INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA DOCENCIA

VALORACION DEL DESEMPEO DOCENTE DE CATEDRA

CARRERA/ ASIGNATURA: PROFESOR/A:

Estimado Alumno (a): El presente instrumento est destinado a conocer la percepcin que los estudiantes tienen sobre el desempeo docente de los profesores de la Universidad y es annimo. Su aplicacin y anlisis nos ayudar a mejorar la calidad de la docencia impartida. Califica cada una de las aseveraciones presentadas, marcando con una "X" y utilizando la siguiente escala. Si no cursaste la asignatura o tienes menos de 60% de asistencia, por favor marca todas las preguntas con NA (No Aplica) 1: MUY MALO 2: MALO 3: REGULAR 4: BUENO 5: MUY BUENO

VARIABLES
DIMENSION I: CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL TEMA

NA

1. 2.

Nivel de dominio que el docente muestra en su materia Relacin de los contenidos con otras reas del conocimiento y/o con el mundo laboral

DIMENSION II: ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA Y DEL CURSO

3. 4. 5. 6.

Al inicio del curso, el profesor dio a conocer el programa de asignatura, el tipo de procedimientos evaluativos y sus respectivas ponderaciones Organizacin y preparacin de las clases Recomendacin de materiales (bibliografa, documentos, pginas de Internet, etc.) que sirven de ayuda a los estudiantes. Cumplimiento del programa de asignatura

NO

Parcial mente

SI

DIMENSION III: DIDACTICA Y COMUNICACIN INTRACURSO

7. 8. 9. 10.

Claridad y precisin en la transmisin de ideas y contenidos en clases Ritmo de clase que permite seguir bien las explicaciones Disposicin que muestra el docente para responder a las inquietudes y consultas de los alumnos Motivacin para que los alumnos investiguen fuera de la clase Fomento de la colaboracin y del trabajo grupal que facilita el aprendizaje

11.

12. 13.

Ayuda que el docente presta a los alumnos para identificar los aspectos importantes de los contenidos Utilizacin de recursos para motivar e interesar a los alumnos en la materia Utilizacin racional de medios didcticos complementarios (proyector, video, computador, etc.) que facilitan la comprensin de la materia

14.

DIMENSION IV: EVALUACION DE LOS ALUMNOS

15.

Grado de concordancia entre los contenidos de las evaluaciones y los contenidos pasados en clases Tiempo que el profesor dedica para analizar las pruebas y sus resultados con los alumnos

16.

DIMENSION V: RELACIONES INTERPERSONALES

17.

Grado de comunicacin que el profesor logra establecer con los alumnos, tanto en la clase como fuera de ella Atmsfera de tolerancia y apertura que promueve la participacin crtica de los estudiantes en clases Trato imparcial y equitativo a los alumnos

18.

19.

DIMENSION VI: RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

20.

Regularidad y puntualidad con que el profesor dicta sus clases Comunicacin de resultados de las evaluaciones dentro de los plazos reglamentarios (tres semanas)

21.

DIMENSION VII: APRECIACION GENERAL

22.

Tomara otra asignatura con el mismo profesor?

NO

SI

DIMENSION VIII: ASPECTOS DEL ESTUDIANTE

23. 24.

Hasta el momento, mi porcentaje aproximado de asistencia a clases en esta asignatura es Mi nota promedio, aproximada, en esta asignatura es

0 a 21 a 41 a 61 a 20% 40% 60% 80% 1a 2.9 3a 3.9

Nada Impor tante

81 a 100 %

4a 4.9
Poco Impor tante

5a 5.9
Impor tante

6a 7
Muy Impor tante

25.

En mi opinin, esta asignatura para mi formacin profesional es

COMENTARIOS RELEVANTES:

VALORACION DEL DESEMPEO DOCENTE DE TALLER

CARRERA/ ASIGNATURA: PROFESOR/A:

Estimado Alumno (a): El presente instrumento est destinado a conocer tu percepcin del DESEMPEO DOCENTE DE LOS PROFESORES DE TALLER y es annimo. Su aplicacin y anlisis nos permitir contar con elementos de juicio para mejorar la calidad de la docencia impartida. Califica cada una de las aseveraciones presentadas, marcando con una "X" y utilizando la siguiente escala: Si no cursaste la asignatura o tienes menos de 60% de asistencia, por favor marca todas las preguntas con NA (No Aplica) 1: MUY MALO 2: MALO 3: REGULAR 4: BUENO 5: MUY BUENO

VARIABLES

NA

DIMENSION I: CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL TEMA

1.

Nivel de dominio que el docente muestra en relacin al tema del taller Al inicio del curso, el profesor dio a conocer el programa de trabajo del taller, el tipo de procedimientos evaluativos y sus respectivas ponderaciones Organizacin y preparacin de las sesiones de taller Recursos de apoyo (materiales, bibliografa, documentos, pginas de Internet) que son relevantes y tiles para el trabajo prctico de los estudiantes Cumplimiento del programa de trabajo del taller

DIMENSION II: ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA Y DEL CURSO

2. 3.

NO

Parcial mente

SI

4.

5.

DIMENSION III: DIDACTICA Y COMUNICACIN INTRACURSO

6. 7. 8. 9.

Claridad y precisin de los contenidos y de las instrucciones de trabajo Relacin entre los contenidos tericos y las actividades prcticas de taller (el taller ha servido para conectar la prctica con la teora) Ritmo del taller que permite una discusin amplia y participativa de todos los estudiantes Disposicin que muestra el docente de taller para responder a las inquietudes y consultas de los estudiantes Estimulo que el profesor de taller da a los estudiantes para que apliquen conocimientos tericos, se ejerciten en el uso de tcnicas y resuelvan problemas. Fomento de la exploracin, el descubrimiento y la creacin de nuevas respuestas. Motivacin para que los estudiantes investiguen fuera de la clase Fomento de la colaboracin como modo de fortalecer el trabajo en equipo

10. 11. 12. 13.

DIMENSION IV: EVALUACION DE LOS ALUMNOS

14.

Grado de concordancia entre los contenidos de las evaluaciones y los contenidos y actividades del taller Fomento de la autoevaluacin y de la retroalimentacin permanente entre los participantes del taller Tiempo que el profesor de taller dedica para analizar las evaluaciones y sus resultados con los estudiantes

15.

16.

DIMENSION V: RELACIONES INTERPERSONALES

17.

Grado de comunicacin que el profesor logra establecer con los estudiantes en el taller Atmsfera de tolerancia y apertura ante opiniones divergentes, que promueve la participacin crtica de los estudiantes en el taller Trato imparcial y equitativo a los estudiantes

18.

19.

DIMENSION VI: RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

20. 21.

Regularidad y puntualidad con que el profesor desarrolla su trabajo en el taller Comunicacin de resultados de las evaluaciones dentro de los plazos reglamentarios (tres semanas)

DIMENSION VII: APRECIACION GENERAL

22.

Recomendara este taller a otros compaeros como una oportunidad para aplicar sus conocimientos

NO

SI

DIMENSION VIII: ASPECTOS DEL ESTUDIANTE Y CONDICIONES EN QUE SE HA DESARROLLADO EL TALLER

23. 24.

Hasta el momento, mi porcentaje aproximado de asistencia a clases en esta asignatura es Valore su aporte como estudiante en las actividades de taller

0 a 21 a 41 a 61 a 20% 40% 60% 80%

81 a 100 %

25.

Disponibilidad y condiciones del espacio, de los equipos, materiales e instrumentos para el desarrollo de las actividades de taller

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VALORACION DEL DESEMPEO DOCENTE DE LABORATORIO

CARRERA/ ASIGNATURA: PROFESOR/A:

Estimado Alumno (a): El presente instrumento est destinado a conocer tu percepcin del DESEMPEO DE LOS DOCENTES DE LABORATORIO y es annimo. Su aplicacin y anlisis nos permitir contar con elementos de juicio para mejorar la calidad de la docencia impartida. Califica cada una de las aseveraciones presentadas, marcando con una "X" y utilizando la siguiente escala: Si no cursaste la asignatura o tienes menos de 60% de asistencia, por favor marca todas las preguntas con NA (No Aplica) 1: MUY MALO 2: MALO 3: REGULAR 4: BUENO 5: MUY BUENO

VARIABLES
DIMENSION I: CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL TEMA

NA

1.

Nivel de dominio que el docente muestra en relacin a los contenidos que entrega y a los procedimientos que ensea.

DIMENSION II: ORGANIZACIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA Y DEL CURSO

2. 3. 4. 5.

Al inicio del curso, el profesor dio a conocer el cronograma de trabajo del laboratorio, el tipo de procedimientos evaluativos y sus respectivas ponderaciones Organizacin y preparacin de las sesiones de laboratorio Recursos de apoyo (guas de trabajo, materiales, bibliografa, documentos, pginas de Internet) que son relevantes y tiles para el trabajo prctico de los estudiantes. Cumplimiento del cronograma de trabajo del laboratorio

NO

Parcial mente

SI

DIMENSION III: DIDACTICA Y COMUNICACIN INTRACURSO

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Claridad y precisin de los contenidos y de las instrucciones de trabajo en el laboratorio Relacin entre los contenidos tericos y el trabajo prctico de laboratorio (el laboratorio ha servido para conectar la prctica con la teora) Ritmo de trabajo que permite al estudiante desarrollar las actividades de laboratorio Fomento de la colaboracin y del trabajo grupal que facilita el aprendizaje Ayuda que el profesor presta a los estudiantes para desarrollar el trabajo prctico en el laboratorio Estimulo que el profesor de laboratorio da a los estudiantes para que usen capacidades de pensamiento, tales como plantear y responder preguntas, formular y probar hiptesis y disear experiencias, cuando corresponda. Fomento del autoaprendizaje de los estudiantes Disposicin que muestra el docente de laboratorio para responder a las inquietudes y consultas de los estudiantes

DIMENSION IV: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

14.

Grado de concordancia entre los contenidos de las evaluaciones y los contenidos y actividades de laboratorio. Retroalimentacin oportuna y efectiva que ayuda al estudiante a mejorar su proceso de aprendizaje Tiempo que el profesor de laboratorio dedica para analizar las evaluaciones y sus resultados con los estudiantes

15.

16.

DIMENSION V: RELACIONES INTERPERSONALES

17.

Grado de comunicacin que el profesor logra establecer con los estudiantes en el laboratorio Atmsfera de tolerancia y apertura ante opiniones divergentes, que promueve la participacin crtica de los estudiantes en las actividades de laboratorio Trato imparcial y equitativo a los estudiantes

18.

19.

DIMENSION VI: RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

20.

Regularidad y puntualidad con que el profesor desarrolla sus actividades en el laboratorio Comunicacin de resultados de las evaluaciones dentro de los plazos reglamentarios (tres semanas)

21.

APRECIACION GENERAL

22.

Tomara otro laboratorio con el mismo profesor?

NO

SI

DIMENSION VIII: ASPECTOS DEL ESTUDIANTE Y CONDICIONES EN QUE SE HA DESARROLLADO EL LABORATORIO

23. 24. 25.

Hasta el momento, mi porcentaje aproximado de asistencia a clases en esta asignatura es Valore su aporte como estudiante en las actividades de laboratorio

0 a 21 a 41 a 61 a 20% 40% 60% 80%

81 a 100 %

Disponibilidad y condiciones del espacio, de los equipos, de los materiales e instrumentos para el desarrollo de las actividades de laboratorio

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