UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

1 - El plano de la expresin, se corresponde a la valoracin de la PERCEPCION VISUAL DEL EDIFICIO, basicamente desde el exterior 2 - La mediacin smica de este "plano" del edificio esta estereotipada en ciertos modos de representacin: Las fachadas y perspectivas de diversas tcnicas de representacin. 3 - Este estereotipo responde a reglas de correspondencia ( entre representacin y realidad futura) , donde la representacin meditica adquiere una legalidad propia, transformndose casi en un producto final. 4 - El plano de la funcin en planta (el layout), se expresa en un corte horizontal, donde su funcionalidad es un esquema con reducida espacialidad. 5 - Este estereotipo responde a reglas de correspondencia (entre representacin y realidad futura), donde la representacin meditica adquiere una legalidad propia, transformandos casi en un producto final.

Esta es la interpretacin de las modalidades dominantes, donde aparece la REPRESENTACION GRAFICA (el dibujo), con sus particulares reglas de FUNCION MEDIATICA, delimitadas por la TEORIA subyacente Al margen de la ideologa que conllevan estas Premisas, una fundamentacin de las mismas, de carcter pedaggico, es la de POTENCIAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNO, AL REDUCIR LOS LIMITES DE ESTA ACTIVIDAD. Lo objetable de esta " teora " (si se acuerda con mi interpretacin) , no es la idea en s ( tan vlida como cualquier otra), sino que la misma, en general, NO ES EXPLICITA. Es muy dificultoso para el " aprendiz"( el alumno) , defenderse de estas estimulaciones que tienden a configurar sus caractersticas como SUJETO SEMICO.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

Hace ms de veinte aos, cuando impensadamente me toc llegar a la docencia universitaria en la enseanza de materias de carcter tecnolgico en una facultad de Arquitectura, tena en claro que sera DOCENTE DE SEGUNDA. ( o de primera B, como ahora se denominan estas situaciones). Venia de mi propia formacin ( no muy distinta de la actual / cuarenta aos ms tarde !!!). Los diseos arquitectnicos ( entonces Composicin Arquitectnica), eran el camino crtico de la carrera. Dentro de este MODELO PERSISTENTE, comenc a intentar un replanteo terico del mismo Una primera herramienta fue definir, el significado del trmino ARQUITECTURA.

Un definicin de estructura connotativa de carcter emprico Una definicin que describiera un ENTE FISICO , percibible .
Para evitar discusiones "verbalsticas" ( que me producen urticaria), deseo aclarar que al utilizar

ARQUITECTURA, me refiero a los EDIFICIOS, AL HABITAT FISICO,

si se quiere a lo que establecen las INCUMBENCIAS PROFESIONALES.

el trmino

Utilizo la palabra ARQUITECTURA, con el significado casi legal-administrativo del mundo actual = TODA OBRA EDILICIA QUE REALIZA UN ARQUITECTO (con ttulo de tal).

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En algunas ocasiones, frente a los alumnos, repeta una ancdota originada en una discusin en el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires (1964), donde el entonces Decano Dr. Rolando Garcia, desdeca a un Consejero que se atribua la condicin de ECONOMISTA. El Dr. Garca, replic que no deba confundirse un LICENCIADO EN ECONOMIA CON UN... ECONOMISTA, Como tampoco un LICENCIADO EN FILOSOFIA CON UN... FILOSOFO.(!) Los ARQUITECTOS, tenemos una sola palabra, que no permite diferenciar dos tipos distintos de individuos: 1 Los que son ARQUITECTOS, por que la sociedad ( o los crticos?), definen su obra como ARQUITECTURA ( el equivalente al filsofo o al economista / a veces "post-morten"). Estos no necesitan de la existencia de FACULTADES DE ARQUITECTURA, no las tuvieron durante siglos ( o milenios) y esto no afect al mundo. Ante los alumnos, los diferenciaba como ARQUITECTOS " A, y dejaba en claro que: no eran mi objetivo pedaggico. No necesitaban de mi estimulacin para alcanzar sus objetivos. 2 Los que son ARQUITECTOS, porque han cumplido con ciertos requisitos de aprendizaje formal, por el cual los DOCENTES (algo asi como los crticos?), deciden que ha alcanzado un cierto nivel de conocimientos, habilidades y aptitudes, para responder ante la sociedad, en su funcin de dar solucin a sus necesidades edilicias No pueden existir sin la MEDIACION FORMAL DE LAS FACULTADES DE ARQUITECTURA. No existieron antes del siglo XIX. Son ARQUITECTOS SIN HABER REALIZADO NINGUNA OBRA. Ante los alumnos, los diferenciaba como ARQUITECTOS " B, y dejaba en claro que: SON MI OBJETIVO

PEDAGOGICO. Necesitan de nuestra colaboracin para alcanzar sus objetivos.

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POR UN SISTEMA DE FUNCIONES :(2)

La funcin como un sistema de interacciones;

entre materia y energa ; entre materia y materia ; entre energa y energa ,

en el fondo entre dos partes diferenciadas. La estructuracin del medio ambiente se realiza organizando ( el creador del objeto), estas interacciones entre partes diferenciadas : Este tema de colocar el funcionamiento como anterior a la materia, o dicho de otra forma como la teoria que permite buscar el material acorde a la funcin deseada, es uno de los puntos clave de la propuesta y de los mas difcilesl de comprender. Tiene que luchar contra la posicin: los materiales son una receta con una nica funcin = expresar la intencin de forma del proyecto. La estructura es tema de ingenieros; el confort trmico de los especialistas en equipamiento; lo acstico no existe; etc..

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POR UN SISTEMA DE FUNCIONES :(2)

Como descripcin de casos :

La funcin estructural / relacin entre la fuerza de la gravedad y la masa de las partes del edificio y sus

usuarios ; o entre la combinacin de la fuerza de la gravedad y el viento, o entre el movimiento , la fuerza de la gravedad etc, La funcin PRIMARIA a resolver. O la ARQUITECTURA esta en equilibrio con el medio que estructura, o no existe.

La funcin trmica /
la relacin entre la energa trmica y la masa de las partes del edificio y sus usuarios. Y la funcin higrotrmica, y la acstica, y la hidrfuga etc.

Y la FUNCION ECONOMICA /
la relacin entre la ARQUITECTURA producida y " viviendo" , y los recursos econmicos necesarios para su nacimiento y vida.

Y la FUNCION ESTETICA /
la ARQUITECTURA jugando una relacin importante en la configuracin de los SIGNIFICADOS que delimitan y configuran una cultura / la relacin OBJETO-SUJETO.

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Aquellos felices tiempos en que los arquitectos solo teniamos que resolver la estabilidad de las formas imaginadas, sin problemas de recursos eocnmicos, ni cdigos, ni necesidad de calefaccion.. etc. Seguro que adentro del Partenon haba goteras, pero por suerte en Grecia llueve poco. Que felices los tiempos de Callicrates y Fidias.

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CONCRETADAS (las funciones) POR MATERIALES Y TECNOLOGIAS:(3)

Las interacciones se producen en tanto existen las partes que interactuan. Las funciones adquieren entidad fsica (son mensurables, percibibles), CUANDO LOS MATERIALES Y LAS TECNOLOGIAS LE OTORGAN ENTIDAD. La relacin es dialctica. Los materiales y las tecnologas, corporizan las funciones. El tema es el mtodo, si primero considero una pared de ladrillos de 30 centimetros, o la necesidad de tener una aislacin acstica de 50 decibeles, en relacin a las solicitaciones externas y los requerimientos de confort acustico interior. Las funciones, la interaccion entre el medio dado y las partes del edificio construido, tiene un objetivo predeterminado. El medio interno resultante de la estructuracion realizada con el edificio tiene variables (calidades) imaginadas, o es un simple resultado del azar, del hbito o de la costumbre.

la pared chorrea agua por en Mar del Plata hay mucha humedad,o por que su funcionamiento no fue imaginado?

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QUE SUSTENTA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA COMUNIDAD:(4)

Tomamos como hiptesis verificada, lo que entre otros afirma el Arq. Iglesias, cuando expresa:

El mundo natural no es habitable, el hombre debe modificarlo ,creando un hbitat cultural. Diramos casi que el lmite entre esa vaga entidad denominada el Hombre Primitivo (el sueo de los conservacionistas ortodoxos), y el hombre civilizado es la creacin del hbitat cultural: la Arquitectura.( en mi definicin)
Desde una caverna resignificada por el uso, Hasta los ltimos ejemplos del "high-tech:

Es una misma historia.

Esta "nota" , encuadra a la ARQUITECTURA , en el punto de vista que la califica como ABRIGO; aquello que nos protege y resguarda de un medio natural inhabitable. Vale recordar que a fines del siglo XX, esta condicin sigue teniendo la misma ( o an mayor) importancia que en la poca de las "cavernas" . La ARQUITECTURA ES ABRIGO.

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CON UNA INTENCION SEMIOLOGICA:(5)

En la base de todo este "discurso, el punto de vista de la SEMIOLOGIA (o la Semitica, a lo Pierce), es explcito. " La Semitica considera todos los fenmenos culturales como fenmenos de comunicacin" . " Y no solo eso"." Los considera tambin como procesos de significacin " " Un proceso comunicativo es , en efecto, el simple paso de una seal que tiene una fuente y que a travs de un emisor y a lo largo de un canal, llega a un destinatario " " Pero esta condicin slo ratifica que la seal produce una reaccin en el destinatario como respuesta al estmulo, y no que la seal tenga la CAPACIDAD DE SIGNIFICAR ALGO" (El lenguaje del arte / O. Calabrese / Paidos /1987) Aqu aparece la dimensin ESTETICA del objeto ARQUITECTURA, como una de las caractersticas del mismo. Dice al respecto O.Calabrese en la obra mencionada : " Quiero poner en claro, como condicin de ciertas obras producidas con fines estticos y de la produccin de objetos con efecto esttico, ES UN FENOMENO DE SIGNIFICACION Y COMUNICACION, y puede ser investigado como tal " (el subrayado es personal) " EL PUNTO DE VISTA DE LA COMUNICACION NUNCA INTENTARA DECIR SI UNA OBRA DE ARTE ES BELLA" Dir como y por qu esa obra puede querer producir un efecto que consista en la posibilidad de que alguien le diga "bella" .

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Esto expresa muy adecuadamente la "nota": CON UNA INTENCION SEMIOLOGICA. La ICONOLOGIA, como un discurso diferenciado de la ICONOGRAFIA, es el sustento terico de este significado parcial de mi definicin de ARQUITECTURA. Es interesante recordar a Roland Barthes cuando en Elementos de la Semiologa, sostena: " Cualquier sistema de signos no verbales es traducido a signos verbales en el acto de la lectura. Por eso AQUELLO QUE LLAMAMOS VISIBLE SE HACE LEGIBLE." (diria percibible, param no olvidar a los ciegos) Como suele ocurrir al tratar de definir un trmino, terminamos iniciando el desarrollando una micro-teora que le otorga: SIGNIFICADO AL MISMO. Definir ARQUITECTURA, es tambin tratar de definirme como Arquitecto, y en este caso mucho ms puntualmente, tratar de definir la ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA. Y an ms pequeo: LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA DESDE EL PLANO DE LA TECNOLOGIA. Vale cerrar estos conceptos recordando la definicin de ARQUITECTURA; (en torno a ella enfoco mis "puntos de vista") ARQUITECTURA :LA ESTRUCTURACION DEL MEDIO AMBIENTE POR UNA SISTEMA DE FUNCIONES, CONCRETADAS POR MATERIALES Y TECNOLOGIAS, QUE SUSTENTA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA COMUNIDAD CON UNA INTENCION SEMIOLOGICA.

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ANALISIS DE UNA DE LAS VARIABLES DEL SISTEMA DE FUNCIONES LA ESTRUCTURACION DEL MEDIO AMBIENTE POR LA FUNCION ESTRUCTURAL Al referirnos al "sistema de funciones" , enfatizamos LA FUNCION ESTRUCTURAL. La definamos como las interacciones entre la "masa" (eso que podramos denominar: los materiales), y un sistema de energas que entornaba dicha "masa" . La fuerza de la gravedad como protagonista fundamental, siempre presente y gran " actor" en la configuracin del medio ; el viento ; los sismos etc. Decimos que estas interacciones entre "masa" y " energas" , se expresan con el trmino : FUERZAS. Dice la FISICA (palabra ms o menos), que FUERZA ES ALGO, que produce en la MASA una DEFORMACION O UN MOVIMIENTO. FUERZA, es lo que se denomina un tpico trmino terico. Carece de referente percibible "propio" . Constatamos (o verificamos) su existencia a travs de "reglas de correspondencia" con apariencias de la realidad percibible ( una modificacin de forma o un movimiento). (Vale la correccin : los referentes de los "trminos tericos" , no tienen existencia a travs de la verificacin . Solo son interpretaciones que mantenemos, o refutamos) Al definir ARQUITECTURA, deca que el correcto desempeo del FUNCIONAMIENTO ESTRUCTURAL , era una condicin primaria e ineludible. Sino NO se ha CREADO un correcto funcionamiento estructural para " estructurar" el medio, no habr ARQUITECTURA. Podra aqu expresar que "desde el fondo de la historia":

un ARQUITECTO ERA ARQUITECTO, si era capaz de IMAGINAR, DE CREAR, un OBJETO QUE FUNCIONARA ESTRUCTURALMENTE. Y as fue durante siglos y siglos.
Hay que llegar al siglo XVI y XVII , para que asomen tmidamente las teoras que interpretan el funcionamiento estructural de un edificio.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

En otro documento, al referirnos al Arquitecto en su calidad de SUJETO SEMICO, fundamentamos los porqus de este perodo histrico. En un principio aplicadas a TECNOLOGIAS DOMINANTEMENTE EMPIRICAS, de materiales que haban convivido con el hombre durante milenios : PIEDRAS; ADOBES; LADRILLOS Y MADERAS . Y NADA MAS. La obtencin de materiales para la construccin de edificios, se consegua con interacciones a las cuales denominamos MODELO EMPIRICOEMPIRICO. Los materiales eran producidos por la naturaleza, casi sin participacin intencionada del hombre. La excepcin fue el "ladrillo", que incorpor una tecnologa " el fuego transformando las tierras" y la " intencin de forma " a travs de sus dimensiones interrelacionadas.

Tecnologa, casi de tcnica pura, sin soporte explicativo.

El resto fue "conformar" , lo que la naturaleza haba producido. El rbol "natural" (no implantado), la piedra "natural" , la tierra " natural" . Un solo material capaz de tomar esfuerzo de "flexin"(la madera) . El resto "nacidos y criados" en estado de compresin ( la fuerza de la gravedad), y solo capaces de deformarse adecuadamente ante solicitaciones que originaran este tipo de respuestas. De pronto el " estallido" , la revolucin : LA REVOLUCION INDUSTRIAL. Impulsada por el EMPIRISMO FILOSOFICO, que "baj sus ojos hacia el mundo de la realidad cotidiana" , el MERCANTILISMO que permiti la acumulacin de riquezas , y el CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EMPIRICO ...

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LA REVOLUCION INDUSTRIAL. Durante ms de medio siglo , circunscripta a Inglaterra, y basicamente en el campo de la produccin textil y metalurgica. En el documento citado, se puede leer mi modelo explicativo sobre la produccin industrial. Al mismo me refiero.

Y el Hombre , comenz a REINVENTAR LA NATURALEZA.

El modelo EMPIRICO-EMPIRICO , se transform en... el MODELO EMPIRICO-RACIONAL, y continua su evolucin hacia... el modelo RACIONAL-EMPIRICO ( que en epistemologa ejemplificamos en Popper).

Al inicio de la REVOLUCION INDUSTRIAL, el Hombre invent el ACERO.

Lejos y cerca de aquella "piedra metalfera" : el HIERRO. Tan lejana que hasta dio su nombre a uno de los perodos de la Prehistoria. Y el ACERO y la INERCIA ( un invento cuasieuclidiano), origin el PERFIL DOBLE TE ( un smbolo de este inicio de la Revolucin). Y de aquel HIERRO-PIEDRA, paso a una ACERO del espesor de un papel. Y guiado por la "geometra" , lo conform y surgi ese producto casi mgico : LA CHAPA ONDULADA. Como se hubieran deslumbrado los arquitectos del pasado ante este maravilla del ingenio humano. Inglaterra "techo" el mundo de chapas onduladas. Los PERFILES DE ACERO, lanzaron al Hombre a " aventuras" estructurales, antes inimaginables. La "tecnologa" ,ahora con crecimiento constante de " insumos" de CONOCIMIENTO CIENTIFICO (recordar que es "tecnologa), en su conformacin , PRODUCIA EL PERFIL Y PRODUCIA LA ESTRUCTURA HECHA DE PERFILES. Creca con fuerza, velocidad y seguridad.

LA SOSTENIA EL "DISCURSO" DE LA TEORIA.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

El Hombre haba CREADO: un ENTORNO SEMICO que transformaba el ENTORNO NATURAL. CON LA ENORME POTENCIA DEL SIGNO CON LA ENORME POTENCIA DE LA DIMENSION MAS SIGNIFICATIVA DE LA CONDICION HUMANA. LA CAPACIDAD DE CREAR Y OPERAR EL "SIGNO". La revolucin industrial puso en crisis los modelos de milenios para construir edificios, en el lenguaje de este trabajo : para poducir ARQUITECTURA. El hombre continuo "reinventando la naturaleza" , cada vez en forma ms acelerada y variada. A mediados del siglo XIX aparece el cemento artificial, superando las antiguas "tierras puzolnicas". Casi en la misma poca en que se inventa el "cierre hidralico" (que llevo el "bao junto al dormitorio") A fines del siglo XIX, el acero se une al cemento artificial y surge el hormign armado. Y ya en el siglo XX el aluminio, los plsticos, los derivados de la madera etc. Pero este trabajo no intenta ni siquiera iniciar una breve historia de los materiales y las tecnologas edilicias. Solo intenta sealar que el modelo de produccin de la ARQUITECTURA, en su FUNCION ESTRUCTURAL, que haba perdurado por milenios estaba en crisis.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

El sistema EMPIRICO-EMPIRICO, era aorado por algunos por la belleza de sus productos, pero ignorando el injusticia que conlleva un modo de produccin de baja productividad. El EMPIRICO-RACIONAL , se retiraba y dejaba a los Arquitectos con la necesidad de modificar su INTERIORIDAD SEMICA para poder manejar la potencia de los modelos RACIONALES-EMPIRICOS. Y NO LA MODIFICARON, EN LA MEDIDA DEL AVANCE DE NUEVAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIETNO Y EL ENTORNO. (El modernismo de principios de siglo intento recuperar gran parte de estos valores.) La Escuela de Bellas Artes de Pars se transform entonces, en la MECA, de esta ideologa . La exclusiva ponderacin del PLANO DE LA EXPRESION, Y DE LA FUNCION EN PLANTA . El DESING-LAYOUT. Los arquitectos empezaron a dejar de saber construir. De ser los creadores del FUNCIONAMIENTO ESTRUCTURAL. La SOCIEDAD para poder seguir funcionando, y utilizando las poderosas herramientas del conocimiento, inventaron al Ingeniero Civil. Un Smbolo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. El fenmeno de cambio fu ms amplio que el del funcionamiento estructural. La ARQUITECTURA, dejo de ser exclusivamente "CAJA" , paso a ser 'CAJA + INSTALACIONES " .

La TECNOLOGIA, comenz a proveernos de agua corriente, fria y caliente ; energa trmica suplementaria ; energa elctrica ; gas para nuestras cocinas; desagues de todo tipo ; telefonos ;etc. Y la ruptura con el VIEJO MODELO , se increment. Los arquitectos seguian actuando como antes de la REVOLUCION INDUSTRIAL. Parecia que ni siquiera se la comprendiera. An doscientos aos ms tarde.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

El modelo de los Ingenieros ya entr en su propia crisis. Los diseadores industriales comenzaron a ocupar su lugar. Salvo en el caso de la edilicia. O al menos an timidamente. En nuestras facultades de Arquitectura se refleja el sistema que PERSISTE . "La materia troncal, los Diseos Arquitectnicos, Camino Crtico de la Carrera, Ommipotente duea de los tiempos de los estudiantes, rodeada de un conjunto de materias "complementarias" ,de las que hay que aprobar, para luego olvidar"

La tecnologa fracturada .
Las estructuras ; las instalaciones ; las construcciones. Nuestra Facultad quiebra esta propuesta esquizofrnica, y une en sus Talleres Verticales las instalaciones + las construcciones. La caja y lo que en ella se ubica, para otorgarnos el confort de los avacnes de la ciencia. El alumno CREA una torre de oficinas de veinte pisos, y no es capaz de manejar el DISEO CONSTRUCTIVO Y TECNOLOGICO, de un edificio de baja complejidad. Evaluaciones de TECNOLOGIA que se realizan con una prueba oral (algunos docentes del Area la defienden casi como una Religin). Por que no Diseo Arquitectnico en forma oral? En la propuesta del Taller Vertical de Construcciones, tratamos de orientar su actividad hacia el :

DISEO CONSTRUCTIVO y el DISEO TECNOLOGICO. EL DISEO CONSTRUCTIVO, como el proceso de creatividad cuyo objetivo es la construibilidad del edificio. EL DISEO TECNOLOGICO, como el proceso de creatividad cuyo objetivo es la produccin del edificio.

UN CASO DE INTENTO DE DESARROLLO DE "TECNOLOGIA PARA ARQUITECTOS"

En la busqueda de TEORIA TECNOLOGICA para ARQUITECTOS, realic en el tiempo una serie de busquedas sobre objetivos muy delimitados. Dada una cierta inclinacin tecnolgica hacia materiales no tradicionales, uno de los trabajos realizados estuvo referido a las soluciones estructurales en edificios de baja complejidad realizados en MADERA. He tomado este trabajo como Objeto de Estudio, desarrollandolo, y al mismo tiempo reflexionando epistemo y metodolgicamente sobre el mismo. La parte final fu elaborada a fines de 1993 y principios de 1996. El nuevo anlisis , indica la necesidad de continuar.

Jorge Wansgerber, deca que la "ciencia es un conjunto de preguntas y no de

respuestas" .

En su libro " Ideas sobre la Complejidad del Mundo" (Tusquets Editores) " el progreso de la elaboracin de imgenes por parte de una conciencia, el progreso del conocimiento, se mide mucho mejor por la historia de las preguntas que por las respuestas" "Y porque responder es un proceso de adaptacin y preguntar un acto de rebelin" Para Wansgerber el conocimiento es un movimiento espiralado, que comienza siempre en una pregunta y parece volver al mismo punto de partida , conducido por la respuesta. Pero no exactamente al mismo punto. Un crculo observado

en proyeccin, y una espiral vista en perspectiva.