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SESIÓN+DE..matematica

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SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 1.

DATOS INFORMATIVOS: : 1152-108”Dos de Mayo” Grado : 3do “B” Fecha : 18 de junio del 2013 Áreas : Matemática y Ciencia y Ambiente. Tiempo : 180 minutos Aprendizajes fundamentales : Realiza seriaciones con material concreto y números. Conoce la importancia del esqueleto. Problema : violencia y contaminación Tema transversal : Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental 1.9. Actividad de aprendizaje significativo : “Con higiene me mantengo sano, limpio y feliz” 2. PLANIFICACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES: 3. Competencias: A. Matemática: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implica la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. B. Ciencia y ambiente: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud Dominio Capacidad Conocimiento Indicador Técnicas de Instrumentos evaluación de evaluación -Describe situaciones cotidianas que Número y Matematiza - Seriación de objetos y implique la seriación de objetos. Operaciones Representa números naturales. Trabajo práctico Ficha de - Explica los criterios de seriación de una Comunica aplicación colección de objetos y números. Elabora estrategias -Usa el material concreto para expresar la Utiliza expresiones Simbólicas seriación de objetos, personas y números. Argumenta - Explora situaciones cotidianas que 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
impliquen el uso del material concreto en relación a la seriación de objetos, personas o números. -Describe una seriación de actividades cotidianas usando material concreto y números.

1.1. I.E. N°

Conservación de la salud

Reconoce los principales huesos y músculos que le permiten la locomoción y los representa en módulos articulados

La locomoción del ser humano: huesos y músculos de las articulaciones móviles Representación de modelos articulados

-menciona la importancia del esqueleto humano. -indica la cantidad de que tiene nuestro esqueleto. -hace una lista de algunos huesos importantes de nuestro cuerpo. Participa activamente en la clase Respeta las opiniones de sus compañeros Trabaja en equipo.

Trabajo práctico

Lista de cotejo

-

Actitudes : Muestra interés en el desarrollo de sus capacidades en el área. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee Muestra confianza y autonomía cuando expone. Demuestra seguridad y confianza al escribir

observación

Lista de cotejo

luego se desordenan y a la voz de tres se ordenan nuevamente. del más grande al más pequeño y viceversa. le doy una tarjeta con los números del 1 al 5 para pegárselos en el pecho les pido que se formen en columna y luego en fila. ¿Cómo lo hiciste? ¿Usaste otros objetos para realizar éstas actividades? ¿Qué objetos? ¿Puedes hacer seriaciones? Comunicar Papel lustre RECOJO DE SABERES       CONFLICTO COGNITIVO   Representar  . DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: MOMENTOS MOTIVACIÓN EVALUACIÓN INICIO MOTIVACION Matemat izar PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 30 TIEMPO MEDIOS Y MATERIALES Lápiz  Selecciono 5 niños y niñas con tamaños diferenciados en el aula. Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué han formado sus compañeros? ¿Cómo se han formado? ¿De qué otra forma más pueden formarse u ordenarse? Lo podemos hacer solo con los números que tienen en el pechos? ¿Cómo llamamos a esta forma de colocar los números? ¿Qué otros objetos podemos usar para realizar esta actividad? Haz realizado antes estas actividades.3. haciendo variados ejercicios.

Ficha de aplicación Cuaderno de trabajo del MED Utiliza expresiones simbólicas PROCESO Objetos aula  Luego los niños salen a explicar con sus paleógrafos como realizaron su trabajo. ordenar.  Los niños se distribuyen responsabilidades se pone de acuerdo como lo van a hacer como: recortar.63 y 64 del cuaderno de trabajo del MED. y explican sobre que es una seriación. Argumen ta del copias  Represe ntar 30  . como lo hicieron y por qué lo hicieron así.  Desarrollan una ficha de aplicación para resolver operaciones similares. Una seriación es ordenar cuantitativamente. usar el papelote para graficar o realizar seriaciones con objetos que hay en el aula. es decir de menos a más o de más a menos una colección de objetos. pegándolo en el papelote 60 Papelotes Plumones Pizarra Hoja de trabajo Elabora estrategias A continuación se les entrega una fotocopia para que elaboren diversas seriaciones. Resuelven la Pág. Los niños representan otros objetos o seres realizando seriaciones y plasmándolas en sus cuadernos. pegar.MOTIVACIÓN EVALUACIÓN Construcción del aprendizaje  Los estudiantes se organizan en grupos y se les entrega figuras como material concreto para que representen la seriación que se realizó en la motivación.

CIENCIA Y AMBIENTE. porque tenemos huesos.  ¿Cómo creen que son nuestros huesos? ¿serán del mismo tamaño? ¿Sabemos cuántos tenemos?  ¿Cuál creen que será el más grande? ¿Son importantes nuestros huesos? ¿Por qué? Se les presenta la lámina del esqueleto humano  Los estudiantes comentan sobre la imagen de un esqueleto y manifiestan las partes que conocen.  Retomamos la motivación de la clase anterior con la pregunta:  ¿ Que actividades realizamos al iniciar la clase de matemática?. Los huesos son duros y rígidos y a su conjunto le llamamos esqueleto. porque tenemos carne o músculos. Jugamos a ordenarnos  ¿Cómo lo hicieron? Formaron columnas y filas .  Señalan oralmente algunas características de los huesos. él está formado por 206 piezas óseas que nos sostienen y protegen algunos órganos 60 Laminas Libros del MED - - . también dirán seriaciones  ¿Qué utilizaron? Los números y su cuerpo  ¿Cómo es nuestro cuerpo? ¿Qué partes tiene? ¿Por qué creen que se mueve nuestro cuerpo? Responden por que tiene vida.

en equipo. utilizan papel periódico enroscado para formar los huesos de un esqueleto. situaciones problemáticas o creando nuevas(usa la ficha y describe a otro útil de limpieza que tengas en casa)  Pregunta las edades de tus padres y hermanos.A. SALIDA METACOGNICIÓN TRANSFERENCIA Se preguntará:  ¿Qué has aprendido? ¿Cómo lo has aprendido? ¿Cómo usarás lo que has aprendido hoy? 30 Lista de cotejo.  Los estudiantes leen y aprenden la Pág. En grupo  Aplicación de lo aprendido en otras situaciones reales de su vida diaria. ubícalos en un tablero de valor posicional y anota como se leen. EVALUACION  Se aplica los instrumentos de con cada estudiante. 29 del libro C.- Los estudiantes. DCN. Ficha de evaluación Bibliografía del docente Rutas de aprendizaje (matemática) Mapas de progreso. Libros del MED .

. Los huesos nos sostienen y protegen algunos órganos. Completa: -Los huesos son _____________________________________.Encierra en círculo rojo la cabeza. en círculo verde el tronco y en círculo azul las extremidades. al conjunto de huesos se le conoce como ________________________ y esta formado por ________________________________________.

RECORTA LAS FIGURAS Y ARMA SERIACIONES .

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