Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica Coordinación y producción Fundación Infocentro Presidenta Nancy Zambrano Director Ejecutivo Omar Montilla Gerencia de Educación Gerente Domingo Monzón Coordinadora de Alfabetización Tecnológica Rotsen Price Coordinador de Formación Pedro Pablo Fanega Coordinadora de Sistematización Indira Granda Textos y diseño instruccional Hernán Garboza Revisión y cuidado de textos Hernán Garboza María Victoria León Héctor Borges Colaboradores Oficina de Comunicación Estratégica de la Fundación Infocentro Corrector por el MPPCT Manuel Ustáriz Diseño y diagramación Helena Maso Ilustraciones Miguel Centeno Impresión Fundación Imprenta Ministerio de la Cultura Caracas, abril de 2008 Hecho el depósito de Ley Depósito Legal: If80020086001165 ISBN: 978-980-7171-00-7

Contenido
Unidad I • Conozcamos el computador 1. Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora 2. Identificar el hardware de una computadora 3. Aplicar el proceso adecuado para encender el computador 4. Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas 5. Identificar las partes del teclado 6. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador Unidad II • Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano 1. Identificar las expectativas grupales 2. Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica 3. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano Unidad III • Uso básico del computador 1. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora 2. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario 3. Definir el sistema operativo Linux 4. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux 5. Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en el sistema GNU/Linux 6. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux 7. Conocer las funcionalidades del programa Nautilus 8. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales 9. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones 10. Conocer las funcionalidades del menú Acciones 11. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux 12. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos 7 9 12 18 19 22 25 27 29 33 36

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Navegadores 5. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas 19. Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOffice.org Impress 15. Aplicar los conocimientos adecuadas para dar formato a textos 10. Correo electrónico 8.Unidad IV • Programas de aplicación en Linux 1. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Impress 16. Comprender qué es un documento en el procesador de palabras OpenOffice Writer 4. Definición de WWW 4.org Impress 14. Mensajería instantánea 9. Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia 7. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer 8. Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer 3. Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla 12. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer 6. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas 18. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice. Definición de Internet 2. Principales usos de Internet 3. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física 13. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones Unidad V • Internet básico 1. Páginas Web 7. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva 17. Información complementaria 83 86 87 89 90 91 93 94 95 96 99 102 104 105 107 109 111 113 114 115 119 122 122 124 125 145 155 157 166 167 . Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados 11. Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer 5. Los buscadores 6. Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento 9. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer 2.

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UNIDAD I Conozcamos el computador .

Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora. fuera del laboratorio 3. Tiempo estimado: 15 min de ser necesario Contenidos  ¿Qué es una computadora?  Dispositivos de entrada y salida  Definición de hardware  Componentes básicos  Forma adecuada de manipular el ratón  Funciones del ratón  Definición de teclado  Partes del teclado  Cerrar sesión  Apagar el computador del hardware  Encendido de la computadora  Partes del ratón Estrategias metodológicas  Realizar la lectura: ¿Qué es una computadora? Dispositivos de entrada y salida  Realizar el ejercicio práctico  Responder las preguntas de la actividad  Realizar la lectura: “Partes de una computadora”  Realizar el ejercicio práctico  Responder las preguntas de la actividad  Realizar ejercicio práctico  Realizar los ejercicios prácticos  Responder las preguntas de la actividad  Realizar el ejercicio práctico  Responder las preguntas de la actividad  Realizar el ejercicio práctico . Tiempo estimado: 90 min. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador. 4. 6. Tiempo estimado: 15 min. Tiempo estimado: 30 min. Identificar las partes del teclado. Tiempo estimado: 30 min. Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas. 2. Aplicar el proceso adecuado para encender la computadora. Identificar el hardware de una computadora.Plan de trabajo Objetivos 1. Tiempo estimado: 60 min. 5.

-. -.para calcular el diseño y tamaño de un camino vecinal. periódicos y radio y TV comunitarias. agendas personales. -. UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 1 Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora 9 .Hogar.  Facilitar las actividades cotidianas de las personas.¿Qué es un computador? Es un dispositivo electrónico que sirve para almacenar información. documentos.En el comercio: una aplicación u hoja de cálculo para la contabilidad diaria de un PDVAL o en la sistematización de los datos del censo comunal. videos. procesarla y permite:  Realizar cálculos -. como recurso para la educación o llevar registro de la cotidianidad familiar (cartas. conocidas como blogs. una cancha o chequear el funcionamiento de automotores.En lo profesional.En lo laboral o comunitario. fotografías)  Favorecer la comunicación socializada a través de correos electrónicos.Mediante una aplicación -software o programa. foros de discusión. por ejemplo: -. elaboración de proyectos. hacer diseño de viviendas que se adapten al entorno y necesidad de cada comunidad.  Controlar otros dispositivos como una aplicación para encender las luces en un edificio.

UNIDAD I • Conozcamos el computador Salida de datos . altavoces y escáner. Entrada de datos Dispositivos de salida: permiten obtener información del computador entre ellos están: monitor. impresora.10 Curso de alfabetización tecnológica Sus componentes más importantes Éste computador está provisto de dispositivos de interacción con el humano conocidos con Soporte Físico o Hardware estos son: Dispositivos de entrada: todo lo que permite introducir información al computador tales como: ratón y teclado.

escáner. Teclado. Cinta adhesiva Marcadores rojos y azules  Práctica Con la ayuda de tu facilitador identifica cada uno de los elementos informáticos presentes Coloca cada cartel en el componente correspondiente Subraya de color rojo sobre el cartel correspondiente. Escáner. tarjetas de conexión inalámbrica. 11 . memoria y almacenamiento (CD. Carteles con las palabras: Monitor. mp3. tarjetas de memoria. disquetes) aun cuando se les considera extensiones de la memoria del computador. los dispositivos de entrada y de color azul los dispositivos de salida Curso de alfabetización tecnológica Dispositivos de almacenamiento de información: cumplen dos roles.Otros dispositivos que pueden emplearse: cámaras digitales. grabadoras y todos aquellos que cuenten con el programa para ser conectados. Cajón o Case. DVD. memoria extraíble o pen driver. teléfonos celulares. cornetas. Ejercicio práctico       UNIDAD I • Conozcamos el computador Materiales necesarios Computadora. La computadora tiene dos partes bien definidas: el soporte físico o Hardware y el soporte lógico o Software. Los mismos serán explicados mas adelante. altavoces. Impresora. impresora. Ratón.

circuitos. que conforman la com- . entre otros. se conoce en castellano como “soporte físico”. Es el conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos.12 Actividad Curso de alfabetización tecnológica Escribe en el espacio en blanco el tipo de dispositivo: “dispositivo de entrada” o “dispositivo de salida” UNIDAD I • Conozcamos el computador 2 Identificar el hardware de una computadora Lectura Partes de una computadora Soporte físico o Hardware Son los diferentes equipos que componen el sistema. cables.

Ratón o Mouse Es la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora. dispositivos de almacenamiento y lectura como la unidad de disquete. 15. El monitor está controlado por la tarjeta de video o tarjeta gráfica. la cual se encuentra dentro del cajón. que vienen dados por la longitud diagonal de la pantalla. en el mercado se consiguen de 14. 17.Monitor El monitor es un dispositivo de salida similar a una pantalla de televisor. o también puertos para memorias portátiles o Pen drive y dispositivos de solo lectura o reproducción como la unidad de DVD/CD-RW. Son objetos palpables que podemos tocar. el teclado. y otros componentes. entre otros. Por otra parte. que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales.) UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica putadora. Así tenemos por ejemplo: el monitor. el cajón. En este se puede visualizar la información que genera el programa que se ejecuta en la computadora. 13 . tarjetas. 20 y 21 pulgadas. D. La memoria. fuentes de alimentación eléctrica. dispositivos de almacenamiento como el disco duro. cursor o flecha (Detona. cuando se mueve el ratón. se mueve en la pantalla el puntero. existen diferentes tamaños de monitores. el ratón. Cajón o Case Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador o CPU).

Funciona de manera similar a una fotocopiadora. Existen varios tipos de Impresoras:  Impacto de matriz de aguja o punto  Chorro o inyección de tinta  Láser Existen otros componentes de la computadora que son de gran ayuda. mediante un proceso de Impresión. permite introducir datos y órdenes al pulsar las teclas o botones que posee transmitiéndola a la computadora. K. K. (Rivas.) Impresora Es un dispositivo que extrae de la computadora documentos. imágenes y objetos. Y los convierte en formato digital que son almacenados en la computadora para su uso o reproducción. ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir. imágenes.) UNIDAD I • Conozcamos el computador . datos en general para plasmarlo en papel. cuenta con las mismas teclas y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento.14 Curso de alfabetización tecnológica Teclado Es un dispositivo de entrada que tiene un uso similar a una máquina de escribir. ellos son: Escáner Es un dispositivo que permite captar como una cámara fotográfica. documentos. (Rivas. De hecho.

sustituye y es más seguro que los disquetes y discos compactos. revistas Hojas blancas Pega y tijera  Práctica Seleccione en periódicos y revistas. Su capacidad de almacenamiento es amplia y puede alcanzar hasta los 8 GB. Identifique tipo y modelo. pueda ocasionar daños al equipo. Otros dispositivos Altavoces o cornetas Quemadora de CD Mando externo o Joystick Ejercicio práctico 2    Materiales necesarios Periódicos. UNIDAD I • Conozcamos el computador Cámara de video o web cam Curso de alfabetización tecnológica Regulador Es un elemento fundamental para la protección de la computadora. especialmente cuando hay altos y bajos en el flujo eléctrico. evitando que las variaciones en la intensidad del voltaje.Pen Drive Dispositivo portátil que funciona como medio de almacenamiento de datos. 15 . imágenes con los componentes necesarios para armar un computador.

El conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos. el cajón. cables. etc. 3. etc. etc. Completa el siguiente Crucigrama: 1. Es un dispositivo que permite la impresión de documentos. imágenes. y los almacena en la computadora. circuitos. el teclado y otros componentes. Funciona de manera similar a una fotocopiadora. Se refiere a: UNIDAD I • Conozcamos el computador 2. que se pueden tocar. 2. Es un dispositivo que permite digitalizar documentos.. que conforman la computadora son entes palpables. . especialmente cuando hay altos y bajos de electricidad.16 Curso de alfabetización tecnológica Componente Imagen Actividad Contesta y completa: 1. el ratón. por ejemplo: el monitor. Es un elemento fundamental que protege la computadora. imágenes.

Escáner b. Escáner c. Escáner b. Impresora d. Impresora b. Regulador d. Regulador c. Quemadora de CD UNIDAD I • Conozcamos el computador c. Impresora Curso de alfabetización tecnológica 3 17 . a. Quemadora de CD a. Selecciona de la lista que aparece en la segunda columna la respuesta correcta. A continuación se presentan dos columnas una con imágenes y otra con una lista de opciones. Regulador d. Cajón a.2 1 3.

Ésta es la que protege a largo plazo a la computadora de los problemas eléctricos) Paso 2: Presione el botón de encendido o power del cajón.18 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el proceso adecuado para encender el computador Encendido del computador 3 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux y conectada a un regulador de voltaje Práctica Paso 1: Encienda el regulador (se recomienda que la toma de corriente tenga una buena conexión a tierra. computadora portátil o laptop Paso 3: Presione el botón que se encuentra en la parte frontal del monitor (en algunos casos el monitor tiene dicho botón en la parte inferior o lateral) o espere que carguen los programas en la computadora portátil  UNIDAD I • Conozcamos el computador   .

Identifique con números el orden correcto según el cual se debe encender la computadora: Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD I • Conozcamos el computador Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas Uso del ratón 4 Ejercicio práctico    Materiales necesarios Computadora Ratón Programa abierto.Actividad A continuación se presenta una imagen. ejemplo: Procesador de Palabras 19 .

un archivo. Procura que el dedo índice quede sobre el botón izquierdo. El dedo medio sobre el botón derecho. es decir. proceda a moverlo suavemente para que en la pantalla del monitor observe como se mueve el puntero o flecha Por ejemplo: lleve el puntero (ratón) hasta donde dice Archivo o File en la parte superior de la pantalla Igualmente. con éste puede seleccionar –un documento. lo puede mover hasta donde dice Inicio en la parte inferior izquierda de la pantalla Por último lleve el puntero hasta donde está la Hora en la parte inferior derecha de la pantalla Cómo hacer click para seleccionar El click tiene un funcionamiento similar al de un apagador de luz. entre otros– o marcar (para ubicarse en cualquier punto de la pantalla) sólo presione una vez el botón izquierdo del ratón –No deje el dedo presionado– siga los pasos que se encuentran a continuación para ejercitar:     UNIDAD I • Conozcamos el computador  . El pulgar al igual que los otros dedos sirve para sostenerlo y moverlo Cómo mover el ratón Una vez que tome el ratón.20 Curso de alfabetización tecnológica     Práctica Forma de tomar adecuadamente el ratón Coloca la mano sobre el ratón.

aparecerá un reloj y el calendario. Para mover el ratón y seleccionar lo que quiere arrastrar. ésta tiene dos botones con figura de triángulo o flecha pequeña.---     Cómo hacer para “arrastrar objetos” El último paso a seguir es arrastrar los objetos que se encuentran en la pantalla. Cierre la ventana Curso de alfabetización tecnológica -- Mueva el ratón hasta donde esta el menú principal en Archivo o File. aparecerán una serie de controles para el sonido. luego seleccione con el botón izquierdo (con el dedo índice) la imagen que aparece en la parte superior de Mi PC sin soltarlo. Para cerrar esta ventana debe hacer un click en la “X” que aparece en la esquina superior derecha de la ventana Ejercite haciendo doble click en la hora –el Reloj del computador– que se encuentra en la esquina inferior derecha. para ello. recuerde hacer click otra vez para cerrarlo Ahora haga click en la barra de desplazamiento (la barra se encuentra al lado derecho de la pantalla. UNIDAD I • Conozcamos el computador Cómo hacer doble click para activar Practique el doble click. verá que también lo activa. lo coloca en el centro de la pantalla. si presiona otra vez cierra las opciones Practique haciendo un click en Aplicaciones. si presiona en el botón inferior baja la ventana 21 . para ello debe seguir los pasos anteriores. debe tener sólo el escritorio o tener minimizados los programas. éste tiene como fin activar los programas. Puede presionar en el botón de la parte superior y la ventana se sube. una es para subir y otra es para bajar). luego suelta el click. donde se encuentra el Reloj. luego cierre la ventana Ahora haga doble click en el volumen o altavoz que aparece en la esquina inferior derecha. y verá como se mueve la imagen junto con el ratón y se queda en el centro de la pantalla. presione el botón izquierdo y automáticamente abrirá una serie de opciones. lleve el ratón hasta donde está Mi PC. Luego con el botón izquierdo presione dos veces y automáticamente se abre una ventana.

cursores. etc. En cada bloque aparecerán los nombres de cada parte del teclado Es decir: teclas de función. Inicio o fin de la línea. Por ejemplo: en las teclas de función. Práctica Para que pueda identificar las partes del teclado mueva el puntero del ratón sobre la imagen que se muestra a continuación:  UNIDAD I • Conozcamos el computador  Armar un rompecabezas con el teclado en cartón y las partes separadas . dibujo de cada tecla de función. teclado alfanumérico.22 Curso de alfabetización tecnológica Identificar las partes del teclado Partes del teclado 5 Ejercicio práctico    Materiales necesarios Teclado de computadora Teclado en cartón donde no se visualicen las teclas. teclas de control Bloques separados con las teclas dibujadas en cartón separadas por bloques según división anterior. teclado numérico.

Es un dispositivo de salida similar a una pantalla de un televisor. Es la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora.. Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador). Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD I • Conozcamos el computador 2 1 3 4 23 . etc. que tiene un uso similar a una máquina de escribir. que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales. 2. la memoria. 4. permite teclear documentos y transmitir órdenes a la computadora. 3. Completa el siguiente Crucigrama: 1. cuenta con las mismas teclas de la máquina de escribir y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento. fuentes de alimentación eléctrica. Es un dispositivo de entrada. En éste se puede visualizar la información que genera el programa que se ejecuta en la computadora.Actividad 1. tarjetas. Ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir. representa el puntero o flecha.

Coloque el nombre de la imagen presentada. A continuación se presentan dos columnas.24 UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 2. . una con imágenes y otra con espacios en blanco.

Si selecciona “apagar”. Seleccione la opción “terminar sesión”. Ideal si desea terminar con su trabajo pero desea dejar la computadora prendida para que otra persona la utilice con su propio nombre de usuario. Aparecerá una ventana con tres opciones: - Si selecciona “terminar la sesión”.   UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 6 25 . . . Recuerde que debe apagar el computador utilizando esta opción.“Reiniciar el computador” cierra Linux y reinicia el sistema. Verá que se despliega un menú en el cual aparecen varias opciones.Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador Cierre de la sesión y apagado del computador Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Práctica Haga click con el ratón en la palabra “acciones” del panel superior de Gnome. Si usted apaga el computador oprimiendo el interruptor Encendido/Apagado (On/Off) sin hacer que Linux se cierre. se pueden perder datos importantes en los documentos con los que usted esté trabajando. Linux cerrará todos sus servicios y el computador se apagará. el computador volverá a la pantalla inicial donde se solicita el nombre de usuario y la contraseña.

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UNIDAD II Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano .

independencia y cooperación. libertad. Estrategias metodológicas  Realizar la lectura: “Construcción del pensamiento y manejo de la información”  Discusión colectiva sobre por qué y para qué de este Plan. Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento.Plan de trabajo Objetivos 1.  Realizar la lectura: “Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica. Tiempo estimado: 60 min. .  Realizar la lectura  Realizar un resumen de los contenidos desarrollados para establecer los acuerdos de convivencia del curso básico y su correspondencia con las expectativas grupales. integridad territorial.  Por qué y Para qué del Plan desde la perspectiva grupal y su enlace con el entorno. Tiempo estimado: 30 min. equidad.  Actividad 1 Diseño del mapa de expectativas grupal. fuera del laboratorio Contenidos  Definición de los objetivos  y compromisos del grupo en relación con el proceso de Alfabetización Tecnológica. 3. Identificar las expectativas grupales. autodeterminación. 2.  Las TIC como herramienta para la transformación social y la emancipación del ser humano.”  Organizar Grupos de Discusión sobre el tema para generar diálogos de saberes e intercambiar experiencias vinculadas a la Alfabetización Tecnológica.  Principios: ética. soberanía. la transformación social y la emancipación del ser humano. Tiempo estimado: 60 min.

respaldándose en una supuesta razón irrebatible como es: “… este es un asunto aceptado en otros países o el planeta entero”. en especial los relacionados con la información y la comunicación. sino la que quieren quienes los controlan. nuevas preocupaciones e intenciones de hacernos ver el mundo y nuestro entorno más cercano. hacen parecer desactualizado al más informado. surgen nuevas formas de dominación ideológica (ideal de cada clase social para concebir a la sociedad) que superan a la gran influencia jugada por las religiones en el mundo y a las costumbres ancestrales de los pueblos. a través de la visión particular de quienes manejan y tienen acceso a esas tecnologías. así como también. son interrogantes que el género humano se ha planteado desde que el lenguaje y la comunicación forman parte de sus actos. los medios de comunicación masiva se convierten en trasmisores de ideas que no siempre reflejan la realidad. tecnologías y el pensamiento humanista en los últimos cien años. en estos tiempos de la Sociedad de la Información. sin que nadie UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Con el desarrollo acelerado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Curso de alfabetización tecnológica 1 29 . Cómo. ha propiciado también el surgimiento de nuevas formas de imponer pensamientos únicos como verdades indiscutibles. Así. por qué y para qué pensar. Sin embargo.Identificar las expectativas grupales Lectura Construcción del pensamiento y manejo de la información El avance incontenible de las ciencias. el ritmo actual de producción de información y la velocidad con que se comunica.

La Sociedad de la Información tiene entonces dos caras a las que hay que prestar atención.. basado en verdades parciales y en lógicas que rayan en la estupidez: “– El niño llora. La otra. Un ejemplo típico de esto lo representan los problemas relacionados con el desabastecimiento de productos de primera necesidad. Una. – ¿Por qué llora? – Porque tiene hambre. en el confín del planeta o al costo del dólar libre” y nos dirán esto con tal propiedad. De esto último se aprovechan quienes tienen acceso a las TIC para crear un tipo de pensamiento simplón..30 Curso de alfabetización tecnológica nos diga por qué y cuáles países del mundo lo aceptan. que lo creeremos y repetiremos sin preguntarnos o averiguar. – ¿Por qué tiene hambre? – Porque no come – ¿Y por qué no come? – Porque llora. la de dar por cierta y aceptar toda información que se obtenga en Internet o medios de comunicación masiva por el sólo hecho de aparecer allí. nos vamos llenando de retazos de verdades. o si existen otras versiones sobre ello. medias verdades o mentiras disfrazadas de veracidad. la posibilidad de acceder a lo más avanzado del conocimiento humano en fracciones de segundos usando algunas herramientas básicas y con una actitud crítica frente a lo que se encuentre a través de ella. si es cierto que los asiáticos ahora comen más arroz que antes o si es legal el mercado paralelo de dinero extranjero en el país. personas tan aparentemente serias. Siempre escucharemos o leeremos ejemplos como este: “el desabastecimiento o encarecimiento de tal artículo obedece a la alta demanda del mismo en el Asia. De esta forma.” UNIDAD II • Alfabetización tecnológica .

Las sociedades sin preparación. convierten a esos medios en dioses de palabras celestiales e indiscutibles. como escribir e intercambiar nuestras experiencias en el trabajo comunitario o en la organización de nuevas formas de producción cuya finalidad no sea ni especular ni vivir del trabajo ajeno. razonada y colectiva. Se repite así. significa sumergirse en uno de los avances más significados de la humanidad en el último siglo. una media verdad sostenida y creída por mucho tiempo: “lo que no está escrito no es verdad”. tienden a crear ídolos con quienes sustituyen la posibilidad de pensar por cuenta propia. por tanto. para qué y cómo?. con las destrezas adquiridas en este Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. podemos sobreponernos a la avalancha de información inútil que circula en la red y convertir nuestro aprendizaje en un tributo al trabajo colectivo y de beneficio comunitario. para ciertos sectores pocos dados al pensamiento crítico. ¿O hace falta ir a una escuela para hacer arepas u organizar a una comunidad. es un buen antídoto contra el pensamiento y la práctica social superficial que muchas veces nos hace perder el esfuerzo que bien pudimos dedicar a mejores propósitos. lo que aparece en Internet y la TV. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica Para adentrarse al mundo de las TIC. cuando en realidad. es importante antes de avanzar preguntarse ¿Por qué. 31 . Hoy día. estar alerta y ejercer la crítica sensata. o sea. hay que estar muy concientes y alertas frente a los riesgos de asumir como verdades todo lo que se lee o se ve en el medio más versátil de las comunicaciones como lo es la Internet. en las tradiciones orales y experiencias cotidianas se anida parte de los mejores conocimientos de nuestra vida diaria. Para ello. grupo de trabajadores o estudiantes? Iniciarse en el mundo de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC. constituye palabra divina o el sustituto de la reflexión.

Se trata de aprovechar los recursos de la tecnología y la velocidad de la comunicación para crear espacios alternativos frente a las grandes corporaciones cuya finalidad es vender una forma de vida que la historia ha demostrado que sólo empobrece espiritual y materialmente a las grandes mayorías. significa convertirnos en comunicadores y receptores de las experiencias que muchas veces no se conocen más allá de nuestro centro de trabajo. se formulen estas interrogantes antes de iniciar el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. Organizar grupos de discusión y elaborar en papelógrafos un mapa de expectativas grupal sobre el Por qué. . Es por tanto que le invitamos a que. Realizar la lectura “Construcción del pensamiento y manejo de la información”. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica 2. en colectivo. y como grupo suscribir las respuestas que obtendrán de ¿Por qué y para qué y cómo? obtener el mejor beneficio social de este aprendizaje que brinda el Estado venezolano para refundar nuestra República con mujeres y hombres nuevos.32 Curso de alfabetización tecnológica Darle al aprendizaje y manejo de las herramientas informáticas un sentido útil desde el punto de vista social. Actividades 1. para qué y cómo del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. estudio o comunidad donde habitamos.

que propugna como “valores superiores: la vida. de Derecho y de Justicia. Ello exige transformar las condiciones materiales y sociales de la mayoría de la población históricamente excluida del acceso equitativo al bienestar. N° 3) “la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios. la solidaridad. derechos y deberes consagrados constitucionalmente”. Un Estado que tiene como sus fines esenciales (Art. la libertad. Se postula así al Estado como social y se vincula el Estado de derecho a la justicia. asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana. así como también construir una nueva condición de ciudadanía basada en el reconocimiento pleno y el ejercicio de los derechos de forma universal y razonable. Se enfatiza la necesidad de la respuesta estatal a las necesidades sociales de la población. la igualdad. la construcción de una sociedad justa. la responsabilidad individual y social. la preeminencia de los derechos humanos. la justicia. la democracia. la ética pública y el pluralismo político”. solidaria. la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica 2 33 .Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica Lectura Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela definen al Estado venezolano como Democrático y Social.

70 y 184 que. sustentan el ejercicio democrático. (Consejos Comunales. 6. lo que implica una ruptura con el concepto tradicional de participación. Facilitar el acceso de las comunidades a los medios de UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica . mediante la participación y el protagonismo corresponsable de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión pública y en la contraloría social. En afinidad con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela corresponde a la educación y el trabajo ser los elementos fundamentales para la construcción de la nueva República sobre la base de la justicia social. además. sin discriminación de ninguna naturaleza y de fortalecer la participación social generando poder ciudadano. El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica tiene concordancia con lo establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 en su línea DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA que promueve: Universalizar el acceso a los diferentes tipos de comunicación a través de: 1. donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos y las ciudadanas tienen derecho a participar y no sólo a votar. el desarrollo endógeno. Contralorías Sociales) en espacios públicos de decisión. Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a los cambios propuestos para la refundación de la República a partir del marco legal establecido en la Carta Magna y el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. 62. 2. la democracia participativa y la soberanía nacional. Fomentar el hábito de la lectura. Comités de Tierras Urbanas. Mesas Técnicas de Agua. en la que se perfila la construcción de un nuevo Estado tal como se establece en los artículos 4. en la cual se establece una relación del Estado con la sociedad.34 Se trata de reconocer los derechos de todos. Mediante una democracia participativa y protagónica. el uso responsable de Internet y otras formas informáticas de comunicación e información.

educativas y financieras a los nuevos emprendedores comunicacionales. salud. 2. y se establece la corresponsabilidad entre el Estado y la Sociedad en su conjunto como legítimo y efectivo poder ciudadano. Establecer como obligatorio la utilización de códigos especiales de comunicación para las personas con discapacidad. Organizar grupos de discusión y generar diálogos de saberes tomando como eje la Alfabetización Tecnológica centrada en los principios y valores leídos. Realizar la lectura “Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica”. ejecutar y evaluar políticas públicas y ejercer el control de las intervenciones del Estado. Actividades 1. Todo ello implica la universalización de los derechos sociales con garantía de equidad. vivienda. 4. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica comunicación. en el cual el interés colectivo en su acción político-social toma las decisiones claves para su desarrollo. cultura. 35 . ampliando y profundizando la difusión de la práctica de la democracia social en todos los campos: educación. 3.Se impulsa así dotar de medios para alcanzar la justicia social. alimentación. recreación. Se reconoce que los logros de la justicia social se producen y fortalecen en el intercambio con lo público. Fortalecer los medios de comunicación e información del Estado y democratizar sus espacios de comunicación. la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana para la refundación ética y moral de la nación venezolana. 5. seguridad. Facilitar condiciones tecnológicas. Se enfatiza la incorporación de nuevos actores destacando la acción comunitaria para formular.

mejoran las posibilidades de la comunicación humana y. las actividades humanas y las relaciones que subyacen a estas están centradas en la llamada revolución de la información y del conocimiento y tiene como base a las TIC. la transformación social y la emancipación del ser humano Lectura Las TIC como herramientas para la democratización del conocimiento. el desarrollo social. según señalan algunos autores es todo mensaje que logra disminuir la duda. por supuesto. Estas innovaciones favorecen enormemente el flujo de información y. En el mundo actual. 3 UNIDAD II • Alfabetización tecnológica . la transformación social y la emancipación del ser humano Es importante definir algunos términos que permitirán. prensa.36 Curso de alfabetización tecnológica Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento. cine. comprender de una manera sencilla lo que se denomina Tecnologías de Información y Comunicación TIC. Se define la comunicación como un proceso de intercambios de información e ideas cuyo resultado es la concreción de ideas nuevas o el reforzamiento de las ideas preconcebidas. en consecuencia. también es importante reconocer la relación que existe entre los medios de comunicación social (radio. posteriormente. pues. se debe entender la evolución de la comunicación humana desde la perspectiva tecnológica dado que. el hombre ha buscado satisfacer sus necesidades de información y comunicación. Por otra parte. TV) y las TIC. El término información. históricamente.

ha determinado en gran medida el desarrollo de la humanidad. Simón Rodríguez: Sobre la Educación Republicana. Mesas Técnicas de Agua. que el sujeto pase de jugar un papel pasivo al de actor y socializador de las herramientas tecnológicas. la aparición del teléfono. Estos instrumentos han sido un avance en las formas de comunicación del hombre y. debe ser superada la visión de transferencia tecnológica por el de apropiación tecnológica e informática. las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e independencia tecnológica. siendo estas últimas factor primordial en la articulación de las redes populares y factor acelerante del buen desempeño de las organizaciones ya establecidas como Cooperativas. porque nada se opone y dicen que a la instrucción todos tienen derecho…”. pasando por la invención del alfabeto. visionarios y conscientes de la importancia de la apropiación del conocimiento y uso de las tecnologías de información para el crecimiento y desarrollo del país. desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos del acceso a las mismas. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica El ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: desde la escritura.…pueden mejorarla. prácticamente. Comités de Salud. todos han sido posibles gracias a la tecnología que a su vez. es decir. comunidades. el cine. “Los pueblos de hoy quieren mejorar su suerte. ciudadanos y ciudadanas emprendedores. lanceros de la Misión Vuelvan Caras. Consejos Comunales. la radio y la televisión. 37 . Para tan alto propósito. En tal sentido. patriotas de la Misión Robinson. 1849.El Plan Nacional de Alfabetización Nacional Tecnológica es una estrategia para el acceso al conocimiento. dando un salto hasta la llegada de la imprenta. Comités de Tierra.

Realizar la lectura “Las TIC como herramientas para la democratización del conocimiento. . puede renunciarla una generación. la transformación social y la emancipación del ser humano” UNIDAD II • Alfabetización tecnológica 2. partiendo del derecho a la vida. Ello explica por qué el nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de las actividades científicas como un hecho proveniente de ejercicios académicos (como proyectos elaborados bajo estrictas condiciones de laboratorio) y otorga el derecho al pueblo a participar –desde su propio contexto– en la transformación nacional. al trabajo. pero no privar de ellos a las siguientes” (Ob. a la cultura. Actividades 1. a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación. Cit. La Ley Orgánica de Ciencia. tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo. Tecnología e Innovación. establece en su artículo N° 2: “las actividades científicas.).38 Curso de alfabetización tecnológica “Los conocimientos son propiedad pública. a la educación. Con base en las tres lecturas realizadas y los conocimientos adquiridos. elabore un resumen escrito. tecnológicas. de innovación y sus aplicaciones son de interés público y de interés general”.

UNIDAD III Uso básico del computador .

Tiempo estimado: 60 min. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario. Conocer las funcionalidades del programa Nautilus. Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en Linux. Tiempo estimado: 30 min. fuera del laboratorio . Tiempo estimado: 30 min. 4. Tiempo estimado: 90 min. 7. 5. 11.Plan de trabajo Objetivos 1. Auto evaluación. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos. 8. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux. 2. 9. fuera del laboratorio. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/ Linux. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min 3. 10. 12. Tiempo estimado: 30 min. 13. Conocer las funcionalidades del menú Acciones. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo GNU/Linux. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora. fuera del laboratorio. Definir el sistema operativo Linux. 6. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min.

Contenidos  Definición de software  Tipos de software  Software Libre  Software Propietario  Sistema Operativo GNU/Linux  Ingreso a Linux  Entorno GNU/Linux  Elementos de la interfaz gráfica  Nautilus  Exploración de archivos y carpetas  Carpetas personales en Linux  Menú Aplicaciones  Menú Acciones  Apariencia de Linux  Archivos y directorios Estrategias metodológicas  Realizar la lectura:  Realizar la lectura: “Soporte Lógico o Software”  Realizar el ejercicio práctico  Responde las preguntas de la actividad  Realizar la lectura: ¿Qué es el Software Libre?  Discusión grupal sobre las diferencias y ventajas sobre el Software Propietario  Elaborar declaración grupal sobre el Software Libre  Realizar la lectura: ¿Qué es el Sistema Operativo GNU/ Linux?  Realizar el ejercicio práctico  Responder las preguntas de la actividad  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “El entorno GNU/Linux”  Realizar el ejercicio práctico “Tipos de escritorios”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: ¿Qué es Nautilus? Explorando archivos y carpetas  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Su carpeta personal en GNU/Linux”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “El menú Aplicaciones”  Realizar el Ejercicio práctico  Realizar la lectura: “El menú Acciones”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Cambiemos la apariencia de Linux”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Archivos y directorios”  Realizar el ejercicio práctico .

) Existen diferentes tipos de software:  Software de Sistema  Software de Desarrollo  Software de Aplicación Software de Sistema Conjunto de programas que funcionan durante la utilización de la computadora. K. (Rivas. entre otros. Se encargan de gestionar las funciones básicas de la misma. Entre los principales sistemas operativos se encuentran: Windows. Linux. 1 UNIDAD III • Uso básico del computador Linux . Unix.42 Curso de alfabetización tecnológica Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora Lectura Soporte Lógico o Software El soporte lógico “software” está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que la computadora trabaje. Dirige de forma adecuada los elementos físicos o hardware.

C. programas de edición y diseño gráfico: Corel y Photoshop. Algunos son decodificados directamente por la computadora.)  Software de Aplicación Entre éstos se encuentran los programas de oficina tales como el Microsoft Office y Staroffice. otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por ella. Ejemplos de software de desarrollo son: lenguaje ensamblador. educativos. (Narciso.Se clasifican de la siguiente manera: Lenguaje de máquina.  Lenguaje de bajo nivel o ensamblador  Lenguaje de alto nivel. programas de gestión empresarial: Proyect y Saint. entre otros. etc. Foxbase. F. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Software de Desarrollo Permiten escribir programas. programas científicos. 43 . Basic. Visual Basic.

Desarrollo  Práctica Observe en el computador los programas que contiene y con la ayuda del facilitador complete el siguiente cuadro: Función que cumple Nombre del Software Tipo de Software UNIDAD III • Uso básico del computador Actividades A continuación se presenta una serie de definiciones. Es el “soporte lógico” que está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que el computador trabaje y dirija de forma adecuada los elementos físicos o hardware.44 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con distintos tipos de programas instalados: Sistema. Escriba en la línea en blanco el concepto que corresponda: 1. Aplicación. .

Algunos son decodificados directamente por el computador. 4. Se encargan de gestionar las funciones básicas del computador. etc. Permiten escribir programas. Se encuentran en los programas de oficina –Office. programas de edición y diseño gráfico –Corel. Staroffice–. 45 .3. Saint– programas científicos. en el perfeccio- UNIDAD III • Uso básico del computador 2 Curso de alfabetización tecnológica 2. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario Lectura ¿Qué es el Software Libre? Cuando se hace referencia al Software Libre. se habla de algo más que de otro sistema operativo. Son un conjunto de programas que funcionan durante la utilización del computador. Software Libre (en inglés Free Software) es una opción surgida frente a la tendencia predominante. educativos. Photoshop– programas de gestión empresarial –Proyect. otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por la computadora.

las posibilidades que actualice (nuevos avances) o corrija los errores que puedan contener. se ha intentado con éxito. a las versiones anteriores. Con las TIC ocurre algo parecido. con sus nuevos programas (Ejemplo: Windows Vista) aspiran que ninguna aplicación que no haya sido vendida por ellos funcione o niegan. son genios capaces de crear todas las herramientas y equipos (software y hardware) y que de allí devienen las grandes ganancias que los han convertido en portentosos empresarios. de desarrollar programas y aplicaciones de carácter privado (Software Propietario). si no compró los derechos de uso. remodeláramos nuestra vivienda o cuando creáramos una nueva receta para preparar alimentos. en el capitalismo y su esencia de convertir todo en mercancía. privatizar estos avances para beneficio económico de muy pocos. La grandes corporaciones.46 Curso de alfabetización tecnológica namiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Existe la predisposición de creer que los dueños de estas corporaciones. cuyo acceso sólo es posible mediante el pago de derechos de propiedad intelectual a las grandes corporaciones que se apropian y se lucran del trabajo de investigadores y desarrolladores. por ejemplo Microsoft. debido a que no poseen las licencias ni los códigos fuente de los programas. es posible también aceptar que buena parte de las mejoras alcanzadas por estos programas. Las ciencias y las tecnologías son creaciones humanas que han permitido a las sociedades avanzar hacia formas de vida mejor. obedece al trabajo diario de millones de personas que van señalando errores y soluciones cuyos descubrimientos quedan en el anonimato. No obstante. reconociendo los aportes que a las TIC pudieran haber hecho empresarios como Bill Gate en un momento determinado. Sin embargo. UNIDAD III • Uso básico del computador . para ser reconocidos pero que benefician económicamente a sus dueños. Es como si pagáramos cada vez que usáramos una rueda.

de esta forma se garantiza la entrada a amplias posibilidades de nuevas tecnologías creadas sin fines de lucro o adaptaciones a las necesidades de su uso UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Ante esta realidad.org/philosophy/free-sw. pero una condición inapelable para la venta de copias es que no se puede bloquear la posibilidad a otras usuarias o usuarios a modificar. estudiar. de acceder al mismo. Sin embargo.  La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás.   Pero lo más importante del Software Libre radica en el principio de Libertad. sobre todo.html) Estas características distinguen al Software Libre del Software Propietario. han propuesto la posibilidad del Software Libre que se define así: 47 . Para que un software sea Libre debe contener como añadidura la denominada “Copy Left” o “copia permitida“. con lo que puedes ayudar a tu vecino (Libertad 2). De modo más preciso. mejorar y desarrollar dichos programas sin reconocer los derechos de autor. el respeto a la libertad que tiene el resto. se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: La libertad de usar el programa. con cualquier propósito (Libertad 0). El acceso al código fuente es un requisito previo para esto.” (En: http:// www. de igual forma otorgan el derecho de cualquiera para comercializar las copias que posean. cambiar y mejorar el software.gnu. investigadores y desarrolladores independientes.es. (Libertad 3). no puede confundirse Software Libre con gratuidad.“Software Libre” se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar. y adaptarlo a tus necesidades (Libertad 1). Algunos desarrolladores venden sus creaciones. Software Gratuito (Freeware en inglés). es decir. la libertad para darle el uso que soberanamente decida quien lo posea y.  La libertad de distribuir copias. La libertad de estudiar cómo funciona el programa. distribuir. de modo que toda la comunidad se beneficie. copiar. El acceso al código fuente es una condición previa para esto.

Realizar la lectura “¿Qué es el Software Libre?” 2.48 Curso de alfabetización tecnológica ejerciendo los principios de libertad que consagra el uso del Software Libre. además que abre una amplia brecha para la creación de adaptaciones que se ajusten a las necesidades de uso y no estén sujetas a programas creados para satisfacer necesidades de otras latitudes que. Elaborar declaración grupal sobre el Software Libre. Actividades 1. pese a la globalización de las comunicaciones. UNIDAD III • Uso básico del computador . El compromiso de usar el Software Libre radica en la posibilidad de permitir a la mayoría el uso de los desarrollos de las TIC sin las limitaciones que impone el llamado libre mercado. nunca serán iguales a las nuestras. Discusión grupal sobre las diferencias y ventajas entre el Software Libre y el Software Propietario 3.

Definir el sistema operativo Linux ¿Qué es el sistema operativo GNU/Linux? Una vez encendida la computadora. pero es importante destacar que existen otros Sistemas Operativos con un entorno gráfico similar a Linux. El término Linux estrictamente se refiere al núcleo Linux. llamado Hurd). se activa el sistema operativo a usar. entre otros. Este curso se enfoca al uso del sistema operativo GNU/Linux. El sistema Operativo GNU/Linux es la denominación defendida por Richard Stallman y otros para el sistema operativo que utiliza el núcleo o “kernel” Linux en conjunto con las aplicaciones de sistema creadas por el proyecto GNU. modificarlo y redistribuirlo. donde el código fuente está disponible públicamente y cualquier persona puede libremente usarlo. esto lo diferencia de los soportes lógicos propietarios. tal es el caso de: Windows. Macintosh (Mac Os). pero es comúnmente utilizado para describir al sistema operativo tipo Unix. pero es distribuido bajo los términos de la licencia GPL (GNU General Public License). El núcleo no es parte oficial del proyecto GNU (el cual posee su propio núcleo en desarrollo. Linux es la denominación de un sistema operativo y el nombre de un núcleo. Comúnmente este sistema operativo es denominado simplemente Linux. Es uno de los modelos del desarrollo de Software Libre (y de código abierto). UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 3 49 . (Unix es un sistema operativo que no es libre) que utiliza primordialmente filosofía y metodologías libres (también conocido como GNU/Linux) y que está formado mediante la combinación del núcleo Linux con las bibliotecas y herramientas del proyecto GNU y de muchos otros proyectos/grupos de software (libre o no).

Diferencias entre Linux y otros sistemas de libre redistribución Por qué Linux no es un núcleo oficial del proyecto GNU. Defina GNU/Linux UNIDAD III • Uso básico del computador 2.    Actividades Conteste el siguiente cuestionario: 1. Señale dos semejanzas y dos diferencias entre Linux y Windows .3. establezca: Semejanzas y diferencias entre Linux y Windows. Nombre tres sistemas operativos 3.50 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico   Materiales necesarios Computadora con el Sistema Operativo Linux Acceso a Internet Práctica Terminada la lectura 3.

Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux Ingreso al Sistema Operativo Linux Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el Sistema Operativo Linux Práctica Lo primero que usted debe hacer al llegar a su lugar de trabajo (Oficina) es abrir la entrada. Curso de alfabetización tecnológica 4 51 .   UNIDAD III • Uso básico del computador ¿Cómo le permite Linux entrar a “su lugar de trabajo”? El computador necesita saber quién es usted y necesita estar seguro de que nadie está usurpando su identidad. utilizando una llave o contraseña que le fue asignada exclusivamente a usted por alguien de mayor jerarquía. “matilde-lópez” o “mlopez”. que es una palabra que le identifica únicamente a usted. Para ello realice la siguiente práctica: - Al encender el computador. Linux le pedirá un “nombre de usuario”. Por ejemplo: “Matilde”.

. Linux le pedirá una palabra que sólo usted conozca: la “contraseña”. escríbala y presione la tecla “Enter” o “Intro” Una persona llamada “el administrador” será quien le asigne su nombre de usuario la primera vez. Igualmente. En su computador.  Para estar seguro de que usted es quien dice ser.52 Curso de alfabetización tecnológica - Escriba el nombre de usuario que le fue asignado y presione la tecla “Enter” o “Intro”. podrá cambiar su contraseña usted mismo y colocar una que nadie más conozca –se explicará luego–. Como cada persona tiene gustos distintos. Linux crea y guarda un escritorio separado para cada persona. al tema “Conociendo el escritorio Linux”. Posteriormente. se le enseñará cómo salir de GNU/Linux (el equivalente a cerrar su lugar de trabajo u oficina). Linux es inteligente: asume que una misma computadora puede ser usada por varias personas. UNIDAD III • Uso básico del computador Es como si su lugar de trabajo reconociera quien es usted y ajustara el aire acondicionado y la altura de su silla de acuerdo a usted y sus preferencias.

íconos. utilizando el ratón y el teclado para manipular ventanas. Metáfora del escritorio Para facilitar su aprendizaje. también GNU/Linux debe ofrecer a sus usuarios una o varias maneras para que ellos puedan comunicarse con el computador e indicarle qué desean hacer. la interfaz gráfica de Linux trata de asemejarse a la de un escritorio en un lugar de trabajo que es el sitio donde usted UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 5 53 . Es muy parecida a Windows o a Macintosh. no será examinada en este curso. Interfaz gráfica: permite manejar a Linux de una forma intuitiva y práctica. La interfaz de comandos es muy usada por los expertos debido a que permite hacer algunas cosas rápidamente pero requiere mucho más tiempo para aprender a dominarla. El usuario teclea comandos y la computadora los interpreta y ejecuta. La interfaz de comandos. menús y otros elementos.Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en el sistema GNU/Linux Lectura El entorno GNU/Linux Así como una persona utiliza su voz para comunicarse con las demás y expresar lo que desea hacer. y le da la oportunidad de elegir cuál de ellas es la que más le sirve: Interfaz de comandos: también conocida como Shell o estante. GNU/Linux le da al usuario muchas formas de comunicarse con el computador. Este tema tiene como finalidad conocer los diferentes elementos de la interfaz de GNU/Linux que le permiten a usted comunicarse con el computador y poder utilizarlo en sus labores diarias.

Verá que muchos elementos en Linux –como las “carpetas” y los “documentos”– tratan de copiar cosas que existen en el mundo real. Reinicie su computador y entre al sistema operativo Linux Igualmente visualice la interfaz gráfica y descríbala. identificando los elementos que la componen.  . Este curso se centrará en enseñarle a utilizar eficientemente la interfaz gráfica de GNU/Linux. Interfaz de comando Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux      UNIDAD III • Uso básico del computador  Práctica Haga click en el menú de Linux  Seleccione la opción sistema  Seleccione terminal  Luego seleccione terminal x Se abrirá una ventana denominada Shell.54 Curso de alfabetización tecnológica realiza la mayor parte de su faena diaria. Ejercicio práctico Interfaz gráfica Materiales necesarios Computadora con doble booteo Práctica Encienda el computador y entre al sistema operativo Windows Visualice la interfaz gráfica o escritorio y realice una descripción de ésta. consola o estante que permite teclear comando para que la computadora los ejecute.

Curso de alfabetización tecnológica 6 55 . UNIDAD III • Uso básico del computador Escritorio: espacio entre los dos paneles. Elementos de la interfaz gráfica Componentes principales: Paneles: son dos. Los dos más conocidos son:  KDE  Gnome Este curso se centrará en el escritorio “Gnome” el más fácil de usar y el más común entre los usuarios que están comenzando a conocer Linux. Linux posee varios tipos de escritorio. Similar a Windows. Menú de acciones: algunas de las labores más frecuentes. agrupados según su funcionalidad. También ofrecen información importante para el usuario. Se utilizan para iniciar aplicaciones de una forma rápida y sencilla. uno arriba y otro abajo.Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux Tipos de escritorios Por razones históricas. donde se pueden colocar los documentos y elementos que utilice más frecuentemente. En el panel superior encontramos: Menú de aplicaciones: con los principales programas de Gnome.

Carpeta de inicio: cada uno de los usuarios del computador tiene una “carpeta de inicio” en la que podrá guardar toda su información. Selector de ventanas: un pequeño ícono a la derecha del reloj que permite seleccionar alguna de las aplicaciones en ejecución. su disco duro. Los íconos pueden ser ligeramente diferentes de equipo en equipo. Usted podrá asociarlos con cosas familiares de su día a día. esta UNIDAD III • Uso básico del computador . Botón “minimizar todo”: esconde temporalmente las aplicaciones en ejecución para dar acceso al escritorio. Buscan ser fáciles de recordar. archivos. En el panel inferior se encuentran: La lista de tareas: al igual que en Windows permite conocer qué aplicaciones se están ejecutando. Al igual que la papelera de su oficina. hora y un pequeño calendario. Íconos de estado: algunas aplicaciones colocan sus íconos allí para indicar que están en ejecución. etc. Íconos: Los íconos son representaciones gráficas de programas. En todo escritorio usted podrá encontrar: Equipo: le permite examinar aquellos dispositivos del computador en los que pueden haber datos: su unidad de CD-ROM.56 Curso de alfabetización tecnológica Barra de botones: allí podrá colocar las aplicaciones que utilice más frecuentemente para poder activarlas con un sólo click. Está separada de las carpetas de inicio de los otros usuarios. documentos o lugares de su computador. puede distribuirlas en varios escritorios. Reloj: con la fecha. su pen drive. la red. Espacios de trabajo: si tiene muchas aplicaciones abiertas al mismo tiempo. su unidad de disquetes. Papelera: usted puede arrastrar un archivo o una carpeta y soltarla sobre la papelera para eliminarla.

Conocer las funcionalidades del programa Nautilus UNIDAD III • Uso básico del computador 7 Lectura ¿Qué es Nautilus? Explorando archivos y carpetas En Windows se utiliza un programa llamado “Explorador de Windows” para navegar en los archivos de su computador. “Nautilus” es el programa equivalente en el ambiente Gnome de Linux. A los íconos (y a casi cualquier elemento de la interfaz de Gnome) usted puede hacerles click con el botón derecho para desplegar un menú con opciones y propiedades para ese ícono. puede crear una carpeta para los documentos de su trabajo y otro para sus tareas de la universidad. mover archivos. También se le conoce como “Examinador de archivos” o “Visualizador de archivos”.En el escritorio usted también puede colocar sus propios archivos y carpetas y organizarlos según sus preferencias por ejemplo. examinar unidades de disquete. se quedan en la papelera hasta que usted le haga click con el botón derecho y seleccione la opción “vaciar la papelera”. También puede colocar íconos de los programas que usted utilizará frecuentemente. etc. CD-ROM. Nautilus se activa muy fácilmente haciendo click en el botón del panel superior que se asemeja a un archivador o gavetero. crear carpetas. 57 . Curso de alfabetización tecnológica papelera no elimina los archivos inmediatamente.

muestra información diversa y le permite darse cuenta dónde se encuentra usted en un momento dado. Este panel puede activarse o desactivarse presionando la tecla F9 o desde el menú Ver > Panel lateral.Curso de alfabetización tecnológica 58 Nautilus está compuesto por varias secciones: El panel derecho muestra los archivos y le permite navegar entre ellos al hacerles doble click. UNIDAD III • Uso básico del computador . El panel lateral a la izquierda.

Ejercicio práctico Panel lateral de Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Pruebe las cinco opciones del panel lateral izquierdo. etc.Histórico: muestra las carpetas que ha consultado recientemente.  La barra superior (con las palabras “archivos”. -. Se dará cuenta que opción le dará elementos diferentes: -.Notas: le permite dejar anotaciones para la carpeta actual.  Un panel con la palabra “ubicación” permite conocer qué carpeta se está examinando en estos momentos. “editar”.Su contenido se puede cambiar haciendo click en el pequeño triángulo invertido que activará un menú.Información: le ofrece datos sobre la carpeta actual –número de elementos. etc.) le permitirá realizar diversas acciones con los archivos y carpetas que esté manipulando en un momento dado.  Debajo de ésta. etc. Usted sabrá que una carpeta tiene anotaciones gracias a un símbolo que aparecerá en el panel lateral.– -. elementos seleccionados. “ver”. una barra con botones grandes da acceso a acciones que el usuario realiza muy a menudo.  En la parte inferior de la pantalla hay una barra llamada “barra de estado” que permite dar información: espacio libre en el disco duro.  UNIDAD III • Uso básico del computador  Curso de alfabetización tecnológica 59 .

Curso de alfabetización tecnológica  Panel de archivos de Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica En el panel del lado derecho se muestra una lista de archivos y carpetas que hay dentro de la carpeta actual.  UNIDAD III • Uso básico del computador .Árbol: es el equivalente al panel que utiliza el explorador de Windows. arrastre sobre éste la opción “borrar”. -. y permite navegar entre las diferentes carpetas de Linux. sólo arrastre el ícono desde el panel de emblemas hasta la carpeta.60 -. Para colocarlo. Para quitar algún ícono que usted haya colocado.Emblemas: le permite colocar un ícono identificativo a alguna de las carpetas o archivos que usted haya creado.

pueden abrirse con una gran cantidad de programas). llamada “Propiedades”. enviarlo a la papelera o ver una ventana. Si es un documento. con información sobre ese archivo. Curso de alfabetización tecnológica  Usted puede seleccionar si quiere ver el contenido como íconos o como lista. le mostrará una imagen pequeña con el contenido del archivo. “cortar” y “pegar” el archivo en otro lugar de su computador. cambiarle el nombre. se abrirá otra ventana de Nautilus que mostrará los archivos dentro de esa carpeta. 61 . que ofrece detalles como el tamaño del archivo y la fecha de modificación. al hacerle doble click a un icono lo activará: si es una carpeta. UNIDAD III • Uso básico del computador La vista de íconos tiene la ventaja de que si usted trabaja con archivos gráficos.También puede “copiar”. Usted también puede jugar con el tamaño de los íconos o de la lista usando los íconos de la lupa. como los archivos HTML. Note que al hacer click con el botón derecho sobre el icono de un documento aparece un menú que le permite seleccionar con qué programa abrirá dicho documento (algunos documentos. se llamará a la aplicación que abre dicho documento para ver su contenido. Al igual que en Windows.

Sistema de archivos (será explicado en el siguiente tema). Seleccione la vista en modo “árbol”.62 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales Su carpeta personal en GNU/Linux 8 Ejercicio práctico Crear carpeta personal Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Abra Nautilus y active el panel lateral. Observará que en el panel izquierdo aparecen dos opciones: -.   UNIDAD III • Uso básico del computador .Carpeta personal -.

Por ejemplo. puede ser: hacer click con el botón derecho en cualquier espacio en blanco del panel de archivos y seleccionar la opción “crear carpeta”. escriba el nombre de la carpeta (en este caso “Mi comunidad”) y presione la tecla “enter” o “intro”. Esa carpeta contiene todos los archivos. Curso de alfabetización tecnológica La carpeta personal es única para cada usuario del computador. otra llamada “Proyectos comunitarios” y otra llamada “Banco Comunal”. crearemos carpetas en Nautilus: unas dentro de otras. Aparecerá una llamada escritorio o “desktop”. y examinaremos cómo se presentan. Para ello: Dentro de “carpeta personal” seleccione el menú archivo y la opción “crear una carpeta”. el usuario “pedro-pérez” tiene una carpeta personal diferente a la de “juana-martínez” y Juana no puede ver los archivos en la carpeta personal de Pedro a menos que él o un administrador le dé permiso. documentos y carpetas que usted haya guardado en el escritorio de Linux. 63 .Si usted hace click sobre el triángulo a la izquierda de “carpeta personal”. cree una carpeta llamada “Consejo Comunal”. Dentro de la carpeta “Mi comunidad”. de formas tan simples (o complejas) como usted lo desee. otra llamada “Historia de la comunidad”. Otro método. Para entenderlo mejor. En cualquiera de los dos casos. se desplegarán las carpetas que se encuentren allí adentro.     UNIDAD III • Uso básico del computador Cree en su carpeta personal otra llamada “Mi comunidad”.  Trabajo con Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Linux le permite crear carpetas unas dentro de otras.

editores gráficos. 9 UNIDAD III • Uso básico del computador . editores de texto. Entre las más útiles tenemos: Accesorios > Calculadora: con funciones científicas y financieras. Dentro de “Proyectos comunitarios”. navegadores de Internet. juegos. cree una carpeta llamada “Creacióndel Módulo de Barrio Adentro”. suites de oficina. cree una carpeta llamada “Personajes importantes” y otra llamada “Organizaciones comunitarias”. etc. Observe cómo Nautilus presenta el árbol de estructura en el panel izquierdo. otra llamada “CooperativadeTransporte” y otra llamada “Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica”. Las mismas pueden ejecutarse desde el menú “Aplicaciones”. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones Lectura El menú Aplicaciones Linux trae una serie de aplicaciones que puede usar en sus faenas diarias para completar tareas comunes: calculadoras.64 Curso de alfabetización tecnológica    Dentro de “Historia de la comunidad”. reproductores de música.

65 . UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Accesorios > Editor de textos (gedit): equivalente al block de notas de Windows. Oficina > OpenOffice: suite de oficina.Gráficos > Visor PDF: para ver manuales y libros electrónicos. Será explicada con mayor profundidad posteriormente.

fórmulas. etc- UNIDAD III • Uso básico del computador . Curso de alfabetización tecnológica Accesorios > Mapa de caracteres: para buscar e insertar caracteres especiales -letras de idiomas extranjeros.66 Oficina > Abi Word: procesador de texto equivalente a Word o a Writer.

UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Gráficos > Inkscape: programa de dibujo vectorial para hacer artes publicitarios y similares. Se verá con mayores detalles posteriormente. equivalente a Adobe Photoshop. Como el Microsoft Paint pero mucho mejor. equivalentes a Corel Draw. Útil para retocar fotografías. Macromedia FreeHand o Adobe Illustrator. 67 .Gráficos > The Gimp: programa de dibujo pixelado.

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Curso de alfabetización tecnológica

Más para trabajo en oficina  Editores HTML: Programación > Blue Fish, para hacer páginas web.  Planificadores de proyectos: Oficina > Gestión de proyectos (Planner), equivalente a Microsoft Project  Programas para diagramas: Gráficos > Dia, equivalente a Microsoft Visio. Multimedia y entretenimiento  Rhythmbox: reproductor de MP3 y otros archivos multimedia. Reconoce iPods y dispositivos similares.  CD Player: reproductor de CD.  Reproductor de películas Totem: permite ver archivos de video y películas en VCD y DVD.  Juegos: Nibbles, Gnometris, Minas, cuatro en raya, solitario, Black Jack, etc. En herramientas  Formateador de disquetes  Gestor de archivos comprimidos: para manejar archivos zip, etc. En Linux la extensión de archivos comprimidos más popular es “.tar.gz”  Monitor del sistema: similar al de Windows 2000/XP para ver los procesos en ejecución Internet  Navegadores: Mozilla Firefox, Mozilla, Epiphany  Lectores de correo: Oficina > Evolution. Equivalente a Outlook, con contactos, calendario, lista de tareas, etc.  Programas de mensajería: Gaim, AMSN, Jabber  Serán analizados con más detalle posteriormente.

UNIDAD III • Uso básico del computador

Ejercicio práctico
 

Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Acceso a Internet



Práctica Revise las distintas opciones del menú aplicaciones

UNIDAD III • Uso básico del computador

Curso de alfabetización tecnológica

Más aplicaciones Linux posee muchas más aplicaciones, pero los creadores de Gnome decidieron mostrar principalmente las antes mostradas debido a que son las más apropiadas para los usuarios nuevos. Sin embargo, utilizando el menú Debian se puede acceder a muchas otras aplicaciones similares o mejores a las mostradas, que pueden accederse a través del menú Debian. Igualmente, es posible buscar e instalar más aplicaciones a través de “Herramientas del sistema > Gestor de paquetes Synaptic”, pero está restringido a los administradores.

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Curso de alfabetización tecnológica

Conocer las funcionalidades del menú Acciones
El menú de Acciones El menú de acciones le da acceso a ciertas labores frecuentes que realiza todo usuario de Linux, entre ellas:

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Buscar archivos: permite buscar un archivo por su nombre. Si hace click en “Mostrar más opciones”, podrá buscar archivos que contengan alguna palabra o frase en su contenido, que hayan sido modificados antes o después de determinada fecha, que tengan determinado tamaño, que tengan determinado propietario, etc.

Ejercicio práctico   Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Acceso a Internet  Práctica Revise las distintas opciones del menú aplicaciones UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Documentos recientes: muestra una lista de los últimos archivos con los que usted ha trabajado. Capturar la pantalla: permite guardar en un archivo gráfico de formato JPG o PNG lo que esté mostrando la pantalla del computador en ese momento. Útil si va a dejar su computadora sola y no desea que nadie más la utilice. 71 .Ejecutar un programa: si usted conoce comandos de Linux. puede introducirlos en esa opción. Bloquear la pantalla: deja el computador bloqueado de forma tal que sólo podrá desbloquearlo usted mismo introduciendo su login y su contraseña de nuevo. De esa forma se podrán capturar las pantallas de esta presentación.

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Curso de alfabetización tecnológica

Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux
Cambiemos la apariencia de Linux Desde Aplicaciones > Preferencias de escritorio > Temas puede cambiarse la apariencia global de Linux, incluyendo la forma como se muestran las ventanas, los íconos y los menús.

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Sólo seleccione el tema que le agrade y haga click en “Cerrar”. El botón “instalar un tema” sólo se utiliza si usted descargó un nuevo tema desde la página web de Gnome (www.gnome.org).

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Imagen o Fondo de pantalla Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica El fondo de pantalla le permite cambiar el papel tapiz (imagen) o fondo del escritorio y poner uno que le agrade más. Para hacerlo: Descargue de Internet una o varias imágenes de fondos de pantalla. Puede buscar en Google las palabras “wallpapers”, “desktop background” o “fondos de pantalla”. Guárdelas en su escritorio o en su carpeta de inicio. Haga click en Aplicaciones > Preferencias del escritorio > Fondo del escritorio. O también puede hacer click con el botón derecho en el escritorio y seleccione la opción “cambiar fondo de escritorio”. Haga click en el botón “añadir tapiz”. Busque el archivo que guardó en el primer paso y haga click en el botón “abrir” En estilo, seleccione la opción “rellenar pantalla”. Oprima Cerrar. Al minimizar todas las ventanas observará cómo se instaló el fondo de pantalla seleccionado.

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Curso de alfabetización tecnológica

Ejercicio práctico

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Curso de alfabetización tecnológica

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Protector de pantalla Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica El protector de pantalla es un programa que cumple una función estética y puede cambiarse desde Aplicaciones > Preferencias de escritorio > Avanzadas > Salvapantallas. Allí también puede indicar cuántos minutos debe esperar su computador para activarlo.

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Agregue o cambie el protector de pantalla de su computadora incluyéndole un tiempo de activación

UNIDAD III • Uso básico del computador

cualquier cosa guardada en disco es archivada como un archivo individual. consulta. renombrado y movimiento. Los directorios guardan los archivos de la misma forma como los documentos se guardan en las gavetas de un archivador UNIDAD III • Uso básico del computador Los directorios. En el directorio “raíz” es donde comienza toda la estructura jerárquica del sistema operativo Linux.Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos Lectura Archivos y Directorios Un archivo es un conjunto de información al que se le ha asignado un nombre. copiado. un documento. éstos se conectan unos a otros y crean una estructura de árbol. Un directorio es una colección de archivos que sirve para ordenarlos o agruparlos. borrado. Esencialmente. pueden contener otros directorios. Por ejemplo. este directorio se denota por la barra (/). Una analogía frecuentemente usada para describir un directorio son los archivadores físicos. son susceptibles a operaciones de: creación. además de archivos. Curso de alfabetización tecnológica 12 75 . Los archivos y directorios dentro del sistema operativo Linux. una imagen o un programa.

Por último. seleccionar crear un documento y luego la opción archivo vacío.76 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico Creación Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica La opción creación se usa para generar nuevos archivos en el directorio actual. Por último. introducir el nombre del archivo y presionar enter. Generalmente. seleccionar editar y luego la opción copiar archivo. Ir al menú principal. ir al menú principal. se utiliza cuando vamos a modificar un archivo y queremos respaldarlo o cuando deseamos tener una copia exacta de un archivo en otro directorio. seleccionar editar y luego la opción pegar los archivos. Para crear un archivo se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se creará el archivo. Ir al menú principal. Seleccionar el archivo. Copiar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica La opción copiar se usa para realizar una copia de un archivo.      UNIDAD III • Uso básico del computador       . Para realizar la copia de un archivo de una ubicación a otra se deben realizar los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a copiar. Dirigirse a la ubicación de destino en donde el archivo será guardado o “pegado”.

    UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Cortar y renombrar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux 77 . Seleccionar el archivo. Ir al menú principal. Por último. seleccionar editar y luego la opción pegar los archivos. para ello se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a renombrar. Ir al menú principal. seleccionar editar y luego la opción cortar archivo.      Práctica La opción cortar permite mover archivos de un directorio a otro. La opción renombrar permite cambiarle el nombre a un archivo o directorio. ir al menú principal. seleccionar editar y luego la opción renombrar. Dirigirse a la ubicación de destino a donde el archivo será movido. para ello se pueden seguir estos pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a cortar. introducir el nuevo nombre y presionar enter. Por último. Seleccionar el archivo.

Para liberar espacio en el disco se deben eliminar archivos y directorios. Para eliminar un archivo se pueden seguir estos pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a eliminar. seleccionar editar y luego la opción mover a la papelera Para eliminar por completo los archivos borrados del computador debe ser vaciada la papelera de reciclaje. ir al menú principal.78 Curso de alfabetización tecnológica  Eliminar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica A medida que se utiliza el sistema. para ello se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse al escritorio en donde se encuentra la papelera. ir al menú principal. seleccionar archivo y luego la opción vaciar papelera     UNIDAD III • Uso básico del computador  . el número de archivos que se crea aumenta muy fácilmente y se llena el disco duro con mucha información que en algunos casos no es necesaria. Seleccionar el archivo Por último. seleccionarla y pulsar doble click Una vez adentro.

en éste se encuentra el escritorio y tiene una forma similar a la de un televisor. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Actividades 79 . Es un módulo similar a una máquina de escribir. hacer click y arrastrar elementos dentro de la pantalla de la computadora. ratón y cajón pertenecen al: 2. b. teclado. cuya característica principal es ser un dispositivo de entrada de información a la computadora.1. Es un aparato que permite la salida de información. Es un dispositivo que te permite seleccionar. c. Elementos como monitor. Indique a qué pertenece cada concepto: a.

etc. educativos. Foxbase. entre otros. Visual Basic. científicos. C. dentro de éstos se encuentran los programas de oficina. gestión empresarial. Éstas dirigen de forma adecuada a los elementos físicos o hardware. Son aquellos que permiten diseñar otros programas. Son un conjunto de instrucciones que permiten el funcionamiento básico de la computadora. edición. Es un conjunto de programas que se encargan de gestionar las funciones básicas de la computadora. Software de Aplicación Software de Sistema UNIDAD III • Uso básico del computador Software de Desarrollo . diseño gráfico. Una con flechas las respuestas correctas Curso de alfabetización tecnológica Software Son programas que permiten un eficiente trabajo para el usuario.80 3. Basic. Algunos ejemplos de ellos son lenguaje ensamblador.

Coloque el nombre a las siguientes imágenes: UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 4. una computadora es: a. 81 . Una máquina compuesta de dos elementos: hardware y software. d. b. c.5. El soporte lógico de un equipo. Un aparato para hacer muchas cosas. Basándose en lo leído y aprendido. El equipo físico de un equipo.

Explique la utilidad de los paneles de la Interfaz gráfica . Responda para qué sirve poseer un nombre de usuario y una contraseña. Responda si es verdadero o falso: Existen otros componentes que son de gran ayuda: el escáner. Software de: Sistema 2. Complete la frase: El ratón tiene generalmente dos botones uno sirve para hacer click. 12. la impresora y el regulador. Software de: 3. arrastrar y seleccionar y el otro botón es para las: 7. Explique cuál es la utilidad de las Carpetas. Verdadero Falso 8. UNIDAD III • Uso básico del computador 10. Software de: Aplicación 9.82 Curso de alfabetización tecnológica 6. Nombre tres ventajas del Software Libre frente al Software propietario. Complete en el espacio en blanco la frase: Existen tres tipos de software: 1. 11.

UNIDAD IV Programas de aplicación en Linux .

Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas.org Impress. Tiempo estimado: 30 min. 18. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento. 15. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 15 min. 7. de ser necesario 14. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física. de ser necesario 13. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en las diapositivas. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas. 3. 17. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer. 8. 4. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. 11. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer. Tiempo estimado: 30 min . 16. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones. Tiempo estimado: 30 min. 10. 12. Tiempo estimado: 15 min. 6. 19. Comprender qué es un documento.Plan de trabajo Objetivos 1. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice. Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer. Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer. Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos . Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min 9. 5. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. 2. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer. Aplicar el proceso adecuado para crear una tabla. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Writer. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice.org Impress. Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia.

Cuadros de textos .  Definición de WWW.Imágenes . pegar. “¿Cómo abrir OpenOffice Writer?”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Conoce OpenOffice Writer”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “¿Qué es un documento?”  Realizar la lectura: “Guardar un documento”  Responder las preguntas de la actividad  Realizar la lectura: “Inserción de texto”  Realiza el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Selección de texto”  Realizar la lectura: “Cerrar un documento”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Formato de texto”  Realizar el ejercicio práctico cortar y mover textos”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Crear una tabla”  Responder el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Imprimir documento”  Realizar la lectura: “Presentaciones en OpenOffice.Figuras. líneas o conectores . Estrategias metodológicas  Realizar la lectura:  Realizar la lectura: “Copiar.org Impress”  Responder el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Crear una presentación”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la actividad  Realizar la lectura: Diseñar una diapositiva  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Cómo insertar  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar objetos en la diapositiva” el ejercicio práctico el ejercicio práctico el ejercicio práctico el ejercicio práctico . cortar y mover textos  Tabla  Imprimir documentos  Abrir presentaciones  Crear presentación  Diseño de diapositivas  Insertar objetos: .Efectos visuales  Insertar diapositivas  Ver presentación  Guardar documento  Definición de Internet  Principales usos de Internet. pegar.Contenidos  Abrir OpenOffice Writer  Pantalla principal de OpenOffice Writer  Documento  Guardar un documento  Inserción de texto  Selección de texto  Cerrar un documento  Crear un documento  Formato de textos  Copiar.

allí haga click en OpenOffice Writer.    . entre otras. la hoja de cálculo Calc. entre otras) ofrecen el paquete completo de OpenOffice el cual está conformado por el procesador de texto Writer. Mandrake. Ubuntu. La mayoría de las distribuciones Linux (Debian. 1 Ejercicio práctico  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Para abrir OpenOffice Writer: Acceda a la barra de tareas de la Distribución Haga click en Aplicaciones y luego en Oficina. SuSe.86 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer Lectura ¿Cómo abrir OpenOffice Writer? Antes de comenzar a utilizar OpenOffice Writer es necesario saber cómo abrir la aplicación. la aplicación para presentaciones Impress. Al posicionarse en oficina. se abre un menú desplegable con una serie de aplicaciones.

insertar (Insert). pegar. manejar esta herramienta de software libre sin dificultad alguna. cartas. reportes. por ejemplo: abrir documento. tablas. Los diferentes documentos que se crean con OpenOffice Writer pueden contener diferentes tipos de fuentes -tipos de letra-. además de permitir la creación de gráficos. OpenOffice Writer ofrece la facilidad de integrar imágenes ya sea desde un archivo o de la galería de imágenes que posee la aplicación. boletines. memos.  Barra de menú: esta barra permite encontrar las opciones de archivo (File).  Barra de funciones: permite acceder de manera rápida a las opciones que se despliegan en la barra de menú. Muy similar o con las mismas características de los procesadores de texto propietarios como por ejemplo Microsoft Word.  Barra de formato: en esta barra se encuentran todas las opciones UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 2 87 . ventana (Windows) y ayuda (Help). entre otros. guardar. copiar. La pantalla de OpenOffice Writer está compuesta por varias barras. ver (View). formato (Format). entre otras. cortar. editar (Edit). entre otros. OpenOffice Writer posee herramientas y funciones muy sencillas y de fácil compresión que les permitirán tanto a aquellas personas que estén familiarizadas con un procesador de texto (como es el caso de Microsoft Word) como para las que no lo estén. herramientas (Tools).Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer Lectura Conoce OpenOffice Writer OpenOffice Writer es un procesador de texto que permite la creación de documentos profesionales. cada una con una función específica y según el área de trabajo.

tales como: tipo. algunas de ellas son: insertar tablas. el documento actual. interlineado. entre otras. Barra de estado: permite visualizar toda la información referente al documento que se está trabajando. alineación del texto. Área de trabajo: es el área o parte del documento donde se puede ingresar la información que se quiere trabajar. insertar objetos. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . Barra de herramienta: permite encontrar funciones importantes. herramientas de dibujos.88 Curso de alfabetización tecnológica    que se pueden aplicar a la fuente. tamaño y estilo de la fuente. es decir.

modifica e imprime el texto que desee. En otras palabras. es de vital importancia saber qué es un documento. inferior. es un escrito que contiene información. Dentro de una página el texto se distribuye en párrafos. Los documentos pueden contener una o más páginas. Un documento es el elemento a través del cual el usuario introduce. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Una página es el área útil de escritura. revisa. el elemento clave es el documento. el documento en el que se comenzará a editar el texto aparece de manera automática. sin embargo. pueden estar compuestos por múltiples oraciones y no más de ocho líneas de texto. Sea en un procesador de texto Propietario o en uno de Software Libre. la cual está delimitada por los márgenes –superior. Curso de alfabetización tecnológica 3 89 . éstos a su vez. Es importante destacar que al momento de abrir la aplicación. Los párrafos son los elementos básicos de edición.Comprender qué es un documento en el procesador de palabras OpenOffice Writer Lectura ¿Qué es un documento? Luego de conocer y familiarizarse con el entorno de OpenOffice Writer se puede comenzar a trabajar con los documentos. izquierdo y derecho–.

90 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer Guardar un documento 4 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Siga estos pasos para guardar el documento que tiene abierto. para asignarle un nombre al documento. se abrirá la ventana guardar como. Verá un cuadro de diálogo similar a éste:  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux .. Haga click en el botón guardar . Como es la primera vez que se guarda un documento.. También puede hacer click en el menú archivo y elegir guardar.

por ejemplo. se debe pulsar la tecla <ENTER> para hacer un salto de línea y comenzar un nuevo párrafo si se desea. por lo cual el usuario no debe preocuparse. en el campo o recuadro nombre. Solo basta con fijar o posicionar el cursor en el lugar que se desee insertar el texto y comenzar a escribir a través del teclado. Curso de alfabetización tecnológica  Escriba el nombre con el que quiere guardar el documento. el cursor se desplazará hasta el final de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer Inserción de texto UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux 5 Lo primero que se debe aprender es cómo proceder a insertar un texto en el procesador de palabras. deslumbrado. Haga click en el botón guardar. Observe lo que aparece en el recuadro guardar en. A medida que el usuario escribe el texto. Al momento de finalizar el párrafo que se está escribiendo. 91 . Observe cómo ahora ya aparece en la barra del título (en el extremo superior izquierdo) el nombre que le ha dado al documento. normalmente pondrá mis documentos.

Copie el texto que ve a continuación y siga las instrucciones para corregir los errores que contiene. hacia la penumbra de donde el surgía. el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1. Entre sus botas de goma negra.92 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Una vez iniciado writer. escriba la letra “m” Pulse la tecla fin y el cursor irá al final de la palabra deslumbrado. . vio el rostro de su compañero mal afeitado. Ahora borre la letra “e” con la tecla retroceso y escríbala con acento “él” Guarde el documento. brillantes. Escriba Miró hacia abajo. observe como no corta la última palabra sino que la pasa a la línea siguiente. prematuramente viejo. “Al asomat la cabeza. Miró hacia abajo. hacia la penumbra de donde él surgía. continúe escribiendo y observe cómo salta de línea automáticamente cuando llegue al final de la línea. prematuramente viejo” Empiece a escribir este texto Al asomat. pulse la flecha para mover el punto de inserción hacia la izquierda hasta que quede entre las letras “u” y “n” de la palabra deslunbrado. vio el rostro de su compañero mal afeitado. quedó deslunbrado. pulse la tecla retroceso para borrar la letra “t” y escriba la letra “r” Escriba: la cabeza. Entre sus botas de goma negra. quedó deslunbrado. brillantes. ahora pulse la tecla supr y se borrará la letra “n”. Haga click con el ratón justo detrás de la letra “e” donde dice “el surgía” observe como el punto de inserción se coloca en esa posición.    UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    Ahora se utilizará el ratón para desplazar el punto de inserción.

se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar. mientras se desplaza el cursor con las flechas de direccionamiento. cortar o suprimir el texto seleccionado. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 6 93 . Una vez seleccionado el texto. A medida que avanza el cursor el texto se va resaltando. luego mantener presionado el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta donde se quiera seleccionar. por ejemplo: cambiar el tipo de letra. Existen dos (2) maneras de seleccionar texto:  Por teclado: Para seleccionar texto a través del teclado. el color.Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia Lectura Selección de texto La selección de texto es quizás una de las herramientas más usadas en los procesadores de texto ya que muchos usuarios prefieren tipear primero el texto que desean y luego darle el formato o modificar su apariencia. además de copiar. entre otras opciones. el usuario podrá realizar cualquier modificación que desee. posteriormente se pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>.  Por ratón: Al igual que por teclado se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar. el tamaño.

94 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer Cerrar un documento Cuando se termina de trabajar con un documento hay que cerrarlo.   UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux  . 7 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Realice el siguiente paso para cerrar el documento que tiene abierto. Si al intentar cerrar un documento. y se libera la memoria del computador. así desaparece de la pantalla de Writer. Otra forma de cerrar es hacer click en la Equis que hay en la parte superior derecha de la pantalla (debajo del botón ) Si quiere cerrar el documento y además salir de Writer puede elegir directamente el comando terminar. Haga click en el menú archivo y elija cerrar. Writer detecta que ha sido modificado desde la última vez que se guardó le mostrará una ventana de advertencia para que elija entre cerrar sin guardar los cambios o guardando los cambios. o hacer click en el botón de la parte superior derecha de la pantalla.

.. Ya está guardado. como es la primera vez que se guarda el documento. Haga click en el botón guardar. Hacer click sobre guardar. teclear el siguiente texto: Mi primer documento se llamará corto. para darle un nombre al documento.     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 8 95 . opción guardar como. el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1. obviamente.. se abrirá la ventana guardar como.Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento Crear un documento Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Crear un nuevo documento Una vez iniciado Writer. Crear un nuevo documento partiendo del que ya se tiene Como se tiene abierto el documento sólo tendrá que escribir una línea más: Mi primer documento se llamará corto. Ahora irá al menú archivo. Con la pantalla en blanco. Escriba el nombre que quiere dar al documento: corto. Hacer click en el botón guardar . Observe como en la barra del título aparece el nombre “corto”.. en la casilla nombre del documento escriba Lucas. Este sigue siendo corto pero se llamará Lucas. obviamente.

el tipo y el estilo de la fuente o letra... Para realizar este tipo de formato debe seleccionar el o los caracteres que se desean modificar y posteriormente hacer click en la opción de menú Formato >> Carácter. las sangrías.. los espacios.  Formato de Párrafo Con esta opción se puede dar formato al párrafo con respecto a la alineación.. hay que recordar que el párrafo debe seleccionarse antes de realizar cualquier modificación. los interlineados. el fondo y la posición. además del idioma en el cual está trabajando el corrector ortográfico. los hiperenlaces. Aparecerá una ventana que da las opciones de modificar el tamaño. los tabuladores..  9 UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . entre otras opciones. Para realizar estos cambios solo hay que hacer click en Formato >> Párrafo.96 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos Lectura Dar formato al texto Formato de Carácter OpenOffice Writer permite dar formato a un carácter específico sin necesidad de modificar todo el documento. el color de fondo. También se pueden modificar los efectos de la fuente.

A continuación intente modificarlo usted mismo para conseguir que quede con este formato: UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 97 . Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Abra un documento nuevo y teclee este texto:  Guárdelo en la carpeta ejercicios con el nombre Aldecoa.

Con todo esto debe quedar como se solicitó. Seleccione la última línea ‘Cuentos. Escoger como tipo de fuente Verdana. . Seleccione el párrafo ‘La muerte’. Coloque el tamaño de la fuente en 10 puntos. Seleccione el párrafo ‘En Julio’. En la barra estándar hacer click sobre cursiva y subrayado. Desplace el párrafo hacia la izquierda con el ícono aumentar sangría que está a la derecha de las alineaciones. Colocar la alineación izquierda.98 Curso de alfabetización tecnológica                  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Colocar el tamaño de la fuente en 12 puntos. Elija el tipo de fuente Verdana En la barra estándar haga click sobre cursiva Coloque la alineación justificada..’. Para seleccionar un párrafo completo debe hacer doble click en la zona del margen izquierdo. hasta el final.. Coloque la alineación izquierda. Elija cursiva. Elija como fuente Times New Roman. Coloque el tamaño de la fuente en 10 puntos.

Posicionarse sobre el área marcada y presionar el botón derecho del ratón. También se puede realizar esta acción haciendo click en el botón copiar de la barra de herramientas. el usuario debe posicionarse en el lugar donde se desea insertar el texto y nuevamente presionar el botón derecho del ratón. Seleccionar el texto que se desea copiar. También se puede realizar haciendo click sobre el botón pegar ubicado en la barra de herramientas. Cortar: al igual que en la opción de copiar. cortar y mover texto  Copiar En algunas ocasiones. 2. Aparecerá un menú contextual en el cual se debe seleccionar la opción copiar. Curso de alfabetización tecnológica 10 99 . Lo primero que debe hacer es seleccionar el texto que desea cortar.  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux  Pegar: luego de realizar la acción de copiar. el usuario puede cortar un texto seleccionado y ubicarlo en otro lugar del documento o transportarlo a otra aplicación.Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados Lectura Copiar. ahora se seleccionará la opción pegar del menú contextual. el usuario debe posicionarse sobre el texto marcado y presionar el botón derecho del ratón. 1. pegar. Luego de seleccionar. O en su defecto se debe hacer click sobre el botón pegar de la barra de herramientas. al aparecer el menú contextual seleccionar la opción cortar. se tiene la necesidad de duplicar algún texto que forme parte del documento. OpenOffice Writer ofrece la posibilidad de copiar textos de manera sencilla. Finalmente se procede a pegar el texto en el lugar elegido.

mostrar a los aspirantes a tranviarios cómo se debe cobrar rápida y educadamente. Seleccionar la palabra con doble click. cortar y pegar Para practicar estos comandos cree un documento. la badana de la gorra comprime la cabeza. Lo puede hacer con sólo arrastrar el texto con el ratón al lugar deseado. Otro método Puede hacerlo también mediante varios métodos. o negras y frescas como cuevas. docente y aburrido encargo de enseñar al que no sabe. En julio se suda demasiado. Mover la palabra señores detrás de la palabra gorra. Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos cobradores  suelen darles el delicado. cuesta sonreír. teclado y ratón. (Cuentos completos. Abrir un archivo nuevo haciendo click en el primer icono de la barra estándar (el de la página en blanco). y teclear el siguiente texto: En julio. utilizar el menú editar. Es conveniente señalar que para lograr esto se debe seleccionar el texto que se desea mover y mantener presionado el botón izquierdo del ratón todo el tiempo mientras se está movilizando el texto. Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux  Práctica Copiar. Hacerlo mediante varios métodos: iconos. señores. Ignacio Aldecoa) UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    Copiar la palabra tranvía detrás de la palabra gorra. presionar el botón    .100  Curso de alfabetización tecnológica Mover: el usuario puede mover un texto sin necesidad de cortar y pegar. esto es. pegar. Para seleccionar la palabra tranvía y copiarla detrás de la palabra gorra: Seleccionar el texto y utilizar los  iconos copiar y pegar Seleccionar el texto. siendo cobrador en un tranvía. copiar. En julio las calles son blancas y cegadoras como platos.

ir a la posición donde vamos a pegar y pulsar Ctrl + V. pulsar el botón más hasta que llegue al final del texto. Observe que encuentra julio y Julio. reemplazar Escribir la palabra julio en el cuadro buscar Escribir la palabra agosto en el cuadro remplazar por Hacer click sobre el botón reemplazar todo UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Buscar Abrir menú editar. Al buscar tranvia (sin acento o tilde). Ahora activar la casilla de coincidir mayúsculas y minúsculas. ya no encontrará Julio. copiar con Ctrl + C. Para seleccionar la palabra señores y colocarla detrás de la palabra gorra. cuando aparezca un pequeño cuadrado. soltar el botón y aparecerá un menú: elegir la opción copiar aquí. y volver a buscar julio. buscar  (o pulsar Ctrl + F ) y escribir la palabra Julio en el cuadro buscar Haga click en el botón buscar. Curso de alfabetización tecnológica  derecho. Activar palabras completas y no encontrará nada. encontrará también tranviarios.           Buscar y reemplazar Para cambiar julio por agosto: Abrir menú editar. hacer click en el icono de cortar y pegar con Ctrl + V. Puede hacerlo también mediante varios métodos: pero cortando en lugar de copiando. sin soltar e ir a la posición donde se va a copiar. Incluso se pueden combinar métodos: por ejemplo: seleccionar con el ratón. 101 . Sólo con teclado: Seleccionar el texto con MAY + flecha derecha.

fuentes. Cuenta. encabezado. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . borde y la opción de dividir la tabla en el caso de que ocupe más una hoja. con un botón de Formateado Automático que permite definir un formato predefinido por la aplicación. Hacer click en el menú de opción Insertar >> Tabla o en el botón de Insertar ubicado en la barra de herramientas. colores. Aparece una ventana en la cual se puede definir el nombre de la tabla. bordes. allí se puede establecer formato numérico.102 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla Crear una Tabla   11 Colocar el cursor en la posición donde se desea insertar la imagen. además. entre otros. el tamaño -número de filas y columnas-.

Una vez seleccionada la tabla haga click con el botón derecho y en el menú flotante haga click sobre tabla. No se preocupe si las columnas no tienen el ancho adecuado. No rellene el último dato 655 (lo hará más adelante) Para ajustar el ancho de las columnas hay que seleccionar toda la tabla. Para pasar a la casilla siguiente pulse la tecla tabulación. lo demás déjalo igual y aceptar. El cursor se colocará en la primera casilla y ya puede empezar a teclear los datos. Seleccione la primera fila y colóquela en negrita como si fuese un texto normal. arrastrar (con el botón izquierdo presionado) desde la primera hasta la última fila. número de columnas 4. Haga click en el menú insertar . En la pestaña columnas se puede modificar el ancho de las columnas. y verá cómo se van coloreando todas las filas de color negro. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Vamos a ver cómo hacerlo. seleccione las celdas que quiere totalizar y pulse el icono de verificación. Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 103 . suelte el botón y ya está seleccionada la tabla.tabla número de filas 5. Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Crear la tabla siguiente utilizando las opciones adecuadas Descripción Plátanos Peras Manzanas Cantidad 2 10 5 PVP 35 31 55 SUMA TOTAL Total 70 310 275 655        Ahora queda combinar las dos primeras celdas de la última fila: Seleccione las dos celdas y haga click en el ícono. Posiciónese en la última celda y pulse el icono de la barra tabla.

Es importante recordar que previo a la impresión del documento. esto garantiza que el documento tenga la apariencia deseada por el usuario.  Se desplegará una ventana que presentará una serie de opciones. 12 UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . Para verificarlo el usuario puede acceder a una vista preliminar del documento haciendo click en el menú de opción archivo >> vista preliminar. establecer el número de copias a imprimir. Procedimiento de impresión  Hacer click en el menú de opción Archivo >> Imprimir o hacer click en el botón de imprimir que aparece en la barra de herramientas.104 Curso de alfabetización tecnológica Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física Lectura Imprimir Documento Todo usuario después de haber finalizado su documento desea verlo impreso y evaluar su diseño en físico (papel). de esta manera puede corregir su documento si presenta algún error. entre otras. tales como: seleccionar si desea imprimir todo el documento o alguna página en particular. se debe configurar la página.

permite la posibilidad de incluir acciones interactivas. en función de las necesidades y aplicaciones que se quieran realizar: transparencias. composiciones de textos e imágenes para imprimir. aunque existe la posibilidad de incluir vídeos. Sin embargo.org Impress es un programa de presentaciones proyectadas a través de diapositivas -pantallas completas. Incluso permite la posibilidad de crear páginas Web que después pueden ser traducidas automáticamente a lenguaje HTML para su publicación en la red.que un orador o ponente puede utilizar para presentar imágenes y textos juntos en un formato atractivo e interesante. ofreciendo muchas posibilidades. puede ser utilizado para más cosas. etc. Su manejo es sencillo e intuitivo. Igualmente.org Impress Lectura Presentaciones en OpenOffice. es decir. tanto de diseño como de manejo. etc. sonidos. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 13 105 . animaciones. por ejemplo-.Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOffice.org Impress OpenOffice. en las que el usuario puede decidir qué camino sigue en la exploración de la serie de diapositivas -navegar ante un menú de opciones.

Presentación Vacía: indica la posibilidad de crear una presentación partiendo de cero.    Posteriormente aparecerán tres posibilidades: 1. 2. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . siendo totalmente diseñada por el usuario. A continuación se explicarán las posibles variantes para cada una de estas tres posibilidades. 3. Abrir una presentación existente: abre una presentación que ya ha sido creada. Luego seleccione el menú oficina y haga click en la aplicación OpenOffice.106 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Para comenzar se debe abrir la aplicación OpenOffice Impress a través de la barra de APLICACIONES del sistema operativo.org Impress una vez que arranca la presentación aparecerá el cuadro emergente en el que se puede observar el piloto automático de presentación. De plantilla: puede ser usada como referencia las primeras veces ofrece la posibilidad de elegir un formato de presentación entre un amplio menú de diseños.

Una vez ejecutada la acción nos aparecerá el escritorio de la aplicación OpenOffice Impress totalmente abierto.Crear una presentación Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Si el usuario selecciona la opción Presentación vacía Hacer un click en el botón siguiente.       UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice. Aparecerán otras dos pantallas en las que se pueden ir definiendo asuntos como el fondo que se desea para la diapositiva o los efectos de transición entre ellas. etc. Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual obtendrá una guía para dar formato a la presentación. Por último aparecerá una pantalla en la cual se puede seleccionar el diseño que se creará automáticamente en la diapositiva que se va a trabajar puede variar entre una diapositiva vacía y una diapositivatítulo.org Impress 14 107 . En este caso se selecciona con un click la diapositiva en blanco (Diapositiva vacía) y luego le damos al botón Aceptar.

Hacer un click en el botón siguiente. Aparecerán unos formatos adicionales (que no aparecen en la presentación vacía). Posteriormente se abrirá la misma. coloque la información que requiera según el trabajo que esté realizando. se obtendrá una guía para dar formato a la presentación. .108 Curso de alfabetización tecnológica   Si el usuario selecciona la opción abrir una presentación existente Hacer un click en el botón siguiente. Cree una presentación en blanco con una diapositiva que tenga un título y texto a dos columnas. Cree una presentación con una plantilla para una presentación de una novedad. Se desplegará un cuadro de diálogo para que seleccione la presentación que desea abrir. Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual. 2. Aparecerán otras dos pantallas en las que pueden ir definiendo asuntos como el fondo que desea para las diapositivas o los efectos de transición entre éstas. Se debe colocar algún valor en alguna de las casillas. Si el usuario selecciona la opción de Plantilla Hacer un click en el botón siguiente.      UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Actividades 1.

UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 15 109 . fechas. en la que se crean objetos.) La capa superficial (se denomina modo página) es la que se ve normalmente. Para acceder a una u otra posibilidad existen varias posibilidades. imágenes o logotipos. que sólo son vistos en esa diapositiva.. etc. números de diapositivas. etc. textos.Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Impress Diseñar una diapositiva Una diapositiva de OpenOffice Impress se compone de dos capas: Profunda y superficial La capa profunda puede ser usada como un fondo en el que se pueden incluir elementos que se quieren ver en todas las diapositivas que se van a crear (se denomina fondo y puede ser usado para colocar encabezamientos.

El primer paso que debe realizar es el de dar color al fondo de la diapositiva. Se realiza mediante los siguientes pasos: En la barra de menú.se pueden incluir otras posibilidades si da un click sobre las demás opciones del menú. Los colores pueden ser los básicos o bien toda la gama que ofrece el computador -dependerá de la configuración de pantalla el hecho de verlos mejor o peor. Puede realizar la acción: En la barra de menú seleccione la opción Ver>Página. Observe las posibilidades de elegir el color que desea. como color. degradado de colores. o si quiere trabajar en la parte superficial de esa diapositiva. bitmap. etc. trama. seleccionar la opción Formato>Página.     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . Para acceder a la capa profunda.110 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica En la barra de menú seleccione la opción Ver>Fondo.

ponerla en negrita o cursiva. justificarlo de alguna manera. de esta manera. Para acceder a todos los aspectos relacionados con el formato del texto puede hacerlo rápidamente mediante la acción: barra de menú seleccionar la opción Formato>Párrafo.Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva Cómo insertar objetos en la diapositiva Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Insertar cuadro de texto Para crear un cuadro de texto: Seleccionar en la barra de herramientas izquierda la opción de cuadro de texto Automáticamente la flecha del ratón cambiará por un cursor que se debe colocar en el lugar que se desea de la diapositiva y crear. alineación del texto. Una vez insertado el texto que desea puede darle formato usando el procedimiento habitual de cualquier procesador de textos -cambiar el tipo de fuente. etc. Inmediatamente se desplegará una ventana en las que podrá configurar opciones tales como sangrías y espacios.. un cuadro de texto a su gusto. etc.    UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 16 111 . su tamaño.mediante los botones de la barra de herramientas de la parte superior.

Es conveniente señalar que si deja presionado el botón izquierdo del ratón sobre la opción que desea trabajar: rectángulos. Les puede cambiar el aspecto de la manera habitual en cualquier programa. es posible realizar sorprendentes efectos visuales con el texto mediante la posibilidad FontWork (se accede a ella mediante la acción Formato>Fontwork) o incluso. Igual ocurre con su tamaño. elipses. curvas.. líneas o conectores. pero en este caso. Insertar figuras. dando click siempre sobre el botón específico y dándole luego el formato deseado con los botones de color. líneas y flechas o conectores se desplegarán las demás opciones que contiene cada una de las anteriores. líneas o conectores De la misma manera.) o de la galería de imágenes de OpenOffice.112    Insertar imágenes Para insertar imágenes se hace exactamente igual a la opción de insertar cuadro de texto. darle efectos tridimensionales mediante el botón de la barra lateral. Insertar efectos visuales Igualmente. Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual puede configurar los efectos visuales a su gusto y los más adecuados para la diapositiva que esté trabajando. Posteriormente puede cambiar su ubicación sobre la diapositiva dando un click sobre ella una vez y moviéndola con el ratón. línea. objetos 3D. según sea ésta procedente de un archivo (imágenes que quiere guardar en alguna carpeta. Inmediatamente se desplegará un menú que pide información sobre la imagen que quiere insertar. Curso de alfabetización tecnológica  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    . etc. puede insertar todo tipo de figuras geométricas o tridimensionales. de la barra superior de herramientas. realice la siguiente acción: En la barra de menú seleccionar la opción Insertar>Imagen. etc.

Para ir de una a otra basta con un click con el ratón sobre la que queramos. Dependiendo de nuestras necesidades. Se realiza mediante la acción: En la Barra de Menú seleccionar la opción Insertar>Nueva Diapositiva. ahora. Para ello debemos realizar la siguiente acción: En la Barra de Menú seleccionamos la opción Insertar>Duplicar Diapositiva.Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas Insertar nuevas diapositivas Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Insertar diapositivas nuevas es muy sencillo. elegimos uno u otro y podemos dar nombre a cada página.     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 17 113 . es posible que queramos duplicar una ya existente. Una vez insertada aparecerá un nuevo el cuadro emergente que nos solicita el tipo de diapositiva que queremos insertar. Observaremos. a la hora de insertar diapositivas. o bien el número que hayamos creado. Siempre aparecerá en primer plano la diapositiva que en ese momento tengamos en pantalla. que en las solapas de la barra inferior aparecen ya dos diapositivas. Pero.

 .  Para pasar de una diapositiva a otra bastará con dar un click con el ratón sobre el Escritorio.114 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas Ver presentación de diapositivas 18 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Si desea ver el aspecto de la presentación puede elegir la acción: UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux En la barra de menú seleccione la opción Presentación>Presentación O bien  Pulsar la tecla Control+F2 o  Pulsar la tecla F9  Aparecerá la presentación a pantalla completa tal y como se verá en otro computador o a través de un Vídeo Beam. o con las flechas de desplazamiento o pulsar ENTER.

En el menú emergente que aparece observe que puede guardar el documento de muchas maneras y formatos.. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux   Curso de alfabetización tecnológica 19 115 . También existe la posibilidad de guardar el archivo en formato.sxi o . dependiendo de las versiones.pdf.. En este caso debe realizar la acción: En la barra de menú seleccione la opción Archivo>Exportar. Se realiza de la manera habitual: En la barra de menú selecciona la opción Archivo>Guardar como..sdd. Observará que también puede exportar sus diapositivas como imágenes GIF o JPEG. puede guardarla en cualquier fuente o carpeta del computador. La extensión de un documento creado con Impress de OpenOffice es .Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones Guardar el documento (diapositivas) Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Una vez diseñada la presentación.

estilo y tamaño se pueden cambiar desde la barra de formato y desde el menú Formato . Los caracteres son todas las letras. estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde el menú Formato . Verdadero Falso UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux 4. a) Se puede poner parpadeo rápido o lento.Fuente. signos de puntuación y símbolos que se escriben como texto. b) Se puede tachar. poner sombra. cambiar el color. ¿Para qué sirve este icono de la barra de herramientas? a) Para ver las propiedades de la impresora e imprimir. el espacio entre los caracteres y el grosor de los caracteres. Cuál de las siguientes afirmaciones es la verdadera. c) Para imprimir directamente. cambiar el color. cambiar el color y la anchura entre los caracteres. c) Se puede tachar. el espacio entre los caracteres y la anchura de los caracteres. c) La fuente. . La alineación justificada hace que queden alineados los bordes derecho e izquierdo del párrafo. Verdadero Falso 6. poner sombra. El cuadro de diálogo “Imprimir” (donde podemos cambiar varias características de la impresión) se abre desde el menú “Imprimir” pero no se puede abrir desde el icono. Cuál de las siguientes afirmaciones es la verdadera a) La fuente.116 Actividades 1. 2. estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde la barra de formato b) La fuente. 5. Curso de alfabetización tecnológica Verdadero Falso 3. b) Para ver la vista previa del documento e imprimir. números.Fuente.

117 . 9.8. b) Aparece en la barra de estado. b) Permiten separar un párrafo de otro y se introducen al pulsar la tecla INTRO. Todos los comandos inmediatos se pueden ejecutar con una combinación de teclas Verdadero Falso UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 7. 10. dar diferentes formatos a los párrafos y se introducen al pulsar la tecla INTRO. ¿Cómo sabemos el nombre del documento que tenemos abierto? a) Mirándolo con el Explorador de Windows. a) Permiten separar un párrafo de otro. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta? a) Podemos controlar que un salto de página no parta un párrafo por la mitad. d) Las tres respuestas anteriores son ciertas. respecto a las marcas de fin de párrafo. Cuál de las siguiente afirmaciones es la más completa. b) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea sola al final de una página. c) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea sola al principio de una página. c) Permiten separar un párrafo de otro. La barra de título muestra el nombre del programa y el nombre de la presentación actual Verdadero Falso 11. La barra de herramientas es la barra que contiene los menús con todas las acciones que podemos aplicar a una presentación Verdadero Falso 12. c) Figura en la barra de título.

Se puede guardar una presentación pulsando el botón 20. Para crear una presentación nueva con más rapidez podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+U Verdadero Falso 16.Guardar podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+S Verdadero Verdadero Verdadero Falso Falso Falso 19.org Impress con el botón que se encuentra en la barra de menús Verdadero Falso 14. Se puede cerrar OpenOffice.org Presentación crea una nueva diapositiva Verdadero Falso 17. Verdadero UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Falso 18. Para crear una presentación nueva puedo desplegar el menú Archivo y seleccionar la opción nueva presentación Verdadero Falso 15. Cuando pulsamos en el botón Nuevo de la barra de herramientas OpenOffice.118 Curso de alfabetización tecnológica 13. Puedo abrir una presentación con la opción Ctrl + O . Para guardar una presentación con más rapidez que con la opción Archivo . Cuando creamos una nueva presentación en blanco se crea también una primera diapositiva.

UNIDAD V Internet básico .

.

Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. 6. Contenidos Definición de Internet  Principales usos de Internet  Definición de WWW Los buscadores  Definición de buscador Páginas Web  Definición de páginas Web  Clasificación de las páginas Web Navegadores  Definición de navegador  El navegador Mozilla  El navegador Internet Explorer  Dominios de la Web Correo electrónico  Definición  Partes de una dirección  Crear correo electrónico Estrategias metodológicas  Realizar la lectura: “Definición de Internet”  Realizar la lectura “Usos de Internet” y “Principales usos de Internet”  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar  Realizar la lectura: “Definición de WWW” la Actividad: “Navegadores” la lectura: “Definición de Buscadores” ejercicio práctico la lectura: “Definición de página Web” ejercicio práctico la lectura: “Correo Electrónico” ejercicio práctico . Definir Internet. Enumerar las principales aplicaciones de Internet. Identificar los diferentes navegadores con los cuales se puede acceder a Internet. Tiempo estimado: 60 min. 7.Plan de trabajo Objetivos . Definir correo electrónico. Definir navegador. Clasificar los tipos de páginas Web. Tiempo estimado: 60 min. 5. Definir WWW. fuera del laboratorio 1 2. 4. 3. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min.

ofreciendo los servicios de archivos. Es así. como un conjunto de servidores que ofrecen información a computadoras-clientes de todo el mundo. como se convierte este medio en uno de los más poderosos para compartir información. es decir. un cliente es una computadora que va buscando información.122 Curso de alfabetización tecnológica Definición de Internet Internet está conformado es una red mundial de computadoras que pueden intercambiar información entre sí. Todas las acciones que usted realiza en Internet se reducen siempre a una sola: conectarse a un servidor y examinar la información que contiene. Existen millones de páginas con información de todo tipo. estos permiten a los usuarios almacenar y acceder a los archivos de una computadora y los servicios de aplicaciones que realizan tareas para utilidad directa del usuario final. Por el contrario. Un servidor es una computadora que realiza varias tareas en provecho de otras aplicaciones llamadas clientes. y escrita en todos los idiomas. las computadorasclientes se conectan a los servidores para obtener información. Se puede definir Internet. 1 UNIDAD V • Internet básico Principales usos de Internet Buscar información: Consultar información es en lo primero que se piensa cuando se habla de utilizar Internet. 2 . Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. sin importar sin discriminación alguna. Destinado a todas las personas.

entre otros. Mientras que en el correo se debe esperar un tiempo para ver la respuesta. CD para dispositivos. en el Chat es instantánea. como si se tratará de una llamada local.Conversación o Chat: Mediante el Chat se puede se dialoga con otras personas en tiempo real a través de Internet. y en ocasiones se puede leer en línea determinado libro. Obtener Software de Dominio Público: Como Antivirus. dibujos o íconos) archivos de audio. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Enviar correo electrónico: También llamado e-mail. se ha visto el incremento de periódicos. Clip Arts (imágenes. manuales. a un bajo costo. El envío del correo generalmente es gratuito. diarios y revistas que tienen su propia página en Internet. Leer periódicos y revistas de diferentes partes del mundo: En los últimos años. entre otros. empleado para contactar con personas en casi cualquier parte del mundo. reportajes. Consultar bibliotecas: Se obtienen listas de bibliografías respecto a algún tema o cierto autor. crónicas. 123 . Entrar en bases de datos especializadas: Se utiliza para obtener las direcciones de correo de los autores de artículos. imágenes. animaciones. juegos. el costo es sólo el de la conexión. obra o novela.

gráficos. entre otros. 3 UNIDAD V • Internet básico . sonidos y videos. museos. imágenes. El objetivo básico de la WWW es proporcionar al usuario un entorno sencillo. son enlaces que activan páginas Web relacionadas con el tema que se está observando. Es una colección de ficheros denominados sitios Web o páginas Web. Visitas virtuales: permite conocer de manera virtual países. que incluyen información en forma de texto. a veces escrito como W3. Definición de WWW WWW es la sigla de World Wide Web (Tejido Ancho Mundial).124 Curso de alfabetización tecnológica Trabajo colectivo con personas distanciadas físicamente: realización de proyectos de cualquier tipo con instituciones o personas sin necesidad de desplazarse a otros lugares o países. La WWW está basada en hipervínculos. éstos. monumentos históricos y sitios de interés. éstos toman la forma de una mano indicando. los cuales se reconocen porque cuando se coloca el puntero sobre ellos. para la búsqueda de información y uso de los servicios que ofrece la Web. exposiciones.

UNIDAD V • Internet básico El navegador Mozilla Curso de alfabetización tecnológica 4 125 . independientemente de su localización y formato y presentarlo al usuario.       Los navegadores más conocidos en la actualidad son: Netscape Navigator Microsoft Internet Explorer Mozilla Konqueror Mozilla. ya que al movernos de un servidor Web a otro es como si estuviésemos “navegando” por la Red.Navegadores Definición de navegador Para poder acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio. Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet. A estos clientes se les suele denominar “browsers” o “navegadores”. desarrollado por Linux es el navegador más popular para los usuarios de Software Libre. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes. principalmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática y también porque permiten capturar cualquier documento de Internet.

maximizar o restaurar: y cerrar o salir: UNIDAD V • Internet básico cerrar o salir maximizar o restaurar minimizar . Al lado derecho. seguida por el literal “Mozilla”. Barra de título: Está en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web. de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente. organizar y personalizar cada uno de los comandos. optimizando así el trabajo. minimizar. se encuentran los botones de control.126 Curso de alfabetización tecnológica Barra de título Barra de menú Barra de herramientas de navegación Barra de herramientas personal Área de la página web Barra de direcciones Barra de estado La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten al usuario interactuar.

Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar. Al hacer click sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes. así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Siguiente. así como organizar las páginas dentro de carpetas. 127 . Inicio de la página y el Historial de navegación. pegar. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin destacado de fondo o en color gris. Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible. así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Barra de menú: desde el menú de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Mozilla. Ir: Contiene los elementos de Anterior.Archivo: Contiene los comandos relacionados con la gestión de archivos. así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador. Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permiten guardar una página Web como marcadores. cortar.

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Herramientas: contiene diversos comandos que permiten la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo. Ventana: contiene diversos comandos que permiten organizar las ventanas, ver ventanas anteriores, dividir la pantalla, entre otras funciones. Ayuda: Posee información acerca el uso de Internet Mozilla. Barra de herramientas de navegación: contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como ir a la página anterior, ir a la página siguiente, entre otros. Descripción de las herramientas de Mozilla
Ir a la página anterior que acabamos de visitar Ir a la página siguiente Detiene la carga de la página Recarga la última página que se activó, también carga las páginas que producen errores Realiza búsquedas en Internet Imprime la página activa Permite cargar otra página Vuelve a la página principal

UNIDAD V • Internet básico

Guarda las direcciones Web para acceder de forma más rápida Accede a la página inicial de Mozilla Accede a LAPS Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Kmail Permite acceder a la herramienta Composer que facilita el diseño de páginas educativas Posibilita el acceso a la libreta de direcciones de la aplicación de correo electrónico Kmail

Barra de estado: contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, indicará si la página se está cargando. En el momento en el cual la página se encuentre cargada aparecerá la palabra “Terminado”. También podrá observar una barra azul que se irá completando proporcionalmente al avance de la carga de la página, gracias a esto, podemos tener una idea del tiempo que va a tardar en completarse la carga.

El navegador Internet Explorer El Internet Explorer desarrollado por Microsoft Windows es el navegador más común y usado en el mundo. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes.
Barra de título Barra de menú Barra de herramientas de navegación Barra de direcciones

Área de la página web

Barra de estado

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Barra de direcciones: Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor sobre esta barra, hacer click y teclear la nueva dirección. Para ir a la página deseada se debe pulsar la tecla Enter o hacer click en el botón de la derecha Ir (en el caso de Konqueror).

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La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permiten al usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo. Barra de título: se encuentra ubicada en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web seguida por el literal “Microsoft Internet Explorer”. Al lado derecho se encuentran los botones de control, minimizar, maximizar, restaurar y cerrar o salir.
cerrar o salir maximizar o restaurar minimizar

Barra de menú: desde los menús de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Internet Explorer. Al hacer click sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes para elegir una. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin iluminar o en color gris.

UNIDAD V • Internet básico

Archivo: contiene comandos relacionados con la gestión de archivos, así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión.

Retroceder. Ayuda: posee información acerca del uso de Internet Explorer. pegar. como Avanzar. Herramientas: contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet. así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. cortar. 131 . así como la personalización del mismo. Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Edición: contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar. estado y explorador. entre otros. así como organizar las páginas dentro de carpetas. Actualizar.Ver: este menú nos permite personalizar nuestro navegador. Contiene las Barras de herramientas. Barra de herramientas estándar: contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales. así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Favoritos: en este menú están los comandos que permiten guardar una página Web como favorita.

le indicará si la página se está cargando. Para ir a la página se pulsa la tecla Enter o se hace click en el botón de la derecha Ir. También podrá observar una barra azul que se irá rellenando proporcionalmente al avance de la carga . ir a la página siguiente Detiene la carga de la página Carga la última página que se activó. Barra de estado: contiene información sobre el estado de la página. también carga las páginas que producen errores Carga la página inicial de Internet Explorer Realiza búsquedas en Internet Guarda direcciones Web para acceder de forma más rápida Uso de recursos multimedia Guarda las direcciones de las páginas visitadas en los últimos días Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Outlook Imprime la página activa Modifica la página activa con diversas aplicaciones Permite acceder a los grupos de discusión Abre el correo MSN Messenger Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD V • Internet básico Barra de direcciones: contiene la dirección URL de la página actual. Por ejemplo. Cuando la página se haya cargado aparecerá la palabra “Listo”. basta colocar el cursor hacer click y teclear la nueva dirección. Para escribir una nueva dirección.132 Descripción de las herramientas de Internet Explorer Regresar a la página que acabamos de visitar Adelantar.

org También es posible determinar en la mayoría de los casos la ubicación de un sitio.com www.portaleducativo.org Comercial Educación Gobierno Servicios de Internet Organizaciones que no entran en los dominios anteriores www.educar.gov. Por ejemplo: País Abreviación Colombia EUA España Venezuela co usa es UNIDAD V • Internet básico ve Curso de alfabetización tecnológica de la página.net .ve www.gov o gob .google. 133 .edu.ivss. dependiendo de la sigla utilizada en su dominio. Éstos se caracterizan por tener tres letras en la parte final de la dirección electrónica de la Web. así tendremos una idea de lo que va a tardar en completarse la carga.cantv.ve www.net www.Dominios de la Web Los dominios genéricos o internacionales son los elementos que identifican un sitio Web. Por ejemplo: Identificación Tipo de dominio Ejemplo .edu .com .

el navegador de Knoppix de Linux: 1. Seleccione la opción Internet 3.  Se desplegará la pantalla inicial de Internet Mozilla: UNIDAD V • Internet básico . seleccione la opción Mozilla Web Browser o cargue el programa a través del ícono Mozilla ubicado en la Barra de tareas. Haga click en el Menú K de Inicio 2.134 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla Práctica El navegador Mozilla ¿Cómo iniciar una sesión con el navegador Mozilla? A continuación desarrollarán algunas habilidades necesarias para trabajar con Mozilla. Dentro del menú Internet.

5.¿Cómo buscar una dirección URL? 1. Para pasar de una sesión a otra. Oprima la tecla Enter o haga clic en el botón. Luego presione la tecla Enter. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla? 1. y cierre haciendo click en el botón con forma de “equis” . 4.me. una con el nombre del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional. 2. 4. Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección: www. 6. En la Barra de tareas que se encuentra en la parte inferior de la pantalla. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. haga clic en el botón Ir a la página anterior. Haga click en la sesión Portal Educativo Nacional.ve 2. abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar. hay dos sesiones abiertas. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 135 . Haga click en la sesión Ministerio del Poder Popular para la Educación. Y una barra gris. En la Barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www. Luego espere.  Observe que en la Barra de tareas o en la barra de pestañas.gob. haga clic en el ícono del navegador de Internet Mozilla o en la barra de pestañas en el borde superior de la pantalla haga click en nueva pestaña. que se desplazará horizontalmente. haga click sobre cada una. según la que quiera ver en ese momento.edu.  Aparecerá la página de inicio de Mozilla Firefox. 3.  En la barra debe aparecer el siguiente mensaje: Abriendo página.portaleducativo. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Haga click en el botón Inicio:  Observe que regresamos a la página inicial del navegador. 3. En la Barra de Menú.ve.

4. En la ventanilla Nombre. Abra la opción Marcadores y observe que la carpeta Educación ha sido creada. Haga click en el botón Aceptar. Haga clic en el botón Aceptar. En la Barra de herramientas personal seleccione la opción Añadir a marcadores. 3. escriba IPASME.  Espere a que la página se abra. Pulse Enter o haga click en el botón Buscar. 3. de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de la opción Marcadores. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de marcadores? Podemos organizar nuestros marcadores en carpetas y subcarpetas.  Aparecerá la ventana Archivar marcadores.ipasme. 2. Haga clic en la opción Nueva carpeta. 4. gob. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal. En la Barra direcciones escriba la siguiente dirección: www. Seleccione la opción Archivar marcadores. igual que se hace en el disco duro de nuestra PC.  Aparecerá la ventana de marcadores. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica .136 ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de marcadores? Cuando se encuentra una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción Marcadores. Para ello proceda a los siguientes pasos: 1. 5. 1. escriba Educación.ve. 5.  Coloque el nombre a la nueva carpeta. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal. 2. De esta manera se tendrá disponible cuando se quiera volver a visitar.  Observe que aparecerá como marcadores la página IPASME.

Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal. Seleccione la carpeta Educación. 5. Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo administrar los marcadores? Este comando permite organizar los marcadores en carpetas y subcarpetas. se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. De esta forma. cambiar de lugar los marcadores.  Ahora abra Marcadores y observe que la página será ubicada dentro de la carpeta Educación. 4. Seleccione la opción Administrar marcadores. 2. borrar y crear nuevas carpetas. 6. 1. Seleccione la página IPASME. 137 . Haga click en la opción Aceptar.  Aparecerá la ventana Administrar marcadores.UNIDAD V • Internet básico 3. Haga click en la opción Mover. Es decir.

La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado. Seleccione la carpeta Educación. haga clic en el botón de la ventana. 3. 2. Haga clic en la opción Hoy.  Observe que se abrirá una ventana Historial de las páginas que han sido visitadas.  Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado. Abra el menú oprimiendo el botón derecho del ratón. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal. haga click en la opción Ir y luego en Historial. y seleccione la opción Borrar. 2.138 Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de marcadores? 1. Para cerrar la opción Historial.  Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal. UNIDAD V • Internet básico . En la Barra de Menú. 3.  Podrá observar que se ha eliminado la página. 5. Seleccione la página IPASME.  Confirme que la página ha quedado eliminada. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? 1. 4.

3. Haga click en el botón Inicio.  Podrá observar como se despliega la pantalla inicial de Internet Explorer: UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 139 . seleccione la opción Internet Explorer o cargue el programa a través de su ícono ubicado en el escritorio . 1. Seleccione la opción Programas. Dentro del menú Programas. Materiales necesarios Computadora con navegador Internet Explorer Práctica El navegador Internet Explorer ¿Cómo utilizar un navegador Internet Explorer? ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer? A continuación usted desarrollará algunas habilidades requeridas para trabajar con Internet Explorer (el navegador de Microsoft Windows). 2.

Para pasar de una sesión a otra. Luego oprima la tecla Enter. hay dos sesiones abiertas. o en la barra de Herramientas abra una nueva página.me.  Observe que en la Barra de tareas o la de herramientas. 4.ve 2.gob. 3. En la Barra de Direcciones escriba la siguiente dirección: www.  En la barra debe aparecer el mensaje: Abriendo página. Y una barra azul que se desplazará horizontalmente a medida que se vaya abriendo la página. abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar. haga clic en el ícono de Internet: .  Aparecerá la página de inicio del Explorer. y cierre haciendo clic en el botón en forma de .140 ¿Cómo buscar una dirección URL? 1. Haga click en el botón Inicio: . Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. ¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer? 1. Presione la tecla Enter o haga clic en el botón Ir: . 4. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica . 2. 6. una con el nombre del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional. 5. Escriba en la Barra de Direcciones la siguiente dirección: www. haga click sobre cada una. Luego espere. 3. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación.edu.ve. En la Barra de Menú. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional. Haga click en la sesión de Educación.  Observe que regresamos a la página inicial del Explorador.portaleducativo. haga clic en el botón Atrás: . En la Barra de Tareas que se encuentra en la parte inferior.

En la Barra de fórmulas escriba la siguiente dirección: www. 5.gob.  Observe que aparecerá una lista de sitios en la Web relacionados con el tema Educación. 1. Abra nuevamente una sesión de Internet Explorer.  Aparecerá la siguiente ventana: 3. Para cerrar la opción Buscar. Seleccione la opción Organizar Favoritos.ipasme. de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de Favoritos. Haga un click en el botón Buscar de la Barra de Herramientas. En la ventanilla Nombre. Haga click en el botón Buscar. 2.¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de favoritos? Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción de Favoritos.ve.  Espere a que la página se abra. escriba IPASME 4. se tendrá disponible cada vez que se quiera volver a visitar. 4. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas. haga click en el botón de su ventana . De esta manera. 3. Luego espere.  Observe que se agregará la página IPASME a Favoritos. al igual que hacemos en el disco duro. Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema específico? 1. En la ventanilla o espacio en blanco escriba la palabra Educación. 2. 1. 141 . Pulse la tecla Enter o haga click en el botón Ir. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de favoritos? Podemos organizar nuestros favoritos en carpetas y subcarpetas.  Observe que aparecerá la ventana Buscar en el lado derecho de la pantalla. 2. En la Barra de herramientas seleccione la opción Agregar a Favoritos. Vuelva a abrir la opción Favoritos de la Barra de herramientas. Haga click en el botón Aceptar.

Haga click en la opción Mover a carpeta. Coloque el nombre a la nueva carpeta.  Aparecerá la ventana Organizar Favoritos. De nuevo abra la opción Favoritos y verifique que la carpeta Educación ha sido creada. Seleccione la opción Organizar Favoritos. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas. UNIDAD V • Internet básico 3. Haga click en el botón Cerrar. . 2.  ¿Cómo organizar los favoritos? Este comando permite organizar los favoritos en carpetas y subcarpetas. Seleccione la carpeta Educación. en este caso escriba Educación.142 Curso de alfabetización tecnológica  Aparecerá la ventana Organizar Favoritos: 3. 5. Haga clic en la opción Crear carpeta. 4. De esta forma. 1. Es decir. borrar y crear nuevas carpetas. Seleccione la página IPASME. 5. se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. 4. cambiar de lugar los favoritos.

6. Seleccione la página IPASME. Para cerrar la opción Historial. La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado. haga click en el botón de su ventana. Vuelva a abrir la opción Favoritos ubicada en la Barra de herramientas. Haga click en el botón Historial mientas.  Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado. Haga clic en la opción Aceptar. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 6.  Aparecerá la ventana Confirmar eliminación de archivos. Seleccione la carpeta Educación. 3. 5.  Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. 4. 143 . 3. Abra la opción Favoritos ubicada en la Barra de herramientas. 2.  Confirme que la página ha quedado eliminada. Haga click en el botón Sí. 2. Haga click en la opción Hoy. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de favoritos? 1.  Observe que en el lado derecho se abrirá la ventana Historial. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? ubicado en la Barra de Herra1. Abra de nuevo la opción Favoritos y observe que la página está ubicada dentro de la carpeta Educación. Abra el menú del botón derecho y seleccione la opción Eliminar.

Utilizando el Navegador de su computador.ve http://www.144 Actividades Curso de alfabetización tecnológica 1.ve/ 2.ivss. 5. Organice las direcciones de la siguiente manera: En la carpeta Coloque Educación Gobierno Varios UNIDAD V • Internet básico Portal Educativo Gobierno en Línea Seguro Social 4. Utilizando la opción Buscar del Navegador indague sobre los siguientes temas:  Las TIC en la educación  Tecnología en la educación.ve http://www. .portaleducativo. busque y agregue a su lista de favoritos o marcadores las siguientes direcciones con el nombre que se le especifica a continuación: Nombre Dirección Web Portal Educativo Nacional Gobierno en Línea Seguro Social http://www.gobiernoenlinea. Guarde en Favoritos o Marcadores aquellas páginas de su interés y organícelas en carpetas de acuerdo a su contenido.gob. Crear carpetas con los siguientes nombres: Educación Gobierno Varios 3.gob.edu.

También hay buscadores especializados en algunos temas. A continuación se presenta una lista de los buscadores más conocidos: www. En Internet existen millones de páginas Web sobre miles de temas y en muchos idiomas. Los metabuscadores son buscadores que buscan a su vez en varios buscadores. son los buscadores Google y Alltheweb.yahoo. Hay buscadores que están organizados como directorios.starmedia.altavista.excite. facilitando al usuario encontrar aquellas que tratan sobre un tópico o tema específico.com www.com.Los buscadores Un buscador es un servicio que contiene una gran base de datos que incluye información sobre páginas Web.es www. Hay otros que funcionan como motores de búsqueda. a partir de una o varias palabras clave buscan en sus bases de datos que contienen referencias a todas las páginas de Internet.com Curso de alfabetización tecnológica 5 145 .com www. de aquí la importancia de los buscadores. como por ejemplo el ixquick. agrupando las páginas por temas. como por ejemplo Yahoo.com www.com UNIDAD V • Internet básico www.auyantepuy.google. De esta clase.ve www.terra.

Herramienta La Web UNIDAD V • Internet básico Descripción Busca sólo direcciones Busca sólo imágenes Busca grupos de discusión Busca directorios temáticos Busca las noticias del día Posee distintos modos de búsqueda Elige idioma o países Traduce texto o páginas Imágenes Grupos Directorio News Búsqueda avanzada Preferencias Herramientas de idioma . ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google? 1. Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección: www.google.ve  Aparecerá la siguiente ventana: A continuación se describen las herramientas más importantes de Google.co.146 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer.

Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google. Capital. Central Telefónica: 506-82-11 Master: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE (08003623683)www. tal como se puede ver en esta imagen.. o directamente a un número de página de los que se muestran. la siguiente frase: Educación Venezuela. Educación de Calidad para todos y todas! .. el número 2 en color rojo indica que se está en la segunda página de resultados. Central Telefónica: 506-82-11 Máster: 506-89-99 / 506-89-98 /0800DOCENTE(08003623683).Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación.. 3...gob. a la Anterior.. Venezuela.me.gob. 2. como se muestra a continuación: Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico? 1.. Escriba en la Barra de búsqueda.  Dirección Web del Ministerio del Poder Popular de Educación y Deportes www. Usted puede ir a la Siguiente página de resultados.  Aparecerá una pantalla con varias direcciones parecidas a la siguiente: 147 .. Venezuela. En este ejemplo. Seleccione la opción Páginas de Venezuela.ve  Remite a páginas parecidas Páginas similares UNIDAD V • Internet básico Al final de la página se encuentra una línea que permite el desplazamiento por todas las páginas de resultados..ve/-63k-3Jun2005–Encaché–Páginas similares Se describen las partes de esta dirección:  Objeto de la búsqueda Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio de Educación y .me.  Comentario sobre el contenido de la página Educación de Calidad para todos y todas! . Capital..

elija la opción Página Web completa.148 Curso de alfabetización tecnológica Tomando como referencia el ejemplo anterior: 4. gráficos. Haga click en la opción Escritorio o Desktop. A continuación. Espere. A la hora de guardar una página. tales como: gráficos. imágenes. etc. En el cuadro Tipo. 4. de sonido o de cualquier otro tipo.  Haga clic en el botón Guardar (este proceso tardará dependiendo de la conexión).. 3. En el cuadro Nombre de archivo. completa Descripción Guarda todos los archivos necesarios para mostrar la página: Textos. Abra su carpeta personal. se dan los distintos formatos que existen para guardar una página: Formato Página Web.. En el menú Archivo. Proceda a abrir la página. se utiliza el formato acorde a los elementos que se quieren conservar de la página en cuestión.  Observe que se desplegará la ventana. Esta opción guarda la información de la página Web. una página Web está conformada por otros elementos. sonido. animaciones. Esta opción sólo estará disponible si ha instalado Outlook Express 5 o posterior. entre otros.  Observe que la página del MPPE se abrirá. haga un click sobre el texto Ministerio del Poder Popular para la Educación. Esta opción guarda una instantánea de la página Web actual. ¿Cómo guardar una página Web? Además del texto. . sólo HTML Sólo texto Archivo Web UNIDAD V • Internet básico Para guardar una página Web completa: 1. 2. pero no guarda los archivos de gráfi cos. imágenes. Página Web. animaciones. Guarda únicamente el texto de la página Web sin formato. 5. haga clic en Guardar como. escriba el nombre de la página.

4. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click en Edición y luego Copiar.google. Abra su carpeta personal. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar. ¿Cómo traducir un texto? 1. 4. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 1. 6. Google posee un traductor que facilita enormemente este trabajo. 5. Seleccione la opción Guardar imagen como… 3. 2. Abra la página del buscador Google: http://www.co. Seleccione una imagen. Haga un clic en: Búsqueda en Google.¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? 1. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www. 149 .  Aparecerá un menú contextual. Espere. haga un click con el botón derecho. para ayudar a los usuarios de Internet. Haga un click en la opción Imágenes de Google. com/imagine/lyrics/imagine. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas. 3.htm 3. Haga click en Herramientas del idioma. merseyworld. ¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma.  Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida. 2.  La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon. y desde un texto hasta una página completa.ve 2. Haga click en el botón Voy a tener suerte. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela.

Haga click en el botón Voy a tener suerte. com/imagine/lyrics/imagine. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar. Haga un clic en: Búsqueda en Google. Abra la página del buscador Google: http://www.  La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon. para ayudar a los usuarios de Internet. Haga click en Herramientas del idioma. y desde un texto hasta una página completa. Abra su carpeta personal.htm 3. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click en Edición y luego Copiar. UNIDAD V • Internet básico . 2. Espere. 3.  Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida.ve 2. Google posee un traductor que facilita enormemente este trabajo. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas. 4. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www. 6. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás.co. Haga un click en la opción Imágenes de Google.google. merseyworld. 2. Seleccione la opción Guardar imagen como… 3. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? 1.150 Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 1. 5. ¿Cómo traducir un texto? 1. haga un click con el botón derecho. 4. Seleccione una imagen.  Aparecerá un menú contextual. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela. ¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma.

3. combinados con las palabras que introducimos en el buscador. Veamos los más comunes: Curso de alfabetización tecnológica  Aparecerá la siguiente pantalla: 151 .venezuela. 2. En el campo Traducir una página Web.7. Espere. 8. es recomendable el uso de operadores “Booleanos”. Pegue el texto de la canción en el campo Traducir el texto.ch/cancionero/caballoviejo. Estos operadores son un conjunto de sencillos símbolos o palabras. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet? Para obtener los resultados deseados usted deberá realizar ajuste en la búsqueda para ampliarla. Verifique que la traducción de inglés a español.  Aparecerá el texto de la canción traducida al idioma inglés. En Google existen diversos recursos que optimizan la búsqueda en Internet. Haga click en el botón Traduzca. Cambie el traductor: seleccione de español a inglés. Para ello. Haga click en el botón Traduzca. reducirla o dirigirla según la observación de los resultados.  Observe como el texto ha sido traducido.  ¿Cómo traducir una página Web? 1.html  Esta página contiene la letra de la canción Caballo viejo de Simón Díaz. escriba la siguiente dirección: http://www.

estudiantes – argentinos Es decir los estudiantes que no sean argentinos. Inclusión de palabras Se pueden incluir dos o más palabras. Restricción de dominio Algunas palabras.gob. aparecerán juntas en todos los documentos encontrados.152 Curso de alfabetización tecnológica Exclusión de palabras Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo menos (-) inmediatamente antes del término que quiere excluir. La búsqueda de frases mediante comillas es útil para buscar dichos populares o nombres específicos. Ejemplo: estudiantes + venezolanos Es decir. Búsqueda de frases UNIDAD V • Internet básico Cuando las palabras se colocan entre comillas dobles (“como esto”). cuando se anexan con dos puntos. Ejemplo.  No se buscarán las páginas que sólo contengan uno de los dos o ninguno. use la sintaxis site: ejemplo de dominio. (Asegúrese de dejar un espacio antes del signo menos). tienen un significado especial en Google. site:me. En este caso se buscarán:  Las páginas que contengan el primer elemento y no el segundo. Para buscar en un sitio o dominio específico. En este caso se buscarán las páginas que:  Contengan ambos elementos. colocando un signo más (+) entre las palabras que se quieren buscar.ve . Una de esas palabras es el operador “site”.  No buscará las páginas que contengan la palabra “Argentinos”. los estudiantes deben ser venezolanos.

cuando escribimos una dirección en la Red que creemos correcta o bien escrita. por lo tanto.  El prefijo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos. siempre se iniciará con http://. Curso de alfabetización tecnológica Como ejercicio puede buscar: Únicamente páginas que contengan el dominio me.  La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. http://sagabit. La recomendación es cuidar este aspecto. Esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores. Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda Elimine las palabras comunes o frecuentes. pues no facilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente. le corresponde a las páginas Web.me. Por lo general la computadora lo toma por defecto. pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos alguna diagonal. en este caso.ve. quizás esté sobrecargado o realice la búsqueda en otro momento. No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos. se agregaba la triple “W” y de esta forma se sugería que se estaba en el World Wide Web. nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”.ve (Bienvenido al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación). para así ahorrar pasos intermedios. Cuando se inició este ambiente.me.  Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma.gob. Elimine las innecesarias  Cambie de buscador.ve.   ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? UNIDAD V • Internet básico Ocasionalmente.  No use muchas palabras. 153 .gob. Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// fede.  Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección de favoritos.gov. A continuación se dan algunas sugerencias:  No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos.

gob. http://sagabit. nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”. Por lo general la computadora lo toma por defecto. siempre se iniciará con http://.   ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? UNIDAD V • Internet básico Ocasionalmente. para así ahorrar pasos intermedios. Esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores.gov. Elimine las innecesarias  Cambie de buscador. pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos alguna diagonal.154 Curso de alfabetización tecnológica  Como ejercicio puede buscar: Únicamente páginas que contengan el dominio me.ve (Bienvenido al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación). Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda Elimine las palabras comunes o frecuentes. . Cuando se inició este ambiente. No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos.ve.  La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. pues no facilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente. Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// fede. cuando escribimos una dirección en la Red que creemos correcta o bien escrita. quizás esté sobrecargado o realice la búsqueda en otro momento. se agregaba la triple “W” y de esta forma se sugería que se estaba en el World Wide Web.me. en este caso. A continuación se dan algunas sugerencias:  No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos. La recomendación es cuidar este aspecto.me.  No use muchas palabras.ve.gob. le corresponde a las páginas Web.  Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección de favoritos. por lo tanto.  Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma.  El prefijo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos.

o gráficos y elementos multimedia. entonces vaya borrando las letras que se encuentran en el extremo derecho de la misma. Busque y guarde páginas con los siguientes temas:  Educación Bolivariana. Si aún así no aparece la página principal del sitio Web. A continuación se plantean algunas definiciones:  Documento mostrado a través del navegador.  Actividades 1. Utilizando Google. Puede contener simplemente un texto. Utilizando el buscador Google. Y así sucesivamente. esto indica que el Servidor no está en servicio o que ya ha sido retirado de la Red.  Personajes ilustres de Venezuela.  Universidades –venezolanas  Cocina +venezolana 2.universia. Páginas Web Definición de páginas Web El concepto de página Web está íntimamente relacionado y es dependiente del navegador. borre o elimine las letras hasta la siguiente (/). hasta llegar a la primera diagonal. Si la dirección vuelve a fallar.htm UNIDAD V • Internet básico 6 Curso de alfabetización tecnológica Si la dirección electrónica del sitio que busca tiene varias diagonales (/) y no le aparece la página. 155 .es/diccionario/p. Cuando nos referimos al contenido global de una Web deberíamos denominarlo Sitio Web.1 1 Tomado de: http://tecnologia. busque imágenes de su interés y guárdelas en su carpeta personal.

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 Documento

Curso de alfabetización tecnológica

del Web con información (texto, imágenes, video, audio, etc.), que se presenta en una misma “pantalla”. Una página Web “está” en un servidor Web y es “traída” al computador del usuario para visualizarla.2  Las páginas Web son los documentos con los que se construye la Web. Una página Web es un documento hipermedia escrito con el lenguaje HTML que es procesado por un programa especial, el navegador. Las páginas Web se diseñan para ser accedidas fundamentalmente a través de Internet.3 Clasificación de las páginas Web Existen diversas clasificaciones de paginas Web, basándose principalmente en la función que cumplen o con la cual fueron concebidas. Sin embargo, es muy común que una página Web cumpla con dos o más tipos. Con fines didácticos, se presenta continuación una clasificación creada por el Dr. Pere Marqués: Tipos de página Web aplicables en educación: Webs de interés educativo: son los Websites que pueden resultar de interés para la educación. Un espacio Web siempre ofrece unos servicios con un propósito (venta/ distribución, informar, instruir, facilitar la comunicación interpersonal, realizar trámites, entretener...) y se estructura en consecuencia como:  Tienda virtual  Espacio de teleformación tutorizada.  Material didáctico para su uso on line.  Web temático (información sobre un tema específico).  Prensa electrónica.  Web de presentación (de una persona o entidad).  Centro de recursos (ofrece recursos específicos para un colectivo).  Índice-buscador de información en Internet.
2 Tomado de: http://www.mouse.cl/dicc/p.html 3 Tomado de: http://www.lsi.us.es/cursos/cursoweb/

UNIDAD V • Internet básico

Webs educativos: Son los Websites que han sido elaborados pensando específicamente en el mundo educativo. Pueden tener diversas tipologías:  Espacio de teleformación tutorizada.  Material didáctico para su uso on line.  Web temático educativo.  Prensa electrónica y publicaciones educativas.  Centro de recursos educativos.  Portal Educativo.

Correo electrónico
El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar mensajes entre computadoras u otros aparatos conectados a través de Internet. Este servicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o páginas personales. La mayoría presta el servicio de manera gratuita. Partes de una dirección de correo electrónico Así como el uso del servicio postal exige la dirección del destinatario y del remitente, el correo electrónico también lo hace; pero en este caso, la dirección tiene otras características: está formada por el nombre de usuario y el nombre del servidor enlazados por el símbolo @ denominado arroba. El nombre lo decide el usuario, la conexión está determinada por el nombre de la empresa que presta el servicio y el dominio sirve para indicar el uso del servidor y en algunos casos el país.

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Curso de alfabetización tecnológica

Entorno de comunicación (facilita la comunicación entre personas). Portal.

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Curso de alfabetización tecnológica

Nombre usuario@nombre Servidor Ejemplo: josepadron@hotmail.com NOTA: Además de conocer las partes de una dirección electrónica, es importante saber que las direcciones se escriben en minúsculas, sin espacios y sin acentos. Creación de correo electrónico Existen distintas modalidades para el uso del correo electrónico, ya sea a través de un programa de correos como Outlook Express, Kmail, entre otros, o mediante el Webmail o usando la mensajería instantánea. La siguiente actividad se centra en el uso del Webmail utilizando para ello, el servidor Hotmail.com. Existen otros servidores que también ofrecen en la Red servicios gratuitos de correo como: hispavista, yahoo, latinmail, gmail, entre otros. A continuación se describen los aspectos más importantes a tener en cuenta para la apertura de una cuenta en Hotmail.com. Es necesario recordar los datos que se escriben en el formulario para acceder y utilizar posteriormente la cuenta. Por lo tanto, mejor es copiar algunos datos en un papel antes de finalizar la apertura de la cuenta.

Ejercicio práctico
UNIDAD V • Internet básico 

Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer.

¿Cómo abrir una cuenta de correo? 1. En la Barra de búsqueda del navegador escriba esta dirección: http://www.hotmail.com  Observe que se carga la ventana Inicial de Hotmail. 2. Haga click en el botón Abrir una cuenta nueva. Espere.

En el caso que se quiera separar las palabras. haga click en el botón:  La siguiente imagen. Ejemplos: 159 . Siga las instrucciones y llene el formulario con sus datos personales. Recuerde josepadron@hotmail. Para entrar a su cuenta de correo. se puede utilizar el guión o barrita abajo. sin espacios.com jose-padron@hotmail. que las direcciones de correo electrónico se escriben en minúsculas. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 3. Las cuentas al no ser utilizadas por cierto tiempo suelen ser eliminadas. muestra la planilla de apertura de una cuenta en Hotmail. Ejemplo: josepadron2340 4. sin acentos y no se dejan espacios entre palabras.com jose_padron@hotmail. sin acentos y pueden combinarse letras y números.com  Las contraseñas deben tener 6 caracteres como mínimo. Una vez abierta la cuenta NO OLVIDE la dirección de correo y la contraseña. 5.

Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD V • Internet básico El problema más habitual es que el nombre de la cuenta ya ha sido seleccionado por otra persona. Contraseña: cada vez que usted desee acceder a su cuenta de correo Hotmail solicite una contraseña.) y subrayados (_). pero usted puede elegir el nombre de usuario. Vuelva a escribir la contraseña: para poder confirmar que usted ha escrito la contraseña que quería escribir. Al escribirla aparecerán estrellas en lugar de los caracteres. es el identificador de su cuenta de correo y es lo único que necesitan saber otras personas para poder enviarle un correo electrónico. no distingue mayúsculas de minúsculas. El nombre de usuario puede contener letras (sin acentos). Pregunta secreta o Respuesta secreta: si por algún motivo usted olvida su contraseña y le es imposible acceder a su cuenta de correo. en general. La imagen siguiente muestra un ejemplo de una dirección ya ocupada. es por ello. además. Puede tratarse de un campo sin rellenar o de un campo rellenado incorrectamente.160 Dirección de correo electrónico: la dirección. tal como ocurre en un cajero automático. así que conviene no olvidarla. . Hotmail le ofrece la posibilidad de recuperarla si es capaz de contestar una pregunta que se supone sólo usted puede contestar. puntos (. números. que usted podrá agregar más letras o números o puede probar otro nombre distinto (recuerde anotar el nuevo nombre y. la información que modifique). com. el formulario presenta algún problema que impide la creación de la cuenta. A menudo. El nombre del dominio es hotmail.

En la pantalla Hoy. Del mismo modo. En el campo Asunto escriba: Saludos.com) sólo a modo de ejemplo. Redacte una breve carta.com indica que el correo no fue enviado. Curso de alfabetización tecnológica 161 . así como la dirección a la cual se envió. aparecerá una opción en el caso de que desee guardar la dirección. 2. Puede realizarlas haciendo uso de cualquier otra dirección de correo que conozca. haga clic en el botón Enviar. 5.  Si recibe un mensaje postmaster@hotmail. haga click en el botón:  Observe que se carga la ventana de Nuevo mensaje.NOTA: Para las siguientes actividades se ha utilizado una dirección de correo (cbit_ libertador@hotmail.com 3.  Si el mensaje fue enviado correctamente debe aparecer un mensaje de confirmación. En el campo Para escriba la siguiente dirección: cbit_libertador@hotmail. Verifique la dirección y trate de enviar el mensaje nuevamente. 4. ¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico? UNIDAD V • Internet básico 1. Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer. Al finalizar.

3. haga click en Examinar. ¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto? 1. Aparecerá una nueva ventana.162 Curso de alfabetización tecnológica  Rellene la ventana de Agregar contactos de Hotmail y haga click en Agregar. En el campo Nombre escriba: CBIT 7. 4. Haga click en el botón Guardar.  Observe que automáticamente la dirección se insertará en el destinatario. Haga click en el botón Nuevo mensaje. En el campo nombre corto escriba: cbit_libertador 9. UNIDAD V • Internet básico . Coloque el cursor en el campo Para. 7. 2. Haga click en: Volver a la bandeja de entrada. Seleccione el archivo que desee adjuntar. Haga click en el botón Adjuntar y seleccione la opción Archivo. 10. En el campo Apellido escriba: Libertador 8.  Observe que ahora en la pantalla de Mensaje. En la ventana Contactos favoritos seleccione la del CBIT Libertador. 6. aparecerá el archivo como Datos adjuntos. 5. 6. Haga click en Abrir y luego en el botón Aceptar  Espere mientras se carga el archivo.

En la siguiente pantalla haga click en el botón Abrir. Descargue el archivo.  Guarde la carta enviada en su carpeta personal. 8.  Observe que en la bandeja de entrada hay un mensaje enviado a su correo por el CBIT Libertador. Haga click en la pestaña Correo. Haga click en el botón Contactos Espere. Espere hasta que aparezca la siguiente pantalla: ¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos? 1. Haga clic en el botón Enviar 163 . En el renglón de datos adjuntos aparecerá el siguiente texto: 4. 2. 2. 3. 6. Haga click sobre el texto. En la siguiente pantalla oprima el botón Nuevo ne la opción Contacto y seleccio- UNIDAD V • Internet básico Observe que Hotmail no encontró ningún virus en el archivo adjunto 5.¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto? 1. Para abrir el correo recibido. haga click en el botón Descargar archivo Espere. haga click sobre CBIT Libertador.  Curso de alfabetización tecnológica  Si quiere escriba un breve mensaje y coloque el asunto en el correo a ser enviado.

 Observe que el mensaje desaparece de la bandeja de entrada. escriba la palabra: Amigos. ¿Cómo crear una carpeta? 1. Oprima el botón Colocar en carpeta y seleccione la carpeta Amigos. Haga click en el botón Correo. En la pantalla siguiente llene los campos con los datos personales y la dirección de correo de la persona que quiere agregar a su lista de contactos. 4. 3.  Observe que la persona ha sido agregada a la lista de Contactos. Haga click en el botón Guardar . .  Observe que se ha creado la Carpeta. en el campo Nombre de la carpeta. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo colocar un mensaje en la papelera? 1. Presione el botón carpeta Amigos: haga click sobre esta carpeta. Presione el botón Nuevo y seleccione la opción Carpeta 2. 4. Haga click en Aceptar. Seleccione un mensaje enviado a su correo.  Observe que el mensaje está dentro de la carpeta. Seleccione un mensaje enviado a su correo como en el siguiente ejemplo: 3. 2. 2. 5. Esto indica que la Papelera contiene un (1) archivo.164 Curso de alfabetización tecnológica 3. Observe que el mensaje seleccionado ya no está en la bandeja de entrada. En la pantalla siguiente.  En el ícono de la Papelera aparece un número: . Pulse el botón Colocar en carpeta y seleccione la Papelera. ¿Cómo colocar un Correo Electrónico en una carpeta? 1.

¿Qué significan los íconos de la bandeja de entrada? Los íconos de la bandeja de entrada identifican cada mensaje de la siguiente manera: Correo no leído Correo leído Correo respondido Correo reenviado Correo no leído de remitente desconocido Correo leído de remitente desconocido Mensaje ofi cial de MSN Correo electrónico no deseado Contacto conectado al MSN ¿Cómo salir del correo electrónico? 1. Haga click. el usuario debe colocar los mensajes en la papelera para que ésta pueda vaciarse. en el botón Aceptar. UNIDAD V • Internet básico Correo no leído con fotografía adjunta Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo vaciar la papelera? 165 . 3. Haga click sobre el ícono  Aparecerá un cuadro de diálogo que pregunta si desea eliminar permanentemente los mensajes de la papelera.  Aunque la papelera se vacía automáticamente todos los días. Haga clic en el botón Cerrar sesión. haga click sobre su ícono 2. Para abrir la papelera.1.

algunos de los más importantes son: Mensajería Pidgin de Software Libre. 2. . Descargue el correo con archivo adjunto que le envió su compañero(a) y guárdelo en su carpeta personal. también permite establecer una conversación escrita en tiempo real como en un Chat. Cada vez hay más portales de Internet que ofrecen este servicio. Mensajería instantánea La mensajería instantánea es aquella que permite enviar y recibir mensajes o correos de forma instantánea. Redacte y envíe un correo a su compañero(a) de curso. 5. y además. 3.166 Actividades Curso de alfabetización tecnológica 1. Crear una carpeta con el siguiente nombre: Correspondencia recibida. Agregue direcciones de sus amigos a su lista de contactos. para ser adjuntado. no hay que esperar un tiempo a que llegue el correo. Envíe un correo con un archivo adjunto a su compañero(a) de curso. es decir. como sucede con el correo electrónico tradicional. y también permite tener una lista de conocidos y saber si están conectados o no en un momento determinado. Yahoo Messenger y aMSN Messenger. 4. La mensajería suele estar integrada con los programas de correo Web del mismo proveedor y permite seguir utilizando el correo cómodamente desde la misma pantalla. Microsoft MSN Messenger. GTALK de Google. En este caso busque en su carpeta Personal un archivo. por ejemplo. es fácil de utilizar. UNIDAD V • Internet básico 8 Prácticamente la mensajería instantánea cubre las funciones del correo y del Chat.

com/ UNIDAD V • Internet básico Grupos de noticias (newsgroups) Son grupos de personas interesadas en un tema que se comunican a través de una especie de “tablón de anuncios” donde envían sus mensajes y donde pueden acceder para ver los mensajes que han enviado los demás.es listserv@listserv.rediris.rediris.Información complementaria Listas de discusión (mailing list) Están constituidas por grupos de personas que se “suscriben a la lista”.es http://www. está orientada especialmente a profesores de primaria y secundaria EDUTEC-L/ Sobre tecnología educativa.rediris.html Algunas listas educativas NOMBRE/Temática EDULIST/ Sobre educación en general y nuevas tecnologías.el-agora. Se puede acceder a los grupos de noticias desde determinadas páginas Web. Casi todas las listas son gratuitas y abiertas. Resulta conveniente conocer las normas de uso http://www. por ejemplo: Curso de alfabetización tecnológica 9 167 .es/list http://www. utilizando el correo electrónico. Es un sistema ágil para intercambiar opiniones y debatir temas.es. y a partir de este momento todos los mensajes e-mail que envían a la lista (gracias a la gestión de un programa residente en el servidor) son recibidos por los suscriptores.es/list/list-moral.google.com/ (Inglés) http://groups. dirigida a profesorado universitario Catálogo de lista en español Dirección listserv@listserv.rediris. interesadas en una determinada temática.

os. Con los chats se pueden realizar claustros virtuales entre profesores.culture. En la página Web: http://dewey. una de estas iniciativas puede consultarse en http://guia.linux.hispavista.culture.spain) Fórums de profesores Los profesores se suscriben a listas de discusión y grupos de noticias (news) relacionados con la enseñanza.argentina)  Sociedad y cultura vasca soc.linux. piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas.arte / (news:es.culture.preguntas):  Historia y cultura argentina soc.misc / (news:es.misc):  Sobre temas relacionados con el arte es.humanidades.comp.spain / (news:soc.chile / (news:soc.chile)  Sociedad y cultura española soc.culture.basque)  Sociedad y cultura chilena soc.comp.com. mx/Educacion/Foros_y_Guias/.culture. en su caso.humanidades.htm puede encontrarse una buena relación de listas de discusión sobre temáticas educativas.es/pmarques/ tecnoedu.basque / (news:soc.news. a través de los cuales intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia y.news. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica .culture.argentina / (news:soc.168  Temas diversos relacionados con Linux es.culture.preguntas / (news:es.uab.culture.os.arte):  El sitio adecuado donde leer y preguntar sobre los grupos es.

ucv.ve www.ind.me.ve Educativos www.gob.ve www.ve www.ve www.es www.ve www.gob.unesr.cnice.gob.ve (Edumedia) Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE) Instituto Nacional de Deportes (IND) Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.gobiernoenlinea. CNICE Aldea Educativa Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Universidad Central de Venezuela Universidad Nacional Abierta fede.com Universidades www.una.me.edumedia.org.edu.ve www.ve Fundación Medios Audiovisuales al servicio de la Educación www.gob.edu.aldeaeducativa.ubv.gob.edu.cenamec.ipasme.Lista de algunas direcciones en la Web Sitios Ministerio del Poder Popular para la Educación Gobierno en Línea Instituto de Previsión Social del ME Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (Cenamec) Dirección del Gobierno www.org.ve www.ve UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 169 .mecd.

php Glosario básico Archie: Es una aplicación mediante la cual se pueden localizar ficheros y directorios de entre los miles de servidores FTP anónimos que hay en la Red. Cada usuario dispone de una dirección de correo electrónico equiparable. código postal y ciudad. UNIDAD V • Internet básico .ve www. Internet Relay Chat): Es un sistema de charla en tiempo real con personas que se encuentran en otros computadores conectados a la Red.mvh.ve/habitat/pag/comites.ultimasnoticias.com. Toda persona que conozca nuestra dirección podrá enviarnos mensajes.ve De interés comunal www.php www. Correo electrónico o e-mail: Es el sistema por el cual se intercambian mensajes a través de la Red.gob.vtv.170 Curso de alfabetización tecnológica Sitios Diario VEA Últimas Noticias Radio Nacional de Venezuela Venezolana de Televisión Vive TV Consejos Comunales Mesas Técnicas de Agua Comité de Tierras Urbanas Mesas Técnicas de Energía Dirección Periódicos y medios audiovisuales www.ve www.ve www.com.hidrocapital.gob.mem.gob. El objetivo de esta aplicación es agilizar al máximo la búsqueda de archivos.rnv. a nuestro nombre.asp?spg_id=9 www. sólo que instalado en el Host. Conversaciones o Chat (IRC.gob.gob. número de apartado.vive.ve/index.ve/mesas_energia/index. En algunas versiones permite el uso de la voz y la imagen a través de cámaras.com.ve www. en nuestro ejemplo.ve www.gov.diariovea. Es como el buzón de un apartado de correos al que diariamente llega la correspondencia.consejoscomunales.

La aplicación permite conectarse a un Host o servidor FTP y recuperar archivos que estén almacenados en él. contiene otros submenús o documentos puros. un suscriptor/a a una lista de correo puede enviar mensajes a la lista que serán recibidos por todos los participantes en la misma. Cuando se accede a un servidor gopher. Host: Es la máquina huésped o anfitriona con la que el proveedor da sus servicios a través de Internet y atiende las solicitudes del usuario final. Se interpone.000 grupos de discusión en Internet. Está ligeramente en desuso ante el empuje del WWW. foros de debate. Gracias al Host. Listas de correo o Listservs (también llamadas listas de distribución): Es un sistema que utiliza el correo electrónico para poner en contacto a personas interesadas en la discusión sobre un tema común. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica FTP (File Transfer Protocol): Es un sistema de transferencia de archivos. entre el computador y la línea telefónica. Newsgroups (o grupos de discusión): Son reuniones virtuales de usuarios que discuten e intercambian información sobre temas concretos. a su vez. entre otros. Hay servidores FTP de libre acceso (anonymous) y de acceso restringido. Hay más de 10. bases de datos. el proveedor puede conectar a sus clientes a otros hosts de la Red y darles servicios como correo electrónico. aparece un menú organizado jerárquicamente que. A través del correo electrónico.Gopher: Es un sencillo método de empaquetamiento de información y documentos. Los mensajes que se envían a los newsgroups son siempre públicos y pueden ser leídos por todas las personas que accedan a los mismos. World Wide Web. 171 . Módem (Modulador/Demodulador): Es el aparato que transforma la información digital del computador en una señal apta para circular por la línea telefónica (señal analógica). pues. y viceversa.

UNIDAD V • Internet básico . Como el resto de las conexiones de Internet. Telnet: Es un protocolo estándar que permite conectarse a computadores remotos que también están conectados a Internet y permiten a los usuarios acceder a la información almacenada en ellos.172 Curso de alfabetización tecnológica Software de comunicación o protocolo: Conocido con el nombre de TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) es el lenguaje que utilizan todas las computadoras conectadas a la Red para estar comunicados y poder entenderse. ésta se realiza a través de un Host. Con esta aplicación pueden consultarse bases de datos de bibliotecas. obtener informaciones económicas y legislativas o ejecutar programas que residen en los computadores remotos.

Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 en su línea DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA.es.org/philosophy/free-sw. Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología e Innovación.Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. http://www. 1826 -1849. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Referencias básicas 173 .gnu. Rodríguez. Simón: Sobre la Educación Republicana.html.

.

En su impresión se utilizó papel Bond. . En su composición se usaron tipos de la familia Helvética Neue.Este libro se terminó de imprimir en Fundación Imprenta Ministerio de la Cultura en el mes de marzo de 2008. 24 gramos y Glacé 300 gramos para la tapa.

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