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PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 22


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 4 PROYECTO CONTENIDOS CAMPOS FORMATIVOS

La formacin de nuevos materiales ahora t explora, experimenta y acta (preguntas opcionales) Integracin y aplicacin Nmero de oxidacin.

Propiedades y transformaciones de los materiales. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. CONOCIMIENTO CIENTFICO Explica la organizacin y la informacin contenida en la Tabla Peridica de los Elementos, y la importancia de algunos de ellos para los seres vivos. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa. A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic) y proporciona una justificacin de su uso. PROPOSITOS Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna bsica APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno. Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su ubicacin en la Tabla peridica. Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la industria. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Analiza la oxidacin del hierro cuando entra en contacto con una disolucin de cloro comercial Define un xido y reconocer la ecuacin general para la formacin de xidos metlicos Identifica la formacin de un xido en una combustin

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 NIVEL DE DESEMPEO

Aprecian la importancia de las reacciones de oxidacin para inferir sustancia que participan en la respiracin y en la vida cotidiana Identifican algunas propiedades de la oxidacin, inferir las situaciones que participan en el proceso de respiracin y observar la oxidacin de un metal Analizan la oxidacin del hierro cuando entra en contacto con

una disolucin de cloro comercial Diferenciar xidos metlicos de los xidos no metlicos Elabora un resumen con los dos tipos de oxidacin vistos hasta el momento, sealando sus semejanzas y diferencias Identifican la formacin de un oxido en una combustin

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Se denomina nmero de oxidacin a la carga que se le asigna a un tomo cuando los electrones de enlace se distribuyen segn ciertas reglas un tanto arbitrarias Las reglas son: Los electrones compartidos por tomos de idntica electronegatividad se distribuyen en forma equitativa entre ellos Los electrones compartidos por tomos de diferente electronegatividad se le asignan al ms electronegativo Luego de esta distribucin se compara el nmero de electrones con que ha quedado cada tomo con el nmero que posee el tomo neutro, y se es el nmero de oxidacin. ste se escribe, en general, en la parte superior del smbolo atmico y lleva el signo escrito Por ejemplo: Vamos a determinar el nmero de oxidacin del Cl en Cl2 y en HCl

Los dos electrones de enlace se reparten uno para cada tomo, ya que por tratarse de tomos del mismo elemento, obviamente tendrn igual valor de electronegatividad. Cada tomo de Cl queda ahora con 7 electrones de valencia, que son los mismos que tiene el tomo neutro, lo que determina que su nmero de oxidacin sea 0.

-Propiciar que los estudiantes observen la reaccin qumica de la oxidacin de metales y expliquen cul es la causa. -Propiciar la participacin de los alumnos en actividades prcticas que motiven el inters en el estudio de la oxidacin, y lo identifiquen como un cambio qumico que tiene caractersticas propias y que est vinculado con las cargas positivas y negativas de un tomo, y de igual manera con los electrones y protones. -Anotar las distintas respuestas encontradas en el pizarrn. -Dividir al grupo en dos equipos. -Presentar el material para la prctica. -Conocer el objetivo de la prctica (comprobar que en humo de algo que se quema hay dixido de carbono).

-Llevar a cabo la prctica -Dar a conocer las conclusiones encontradas durante la prctica, al otro equipo.

Recibe: Profesor (a)________________________