO 1. ERRORES

El porcentaje de error de una medida se calcula como: %E = VT eo V rExp 100 % VT eo (1.17)

donde V rT eo corresponde al valor te orico y V rT exp al valor experimental. Error diferencial porcentual Cuando se mide una cantidad de dos formas diferentes, se calcula el porcentaje de error diferencial de la siguiente manera: %Ed = V alor1 V alor2 200 % V alor1 + V alor2 (1.18)

1.4.
1.4.1.

Procedimiento
Tiempo de ca da libre

1. Coloque la regla en posici on horizontal en la parte m as alta del m odulo tal como se muestra en la gura 1.2. 2. Desde la punta de la regla deje caer la esfera e inmediatamente encienda el cron ometro. 3. Cuando sienta el golpe de la esfera en el suelo detenga el cron ometro y registe el tiempo en el cuadro 1.2. 4. Repita la medida diez veces y registre las medidas en el cuandro 1.2. 5. Mida la altura desde donde solt o la esfera y registrela en el cuadro 1.2.

Figura 1.2: Posici on para soltar la bola.

1.5. INFORME 1 Tiempo (s) Dispersi on Altura Cuadro 1.2: Tiempos de ca da 2 3 4 5 6 7 8 9

27 10

1.4.2.

Tiempos de reacci on

Realice el siguiente procedimiento para determinar el tiempo de reacci on de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo.

1. Uno de los integrantes del equipo debe sostener la regla en el n umero 30 (a 30cm del inicio de la regla) y otro compa nero debe colocar los dedos, ndice y pulgar, en el n umero cero como se ve en la gura 1.3. Se suelta la regla y el compa nero que tiene los dedos en el inicio de la regla debe estar atento y tratar de reaccionar lo m as r apidamente para agarrar la regla en el menor tiempo. Anote este valor de la distancia, con su respectiva incertidumbre, en el cuadro 1.3. 2. Repita el procedimiento 5 veces y llene completamente el cuadro 1.3. Figura 1.3: Tiempo de reacci on con la regla.

intentos distancia (cm)

Cuadro 1.3: Tiempo de reacci on

1.5.

Informe

1. Llene completamente el cuadro 1.2.

28

LABORATORIO 1. ERRORES 2. Con los datos del cuadro 1.2 halle la media aritm etica ( x) y desviaci on est andar ( ) y escriba esta medida como aparece en la ecuaci on 1.16. 3. Calcule el valor te orico, con su respectivo error (t t), del tiempo que tarda la bola en caer utilizando la siguiente expresi on que se obtiene por medio de la ecuaciones cinem aticas que describen el movimiento de ca da libre de un objeto: t= 2y g (1.19)

donde y es la altura desde la cual se tir o el objeto y g es la aceleraci on de la gravedad. La altura se mide con el ex ometro y por lo tanto tiene error, por esto se debe escribir como aparece en la secci on 1.3.6. Es importante tener cuidado con el manejo de las unidades en esta expresi on. 4. Compare los valores y los errores obtenidos en los numerales anteriores obteniendo el error porcentual. 5. Llene completamente el cuadro 1.4 que aparcece a continuaci on con los datos del cuadro 1.3 utilizando la ecuaci on 1.19. Recuerde adicionar a su informe los c alculos que se realizaron para el c alculo de los errores. distancia (cm) (x x) t t dispersi on Cuadro 1.4: Tiempo de reacci on 6. Con los datos del cuadro 1.4 halle la media aritm etica ( x) y desviaci on est andar ( ). Adem as escriba esta medida como aparece en la ecuaci on 1.16.

Laboratorio 2 ANALISIS DE GRAFICAS

300

250
(K)
100
)-T (D)

-FeMnAl

200

150

10 10 100

20

40
D

60

80

100

Figura 2.1: Gr acas de la temperatura cr tica en funci on del di ametro para nanoparticulas de la aleaci on FeMnAl con estructura . Se puede ver una gr aco inserto donde los ejes son logar tmicos

29

30

LABORATORIO 2. ANALISIS DE GRAFICAS

2.1.

Objetivos

Adquirir conocimientos y destrezas para la construcci on, interpretaci on y manipulaci on de gr acas. Familiarizar al estudiante con las herramientas b asicas utilizadas para la gracaci on de funciones y la interpretaci on gr aca de las relaciones entre dos magnitudes f sicas. Identicar y comprender el signicado de los par ametros de una gr aca.

2.2.

Materiales

Excel.

2.3.

Marco Te orico

Las gr acas representan de una manera ilustrativa de observar como una cantidad f sica cambia con respecto a otra. Las representaciones gr acas son importantes porque de ellas se puede extraer la informaci on descriptiva de un evento a simple vista y en casos sin necesidad hacer c alculos. La dependecia de una cantidad f sica con otra se puede dar por medio de funciones. Las funciones son relaciones entre dos conjuntos de tal manera que todos los elementos del conjunto de partida tienen otro elemento en el conjunto de llegada. En la realidad, los experimentos permiten obtener datos de la dependencia de una cantidad f sica con otra, pero en casi todos los casos es muy dif cil obtener para todos los valores de la cantidad independiente sus respectivas respuestas. Por esto es importante saber como extrapolar de los resultados obtenidos el comportamiento de las dos cantidades f sicas en juego.

2.3.1.

Gracaci on en Excel

Tomando una funci on de prueba como base se dar an algunas pautas para gracar en Excel 2007. Se advierte que existen otras maneras, inclusive mas r apidas, de hacer la gr acaci on en Excel. 1. Los datos deben estar ordenados de manera vertical de tal manera que en la primera columna est en los datos correspondientes a la variable independiente y en la segunda columna se presentan los datos de la variable dependiente como se muestra en el cuadro 2.1, donde t(s) es la variable independiente y x(m) es la variable dependiente. Notese que cada una de las variables tiene entre par entesis sus respectivas unidades.

2.3. MARCO TEORICO t(s) x(m) 1 4 2 8 3 18 4 33 5 52 6 70 7 100 8 130 9 160 10 200 11 250 12 290 13 340 14 390 15 450 Cuadro 2.1: Tabla de prueba.

31

2. Despu es de organizar los datos se consignan de esta misma manera en una hoja en Excel. 3. Para gracarlos se se nalan los datos que se quieren gracar, lo cual se puede hacer de varias maneras: una puede ser seleccionando con el mouse las columnas que aparecen marcadas en la parte de arriba como A y B, otra manera es seleccionando las casillas que se van a gracar. 4. Despu es de seleccionados los datos a gracar, se dirije con el mouse a la parte de men u superior y escoje insertar. All se despliegan varias opciones y en la parte de gr acas se escoje dispersi on y luego dispersi on solo marcadores como aparece en la gura 2.2. Despu es de esto aparece la gr aca visible. 5. Despu es de que aparezca la gr aca se deben cambiar los nombres de los ejes y el t tulo de la gr aca. Para esto, estando en la gr aca, se dirige a la parte del men u superior y escoje presentaci on. Para el cambio de los nombres de los ejes se dirije al bot on R otulos de ejes y se escoje la opci on del eje que se quiera cambiar, de la misma manera para cambiar el t tulo del gr aco se dirije al bot on T tulo del gr aco. 6. Para realizar el ajuste cuantitativo de los datos, es decir, para identicar la funci on matem atica que m as se asemeja a los puntos gracados se da click derecho sobre uno de los puntos y se escoje la opci on agregar

32

LABORATORIO 2. ANALISIS DE GRAFICAS

Figura 2.2: Ruta para gracar datos de medidas separadas en Excel

l nea de tendencia, en donde aparecer a un cuadro en el cual usted escoje la tendencia para que al parecer, tiene la forma mas similar a la de los puntos. Para el caso de la funci on prueba se nota que la tendencia l neal no es aconsejable, por lo tanto se debe escoger la l nea de tendencia Potencia que es la m as parecida. Antes de cerrar el cuadro de opciones de l nea de tendencia se debe marcar en la parte inferior las opciones Presentar ecuaci on del gr aco y Presentar el valor de R en el gr aco para que aparezcan la ecuaci on y el valor de R.

2.3.2. 2.3.3.

Funciones importantes Funci on l neal

La funci on l neal relaciona los elementos de los reales en los reales de tal manera que al gracar se obtiene un l nea recta. Uno de los fen omenos m as comunes que se representa con una l nea recta es un movimiento uniforme, en el cual la posici on del cuerpo (x) cambia linealmente en funci on del tiempo (t). En general una funci on lineal cuya variable independiente es x y la variable dependiente es y tiene la forma: y = mx + b, (2.1)

donde m es la pendiente y b es el intercepto. La pendiente es la inclinaci on de la recta con respecto al eje horizontal y puede tener cualquier valor (posi-

2.3. MARCO TEORICO tivos, negativos y cero), y se obtiene de la siguiente manera: m= y2 y1 . x2 x1

33

(2.2)

Es importante notar que y2 , x2 , y1 y x1 pueden tener unidades (pues representan una cierta cantidad f sica), por lo tanto la pendiente tiene las unidades que se obtienen de esta divisi on. Por su lado, el intecepto es el punto de la recta que cruza el eje y , es decir, es el valor de la variable independiente para la cual la variable dependiente vale cero. Al igual que la pendiente tambi en puede tener unidades. Para el caso concreto del movimiento rectil neo uniforme, la ecuaci on que predice como cambia la posici on y el tiempo es: x = x0 + vt (2.3)

donde v es la pendiente, que para este caso correponde a la rapidez del movimiento (unidades m/s), x0 es el intercepto, que signica la posici on inicial del m ovil (unidades m). Esto se muestra en la siguiente gura:

x(m)

v x0 t(s)

2.3.4.

Funciones no lineales

Funci on Potencia Las funciones potencia tienen la forma: y = bxm (2.4)

donde m es el exponente o la potencia y x que es la variable independiente se llama la base. Es importante tener en cuenta que el exponente no puede tener unidades, sin embargo los otros dos par ametros m y x tiene unidades.

34 Funci on Exponencial

LABORATORIO 2. ANALISIS DE GRAFICAS

Las funciones exponenciales a diferencia de las funciones potencia tienen base ja pero en su exponente est a la variable independiente, es decir, el exponente cambia. Este tipo de funciones tienen la forma: y = bamx (2.5)

donde a es la base y b y m son constantes. Todas estas tienen las unidades apropiadas para que la ecuaci on 2.5 est e dimensionalmente bien escrita. En este caso m debe tener las unidades inversas de la variable independiente x para que en el exponente no existan unidades.

NOTA: Los par ametros de las distintas funciones pueden tener unidades y estas muestran la cantidad f sica que representan, por esto es importante y necesario escribir los par ametros con sus debidas unidades.

2.4.

Procedimiento

1. El profesor de laboratorio de f sica le debe asignar 3 tablas de datos para el trabajo del laboratorio. 2. Para cada una de las tablas, obtenga su respectiva gr aca y realice el ajuste pertinente. El mejor ajuste corresponde a la l nea por la cual pasen mas cantidad de puntos de la tabla.

2.5.

Informe

1. Adicione al informe las gr acas en donde se muestre claramente su ecuaci on y valor de R. 2. Escriba cada uno de los par ametros de la ecuaci on que obtuvo luego de hacer el ajuste, sus respectivas unidades y con esto explique su signicado f sico. 3. Consulte el signicado de R y R2 y disculta acerca de los resultados obtenidos para cada una de las tablas. 4. En cada caso analice las gr acas y los par ametros de las ecuaciones que se ajustan y describa que pasar a si es posible predecir cuando la variable independiente toma valores muy grandes comparados con los que

2.5. INFORME

35

se tienen en las tablas, en otras palabras, argumente por qu e es posible predecir con los ajustes.

36

LABORATORIO 2. ANALISIS DE GRAFICAS

Laboratorio 3 INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Figura 3.1: Pie de Rey en un de las mesas de laboratorio

37

38

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

3.1.

Objetivos

Adquirir conocimientos b asicos y habilidad en el manejo de determinados instrumentos de medida que ser an de gran utilidad en el desarrollo de las pr acticas de los laboratorios siguientes.

3.2.

Materiales

Regla. Calibrador o pie de rey. Tornillo microm etrico. Esfer ometro. Balanza (para todo el grupo). Arandela. Esfera. Semiesfera Cilindro.

3.3.
3.3.1.

Marco Te orico
Calibrador o pie de rey

El calibrador o pie de Rey es un instrumento de medida de longitud con el cual se pueden medir longitudes externas, internas y profundidades. El calibrador tiene en la parte inferior de su regla ja divisiones en cent metros y mil metros. Adem as, tiene una reglilla m ovil denominada nonio o vernier que se desliza por la regla ja y tiene divisiones en la escala inferior de tal manera que 20 divisiones en el nonio equivalen a una divisi on de la regla ja. De esta manera la m nima medici on (apreciaci on) que se puede realizar con un calibrador es: d (3.1) n donde d es la m nima subdivisi on en la parte ja del aparato (en mm) y n es el n umero de subdivisiones de la parte m ovil en este caso 20. Con esto la apreciaci on es: Acal =

3.3. MARCO TEORICO 1mm d = = 0,05mm. n 20

39

Acal =

(3.2)

Esta apreciaci on o m nima medida que se puede hacer con el calibrador es tambi en el error que se comente con este aparato.

Figura 3.2: Medida con el Pie de Rey

Medici on con el calibrador Para la medici on con el calibrador se cuentan los mil metros que hay desde el cero de la regla ja hasta el cero de la regla m ovil. Para mostrarlo con el ejemplo de la gura 3.4, observe que el cero de la regla m ovil no est a justo sobre una ralla de mil metro, sino entre dos marcas que para esta medida corresponden a 42mm y 43mm.La medida inicial es 42mm, pero queda faltando un poco para obtener la medida m as precisa. Para hallar esta fracci on de mil metro faltante se observa la ralla de la regla m ovil que mas coincida con las rallas de la regla ja y este n umero corresponde al faltante, es decir, a lo que se debe adicionar para completar la medida con el calibrador. En la gura 3.3 se puede ver que la ralla correspondiente a 4,5 es la que m as coincide. Note que la ralla correspondiente a 4 est a levemente corrida hacia la derecha y la ralla correspondiente a 5 est a levemente corrida Figura 3.3: ampliaci on de medida con el piede rey. hacia la izquierda.

40

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Como resultado la medida obtenida con el calibrador es 42,45mm. Notese que arriba se dijo que la ralla que m as coincidi o es 4,5 pero al adicionarse se debe colocar como 45.

3.3.2.

Tornillo microm etrico

El tornillo microm etrico es un aparato de medida de longitud que se constituye por un eje y un tambor que gira alrededor de dicho eje. Tanto el eje como el tambor tienen divisiones con las cuales se determina la medida. El eje tiene divisiones cada 0,5mm intercaladas, una arriba y otra abajo. Inicialmente los ceros del tambor y del eje coinciden. Al girar el tambor una vuelta completa el borde de este coincide con la l nea siguiente (0,5mm) del eje jo. Las 50 divisiones del tambor corresponden a las fracciones de medida entre 0mm y 0,5mm. Con esto la apreciaci on o m mima medici on es: AT ornillo = 0,5mm 1mm = = 0,01mm. 50 100 (3.3)

Figura 3.4: Medida con el tornillo microm etrico Medici on con el tornillo La medida en el tornillo microm etrico se obtiene contando el n umero de mil metros que hay desde el cero del eje hasta el borde del tambor. Tenga en cuenta que las l neas de la parte posterior indican mil metros enteros y las de la parte inferior indican mitades de mil metro. Para el caso de la gura 3.4 se tiene 5mm desde el cero del eje jo hasta el borde de tambor, sin embargo queda faltando un poco el cual se obtiene por medio del tambor.

3.3. MARCO TEORICO En este caso la ralla que m as coincide es 6, pues es la que se encuentra m as cerca de la l nea central del eje jo (ver gura 3.5). Este valor corresponde a agregar 0,06mm y as la medida nal es:

41

Figura 3.5: ampliaci on de medida con el piede rey.

5,00mm Medida en el eje jo + 0,06mm Medida en el tambor 5,06mm Medida total

(3.4)

Con lo cual la medida total es 5,06mm Para el caso en que la ralla que coinidiera no fuera la de 6 sino la de 10 cambiariamos en esta suma 0,06mm por 0,10mm: 5,00mm Medida en el eje jo + 0,10mm Medida en el tambor 5,10mm Medida total Para este caso la medida total es 5,10mm (3.5)

3.3.3.

Esfer ometro

El esfer ometro est a dise nado para medir el radio de curvatura de supercies esf ericas. Su funcionamiento es similar al del tornillo microm etrico, los ceros de la regla y el disco coinciden cuando la supercie es totalmente plana. El radio de curvatura (R) de un semiesf erico se halla geom etricamente en funci on de la altura (h) del hemisferio, la cual se obtiene con el esfer ometro y la distancia X tomada desde una de las patas del esfer ometro al eje del tornillo, de acuerdo a la siguiente relaci on: h2 + x2 (3.6) 2h La medida de la altura est a dada desde el cero de la regla ja hasta el borde superior del disco. Es de notar que antes de hacer cualquier medida se debe tener en cuenta que el la parte superior de disco debe coincidir con el cero de R=

42

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Figura 3.6: Medida con el tornillo esfer ometro

la regla ja. La regla ja se encuentra dividida en mil metros y el disco tiene 100 divisiones, por lo tanto se tiene que la m nima medici on de altura con el esfer ometro es: 1mm Aesfer (3.7) ometro = 100 = 0,01mm. Como se puede ver la cantidad que realmente mide el esferom etro es la altura h, sin embargo para hallar el radio de la esfera se debe utilzar la ecuaci on 3.6 y por lo tanto se deben utilizar las propagaciones de error respectivas para hallar el error en el radio.

3.4.

Procedimiento

1. Mida las cantidades que aparecen en el cuadro 3.1 con el instrumento m as adecuado.

3.5. INFORME Objeto Ancho hoja de la gu a Largo hoja de la gu a Di ametro de un cabello Largo de la mesa Ancho de la mesa Altura del hemisferio Profundidades cilindro Altura cilindro Di ametro externo cilindro Di ametro interno cilindro Masa del cilindro Di ametro esfera Masa esfera Di ametro externo arandela Di ametro interno arandela Altura de la arandela Masa arandela Cuadro 3.1: Objetos para medir. Instrumento Apreciaci on
Medida(A A)

43

3.5.

Informe

1. Llene completamente el cuadro 3.1. 2. Con los datos del cuadro 3.1 calcule las cantidades que se piden en el cuadro 3.2 con sus respectivos errores. 3. Anexe el desarrollo de los c alculos utilizados para hallar los errores del cuadro 3.2.

44

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Cantidad
Radio del hemisferio Area de la hoja Area de la mesa Volumen cilindro Densidad cilindro Volumen esfera Densidad esfera Volumen arandela Densidad arandela

Medida (A) Error(A)

Cuadro 3.2: Objetos para medir.

Laboratorio 4 VELOCIDAD Y ACELERACION

Figura 4.1: Hombre trabajando en las instalaciones de la Universidad de San Buenaventura Medell n (San Benito)

4.1.

Objetivos

Determinar y analizar experimentalmente los conceptos de velocidad y aceleraci on. Analizar gr acos correspondientes a fen omenos experimentales con ve45

46

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION locidad y aceleraci on constante. Comparar los datos obtenidos experimentalmente con los resultados que predice la cinem atica de Galileo.

4.2.

Materiales

Tabla cinem atica. Varillas de 100 y 70 cm Nuez Dos esferas. Riel de aluminio en U (de 3 metros de longitud) Cronometro. Cinta de enmascarar. (Para todo el grupo)

4.3.

Marco Te orico

El movimiento indudablemente est a presente en cada actividad que hacemos; la vida de cada ser humano es posible gracias a los movimientos generados por los organos que lo componen. Un movimiento es percibido por un observador cuando el objeto en movimiento cambia de posici on en el tiempo. Por el contrario, un objeto est a quieto con respecto a un observador cuando no cambia de posici on. Realmente el movimiento es relativo al observador, puede que para un observador un objeto se est e moviendo pero para otro no. Un ejemplo claro de esta situaci on es cuando usted va sentado en el metro (el cual se encuentra en movimiento) y una persona que est a a su lado, tambi en sentada, se ven uno al otro quietos; sin embargo, afuera del tren otra persona los ve moviendose a ambos. El movimiento de un objeto se puede caracterizar de varias maneras: cuando su posici on cambia de manera constante con el tiempo y cuando no, es decir, cuando su velocidad es constante o cuando su velocidad var a. Una part cula se mueve a velocidad constante cuando realiza desplazamientos (cambios de posici on) que no cambian ni de magnitud (recorren la misma distancia), ni de direcci on (el angulo de inclinaci on con respecto a un sistema de referencia no cambia), ni sentido (siempre se dirije hacia el mismo lado) en el mismo intervalo de tiempo. Es usual en los libros f sica b asica que se nombre este movimiento como movimiento rectil neo uniforme. Tambi en es usual que se escriba el desplazamiento considerando solo la direcci on x pues

4.3. MARCO TEORICO

47

al no cambiar de direcci on se puede trazar una recta por la cual el objeto se mueve (direcci on i). Con esto la denici on de velocidad en una dimensi on esta dada como el cambio intinitesimal de la posici on en el cambio innitesimal del tiempo: dx (4.1) dt En el caso de objetos que se mueven a velocidad constante la expresi on toma la siguiente forma x x0 , (4.2) v= t t0 v= donde x y x0 son las posiciones y, t y t0 los tiempos nal e inicial respectivamente. Es claro que los experimentos en donde se toman tiempos siempre se puede tomar t0 =0; el cuando inicial el movimiento (cuando el objeto se encuentra en la posici on x0 ) se prende el cron ometro y se empieza a contar el tiempo, por lo tanto la ecuaci on 4.2 queda como: x x0 x x0 = vt (4.3) t Por otro lado, si el objeto cambia de magnitud de velocidad sin cambiar de direcci on (en las pr acticas posteriores se analizar a el fen omeno de cambio de direcci on) se dice que el objeto se aceler o. En general, la aceleraci on se dene como el cambio de velocidad en la unidad de tiempo, para el caso del movimiento en una dimensi on la aceleraci on es: v= dv . (4.4) dt Para el caso de aceleraci on constante, caso que se estudiar a en esta pr actica de laboratorio la expresi on es: a= v v0 v v0 = at (4.5) t En esta expresi on v es la velocidad nal, v0 es la velocidad que el cuerpo tiene cuando se empieza a contar el tiempo o velocidad inicial. Es muy importante notar que para situaciones de aceleraci on constante, es decir donde la velocidad cambia, la ecuaci on 4.3 no sirve. Combinando las ecuaciones 4.1 y 4.5 se obtiene: a= 1 x = at2 + v0 t + x0 2 (4.6)

Se ve claramente de la expresi on anterior que la posici on del objeto en un movimiento acelerado rectil neo cambia cuadr aticamente con el tiempo. Adem as

48

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION

se puede ver muy f acilmente que cuando la aceleraci on es cero, lo cual corresponde al movimiento uniforme (velocidad constante), la ecuaci on 4.6 es igual a la ecuaci on 4.2 y la ecuaci on 4.5 es redundante. En general para movimientos en una dimensi on las ecuaciones 4.5 y 4.6 son las llamadas ecuaciones cinem aticas de movimiento acelerado unidimensional y sirven para describir movimientos acelerados como los que estudiaremos en esta pr actica de laboratorio.

4.4.
4.4.1.

Procedimiento
Movimiento de una burbuja de aire en agua

1. Inicialmente asegurese que el riel con la manguera est e lleno de agua y que tenga una peque na burbuja de aire de menos de un cent metro de di ametro (4.2). Esta burbuja har a las veces de m ovil.

Figura 4.2: Burbuja 2. Para que la burbuja de aire se desplace coloque aparato cinem atico como se muestra en la gura: 4.3 y para que la burbuja se ubique en el extremo izquierdo del aparato cinem atico, coloquelo como se muestra en la gura 4.4, posici on b.

Figura 4.3: Posici on (a) para que la burbuja se ponga en movimiento 3. Coloque el riel en posici on (a) (gura 4.3), inicie el cron ometro cuando la burbuja pase por marca 15|M o y det engalo cuando pase por la marca

4.4. PROCEDIMIENTO

49

25|M 1 (ver la gura 4.5). Registre este valor del tiempo en el cuadro 4.1 correspondiente al valor de 25 cm. Luego lleve el riel a la posici on (b) (gura 4.4) con el n de ubicar la burbuja en el extremo del riel, detr as de la marca roja, 15|M o y repita el procedimiento para las siguientes marcas hasta llenar el cuadro 4.1.

Figura 4.4: Posici on (b) para que la burbuja se ubique en el exgtremo izquierdo

Figura 4.5: En gura se muestran los puntos en donde se inicia el cron ometro y el punto donde se detiene por primera vez

50

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION Tiempo t(s) distancia x(cm) 0 15 25 35 45 55 65 75 85 95 Cuadro 4.1: Medida de tiempos para el desplazamiento de la burbuja

4.4.2.

Movimiento de esferas en un plano inclinado

1. Coloque el riel de 3m sobre del aparato cinem atico tal como se muestra en la gura 4.6.

Figura 4.6: Movimiento de esferas en el plano inclinado 2. El riel se encuentra dividido en marcas de 20cm, la primera es M O y est a a 20cm del extremo inicial del riel, las otras son M 1, M 2, M 3, ...M 13 y por u ltimo aparece 300 que corresponde a la medida de los 300cm que mide el riel. 3. Suelte la esfera de acero, desde el inicio del riel (gura 4.7). Cuando pase por el punto 20|M o inicie el cron ometro y det engalo cuando pase por el punto 40|M 1| (ver gura 4.8). Registre este valor del tiempo en el cuadro 4.2 en la columna Tiempo Esfera de acero t(s) para la distancia correspondiente a 40cm

4.4. PROCEDIMIENTO

51

Figura 4.7: Punto inicial desde donde se sueltan las esferas

Figura 4.8: Punto para iniciar el cron ometro y punto para pararlo

4. Nuevamente suelte la esfera de acero en el punto que se muestra en la gura 4.7, inicie el cron ometro en el punto |20|M o y p arelo en el punto 60|M 2, registre este valor en el cuadro 4.2. 5. Continue midiendo los tiempos para todas las marcas que se piden en el cuadro 4.2

52

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION

Tiempo Esfera de acero t(s) Tiempo Esfera de carey t(s) distancia x(cm) 0 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 240 260 280 300 Cuadro 4.2: Medida de tiempos para el desplazamiento de las esferas 6. Repita los numerales del 2 al 5 para la esfera de carey

4.5.
4.5.1.

Informe
Movimiento de una burbuja de aire en agua

1. Graque en Excel los datos de distancia en funci on del tiempo del cuadro 4.1. 2. Realice el respectivo ajuste y escriba la ecuaci on que rige el movimiento de la burbuja. 3. Analice el valor y el signicado f sico de los par ametros de la ecuaci on obtenida.

4.5.2.

Movimiento de esferas en un plano inclinado

1. Para cada una de las esferas graque en Excel los datos de espacio contra tiempo del cuadro 4.2. 2. Realice el respectivo ajuste y escriba la ecuaci on que rige el movimiento de cada una de las esferas. 3. Escriba las ecuaciones que describen el movimiento de las esferas. Qu e se puede decir con respecto al de la burbuja. Se puede ajustar el movimiento

4.5. INFORME

53

de las esferas con la misma funci on que se ajust o el movimiento de la burbuja. 4. Analice el valor y el signicado f sico de los par ametros de la ecuaciones obtenidas en cada caso. 5. Obtenga el valor de la aceleraci on para cada una de las esferas con sus respectivas unidades en el sistema internacional (S.I.). 6. Halle la velocidad con que cada esfera pasa por el punto 20|M o 7. Explique el signicado del t ermino independiente en las ecuaciones cinem aticas obtenidas.

54

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION

Laboratorio 5 MOVIMIENTO PARABOLICO


5.1. Objetivos

Demostrar que el movimiento de un proyectil se puede describir por medio de la ecuaci on de una par abola. Analizar el signicado f sico de los coecientes obtenidos de la ecuaci on que rige el movimiento estudiado.

5.2.

Materiales

Cinta de enmascarar Equipo para movimiento en dos dimensiones Papel carb on. Papel blanco. Esfera met alica. Tabla cinem atica Regla de 100 cm. Dos Nueces.

5.3.

Marco Te orico

En la vida cotidiana es muy usual ver objetos que describen un movimiento parab olico. Algunos de estos son por ejemplo el movimiento que describe un 55

56

LABORATORIO 5. MOVIMIENTO PARABOLICO

bal on de basquetbol cuando el lanzador quiere hacer una sesta, el movimiento que describe un bal on de futbol al cobrar un tiro libre cuando el bal on pasa por encima de la barrera, en n, existe un sin n umero de ejemplos de movimiento parab olico. Estos movimientos se describen en dos dimensiones y surgen gracias a la existencia de la aceleraci on de la gravedad, la cual hace que los objetos modiquen su velocidad hacia abajo permaneciendo la componente horizontal de la velocidad inalterada.

Figura 5.1: Movimiento parab olico de un objeto en el plano xy En general, un objeto puede ser lanzado desde un punto cuya posici on y velocidad est en dados por los vectores R0 y v0 respectivamente como se muestra en la gura (5.1). Para este caso las ecuaciones que describen el movimiento de la part cula para todo tiempo t en el plano xy (despreciando la resistencia del aire) son: 1 2 R = R 0 + v0 t g jt 2 v = v0 g jt (5.1) (5.2)

donde R y v son los vectores que determinan la posici on y velocidad nal. Todos estos vectores poseen componentes x e y en el sistema cartesiano de la gura (5.1): R = x i + y j (5.3) R0 = x0 i + y0 j (5.4)

5.4. PROCEDIMIENTO v = vx i + vy j = vcos() i + vsen() j v0 = v0x i + v0y j = v0 cos(0 ) i + v0 sen(0 ) j

57 (5.5) (5.6)

Donde iy j son vectores unitarios en las direcciones positivas de los ejes x e y respectivamente. Es de notar que en la direcci on horizontal no existe aceleraci on, por lo tanto la componente horizontal de la velocidad permanece constante (v0x = vx )y la posici on en esta direcci on var a linealmente con el tiempo de la siguiente manera: x = x0 + v0 t. (5.7)

Es de aclarar que la ecuaci on 5.7 se dedujo de la expresi on (5.1) para el caso de la componente horizontal. Para el caso de la componente vertical, la aceleraci on corresponde a g , y seg un el sistema de coordenadas cartesianas empleado en la gura (5.1) tiene signo negativo, por esta raz on la expresi on para la posici on en el eje vertical es: g y = y0 + v0y t t2 (5.8) 2 Como v0x es constante ya que no hay aceleraci on en la direcci on del eje x, se puede escribir: x x0 = v0x t = v0 cos t (5.9) x x0 t= (5.10) v0 cos reemplazando la ecuaci on 5.10 en la ecuaci on 5.8 en la ecuaci on (4), se tiene y = y0 + g v0 sen (x x0 ) 2 (x x0 )2 2 v0 cos 2v0 cos
2 2v0

(5.11) (5.12)

y = y0 + (tan ) (x x0 )

g cos2

(x x0 )2

que es justamente la expresi on matem atica para describir una parabola.

5.4.
5.4.1.

Procedimiento
Montaje

1. Ubique en la mesa el plano inclinado de tal forma que el borde inferior sobresalga de la mesa, tal como lo muestra la gura 5.2. Este plano debe estar jo durante toda la pr actica, por lo tanto jelo con cintas para que no se mueva.

58

LABORATORIO 5. MOVIMIENTO PARABOLICO

Figura 5.2: Montaje movimiento parab olico 2. Desde el borde del plano inclinado deje caer la esfera de acero (ver gura 5.3). Observe con mucho cuidado donde cae en el piso y marquelo. Esto se hace para ubicar el punto de inicio de la coordenada horizontal, es decir, el punto de inicio para medir la distancia horizontal.

Figura 5.3: Desde este punto se deja caer la esfera de acero al piso en forma vertical 3. Desde el punto m aximo del plano inclinado deje caer la esfera de acero y observe con mucho cuidado donde golpea en el piso. Luego pegue una hoja de papel blanco centrada en este punto y encima de la hoja otra

5.4. PROCEDIMIENTO

59

hoja de papel carb on con el n de marcar el punto donde cae la esfera. Nuevamente deje caer la esfera de acero desde el punto inicial del plano inclinado y verique que la esfera pega en el papel y deja la marca del papel carb on en este. Este procedimiento se hace con el n de tomar dos puntos de referencia para jar la direcci on horizontal.

4. Ahora je la regla de metro de tal manera que se unan los dos puntos marcados. En el punto inicial debe colocar el inicio de la regla con el n de medir a partir de all la coordenada horizontal.

5. Tome la tabla cinem atica (la tabla que tiene forma de L) y, en la supercie que tiene la cinta m etrica, pegue hojas blancas y encima de ellas pegue otras de papel carb on con el n de que se puedan marcar los golpes de las esferas. Este procedimiento sirve para determinar las distancias verticales.

6. Ubique la tabla cinem atica sobre la regla, a 10cm del inicio, vericando que la ranura se encuentre sobre la regla y que se puede deslizar sobre ella. Adem as debe vericar que el papel se encuentre en frente del plano inclinado por el cual van a salir disparadas las esferas.

5.4.2.

Experimento

1. Despu es realizar el montaje y tener la tabla cinem atica a 10cm del inicio suelta la esfera de acero desde el punto m aximo del plano inclinado y verique que se realiz o la marca en el papel blanco. Tome el dato de la coordenada vertical y consignelo en el cuadro 5.1 en la casilla correspondiente a 10cm de x para la esfera de acero. Realice el mismo procedimiento para la esfera de carey.

2. Desplace la tabla a 15cm, y suelte nuevamente ambas esferas desde el punto m aximo del plano inclinado. Tome los datos y repita el procedimiento hasta que las esferas no golpeen la tabla cinem atica.

60

LABORATORIO 5. MOVIMIENTO PARABOLICO x(cm) y esfera de acero (cm) y esfera de carey (cm) 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 Cuadro 5.1: Registro de datos movimiento parab olico

5.5.

Informe

1. Realice los gr acos en Excel de y contra x para ambas esferas. 2. Ajuste los datos de ambas gr acas. Te oricamente, cu al es el ajuste que se debe utilizar y por qu e? 3. Interprete y compare cada uno de los par ametros de las ecuaciones obtenidas con los de la ecuaci on 5.12 y explique su signicado f sico seg un sus unidades. 4. Determine el angulo y explique su signicado. 5. Deternime la rapidez v0 de los movimientos de ambas esferas. Est an estos valores dentro de los que usted considera posibles? explique.

Laboratorio 6 SUMA DE FUERZAS

6.1.

Objetivos

Comprobar experimentalmente el equilibrio de fuerzas en dos dimensiones. Obtener soluciones gr acas y anal ticas para equilibrio de fuerzas. Resolver sumas anal ticas de varias fuerzas. 61

62

LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS

6.2.

Materiales

Una mesa de fuerzas Tres (3) poleas Treita (30) cm. cordel Dinam ometro de 1000 gr. fuerza

6.3.

Marco Te orico

Las leyes de Newton en principio ofrecen explicaci on de los estados de movimientos de los cuerpos. La primera ley o ley de inercia enuncia que al anularse las fuerzas externas que act uan sobre un objeto este debe viajar a velocidad constante, incluyendo dentro de estas velocidades el estado de reposo correspondiente a v = 0. Las fuerzas externas son interacciones entre el objeto con otros objetos del exterior, las cuales pueden o no cambiar su estado de movimiento, es decir, para un objeto que inicialmente se encuentra quieto las interacciones externas pueden hacer que este objeto se mueva o, por el contrario, que permanezca quieto. Es muy importante notar que s olo las fuerzas externas hacen que el objeto cambie de movimiento, as las fuerzas internas no pueden hacer que esto ocurra. Las fuerzas son magnitudes vectoriales en las cuales su efecto no s olo se ve por causa de su magnitud sino tambi en de su direcci on y sentido. Como un ejemplo piloto consideraremos el caso de las fuerzas con diferentes magnitudes y direcciones que act uan en el mismo punto, tambien llamadas fuerzas concurrentes. En este ejemplo se desea encontrar el efecto neto producido por estas fuerzas, encontrando una fuerza u nica que sea equivalente al efecto de las fuerzas actuantes. A esta fuerza u nica se le llama fuerza equivalente o fuerza resultante . La fuersa resultante es la suma vectorial de las fuerzas actuantes. AQUI VOY 777 Considerase a los vectores A = 32,4 N y B = 40,6N que representan fuerzas, tomemos la escala de 1cm = 10N , asumamos que estos act uan en el mismo punto pero formando angulos de 30o y 60o respectivamente, como se ve en la gura 6.1 Utilizando el m etodo del paralelogramo tenemos que le vector resultante es:

6.4. PROCEDIMIENTO

63

Figura 6.1: Representaci on graca de vectores en el plano

6.4.

Procedimiento

1. Proceso experimental

a ) Dos fuerzas aplicadas 1) Coloque una polea a 20o en la mesa de fuerzas,ver gura 6.2 con una masa de m = 0,100Kg . sobre el soporte, este tiene una masa de m = 0,017kg , as que, la masa total en este ser a de = 0,117kg . Calcule la magnitud de la fuerza (En Newtons) producida por la masa. Trabaje con tres cifras decimales en todos sus c alculos. Registre el valor de F1 en el cuadro 6.1.

64

LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS

Figura 6.2: En la mesa de fuerzas sobre la l nea que marca 20o debe pasar la cuerda
que sostiene la polea con el soporte y una masa de 0, 100kg , en tanto que sobre la marca 90 pasa la cuerda que sostiene el soporte con una masa de 0, 200Kg

2) Coloque una polea a 90o , en la mesa de fuerzas, ver gura 6.2,y col oquele una masa total de m = 0,200Kg . En el soporte, tendr a entonces una masa total de m = 0,217Kg . calcule la fuerza producida y reg strela como F2 en el cuadro 6.1. (El soporte tiene una masa de m = 0,017gr)

3) Experimentalmente determine por ensayo y error la magnitud de la masa requerida y el angulo en que se debe colocar para alcanzar el equilibrio. Este se logra cundo el anillo est a completamente centrado en la mesa de fuerzas, como e ve en la gura 6.3. Esto se determina as : Hale la tercera pita del anillo, buscando el angulo hasta lograr que el anillo quede bien centrado, observe el angulo y reg strelo en el cuadro 6.1. Luego coloque una polea en ese angulo, sobre ella la cuerda con el soporte. Vaya agregando masas hasta lograr que el anillo quede nuevamente centrado, registre el valor de la masa, incluyendo la de soporte en el cuadro 6.1, como masa equivalente, es decir en la la E1 columna Masa. Golpee suavemente la mesa para asegurarse, que el sistema esta efectivamente en equilibrio.

6.4. PROCEDIMIENTO

65

Figura 6.3: La gura muestra el sistema en equilibrio, se coloco la llave hexagonal


en el centro para evitar accidentes.

4) Para la masa calculada experimentalmente calcule la fuerza producida y reg strela como la fuerza equilibrante E1 5) Del valor de la fuerza equilibrante E1 , Determine experimentalmente la magnitud y direcci on de la fuerza resultante y reg strela en el cuadro 6.1 como fuerza resultante R1 . La fuerza resultante tiene la misma magnitud que la fuerza equilibrante pero su sentido es contrario, 180o menor. E = R |E | = |R| pero E = R + 180 de donde R = E 180 b ) Tres fuerzas aplicadas 1) Coloque una polea a 30o con una masa de 0,192Kg . otra a 120o con una masa de 0,217Kg . y otra a 145o con una masa de 0,117Kg . 2) Calcule la fuerza producida por estas tres masas y reg strelas como F3 , F4 , F5 en la cuadro 6.1. 3) Use el mismo procedimiento (pasos c, d, e del numeral anterior) determine experimentalmente la masa que hace que el sistema se ponga en equilibrio. Registre los valores de la fuerza equilibrante como E2 y la resultante como R2 en el cuadro 6.1. (6.4) (6.3) (6.1) (6.2)

66 2. Construcci on gr aca

LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS

a ) Encuentre la resultante de dos fuerzas aplicadas por el m etodo del paralelogramo. Usando regla y transportador, construya vectores cuya longitud y direcci on representan a F1 y F2 . Sea muy cuidadoso al colocar la direcci on de cada vector. Mida la magnitud y direcci on de la fuerza resultante. Y reg strela como R1 en el cuadro de c alculos 6.2. b ) Para tres fuerzas aplicadas calcule la resultante usando el m etodo del pol gono.

3. Soluci on anal tica: Usando c alculos trigonom etricos, calcule las componentes de F1 y F2 y reg strelas el cuadro anal tico. Sume las componentes algebraicas y determine la magnitud y direcci on de la fuerza resultante, registre estos valores en el cuadro 6.3. Calcule tambi en para tres fuerzas aplicadas.

6.5.

Informe

1. Calcule

a ) el porcentaje de error de la magnitud de los valores experimentales de la fuerza resultante R comparada con la soluci on anal tica, registrelo en elcuadro 6.4. b ) el porcentaje de error de la magnitud de la soluci on gr aca, registrelo en elcuadro 6.4. c ) el porcentaje de error para los angulos en cada caso, registrelo en elcuadro 6.4.

2. Determine la fuerza equilibrante de estas tres fuerzas, registre su magnitud y direcci on en la 6.3 de datos como R

6.5. INFORME

67

68

LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS Fuerza Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados) F1 0,117 20 F2 0,2170 90 E1 R1 F3 0,192 30 F4 0,217 120 F5 0,117 145 E2 R2 Cuadro 6.1: Proceso experimental

Fuerza Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados) F1 0,117 20 F2 0,2170 90 E1 R1 F3 0,192 30 F4 0,217 120 F5 0,117 145 E2 R2 Cuadro 6.2: Soluci on graca

Fuerza Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados) Comp x Comp y F1 0,117 20 F2 0,2170 90 E1 R1 F3 0,192 30 F4 0,217 120 F5 0,117 145 E2 R2 Cuadro 6.3: Soluci on anal tica

6.5. INFORME Magnitud experimental comparada con la anal tica Porcentaje de error Magnitud Graca Comparada con la anal tica Angulo Experimental comparado con el anal tico Angulo gr aco comparado con el anal tico Angulo gr aco comparado con el anal tico Magnitud experimental comparada con la anal tica Magnitud Gr aca Comparada con la anal tica Angulo Experimental comparado con el anal tico Angulo gr aco comparado con el anal tico Cuadro 6.4: Calculos de error

69

70

LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS

Laboratorio 7 COEFICIENTE DE FRICCION


7.1. Objetivos

Interpretar los factores que determinan la fuerza de fricci on entre las supercies de dos cuerpos que se mueven uno respecto al otro. Obtener criterios para diferenciar los conceptos de coeciente de fricci on est atico y cin etico.

7.2.

Materiales

Plano inclinado. Placa de acr lico. Dinamometro, de 1000 gf, Bloque de madera. Juego de masas. Cordel. Balanzas (Para todo el grupo). Cinta de enmascarar

7.3.

Marco Te orico

Cuando un cuerpo se lanza sobre el piso con una velocidad inicial V0 , al cabo de cierto tiempo se detiene, esto quiere decir que el cuerpo experimenta una resistencia al movimiento, esta resistencia se llama fuerza de fricci on. 71

72

LABORATORIO 7. FRICCION

Fuerza de fricci on est atica (Frs ): es la fuerza de fricci on que impide que un cuerpo se ponga en movimiento. Fuerza de fricci on cin etica (Frk ): Es la fuerza que impide que el cuerpo conserve el movimiento. Experimentalmente se ha encontrado que la magnitud de la fuerza de fricci on est atica es proporcional a la fuerza normal, y depende muy poco del area de contacto entre las dos supercies, por lo tanto: Ff s s N (7.1)

Donde s es el coeciente de fricci on est atico y N es la fuerza normal. Cuando se inicia el movimiento, la fuerza de fricci on est atica desaparece y aparece la fuerza de fricci on cin etica y se expresa as : Ff k = k N (7.2)

Donde muk es el coeciente de fricci on cin etico. Los coecientes de fricci on entre supercies dependen de la naturaleza y acabado de las supercies en contacto, tambi en de la temperatura y grado de contaminaci on de las supercies.

7.4.

Procedimiento

Figura 7.1: Plano horizontal 1. Inuencia de la fuerza normal. a ) Mida la masa del bloque de madera. b ) Amarre el cordel al bloque. c ) Coloque el bloque sobre el plano inclinado a cero grados, 0, (Sobre la base del plano inclinado), ver gura7.1 . d ) Revise que el dinam ometro est e en cero, coloque la cu na encima del dinam ometro enseguida de la aguja e ) Sujete el dinam ometro del extremo del cordel y hale horizontalmente, ver gura 7.1.

7.4. PROCEDIMIENTO

73

f ) Lea la fuerza de fricci on est atica, justamente es la medida que se lee donde la moneda se detiene, y la fuerza de fricci on cin etica, se obtiene cuando hala el dinam ometro con velocidad constante. g ) Coloque una masa de 25gr sobre el bloque, utilice un poco de cinta, para que no se caiga, ver gura 7.2.

Figura 7.2: Plano horizontal h ) Complete el cuadro 7.1 2. Inuencia de la supercie. a ) Coloque horizontalmente la placa de acr lico. b ) Repita el procedimiento de los numerales 1c al 1g , complete el cuadro 7.2 c ) Para cada supercie del bloque, determine el coeciente de fricci on est atico y cin etico, registrelos en elcuadro 7.3. As , coloque el bloque sobre el plano inclinado, halelo con el dinam ometro y obseve los valores de la fuerza, con acrilico y sin acrilico 3. Inuencia del angulo de inclinaci on.

Figura 7.3: Inuencia del angulo de inclinaci on

a ) Para cada supercie del bloque realice el siguiete procedimiento y registgre los valores en elcuadro 7.4

74

LABORATORIO 7. FRICCION b ) Coloque el bloque sobre la parte superior del plano inclinado, ver gura 7.3 c ) Incline lentamente el plano hasta que el bloque empiece a deslizar d ) Mida el angulo y reg strelo en el cuadro como s e ) repita el procedimiento anterior pero al mismo tiempo que inclina el plano da golpes suaves a la mesa de laboratorio, hasta que el bloque empiece a deslizar, mida el angulo y registre este valor en el cuadro 7.4 como k . f ) Para cada caso determine el coeciente de fricci on est atico y cin etico. Estos se obtienen cuando el bloque se empieza a deslizar como: s = tan s y k = tan k , respectivamente

7.5.

Informe

1. Graque la fuerza de fricci on est atica Fs contra la normal N con los datos del cuadro 7.1 2. Graque la fuerza de fricci on est atica Fk contra la normal N con los datos del cuadro 7.1 3. Graque la fuerza de fricci on est atica Fs contra la normal N con los datos del cuadro 7.2 4. Graque la fuerza de fricci on est atica Fs contra la normal N con los datos del cuadro 7.2 5. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeciente fricci on, tomando los valores encontrado en la graca 1 como valor1 y el valor obtenido como tan s del cuadro 7.4 correpondiente a madera madera, como valor2 . El porcentaje de error diferencial se calcula asi: %EDif erencial = V alor1 V alor2 200 V alor1 + V alor2 (7.3)

6. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeciente fricci on, tomando los valores encontrado en la graca 2 como valor1 y el valor obtenido como tan k del cuadro 7.4 correpondiente a madera madera, como valor2 . 7. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeciente fricci on tomando los valores encontrado en la graca 3 como valor1 y el valor obtenido como tan s del cuadro 7.4 correpondiente a madera acrilico, como valor2 .

7.5. INFORME

75

8. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeciente fricci on tomando los valores encontrado en la graca 4 como valor1 y el valor obtenido como tan k del cuadro 7.4 correpondiente a madera acrilico, como valor2 .

76

LABORATORIO 7. FRICCION Objeto Masa(gr) N(N) Ff s (N ) Ff k (N ) Bloque W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10

Cuadro 7.1: Plano Horizontal, Wi = masa del bloque m as la masa agregada Objeto Masa(gr) N(N) Ff s (N ) Ff k (N ) Bloque W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W1 0 Cuadro 7.2: Plano Horizontal con la placa de acrilico Supercie Fuerza normal N (N ) Fs (N ) Fk (N ) s k Madera Madera Madera Madera Madera Madera Tela Corcho Lija Madera Acrilico Acrilico Acrilico Acrilico Acrilico Acrilico Tela Corcho Lija Madera Cuadro 7.3: Medida de los coecientes de fricci on

7.5. INFORME

77

Supercie s (grados) k (grados) tan s (grados) tan k (grados) Madera Madera Madera Madera Madera Tela Corcho Lija Madera Acrilico Acrilico Acrilico Acrilico Acrilico Tela Corcho Lija Madera Cuadro 7.4: Medida de los angulos cr ticos y calculo de los coecientes de Fricci on. La tan es el coeciente de fricci on

78

LABORATORIO 7. FRICCION

Laboratorio 8 FUERZA CENTR IPETA

Figura 8.1: Sillas voladoras en un parque de diversiones

8.1.

Objetivos

Observar los diferentes par ametros que intervienen en un movimiento circular uniforme. Encontrar la relaci on entre la fuerza, velocidad, frecuencia, masa, y radio del c rculo descrito por un cuerpo en movimiento circular uniforme.

8.2.

Materiales

Tubo delgado. Cordel. Esfera. 79

80 Dos caimanes. Cronometro. Juego de pesas (12).

LABORATORIO 8. FUERZA CENTR IPETA

Regla de un metro de longitud. Balanza (Para todo el grupo).

8.3.

Marco Te orico

Todo cuerpo en movimiento tiende a seguir una trayectoria rectil nea; si a tal cuerpo se le ejerce una fuerza externa perpendicular al movimiento, Esta. Producir a una aceleraci on sobre el cuerpo (debida al cambio en la direcci on de la velocidad) dicha aceleraci on es siempre perpendicular a la velocidad y en la misma direcci on de la fuerza. A esta fuerza se le da el nombre de FUERZA CENCENTR IPETA y a la aceleraci on producida por ella, ACELERACION TRIPETA, est an dirigidas hacia el centro de la trayectoria. La magnitud de la velocidad es: v = r = 2f r (8.1)

donde f es la frecuencia, r es el radio. Y para la aceleraci on centr peta tenemos la siguiente expresi on: v2 ac = (8.2) r La fuerza centr peta est a dada por la expresi on: fc = mac (8.3)

8.4.

Procedimiento
a ) Instale el equipo seg un la gura 1. b ) Mida la masa del caim an y de la esfera de goma. Calcule el peso del caim an as como el de todas las masas. c ) Dejar 50 cms. de cordel desde la parte superior del tubo hasta el centro de la esfera. d ) Coloque el caim an en el cordel, en la parte inferior del tubo.

1. Relaci on entre tensi on y frecuencia (longitud constante):

8.4. PROCEDIMIENTO Masa Peso(N) t(s) Periodo (s) Frecuencia 50 75. 100 125 150 175 200 Cuadro 8.1: Fuerza centr peta

81

e ) Colgar una masa 50g en la parte iferior del cordel, dejando 70cm del extremo inferior del tubo de aluminio, aproximadamente . f ) Hacer girar la esfera de tal forma que describa una trayectoria circular y el caim an permanezca en la misma posici on, sin tocar el tubo. g ) Contar 20 vueltas y cronometrar el tiempo que tarda en realizarlas, registrelo en el cuadro 8.2 como (t). h ) repetir el procedimiento anterior para cada una de las masas que aparecen en el cuadro 8.2 Graque en papel milimetrado, los pesos w contra la frecuencias al cuadrado

2. Relaci on entre la longitud y la frecuencia. (tensi on constante): a ) Suspenda una masa de 200 g del cordel.

82

LABORATORIO 8. FUERZA CENTR IPETA Longitud(cm) tiempo t(s) periodo(t/20)(s) 30 40. 50 60 70 80 90

Cuadro 8.2: Fuerza centr peta: dependencia de la frecuencia con la longitud b ) Deje treinta cent metros de cordel entre la parte superior del tubo y el centro de la esfera. c ) Haga girar la esfera de tal forma que el caim an permanezca en la misma posici on, sin tocar el tubo. d ) Cuente veinte vueltas (n) y cronometre el tiempo que tarda en realizarlas (t). e ) Aumente la longitud h abil del cordel en diez cent metros sucesivamente y repitiendo los pasos 4.2.3. y 4.2.4. hasta llenar el cuadro 8.2. f ) Graque en papel milimetrado: longitud (L) contra periodo.

8.5.

Informe

1. Identique cada coeciente 2. Cu al es la dependencia de la frecuencia con la longitud 3. Cu al es la dependencia tensi on y la frecuencia

Laboratorio 9 ELASTICIDAD

Figura 9.1: Gr acas de la temperatura cr tica en funci on del di ametro para nanoparticulas de la aleaci on FeMnAl con estructura . Se puede ver una gr aco inserto donde los ejes son logar tmicos

9.1.

Objetivos

Comprobar la ley de Hooke. 83

84

LABORATORIO 9. ELASTICIDAD Aprender a determinar el coeciente de elasticidad de cualquier resorte. Comprender a trav es de la pr actica la din amica del movimiento arm onico simple.

9.2.

Materiales

Juego de resortes helicoidales (2). Juego de masas (6). Soporte Universal. Varilla de 80 cm. Nuez. Cronometro. Regla de 1 m Un clip

9.3.

Marco Te orico

El comportamiento de un resorte se rige por la siguiente ley: F = kx, llamada ley de Hooke. Donde: F es la fuerza ejercida por el resorte. k es una constante caracter stica del resorte. x es un desplazamiento o elongaci on - El signo menos (-) signica que la fuerza se opone al movimiento, por esta raz on la part cula tiende a regresar al estado de equilibrio. Cuando la part cula pasa por el estado de equilibrio lleva la rapidez m axima y a partir del punto de equilibrio la part cula empieza a disminuir su rapidez hasta que esta se hace cero, justo en el punto donde x se hace m axima, produci endose un movimiento arm onico simple si la fuerza de fricci on es nula. La fuerza que genera esta oscilaci on es F = kx aplicando la segunda ley de Newton: F = ma = m d2 x dt2 (9.2) (9.1)

9.4. PROCEDIMIENTO por lo tanto d2 x kx + =0 dt2 m

85

(9.3)

k Ecuaci on cuyas soluciones son senos y c osenos. Para resolverla se toma 2 = m . Donde es la frecuencia angular del oscilador arm onico. La ecuaci on resultante es:

d2 x + 2x = 0 dt2 expresi on que describe el movimiento arm onico simple con periodo m 2 = k

(9.4)

T = 2

(9.5)

Aplicando la denici on de trabajo hecho por una fuerza conservativa ya que la fuerza debida al resorte es F = kx por lo tanta el trabajo hecho por esta fuerza para llevar un cuerpo desde un punto A hasta un punto B esta dado por:
b b

F dx = k
a a

xdx = k

x2 b | 2 a

(9.6)

ya que el trabajo es igual al negativo del cambio en la energ a potencial se puede escribir la energ a potencial x2 2

u=k

(9.7)

cuando tomamos el cero de la energ a potencial en el punto A.

9.4.

Procedimiento

1. Relaci on entre fuerza y alargamiento.

86

LABORATORIO 9. ELASTICIDAD

a ) Observar el extremo inferior del resorte (L0 ), ver gura 9.2, registrelo en el cuadro 9.1.

b ) Colocar cada una de las masas en el orden que indica el cuadro 9.2. en la parte inferior del resorte, ver gura 9.2.

9.4. PROCEDIMIENTO

87

Figura 9.2: La gura de la izquierda muestra el punto donde se debe medil L0 , la


gura de la derecha muestra el punto nal donde se debe medir L despues de colacar cada una de las masas

c ) Medir la longitud del resorte, L, a medida que se van colocando las masas. Obtener el alargamiento en cada caso, X = L L0 d ) Llene el cuadro 9.2. e ) Coloque el resorte verde en el soporte universal, agr eguele una masa de 100gr y calcule la constante de elasticidad, k . Recuerde que la magnitud de la fuerza F = kx, por tanto k = F x f ) Coloque el otro resorte, utilizando una masa 200 gramos, calcule la constante k como en el numeral 1e 2. Movimiento Arm onico Simple. a ) Coloque la masa de 200 gr en la parte inferior del resorte amarillo. b ) Haga oscilar el conjunto halando, aproximadamente 3cm, la masa hacia abajo y luego solt andola. c ) Espere 5 segundos antes de empesar a contar 15 oscilaciones y cronometre el tiempo (t) en que las realiza. d ) Registre este tiempo t en el cuadro 9.2 e ) Repita el procedimiento 2b , 2c y 2d agregando las masas en la forma que indica elcuadro 9.3. y llenelo.

88

LABORATORIO 9. ELASTICIDAD

9.5.

Informe
a ) Haga un gr aco en Excel de F vs x. b ) Identique la constante elastica del resorte amarillo c ) Cual es la constante del resorte amarillo y cual es la constante del resorete negro d ) Gr aque la energ a potencial (U) corta (x). e ) Que forma tiene la linea f ) Identique los vlores de los coecientes. a ) Haga una gr aca en papel milimetrado de m vs T b ) Calcule la constante elasatica del resorte amarillo de acuerdo con los datos de la graca. c ) Calcuel porcentaje de error diferencial en el calculo de la constante k de acuerdo con los valores encontrado en el numeral 1b y el valor encontrado en el nuermal 1b . d ) saque cuatro coclusiones

1. Relaci on entre fuerza y alargamiento.

Figura 9.3: Momento lineal inicial

Figura 9.4: Momento lineal, antes del choque y despues del choque

9.5. INFORME

89

Resorte Longitud L0 (cm) Amarillo Verde Negro Cuadro 9.1: Longitud inicial

Masa m(kg) Fuerza F(N)(s) Elongaci on(m) Energia Potenciqal U(J) 0.200 0.250 0.300 0.350 0.400 0.450 0.500 0.550 0.600 0.650 Cuadro 9.2: Dependecia de la fuerza con la distancia para un resorte elicoidal. ) La energia potencial se calcula como (F )(elongacin 2

Masa m(kg) tiempo t(s) Periodo T(s) 0.200 0.250 0.300 0.350 0.400 0.450 0.500 0.550 0.600 0.650 Cuadro 9.3: elasticidad

90

LABORATORIO 9. ELASTICIDAD

Laboratorio 10 DE CONSERVACION MOMENTUM LINEAL


10.1. Objetivos

Comprobar experimentalmente la ley de conservaci on de la cantidad de movimiento.

10.2.

Materiales

Equipo para movimiento en dos dimensiones Masa de 50 g Cordel (1,2 m) Esfera de cristal Esfera de carey Regla (de metro) Papel blanco Papel carb on Balanza para todo el grupo Cinta de enmascarar 91

92

LABORATORIO 10. MOMENTUM LINEAL

10.3.

Marco Te orico

El momento lineal o cantidad de movimiento se dene como el producto de la masa por la velocidad, se le asigna la letra P y es un vector que lleva la misma direcci on de la velocidad, es decir: p = mv (10.1)

La derivada de la ecuaci on es la fuerza F , si m es constante, se puede escribir: F =m dv dt (10.2)

F es la fuerza resultante que act ua sobre la part cula, de tal forma que si la fuerza resultante es cero, se tiene que: p =0 dt (10.3)

Si la derivada del momento lineal es cero quiere decir, que el momento lineal es constante, luego La cantidad de movimiento de una part cula se conserva si sobre ella no act ua ninguna fuerza externa. Si en lugar de una part cula tenemos un sistema compuesto de un numero n de part culas, esta ley se puede generalizar escribiendo:
n

p = p1 + p2 + ... + pi =
i

pi

(10.4)

10.4.

Procedimiento

1. Choque en una dimensi on: a ) Instale el equipo seg un la gura Mida las masas de la esfera de carey MC y la esfera de acero MA .

Figura 10.1: Momento lineal inicial

10.4. PROCEDIMIENTO

93

Figura 10.2: Momento lineal, antes del choque y despues del choque b ) Mida la altura h, suspenda la plomada en la puntilla que se asoma en la tabla, marque el punto en el piso donde cae la plomada. Este punto lo denominares B . c ) Coloque la esfera de acero en el punto A, de la gura 10.1, d ejela resbalar libremente, mire el punto donde cae. Lo denominaremos C d ) Coloque el papel blanco y encima de est e el papel carb on, con el carb on hacia abajo; donde usted cree que cayo la bola de acero. Lance la bola por segunda vez. Levante el papel carb on observe el punto macado,nombrelo C e ) Mida la distancia X en donde cae a partir de B , trace una l nea desde el punto cero al punto C ,: Esta ser a la l nea de referencia . f ) llene elcuadro 10.1 g ) Coloque en A la esfera de acero y en B la esfera de cristal; suelte la esfera de acero de tal manera que choque frontalmente con la esfera de cristal, mida la distancia xA y xC donde caen las esferas de acero y de carey respectivamente. Llene el cuadro 10.3 h ) Con la expresi on v i = xi g 2h (10.5)

En donde Xi es la distancia medida para la esfera de acero o de cristal, de cuadro 10.1 10.3 encontrar las velocidades de salida de cada una de las esferas en la posici on B . Vi =velocidad antes del choque (Se calcula con la distancia recorrida por la esfera de acero medida en el numeral 1e ), Vi se calcula con la distancia rA y rc del numeral 1g . Se puede calcular la velocidad con que parte cada esfera utilizando tal expresi on. 2. Choque en dos dimensiones:

94

LABORATORIO 10. MOMENTUM LINEAL a ) Coloque en A la esfera de acero y en B la esfera de cristal, suelte la esfera de acero de tal manera que choque lateralmente con la esfera de carey, mire bien donde caen las esferas de tal manera que pueda colocar las hojas de papel blanco y carb on, para luego medir las distancias rA y rC donde caen las esferas. b ) Calcule el angulo que forman rA y rc con eje x de la gura 10.3 del paso 1e .

Figura 10.3: Choque en una dimensi on c ) Calcule las velocidades de salida de las dos esferas utilizando la expresi on 10.5 d ) Llene el cuadro

10.5.

Informe

1. Haga el calculo de porcentaje de error diferencial del momento antes del choque y el momento despues del choque. tanto para el caso de una dimensi on como para el de dos dimensiones.

10.5. INFORME

95

Altura h(cm) Masa acero MA (gr) XA (cm) Cuadro 10.1: Datos iniciales para calcular el momento inicial

distancia xA (cm) xA (cm) mC (cm) Cuadro 10.2: Choque en una dimensi on

Cuerpo M asa(g ) vi (cm/s) vi (cm/s) pi (gcm/s) pi (gcm/s) mA mC

Cuadro 10.3: Choque en una dimensi on

Cuerpo xf (cm) yf (cm) M (g ) vi (cm/s) vi (cm/s) pi (gcm/s) p (gcm/s) mA mC

Cuadro 10.4: Choque en dos dimensiones