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LA EDUCACION EN LA ACTUALIDAD SOCIAL DEL CONOCIMIENTO JORGE BROVETO, nos afirma que existe una contradiccin entre el conocimiento

y la sabidura, adems de declarar como incapaz de resolver los problemas ms elementales como son: la pobreza, la migracin, la desnutricin, las muertes infantiles y la degradacin ambiental. La educacin debe desempear un papel preponderante en la orientacin de la sociedad hacia un desarrollo sostenible, casa sociedad requiere que su sistema educativo se oriente a dar respuesta a las exigencias y necesidades que hoy demanda esa sociedad. Las instituciones acadmicas requieren sensibilizarse con el fin de: Orientar los acontecimientos que guiarn el rumbo de la sociedad Adelantarse a su tiempo. Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problemas Mejorar la calidad de vida de los ciudadanos

Investigar y educar se convierte en profesiones de alta valoracin social; en la sociedad del conocimiento se requiere personas cada vez ms y mejor capacitados para la apropiacin y la generacin de conocimiento. En la sociedad del conocimiento, educacin, ciencia y tecnologa desempea una funcin cave en la construccin de la nacin Amaya comento que: como personas conscientes, responsables y comprometidas con el estado, conocedoras de sus derechos individuales y sus deberes pblicos, capaces de construir los intereses colectivos, a partir de sus intereses particulares. Los principales retos que debe afrontar la educacin superior en la sociedad actual, para que en realidad se constituya en factor dinamizador de una mejor sociedad: Desarrollar procesos de pensamiento en las personas Promover la compresin bsica del mundo Capacitar para la autonoma Estimular el inters por el conocimiento Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad Practicar y promover el sentido de la responsabilidad

Desarrollar procesos de pensamiento en las personas: La educacin debe ensear la responsabilidad con el propio desarrollo del individuo, como el de la sociedad. Es prioridad desarrollar la capacidad para comprenderlo, interpretarlo, procesarlo, usarlo y construirlo, para formar individuos con capacidad analtica y refractiva en el conocimiento. Apropindose del conocimiento para construir conocimiento propio.