Optativa III

“Formación en Línea”
Optativa III

Sambrano Osuna Jessica Jazmín

Mary Zadeli Samaniego Corral
Claudia Isabel Ayala Félix
Laura Elena Rodríguez

Mtro. Adrian Murrieta Luzanilla

Optativa III

30 de Abril de 2009, Cd. Obregón, Sonora.

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Procedimiento

A lo largo del desarrollo del curso “Uso de Internet y Word” se llevo a cabo un

procedimiento, que sin el no se hubiera podido llevar a cabo. Primero que nada

se analizo cierta teoría que serviría para el desarrollo del diseño del curso y

elaboración de un documento donde se concentra toda la temática que se

abordaría, una ves teniendo los conocimientos teóricos y la elaboración de este

documento, se prosiguió a desarrollar el diseño instruccional adecuándolo a las

características que tendrían nuestros participantes así como la plataforma que

se utilizaría para la aplicación. Al terminar el diseño, se prosiguió con el diseño

del gráfico de la plataforma, que en este caso fue la elaboración de objetos de

aprendizaje y una ves terminados se subió a plataforma, que es donde todos

los participantes accedieron al curso.

Antecedentes

El curso “Uso de Internet y Word” fue aplicado en el mes de noviembre siendo

un curso piloto, a 15 personas con un total de 12 horas. El curso fue diseñado

con ciertas características, el curso fue para personas adultas que asisten a los

cursos de Alfabetización Tecnológica, donde se obtuvieron muy buenos

resultados.

Hoy en día, este mismo curso se volvió a aplicar, pero de manera online. La

importancia de aplicar un curso de diferente manera, trae para los participantes

muchos beneficios. Una vez aplicado llevado a cabo una dinámica de manera

presencial y obteniendo buenos resultados, se decide aplicarlo en otra

modalidad el mismo contenido, capacitando cada vez mas a la ciudadanía

sobre el uso de la tecnología.

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Objetivo

Los ciudadanos y ciudadanas cajemenses serán capaces trasladar

información de una página web a Word para dar formato al texto, tomando en

cuenta las recomendaciones que proponen St Pierre y Kustcher (2001).

Específicamente el cambio de letra (tamaño, tipo y color) y el justificado del

texto.

Diagnostico de Necesidades de Capacitación (DNC).

El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el proceso que

orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el
establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en
los participantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los
objetivos de la misma.

El diagnóstico se realizo con apoyo en el Parque de Articulación y

Transferencia de Tecnología Educativa tomando a 192 personas alfabetizadas
como la población, para efectos de rapidez los encargados del proyecto
Alfabetización Tecnológica dividió al grupo que lo conforma en equipos, por lo
tanto al equipo le tocó solo realizar 26 encuestas, de las cuáles solo se pudo
contactar a 19 personas esto se realizo en el año de 2008.

La razón por la que se eligió hacer el estudio en este sitio es para ofrecer a los
ciudadanos y ciudadanas cajemenses la oportunidad de tener la condición de
ser autosuficientes en el uso de herramientas básicas de la era digital como
son la computadora y el Internet, por tal motivo se necesita saber si las
personas que ya cursaron los primeros 3 niveles están interesadas en seguir
aprendiendo además de indagar sobre los temas de interés.
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La encuesta que se aplico de manera sincrónica vía telefónica fue la siguiente:

1. ¿Le interesaría participar en un nuevo curso de AT?

Si No

2. ¿Qué otros temas le interesaría cursar, sobre AT?

3. ¿Cuál de los siguientes temas le interesaría?

_____ Transacciones por Internet (compras, pagos, solicitud de servicios).

_____ Álbum fotográfico digital

_____ Recetario digital

_____ Uso del Internet y Word para las tareas escolares

_____ Desarrollo de páginas Web para su negocio

_____ Uso del programa Office: Word, Excel y Power Point

Diseño del curso

El diseño instruccional ayuda al instructor a proveer apoyo técnico en relación a

las mejores prácticas y métodos disponibles para facilitar el aprendizaje.

Para hacer el diseño del curso se realizó un diseño instruccional el cual

contaba con objetivo general, objetivo especifico, y lo que el usuario será capaz
de realizar al terminar de estudiar todas las unidades, se describen las
unidades, el objetivo de cada una de las unidades, dentro de cada unidad se
describen el índice del objeto, actividades de aprendizaje y los materiales de
producción, dentro de las actividades de aprendizaje de describe las
actividades que realizará el participante para promover su aprendizaje, y en los
materiales de producción son los que el instructor le facilitará al alumno para
promover el aprendizaje en el.

El curso consta de cuatro temas y cada uno de ellos esta constituido de cuatro
unidades las cuales ayudan a cumplir el objetivo del curso.
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Implementación

El curso fue aplicado a 4 personas dentro de las instalaciones del Instituto

Tecnológico de Sonora (ITSON), lo llevaron acabo en una semana ellos lo
realizaban en el horario ellos podían, si se les presentaba alguna duda la
enviaban al correo dado por las instructoras.

Resultados
Los resultados son cambios resultantes en cualquier ámbito esto pueden ser en
persona, empresa etc. En la presente sesión se describen el proceso de
evaluación y formas que se tomaron en cuenta en el curso como diseño,
facilitación y evaluación
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Diseño

El presente curso virtual es el seguimiento de una aplicación de manera

presencial a personas adultas cajemenses dentro de un proyecto denominado
Alfabetización Tecnológica, donde se pretende desarrollar en personas adultas,
en un tiempo corto, las competencias básicas en el uso de la tecnología, como
los son el realizar la búsqueda adecuada de información en Internet además
del dominio del programa de Microsoft Word para darle formato aun texto, para
adentrarlos en las nuevas tecnologías hoy en uso

Para realizar el diseño de este curso se tomó en cuenta principalmente

las características de los participantes en este caso personas adultas que
oscilan entre los 18 y los 70 años de edad

Posteriormente se diseñaron cuatro sesiones de dos horas y media cada una

en donde se abordarían todos los temas, dentro de dichas sesiones se
desarrollan los contenidos tales como una evaluación diagnostica, ejercicios,
un tema central y por ultimo una evaluación final, la evaluación del curso se
realzara por medio de un correo electrónico en donde recibiremos las dudas y
participaciones en base a los productos a realizar por parte de los participantes.

Para lo anterior se necesito la creación de un objeto de aprendizaje por cada

sesión, los cuales fueron desarrollados con el programa From page y
Macromedia firework en donde se le dió formato.

También fue necesario la creación de un vide motivacional en el cual se

manejan imágenes del curso aplicado en forma presencial, frases para motivar
dicho video le da la apertura al curso.

Para la realimentación del curso, evaluación final y recibir comentarios y

recomendaciones por parte de los participantes se decide realizar de forma
presencial un cierre en lugar y tiempo acordado.
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Facilitación

La facilitación que se llevo a cabo en este curso de capacitación fue con el fin
de hacer más fácil el trabajo del grupo y ayudar a los miembros a interactuar
de modo más efectivo creando y manteniendo espacios de legítima
participación.

Desde la metodología de trabajo que se siguió facilitar para el facilitador quiere

decir "hacer más fácil” por lo tanto se pretendió siempre ayudar y contribuir
paso a paso en la instrucción de este curso a los participantes.

Como facilitador en cada momento se busco enfocar en cada reunión al

participante en la tarea a realizar para que así interactuaran entre si y poder
ayudarlos a concentrarse en el contenido del curso y por ende en la
consecución de los objetivos fijados al comienzo.

Y para contribuir con lo mismo de llegar a ello se busco la creación de un

espacio grato, democrático y participativo por lo tanto en el curso se opto por
poner mensaje de bienvenida, proporcionar datos generales del facilitador a los
participantes tales como teléfonos, correo electrónico etc.

Por consecuencia y tomando en cuenta las características de los participantes

del curso de formación on-line “Internet y Word” se propicio un espacio de
diálogo para la búsqueda de los mejores resultados. En consenso se
establecían las decisiones bajo las cuales se oriento los siguientes días del
curso, la comunicación que se llevaba a cabo era a través de los medios de
comunicación electrónica (Chat-Correo electrónico).

Las tareas y controles de lecturas eran recibidos por medio de estas

herramientas y por lo tanto la realimentación de los trabajos era también a
través del correo electrónico. Dicha realimentación se realizaban una vez cada
día y de la misma manera que se hacia un revisión diaria de la cuenta de
correo electrónico para percatarse si existían algunas dudas para poderlas
solucionar y así los participantes pudieran seguir el transcurso de las unidades
establecidas para ese día.

Las técnicas de evaluación son prácticas que nos permiten retroalimentar el

proceso del trabajo de una jornada, por lo tanto se realizaban al finalizar cada
una de las unidades con la finalidad de reforzar los contenidos manejados en
los objetos de aprendizaje.

Con el fin de dar un valor cualitativo al curso se pensaba aplicar al finalizar la

facilitación un cuestionario donde abarcara la forma de pensar del participante
como por ejemplo ¿Qué expectativas se cumplieron?, ¿Qué conocimientos le
aportó este curso?, ¿Qué aprendí? o ¿Qué obtuvo de este curso? ¿Cómo
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aportó mejorar el ambiente de trabajo?, ¿Cómo podría mejorarse un curso de

este tipo?, pero debido al poco tiempo de implementación y por la razón de que
solo se trataba de un pilotaje solo se aplico a un numero significativo de
partícipes.

Evaluación

Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser

objetivo central de los programas la simple transmisión de información y
conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso
formativo, en donde la capacitación del individuo está centrada en el
autoaprendizaje, como proceso de desarrollo personal.

Por ello es de gran relevancia llevar acabo un proceso sistemático enfocado

hacia los cambios de las conductas y rendimientos de los participantes
involucrados, proceso mediante el cual verificamos los logros adquiridos en
función de los objetivos propuestos.

La evaluación que se realizo fue de tipo formativa únicamente y esta se vi

reflejada en cada una de las unidades de trabajo y a su vez en cada sesión.
Esta modalidad de evaluación distribuye y regula adecuadamente el ritmo de
aprendizaje, por lo tanto fue de gran utilidad y beneficio para el logro de los
objetivos planteados.

La razón por la cual no se realizo evaluación diagnostica y final fue por que la
aplicación del curso solo fue un pilotaje y estas evaluaciones se aplicarían en
las dos únicas reuniones presenciales que se harían al iniciar el curso el día de
la inducción y al finalizar el día de las expectativas de los participantes hacia el
curso.
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Conclusión

Jessica Jazmín Sambrano Osuna

Al concluir cualquier periodo semestral de una materia es gratificante saber y

poder sostener que aprendiste cosas nuevas, es el caso especifico de la
materia de optativa III, materia que planteaba como objetivos el diseño,
implementación y evaluación de un curso de formación en línea el cual llego a
su logro satisfactorio, tanto para el responsable del curso como para mi como
alumna. En lo particular las temáticas abordadas fueron bien desarrolladas y
sobre todo de gran ayuda a la hora de la práctica en el desarrollo del curso. A
partir de ello se empezó con el desarrollo ya específicamente nada más del
diseño del curso que se implementaría posteriormente como una prueba piloto.
Finalmente se puede decir que la materia de optativa III, es una de las materias
de mas auge en el transcurso de la carrera, sus contenidos y el desempeño del
profesor no dejo nada a que desear, sus temas en lo personal como ya
mencione fueron de interés y sobre todo digeribles, sus temáticas son
medulares para el desarrollo de un buen curso de formación en línea sobre
todo por que le dan sustento, lo que hace de la asignatura una parte
enriquecedora de uso práctico en el campo laboral importante para nuestra
profesión LCE.
Licenciado en ciencias de la educación mas que una carrera es un estilo de
vida; sus campos de trabajo nos permiten como ser humanos obtener esas
relaciones interpersonales que son tan enriquecedoras ya que no solo tu
aportas si no también te vez beneficiado al obtener de ellos sus experiencias
esto si de docencia y capacitación hablamos, no sin antes mencionar las
grandes oportunidades que merecemos en el área de administración y
tecnología, desde mi punto de vista el LCE nos hemos desarrollado
completamente para responder con competencias, habilidades, actitudes y
conocimientos suficientes para responder satisfactoriamente ante cualquier
situación o problemática que se nos presente, por lo tanto estoy convencida
que estos cuatro años en la institución fueron de gran beneficio y a su vez de
utilidad brindándome herramientas necesarias no para solucionarme los retos
del campo laborar si no para poderlas utilizar a modo de conveniencia y por
interés propio.
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Conclusión

Mary Zadeli Samaniego Corral

El haber desarrollado este curso de manera online me queda una gran

experiencia, ya que son muchos detalles que se tienen que tomar en cuenta.

Otro punto muy importante es decidir la plataforma en que se va dar el curso,

en nuestro caso fue la elaboración de objetos de aprendizaje que ahora ya se

nos facilita más ya que fueron muchos los que elaboramos. Fue una

experiencia gratificadora el haber desarrollado un curso de manera online.

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Conclusión

Claudia Isabel Ayala Félix

Mi conclusión dentro de este proyecto es que es de suma importancia tomar en

cuenta todos los factores que intervienen a la hora de diseñar, implementar y
evaluar un curso virtual como lo son los contenidos, crear los materiales
adecuados según las características de los participantes, determinar tiempos y
utilizar la tecnología como el medio para el logro de los objetivos.

También es recomendable tratar de pilotear el curso antes de implementarlo ya

que eso nos brinda la oportunidad de hacerle cambios si es necesario.

Como futura LCE es importante poder implementar cursos virtuales ya que

como sabemos la tecnología en la actualidad es la que viene a cambiar a la
educación tradicional en todos los niveles, así que teniendo esto en cuenta
tenemos la oportunidad de crear cursos virtuales para acercarnos mas a
nuestra realidad tecnológica y de esta manera disminuir esa brecha digital
existente.

Los futuros LCE tenemos aun más a nuestro favor para crear un curso virtual
ya que de antemano podemos realizar con éxito diseños instruccionales, la
elaboración de nuestros propios objetos de aprendizaje y la capacidad de
evaluarlo y darle seguimiento mediante distintas formas a nuestro curso.
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Conclusión

Laura Elena Rodríguez

La materia optativa 3 fue de gran importancia dentro de mi formación ya que

mediante ella puse en practica mis conocimientos para realizar un diseño
instruccional el cual permite planear las actividades necesarios para lograr el
aprendizaje en los alumnos.
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Conclusión Final

La formación a distancia permite la realización de los estudios desde el hogar y

con un horario personalizado. Estas características permiten el acceso a los
estudios a colectivos que de otra manera lo tendrían más difícil, como por
ejemplo, empleados que quieren mejorar su formación o acceder a un
programa para reciclar sus conocimientos, personas con movilidad reducida o
habitantes de lugares alejados de los centros de estudio.

Por lo tanto es aquí donde recae la importancia de ofrecer contenidos en línea

es por ello que el curso antes mencionado fue de gran ayuda sobre todo para
las personas de alfabetización tecnológica que son personas que se
encuentran incursionando en este ámbito de las herramientas tecnológicas.

Junto a la flexibilidad que se menciona anteriormente es necesario mencionar

también que el abaratamiento de los costes en la teleformación, la continua
disponibilidad de los materiales colgados en la web y la cercanía con
facilitadores y participantes a través de las comunidades virtuales es una gran
ventaja para seguir diseñando cursos en esta modalidad.

Es por ello que es de gran satisfacción a ver tenido la oportunidad de lograr

este proyecto ya que se adquirió nuevos conocimientos y sobre todo nuevas
herramientas para aplicarlas en el campo labora.

ANEXO
 Optativa III

Maestros
Integrantes

Jessica Jazmin Sambrano Osuna

Optativa III Adrian Murrieta

Optativa IV José Manuel Ochoa

Mary Zadeli Samaniego Corral

Laura Elena Rodríguez

Claudia Ayala Félix

Licenciado en ciencias de la educación

Departamento de Educación
ITSON