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INDICE

UNIDAD I FUNDAMENTOS DE QUIMICA Fundamentos de qumica15 El estudio de la qumica.18 Divisin de la qumica20 Mtodo cientfico...23 Lectura. Un problema intrigante....25 Clculos y medidas ....27 Escalas de medicin ..29 Instrumentos de medicin..31 Escalas de temperatura..33 Lectura. La qumica, un componente importante en la educacin.35 Actividad....36 MATERIA Y ENERGA Propiedades de la materia..38 Lectura. Piezas del rompecabezas de los dinosaurios....44 Actividad....45 Elementos y compuestos........47 Mezclas y sustancias puras....50 Energa y cambios de energa....53 Lectura. Caminar sobre brasas magia o ciencia?.........................................................................................................................59 Actividad....60 UNIDAD II EL ATOMO Leyes ponderales....62 Ley de la conservacin de la materia.63 Ley de la conservacin de la energa.64 Ley de la conservacin de la masa y la energa.65 Lectura. Osos polares solares.65 Ley de las proporciones constantes....66 Ley de las proporciones mltiples..67 Ley de las proporciones equivalentes.....68 Actividad....69 MODELOS ATOMICOS Teora atmica de Dalton...71 Modelo atmico de J.J. Thompson.....73 Lectura. Tubos luminosos para anuncios, televisiones y computadoras....75 Modelo atmico de William Thompson.....75 Modelo atmico Ernest Rutherford....76 Actividad........78 PARTICULAS SUBATOMICAS Estructura de los tomos....79 Lectura. Las fuerzas bsicas ..81 Istopos..82 Actividad....84 Numero atmico.....86 Numero masa......87 Lectura. La historia del elemento Seaborgio..87 Peso formula...88 Actividad....90 NUMEROS CUANTICOS Configuracin electrnica..92 Modelo atmico de Bohr....96

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Modelo de mecnica ondulatoria........................................97 Niveles de energa ....99 Lectura. Imgenes por resonancia magntica.....100 Actividad.....101 UNIDAD III TABLA PERIODICA La tabla peridica....102 Lectura. Evolucin del sistema eridico.107 Periodicidad....109 Propiedades atmicas y la tabla peridica......116 Molculas y compuestos.....118 Iones....121 Lectura. Elementos que conforman la vida....122 Energa de ionizacin..........123 Lectura. La qumica dental......126 Tamao de los tomos..127 Lectura. Importancia del tamao de los iones..132 Actividad.....133 UNIDAD IV ENLACE QUIMICO Enlace qumico....135 Lectura. Recubrimientos milagrosos...140 Estructura de Lewis.....140 Regla del octeto...142 Actividad......145 Enlace covalente...147 Enlace metlico....151 Lectura. Cohetes luminosos.155 Electronegatividad y polaridad de enlaces...156 Fuerzas intermoleculares..158 Enlace puente de hidrogeno.....159 Fuerzas de dispersin...162 Actividad..165 NOMENCLATURA DE COMPUESTOS BINARIOS Compuestos binarios....167 xidos bsicos.....168 Actividad..170 xidos cidos...171 Actividad..173 Hidruros174 Hidrcidos...174 Actividad.....175 Sales sencillas...176 Actividad.....177 NOMENCLATURA DE COMPUESTOS TERNARIOS Oxicidos.....178 Actividad..179 Hidrxidos....180 Oxisales....180 Actividad......182 NOMENCLATURA DE COMPUESTOS CUATERNARIOS Sales acidas .........183 Sales bsicas.....183 BIBLIOGRAFIA.....184

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Unidad I
Fundamentos de qumica En la actualidad, un gran inters despierta el conocimiento y la comprensin del proceso socio histrico que ha conducido al desarrollo de la ciencia, las relaciones entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad, se ha convertido en un amplio campo de estudio; de manera paradjica, en medio de los avances que supone vivir los tiempos de la sociedad de la informacin, una gran confusin se advierte cuando se pretende juzgar la responsabilidad de la ciencia en los peligros y desafos que caracterizan nuestra poca histrica y se vinculan los grandes descubrimientos cientficos, casi exclusivamente con el genio de determinadas personalidades. Este libro de texto pretende aproximarnos, desde la perspectiva sociolgica del enfoque histrico - cultural, al complejo panorama del desarrollo de una ciencia que ha tenido un impacto notable en los progresos de diversas ramas del quehacer humano, la qumica. Linus Pauling (1901-1994), laureado dos veces con el Premio Nbel, propuso la siguiente definicin: La qumica es la ciencia que estudia las sustancias, su estructura, sus propiedades y las reacciones que las transforman en otras sustancias. El complejo problema de la clasificacin de la ciencia ha sido pragmticamente resuelto con la frecuente afirmacin aparecida en los textos: ...tradicionalmente la qumica se ha subdividido en varias ramas que facilitan su estudio. De tal modo se olvida que no est precisamente en manos de la tradicin, lo que constituye reflejo de la lgica interna de la ciencia y del curso histrico de su proceso de construccin. En primer lugar, las particularidades estructurales de las sustancias qumicas, exigieron su estudio en dos grandes campos: el mundo de las sustancias inorgnicas, relacionado originalmente con los minerales y que engloba todas las combinaciones posibles en las que no interviene el carbono; y el mundo orgnico, asociado a las sustancias que se presentan en los tejidos vivos y que incluye, por la singularidad estructural del carbono, a los hidrocarburos y sus derivados. Linus Pauling mereci el Premio Nbel en dos oportunidades, el primero en 1954 por sus aportaciones en el campo de la qumica y en 1962 por su relevante labor a favor de la paz. La determinacin de la composicin y estructura de las sustancias se erige en problema del conocimiento, que configura los contenidos de la qumica analtica, sea en su expresin cualitativa o cuantitativa; mientras el campo de accin delimitado por las rutas que conducen a la produccin de las sustancias, define la sntesis qumica. La combinacin de las herramientas del anlisis y la sntesis, cobr fuerzas en la ltima dcada del siglo XIX, y ya en el siglo XX qued demostrado el infinito poder de este sector del conocimiento, cuando ante las demandas de la poca, se edificaron estructuras que superan por sus propiedades a aquellas que se han producido por los procesos naturales. Numerosos autores han resaltado la posicin central que ocupa la qumica en el desarrollo del conocimiento cientfico y cmo en el marco de su proceso de construccin surge paralelamente una integracin dialctica con otras ciencias naturales que da pie a la aparicin de los mbitos de la fsica-qumica, la bioqumica, y ms recientemente la qumica ambiental.

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La fsica-qumica, se ocupa principalmente de las leyes y teoras que explican los cambios energticos involucrados en las reacciones qumicas, surgiendo tres reas especficas: la termodinmica qumica, la electroqumica y la cintica qumica; la bioqumica dirige su objetivo a la explicacin de los procesos vivos al nivel molecular; la qumica ambiental cuyos contornos se prefiguran aparece relacionada con la influencia de los agentes qumicos, naturales o artificiales, en la biosfera. Surgen nuevas zonas perifricas en torno al polo de la bioqumica que delinean nuevos mbitos como la biologa molecular y la ingeniera gentica; y en la frontera con el otro polo de la fsica-qumica se desarrollan las ciencias de los materiales, los procesos de ingeniera y la electrnica. El dominio de las transformaciones de las sustancias qumicas ha producido un notable impacto sobre cinco reas vitales para la sociedad contempornea: energa, produccin de alimentos, salud, transporte y comunicaciones. Tambin es cierto, que en un mundo irracionalmente establecido, los progresos en esta ciencia han servido para el desarrollo de las mortferas armas qumicas, y han contribuido al despliegue de los problemas de contaminacin ambientales, uno de los mayores desafos que enfrenta la humanidad. Esta poca, nos reclama una batalla en el campo de las ideas, en ella, la educacin jugar un rol tal vez decisivo para salvaguardar los logros de la humanidad, la qumica podr ser usada para el bien o para el mal. Luis Federico Leloir, premio Nbel de Qumica en 1970, es un ejemplo de cientfico comprometido con su origen. Rechaz numerosas ofertas de ricas instituciones, que suponan ventajas materiales de todo tipo, para seguir investigando en su pas, Argentina. Fritz Haber, Premio Nbel en 1919 por la sntesis del amonaco, contribuy como director del Instituto Kaiser Wilhelm, durante la primera Guerra Mundial, al desarrollo de armas qumicas, en vsperas de la primera utilizacin del gas contra las tropas aliadas en 1915, su esposa atormentada por la horrorosa contribucin de su marido a la guerra se suicid, irnicamente, con el arribo de los nazis al poder, por el origen judo de Haber, fue desplazado de la universidad y se refugi en Inglaterra. Muri poco tiempo despus, en la miseria. La qumica tiene una importancia fundamental en la vida moderna, en los trabajos dedicados en la produccin de nuevos materiales que nos hacen ms fcil y segura la vida, as tambin, en la produccin de nuevas fuentes de energa menos contaminantes y, para controlar las diferentes enfermedades que atacan al ser humano y al sector agropecuario. La qumica nos permite tener un conocimiento importante de nuestro entorno y su funcionamiento, ya que da con da se encuentra desarrollndose, y de una u otra forma, afecta nuestra actividad cotidiana, la qumica es una ciencia eminentemente practica que presenta una enorme influencia en nuestras vidas; de hecho es el centro de cuestionamientos a nivel mundial como el mejoramiento de la atencin medica, la conservacin de recursos naturales, la proteccin del entorno, la satisfaccin de necesidades diarias en cuanto a alimento, vestido y casa. Todo lo que se encuentra a nuestro alrededor presenta alguna aplicacin qumica; de que estn fabricados nuestros alimentos? Cul es la forma de que estos actan en nuestro cuerpo? De que se encuentran formados todos los artculos que usamos en nuestra casa? Con la qumica el hombre a descubierto nuevos frmacos que fortalecen la salud, incrementando la produccin de alimentos, se han creado plsticos y otros materiales los cuales utilizamos en casi todo en nuestra vida

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diaria. Aunque en la carrera profesional no se requiera la aplicacin diaria de principios qumicos, esta ciencia siempre influir en nuestra vida diaria. Actualmente en nuestra sociedad se hace necesario tener algunos conocimientos bsicos de qumica, esto, debido a que muchas de las sustancias de uso comn debemos de tener un manejo adecuado de ellas, ya que podemos daar nuestra salud ya que todos los excesos son malos, por ejemplo: la comida enlatada contiene conservadores, los cuales en exceso pueden causarnos perjuicios s la salud, as mismo el tabaquismo y las bebidas de graduacin alcohlica. De la misma manera, ocasionamos daos a nuestro ecosistema al tirar en exceso contaminantes al medio ambiente, ya sea a la atmsfera, ros o bien a la superficie terrestre ocasionando con esto mltiples daos a la vida animal y vegetal. La qumica conlleva a estudiar las caractersticas de la materia, la cual es el material fsico del universo, es decir, es cualquier cosa que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio; un libro, un insecto, alimentos son ejemplos de materia. En el planeta existen una gran variedad de formas de materia y esta se debe a las combinaciones de un poco ms de 100 elementos. La qumica adems nos proporciona informacin para comprender las propiedades y caractersticas de la materia en trminos de tomos, los cuales son considerados como los bloques de construccin de la materia; sabemos que cada elemento se encuentra conformado por una sola clase de tomos y conoceremos como es que las caractersticas de la materia se encuentran relacionadas no solamente con la clase de tomos que contienen, es decir su composicin, sino tambin en la forma en que se encuentran organizados dichos tomos, es decir su estructura. La combinacin de tomos origina una molcula, en la que dos o mas tomos se unen en estructuras especificas las cuales les otorgan caractersticas distintivas a cada molcula; uno de los retos que enfrentan actualmente los cientficos es el de poder producir molculas de manera controlada, creando nuevas sustancias con diferentes propiedades. La qumica nos permite comprender el funcionamiento de nuestro entorno, es una ciencia eminentemente prctica que influye de manera enorme en nuestra vida cotidiana. Esta ciencia, se encuentra ubicada en el centro de muchas cuestiones que preocupan a casi todo el mundo, como por ejemplo, las mejoras en la atencin mdica, la conservacin de los recursos naturales, la proteccin del medio ambiente, y la produccin de alimento. Con el auxilio de la qumica, se han descubierto sustancias mdicas que fortalecen nuestra salud, se ha logrado incrementar la produccin de alimentos, se fabrican plsticos que se utilizan en casi todas las facetas de nuestra vida. De manera desafortunada podemos observar que algunos productos qumicos pueden ser causantes de daos en nuestra salud o el medio ambiente, por lo que es conveniente entender los efectos ya sea positivo o negativo que las sustancias qumicas tienen sobre nuestra vida cotidiana.

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El estudio de la qumica Podemos definir a la qumica como la ciencia que estudia los materiales del universo y los cambios que estos experimentan. Al estudiar qumica, aprenderemos a utilizar el lenguaje usado para describir y entender la materia; el lenguaje qumico es un lenguaje cientfico universal utilizado de manera amplia en otras disciplinas. Los qumicos llevan a cabo actividades diversas como examinar partculas fundamentales de la materia, localizar molculas en el espacio, fabricacin de nuevos materiales de toda clase, usar bacterias para producir algunos productos, por ejemplo la insulina, el cual es un medicamento usado para controlar la diabetes, as como inventar nuevos mtodos para diagnosticar enfermedades. Adems al entender el comportamiento de los tomos nos permite comprender de mejor manera la tecnologa y la ingeniera moderna, es por eso, que suele conocerse a la qumica como: la ciencia central, ya que la mayora de los fenmenos que pasan en nuestro entorno cotidiano, se llevan a cabo por medio de cambios qumicos, es decir, cambios en los que un material se transforma en otro muy distinto, por ejemplo: La madera se quema en la atmsfera formando agua, dixido de carbono y otras sustancias Las plantas crecen al juntar sustancias sencillas y formar sustancias mas complejas El acero de los automviles se oxida Para hacer un pastel se requiere mezclar huevos, harina, azcar y polvo de hornear y proceder a hornear la mezcla El jugo de uva fermenta y forma vino Las emisiones producidas por las plantas generadoras de energa producen la formacin de lluvia acida Otros ejemplos de cambios qumicos son: la oxidacin, la reduccin,, la fermentacin, la digestin, la respiracin, as como la descomposicin de la materia orgnica Desafortunadamente, algunos productos qumicos puedan causar daos a nuestra salud o al medio ambiente, por lo tanto, es conveniente que como ciudadanos entendamos los profundos efectos, tanto positivos como negativos, que tienen las sustancias qumicas sobre nuestra vida, por lo que debemos encontrar un punto de equilibrio sobre su uso. Seguramente los lectores de este libro se encuentran estudiando qumica no para satisfacer su curiosidad o bien convertirse en consumidores mas informados, sino porque es una asignatura obligatoria del plan de estudios; la carrera que se encuentran estudiando podr ser de electrnica, produccin, mantenimiento, turismo, entre otras. Entonces porqu ramas tan diversas tienen un vnculo especial con la qumica? Podemos decir entonces que es debido a que esta materia es la ciencia central debido a su misma naturaleza. Ya que debido a nuestras interacciones con el mundo material, surgen interrogantes fundamentales sobre los materiales que se encuentran rodendonos. Cules son sus propiedades? De que materiales se forman? Cmo interactan con el entorno inmediato? Como se transforman? Cundo cambian?

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Estas y otras muchas preguntas son muy importantes, ya sea que el material forme parte de un procesador de computadora, un colorante de algn pintor antiguo, o bien, el ADN que transmite informacin gentica en un ser vivo. La qumica nos proporciona estas respuestas, as como a una cantidad muy grande de otras preguntas.

La mayora de las personas contamos con muchos productos qumicos de tipo casero, los cuales son de uso comn, pero solo algunos cuantos nos damos cuenta de lo importante que es la industria qumica; las ventas a nivel mundial de productos qumicos, se estiman en mas de 400,000 millones de dlares anuales, la industria qumica proporciona trabajo a mas del 10% de todos los cientficos e ingenieros por lo que contribuye de manera importante en la economa mundial. Cada ao se producen grandes cantidades de productos qumicos, los cuales sirven como materia prima en la fabricacin de diversos materiales, ya sea plstico, metal, fertilizantes, medicamentos, pinturas, combustibles, pegamentos, y muchos productos mas.

Aquellas personas que cuentan con estudios de qumica cubren diversos puestos en la industria, el gobierno y las instituciones de educacin. Aquellos que traban en la industria qumica encuentran acomodo como qumicos de laboratorio, llevando a cabo experimentos con el fin de desarrollar nuevos productos, o bien analizando materiales o auxiliando a los clientes a utilizar los productos. Algunos otros con ms experiencia o capacitacin pueden trabajar como gerentes de empresas; as mismo existen carreras alternas para las que la qumica puede servir como preparacin: estas son la docencia, medicina, informtica, ecologa, ventas, gobierno, solo por mencionar algunos. 19

Sustancia
Acido sulfrico Nitrgeno Oxgeno Etileno Cal viva Amoniaco Propileno Acido fosfrico Cloro Hidrxido de sodio

Principales productos qumicos industriales Formula Kilos Uso principal (miles de millones)
H2SO4 N2 O2 C2H4 CaO NH3 C3H6 H3PO4 Cl2 NaOH 39.5 36.8 25.0 25.0 20.0 16.3 14.5 11.8 11.8 10.9 Fertilizantes Fertilizantes Acero, soldadura Plsticos, anticongelante Papel, cemento, acero Fertilizantes Plsticos Fertilizantes Blanqueadores, purificacin de agua Produccin de aluminio, jabn

Divisin de la qumica Como ya se menciono con anterioridad, la ciencia que se encarga del estudio de la composicin y estructura de la materia, los cambios que se dan en sta, la cantidad y tipo de energa para llevar a cabo dichos cambios y las leyes y teoras que los explican, es la qumica. Es decir, la qumica es la ciencia que estudia las transformaciones de la materia y la energa; los fundamentos de la qumica consisten en comprender como hechos tan aislados se pueden llegar a combinar para dar base a importantes ideas y teoras, lo cual nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos y nuevas leyes cientficas que conforman el maravilloso mundo de la qumica El campo de estudio de la qumica es muy extenso y no es posible comprenderlo a profundidad en su totalidad, por lo que de forma general comnmente se divide en inorgnica y orgnica las cuales a su vez se subdividen de la siguiente forma:

Qumica general

Fisicoqumica

Bioqumica Geoqumica Qumica nuclear Radioqumica Qumica cuantica Metales No metales Cclica Aciclica

Clasificacin Qumica descriptiva Inorgnica o mineral

Orgnica o del carbono

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La qumica general es aquella que se encarga del estudio de los principios fundamentales relacionados con la formacin y caractersticas de los cuerpos. La fisicoqumica estudia el equilibrio y la termodinmica de las reacciones qumicas, la estructura de las molculas. La qumica inorgnica se encarga de estudiar las caractersticas de todos los elementos y compuestos con excepcin del carbono. La qumica orgnica se encarga del estudio de los compuestos del carbono, es decir es la responsable de la transformacin de materia prima para la fabricacin de combustibles, alimentos, ropa, fibras, plstico, etc. La qumica analtica trata del desarrollo de mtodos exactos para llevar a cabo anlisis en la composicin qumica de los elementos, compuestos y mezclas, este anlisis pueden ser de tipo cualitativo, para determinar que tipo de sustancia conforman un determinado compuesto; o bien de tipo cuantitativo, para precisar la proporcin en que interviene cada sustancia. La qumica se encuentra relacionada con otras ciencias ya que su principal objeto de estudio es la materia, la energa y los cambios que estas sufren, por lo tanto, todo el universo se encuentra dentro de su objeto de estudio. Es as, que se complementa de las matemticas en la determinacin de clculos y medidas por medio de nmeros y smbolos; con la fsica, se comparte mucho espacio por lo que se subdivide en varias ramas. La qumica nuclear, es aquella que estudias las reacciones de los tomos cuando implican cambios en la estructura del ncleo del mismo; la radioqumica estudia la propagacin de la energa, por medio de ondas electromagnticas; la qumica cuantica, se encarga del estudio del movimiento de las partculas atmicas (electrones). La bioqumica se refiere al estudio del comportamiento qumico de los organismos vivos; la geografa, estudia los fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos y sociales, desde la perspectiva de su distribucin en el planeta. Al relacionar las ciencias fsicas con las ciencias naturales podemos comprender entonces la gran cantidad de cambios fsicos, qumicos y biolgicos que suceden en nuestro entorno; al ser todo materia y energa, resulta de manera importante para la qumica, la naturaleza es el laboratorio qumico mas grande y los cambios mas increbles estn en los organismos vivos: las plantas y los animales. La ingeniera aplica en todas sus ramas las leyes de la fsica y de la qumica para proporcionar soluciones a problemas de aplicacin practica y determinar las tcnicas para realizarlas, el desarrollo de la industria obligo a los cientficos a llevar a cabo asociaciones entre factores econmicos y tcnicos, originando de esta manera la ingeniera qumica En pocas antiguas, los llamados alquimistas no daban a conocer el resultado de sus investigaciones, sin embargo, los qumicos de la actualidad difunden todos sus descubrimientos, y as se comprueban teoras formuladas y se logra la obtencin de nuevos conocimientos. Al relacionar las ciencias fsicas con las naturales, se logra comprender el gran nmero de cambios fsicos, qumicos y biolgicos que suceden en la naturaleza. Al ser todo lo que existe materia y energa, resulta ser de gran importancia para el estudio de la qumica; la naturaleza es considerada el mejor laboratorio qumico y los cambios ms extraordinarios los podemos ver en los seres vivos.

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La qumica es una de las ciencias ms necesarias para estudiar y resolver algunos de los mas apremiantes problemas a los que se encuentra enfrentndose el ser humano, por ejemplo, la contaminacin, la cual se origina por efecto de fenmenos qumicos, y tendr que resolverse as mismo por mtodos qumicos. La nutricin es otro de los problemas que deben de resolverse, la solucin vendr de la bioqumica, la cual permitir mejorar las tcnicas de fertilizacin, as como de la ingeniera agropecuaria al optimizar las tcnicas de cultivo y la cra de ganado rico en nutrientes. Conforme el ser humano a ido avanzando en su conocimiento, la ciencia qumica ha venido desarrollndose cada ves mas para resolver problemas de la humanidad con respecto a, alimentacin, medicamentos, ropa y un lugar para habitar; de esta manera, el hombre logro descubrir los componentes que requera para la conservacin de los alimentos, entre los cuales tenemos: antioxidantes, los cuales logran retrazar la descomposicin de las bacterias, por ejemplo: el acido ascrbico, acido fosfrico. As mismo, los compuestos denominados preservadores, por ejemplo, benzoato de sodio, acido lctico, acido benzoico. Tambin se logro descubrir algunos compuestos saborizantes, por ejemplo: sal de mesa, la cual incrementa el sabor, y algunos endulzantes como la sacarina y el aspartame. As mismo, el hombre encontr la manera de hacer ms durables las prendas de vestir al usar mezclas de polmeros, tambin al utilizar lana natural, logro producir ropa ms durable y calida para usarla en climas muy fros. En cuanto a un lugar donde habitar, el conocimiento del ser humano lo llevo a aplicar sustancias para incrementar la resistencia de sus construcciones, lo anterior se logro aportando sustancias denominadas silicatos al producto llamado cemento. En relacin a la actividad medica, el desarrollo de nuevas generaciones de medicamentos como: vacunas, antipirticos, antihistamnicos, antibiticos, etc. aporto grandes beneficios para la humanidad. Para todas las personas es evidente la gran cantidad de progreso que nos ha proporcionado la ciencia qumica, la cual se encuentra ocupando actualmente, uno de los principales lugares en la enseanza de los pases mas desarrollados; sin la qumica, nos resultara muy poco comprensibles la telefona, telegrafa, minera, acuacultura, medicina, higiene, insecticidas, etc., en la qumica, encuentran su base una gran cantidad de industrias, tales como las fabricantes de plsticos, productos metlicos, pinturas, fertilizantes, etc. Es por lo tanto, que la importancia de la qumica no solo se debe a su estrecha relacin con las dems ciencias, sino tambin, en las posibilidades para resolver algunos de los problemas mas graves del planeta. Pero adems, debemos de tener en cuenta que el estudio de una disciplina cientfica entrena a nuestra mente en el planteamiento correcto de cualquier clase de problemas, y a buscar de forma metdica y racional, una solucin. Debido a la relacin de la qumica con casi todas las ramas de la ciencia, por abordar problemas concretos y cotidianos y por ser una excelente disciplina mental, el estudio de la qumica es fundamentalmente necesario.

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Mtodo cientfico Al hacer mencin del termino ciencia nos estamos refiriendo a una combinacin de hechos, teoras, procedimientos y actividades para llegar a descubrir nuevos cambios, y con esto, llegar a establecer informacin que nos lleve a logar la confirmacin del conocimiento; esto es posible, gracias al arduo trabajo de gran cantidad de investigadores, los cuales nos dan a conocer lo que hasta hace muy poco tiempo, era desconocido; aun as, los nuevos descubrimientos del ser humano en la poca moderna, se fundamentan en las investigaciones llevadas a cabo por sus predecesores. Los actuales conocimientos del mundo en que habitamos, se han logrado a travs de mucho tiempo, de manera inicial, se siguieron algunos procedimientos de tipo primitivo, los cuales estaban basados en las necesidades bsicas del hombre de esa poca, el cual requera conocer algunas de las propiedades de los materiales que utilizaba cotidianamente; dichos experimentos los llevo a cabo basados en la practica y la experiencia, es decir, en el conocimiento emprico el cual se adquiere mediante la observacin, imitacin y la experimentacin de manera personal, no contando con teoras ni conocimiento previo del problema; por ejemplo, sabemos que un pedazo de madera se quema al entrar en combustin, al probar el agua comprobamos su sabor, y en base a nuestra experiencia sabemos los diferentes usos que le damos al agua, percibimos algunas caractersticas y cualidades de la materia que nos rodea, esto mediante nuestros sentidos, sin razonamiento alguno, nos acostumbramos a dichas caractersticas por medio de la practica y la experiencia. El conocimiento de tipo emprico no nos otorga una explicacin de la razn por la cual sucede determinado suceso; para logar esto, debemos de aplicar el proceso denominado mtodo cientfico El estudio de la ciencia se da dentro de un marco de trabajo en donde se recaban y organizan conocimientos, no es solamente un conjunto de situaciones sino que constituye un plan de accin, un procedimiento para procesar y comprender la informacin recabada. La parte central dentro de un proceso de investigacin cientfica se conoce con el nombre de mtodo cientfico y consta de los siguientes pasos: Llevar a cabo observaciones que pueden ser cualitativas o bien cuantitativas Formular una hiptesis, la cual es una explicacin posible del fenmeno observado Llevar a cabo experimentos los cuales son procedimientos para probar la hiptesis y nos permite obtener nueva informacin para decidir si nuestra hiptesis es o no correcta Por lo tanto, podemos decir que el mtodo cientfico es el orden, la regla, la norma o el procedimiento para llegar a integrar hechos y verdades cientficas como para llegar a obtenerlas. Se hace necesario repetir varias veces los pasos del mtodo cientfico para explicar el comportamiento de alguna determinada parte de la naturaleza, de forma gradual se van acumulando los conocimientos necesarios hasta llegar a comprender lo ocurrido. Ya que podemos tener varias hiptesis que concuerdan con varias observaciones se integran como una teora a la que tambin se le llega a llamar modelo. La teora o modelo es por lo tanto un conjunto de hiptesis comprobadas, que nos proporciona una explicacin general con respecto a alguna parte de la naturaleza.

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No debemos de confundir las observaciones y las teoras, la primera es algo que se presencia y puede registrarse, una teora es una manera de interpretar, es decir es una explicacin posible de por que esta sucediendo determinado fenmeno en la naturaleza; una teora cambia al paso del tiempo al disponer los cientficos de mayor informacin, por ejemplo el movimiento del sol a permanecido casi igual por miles de aos, pero las explicaciones de este fenmeno (teora) han estado variando de forma considerable desde la antigedad. La teora es en realidad una suposicin por lo que se hace preciso llevar a cabo mas experimentos con el fin de actualizar dichas teoras, esto para lograr sea ms coherente con los nuevos conocimientos. Es de suma importancia el que no dejemos de formular preguntas solamente porque se haya formulado una teora que parezca explicar de manera satisfactoria algn aspecto del comportamiento natural; se hace preciso continuar con la experimentacin parta refinar las teoras. Debemos de tener siempre presente, que las teoras son invenciones del ser humano y conforman un intento de explicarnos un determinado comportamiento de la naturaleza, es decir, una teora en realidad es una suposicin, por lo tanto, es necesario continuar experimentando para as refinar la teora con lo que estas sern mas coherentes con los nuevos descubrimientos si deseamos alcanzar a comprender la naturaleza de manera mas completa. Con frecuencia el comportamiento que se observa en general nos permite la propuesta de enunciados llamados leyes naturales; por ejemplo, la observacin de que el peso total de los materiales no se afecta por los cambios qumicos ocurridos se llama ley de la conservacin de la masa. Debemos de comprender la diferencia entre una ley y una teora; la ley es un resumen de un comportamiento observado, la ley dice lo que esta pasando, la teora es una manera de intentar explicar por que ocurre.

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Lectura Un problema intrigante


Con el objetivo de ejemplificar la manera en que la ciencia nos auxilia a resolver problemas, a continuacin se narra una historia real sobre una pareja, David y Susana. Hace aproximadamente 15 aos, los dos eran personas saludables que vivan en el estado de California E.U.A., en donde David trabajaba en el ejrcito. Con el tiempo Susana se enfermo de manera gradual presentando sntomas muy parecidos a la gripe, los cuales incluan nauseas y dolores musculares, inclusive, su manera de ser, se torno muy gruona, es decir, se transformo en una persona muy distinta de la mujer saludable y feliz de pocos meses atrs. Atendiendo las instrucciones de su medico, tomaba mucho reposo e ingera grandes cantidades de lquidos (caf, jugo de naranja) en su tarro favorito, el cual formaba parte de una vajilla de 200 piezas de cermica italiana, adquirida en su ultimo viaje a ese pas. Pero sin embargo se segua sintiendo muy mal y empez a presentar fuertes calambres abdominales as como una anemia muy fuerte . Durante todo este tiempo, su esposo David tambin se enfermo y tena sntomas iguales a los de Susana (perdida de peso, dolor muy fuerte en brazos y espalda as como estallidos de ira). Esta ... afeccin se torno tan grave que solicito su jubilacin adelantada al ejrcito, y la pareja se cambio de hogar a la ciudad de Seattle. Durante algn tiempo su salud mejoro un poco, pero para cuando terminaron de desempacar sus cosas su salud empeoro de nuevo. El cuerpo de Susana se hizo tan sensible que no soportaba ni una sabana; estaba a punto de morir. Qu le ocurra? Los doctores no lo saban, pero uno de ellos sugiri la posibilidad de una enfermedad denominada Porfirio, la cual es una afeccin muy rara en la sangre. Desesperado David comenz a investigar todo la bibliografa relacionada con dicha enfermedad, y cierto da cuando estaba leyendo sobre la porfiria una frase le llamo la atencin: el envenenamiento con plomo en ocasiones puede confundirse con la porfiria Existira la posibilidad de que el y su esposa estuvieran envenenados con plomo?..........Hasta aqu hemos descrito un problema muy grave capaz de poner en peligro la vida de una persona. Qu hizo David al respecto? En lugar de llamar por telfono al medico para discutir la posibilidad del envenenamiento con plomo, podra resolver por si mismo el problema usando el mtodo cientfico? A continuacin se proceder a aplicar los tres pasos del mtodo cientfico descritos anteriormente para resolver el problema, una parte a la vez. Esto es importante ya que de manera general debemos de resolver los problemas muy complejos descomponindolos en partes ms manejables obteniendo a continuacin la solucin general del problema usando las respuestas de las diferentes partes. En este caso existen muchas partes del problema general: De que enfermedad se trata? Qu la produce? Cmo se cura? En primer lugar, se intentara conocer de cual enfermedad se trata Observacin: David y Susana estn enfermos y presentan sntomas ya descritos Ser posible que tengan envenenamiento con plomo? .......................... Hiptesis: La enfermedad es envenenamiento con plomo Experimento: Si la enfermedad es envenenamiento con plomo los sntomas deben de ser similares a los que caracterizan a dicha enfermedad. Hay que localizar los sntomas de la enfermedad. David hizo lo anterior y observo que eran casi exactamente iguales a los sntomas que presentaban

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Este descubrimiento indica la probabilidad de que el problema sea entonces envenenamiento con plomo, pero David necesita mas evidencia Observacin: El envenenamiento con plomo se debe a altos niveles de ese metal en la sangre Hiptesis: La pareja tiene altos niveles de plomo en la sangre Experimento: Llevar a cabo un anlisis de sangre. Los resultados obtenidos mostraron altos niveles de plomo en el torrente sanguneo de la pareja Lo anterior confirma que el envenenamiento con plomo probablemente sea la causa del problema, aunque aun no se haya resuelto; es probable que David y Susana mueran a menos que puedan conocer la fuente de envenenamiento con plomo. Observacin: Hay plomo en la sangre de la pareja. Hiptesis: El plomo se encuentra en los alimentos o bebidas que consumen Experimento: Determinar si las dems personas que consumen alimentos en la misma tienda estn enfermas (ninguna presento los sntomas). As mismo observar que el cambio de ciudad no resolvi el problema Observacin: Los alimentos que compran estn libres de plomo Hiptesis: Los platos que utilizan son la fuente del envenenamiento con plomo Experimento: Determinar si los platos contienen plomo. David y Susana encontraron que frecuentemente los fabricantes usan un compuesto de plomo para dar un acabado brillante a la cermica. Un anlisis de laboratorio de los platos italianos de cermica, demostr que el esmalte contena plomo Observacin: Hay plomo en los platos, por lo tanto estos son una fuente probable de envenenamiento Hiptesis: el plomo se transfiere a los alimentos Experimento: Colocar alguna bebida en una de las tazas, y analizar para determinar el contenido del metal. Los resultados demostraron altos niveles de plomo en la bebida que estaban en contacto con las tazas de cermica Despus de aplicar el mtodo cientfico en repetidas ocasiones, se resolvi el problema. Podemos resumir la respuesta a dicho problema como sigue: La cermica italiana que usaron para comer a diario contena barniz con plomo que contamino sus alimentos y bebidas; dicho plomo se acumulo en su cuerpo hasta que interfiri de manera grave con el funcionamiento normal produciendo sntomas graves. Esta explicacin general que resume las diversas hiptesis que concuerdan con los resultados experimentales en el campo cientfico se denomina teora. En las teoras se explican los resultados de todos los experimentos llevados a cabo. ..

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Clculos y medidas Al llevar a cabo observaciones, estas pueden ser del tipo cualitativo (se refieren a una cualidad) o del tipo cuantitativo ( se refieren a una cantidad), las observaciones cuantitativas son llamadas mediciones y estas siempre constan de dos partes, un numero y una unidad, las cuales se requieren de manera indispensable para que la medicin tenga significado, por ejemplo: si una persona nos dice que miro un insecto de tamao 5, esto no tiene significado como tal cinco que?, si son 5 milmetros, era un animal muy pequeo, si son 5 centmetros, entonces era uno bastante grande, pero si era de 5 metros, cuidado porque en un descuido nos come. Muchas propiedades de la materia son cuantitativas, es decir se encuentran asociadas a nmeros, cuando un nmero representa una cantidad medida, siempre debemos especificar las unidades de esa cantidad. La unidad una medicin nos indica que escala se utiliza para representar los resultados, desde principios de la civilizacin el hombre a utilizado unidades comunes para el comercio, por ejemplo si un agricultor deseaba cambiar algo de su grano por oro de un minero, los dos requeran una unidad estndar comn para medir la cantidad de grano y el peso del oro. El sistema mtrico fue desarrollado de manera inicial en Francia, a fines del siglo XVIII, se usa como sistema de medicin en casi todos los pases del mundo. En los Estados Unidos se ha utilizado de manera tradicional el sistema ingles, aunque el empleo del sistema mtrico se ha hecho ms comn durante los ltimos aos; por ejemplo, el contenido de casi todos los productos envasados, ya se da en unidades tanto mtricas como inglesas. Entre la comunidad cientfica surgi tambin la necesidad de unidades comunes que miden cantidades como masa, longitud, tiempo, temperatura, los dos sistemas mas utilizados en el mundo son el sistema ingles y el mtrico. A partir de 1960 por medio de un convenio internacional se decide utilizar un sistema llamado sistema internacional, en el cual sus unidades estn basadas en el sistema mtrico. Durante el ao de 1960 se acord a nivel internacional que las unidades mtricas serian las que se utilizaran en las mediciones de tipo cientfico, y dichas unidades se denominaran unidades del Sistema Internacional de medidas (SI). Este sistema consta de siete unidades fundamentales de las cuales se derivan todas las dems.
Unidades fundamentales del sistema internacional Cantidad fsica Nombre Abreviatura
Masa Longitud Tiempo Temperatura Cantidad de sustancia Corriente elctrica Intensidad luminosa Kilogramo Metro Segundo Kelvin Mol Ampere Candela Kg m s K mol A cd

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La unidad de longitud en el Sistema Internacional (SI) es el metro, el cual es un poco mas largo que una yarda (1 yarda = 91.4 centmetros), as mismo una pulgada es igual a 2.54 centmetros. El volumen es la cantidad de espacio que ocupa una sustancia y la unidad de volumen esta en base a un cubo de 1 metro por cada lado (alto, largo, ancho) por lo que para calcular el volumen solo debemos de multiplicar sus tres lados: 1m x 1m x 1m = 1m3 El volumen tambin se puede medir en litros (L) el cual tiene una equivalencia de 1dm3, un litro a su vez contiene 1,000 mililitros (ml) La masa es la cantidad de materia presente en una sustancia y se mide en kilogramos (Kg.), el cual es aproximadamente 2.2 libras (lb) en el laboratorio podemos determinar la masa de un objeto por medio de una balanza.

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Escalas de medicin Todo problema de investigacin cientfica, an el ms abstracto, implica de algn modo una tarea de medicin de los conceptos que intervienen en el mismo, porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un comportamiento humano nos veremos obligados, ya sea a describir sus caractersticas o a relacionarse, stas con otras con las que pueden estar conectadas: en todo caso tendremos que utilizar determinadas variables (tamao, tipo de flor, semilla, o las variables que definan el comportamiento de estudio) y, tendremos que encontrar el valor que stas asumen en el caso estudiado; en eso consiste, desde el punto de vista lgico ms general, la tarea de medir. La idea de medicin, de medida, es intrnsicamente comparativa, medir algo, en el caso ms sencillo, es determinar cuantas veces una cierta unidad o patrn de medida, cabe en el objeto a medir, para medir la longitud de un objeto fsico nosotros desplazamos una regla o cinta graduada sobre el mismo, observando cuantas unidades (en este caso centmetros o metros) abarca el objeto en cuestin, es decir, que comparamos el objeto con nuestro patrn de medicin para determinar cuntas unidades y fracciones del mismo incluye. La medicin de variables no fsicas resulta, en esencia, un proceso idntico al anterior, la dificultad reside en que las variables de este tipo, no pueden medirse con escalas tan sencillas como las lineales y, en que por otra parte, no existen para su comparacin, patrones de medida universalmente definidos y aceptados; si deseamos medir el peso de un objeto podremos expresar el valor del mismo en kilogramos, libras o cualquier unidad que, de todas maneras, tiene un equivalente fijo y constante con las otras que utilizan. En cambio para medir el grado de autoritarismo de un dirigente no existe ni una unidad ni una escala generalmente reconocidas, por lo que el investigador se ve obligado a elegir alguna escala de las que se han utilizado en otros trabajos o bien, lo que es bastante frecuente, a construir una, adaptada a sus necesidades especficas; adems, resulta evidente, que el grado de autoritarismo no es una variable simple, como el peso y la longitud, sino una resultante compleja de una multitud de acciones y actitudes parciales. Por esta razn, medir un concepto complejo implica realizar una serie de operaciones que no tienen lugar en el caso de variables como el peso o la longitud; ser necesario definir las dimensiones que integran la variable, encontrar indicadores diversos que la reflejen y construir luego una escala apropiada para el caso. Una escala puede concebirse como un continuo de valores ordenados correlativamente que admite un punto inicial y otro final. Si evaluamos el rendimiento acadmico de estudiantes podemos asignar el valor cero al mnimo rendimiento imaginable al respecto; al mayor rendimiento posible podemos atribuirle un valor de 100, 20, 10 o 7 puntos, segn resulte ms prctico. Con estos dos valores tendramos ya marcados los lmites de nuestra escala; para concluir de confeccionarla ser necesario asignar a los posibles rendimientos intermedios puntajes tambin intermedios. Con ello obtendremos una escala capaz de medir la variable rendimiento acadmico a travs de

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los indicadores concretos de los trabajos presentados por los estudiantes, de sus exmenes, pruebas y otras formas de evaluacin posibles. Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar informacin objetiva debe reunir los dos siguiente requisitos bsicos: Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en forma constante entre un valor y otro, se puede confiar en una escala cuando produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma muestra, es decir, cuando siempre los mismos objetos aparezcan valorados en la misma forma. Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo mismo que en una escala que est midiendo, a la vez e indiscriminadamente, distintas variables superpuestas, una escala tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma medir. Existen diferentes tipos de escalas que se distinguen de acuerdo a la rigurosidad con que han sido construidas y al propio comportamiento de las variables que miden, se acostumbra a clasificarlas en cuatro tipos generales que son los siguientes: escalas nominales, ordinales, de intervalos iguales y de cocientes o razones. Escalas nominales son aquellas en que slo se manifiesta una equivalencia de categoras entre los diferentes puntos que asume la variable, es como una simple lista de las diferentes posiciones que pueda adoptar la variable, pero sin que en ella se defina ningn tipo de orden o de relacin, si es una investigacin sobre produccin agrcola queremos determinar los cereales que se cultivan en una cierta regin, tendremos una variable que se designar como "cereal cultivado"; los distintos valores que esa variable reconoce sern, concretamente: trigo, maz, centeno, etc. Entre estos valores no cabe obviamente ninguna jerarqua, no se puede trazar ningn ordenamiento, sin embargo, a la enunciacin explcita de todas estas posibilidades la consideramos como una escala, pues de algn modo, es til para medir el comportamiento de la variable, indicndonos en que posicin se halla en cada caso. Las escalas ordinales distinguen los diferentes valores de la variable jerarquizndolos simplemente de acuerdo a un rango, establecen que existe una graduacin entre uno y otro valor de la escala, de tal modo, que cualquiera de ellos es mayor que el precedente y menor que el que le sigue a continuacin. Sin embargo, la distancia entre un valor y otro no queda definida sino que es indeterminada, en otras palabras, tales escalas nos esclarecen solamente el rango que las distintas posiciones guardan entre s. Un ejemplo de escala ordinal es el que suele usarse para medir la variable "grado de escolaridad": podemos decir que una persona que ha tenido 2 aos de instruccin escolar ha recibido ms instruccin que quien solo tiene un ao y menos que quien posee tres; sin embargo, no puede afirmarse vlidamente que la diferencia entre quien posee 2 aos de instruccin y quien ha recibido un ao es igual a la diferencia entre quienes han recibido 16 y 17aos de educacin formal. Por tanto, como no podemos determinar la equivalencia entre las distancias que separan un valor de otro, debemos concluir que la escala pertenece a la categora ordinal. Las escalas de intervalos iguales, adems de poseer la equivalencia de categoras y el ordenamiento interno entre ellas, como en el caso de las ordinales, tienen la45caractersticas de que la distancia entre sus intervalos est claramente determinada y que estos son iguales entre s. Un ejemplo tpico de las escalas de intervalos iguales esta dado por las escalas termomtricas, entre 23 y 24 grados centgrados, por ejemplo, existe la misma diferencia que hay entre 45 y 46 grados. Muchas otras escalas, como las que se 30

utilizan en los exmenes psicolgicos y de rendimiento, pertenecen a este tipo. La limitacin que tienen, es que no definen un cero absoluto, un valor lmite que exprese realmente la ausencia completa de la cualidad medida. Por ello, no se pueden establecer equivalencias matemticas como las de la proporcionalidad: no puede afirmarse que 24 C es el doble de temperatura que 12 C, porque el cero de la escala es un valor arbitrario y no se corresponde con la ausencia absoluta de la variable que se mide. Por ltimo, tenemos las escalas de cocientes, llamadas tambin de razones, en stas se conservan todas las propiedades de los casos anteriores, pero adems, se aade la existencia de un valor cero real, con lo que se hacen posibles ciertas operaciones matemticas, tales como la obtencin de proporciones y cocientes. Esto quiere decir que un valor de 20, en una escala de este tipo es el doble de un valor de 10, o de las dos terceras partes de un valor de 30. Son escalas de cocientes las que miden la longitud, la masa, la intensidad de corriente elctrica y otras variables del mundo fsico. Difcilmente las variables que intervienen en las ciencias sociales son medidas con escalas de razones, pues son contados los casos en que dichas variables pueden ser definidas con la exactitud y precisin necesarias, la economa y la demografa son, entre estas disciplinas, las que ms utilizan escalas de razones.

Instrumentos de medicin Un instrumento de recoleccin de datos es, en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. Ya adelantbamos que dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes: forma y contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximacin que establecemos con lo emprico, a las tcnicas que utilizamos para esta tarea; en cuanto al contenido, ste queda expresado en la especificacin de los datos que necesitamos conseguir; se concreta, por lo tanto, en una serie de reactivos que no son otra cosa, que los mismos indicadores que permiten medir las variables, pero que asumen ahora la forma de pregunta, puntos a observar, elementos a registrar, etc. De este modo, el instrumento sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados; pero tambin, expresa todo lo que tiene de especficamente emprico nuestro objeto de estudio, pues sintetiza, a travs de las tcnicas de recoleccin que emplea, el diseo concreto escogido para el trabajo. Es medianamente una adecuada construccin de los instrumentos de recoleccin que la investigacin alcanza entonces la necesaria correspondencia entre teora y hechos; es ms, podramos decir que es gracias a ellos que ambos trminos efectivamente se vinculan. Si en una investigacin, los instrumentos son defectuosos, se producirn de manera invariable, algunas de las dificultades siguientes: o bien los datos recolectados no servirn para satisfacer las interrogantes iniciales; o bien, no se podrn obtener los datos que necesitamos, o vendrn falseados, distorsionados, porque el 31

instrumento no se adecua al tipo de hechos en estudio. En ambos casos, habr seguramente, uno o varios errores en las etapas anteriores del proceso de investigacin, ser entonces necesario, volver hacia atrs y revisar las diferentes tareas realizadas, hasta alcanzar una mejor aproximacin al problema. En la prctica, es casi imposible que una medicin sea perfecta, de manera general se tiene un grado de error, desde luego, tratamos de que este error sea el mnimo posible, es por esto, que la medicin de cualquier fenmeno se conceptualiza con la siguiente formula bsica: X=t+e Donde "X" representa los valores observados (resultados disponibles), "t" son los valores verdaderos y "e" es el grado de error en la medicin. Si no hay error de medicin ("e" es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente as: X=t+0 X=t Esta situacin representa el ideal de medicin, entre mayor sea el error al medir, el valor que observamos (en el cual nos basamos) se aleja ms del valor real o verdadero, por ejemplo, si medimos la motivacin de un individuo, y sta medicin est contaminada por un grado de error considerable, la motivacin registrada por el instrumento, ser bastante diferente de la motivacin real que tiene ese individuo, por esto, es muy importante que el error sea reducido lo ms posible. Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido, siempre existir una diferencia denominada: error de medicin; por lo tanto, al no existir una medicin exacta, debemos de buscar reducir al mnimo el error, esto lo podemos logar empleando tcnicas adecuadas y aparatos o instrumentos, cuya precisin nos permitan obtener resultados satisfactorios. Una manera de reducir el tamao del error es repetir el mayor numero de veces posible la medicin, ya que el promedio de las mediciones resultara mas confiable que cualquiera de stas. Existen dos clases de errores: sistemtico y circunstancial. El error sistemtico se presenta de manera constante a travs de un conjunto de lecturas realizadas al llevar a cabo la medicin de una magnitud determinada, las causas de esta clase de error son: 1. Defecto en el instrumento de medicin, ste se puede producir al determinar el tiempo con un cronometro que funcione, mas rpido o mas lento de lo debido 2. Error de paralaje, es el error que se comete por una incorrecta postura del observador, la cual no le permite llevar a cabo una adecuada lectura de la medicin 3. Mala calibracin del aparato o instrumento usado, este tipo de error se produce por fallas en la fabricacin del aparato 4. Error de escala, se produce por el rango de precisin del instrumento empleado, lo que provocara una incertidumbre en la medicin

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El error circunstancial es aquel que no se repite de manera regular de una medicin a otra, sino que varan y, sus causas se deben a los efectos provocados por las variaciones de presin, humedad y temperatura del ambiente, sobre los instrumentos de medicin; por ejemplo, con la temperatura la longitud de una regla puede variar ligeramente de una medicin a otra, o bien, una balanza sensible puede dar variaciones pequeas al medir varias veces la masa de un cuerpo. Los errores circunstanciales se denominan tambin como estocsticos (al azar), ya que son difciles de apreciar debido a que son muy pequeos y se producen de forma irregular o estocstica de una medicin a otra; as mismo, se les denomina como error aleatorio porque son el resultado de factores inciertos y, por lo tanto, tienen la misma posibilidad de ser positivos o negativos

Escalas de temperatura El ser humano percibe la temperatura como una medida de la cantidad de calor de un cuerpo, en realidad la temperatura la sentimos por la direccin del flujo de calor que emite un cuerpo. El calor siempre fluye de manera espontnea del cuerpo con mas calor hacia el cuerpo que presenta menos calor; por esta razn, percibimos la temperatura al tocar un objeto con mas energa calorfica y nos damos cuenta que ese objeto se encuentra a mayor temperatura que nuestra mano. Las escalas de temperatura que usamos de manera ms comn en los estudios cientficos son: la escala Celsius y Kelvin, aunque tambin existe otra llamada Fahrenheit. Por ejemplo, si nos sentimos enfermos vamos al doctor y este nos informa que tenemos una temperatura corporal de 104 grados, se refiere a la escala Fahrenheit; el agua tiene un punto de ebullicin de 212 F, se congela a 32 F y la temperatura normal del cuerpo humano es de 98.6 F; esta escala de temperatura es muy usada en Estados Unidos y Gran Bretaa. Otra escala de temperatura utilizada a nivel mundial, es la Celsius, y en sta, el punto de ebullicin del agua es de 100 C, y el de fusin es de 0 C. Tanto en la escala Fahrenheit como en la Celsius, la unidad de temperatura se denomina grado y se representa mediante un smbolo de la letra mayscula que representa la escala en la cual se miden las unidades: C, o F Existe otra escala para medir temperatura, y es usada en el rea de las ciencias, es la llamada escala absoluta o Kelvin, en sta, el agua se congela a 273 K y alcanza la ebullicin a 373 K. En la escala Kelvin la unidad se llama Kelvin y se representa con la letra mayscula K. El ser humano percibe la temperatura como una medida del calor o frialdad de un objeto, en realidad la temperatura determina la direccin del flujo de calor. El calor siempre fluye de manera espontnea de la sustancia que presenta la temperatura ms alta hacia otra que se encuentra a menor temperatura. Por sta razn, sentimos la entrada de energa al momento de tener contacto con un objeto caliente, y reconocemos que ese objeto se encuentra a una temperatura ms alta que nuestra mano. 33

En qumica, es comn la necesidad de efectuar conversiones de temperatura entre las tres escalas, por lo cual, se usan las siguientes formulas: Para convertir entre grados Celsius y Kelvin, C + 273 = K o bien K 273 = C, por ejemplo para convertir 70 C a kelvin se efecta la siguiente operacin 70 C + 273 = 343 K Para convertir entre grados Celsius y Fahrenheit utilizamos las siguientes formulas: F = (1.8) (C) + 32, F 32 o bien la formula C = 1.8

Por ejemplo si queremos conocer la temperatura de un da de verano en donde el termmetro marca 28 C a cuantos grados Fahrenheit equivalen. F = 1.8 x C + 32 = 1.8 x 28 + 32 = 82 Por lo tanto 28 C equivalen a 82 F

Caso contrario seria si contamos con el dato de temperatura en la escala Fahrenheit y queremos saber a cuantos grados Celsius corresponden, por ejemplo, si un enfermo de gripe tiene una temperatura de 101 F a cuantos grados Celsius correspondern F 32 101 32 = 38 C = = 1.8 1.8 Por lo tanto 101 F equivalen a 38 C

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Lectura La qumica: un componente importante de la educacin


Cul es el objetivo de la educacin? Algunas personas opinan que la educacin consiste en almacenar datos en el cerebro. Aparentemente consideran que la educacin es tan solo memorizar respuestas para todos los problemas ya sean actuales o futuros de la vida del hombre, aunque de manera evidente esto es poco razonable, muchos estudiantes se comportan como si fuera verdadero, intentan memorizar listas de hechos y reproducirlos en los exmenes; consideran que son injustas las preguntas del examen que requieren de pensamientos originales o bien de procesamiento de informacin. En realidad se sienten tentados a reducir la educacin a un acervo de conocimientos, ya que este mtodo les permite obtener satisfaccin a corto plazo, tanto a estudiantes como a maestros. Por supuesto, almacenar hechos en el cerebro es importante; es imposible funcionar sin saber que el rojo significa alto, que la electricidad es peligrosa, el hielo resbaloso, etc. Sin embargo, almacenar conocimientos de tipo abstracto sin la capacidad para procesarlos, es el equivalente a convertirse en una enciclopedia. Los estudiantes graduados casi siempre transmiten el mismo mensaje cuando regresan a la escuela: las caractersticas ms importantes para logar tener xito, son conocer los principios fundamentales de sus respectivos campos, tener la capacidad para reconocer y resolver problemas, y comunicarse de manera eficaz, as mismo indican la importancia de contar con alto nivel de motivacin. De que manera ayuda el estudio de la qumica a logar obtener dichas caractersticas? El hecho de que los sistemas qumicos sean complicados es en realidad muy conveniente, aunque de momento no lo parezca as, al estudiar qumica el estudiante no adquiere de manera inmediata destrezas para la resolucin de problemas, pero si puede logar desarrollar una actitud positiva hacia la solucin de los mismos e incrementar la confianza en si mismo. Aprender pensar como qumico, es valioso para cualquier persona en cualquier campo, de hecho la industria qumica est bien poblada a cualquier nivel y en cualquier rea por qumicos e ingenieros qumicos. Las personas entrenadas como profesionistas qumicos con frecuencia destacan no solo en la investigacin y produccin, sino tambin en las reas de personal, mercadeo, ventas, desarrollo, finanzas y administracin. Debemos de insistir en que gran parte de lo que aprenders en este curso podrs aplicarlo a cualquier campo en que te desarrolles, por lo tanto no debes de considerarlo de manera prejuiciado, debes de poder soportar las frustraciones a corto plazo para obtener beneficios a largo plazo, tal vez no aprendas a resolver los problemas con facilidad, pero vale la pena intentarlo

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Actividad

1. El nitrgeno liquido alcanza la ebullicin a 77 K Cul ser el punto de ebullicin en la escala Celsius? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Que temperatura es mas fra, 172 K o -75 C _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Expresa la temperatura -40 C en la escala Fahrenheit _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Tenemos un recipiente de agua a una temperatura de 41 C, a cuantos grados Fahrenheit equivalen? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. La solucin anticongelante del radiador de un automvil alcanza su punto de ebullicin a 239 F, a cuantos grados Celsius corresponden? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. A cuantos litros equivalen 5.5 m3? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. Calcula el volumen de un cubo que mide 1m de altura, 2m de ancho y 3.5 m de largo _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. Porque es de suma importancia la qumica para la vida moderna? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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9. Explica de manera breve el concepto de tomo _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10. Con tus palabras define el termino Qumica _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11. Qu estudia la qumica orgnica? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

12. De que manera podemos comprender los cambios fsicos, qumicos y biolgicos que suceden en la naturaleza? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13. Menciona los pasos del mtodo cientfico _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14. Qu es una teora? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15. Cules son las dos partes que conforman una medicin? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Materia y energa
Propiedades de la materia

Lo que en la actualidad conocemos de la materia se debe al resultado de muchas investigaciones, las cuales, al final, se reunieron para dar forma al rompecabezas de la imagen del tomo; con el descubrimiento del neutrn, se fortaleci el modelo nuclear del tomo de Rutherford. Con el tiempo se presentaran tambin cambios en este modelo para otorgar una explicacin mas exacta de los fenmenos observados, sin embargo, el concepto del modelo nuclear del tomo no sufri cambio alguno. Segn la teora atmica, todo lo que nos rodea se encuentra formado de molculas y, stas a su vez, de elementos, los cuales son sustancias sencillas que no pueden descomponerse en sustancias ms sencillas por cambio qumico; los elementos, a su vez, se encuentran formados por tomos, los cuales son partculas extremadamente pequeas, por lo que el ojo humano no los puede distinguir. Es fcil darse cuenta de que debe de existir un gran nmero de ellos, ya que una gota de agua se calcula contiene aproximadamente 1,000,000,000,000,000,000,000 (1021, es decir, mil trillones) de tomos. Esta cantidad tan grande nos da una idea de lo pequeo del tomo y del gran nmero de stos que existen en todo lo que nos rodea. Los tomos, de acuerdo con la teora de Rutherford, se encuentran conformados por un ncleo formado de protones que presentan una carga elctrica positiva, rodeado a su vez por una nube de electrones, con carga elctrica total de igual magnitud que la del ncleo, pero de signo opuesto (negativo). Los electrones, que giran alrededor del ncleo a grandes velocidades, tienen carga elctrica negativa y una masa muy pequea; aproximadamente una dos milsima parte de la masa de un protn. Debido a que el tamao del ncleo es tan pequeo, si lo comparamos con el resto del tomo, pensando que si el tomo fuera una esfera de 1 kilmetro de dimetro, su ncleo alcanzara apenas el tamao de una canica de 1 cm de dimetro, y los electrones se veran apenas como puntos a los que difcilmente se les podra medir sus dimensiones. De hecho, el ncleo contiene casi toda la masa del tomo, y en muchos casos es aproximadamente 4,000 veces ms pesado que los electrones perifricos, pero tiene dimensiones muy pequeas. Por ser precisamente la parte fundamental del ncleo, a los protones y neutrones reciben el nombre de nucleones. A pesar de su tamao tan pequeo, el ncleo del tomo es muy pesado: si se pudiera juntar materia nuclear en un volumen de 1 cm, su peso sera aproximadamente de doscientos millones de toneladas. Una vez que los cientficos establecieron el modelo nuclear del tomo, se hizo evidente que las transformaciones radiactivas son procesos nucleares. Todos los ncleos, excepto el del hidrgeno, estn formados principalmente por protones y neutrones, el nmero de protones, es tambin igual al nmero de electrones, en el tomo neutro, es su nmero atmico. Por otra parte, el nmero total de nucleones, es decir de protones y neutrones, nos determinan la masa atmica.

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Los nmeros atmicos de los elementos conocidos, van desde 1 para el hidrgeno, hasta el 118 para el elemento ms pesado conocido. Se conocen adems, ncleos con nmero de neutrones desde cero hasta 159. Los nmeros de masa (masa atmica) de los elementos conocidos varan desde 1 hasta 263. Es importante notar que en el caso de los elementos ms ligeros, la masa atmica es aproximadamente el doble del nmero atmico, esto es otra forma de decir que estos ncleos ligeros contienen aproximadamente nmeros iguales de protones y neutrones, por ejemplo: el helio-4, en particular, presenta 2 protones y 2 neutrones. Los cientficos acostumbran expresar en forma taquigrfica la nomenclatura de los ncleos con diferentes propiedades fsicas, el smbolo utilizado para denotar las especies nucleares es el smbolo qumico del elemento con el nmero de masa como superndice izquierdo, y el nmero atmico como subndice izquierdo; as, el helio de masa 4 se transcribe: 4/2He. En la literatura antigua se utilizaba tambin poner el nmero de masa como superndice derecho: 2He4, nomenclatura que en ocasiones an se encuentra en la literatura, sin embargo, el subndice, que indica el nmero atmico, a menudo se omite, pues cada elemento qumico tiene su nmero atmico caracterstico; existe tambin la costumbre de simplificar esta nomenclatura escribiendo el nombre del elemento seguido de un nmero que indica su nmero de masa: helio-4. Las masas de los ncleos atmicos son tan pequeas cuando se expresan en gramos (menos de 10-21 gramos), que se expresan en general en una escala diferente. La escala que se acepta universalmente en la actualidad est basada en la masa de un tomo de carbono-12 tomado exactamente como 12 unidades atmicas de masa. La informacin a este respecto para cada elemento se encuentra distribuida muy ampliamente en la literatura de tablas que dan la informacin; sin embargo, es importante hacer notar que esta informacin est dada en general para las masas atmicas y no sobre las masas nucleares. En otras palabras: las masas tabuladas incluyen las masas de los electrones en los tomos neutros. Todo lo que podemos ver y tocar es materia, as mismo, tambin son materia cosas que no podemos ver, como el aire. Podemos observar que la materia ocupa una cierta porcin de espacio que llamamos volumen. En el caso del aire, esto no es evidente, pero si sumerges un tubo "vaco" o un vaso con la boca hacia abajo en un recipiente con agua, sta no puede entrar porque el tubo est lleno de aire, y el aire ocupa su propio volumen (para que el agua pudiera entrar en el tubo tendramos que abrir una salida al aire en la parte superior). Esta es una propiedad general de la materia: la materia ocupa volumen, otra propiedad esencial es que la materia tiene masa, lo que comprobamos cada vez que pesamos distintos objetos con una balanza. No slo lo que est a nuestro alcance es materia, tambin es materia lo que constituye los planetas, el Sol y las dems las estrellas, las galaxias. Y a escala microscpica, son tambin materia las clulas, los virus, el ADN; podemos decir que es materia todo lo que ocupa volumen y tiene masa. La materia forma todos los cuerpos del universo. La materia es la base del universo, ocupa un lugar en el espacio y contiene masa y energa, de manera general, podemos mencionar que la materia de la cual esta conformado un cuerpo y cada porcin de una muestra de ese objeto, esta formado de materia homognea, aun a pesar de las diferentes formas que puede presentar ante nuestra vista, toda esa materia presenta la misma estructura qumica, es decir, esta formada de tomos y molculas. Todos los cuerpos se distinguen entre si por sus diferentes

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caractersticas o propiedades, siendo estas los diferentes atributos con las cuales percibimos la materia, as como la manera de utilizar la energa e interactuar entre ellos. Las caractersticas o propiedades de la materia se encuentran clasificadas en: generales y particulares tambin denominadas especificas. Las propiedades generales de la materia son: masa, peso, inercia, impenetrabilidad, divisibilidad, volumen, estado de agregacin. La masa es la cantidad de materia que contiene un cuerpo; inercia se define como la propiedad que presentan los cuerpos a mantener su estado de reposo o movimiento; Peso es la fuerza con la cual el planeta atrae a todos los cuerpos debido a la gravedad; Impenetrabilidad es la resistencia que opone un cuerpo a que otro ocupe su lugar al mismo tiempo; Volumen es el espacio que ocupa un cuerpo; Divisibilidad es la caracterstica que presentan la materia de poderse dividir hasta cierto limite. Las propiedades especficas nos sirven para identificar determinada sustancia y con esto, llegar a distinguirla de entre otras, stas son por ejemplo: color, olor, sabor, densidad, punto de fusin, punto de ebullicin, solubilidad, elasticidad. La densidad es la caracterstica que nos indica la relacin entre la masa y el volumen de dicha sustancia; el punto de fusin es aquel en el cual los cuerpos pasan del estado slido al liquido, es decir, es la temperatura en la cual la materia cambia de estado; el punto de ebullicin es aquel en el cual un liquido entra en estado de ebullicin, es decir, cuando hierve un liquido, este punto se ve afectado significativamente por la presin atmosfrica; la solubilidad es la propiedad o caracterstica de la materia en la cual una sustancia se disuelve en otra y se ve afectada por la presin y la temperatura; la elasticidad es la propiedad que presentan los cuerpos de cambiar de forma cuando se ven afectados por una fuerza y al finalizar sta fuerza, recobran su forma original. Cuando observamos a nuestro alrededor nos preguntamos sobre las propiedades de la materia: porqu crecen las plantas y porqu son de color verde, porqu el sol es caliente, porqu podemos calentar comida en el microondas, porqu la madera se quema y las rocas no, que es una flama, como funciona el jabn, porqu se oxida el hierro y el aluminio no; las respuestas a stas y otras interrogantes se encuentran dentro de la qumica. La materia de la cual esta formado el universo presenta dos caractersticas, tiene masa y ocupa un lugar en el espacio (volumen). Toda la materia tiene diferentes formas, las estrellas, el aire que respiramos, la gasolina de los autos, las sillas, una torta, nuestro cerebro, etc. La materia se clasifica de varias formas, por ejemplo, la madera, rocas, huesos y el acero comparten ciertas caractersticas, todos son rgidos, es decir, presentan una forma definida. Por otra parte, el agua, gasolina, aceite, tienen forma del recipiente donde se encuentran, es decir, un litro de agua tiene un volumen de 1 L sin importar est en una cubeta o un vaso de precipitado. En contraste, el aire toma la forma del recipiente que lo contiene y lo llena de manera uniforme. Los tres estados de la materia son: slido, liquido y gas, y dependen de la fuerza de atraccin entre las partculas que lo estn formando, mientras mayor sea sta fuerza, mas rgida ser la materia. En el estado slido, los cuerpos tienen un volumen casi invariable (incompresibilidad) debido a que sus partculas (tomos, iones o molculas) estn prcticamente en contacto, por lo cual, no se pueden aproximar ms. La forma de los slidos es tambin invariable, porque sus partculas estn perfectamente ordenadas ocupando posiciones fijas en estructuras tridimensionales repetitivas llamadas cristales, las partculas no estn quietas en sus posiciones, sino que vibran sin cesar, tanto ms intensamente cuanto 40

mayor es la temperatura, si sta llega a ser lo suficientemente alta (temperatura de fusin) las partculas pierden sus posiciones fijas y, aunque siguen muy juntas, desaparece la estructura cristalina, exclusiva de los slidos, para transformarse en lquidos. La forma de los lquidos es variable (adoptan la forma que tiene el recipiente) porque, por encima de la temperatura de fusin, las partculas no pueden mantener las posiciones fijas que tienen en estado slido y se mueven desordenadamente. Sin el efecto de la gravedad, la forma natural de los lquidos es la esfrica (la gota); por ejemplo, si un astronauta en una estacin espacial que se encuentre orbitando la Tierra, lanza un vaso de agua, sta adopta la forma de grandes gotas suspendidas en el aire. El volumen de los lquidos es prcticamente invariable, porque las partculas, aunque no forman una estructura fija como en el caso de los slidos, se mantienen como en ellos, relativamente juntas. Los lquidos pueden fluir, ya que sus partculas, al tener libertad y no ocupar posiciones fijas, pueden desplazarse por los huecos que aparecen entre ellas, permitiendo el movimiento de toda la masa lquida. Por ejemplo, si vertimos un chorro lquido por la boca de una botella adopta su forma, sus partculas estn muy separadas y pueden "fluir"; pero si lanzamos cubos de hielo, stos no pueden entrar en la botella ya que sus partculas se encuentran muy juntas y no fluyen Al calentar un liquido y por consiguiente incrementar su temperatura, los movimientos de sus partculas se hacen ms amplios y rpidos. Al alcanzar el punto de ebullicin, las partculas pierden el contacto entre s y se mueven libremente en todas direcciones (estado gaseoso). Los gases se difunden hasta ocupar todo el recipiente que los contiene porque, a diferencia de los slidos y lquidos, tienen sus partculas muy separadas movindose de manera catica en todas direcciones, el movimiento de cada partcula no se ver perturbado mientras no choque con otra partcula o bien con las paredes del recipiente, debido a esto, los gases acaban ocupando todo el volumen del recipiente; los innumerables choques pueden ejercer un empuje tan grande sobre las paredes que stas pueden llegar a romperse. La forma de los gases es variable, adoptan la de cualquier recipiente que los contenga, el volumen de los gases es fcilmente modificable porque se los puede comprimir y expandir; presionando un gas se disminuye la separacin entre sus partculas, cosa que no puede ocurrir en los estados slido y lquido. Los gases pueden fluir, por la misma razn que en el caso de los lquidos, los lquidos y los gases reciben por ello el nombre genrico de fluidos.
Los tres estados de la materia Estado
Slido

Definicin
Rgido, tiene forma y volumen propio

Ejemplo
Cubo de hielo, diamante, barra de metal

Liquido Tiene volumen definido, toma la forma del Gasolina, agua, alcohol recipiente que lo contiene Gas No tiene volumen ni forma propia, presenta la forma Aire, helio. oxigeno y volumen del recipiente que lo contiene

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El ciclo del agua en la naturaleza nos muestra los diferentes estados del agua, en ningn cambio de estado cambia la estructura interna de las molculas: el hielo y el vapor son la misma sustancia que el agua lquida, lo que cambia es la intensidad con que las molculas se atraen y la forma en que se agrupan. Las molculas de agua tienen la misma forma y los mismos tomos en los tres estados.

Existen dos tipos de cambios que puede sufrir toda materia: fsicos y qumicos; los cambios fsicos se refiere a caractersticas o propiedades fsicas comunes de las sustancias, como olor, color, volumen, estado (slido, liquido, gas), densidad, punto de ebullicin y fusin. Los cambios qumicos de la materia se refieren a la capacidad para formar nuevas sustancias. La materia prima sufre cambios tanto en sus propiedades fsicas como qumicas, por ejemplo el agua, una muestra de ste material esta formado por muchas molculas y cada una de ellas esta formada por 1 tomo de oxigeno y 2 tomos de hidrgeno, lo que nos da la formula ya conocida como H2O. Que pasa en realidad cuando el agua experimenta los siguientes cambios:

Slido (hielo)

fusin

liquido (agua)

ebullicin

gas (vapor)

Al calentar el hielo este se derrite y el slido rgido es sustituido por un liquido mvil que toma la forma del recipiente en donde esta; si seguimos calentando llega a hervir (ebullicin) y el agua se transforma en gas que aparentemente desaparece en el aire. Lo mas importante acerca de todos estos cambios es que la molcula de agua permanece intacta, los movimientos de las molculas individuales y las distancias entre ellas cambian, pero continan siendo molculas de H2O, estos cambios de estado sern entonces cambios fsicos porque no estn afectando la composicin de la sustancia, en cada uno de ellos se conserva la molcula de H2O y no se produce ninguna otra sustancia. 42

Supongamos que pasamos electricidad a travs del agua, esto produce resultados muy diferentes, el agua desaparece y es sustituida por dos nuevas sustancias gaseosas: hidrgeno y oxigeno. La electricidad provoca que las molculas del agua (H2O) se separen, es decir descomponen el agua en los elementos que la forman; lo anterior es un cambio qumico porque el agua se descompone en sustancias diferentes. En general podemos mencionar que en un cambio fsico varan una o mas propiedades fsicas sin que la composicin cambie, los cambios fsicos mas frecuentes son los cambios de estado: Slido liquido gas

En un cambio qumico se dan cambios en la composicin de la materia, ya que una sustancia dada se descompone en diferentes sustancias. Los cambios qumicos se llaman reacciones: la plata se oxida al reaccionar con la atmsfera que la rodea, una planta forma hojas al combinar diferentes sustancias atmosfricas y terrestres. La mayora de la materia que conocemos no esta conformada como una sustancia pura, por ejemplo: la gasolina, el cemento, el aire. Aun as somos capaces de descomponer, es decir separar dichos tipos de materia en diferentes sustancia puras de las que estn formadas. Una sustancia pura es aquella materia que tiene propiedades definidas y su composicin no cambia de una muestra a otra; por ejemplo, las sustancias puras como el agua, y la sal de mesa, son las principales componentes del agua de los ocanos. Toda la materia esta formada de elementos y compuestos. Los elementos no pueden separarse en sustancias ms simples, a nivel molecular cada elemento se forma de un solo tipo de tomos. Los compuestos estn formados de dos o mas elementos, por lo que contienen dos o mas clases de tomos; por ejemplo, el agua, como ya se menciono anteriormente esta formado por dos elementos, hidrogeno y oxgeno. Las mezclas son combinaciones de dos o ms sustancias en las cuales cada sustancia conserva sus propias caractersticas y propiedades. Algunas propiedades como la temperatura, punto de fusin, la densidad, no dependen de la cantidad de muestra que se esta examinando, estas propiedades son llamadas propiedades intensivas y son de manera especial tiles en qumica porque muchas de ellas pueden servir para identificar sustancias; las propiedades extensivas de las sustancias dependen de la cantidad de la muestra e incluyen mediciones de masa y volumen, es decir las propiedades extensivas tiene que ver con la cantidad de la sustancia presente

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Lectura Piezas del rompecabezas de los dinosaurios


Durante mas de 150 millones de aos predominaron innumerables especies de dinosaurios en el planeta, sin duda lo anterior representa uno de los logros mas sorprendentes de cualquier grupo de organismos hasta la fecha, sin embargo, hace 65 millones de aos los dinosaurios desaparecieron de manera repentina y su muerte fue casi instantnea en la escala del tiempo geolgico. Qu ocurri? Cmo pudo desaparecer un grupo de animales que haba dominado el planeta durante tanto tiempo? Aunque se han propuesto muchas teoras para explicar la extincin de los dinosaurios, ninguna pareca muy convincente hasta hace poco. Al examinar muestras de rocas que contenan material de la superficie terrestre de la poca en que murieron los dinosaurios, los gelogos encontraron cantidades poco comunes de un elemento llamado iridio; este metal suele encontrarse en cantidades relativamente grandes en meteoritos y cometas, por lo cual sugiere que probablemente un objeto de gran tamao haya chocado con la tierra. Los gelogos proponen que esto sucedi hace aproximadamente 65 millones de aos. Se piensa que a causa de la tremenda explosin provocada por el choque arrojo millones de toneladas de un fino polvo a la atmsfera con lo que bloqueo en gran parte la luz solar, probablemente esto produjo la desaparicin de muchas variedades de plantas, ya que estas dependen de la energa solar para sui desarrollo. A su vez los animales de la tierra al contar con menos alimento empezaron a morir Estudios mas recientes han demostrado que el elemento niobio tambin se encuentra presenta en estas muestras del interior de la tierra en cantidades que apoyan a la teora de que el planeta fue golpeado por un objeto de gran tamao. Por lo tanto la presencia de los elementos iridio y niobio en estas muestras de la tierra nos proporcionan un posible respuesta al enigma que se intento resolver durante muchos aos.

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Actividad

1. Indica cuales de las siguientes propiedades son fsicas y cuales qumicas a) El galio metlico se funde en la palma de la mano b) El platino no reacciona con oxigeno a temperatura ambiente c) La pagina del libro es blanca d) La madera se quema al aire e) Una roca se rompe en pedazos pequeos 2. Define el concepto de materia _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Menciona como se encuentra clasificadas las propiedades de la materia _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Menciona tres caractersticas generales de la materia _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. Es la cantidad de materia que contiene un cuerpo _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6. Ser lo mismo peso que masa? Por que _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. Con tus palabras define el concepto de ebullicin _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

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8. Qu es un cambio fsico? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 9. Como son los tipos de tomos que forman a un elemento? _____________________________________________________________________________________ 10. Cmo reconocemos cuando se ha efectuado un cambio qumico? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 11. Cul es el factor determinante para la formacin de los tres estados de agregacin de la materia? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 12. Qu sucede con las molculas de una sustancia que a sufrido algn cambio fsico? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 13. Qu es una sustancia pura? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 14. Define el concepto de volumen _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

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Elementos y compuestos

Un elemento qumico es una sustancia que no puede ser dividida en otras ms simples, los tomos con igual nmero atmico (nmero de protones en el ncleo) corresponden al mismo elemento qumico. Es importante diferenciar elemento qumico de sustancia simple, el ozono (O3) y el oxgeno (O2) son sustancias simples, de distintas caractersticas, el oxgeno (O) es el elemento qumico que forma estas dos sustancias simples. Un elemento puede a su vez tener distintos estados alotrpicos, dando lugar a distintas propiedades, un ejemplo bien claro se encuentra en el carbono, que se presenta como grafito o como diamante. Se conocen ms de 118 elementos, algunos se han encontrado en la naturaleza, formando parte de sustancias simples o de compuestos qumicos, otros han sido creados artificialmente con aceleradores de partculas o en un reactores atmicos; estos ltimos son inestables y slo existen durante milsimas de segundo. Si observamos un cambio qumico de una sustancia podemos detectar una serie de sustancias llamadas elementos los cuales no pueden ser descompuestos en sustancias mas sencillas por medio de mtodos qumicos; ejemplos de elementos son hierro (Fe), aluminio (Al), oxigeno (O), hidrgeno (H), etc. Toda la materia del mundo que nos rodea se encuentra formada por elementos y la mayora de las sustancias estn formadas por varios elementos en combinacin. Algunos elementos presentan afinidad entre si, se unen de manera especial para formar compuestos, los cuales son sustancias de la misma composicin sin importar donde se encuentren.

En la actualidad se conocen 118 elementos los cuales varan en abundancia en el medio ambiente, por ejemplo mas del 90% de la corteza terrestre esta formada de solo 5 elementos (silicio, aluminio, oxigeno, hierro, calcio), solo 3 elementos (oxigeno, carbn, hidrgeno) forman mas del 90% de la masa del cuerpo humano. Debido a que los compuestos se encuentran formados por elementos, pueden descomponerse en ellos por medio de cambios qumicos Compuesto cambio qumico elementos

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Un ejemplo de esto seria el compuesto conocido con el nombre de agua (H2O), este material tiene siempre la misma composicin, es decir las mismas cantidades relativas de oxigeno e hidrgeno y puede descomponerse en los elementos que lo forman por medio de mtodos qumicos, por ejemplo al pasar electricidad a travs de ella. El agua pura sin importar su origen su masa esta formada por 11% de hidrgeno y 89% de oxigeno, esta composicin corresponde a su composicin molecular, que consta de dos tomos de hidrgeno combinado con un tomo de oxigeno. Un compuesto siempre contiene tomos de elementos diferentes, por ejemplo el agua esta formada de tomos de oxigeno e hidrgeno y siempre existe el doble de hidrgenos con respecto al oxigeno porque el agua consta de molculas H O H. Un compuesto distinto es el dixido de carbono, el cual esta conformado de molculas CO2 por lo que contiene tomos de carbono y de oxigeno en una proporcin tambin de 1:2 Los compuestos aunque contienen ms de un tipo de tomos siempre presentan la misma composicin, es decir la misma combinacin de tomos, y sus propiedades varan mucho de los elementos que lo forman. Los elementos que se estudian en una tabla peridica pueden considerarse como "ladrillos", a partir de los cuales, se pueden construir todas las sustancias presentes en nuestro planeta y el universo, sin embargo, no todos estos elementos son estables; nicamente presentan esta caracterstica 82 de ellos. Esto se debe a que, de manera natural, se producen cambios en los ncleos de los tomos, algunos de los cuales se desintegran con gran velocidad, mientras otros lo hacen con demasiada lentitud. La naturaleza entera puede construirse con los elementos naturales; del hidrgeno al uranio La primera evidencia de estos cambios ocurridos en los ncleos de los tomos, fue encontrada en 1896 por el francs Henry Becquerel, esto como una consecuencia directa del descubrimiento, unos meses antes, de los rayos X. Becquerel encontr que una sal de uranio que guardaba en un cajn emita ciertas radiaciones que velaban las placas fotogrficas vrgenes, por lo que pareca, que el uranio despeda extraas radiaciones, el trmino actual, "radiactividad", no apareci sino aos despus, en un trabajo de Pierre y Marie Curie, conocidos investigadores en este campo. En 1919, en el laboratorio de Ernest Rutherford se provoc por primera vez un cambio nuclear artificial, desde entonces, y sobre todo a partir del descubrimiento del neutrn por el cientfico Chadwick, en 1932, los cientficos dedicados a las investigaciones nucleares, encontraron un sinnmero de nuevos ncleos atmicos y multitud de aplicaciones energticas y no energticas de los mismos. Algunas de ellas nos han sido de enorme utilidad, pero otras han puesto a la humanidad al borde de un cataclismo planetario. Las disciplinas cientficas relacionadas con los cambios en los ncleos de los tomos en las cuales se acostumbra subdividir esta ciencia son: La radioqumica, se encarga del estudio de las propiedades de los radioistopos los cuales son, nclidos naturales o artificiales que emiten radiactividad, es decir, son inestables; los mtodos para su obtencin y purificacin, su uso en la investigacin qumica y los efectos qumicos de las transformaciones nucleares. La qumica de radiaciones estudia los efectos qumicos producidos por las radiaciones. La qumica nuclear estudia la sntesis de nuevos nucleidos y elementos artificiales.

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La fsica nuclear es la parte de la ciencia que estudia las partculas que forman el ncleo atmico, la configuracin del mismo y los cambios de energa que tienen lugar en l. La ingeniera nuclear se encarga de estudiar el diseo y funcionamiento de los reactores nucleares. La fsica de neutrones se encarga del estudio de la produccin, deteccin y comportamiento de esta partcula subnuclear. La medicina nuclear estudia el comportamiento de compuestos radiactivos en el organismo humano, usados como trazadores, con propsitos de diagnstico o con fines teraputicos en el tratamiento de algunos padecimientos. La radiobiologa es la parte de la ciencia que estudia el efecto de las radiaciones nucleares en las estructuras celulares de los seres vivos en general. La seguridad radiolgica estudia los mtodos para el manejo de materiales radiactivos, de manera que pueda realizarse sin riesgos para la salud o el medio ecolgico. Como es frecuente en la ciencia, cada una de estas disciplinas no es independiente de las dems, sino que se complementan unas con otras. El tomo, como ya se menciono anteriormente es la muestra representativa ms pequea de un elemento, sin embargo, solo los gases nobles se encuentran normalmente en la naturaleza como tomos aislados, la mayor parte de la materia se compone de molculas, las cuales se forman a partir de tomos. Una molcula es un conjunto de dos o ms tomos unidos de manera estrecha, el paquete de tomos resultante se comporta en muchos sentidos como un objeto singular bien definido. Varios elementos se encuentran en la naturaleza en forma molecular, es decir, con dos o mas tomos del mismo tipo enlazados entre si, por ejemplo, el oxigeno, que normalmente se encuentra presente en el aire, el cual consiste en molculas de oxigeno con la formula qumica O2; el subndice de la formula nos indica que existen dos tomos de oxigeno en cada molcula. Una molcula formada por dos tomos se denomina molcula biatmica, as mismo, el oxigeno tambin esta presente en otra forma molecular denominada ozono, las molculas de ozono consisten en tres tomos de oxigeno, as que su formuela qumica es O3. Aunque tanto el oxigeno normal (O2) como el ozono (O3) se componen exclusivamente de tomos de oxigeno, exhiben propiedades qumicas y fsicas muy diferentes, por ejemplo, el oxigeno, es indispensable para la vida, pero el ozono es toxico, el O2 es inodoro, en tanto el O3 presenta un olor spero y picante muy fuerte. Los elementos que de manera normal se encuentran presentes como molculas biatmicas son: hidrogeno, oxigeno, nitrgeno y los halgenos. Cuando hablamos de la sustancia hidrogeno, nos referimos al H2 a menos que se indique de manera explicita otra cosa. As mismo, cuando nos referimos al oxigeno, nitrgeno o alguno de los halgenos, nos estamos refiriendo a: O2, N2, F2, Cl2, Br2, o I2. Los compuestas que estn formados por molculas, se denominan compuestos moleculares y se conforman por mas de un tipo de tomos, por ejemplo, una molcula de agua consiste de dos tomos de hidrogeno y uno de oxigeno, por lo tanto se representa con la frmula qumica H2O. La

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ausencia de un subndice en el oxigeno indica que hay un tomo de oxigeno en cada molcula de agua. Otro compuesto formado por estos mismos dos elementos, pero en diferentes proporciones relativas, es el peroxido de hidrogeno (H2O2), pero como ya se menciono, las propiedades de estos dos compuestos son muy distintas. Las formulas qumicas que indican los nmeros y tipos de tomos que se encuentran formando una molcula, se denominan frmulas moleculares, las frmulas que solo indican el numero relativo de tomos de cada tipo, en una molcula, se llaman frmulas empricas. Los subndices de una frmula emprica siempre son las proporciones enteras mas pequeas, por ejemplo, la formula molecular del peroxido de hidrogeno es H2O2, su formula emprica es HO. La frmula molecular del etileno es C2H4 y su formula emprica es CH2. Para muchas sustancias, la formula molecular y la emprica son idnticas, como es el caso del agua H2O. Las formulas moleculares nos proporcionan mas informacin sobre las molculas, que las formulas empricas, siempre que conozcamos la formula molecular de un compuesto, podemos determinar su formula emprica; en cambio, lo opuesto no se cumple, si conocemos las formula emprica de una sustancia no podemos determinar su formula molecular sin poseer mas informacin.

Mezclas y sustancias puras

Una determinada muestra de materia puede presentarse de manera gaseosa, liquida o slida; estas tres formas de la materia se denominan, estados de la materia. Los estados de la materia difieren en algunas de sus propiedades observables; un gas o vapor no presenta un volumen fijo, mas bien se ajusta al volumen y forma del recipiente que lo contiene; as mismo podemos comprimir un gas de manera que ocupe un volumen mas pequeo, o bien expandirlo para que ocupe un volumen mayor; un lquido presenta un volumen definido independientemente del recipiente que lo contenga, pero no cuenta con una forma especifica, por lo que asume la forma del recipiente que lo contiene; un slido tiene forma y volumen definidos, es rgido, ni los lquidos ni los slidos pueden comprimirse de forma apreciable. Las propiedades de los estados de la materia, pueden entenderse en el nivel molecular, en un gas las molculas se encuentran muy separadas y se mueven a grandes velocidades, por lo que chocan repetidamente entre si y con las paredes del recipiente donde se encuentra. En un lquido, las molculas estn ms cercanas, pero aun se mueven de manera muy rpida, y pueden deslizarse unas sobre otras, por ellos los lquidos fluyen fcilmente. En los slidos, las molculas se encuentran firmemente unidas entre si, por lo regular en patrones definidos, dentro de los cuales las molculas apenas pueden moverse un poco de esas posiciones fijas, es decir, solo vibran, por ello, los slidos tienen forma rgida.

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Casi toda la materia de nuestro entorno es una mezcla de sustancias, cada partcula de una sustancia de alguna mezcla conserva sus propiedades, mientras que las sustancias puras tienen composicin fija, la composicin de una mezcla puede variar. Por ejemplo, una taza de caf puede tener poca o mucha azcar, la madera tambin es una mezcla ya que su composicin varia dependiendo del rbol del cual es originario. Algunas mezclas como la arena, rocas y madera no tienen la misma composicin, propiedades y aspecto en todos sus puntos y son llamadas mezclas heterogneas. Las mezclas que son uniformes en todos sus puntos, es decir toda ella tiene la misma composicin son llamadas homogneas, por ejemplo el aire es una mezcla homognea de los gases nitrgeno, oxigeno y otras sustancias en menor proporcin; a las mezclas homogneas tambin se les llama soluciones. La mayor parte de las formas de materia con las que nos encontramos en la vida diaria no son qumicamente puras, por ejemplo: el aire que respiramos (gas), la gasolina para los autos (liquido) y la banqueta por la que caminamos (slido). No obstante podemos descomponer o separar esta materia en diferentes sustancias puras. Una sustancia pura siempre tiene la misma composicin y presenta propiedades definidas, por lo que su composicin no cambia de una muestra a otra, por ejemplo el agua (H2O) y la sal comn (NaCl) son los dos componentes principales del agua de mar, son sustancias puras. Las sustancias puras pueden ser elementos o compuestos; los elementos no pueden descomponerse en sustancias ms simples, en el nivel molecular, cada elemento se conforma de un solo tipo de tomos. Los compuestos son sustancias formadas de dos o ms elementos y, por lo tanto, contienen dos o ms tipos de tomos; por ejemplo, el agua, es un compuesto constituido por dos elementos: hidrogeno y oxigeno. Las mezclas son combinaciones de dos o ms sustancias, en las que cada sustancia conserva su propia identidad qumica Cada sustancia tiene un conjunto nico de propiedades: caractersticas que le permiten reconocerla y distinguirla de otras sustancias, por ejemplo: las propiedades dadas en la siguiente tabla nos permiten distinguir el hidrogeno, oxigeno y el agua. Las propiedades de la materia se pueden agrupar en dos categoras: fsicas y qumicas.
Concepto Estado Punto ebullicin Densidad Inflamable Agua Liquido 100C 1.00 g/mL No Hidrogeno Gas -253C 0.084 g/L S Oxigeno Gas -183C 1.33 g/L No

Debido a que cada componente de una mezcla conserva sus propiedades, podemos logar separar una mezcla en sus componentes aprovechando las diferencias en sus propiedades, por ejemplo, una mezcla heterognea de limaduras de hierro y limaduras de oro, podra separarse tomando en cuenta su color, trozo por trozo en hiero y en oro; una estrategia un poco menos tediosa, sera el utilizar un imn con el fin de atraer las limaduras del hierro, dejando atrs las partculas de oro. As mismo, tambin podemos aprovechar una importante diferencia qumica entre estos dos metales: esto es, el que muchos cidos reaccionan con el hierro disolvindolo, pero no con el oro, por lo tanto, si colocamos una mezcla de este 51

tipo, en un acido apropiado, el hierro se disolver quedando al final solo el oro, posteriormente se podran separar las sustancias por medio de un proceso de filtracin. Tambin podemos logar separar mezclas homogneas en sus constituyentes originales de formas similares, por ejemplo: el agua presenta un punto de ebullicin mucho mas bajo que la sal de mesa (NaCl), es decir, es mas voltil, por lo que si hervimos una disolucin de sal en agua, sta, al ser mas voltil, se evaporar, y la sal quedara en el fondo del recipiente; el vapor de agua se puede convertir de nuevo en liquido en las paredes de un condensador, este proceso se denomina destilacin. Tambin podemos aprovechar las diferentes capacidades de las sustancias para adherirse a las superficies de diversos slidos, como papel y almidn, y as separar mezclas; este es el fundamento de la cromatografa el cual es un mtodo de anlisis qumico para la separacin de los componentes de una mezcla por distribucin entre dos fases, una estacionaria y otra mvil, que en un principio se utiliz para separar sustancias coloreadas Podemos medir las propiedades fsicas sin cambiar la identidad ni la composicin de la sustancia, estas propiedades incluyen color, olor, densidad, punto de fusin, punto de ebullicin, y dureza. Algunas propiedades como la temperatura, el punto de fusin y la densidad, no dependen de la cantidad de muestra que se esta examinando, estas propiedades, denominadas propiedades intensivas, son especficamente tiles en qumica porque muchas de ellas pueden servir para identificar las sustancias. Las propiedades extensivas de las sustancias dependen de la cantidad de la muestra e incluyen mediciones de la masa y volumen, las propiedades extensivas tienen que ver con la cantidad de la sustancia presente Las propiedades qumicas describen la forma en que las sustancias pueden cambiar o reaccionar para formar otras sustancias, por ejemplo, una propiedad qumica comn es la inflamabilidad, es decir, la capacidad de una sustancia para arder en presencia de oxigeno. De la misma manera que se hace con las propiedades de las sustancias, los cambios que sufren stas, se clasifican en fsicos y qumicos, durante un cambio fsico, las sustancias cambian de apariencia fsica, pero no de composicin en su estructura, por ejemplo, la evaporacin del agua es un cambio fsico, cuando el agua se evapora, cambia de estado liquido a gaseoso, pero continua estando conformada por molculas de agua (H2O), todos los cambios de estado se clasifican como cambios fsicos. En las reacciones qumicas, suceden cambios qumicos, ya que las sustancias se transforman en sustancias qumicamente diferentes, por ejemplo, cuando se quema hidrogeno en aire, sufre un cambio qumico porque se combina con oxigeno para formar agua.

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Energa y cambios de energa

El termino de energa es ampliamente conocido, se habla de energa solar, nuclear, elctrica, del carbono y la gasolina, cuando las personas se encuentran cansados se dice se les acabo la energa. La energa nos permite hacer cosas (trabajar), conducir un auto, as como tambin cocinar alimentos. Una definicin comn para energa por lo tanto es la capacidad para efectuar un trabajo. La sociedad actual depende fuertemente de la energa para su existencia, cualquier sntoma de escasez de energa, como apagones elctricos, escasez de gasolina o bien, el encarecimiento de gas natural, basta para sacudir la confianza de la gente y perturbar los mercados internacionales. La energa se encuentra ntimamente ligada con la qumica, la gran mayora de la energa de que dependemos, se obtiene por medio de reacciones qumicas; como la combustin de combustibles fsiles, las reacciones qumicas dentro de las bateras o bien, la formacin de biomasa por medio de fotosntesis. Si recapitulamos en algunos de los procesos qumicos que observamos en un da cualquiera de nuestra vida, podemos pensar en que: ingerimos alimentos a fin de producir la energa necesaria para mantener nuestras funciones metablicas. As mismo, quemamos combustibles fsiles como, hulla, petrleo y, gas natural para producir la energa elctrica que abastece nuestras casas, escuelas y oficinas; as como tambin nos transporta de un lugar a otro en automvil, avin, o tren; o bien, escuchamos msica en reproductores de MP3 de bateras. La relacin entre cambio qumico y energa, se manifiesta de varias maneras; las reacciones qumicas en que intervienen alimentos o combustibles liberan energa; en cambio, las descomposicin del agua en hidrogeno y oxigeno durante la electrlisis, requiere de un aporte de energa elctrica. As mismo, el proceso qumico que conocemos como fotosntesis el cual se lleva a cabo en las hojas de los vegetales, convierte una forma de energa, la energa radiante del sol, en energa qumica Los procesos qumicos pueden hacer algo ms que simplemente generar calor; los utilizamos tambin para efectuar un trabajo, como por ejemplo: hacer girar el motor de arranque de un automvil, impulsar un taladro, etc. Lo que nos dice todo esto, es que en los cambios qumicos generalmente interviene energa Si queremos entender bien la qumica, tendremos que entender tambin los cambios de energa que acompaan a los cambios qumicos. El estudio de la energa y sus transformaciones se conoce como termodinmica (del griego thrme, calor y dynamis, potencia). Este campo de estudio se inicio durante la revolucin industrial cuando se estudiaron las relaciones entre calor, trabajo, y el contenido energtico de los combustibles, en un esfuerzo por obtener el mximo de rendimiento de las maquinas de vapor. En la actualidad, la termodinmica tiene una importancia enorme en todas las reas de la ciencia, por lo que analizaremos las relaciones entra las reacciones qumicas y los cambios de energa en que interviene el calor, este aspecto de la termodinmica se denomina termoqumica. Un uso de la energa es el destinado a cambiar la temperatura de las sustancias, la mayora de las veces, calentamos agua utilizando la energa de la estufa, sabemos que la temperatura de una sustancia refleja los movimientos de sus componentes; por lo tanto, los movimientos de las molculas de una sustancia aumentan al incrementarse la temperatura del material, por ejemplo, en el hielo los componentes son 53

molculas de agua que vibran de forma aleatoria en torno a sus posiciones fijas en el slido; cuando ste slido, se calienta a temperaturas mas altas, las vibraciones aleatorias se hacen mas energticas, por ultimo, en el punto de fusin del hielo, las molculas vibran con tal energa, que pueden desprenderse de sus posiciones, por lo que el hielo rgido, se transforma en agua liquida. Por lo que podemos deducir entonces, que los movimientos de las molculas de una sustancia, se incrementan al elevarse la temperatura de la misma. Nuestro anlisis de la termodinmica se basara en los conceptos de energa, trabajo y calor, por lo que de manera particular, tendremos que examinar las formas en que la materia posee energa y como, dicha energa, es capaz de transferirse de una porcin de materia a otra. Todos los cuerpos, ya sean pelotas o molculas, pueden presentar energa cintica, que como ya se menciono, es la energa del movimiento; la magnitud de la energa cintica (Ek), de un cuerpo, depende directamente de su masa (m), y de su velocidad (v): Ek = mv2 La ecuacin anterior nos indica que la energa cintica aumenta al incrementarse la rapidez del objeto; por ejemplo, un automvil que se mueve a 80 kilmetros por hora (kph) posee mayor energa cintica que cuando se mueve a 60 kph. Adems, para una velocidad dada, la energa cintica se incrementa al aumentar la masa, as, un camin de tamao grande, circulando a una velocidad de 90 kph, posee mayor energa cintica que un automvil pequeo que viaja a la misma velocidad, esto debido que el camin grande tiene mayor masa que el auto. Debido a que los tomos y las molculas, tienen masa y estn en constante movimiento; por lo tanto, presentan energa cintica, aunque esto no sea tan evidente para nosotros, como la energa cintica de cuerpos y objetos ms grandes. Los objetos tambin pueden tener otra forma de energa, sta es: la llamada energa potencial, con respecto de su posicin relativa con otros cuerpos, la energa potencial se manifiesta cuando una fuerza acta sobre un cuerpo; la fuerza mas conocida de este tipo, es la gravedad, por ejemplo, podemos imaginarnos a un ciclista sobre la cima de un cerro, la gravedad ejerce sobre los dos cuerpos (ciclista y bicicleta) una fuerza dirigida hacia el centro del planeta. En la cima del cerro, el ciclista y la bicicleta presentan una determinada energa potencial en virtud de su elevacin con respecto a la base del cerro, su energa potencial se encuentra dada por la expresin: mgh, donde m, es la masa del objeto en cuestin, h es la altura del objeto relativa a alguna altura de referencia y, g es la constante gravitacional (9.8 m/s2). Una vez que inicie el movimiento, sin tener que llevar a cabo ningn otro esfuerzo adicional, el ciclista adquirir velocidad al rodar cuesta abajo. Su energa potencial se ve reducida durante el descenso del cerro, pero la energa no desaparece; se convierte en otra forma de energa, principalmente en energa cintica, la energa del movimiento. Adems, existe friccin entre las ruedas de la bicicleta y el pavimento, as como friccin del aire, las cuales generan cierta cantidad de calor. La gravedad es un tipo de fuerza importante para los cuerpos grandes, como el ciclista y la tierra, sin embargo, la qumica se ocupa del estudio principalmente, de objetos extremadamente pequeos como tomos y molculas; y las fuerzas gravitacionales desempean un papel insignificante en la forma en que interactan estos objetos microscpicos. Son ms importantes las fuerzas que se originan de las cargas elctricas. Una de las formas ms importantes de energa potencial, es la energa electrosttica, la cual se origina de las interacciones entre partculas cargadas elctricamente. La energa potencial electrosttica (Eel), es proporcional a las cargas elctricas, Q1 y Q2, de los dos cuerpos que se encuentran interactuando, e inversamente proporcional a la distancia que los separa:

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Eel = kQ1Q2 d Donde K es la constante de proporcionalidad con un valor de 8.99 x 109 J-m/C2. Si Q1 y Q2 tienen el mismo signo, las dos cargas se repelen y Eel es positiva; cuando tienen cargas opuestas, se atraen y Eel es negativa, las energas mas estables se representan con valores mas bajos o negativos, mientras que las menos estables, es decir de repulsin, se representan con valores mas altos o positivos; al manejar objetos a nivel molecular, las cargas elctricas Q1 y Q2 suelen tener el mismo orden de magnitud que la carga del electrn, es decir: 1.6 x 1019 Coulombs. Como ya se comento, uno de los objetivos en qumica es relacionar los cambios de energa que observamos en el mundo microscpico, con la energa cintica o potencial de las sustancias en el nivel atmico o molecular. Muchas sustancias, como los combustibles, cuando reaccionan, liberan energa, sta energa qumica debe su origen en la energa potencial almacenada en las estructuras atmicas de las sustancias, as mismo, veremos que la energa que posee una sustancia por su temperatura (su energa trmica) se encuentra asociada a la energa cintica de las molculas de las sustancias. La cantidad de energa (calor), que se requiere para elevar la temperatura de un gramo de agua un grado centgrado, recibe el nombre de calora (Cal). La unidad de energa en el Sistema Internacional de Unidades se llama Joule (J) y el equivalente entre estas dos unidades es: 1caloria = 4.184 J Si queremos determinar la cantidad de energa (calor) en Joules que se necesitan para elevar la temperatura de 7.4 gramos de agua de 29 C a 46 C, como ya se comento 4.184 J de energa elevan la temperatura de un gramo de agua un grado centgrado, en este caso existen 7.4 g de agua (en lugar de 1), por lo que se necesitaran 7.4 x 4.184 para elevar la temperatura en 1 grado. Pero sin embargo queremos elevar la temperatura de la muestra ms de 1 grado centgrado, de hecho el cambio de temperatura es de 29 a 46 grados es decir una diferencia de 17 C, por lo tanto hay que aportar 17 veces la energa necesaria para subir la temperatura de 7.4g de agua 1 C. Este clculo lo podemos resumir as: 4.184 J x 7.4g x 17 = 526 J
Energa por Gramo de agua por grado de temperatura gramos reales de agua cambio real de temperatura energa necesaria

Cuando empleamos la termodinmica para analizar cambios de energa, concentramos nuestra atencin en una porcin limitada y bien definida del universo, la parte que separamos para estudiar se denomina sistema; todo lo dems, recibe el nombre de entorno. Cuando estudiamos el cambio de energa que acompaa a una reaccin qumica en el laboratorio, normalmente las sustancias qumicas constituirn el sistema, el recipiente y todo lo dems se considera el entorno. Los sistemas cerrados son los mas fciles de estudiar, un sistema cerrado es aquel que puede intercambiar energa pero no materia con su entorno, por ejemplo, consideremos una mezcla de hidrogeno gaseoso (H2), y oxigeno gaseoso, (O2), dentro de un cilindro. El sistema en este caso, es solo el hidrogeno y el oxigeno, el cilindro y todo lo que esta mas all (incluidos nosotros) constituyen el entorno. Si el oxigeno y el hidrogeno reaccionan para formar agua, se libera energa: 2 H2(g) + O2(g) 2 H2O(l) + energa

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Aunque la estructura qumica de los tomos de los reactivos oxigeno e hidrogeno en el sistema, a sido alterada por sta reaccin, dicho sistema, no a perdido ni ganado masa, es decir, no intercambia materia con su entorno, lo que si intercambia con su entorno, es energa en forma de calor y trabajo, y stas son cantidades que podemos medir Se conocen dos maneras o formas de experimentar cambios de energa: por ejemplo, un jugador de tenis transfiere energa al golpear la pelota con la raqueta, con lo que altera la direccin y rapidez del movimiento de la pelota. As mismo otra forma de transferir energa es calentando los cuerpos. Por tanto, existen dos formas generales de transferir energa: haciendo que un objeto se mueva contra una fuerza o causando un cambio de temperatura. Una fuerza, es cualquier empuje o traccin que se ejerce sobre un objeto, como ya se menciono anteriormente con el ciclista, en donde la fuerza de gravedad atrae a la bicicleta haciendo que descienda de la cima del cerro a la base de este. La fuerza electrosttica jala cargas distintas para juntarlas o empuja cargas iguales para separarlas. La energa que se usa para hacer que un objeto se mueva contra una fuerza se denomina trabajo, el trabajo (w) que efectuamos al mover objetos contra una fuerza es igual al producto de la fuerza (F) y la distancia (d) que el objeto se mueve:
w=Fxd

Cuando nos encontramos levantando un objeto en contra de la fuerza de gravedad, estamos realizando un trabajo, o bien, cuando juntamos dos cargas del mismo signo. Si definimos el objeto como el sistema, entonces nosotros como parte del entorno, nos encontramos efectuando trabajo sobre el sistema, ya que le estamos transfiriendo energa, la cual podremos definir como la capacidad para realizar un trabajo o transferir calor. Ya conocemos que la energa potencial de un sistema es capaz de transformarse en energa cintica, y viceversa; as mismo, sabemos tambin que la energa se puede transferir entre un sistema y su entorno en forma de trabajo y calor. En general, la energa se puede convertir de una forma a otra, y se puede transferir de una parte del universo a otra; lo que debemos entender, es como pueden darse estos intercambios de energa, ya sea como calor o trabajo, entre un sistema y su entorno. Iniciaremos de uno de los postulados ms importantes de la ciencia: que la energa no se crea ni se destruye. Esta verdad universal, es conocida como la primera ley de la termodinmica, puede resumirse en una sencilla afirmacin: la energa se conserva. Cualquier energa perdida por el sistema, deber ser ganada por el entorno y viceversa La primera ley de la termodinmica nos servir de base para analizar los cambios de energa en los sistemas qumicos, para ello, debemos de considerar todas las fuentes de energa cintica y potencial del sistema. La energa interna de un sistema, es la suma de todas las energas cinticas y potenciales de todas las partes que lo componen, por ejemplo, para un sistema formado de un cilindro, que contiene hidrogeno y oxigeno, la energa interna incluye no solo los movimientos e interacciones de las molculas de H2 y O2 en el espacio, sus rotaciones y vibraciones internas, sino tambin las energas del ncleo de cada tomo y electrones que las constituyen. En general no conocemos el valor numrico de la energa interna real (E), lo que si podemos llegar a conocer es E (cambio de energa), el cambio de energa que acompaa a un cambio en el sistema. Imaginemos que en un principio tenemos un sistema con una energa interna inicial (Einicial), luego el sistema sufre un cambio, en ste cambio, podra llevarse a cabo un trabajo o bien transferencia de calor. Despus del cambio, la energa interna del sistema se considera como Efinal. Por lo tanto, definimos el cambio de energa interna, E como la diferencia entre Efinal y Einicial:
E = Efinal - Einicial

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No se requiere conocer los valores reales de Efinal y Einicial del sistema, para poder llevar a cabo la aplicacin de la primera ley de la termodinmica, solo necesitamos conocer el valor de E. Las cantidades termodinmicas como E se conforman de tres partes: un nmero y una unidad, que juntos nos dan la magnitud del cambio, y un signo que denota la direccin. Existe un E positivo cuando Efinal > Einicial, lo que indica que el sistema gano energa de su entorno. Se obtiene un E negativo cuando Efinal < Einicial, lo que indica que el sistema perdi energa a su entorno. El estado inicial del sistema en una reaccin qumica se encuentra indicado por los reactivos, y el estado final se refiere a los productos. Cuando el hidrogeno y el oxigeno reacciona para forman agua, el sistema pierde energa hacia el entorno, en forma de calor; por lo tanto, el contenido de energa de los productos es menor que el de los reactivos, y E para el proceso es negativo. Cuando se lleva a cabo un proceso en el cual el sistema absorbe calor, decimos que el proceso es endotrmico, (del vocablo endo que significa dentro o en el interior), durante un proceso de tipo endotrmico, por ejemplo, el de la fusin del hielo, el calor fluye hacia adentro del sistema, desde su entorno; si nosotros, como parte del entorno, tocamos un recipiente en el que se esta derritiendo el hielo, sentimos que est fro debido a que existe transferencia de calor de nuestra mano al recipiente. Un proceso en el cual el sistema desprende calor se considera como exotrmico (del vocablo exo que significa afuera). Durante un proceso de tipo exotrmico, como por ejemplo, el de la combustin de gasolina, el calor fluye hacia fuera del sistema, es decir, hacia el entorno circundante. Los cambios qumicos son capaces de originar el desprendimiento o la absorcin de calor; as mismo, pueden logar que se lleve a cabo un trabajo, todo esto, ya sea sobre el sistema o sobre el entorno. El tipo de trabajo ms comn producido por un cambio qumico es el trabajo mecnico, por lo regular, realizamos reacciones qumicas en el laboratorio, a presin constante, es decir, a presin atmosfrica; en estas circunstancias se efecta trabajo mecnico cuando se produce o consume gas en la reaccin. Este tipo de trabajo se denomina trabajo de presin-volumen (trabajo P-V), si la presin es constante, el trabajo presin-volumen esta dado por: W = -P V Donde V es el cambio de volumen, si el cambio de volumen es positivo, el trabajo efectuado por el sistema es negativo, es decir, se trata de un trabajo que el sistema hace sobre el entorno La funcin termodinmica llamada entalpa (del vocablo griego enthalpien, que significa calentar) representa el flujo de calor durante cambios qumicos que se realizan a presin constante cuando no se efecta ms trabajo que el trabajo presin-volumen, la entalpa que denotamos con el smbolo H, es igual a la energa interna mas el producto de la presin y el volumen del sistema:
H = E + PV

La entalpa es una funcin de estado, debido a que la energa interna, la presin y el volumen, son funciones de estado. Supongamos ahora que se efecta un cambio a presin constante, entonces:
H = (E + PV)

= E + P V Por lo tanto, el cambio de entalpa esta dado por el cambio de energa interna ms el producto de la presin constante y el cambio de volumen. 57

Como ya se menciono anteriormente, el cambio de entalpa es igual al calor ganado o perdido, a una presin constante, y como el cambio de calor, es a presin constante, esto es algo que podemos medir o calcular de manera fcil, y como la mayora de los cambios qumicos que interesan al ser humano, se llevan a cabo a presin constante, podemos considerar que la entalpa es una funcin mas til que la energa interna. En la mayor parte de las reacciones qumicas la diferencia entre H y E es pequea debido a que PV es pequeo Si el cambio de entalpa (H) es positivo, es decir, si el cambio de calor a presin constante es positivo, el sistema habr ganado (absorbido) calor del entorno, o sea que el proceso fue endotrmico. Si el cambio de entalpa (H) es negativo, el sistema habr liberado calor hacia el entorno, o sea que el proceso fue exotrmico. Dado que H = Final Inicial, el cambio de entalpa para una reaccin qumica se encuentra dado por la entalpa de los productos, menos la entalpa de los reactivos:
H = H (productos) H (reactivos)

El cambio de entalpa que acompaa a una reaccin qumica, se denomina entalpa de reaccin o simplemente, calor de reaccin, y suele escribirse Hr, donde r es una abreviacin usada comnmente para reaccin. Por ejemplo, en la combustin de hidrogeno, si controlamos la reaccin de modo que 2 mol de H2(g) ardan para formar 2 mol H2O(g) a presin constante, el sistema liberar 483.6 kJ de calor, podemos resumir esta informacin as: 2 H2(g) + O2(g) 2 H2O(g)
H = -483.6kJ

Como en la reaccin anterior, H es negativo, por lo tanto sta es una reaccin de tipo exotrmica, es decir, libera calor, Observe que el cambio de entalpa (H) se da al final de la ecuacin balanceada, sin mencionar de manera explicita la cantidad de sustancias que intervienen. En tales casos, los coeficientes de la ecuacin balanceada representan los nmeros de moles de reactivos y productos que producen el cambio de entalpa indicado.

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Lectura Caminar sobre brasas: Magia o ciencia?


Durante milenios, las personas se han sorprendido por la capacidad de los mticos del Este para caminar sobre lechos de carbones ardientes sin incomodidad aparente. Incluso en Mexicali cientos de personas han caminado sobre brasas como parte de seminarios de motivacin. Cmo es posible esto? Tienen poderes sobrenaturales estas personas? Actualmente contamos con una buena explicacin cientfica sobre lo que hace caminar sobre brasas, en primer lugar, los tejidos de los seres humanos se encuentran formados en gran parte por agua, la cual tiene una capacidad calorfica especfica relativamente grande. Esto implica que es necesario que se trasfiera una gran cantidad de energa de los carbones a los pies para que vare de manera significativa la temperatura de estos ltimos. Durante el breve contacto de los pies con los carbones al caminar sobre las brasas, hay relativamente poco tiempo para que fluya la energa, por lo tanto los pies no alcanzan una temperatura suficientemente alta para sufrir daos. En segundo lugar, aunque la superficie de los carbones tiene muy alta temperatura, la capa que esta al rojo vivo es muy delgada, por lo tanto, la cantidad de energa disponible para calentar los pies es menor que lo que era de esperarse. Un tercer factor que ayuda a caminar sobre las brasas es el llamado efecto Leidenfrost, el cual es un fenmeno que permite que las gotitas de agua circulen sobre rejillas calientes durante tiempo sorprendentemente largo. La parte de la gota en contacto con la superficie caliente se evapora primero formando una capa gaseoso que permite que la gotita se desplace y actu como una barrera que impide que la energa fluya con facilidad hacia el resto de la gotita de agua. La sudoracin de los pies, en las personas que caminan sobre brasas y posiblemente se encuentran muy tensas, tiene el mismo efecto; y como la caminata sobre brasas se realiza en la noche cuando el zacate alrededor esta hmedo, los pies de las personas probablemente estn hmedos y tengan suficiente contenido de humedad como para que se produzca el efecto Leidenfrost. Por tanto, aunque caminar sobre brasas es sorprendente, hay diversos motivos cientficos que explican que cualquier persona con el entrenamiento adecuado pueda hacerlo sobre unas brasas preparadas adecuadamente, pero es mejor no intentarlo!

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Actividad

1. Convierte las siguientes cifras de caloras a joules a) 150cal b) 4462 cal c) 10 cal d) 4.184 cal 2. Convierte las siguientes cifras de joules a caloras a) 4.184 J b) 1520 J c) 8.02 J d) 23.29 J 3. Calcula la cantidad de energa en caloras que se requiere para calentar 145g de agua, de 22.3 C a una temperatura de 75.0 C

4. Calcula la energa en joules que se requieren para calentar 75g de agua de 25 C a 39 C

5. De que materiales se conforma toda la materia del universo? ____________________________________________________________________________ 6. Qu entiendes por compuesto? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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7. Menciona los principales elementos que conforman el cuerpo humano ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8. Cul es el elemento ms abundante en el planeta? _________________________________ 9. Qu es una mezcla heterognea? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10. Qu es una mezcla homognea? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11. Qu es una sustancia pura? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12. Define el concepto de energa ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13. Qu sucede con el movimiento de las partculas que conforman una sustancia al aumentar sta su temperatura? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 14. Define el termino calora ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 15. Qu es un Joule? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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Unidad II El tomo
Leyes Ponderales.

A lo largo de la historia de la humanidad el ser humano se a interesado por conocer la composicin de la materia, esto es, no solamente saber cuales elementos o compuestos conforman a los materiales sino, tambin conocer en que cantidad se encuentran presentes y poder llegar a establecer relaciones cuantitativas entre ellos. A travs del tiempo, el hombre a llevado a cabo mucha investigacin para poder establecer la estructura de la materia tal y como la conocemos en la actualidad, el conocimiento moderno que tenemos sobre la estructura del tomo se debe al resultado del incesante trabajo de varias generaciones de cientficos, pero sin embrago, dicho conocimiento no es completo ni absoluto Una de las mas grandes inquietudes del ser humano, a sido el conocer de que manera se encuentra constituida la materia, para as poder logar entender su comportamiento; a travs del curso de la historia, se han llevado a cabo gran cantidad de investigaciones para poder arribar al concepto actual sobre la estructura de la materia. Hacia el ao 600 a de C. los filsofos griegos ya se hacan cuestionamientos sobre la propiedad de divisibilidad de la materia, y con la intencin de encontrar una explicacin sobre la constitucin de la materia propusieron varias hiptesis; una de ellas, fue la del filosofo Empdocles, el cual afirmaba que la materia era continua y estaba formada por cuatro elementos: agua, tierra, aire y fuego. Leucipo por el contrario, supuso que finalmente una de las partculas obtenidas al dividir la materia, seria tan pequea que ya no se podra dividir ms. Demcrito quien fue discpulo de Leucipo contino con esta teora y llamo tomo (indivisible) a las partculas ms pequeas que ya no se podan dividir ms, supuso que los tomos de cada elemento, eran de diferente forma y tamao y dichas diferencias eran las responsables de conferir las caractersticas y propiedades especficas de los elementos. Estos dos filsofos pensaban que la materia era de tipo discontinuo, es decir en ella existan espacios vacos, adems, se poda dividir hasta el punto en que las partculas que la integran son invisibles e indivisibles. Como todas estas ideas no se basaban en observaciones de tipo cientfico, sus hiptesis eran solamente de tipo especulativo y tenan la aceptacin segn la importancia por la sabidura del filsofo que la propona. Para muchos filsofos y en especial para Aristteles, la idea de una partcula de la materia, no divisible en otras mas pequeas resultaba una idea extraa y opuesta al sentido comn, razn por la que no la aceptaban y esta teora atomista se volvi poco popular y no se tubo en cuenta hasta casi dos mil aos despus de Demcrito, cuando John Dalton expuso en 1803 su nueva versin de la teora atmica El conjunto de leyes, que tienen como objetivo el estudio del peso relativo de las sustancias en una reaccin qumica, entre dos o ms elementos qumicos, son conocidas como leyes ponderales. Estas leyes que rigen las combinaciones qumicas que se dan al reaccionar dos o ms elementos, nos indican la proporcin en masa y volumen, que se mezclaran para producir un determinado compuesto. Estas leyes se denominan con el nombre de ponderales por referirse al peso de las sustancias que reaccionan. Son leyes empricas
Ley de la conservacin de la materia. Ley de la conservacin de la energa.

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Ley de la conservacin de la masa y energa. Ley de las proporciones constantes (proporciones definidas o de Proust). Ley de las proporciones mltiples o de Dalton. Ley de las proporciones equivalentes o ley de Richter Wencel.

Ley de la conservacin de la materia.

Antonio Laurent de Lavoisier (1743-1794), qumico francs, considerado el fundador de la qumica moderna. Desde el inicio de sus investigaciones qumicas, Antonio Lavoisier se dio cuenta de la importancia de llevar a cabo mediciones precisas. Los experimentos de Lavoisier fueron de los primeros experimentos qumicos realmente cuantitativos que se realizaron, demostr que en una reaccin qumica, la cantidad de materia es la misma al final y al comienzo de la reaccin. Estos experimentos proporcionaron pruebas para la ley de la conservacin de la materia y la masa. Lavoisier tambin investig la composicin del agua y denomin a sus componentes oxgeno e hidrgeno. Lavoisier observo, que si en el transcurso de los experimentos que llevo a cabo dentro de un recipiente cerrado, de manera que ninguno de las sustancias de la reaccin escapara, y considerando todos los materiales que tomaban parte en la reaccin qumica, as como el total de los productos formados, nunca habra un cambio de masa. Esta observacin fue la base de la qumica del sigo XIX. Este resultado se debe al qumico francs A. L. Lavoisier, quien lo formulo en 1774. Considerando que La ley de la conservacin de la masa dice que en cualquier reaccin qumica la masa se conserva, es decir, la masa y la materia ni se crea ni se destruye, slo se transforma y permanece invariable. La ley de la conservacin de la materia nos indica, que en cualquier transformacin de la materia, sta no se crea ni se destruye, solo se transforma. Antonio Lorenzo Lavoisier formul esta ley la cual se puede constatar al observar que la suma de las masas de los reactivos es igual a la suma de las masas de los productos. Ejemplo: 2KI 332 663
Masa Atmica: K = 39; I = 127; Pb = 207; N = 14; O = 16

+ Pb (NO3)2 331

PbI2 + 2KNO3 461 663 202

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Podemos observar que al ocurrir una reaccin qumica, no se detecta un cambio en la masa total de las sustancias que se encuentran participando en la reaccin qumica, lo anterior, es a causa a que solamente ocurre una disociacin y asociacin de tomos, pero no una perdida de estos, es decir, los tomos solamente se reagrupan de manera diferente, dando forma a nuevos compuestos. Es as, que como los tomos no se crean ni se destruyen en una reaccin qumica, la masa total de los reactivos, debe de ser siempre igual a la de los productos de la reaccin

Ley de la conservacin de la energa.

Sabemos que la energa potencial de un sistema se puede convertir en energa cintica y viceversa, as mismo, conocemos que la energa se puede transferir entre un sistema y su entorno en forma de trabajo y calor. En general, la energa se puede convertir de una forma a otra, y se puede transferir de una parte del universo a otra, con esto tratamos de entender de que manera se producen estos intercambios de energa como calor o trabajo entre un sistema y su entorno; para esto, partimos de la observacin mas importante en la ciencia, que la energa no se crea ni se destruye, esta verdad universal se conoce como la primera ley de la termodinmica y se resume en una sencilla afirmacin: la energa se conserva. Cualquier energa perdida por el sistema deber de ser ganada por el entorno y viceversa La ley de la conservacin de la energa, normalmente cuando sucede una reaccin qumica tambin se da un cambio de energa, ya sea que la reaccin sea exotrmica (libere energa) o bien que necesite energa para llevarse a cabo (endotrmica). Cuando se da un proceso qumico la energa no se crea ni se destruye solo se transforma, esto constituye la ley de la conservacin de la energa, la cual es tambin llamada ley de la termodinmica; por ejemplo, un jugador de billar al golpear con el taco una bola, la energa mecnica del movimiento del taco se transforma en energa cintica en la bola.

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Ley de la conservacin de la masa y energa.

La energa puede ser convertida de cualquiera de sus formas en otra ms, sin importar la forma en que se adquiera o transfiera; de manera constante la energa total antes del proceso y despus de ste es igual, es decir, la energa se conserva. Albert Einstein es el cientfico ms conocido de la era moderna, ya para 1905 nos haba dado a conocer su famosa teora de relatividad, al hacerlo, dedujo la relacin entre la materia y la energa, con la cual dio origen a la ley de la conservacin de la masa y energa. La ecuacin de Einstein es conocida mundialmente como E = mc2; donde E es energa, m equivale a la masa y, c es igual a la velocidad de la luz. Segn ste cientfico, una cantidad dada de masa se transforma siempre en una cantidad definida de energa, por lo que es posible afirmar que la suma total de la materia y la energa en el universo permanece constante. La masa de los reactivos y productos, son iguales aunque en algunas ocasiones se presentan reacciones con prdida de masa o energa, pero en forma mnima, y estas son ganadas en otra materia o energa en el universo, ya que es intercambiable.

Lectura: Osos polares solares


El oso polar, una bestia real que ha dominado las regiones rticas durante miles de aos puede existir en este medio increblemente hostil en parte debido a su piel que es un absorbente y convertidor perfecto de la radiacin solar. De que color es la piel de un oso polar? La respuesta evidente es blanca, aunque incorrecta, los pelos de la piel del oso polar son totalmente incoloros y transparentes. El oso tiene apariencia blanca por la manera en que la superficie internas speras de los pelos huecos reflejan la luz visible, la caracterstica mas interesante de estas fibras huecas es su capacidad para funcionar como convertidores solares diseados para atrapar la luz ultravioleta y transmitirla a la dermis negra del oso; en el verano, el sol cubre directamente hasta el 25% de los requerimientos totales de energa del oso y permite que a pesar de su gran actividad persiga presas, y aun siga formando las capas de grasa necesarias para su supervivencia en el invierno. Este sistema fascinante asegura que aunque la dermis del oso polar este muy caliente, las capas mas externas de la misma se encuentran a una temperatura aproximada a la de sus alrededores, en vista de esta pequea diferencia de temperatura entra las capas externas de la piel y el aire, el oso pierde muy poca energa por fugas de calor al medio ambiente. Los seres humanos que continan buscando fuentes de energa mas eficientes podran beneficiarse en forma considerable de la piel del osos polar, es evidente que seria imposible cubrir los techos de las casas con la piel de osos polar, pero el pelo del oso polar es un modelo excelente para el posible desarrollo de fibras pticas sintticas que convierten la energa radiante solar en formas de energa

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Ley de las proporciones constantes.

Los trabajos de investigacin de Lavoisier despertaron el inters de algunos otros cientficos, entre ellos el de Joseph Proust, quien en 1808 tras ocho aos de llevar acabo trabajos de investigacin referente al anlisis elemental de varios compuestos, observo que algunas sustancias especificas presentan siempre elementos en la misma proporcin de masa, y llego a la conclusin de que para formar un determinado compuesto, dos o mas elementos qumicos se unen y siempre en la misma proporcin ponderal, estableciendo de esta manera, la ley denominada de las proporciones constantes, que fue publicada en 1799, ocho aos antes de que Dalton diera a conocer su teora atmica La ley de las proporciones constantes, conocida tambin como de proporciones definidas o ley de Proust nos dice que cuando un elemento se une con otro para formar un compuesto, siempre lo hace en una proporcin fija de manera invariable; dicho de otra manera, es que todo compuesto qumico est formado siempre por la misma proporcin de cada uno de sus elementos. Por ejemplo: 32g de oxigeno reaccionan con 4g de hidrogeno para formar 36g de agua, y se representa de la siguiente manera: O2 + 2H2 32g 4g 2H2O 36g

La relacin de masa en que estas estos elementos es la siguiente: gramos de O2 gramos de H2 = 32 4 = 8:1

Por lo tanto la proporcin en cantidad de tomos ser: 1: 2 Sin embargo, debemos de mencionar que la ley de Proust no se cumple de manera exacta. Esto se debe a que la masa atmica promedio de los elementos qumicos, depende de la composicin isotpica de stos. Por lo que la masa puede variar segn su origen. Tampoco cumplen esta ley algunos slidos inicos, como el xido de zinc o el sulfuro de cobre (II) o bien los semiconductores extrnsecos, debido a defectos en la red cristalina. Estas sustancias reciben el nombre de compuestos no estequiomtricos o bertlidos en honor a Berthollet.

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Ley de las proporciones mltiples.

Cuando Dalton propuso se teora atmica, explic, de manera conjunta y en forma de postulados, las observaciones experimentales conocidas hasta esa poca, sobre la naturaleza de la materia, confirmando de sta manera, la conclusiones de Lavoisier y Proust; en su teora, Dalton apoya la idea de que los elementos se encuentran conformados por tomos, y considera a stos, las partculas de menor tamao e indivisibles que conforman la materia, con base en su teora, Dalton, propone una nueva ley, al descubrir que algunos elementos pueden combinarse entre si, en mas de una proporcin en masa, formando mas de un compuesto. Como sabemos, Dalton elabor la primera teora atmica y realiz numerosos trabajos de los cuales formul en 1803: Cuando dos o ms elementos pueden formar ms de un compuesto, las cantidades de uno de ellos que se combinan con una cantidad fija del otro, guardan entre s relacin de nmeros enteros sencillos. La ley de las proporciones mltiples, tambin conocida como la ley de Dalton se refiere a que al combinarse un elemento con otro no siempre puede ser en la misma relacin, sino que puede hacerlo en diferente proporciones originando de esta manera diferentes compuestos que tienen una relacin sencilla en nmeros enteros de manera general mltiples el uno del otro, es decir con una relacin de 1:1, 1:2, 2:1, etc. Esta ley nos explica que diferentes compuestos que contienen los mismos dos elementos presentan una composicin relativa en masa uno con respecto al otro, as mismo, que dicha relacin se exprese en proporciones mltiples. Es decir, si dos o ms elementos se combinan para formar diferentes compuestos, la masa de uno de ellos, que se une a la masa fija de otro, est en relacin sencilla con respecto a la del otro, en proporciones mltiples simples y en nmeros enteros. Lo anterior lo podemos llegar a resumir de la siguiente manera, los tomos de dos o ms elementos pueden llegar a combinarse en relaciones diferentes y formular ms de un compuesto.
Nombre del compuesto Oxido nitroso Oxido ntrico Tritxido de nitrgeno Pentoxido de nitrgeno Frmula Masa en gramos de uno de los tomos en proporcin constante 28.0 28.0 28.0 28.0 Masa del otro elemento que varia 16 = (1x16) 32 = (2x16) 48 = (3x16) 80 = (5x16) Relacin

N 20 N2O2 NO N2O3 N2O5

2:1 2:2 2:3 2:5

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Ley de las proporciones equivalentes.

Durante el ao de 1792 el qumico de origen alemn J. B. Richter Wenzel publico un libro titulado Fundamentos de la estequiometra, en el cual, se utiliza por primera vez dicho vocablo. La ley de las proporciones equivalentes, tambin conocida como ley de las proporciones recprocas o de Richter Wencel, menciona que cuando dos elementos diferentes, se combinan de manera separada con una masa diferente de un tercer elemento, sus masas relativas con las que se combinan los dos primeros entre ellos, sern las mismas con las que se combinan con el tercer elemento, o tambin mltiplos o submltiplos de ellos. Es decir, esta ley nos indica que los pesos de dos sustancias que se combinan con un peso conocido de otra tercera son qumicamente equivalentes entre si. Por ejemplo, si reaccionan 58.5g de cloruro de sodio (NaCl) con 49g de cido sulfrico (H2SO4); as mismo si 170g de nitrato de plata (AgNO3) reaccionan con 49g de cido sulfrico (H2SO4). Cuntos gramos de AgNO3 reaccionaran con 58.5g de NaCl? NaCl
58.5g

H2SO4
49g

AgNO3
170g

H2SO4
49g

Por lo tanto de acuerdo a esta ley se requieren 170g de AgNO3 para reaccionar con 49g de H2SO4. En 1792, antes de que Proust y Dalton enunciaran sus leyes, Richter enunci esta ley: Si pesos de distintos elementos se combinan con un mismo peso de un elemento determinado, cuando esos elementos se combinen entre s, sus pesos relativos sern mltiplos o submltiplos de aquellos pesos Esto dio origen al concepto de peso equivalente: Peso equivalente de un elemento es la cantidad del mismo que se combina con 8 g. de Oxgeno, o con 1.008 g. de Hidrgeno. Las masas de elementos diferentes que se combinan con una misma masa de un elemento dado, son las masas con que se combinan entre s, o bien mltiplos a submltiplos de dichas masas. Podemos definir a la masa de combinacin o peso equivalente de un elemento como: la masa de ste que se combina con 8 g de oxgeno. Se hall que la masa equivalente ms pequea era la del hidrgeno, a esta masa se le asign el valor uno y se tom como referencia. El peso equivalente de un elemento depende del tipo de compuesto formado.

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Actividad

1. De que le sirve al ser humano conocer la manera que se encuentra constituida la materia? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Menciona el concepto de la ley de Richter Wencel __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Que teora propuso el filsofo griego Empdocles con respecto ala constitucin de la materia? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Qu cientfico es el autor de la ley de las proporciones constantes? __________________________________________________________________________________ 5. Quien fue la primera persona en denominar tomo a las partculas constituyentes de la materia? _______________________________________________________________________________ 6. Describe la teora de Demcrito con respecto a la formacin de la materia __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Describe la ley de la conservacin de la masa y la energa __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Que son las leyes ponderales? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 69

9. Define la ley de las proporciones mltiples __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. Qu significa que una reaccin qumica sea exotrmica? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. Esta ley nos dice que nada se crea ni se destruye, solo se transforma __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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Modelos atmicos
Teora Atmica de Dalton

Cada sustancia del universo, las piedras, el mar, nosotros mismos, los planetas y hasta las estrellas ms lejanas, estn enteramente formada por pequeas partculas llamadas tomos. Estas partculas son tan pequeas que para hacernos una idea de su tamao, un punto de ste rengln puede contener dos mil millones de tomos, estas pequeas partculas son estudiadas por la qumica, ciencia que surgi en la edad media y que se encarga de estudio de la materia. Pero como ya sabemos, la materia se encuentra formada por tomos; por lo que para comprender estos tomos, a lo largo de la historia diferentes cientficos han enunciado una serie de teoras que nos ayudan a comprender la complejidad de estas partculas. Estas teoras significan el asentamiento de la qumica moderna. Como ya hemos dicho antes, la qumica surgi en la edad media, lo que quiere decir que ya se conoca el tomo pero no del todo, as, durante la poca del renacimiento esta ciencia evoluciona de manera muy fuerte. Posteriormente, a fines del siglo XVIII se descubren un gran nmero de elementos, pero este no es el avance ms notable ya que ste consiste cuando Lavoisier da una interpretacin correcta al fenmeno de la combustin. Ya en el siglo XIX se establecen diferentes leyes de la combinacin y con la clasificacin peridica de los elementos (1871) se potenca el estudio de la constitucin de los tomos. En la actualidad, el objetivo de la qumica es coadyuvar a la interpretacin de la composicin, propiedades, estructura y transformaciones del universo, pero para hacer todo esto, hemos de empezar de lo ms simple y eso son los tomos, que hoy conocemos gracias a esas teoras enunciadas a lo largo de la historia. Como ya sabemos, todos los materiales que se encuentran rodendonos en el planeta, se conforman de diferentes sustancias, algunos vivos, otros inertes, aunado a esto, la materia con frecuencia sufre cambios de una forma qumica a otra diferente. En sus intentos por poder explicar estos cambios observados, los filsofos antiguos llegaron a especular sobre la naturaleza del material fundamental del que se encontraba conformado el mundo. El filosofo griego Demcrito, consideraba que todo lo material deba de estar constituido por diminutas partculas indivisibles, a las cuales denomino tomo, que significa indivisible. Posteriormente, Platn y Aristteles proponen la nocin de que no pueden existir partculas indivisibles, lo que conllevo a la desaparicin de la perspectiva atmica de la materia, la cual se conservo durante muchos siglos, durante los cuales la filosofa aristotlica domino la cultura occidental Desde tiempos antiguos la humanidad ha utilizado los cambios qumicos para su beneficio, el proceso para fabricar metales, el uso de lquidos embalsamadores, son dos aplicaciones de la qumica, que fueron utilizadas desde mil aos antes de cristo. Los griegos, fueron los primeros en intentar dar una explicacin del porque sucedan los cambios qumicos, aproximadamente 400 a de C. proponan que toda la materia estaba compuesta de cuatro sustancias fundamentales: agua, tierra, fuego y aire. Durante los siguientes 2,000 aos de historia de la qumica, fueron dominados por la alquimia, estos alquimistas, eran msticos o aficionados, obsesionados por la idea de logar transformar los metales de bajo costo (plomo) en oro. Sin embargo, tambin se debe destacar que durante este periodo de la historia de la qumica, sucedieron descubrimientos importantes, por ejemplo el descubrimiento de elementos como: mercurio, azufre y antimonio, as mismo durante esta poca de la humanidad, los alquimistas lograron la preparacin de algunos cidos 71

Cuando los cientficos de la poca moderna, aprendieron a cuantificar las cantidades de materiales que reaccionaban para producir nuevas sustancias, se sentaron las bases para una teora qumica al hacer las siguientes observaciones: 1. La mayora de los materiales naturales son mezclas de sustancias puras. 2. Las sustancias puras son elementos o combinaciones. 3. Un compuesto dado, siempre contiene la misma proporcin de elementos en masa, esto de acuerdo a la ley de la composicin constante que nos indica que un compuesto dado presenta la misma composicin sin importar de donde provenga. Despus de llevar a cabo una gran cantidad de observaciones, John Dalton ofreci una explicacin de estos, mediante su teora atmica en 1808. Las principales ideas de este modelo atmico son las siguientes:
Cada elemento est formado por partculas extremadamente pequeas llamadas tomos. Todos los tomos de un determinado elemento son idnticos, los tomos de elementos diferentes son diferentes por lo que presentan propiedades distintas. Los tomos de un elemento se pueden combinar con los de otros elementos para formar compuestos, un compuesto siempre tiene el mismo nmero relativo de la misma clase de tomos. Los tomos de un elemento no se transforman en otro tipo de tomos diferentes durante una reaccin qumica, es decir, los tomos no se crean ni se destruyen en las reacciones qumicas; una reaccin solo cambia la forma en que se encuentran agrupados.

La teora atmica propuesta por Dalton otorgo la explicacin para la composicin de los compuestos que fue aceptada por la comunidad cientfica de la poca, la cual adopto el concepto de que los elementos se encuentran formados por tomos y los compuestos son un conjunto especfico de tomos unidos de una cierta manera. Segn la teora atmica de Dalton, los tomos son los ladrillos de construccin bsicos de la materia; son las partculas ms pequeas de un elemento y conservan las propiedades y caractersticas particulares de ste. Como ya se menciono en los postulados de la teora de Dalton, un elemento se conforma de una sola clase de tomos, en tanto que un compuesto contiene tomos de dos o ms elementos. El modelo propuesto por Dalton logr clarificar observaciones importantes como la ley de proporciones constantes; al darle sentido a sta, explicando que s una sustancia est formada por el mismo tipo de tomos, presentar siempre las mismas proporciones en masa de los diferentes elementos. Con su modelo atmico, Dalton explico las leyes ponderales de la qumica; con este modelo, se hace referencia a la existencia de tomos imaginndolos como esferas, aunque, se mencionaba que su existencia es casi dudosa debido a que no se pueden ver. Tuvieron que transcurrir casi 170 aos, para que los tomos se pudieran observar empleando tcnicas de microscopia de barrido de tnel. Como sea, el modelo de Dalton tuvo un gran xito, ya que explicaba el comportamiento microscpico de la materia, dado por las leyes ponderales, a partir de su estructura microscpica, Dalton efectu sus conclusiones sobre los tomos, basndose solamente, en sus observaciones qumicas a nivel macroscpico del laboratorio, ni el, ni los que le siguieron durante mas de cien aos despus, tenan pruebas directas de la existencia de los 72

tomos. A mediados del siglo XIX, unos aos despus de que Dalton enunciara se teora, se desencaden una serie de acontecimientos que fueron introduciendo modificaciones al modelo atmico inicial. De hecho, el mundo atmico es tan infinitamente pequeo para nosotros que resulta muy difcil su conocimiento. Nos hallamos frente a l como si estuvisemos delante de una caja cerrada que no se pudiese abrir. Para conocer su contenido solamente podramos proceder a manipular la caja (moverla en distintas direcciones, escuchar el ruido, pesarla...) y formular un modelo de acuerdo con nuestra experiencia. Este modelo sera vlido hasta que nuevas experiencias nos indujeran a cambiarlo por otro. De la misma manera se ha ido construyendo el modelo atmico actual; de Dalton hasta nuestros das se han ido sucediendo diferentes experiencias que han llevado a la formulacin de una serie de modelos invalidados sucesivamente a la luz de nuevos acontecimientos. En la actualidad en cambio, podemos utilizar potentes aparatos capaces de cuantificar, de manera individual, las propiedades y caractersticas de los tomos, e incluso, llegar a obtener imgenes de ellos. A medida que los investigadores fueron capaces de desarrollar mtodos para conocer mas a fondo la naturaleza de la materia, el tomo, al que creamos indivisible, comenz a revelar indicios de una estructura mas compleja; se conoce actualmente que el tomo se conforma de componentes mas pequeos llamados partculas subatmicas, las cuales presentan una carga elctrica, algunas positivas llamadas protones, y algunas negativas llamadas electrones, y algunas otras llamadas neutrones, las cuales no presentan carga elctrica. A partir de los avances en tecnologa se han realizado descubrimientos sobre la estructura de la materia, que contradicen algunos postulados de la teora de Dalton, por ejemplo: Los tomos si son divisibles y tienen una estructura interna formada por otras partculas llamadas protones, neutrones y electrones Existen tomos de un mismo elemento con masas diferentes llamados istopos Al descubrirse la radioactividad, se descubre tambin que un tomo de un determinado elemento si puede convertirse en uno de otro elemento As mismo no considero el que dos tomos de un mismo elemento se pueden combinar para formar una molcula, por ejemplo: oxigeno (O2), ozono (O3)

Modelo Atmico de J.J. Thompson

Con base en la teora atmica de Dalton, los cientficos de la poca aceptaron el concepto, de que toda la materia se encontraba formada por tomos, unidos de cierta manera; aunque algunos de estos investigadores se cuestionaban, qu forma tendra, cmo seran sus partes y s se podran separar? Algunos investigadores de finales del siglo XIX encontraron pruebas convincentes de que los tomos estaban formados de distintas partes. El cientfico britnico Joseph John Thompson fue el fsico ingles que a finales del siglo XIX propuso que los tomos emiten pequeas partculas de carga negativa y lleg a la conclusin de que cualquier tipo de tomo contiene estas partculas negativas, a los que hoy conocemos como electrones. Basndose en sus experimentos, Thompson se cuestionaba como sera la estructura de estas partculas en el tomo, ya que durante sus experimentos detect que el tomo, 73

como un todo, no presentaba carga elctrica, llegando entonces a la conclusin de que tambin deberan de existir partculas con carga positiva, que equilibraban las cargas elctricas negativas de los electrones, de esta manera la carga total del tomo sera equivalente a cero. Segn el modelo de Thompson el tomo consista en una esfera uniforme de materia cargada positivamente en la que se hallaban incrustados los electrones de un modo parecido a como lo estn las semillas en una sanda. Este sencillo modelo explicaba el hecho de que la materia fuese elctricamente neutra, pues en los tomos de Thompson la carga positiva era neutralizada por la negativa. Adems los electrones podran ser arrancados de la esfera si la energa en juego era suficientemente importante como suceda en los tubos de descarga. J. J. Thompson demostr en 1897 que estos rayos se desviaban tambin en un campo elctrico y eran atrados por el polo positivo, lo que probaba que eran cargas elctricas negativas. Calcul tambin la relacin entre la carga y la masa de estas partculas. Para este clculo realiz un experimento: hizo pasar un haz de rayos catdicos por un campo elctrico y uno magntico, cada uno de estos campos, actuando aisladamente, desviaba el haz de rayos en sentidos opuestos, si se dejaba fijo el campo elctrico, el campo magntico poda variarse hasta conseguir que el haz de rayos siguiera la trayectoria horizontal original; en este momento las fuerzas elctricas y magntica eran iguales y, por ser de sentido contrario se anulaban. El segundo paso consista en eliminar el campo magntico y medir la desviacin sufrida por el haz debido al campo elctrico. Resulta que los rayos catdicos tienen una relacin carga a masa ms de 1.000 veces superior a la de cualquier ion. Esta constatacin llev a Thomson a suponer que las partculas que forman los rayos catdicos no eran tomos cargados sino fragmentos de tomos, es decir, partculas subatmicas a las que llam electrones. Despus de conocer los resultados de la teora atmica de Dalton, otros cientficos continuaron investigando sobre la estructura interna de la materia, durante la ultima dcada del siglo XIX, se conocieron los resultados de una serie de experimentos llevados a cabo con electricidad, as como el descubrimiento de la radiactividad, demostraron que en realidad el tomo no es un partcula indivisible como lo propona Dalton, pues se llego a la conclusin de que esta conformado por tres partculas subatmicas fundamentales: electrn, protn y neutrn. Durante los ltimos aos, el ser humano se ha interesado por adentrarse mas, en el conocimiento de la estructura interna del tomo, llegando a descubrir subpartculas, como: el positrn, el neutrinio, el mesn y los quark, cuyas caractersticas y propiedades aun se encuentran en estudio

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Lectura: Tubos luminosos para anuncios, televisiones y computadoras


J.J. Thompson descubri que los tomos contienen electrones mediante un dispositivo llamado tubo de rayos catdicos, al efectuar sus experimentos nunca imagino que estaba haciendo posible la construccin de televisores y monitores de computadora. El tubo de rayos catdicos es un tubo de vidrio sellado que contiene un gas y placas metlicas separadas conectadas a alambres externos. Cuando se aplica una fuente de energa elctrica a las placas se produce un haz luminoso. Thompson se convenci de que el haz luminoso era ocasionado por una corriente de partculas con carga negativa que procedan de la placa metlica, adems, como siempre obtuvo el mismo tipo de partculas negativas sin importar el metal empleado, llego a la conclusin de que todos los tomos contenan partculas negativas. El tubo de rayos catdicos de Thompson tiene muchas aplicaciones en la actualidad, por ejemplo, los anuncios de nen constan de tubos de rayos catdicos de dimetro pequeo que contienen distintos tipos de gases para producir colores diferentes. Cuando el gas del tubo es nen, el tubo brilla con un color rojo anaranjado; si e trata de argn, adquiere luminosidad azulosa, la presencia de kriptn produce una luz blanca intensa. La pantalla del televisor o del monitor de computadora tambin es fundamentalmente un tubo de rayos catdicos; en este caso los electrones chocan contra una pantalla que contiene compuestos qumicos que brillan al ser golpeados por los electrones en movimiento rpido.

Modelo Atmico de William Thompson

William Thompson, aunque fue mas conocido con el nombre de Lord Kelvin, fue otro de los cientficos que se dedic a investigar respecto a la estructura del tomo y present un modelo en el cual, el tomo era parecido a un pudn con pasas (distribuidas de manera aleatoria en su interior), este investigador consideraba al tomo como un pudn uniforme con carga elctrica positiva, con suficientes electrones dentro, capaz de balancear dichas cargas. A principios de 1910 este modelo era la nica descripcin existente de un tomo, sin embargo los conceptos atmicos cambiaran de forma drstica al ao siguiente.
Nube esfrica de carga positiva

Electrones

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Modelo Atmico de Ernest Rutherford

Las investigaciones con respecto al tomo eran muchas; cientficos como Julios Plucket, William Crookes, Robert Millikan, Eugen Goldstein, llevaban a cabo experimentos con relacin al flujo de electrones cuando formaban rayos catdicos. As mismo, de esta manera se descubrieron los famosos rayos x, esto fue en el ao de 1895 por el fsico alemn Wilheim Roentgen mientras estudiaba algunas sustancias que resplandecan al contacto con los rayos catdicos; otro de los grandes descubrimientos de esos tiempos fue la radiactividad, iniciado por Hennry Becquerel al intentar demostrar que las sustancias fosforescentes podan producir rayos x al exponerlas a la luz del sol; este descubrimiento de Becquerel caus inters en otros cientficos amigos de este, los esposos Pierre y Marie Curie, los cuales, al investigar sobre las radiaciones emitidas por las sales de uranio, proponiendo que son los tomos de elementos como el uranio y el radio, los responsables de la emisin de dicha radiactividad. Ernest Rutherford fue, as mismo, otro de los investigadores que llevaron a cabo experimentos con elementos radiactivos, este cientfico estaba interesado en la investigacin de las partculas alfa (), las cuales tienen una carga elctrica positiva y constan con una masa de 7,500 veces ms grande a la del electrn. Al llevar a cabo investigaciones sobre el movimiento de estas partculas, Rutherford detect que algunas se desviaban, debido a algo presente en el aire; por lo que pens en llevar a cabo un experimento en el cual, disparaba partculas alfa directo a una placa de metal, rodeada por una pantalla fluorescente que destellaba cuando una partcula alfa, chocaba contra ella. Los resultados de este experimento arrojaron observaciones de que la mayora de las partculas alfa, s atravesaban la placa, algunas se desviaban de su trayectoria e incluso, otras rebotaban hacia atrs. A partir de estos resultados lleg a la conclusin de que el modelo de pudn de pasas era incorrecto ya que las partculas alfa, al tener carga positiva, para ser desviados de su trayectoria, forzosamente tendran que encontrar un centro de carga positivo que las repeliera. A partir de estos resultados Rutherford concluy de que el modelo atmico del pudn de pasas era incorrecto, ya que las grandes reflexiones de las partculas alfa solo podran ser causadas por un centro de carga positivo concentrado el cual las repeliera. Como la mayor parte del tomo, es espacio vaco, la mayora de las partculas alfa atravesaron de manera directa la placa de metal, aquellas que se desviaron tuvieron un acercamiento con el centro de carga positivo del tomo, y aquellas que rebotaron hacia atrs chocaron directamente con el centro de carga positivo. Rutherford explico dichos resultados en trminos de tomo nuclear, es decir un tomo con un centro denso de carga positiva, en torno al cual, se desplazan electrones de tamao diminuto en un espacio casi vaco Rutherford postul entonces que la mayora de la masa del tomo as como su carga positiva, se encontraba en una porcin muy pequea y extremadamente densa a la que denomino ncleo, la mayora del volumen del tomo estaba vaci y los electrones se encontraban en movimiento alrededor del ncleo. En base a sus observaciones Rutherford concluy que el ncleo debera de tener carga positiva para neutralizar la carga negativa de los electrones, pero se preguntaba de qu estara formado por lo cual continuo con sus investigaciones y ya para 1919 descubri en el 76

ncleo las partculas llamadas protones con carga elctrica positiva, ya para el ao de 1932 el fsico ingles James Chadwick descubre tambin los neutrones, con carga elctrica neutra y una masa un poco mayor que los protones.

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Actividad

1. Quienes fueron las primeras culturas en tratar de dar una explicacin de la observacin de cambios qumicos de la materia? _______________________________________________________________________________ 2. Quines fueron los alquimistas? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. Cual fue el factor principal que determinante para sentar las bases de la teora qumica? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Describe la teora atmica de Dalton _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. Como son los tomos que conforman a un elemento? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. Cules son las partes que componen aun tomo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. A que se le conoce como istopo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. Cmo es la carga total neta de un tomo? _______________________________________________________________________________ 9. Describe brevemente el modelo atmico de J. J. Thompson _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10. Cul es el cientfico que descubri el ncleo del tomo? _______________________________________________________________________________ 11. Describe de manera breve el experimento de Ernest Rutherford _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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Partculas Subatmicas
Estructura de los tomos

Sabemos que el tomo es la unidad ms pequea posible de un elemento qumico, en la filosofa de la antigua Grecia, la palabra tomo se usaba para llamar a la parte de materia ms pequea que poda concebirse; dicha partcula fundamental, por emplear el trmino moderno para ese concepto, se consideraba indestructible, de hecho, el termino tomo, significa en griego no divisible. El conocimiento del tamao y la naturaleza del tomo, avanzaron de manera muy lenta a lo largo de los siglos, ya que los filsofos de esa poca se limitaban solo a especular sobre ste. Con el arribo de la experimentacin en la ciencia, durante los siglos XVI y XVII, los avances en la teora atmica se llevaron a cabo de manera muy rpida, los qumicos se dieron cuenta rpidamente, de que todos los lquidos, gases y slidos, pueden descomponerse en sus constituyentes finales, o dicho de otra manera en sus elementos constituyentes, por ejemplo, se descubri que la sal de mesa, se conformaba de dos elementos diferentes, los cuales son: sodio y cloro; ligados en una unin ntima conocida como compuesto qumico; en cambio el aire, result ser una mezcla de diferentes gases como: hidrogeno, nitrgeno y oxgeno, entre otros. En el siglo XVIII Antonio Lavoisier revolucion la concepcin de la qumica con la ley de la conservacin de la masa. Ms tarde, Dalton y Proust, introdujeron la idea de la materia como la unin de miles de partculas indivisibles. A partir de las investigaciones de Rutherford, los cientficos han aprendido mucho sobre la composicin del ncleo atmico. En este modelo, el tomo se llama nuclear porque la carga positiva est ubicada en un rea muy pequea y compacta (ncleo) y no se encuentra uniformemente dispersa como en el modelo del pudn de pasas.

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A travs de todos los descubrimientos referentes a la estructura atmica, la lista de partculas que forman el ncleo contina creciendo, pero para fines de este curso adoptaremos una visin muy sencilla del tomo, porque solo tres partculas subatmicas afectan el comportamiento qumico: el protn, el neutrn y el electrn. A partir de que Thompson y Rutherford propusieron sus modelos atmicos, se han adquirido muchos conocimientos acerca de la estructura atmica. La idea ms simple del tomo, es que esta constituido de un ncleo diminuto con un dimetro aproximadamente de 10-14 m., con electrones girando a su alrededor a una distancia aproximada de 1010 m. Para darnos una idea de lo pequeo del ncleo en relacin al tamao del tomo, podemos imaginar al ncleo como una uva, los electrones estaran a 1.5 Km. de distancia. Como ya se mencion con anterioridad, el ncleo est constituido por protones de carga positiva, con magnitud igual a la carga negativa de los electrones y, adems neutrones, que tienen casi la misma masa que el protn, pero no presentan carga elctrica. Los tomos presentan nmeros iguales de protones y electrones, por lo tanto no tienen carga elctrica neta. Con el descubrimiento del electrn por parte de J.J. Thompson, se revel que el tomo es, paradjicamente, divisible. Quedaba entonces por explicar la estructura del tomo, con el descubrimiento del ncleo atmico se inici una nueva etapa en la bsqueda de lo elemental: las partculas nucleares. La primera de ellas, el protn, es el ncleo del tomo de hidrgeno y, combinado con neutrones, es constituyente bsico de los ncleos del resto de los elementos. Su nombre se deriva de la voz griega para principal o primero (prwtoz) Comparado con el electrn, el protn posee una carga de idntica magnitud pero de signo opuesto y una masa 1836 veces ms grande. Esta relacin carga/masa refleja su poca movilidad relativa y, por lo tanto, el que los fenmenos asociados al transporte de carga hayan podido ser entendidos tan slo tomando en cuenta al electrn. Una vez descubierto el ncleo, la pregunta inmediata fue de qu est compuesto? Ya desde los tiempos de Dalton y Faraday, 100 aos atrs, los pesos atmicos se hacan con referencia al del hidrgeno. Dalton propuso que las masas de los elementos se encontraban muy cercanas a mltiplos enteros de la masa del hidrgeno, lo que indujo al mdico ingls William Prout a proponer, en 1815, que todos los elementos qumicos se encontraban constituidos por nmeros enteros de tomos de hidrgeno. Una vez descubierto el electrn y el ncleo, era razonable suponer que los ncleos de los elementos estuvieran hechos de nmeros variables de protones. Sin embargo, los ncleos no podan estar hechos de simples conjuntos de protones, ya que su carga era tpicamente la mitad del nmero de protones que se necesitara para explicar su masa, lo que contradeca la evidencia sobre la neutralidad elctrica de los tomos.
Masa y carga de las partculas subatmicas

Partcul a Protn Neutrn Electrn

Masa (uma) 1.0073 1.0087 0.00005486

Masa Relativa* 1836 1839 1

Carga Positiva (1+) Ninguna (neutro) Negativa (1-)

* Al electrn se le asigna de forma arbitraria el valor de uno para efectos de comparacin.

Como ya mencionamos, los protones y los neutrones los encontramos ubicados juntos en el ncleo, el cual, como ya vimos, es de tamao muy pequeo, prcticamente toda la masa del tomo la encontramos en el ncleo, pero como es tan diminuto, prcticamente todo el volumen del tomo es el espacio que ocupan los electrones. En base a todo lo anterior, nos resulta un cuestionamiento: si todos los tomos se encuentran formados por las mismas partculas? Porque los diferentes tomos presentan propiedades qumicas diferentes? Esto es, a causa del nmero y ordenamiento de los electrones, ya que el espacio en el que se mueven los electrones, representa la mayor parte del volumen atmico.

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Los electrones son las partes del tomo que se entremezclan para combinarse unos con otros para formar molculas, debido a esto, los electrones que pueda ceder o aceptar un tomo son factor determinante para la interaccin entre tomos. Como resultado, los tomos de elementos distintos con diferente cantidad de electrones, presentan tambin un comportamiento qumico diferente, aunque los tomos de los diferentes elementos difieren en el nmero de protones, son los electrones los que determinan en realidad su comportamiento qumico

Lectura: Las fuerzas bsicas


Se conocen cuatro fuerzas o interacciones bsicas en la naturaleza: la gravedad, el electromagnetismo, y las fuerzas nucleares fuertes y dbiles. Las fuerzas gravitacionales son fuerzas de atraccin que actan sobre todos los objetos en proporciona su, masa; la fuerza gravitacional entre los tomos o partculas subatmicas son tan pequeas que no tienen importancia en la qumica. Las fuerzas electromagnticas son fuerzas de atraccin o repulsin que actan entre objetos magnticos o bien que presentan carga elctrica. Las fuerzas elctricas y magnticas no tienen una relacin estrecha unas con otras; las fuerzas elctricas son fundamentales para entender el comportamiento qumico de los tomos, la magnitud de la fuerza elctrica entre dos partculas cargadas esta dada por la Ley de Coulomb: F = kQ1Q2 / d2, donde Q1 y Q2 son las magnitudes de las cargas de las dos partculas, d es la distancia entre sus centros y k es una constante determinada por las unidades en que se expresan Q y d. Un valor negativo de la fuerza nos indica atraccin, y uno positivo, repulsin. Todos los ncleos, con excepcin del tomo de hidrogeno contienen dos o mas protones, y dado que cargas iguales se repelen, la repulsin elctrica ocasionara que los protones salieran despedidos si una fuerza de atraccin mas fuerte no los mantuviera unidos. Esta fuerza se denomina fuerza nuclear fuerte, y acta entre las partculas subatmicas, como sucede en el ncleo; a esta distancia, dicha fuerza presenta mayor magnitud que la fuerza elctrica, por lo tanto el ncleo no se desintegra. La fuerza nuclear dbil es de magnitud menor que la fuerza elctrica, pero no que la gravedad, conocemos de su existencia solo porque se hace sentir en ciertos tipos de radiactividad.

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Istopos

Con el descubrimiento del protn, se puso de manifiesto que si bien, ste deba ser uno de los constituyentes fundamentales del ncleo, no era el nico. Revisemos ahora los hechos que llevaron al hallazgo de la segunda partcula nuclear, el neutrn. Como su nombre lo indica, se trata de un objeto elctricamente neutro, cuya masa resulta ser parecida a la del protn, adems de que es, relativamente escaso en la naturaleza ya que en libertad, decae rpidamente emitiendo un protn, un electrn y un (anti) neutrino. Neutrones y protones se mantienen unidos formando ncleos atmicos, debido a una fuerza de atraccin cuya magnitud es tal, que se le denomina interaccin fuerte, bajo esta influencia, el neutrn es capaz de mantenerse dentro del ncleo como un ente estable. Debido a que las masas de neutrones y protones son muy semejantes, son la causa de que el nmero atmico de los elementos resulte cercano, a un mltiplo entero de la masa del tomo de hidrgeno, como se percat Proust el siglo pasado. Sin embargo, qumicamente todo elemento se caracteriza slo por el nmero de sus electrones, que es el mismo que el de los protones en su ncleo, es decir, que desde el punto de vista de sus propiedades qumicas, el nmero de neutrones que presenta el ncleo de un tomo carece de relevancia; por otra parte, las fuerzas nucleares restringen la existencia de ncleos estables, a aquellos cuyo nmero de neutrones sea parecido al de protones. En general, para cada elemento, existe ms de un nmero posible de neutrones en su ncleo. Para distinguir entre cada tipo de ncleo, de un mismo elemento, se utiliza el nombre de istopo (de los vocablos, idozs que significa, igual, y topoz, lugar; es decir, los que tienen el mismo lugar en la tabla peridica) Como ya vimos anteriormente, el tomo tiene un ncleo que presenta carga positiva y est formado protones y neutrones, todos los tomos de un mismo elemento, presentan el mismo nmero de protones en el ncleo, pero como ya sabemos, un tomo no tienen carga elctrica neta ya que el nmero de protones con carga positiva es igual al nmero de electrones presentes en el tomo, los cuales ya sabemos tienen carga negativa. Istopo es el tomo que presenta el mismo nmero de protones que otro tomo del mismo elemento, pero con diferente cantidad de neutrones, por lo que contendr una masa diferente. El nmero de protones presentes en el ncleo nos indica el nmero atmico de ese elemento, pero la suma de los protones y neutrones nos da el nmero de masa del tomo. La combinacin de protones y neutrones que se presenta con ms frecuencia la conocemos como normal; los istopos que tienen menos neutrones tienen menor masa y por lo tanto son ms ligeros por lo que reciben ese nombre, los istopos que presentan mayor contenido de neutrones tienen por lo tanto ms masa por lo que se les denomina istopos pesados; todos los elementos conocidos tienen dos o ms istopos. Para especificar de qu istopo del elemento se trata usamos el smbolo siguiente:
A

Donde: X = A= Z=

representa el smbolo del elemento. representa el nmero de masa (suma de protones y neutrones) representa el nmero atmico (nmero de protones).

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Por ejemplo, el smbolo de cierto tipo de tomo de sodio es:


Nmero de masa
23

Smbolo
11

Nmero atmico

En el ejemplo anterior, el tomo representado recibe el nombre de sodio-23 ya que presenta un nmero de masa 23, a continuacin describiremos el nmero de cada una de las partculas subatmicas en ese tomo: por el nmero 11 conocemos que el ncleo presenta 11 protones, como el nmero de protones es igual al de los electrones entonces tendr tambin 11 electrones, entonces Cuntos neutrones tendr? Lo podemos calcular fcilmente por la definicin del nmero de masa:
Nmero de masa = nmero de protones + nmero de neutrones

Lo que en smbolos expresaremos como sigue: A = Z + nmero de neutrones Despejamos el nmero de neutrones en la frmula y tendremos que: A Z = nmero de neutrones Entonces siempre podremos determinar la cantidad de neutrones presentes en el tomo con solo restar el 23 nmero atmico (protones) del nmero de masa (protones + neutrones). En el caso de 11 conocemos que A=23 y Z=11, por lo que A-Z (23-11) neutrones
Istopos de Carbono

simbolo
11 12 13 14 6 6 6 6

numero de protones
6 6 6 6

numero de electrones
6 6 6 6

numero de neutrones
5 6 7 8

C C C C

Istopos del Hidrogeno

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Actividad

1. Cuntos protones, neutrones y electrones hay en un tomo de Oro-197?

2. Cuntos protones, neutrones y electrones hay en un tomo de Bario-138?

3. Cuntos protones, neutrones y electrones hay en un tomo de Mercurio-201?

4. Escribe el smbolo del tomo de Magnesio con un nmero de masa 24 Cuntos electrones y neutrones tiene el tomo?

5. Escribe el smbolo del tomo de Plata con Z=47 que contiene 61 neutrones.

6. Escribe el smbolo de tomo de Fsforo con Z=15 que tiene 17 neutrones.

7. Escribe el smbolo del tomo de Cloro con A=37.

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8. Escribe el smbolo del tomo que presenta 26 protones y 31 neutrones.

9. Escribe el smbolo atmico del istopo de I con un nmero de masa de 131.

10. Escribe el smbolo atmico del istopo de Carbono con un nmero de masa de trece. 11. Como esta conformado el ncleo del tomo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12. Que partculas atmicas conforman casi todo el volumen del tomo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 13. Cuando dos tomos se unen, cuales partculas subatmicas se enlazan? ______________________________________________________________________________ 14. Que parte del tomo es el factor determinante para su comportamiento qumico? _______________________________________________________________________________ 15. Qu es un istopo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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Nmero atmico

El nmero atmico de los elementos, es utilizado como un criterio para ordenar a los elementos en la tabla peridica. Aunque la tabla de Mendeleiev demostr la naturaleza peridica de los elementos, la explicacin de por qu las propiedades de los elementos se repiten peridicamente tuvo que esperar hasta el siglo XX. En 1911 Ernest Rutherford public sus estudios sobre la emisin de partculas alfa por ncleos de tomos pesados, que llevaron a la determinacin de la carga nuclear. Rutherford demostr, que la carga nuclear en un ncleo, era proporcional al peso atmico del elemento en cuestin. Tambin en 1911, El cientfico A. van der Broek propuso que el peso atmico de un elemento era aproximadamente igual a la carga de ste, dicha carga ms tarde se denomino nmero atmico, y propone que se podra usar para numerar los elementos dentro de la tabla peridica. En 1913, Henry Moseley public los resultados de sus medidas sobre las longitudes de onda, de las lneas espectrales de emisin de rayos X, observando que la ordenacin de los elementos por estas longitudes de onda, coincida con la ordenacin obtenida con el criterio de los nmeros atmicos. Con el descubrimiento de istopos de los elementos, se puso de manifiesto que el peso atmico no era el criterio que marcaba la ley peridica como Mendeleiev, Meyers y otros, haban propuesto, sino que las propiedades de los elementos variaban peridicamente con nmero atmico. La interrogante sobre el por qu la ley peridica existe de manera natural, se contest gracias al conocimiento y comprensin de la estructura electrnica de los elementos, la cual dio inicio con los estudios de Niels Bohr sobre la organizacin de los electrones en capas y, con los descubrimientos de G.N. Lewis sobre los enlaces de pares de electrones. De manera general, podemos decir que el nmero atmico es el nmero de protones en un ncleo atmico y se suele representar con la letra Z. Siendo en un elemento en estado neutro sin carga elctrica, el nmero de protones ser igual al de los electrones, el nmero atmico tambin define el nivel de llenado de los sucesivos orbitales electrnicos del tomo, caracterstica que es la que realmente refleja la tabla peridica, de suerte que si bien son de esperar propiedades similares en elementos con nmeros atmicos consecutivos, no lo es menos que igual o mayor afinidad en las propiedades se encuentra entre elementos verticalmente adyacentes en la tabla. Teniendo en cuenta la precisin anterior, bien puede afirmarse que el nmero atmico define la mayora de las propiedades de los elementos qumicos. Cuando el nmero atmico se escribe explcitamente, por lo general se coloca antes y debajo del smbolo que representa al elemento; por ejemplo, 1H, 2He. Todos los tomos estn constituidos por protones, neutrones y electrones, y ya que son stas partculas, las mismas en todos los tomos, la diferencia entre tomos de diferentes elementos, ser solo la cantidad en el nmero de estas partculas. Por lo que se puede considerar al tomo, como la muestra ms pequea de un elemento, ya que si los separamos en partculas subatmicas destruimos su identidad.

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La materia entonces, se encuentra formada por cargas positivas y negativas, la estructura atmica se logra establecer por medio de las partculas subatmicas (protn, neutrn y electrn); dichos constituyentes fundamentales del tomo, fueron identificados por diversos cientficos. El nmero atmico est definido por la cantidad de protones que presenta un tomo y, a su vez, es igual a la cantidad presente de electrones. La cantidad de electrones define a cada elemento, ya que el arreglo de los electrones en el tomo, es determinante para su comportamiento qumico. Por ejemplo el magnesio contiene 12 protones y 12 electrones, por lo que su nmero atmico Z es igual a 12.

Nmero Masa

Se conoce como nmero masa a la suma de los protones y neutrones de un tomo. Por ejemplo, algunos tomos de carbono presentan seis protones, y ocho neutrones, por lo que tendr una masa de 14. Como el nmero de masa est dado por la suma de protones y neutrones, entonces, para el elemento sodio (Na) con un nmero atmico (protones) de 11, con un contenido de 12 neutrones, su masa ser entonces 23. Ejercicios: 1. Si el Uranio tienen 92 protones y 146 neutrones. Cul ser su nmero de masa? 2. El Bromo presenta un nmero atmico de 35 y un nmero de masa de 80. Cuntos neutrones tiene? 3. El Estroncio presenta un nmero atmico de 38 y un nmero de masa 90. Cuntos neutrones tiene?

Lectura: La historia del elemento seaborgio


Antes de 1940 la tabla peridica terminaba en el elemento uranio, con numero atmico 92. Desde entonces, ningn cientfico ha tenido un impacto tan grande sobre la tabla peridica como Glenn Seaborg, este cientfico ocupo el puesto de profesor en el departamento de qumica de la Universidad de California en Berkeley en 1937. En el ao de 1940, el y sus colegas, Edwin McMillan, Arthur Wahl y Joseph Kennedy lograron aislar el elemento plutonio (Pu) como producto de la reaccin de uranio con neutrones, a este tipo de reacciones se les conoce como reacciones de fisin nuclear y son las que se realizan en las plantas ncleoelctricas y en las bombas atmicas. Durante el periodo de 1944 a 1958, Seaborg y sus colaboradores tambin lograron identificar los elementos con nmero atmico del 95 al 102 como productos de reacciones nucleares; todos estos elementos son radiactivos y no se encuentran en la naturaleza; solo se les puede sintetizar por medio de reacciones nucleares. Por su labor de identificacin de los elementos ms all del uranio, McMillan y Seaborg compartieron el premio Nbel de qumica en 1951. En 1974 identifico por primera vez el elemento nmero 106, y en 1994 a fin de honrar las muchas aportaciones de este cientfico al descubrimiento de nuevos elementos, la Sociedad Qumica Americana propuso otorgar al elemento 106 el nombre de seaborgio, el cual llevara el smbolo Sg. Despus de varios aos de controversia respecto a si era aceptable dar a un elemento el nombre de una persona con vida, la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada (IUPAC) adopt de manera oficial el nombre de Seaborgio en 1977, y Seaborg se convirti en la primera persona en dar vida a su nombre a un elemento

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Peso Frmula

Debido a que los tomos son partculas de materia, presentan por lo tanto una determinada cantidad de masa, como ya se comento con anterioridad, uno de los postulados principales de la teora atmica de Dalton propone que las masas se conservan durante las reacciones qumicas, dando como resultado, que el conocimiento actual sobre las reacciones qumicas y el comportamiento de las sustancias, ha sido determinado en base a mediciones exactas de tomos y molculas. Durante el siglo XIX los cientficos de la poca no tenan conocimientos sobre las partculas subatmicas, solamente estaban conscientes de que los tomos de diferentes elementos presentan masas diferentes, por ejemplo: descubrieron que 100 gramos de agua contienen 11.1 gramos de hidrogeno y 88.9 gramos de oxigeno, por lo tanto el agua contiene 88.9/11.1 8 veces mas masa de oxigeno, que de hidrogeno. As mismo una vez que los investigadores tuvieron conocimiento de que el agua esta conformada por dos tomos de hidrogeno por cada oxigeno presente, concluyeron de que el tomo de oxigeno deba pesar 2 x 8 16 veces mas que el tomo de hidrogeno. De manera arbitraria se le asigno al hidrogeno una masa relativa de 1, ya que este tomo es el mas ligero, por lo que las masas atmicas de los otros elementos se determinaron con relacin a dicho valor. La observacin de que muchas masas atmicas se aproximan a nmeros enteros llev al qumico britnico William Proust a sugerir, en 1816, que todos los elementos podran estar compuestos por tomos de hidrgeno. No obstante, medidas posteriores de las masas atmicas demostraron que el cloro, por ejemplo, tiene una masa atmica de 35.453 (si se asigna al carbono el valor 12). El descubrimiento de estas masas atmicas fraccionarias pareci invalidar la hiptesis de Proust hasta un siglo despus, cuando se descubri que generalmente los tomos de un elemento dado, no presentan todos, la misma masa. Los tomos de un mismo elemento con diferente masa, se conocen como istopos, en el caso del cloro, existen dos istopos en la naturaleza. Los tomos de uno de ellos (cloro 35) tienen una masa atmica cercana a 35, mientras que los del otro (cloro 37) tienen una masa atmica prxima a 37. Los experimentos demuestran que el cloro es una mezcla de tres partes de cloro 35, por cada parte de cloro 37. Esta proporcin explica la masa atmica observada en el cloro. Durante la primera mitad del siglo XX, era muy comn utilizar el oxgeno natural como patrn para expresar las masas atmicas, asignndole una masa atmica entera de 16 a dicho elemento; a principios de la dcada de 1960, las asociaciones internacionales de qumica y fsica acordaron un nuevo patrn y asignaron una masa atmica exactamente igual a 12 a un istopo de carbono muy abundante, el carbono 12. Este nuevo patrn es especialmente apropiado porque el carbono 12 se emplea con frecuencia como patrn de referencia para calcular masas atmicas mediante el espectrmetro de masas. Adems, la tabla de masas atmicas basada en el carbono 12 se aproxima bastante a la tabla antigua basada en el oxgeno natural, ya que este presenta un tiempo de vida entre 5 y 6 millones de aos; adems cuenta con un nmero muy cerca de la unidad en su masa. En la actualidad somos capaces de medir las masas de los tomos de manera individual, esto con un alto nivel de exactitud, por ejemplo: conocemos que el tomo de 1H presenta una masa de 1.6735 x 1024 gramos, as mismo un tomo de 16O presenta una masa de 2.6560 x 1023 gramos. Como estos valores numricos son demasiado grandes, es mas cmodo utilizar la unidad de masa atmica (uma) al trabajar con estas pequeas masas, la equivalencia entre estas unidades es la siguiente: 1 uma = 1.66054 x 1024 g y 1g = 6.02214 x 1023 uma La masa atmica de un elemento est dada por la suma promedio de sus istopos existentes en la naturaleza, comparados contra el carbono-12 el cual se toma como la unidad ya que es muy estable. Como 88

la unidad de masa atmica es la doceava parte del carbono y ya que 12/12=1 la masa atmica siempre ser un nmero fraccionario. Podemos determinar la masa atmica promedio de un elemento a partir de las masas de sus diversos istopos as como de su abundancia relativa, por ejemplo, el carbono natural esta compuesto de un 98.93% de 12C y de un 1.07% de 13C. Las masas de estos dos nclidos son exactamente 12 uma y 13.00335 uma, respectivamente; por lo que podemos calcular la masa atmica promedio del carbono a partir de la abundancia y la masa de sus istopos, por ejemplo: (0.9893) (12) + (0.0107) (13.00335) = 12.01 uma

La masa atmica promedio de cada elemento, expresada en uma, tambin se le conoce como peso atmico, a pesar de que el termino masa atmica promedio, es mas comn, y a menudo se utiliza el termino mas sencillo de masa atmica, el uso del termino peso atmico es lo mas comn. Debemos de tener precaucin en no confundir el nmero de masa con la masa atmica, ya que el primero, por ser la suma de protones y neutrones siempre es un nmero entero; por ejemplo, el oxigeno tiene 8 protones y 8 neutrones su nmero de masa es igual a 16. Pero su valor de masa atmica tiene un valor de 15.9994, ya que ste valor es la suma promedio de sus istopos naturales. La masa ser entonces la suma de las masas atmicas del total de tomos contenidos en la frmula de un compuesto qumico. Todas las sustancias se encuentran presentes en el universo, como molculas o como iones, sabemos que una molcula es la combinacin de por lo menos dos tomos atrados por fuerzas qumicas de una manera caracterstica; los iones se forman por ganancia o perdida de electrones a un tomo o molcula neutra, originando una partcula con carga elctrica, todas las sustancias, tanto moleculares como inicas, son representadas mediante formulas qumicas y en ambos casos, la formula nos indica la cantidad de tomos presente de cada elemento en el compuesto Un compuesto qumico es de manera fundamental un conjunto de tomos, por ejemplo el Metano, que es el principal componente del gas natural, est formado por molculas con un tomo de carbn y cuatro de hidrogeno (CH4), por lo que para calcular el valor de su peso debemos sumar las masas del carbono e hidrogeno presentes en la molcula, para ello debemos de cuantificar la masa de cada uno de los elementos presentes en el compuesto, observando la tabla peridica podemos ver que el carbono presenta un amasa de 12.01, as mismo el hidrogeno una masa de 1.008 pero como existen cuatro hidrgenos, entonces: Masa de Carbono Masa de Hidrgeno Peso de la Frmula 12.010 4.032 16.042

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Actividad:

1. Calcula la masa frmula del Dixido de Azufre.

2. Calcula la masa frmula de la Sal.

3. Calcula la masa frmula del Oxido de Hierro.

4. Calcula la masa frmula del Agua.

5. Calcula la masa frmula del cido Sulfrico.

6. Define numero atmico __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Cules son lasa partculas fundamentales del tomo? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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8. Cual es la partcula subatmica que determina las caractersticas de un elemento? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9. Es la suma de los protones y electrones de un tomo? __________________________________________________________________________________ 10. Qu es la unidad de masa atmica? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. De que manera se determina la masa atmica de un elemento? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. A que se le llama istopo? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 13. Cul es la diferencia entre el nmero de masa y la masa atmica? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 14. A que se le conoce como molcula? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 15. A que se le considera un ion? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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Nmeros Cuanticos
Configuracin electrnica

En qumica, la configuracin electrnica se refiere a la manera en el cual los electrones se encuentran ordenados en el tomo. Como los electrones son fermiones (partculas elementales que, como el protn y el electrn, sigue la estadstica de Fermi-Dirac) por lo que estn sujetos al principio de exclusin de Pauli, el cual menciona que dos fermiones no pueden estar en el mismo estado cuntico al mismo tiempo. Por lo tanto, en el momento en que un estado es ocupado por un electrn, el siguiente electrn debe ocupar un estado mecano cuntico diferente. En un tomo, los estados estacionarios de la funcin de onda de un electrn (los estados que son funcin propia de la ecuacin de Schrdinger H = E en donde H es el hamiltoniano) se denominan orbitales, por analoga con la clsica imagen de los electrones orbitando alrededor del ncleo. Estos estados tienen cuatro nmeros cunticos: n, l, ml, ms, en resumen, el principio de Pauli quiere decir que no puede haber dos electrones en un mismo tomo con los cuatro valores de los nmeros cunticos iguales. Los ms importantes de estos son: el n y el l. El primer nmero cuntico n (llamado a veces nmero cuntico principal) corresponde a los diferentes niveles de energa permitidos o niveles cunticos; los valores que toma son 1, 2, 3, 4,... Para n=1 se tiene el nivel de menor energa. En algunos casos (por ejemplo en espectroscopia de rayos x) tambin se denotan como K, L, M, N,... El segundo nmero cuntico l corresponde al momento angular del estado. Estos estados tienen la forma de harmnicos esfricos, y por lo tanto se describen usando polinomios de Legendre. A estos subniveles, por razones histricas, se les asigna una letra, y hacen referencia al tipo de orbital (s, p, d, f):

Valor de l Letra 0 1 2 3 4 s p d f g

Mximo nmero de electrones 2 6 10 14 18

Los valores que puede tomar l son: 0,..., (n-1), siendo n el nmero cuntico principal. El tercer nmero cuntico, ml, puede tomar los valores desde -l a l, y por lo tanto hay un total de 2l+1 estados posibles. Cada uno de estos puede ser ocupado por dos electrones con espines opuestos, lo que viene dado por el nmero cuntico ms, que puede valer +1/2 o -1/2. Esto da un total de 2(2l+1) electrones en total (tal como se puede ver en la tabla anterior). 92

En resumen, estos son los valores que pueden tomar los nmeros cunticos:
Nmero cuntico Valores posibles n l ml ms 1, 2, 3,... 0,..., (n-1) -l,..., 0,...,+l -1/2, +1/2

Para obtener la configuracin electrnica de un elemento, los estados se van ocupando por electrones segn la energa de estos estados: primero se ocupan los de menor energa. Por el hecho de que el estado 3d (n=3 y l=2) est ms alto en energa que el 4s (n=4 y l=0), existen los metales de transicin; y como en el orbital d caben 10 electrones segn la primera tabla (o bien haciendo l=2 en 2(2l+1)=10), hay diez elementos en cada serie de transicin. Lo mismo ocurre con otros bloques de elementos que se pueden ver en la tabla peridica de los elementos. Se suele emplear una regla mnemotcnica la cual nos sirve para auxiliar a la memoria y consistente en hacer una tabla en donde en la primera fila se escribe 1s, 2s, 3s,..., en la segunda fila, saltndose una columna, 2p, 3p,... y as sucesivamente. Los primeros niveles que se van llenando con electrones son los que quedan ms a la izquierda y abajo de la tabla, como indica el sentido de las flechas en el diagrama:

Concretamente, en el diagrama se llenan hasta el 3d, comenzando la primera serie de transicin. Si por ejemplo se quiere saber la configuracin electrnica del vanadio, con el diagrama obtendramos: 1s22s22p63s23p64s23d3 En donde el primer nmero es el nmero cuntico principal, la letra es el segundo (tipo de orbital) y el superndice es el nmero de electrones que estn en ese nivel (los trminos anteriores se ordenan luego siguiendo el orden del nmero cuntico principal). Por tratarse del vanadio hay que colocar 23 electrones. En un orbital s caben 2; en uno p, 6 y en uno d, 10. El ltimo orbital slo tendra 3 electrones por lo que no estara lleno. Sin embargo, existen algunas excepciones de elementos que no siguen totalmente esta regla, por ejemplo el cromo, con un electrn ms, 3d54s1. Otra notacin que se puede emplear es la de indicar ordenadamente el nmero de electrones que hay en cada nivel, por ejemplo en el silicio sera: 2 8 4.

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Las propiedades qumicas de un tomo, dependen mucho de cmo estn ordenados los electrones en los orbitales de ms energa (en ocasiones llamados de valencia), aparte de otros factores como el radio atmico, la masa atmica, o la accesibilidad de otros estados electrnicos. Conforme se baja en un grupo de elementos, desde el ms ligero al ms pesado, los electrones ms externos, en niveles de energa ms altos, y que por tanto es ms fcil que participen en las reacciones qumicas, estn en el mismo orbital, con una forma parecida, pero con una energa y distancia al ncleo mayores. Por ejemplo, el carbono y el plomo tienen cuatro electrones en sus orbitales ms externos. Debido a la importancia de los niveles energticos ms exteriores, las distintas regiones de la tabla peridica se dividen en bloques, llamndolas segn el ltimo nivel ocupado: bloque s, bloque p, bloque d y bloque f, tal como se ve en el diagrama.

Un modelo atmico es de muy poca aplicacin si no nos sirve para describir a cualquier tipo de tomo. El modelo de la mecnica ondulatoria es aplicable a todos los tomos, de hecho, lo ms importante de este modelo, es su capacidad para explicar la tabla peridica de los elementos. Debemos de recordar que la tabla peridica se encuentra ordenada en grupos verticales que contienen elementos que muestran propiedades qumicas similares; el modelo de la mecnica ondulatoria del tomo, nos permite explicar basados en los ordenamientos electrnicos, la razn de dichas similitudes. El tomo tiene el mismo nmero de electrones que de protones puesto que su carga neta total es igual a cero, por lo tanto, todos los tomos despus del hidrgeno tienen ms de un electrn. Cada electrn gira en torno a si mismo como un trompo en torno a su eje, a esto se le denomina: spin; por lo tanto solo puede gira en dos direcciones. El spin se representa por medio de una flecha: ya sea o . Una de ellas representa al electrn girando en una direccin y la otra en direccin opuesta. De momento, lo importante es que dos electrones deben de tener espines opuestos para ocupar el mismo orbital, es decir, dos electrones que tengan el mismo spin no pueden ocupar el mismo orbital. De ah se deriva el principio de exclusin de Pauli: un orbital atmico puede contener un mximo de dos electrones, y estos electrones deben de tener espinos opuestos. As mismo, debemos de recordar el concepto de electrones de valencia, es decir, los electrones que se encuentran en el nivel de energa principal mas externo de un tomo, por ejemplo el nitrgeno, con configuracin electrnica 1s22s22p3 tiene electrones de valencia 2s y 2p (debemos de recordar que el nivel de energa principal 2 consta de dos subniveles, 2s y 2p). Para un tomo de sodio con configuracin electrnica de 1s22s22p63s1 el electrn de valencia est en el orbital 3s porque en este caso, el nivel de energa principal 3, es el ms externo que contiene un electrn. Los electrones de valencia son muy importantes desde el punto de vista qumico, ya que por ser los mas externos, participan cuando los 94

tomos se unen entre si, es decir, forman enlaces. Los electrones internos, se conocen como electrones centrales y no participan cuando los tomos se une entre si. Al observar la figura de la tabla peridica anterior, podemos detectar un patrn de gran importancia: con excepcin del helio, los elementos del mismo grupo o columna vertical de la tabla peridica, tienen el mismo numero de electrones de valencia y, por lo tanto, tiene la misma configuracin de electrones de valencia, con excepcin de que los orbitales se encuentran en niveles principales de energa diferentes. Debemos recordar que los elementos se organizaron originalmente en grupos de la tabla peridica basndose en sus semejanzas, por lo que respecta a propiedades qumicas, esto explica el por qu estn agrupados as: los elementos con el mismo nmero de electrones de valencia muestran comportamiento qumico muy similar. Todos los conceptos anteriormente discutidos, son de gran importancia, puesto que nos permiten comprender gran parte de la qumica, cuando se observ por primera ves que los elementos de propiedades semejantes, mostraban cierta periodicidad al aumentar su numero atmico, se intento explicar dicho fenmeno; en la actualidad, contamos con dicha explicacin, el modelo de la mecnica ondulatoria considera que los electrones del tomo estn ordenados en orbitales, y cada orbital puede contener un mximo de dos electrones. Al construir los tomos los mismos tipos de orbitales se repiten al pasar de un nivel de energa principal a otro, esto significa, que las configuraciones de electrones de valencia particulares, se reproducen peridicamente, los elementos que tienen un tipo determinado de configuracin de valencia, muestran comportamiento qumico semejante, por lo tanto, los grupos de elementos como los metales alcalinos, presentan propiedades qumicas similares, esto debido a que todos ellos, tienen el mismo ordenamiento de electrones de valencia. Este concepto explica en gran parte, el comportamiento qumico y es la contribucin ms grande del modelo de la mecnica ondulatoria a la qumica moderna

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Modelo atmico de Bohr

Posterior al descubrimiento de Rutherford donde se caracteriza al tomo como nuclear, los cientficos imaginan al tomo como un sistema solar microscpico, en el cual los electrones se encuentran en orbita, girando alrededor del ncleo. En 1911 contando con apenas 25 aos de edad, Niels Bohr recibi su doctorado en fsica, y estaba convencido de que el tomo poda describirse como un pequeo ncleo positivo con electrones que giraban a su alrededor, en los aos siguientes, Bohr construyo un modelo del tomo de hidrogeno con niveles cuantizados de energa, que concordaba con los resultados del espectro de emisin del hidrogeno recientemente descubiertos. En el modelo propuesto por Bohr, los electrones giran alrededor del ncleo, a causa de las fuerza de atraccin elctrica entre las cargas positivas del ncleo, con las negativas de los electrones. Este cientfico bas sus modelos en tres postulados:
Solo se permiten orbitas con cierto radio, a lo cual le corresponde cierta energa para los electrones del tomo. Un electrn en cierta orbita, contiene una energa especfica y, est en un estado de energa dado. El electrn emite o absorbe energa, cuando cambia de un nivel de energa otro.

Este cientfico propuso que el electrn se mova en orbitas circulares que correspondan a los diversos niveles de energa permitidos, y sugiri, que el electrn poda saltar a una orbita distinta, absorbiendo o emitiendo un fotn de luz con el contenido de energa correcto, as, en el tomo de Bohr, los niveles de energa del tomo de hidrogeno representan ciertas orbitas circulares permitidas. Bohr denomin a los orbtales como niveles de energa y, los numer del ncleo hacia a fuera como: n=1; n=2; n=3 (aunque tambin pueden designarse las letras K, L. M, N, O y P). Cuando un electrn se encuentra orbitando al ncleo en orbita fija, no emite ni absorbe energa; pero cuando cambia de nivel, se emite o absorbe energa. Las investigaciones realizadas por Bohr y su modelo atmico propuesto, fueron en base al Hidrogeno, el cual ya sabemos tiene una configuracin electrnica ms simple, pues solo consta de un electrn girando alrededor del ncleo. Propuso que ste electrn, se mova en orbitas circulares correspondientes a los diferentes niveles de energa permitidos, pens, que el electrn poda pasar de un nivel a otro absorbiendo o emitiendo energa. Si el electrn en cuestin, se encuentra girando en el nivel ms bajo n = 1; entonces, el tomo de hidrogeno se encuentra en estado normal, pero, si ponemos a ste tomo de hidrogeno, en un sistema donde efectuemos descargas elctricas, el tomo se excita, y el electrn salta a un nivel superior, con gran absorcin de calor. Debido a que el estado excitado del tomo, es muy inestable, provoca que el electrn regrese a una orbita de ms bajo nivel de energa.

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Al inicio, el modelo de Bohr pareca muy prometedor, se aplicaba al tomo de hidrogeno muy bien, pero al aplicar este modelo a otros tomos diferentes, no encajaba correctamente. An as, este modelo facilit la investigacin a teoras posteriores, es de importancia mencionar, que la teora de la estructura atmica actual, no es igual al modelo de Bohr, ya que los electrones no se mueven alrededor del ncleo en orbita circular como planetas alrededor del sol.

Modelo de Mecnica Ondulatoria

Como el modelo propuesto por Bohr, no se ajustaba a distintos tomos, a mediados de la dcada de 1920 algunos cientficos propusieron diferentes modelos, con el objetivo de explicar el movimiento de los electrones en un tomo. Lus Vctor de Broglie y Wermer Schrodinger, sugirieron, que como la luz se comporta simultneamente como onda y como corriente de partculas, quizs, el tomo presentaba tambin estas mismas caractersticas, ya que se supona al electrn, como una partcula muy pequea, por lo que estos cientficos, investigaron si podan descubrirlo como onda. Victor de Broglie fue el primer cientfico en mencionar la cualidad onda partcula de la materia, relacion el momento de un cuerpo en su masa y velocidad, y llamo momento al producto de multiplicar su masa y velocidad. El momento de un cuerpo, es inversamente proporcional a su longitud de onda, por lo tanto, si aumenta el momento, disminuye su longitud de onda. Para saber el comportamiento de un electrn, debemos conocer donde se encuentra ste, con cuanta velocidad se mueve y, que direccin lleva. Se puede conocer su posicin futura, sabiendo su posicin presente y su momento.

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Para explicar esto de alguna manera, imaginemos una lucirnaga macho en un cuarto oscuro, en el cual, colocamos al centro un recipiente con hormona sexual femenina, en una esquina, ponemos una cmara fotogrfica con el objetivo abierto; cada vez que la luz de la lucirnaga parpadea, la cmara registra un punto pequeo de luz, as como la posicin del insecto, para ese momento dentro de la habitacin. Como la lucirnaga se pasa la mayor parte del tiempo, cerca del atrayente sexual, pero sin embargo, en ocasiones vuela de manera aleatoria alrededor del cuarto. Al revelar la pelcula fotogrfica, obtendramos una foto con mayor intensidad luminosa en el centro del cuarto, por lo que la intensidad de la luz, nos indicara la frecuencia, con la que la lucirnaga visit determinado punto del cuarto, y como resulta lgico, la mayor frecuencia de visitas, ser al lugar en donde se coloc el atrayente sexual.

Representacin de la foto del experimento de la lucirnaga.

Si nos ponemos a observar a la lucirnaga dentro del cuarto, podramos ver en determinado punto de la habitacin un destello de luz, pero En dnde se ver despus? No hay forma de saberlo con seguridad, porque la trayectoria de su vuelo no es predecible. Pero sin embargo, si la foto hubiera sido con exposicin de tiempo, tendramos cierta idea de donde estara. La mayor probabilidad, es cerca de donde se encuentra el atrayente sexual, por lo que se piensa que existe mayor probabilidad de localizar a la lucirnaga en determinado momento cerca del atrayente sexual. Es imposible tener la seguridad de que el insecto se mover hacia el sebo sexual, pero probablemente lo har. Por lo tanto, la foto de exposicin de tiempo, es un mapa probabilstico del patrn de vuelo del insecto. Segn el modelo de la mecnica ondulatoria, el electrn del tomo de hidrogeno, se comporta de forma parecida a la lucirnaga., se observ que no se poda describir con exactitud la trayectoria del electrn, pero mediante modelos matemticos, se logra predecir la probabilidad de localizar al electrn en un determinado punto del espacio alrededor del ncleo. Este modelo, no nos proporciona informacin acerca del momento en que el electrn se encuentra en determinado espacio, o la manera en que ste se mueve. Se piensa que es imposible conocer a detalle como se mueven los electrones, lo que s se puede saber, es que el electrn no sigue orbitas circulares alrededor del ncleo.

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Niveles de Energa

Algunos modelos atmicos estn basados en la mecnica cuntica, y en la mecnica ondulatoria con sus caractersticas de partcula y onda. En este modelo los electrones estn girando alrededor del ncleo formando una nube alrededor de l. Esta nube de electrones esta compuesta de niveles y subniveles energticos; la energa total del modelo se establece con los nmeros cunticos: n, l, m y s, los cuales representan los niveles de energa, as mismo existen cuatro subniveles representados por: s, p, d y f. con estos nmeros cunticos expresamos la periodicidad qumica por medio del concepto de impulso, que est relacionado a su vez, con materia, energa, espacio y tiempo. Este modelo presenta de manera fundamental, el acomodo de los elementos en orden creciente de su nmero atmico, se ha encontrado, que los elementos se forman siguiendo un principio de edificacin progresiva; es decir, cada tomo, tiene un protn y un electrn ms que el anterior. La clasificacin cuntica de los elementos, se basa en el modelo de Dirac y, existen reglas para predecir la configuracin electrnica de todos los tomos de los elementos; esta teora, nos da a conocer conceptos sobre el tomo, estableciendo para cada uno, su distribucin electrnica de acuerdo a su estado de energa. Como los electrones se encuentran a diferentes distancias del ncleo, varan su energa y propiedades y, se encontr, que dos electrones del mismo tomo jams pueden tener sus cuatro nmeros cunticos iguales; es decir, dos electrones, no pueden encontrarse en el mismo nivel de energa. Cualquier orbita que se trate, no puede admitir mas de dos electrones (esto segn el principio Pauli), cuando dos electrones ocupan el mismo orbital deben de ser de spin opuesto. Se conoce como electrn diferencial, a aquel que posibilita distinguir a un elemento de otro, ya sea anterior o posterior; como ya se menciono con anterioridad, los tomos se agrupan en una edificacin progresiva, este principio nos indica, que los electrones se acomodan primeramente en los orbtales de menor energa, y una vez llenado el subnivel, se inicia el llenado del siguiente. La nube electrnica del tomo, se forma de diferentes niveles, los cuales identificamos con el nmero cuntico n.
Resumen de niveles y subniveles de energa

Nivel

Subnivel

Numero de Subniveles

Orbitales

n=1 n=2 n=3 n=4

s s,p s, p, d s, p, d, f

1 subnivel 2 subniveles 3 subniveles 4 subniveles

1 orbital s 1 orbital s 3 orbitales p 1 orbital 3 orbitales 5 orbitales 1 orbital 3 orbitales 5 orbitales 7 orbitales 99 s p d s p d f

Numero de electrones por nivel ( 2n2 ) 2

2 6 2 6 10 2 6 10 14

8 18

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Lectura: Imgenes por resonancia magntica


Un reto importante para el diagnostico medico, es poder observar dentro del cuerpo humano, desde el exterior, hasta hace poco, esto solo era posible por medio de los rayos x para obtener imgenes de huesos, msculos y rganos. Aunque el uso de sta tcnica presenta varias desventajas: por ejemplo, no producen imgenes bien definidas de estructuras fisiolgicas traslapadas, los tejidos daados o enfermos frecuentemente producen la misma imagen que los sanos, y como los rayos x son radiaciones de alta energa pueden ocasionar daos fisiolgicos, aun en dosis bajas. Durante los aos ochenta, surge una nueva tcnica, denominada imgenes por resonancia magntica, la cual dio paso a la vanguardia de la tecnologa para obtener imgenes medicas; el funcionamiento de esta tcnica es un fenmeno llamado resonancia magntica nuclear, el cual fue descubierto a mediados de los aos cuarenta. Hoy en da, sta tcnica se ha convertido en uno de los mtodos electroscpicos ms importantes utilizados en qumica, y se basa en la observacin de que, al igual que los electrones, los ncleos de muchos elementos presentan un espn intrnseco cuantizado; por ejemplo, el ncleo de tomo de hidrogeno 1H (un protn) tiene dos posibles nmeros cunticos de espn nuclear, + y -. El ncleo de hidrogeno es el que de manera mas frecuentemente se estudia por la resonancia magntica nuclear. El ncleo de hidrogeno en rotacin acta como un diminuto imn, el cual en ausencia de efectos externos, los dos estados del espn tienen la misma energa, pero cuando los ncleos son colocados en un campo magntico externo se pueden alinear, ya sea paralelos u opuestos al campo, esto dependiendo de su espn. La alineacin paralela tiene ms baja energa que la opuesta. Si los ncleos son irradiados con fotones cuya energa es igual a la diferencia de energa de la alineacin, el espn de los ncleos puede invertirse, es decir, excitarse de la alineacin paralela a la opuesta. La deteccin de la inversin de los ncleos entre los dos estados de spn produce un espectro de resonancia magntica nuclear. La radiacin utilizada en un experimento de resonancia magntica nuclear se encuentra en el intervalo de radiofrecuencias, es decir entre 100 y 500 MHz. En sta tcnica, el cuerpo de la persona se coloca dentro de un campo magntico intenso, mediante irradiacin del cuerpo con pulsos de radiofrecuencias y el uso de tcnicas de deteccin avanzadas, se logran obtener imgenes de los tejidos a profundidades especificas dentro del cuerpo, produciendo imgenes muy detalladas; la capacidad para logar muestras de diferentes profundidades le permite a los tcnicos mdicos construir imgenes en tercera dimensin. Esta tcnica no presenta las desventajas como los rayos x, ya que los tejidos enfermos presentan una apariencia muy diferente de los sanos, las estructuras traslapadas se distinguen fcilmente y la radiacin de radiofrecuencias no es perjudicial al ser humano en la dosis utilizada.

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Actividad

1. Que factor se requiere para que un electrn salte a un nivel superior con gran absorcin de calor _______________________________________________________________________________ 2. Estos cientficos sugirieron que la luz se comporta simultneamente como onda y como corriente de partculas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. En el modelo propuesto por Bohr que origina que los electrones giren alrededor del ncleo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. De que manera podemos conocer el comportamiento de un electrn _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. Que pasa cuando un electrn est orbitando al ncleo en orbita fija? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. A que se le llama configuracin electrnica? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. Describe el principio de exclusin de Pauli _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. Describe la configuracin electrnica del elemento Litio (Z = 3 ) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9. Describe la configuracin electrnica del elemento Carbono (Z = 6 ) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10. Describe la configuracin electrnica del elemento Magnesio (Z = 12 ) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11. De que dependen las propiedades qumicas de un tomo? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12. En que consiste la importancia del modelo de la mecnica ondulatoria _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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UNIDAD III
Tabla Peridica
Aunque Dimitri Mendeleiev es considerado a menudo el "padre" de la tabla peridica, su estructura actual es el fruto del trabajo de muchos cientficos. Un requisito previo necesario a la construccin de la tabla peridica era el descubrimiento de los elementos individuales; aunque elementos como oro, plata, estao, cobre, plomo y mercurio eran conocidos desde la antigedad, el primer descubrimiento cientfico de un elemento tuvo lugar en 1669 cuando Hennig Brand descubri el fsforo. Durante los siguientes 200 aos, se adquiri un gran conocimiento sobre las propiedades de los elementos y de sus compuestos. En 1869, haban sido descubiertos un total de 63 elementos, como el nmero de elementos conocidos continuaba creciendo, los cientficos empezaron a buscar patrones en sus propiedades y a desarrollar esquemas para su clasificacin. En 1817 Johann Dobereiner observ que el peso atmico del estroncio (Sr), era aproximadamente la media entre los pesos del calcio y del bario, dichos elementos presentan propiedades qumicas similares. En 1829, tras descubrir la trada de halgenos compuesta por cloro, bromo y yodo, as como la trada de metales alcalinos litio, sodio y potasio, Dobereiner propuso, que en la naturaleza existan tradas de elementos, de forma que el elemento central tena propiedades que eran un promedio de los otros dos miembros de la trada (la Ley de Tradas). Esta nueva idea de tradas, se convirti en un rea de estudio muy popular. Entre 1829 y 1858 diversos cientficos como Jean Baptiste Dumas, Leopold Gmelin, Ernst Lenssen, Max Pettenkofer, y J.P. Cooke; encontraron que estos tipos de relaciones qumicas, se extendan ms all de las tradas. Durante este tiempo, se aadi el flor al grupo de los halgenos; se agruparon oxgeno, azufre, selenio y telro en una familia, mientras que nitrgeno, fsforo, arsnico, antimonio y bismuto fueron clasificados en otra. Las investigaciones llevadas a cabo presentaban la dificultad de que no siempre se dispona de valores exactos para las masas atmicas y se haca difcil la bsqueda de regularidades. Si una tabla peridica se considera como una clasificacin de los elementos qumicos que demuestran la periodicidad de las propiedades fsicas y qumicas, habra que atribuir la primera tabla peridica (publicada en 1862) al gelogo francs, A.E. Beguyer de Chancourtois. De Chancourtois dispuso los elementos segn el orden creciente de sus pesos atmicos, sobre una curva helicoidal en el espacio, de manera que los puntos que se correspondan sobre las sucesivas vueltas de la hlice, diferan en 16 unidades de peso atmico. Los elementos anlogos, estaban situados en tales puntos, lo que sugera una repeticin peridica de las propiedades. Esta disposicin se conoce como tornillo telrico. Esto llev a Chancourtois a proponer que las propiedades de los elementos son las propiedades de los nmeros. De Chancourtois fue el primero en observar que las propiedades se repetan cada siete elementos, y usando esta representacin, pudo predecir la estequiometra de varios xidos metlicos. Desgraciadamente, incluy en su clasificacin algunos iones y compuestos adems de los elementos.

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John Newlands, un qumico ingls, redact un trabajo en 1863 en el que clasificaba los 56 elementos, estableciendo 11 grupos basados en propiedades fsicas similares, y mencionaba, que en muchos pares de elementos similares, existan diferencias en la masa atmica relacionadas con algn mltiplo de ocho. En 1864 Newlands public su versin de la tabla peridica, y propuso la Ley de las Octavas, esta ley estableca que un elemento dado presentara unas propiedades anlogas al octavo elemento siguiente en la tabla. El descubrimiento de nuevos elementos qumicos a mantenido un proceso continuo desde la antigedad, algunos elementos como el oro, estn en la naturaleza en forma elemental por lo que se descubrieron hace miles de aos, algunos otros, son radioactivos o inestables, solo los conocemos debido a los avances tecnolgicos del siglo XX. La mayor parte de los elementos, estn dispersos en la naturaleza formando compuestos, razn por la cual, los cientficos no se dieron cuenta de su existencia. Al avanzar la ciencia qumica se logr aislar estos elementos de sus compuestos por lo que la cantidad de elementos conocida se duplico de 31 en 1800, a 63 en 1865. Al incrementar la cantidad de elementos conocidos los cientficos investigan la posibilidad de clasificarlos, y es en 1869 en Rusia que el cientfico Dimitri Mendeleiev as como el alemn Lothar Meyer en forma paralela publican esquemas para clasificar los elementos. En dicho esquema, se sealan las propiedades fsicas y qumicas, las cuales ocurren en forma peridica si los elementos son acomodados en orden de peso atmico creciente, estas tablas propuestas son las precursoras de la tabla peridica moderna. En su Tabla peridica de los elementos, Mendeleiev agrup los elementos con propiedades semejantes uno junto a otro horizontalmente, mientras que en las tablas actuales, se colocan uno debajo del otro. Mendeleiev orden los elementos por sus pesos atmicos; ahora se ordenan conforme a sus nmeros atmicos. As pues, hay varias diferencias entre la tabla original del cientfico ruso y las actuales. Para comprender la importancia de la tabla peridica de los elementos, retrocedamos en el tiempo, al ao de 1815, cuando el cientfico y mdico ingls William Prout observ que, al escoger el peso del hidrgeno como la unidad, las masas atmicas de la mayora de los elementos ligeros, eran muy aproximadamente cercanas a nmeros enteros. Esto lo llev a concluir que los tomos de todos los elementos deberan de estar formados por tomos de hidrgeno. De acuerdo con esta teora, el tomo de oxgeno estara formado por 16 tomos de hidrgeno, y el carbono por 12. Ahora sabemos que Prout estaba muy cerca de la realidad; sin embargo, su idea no fue aceptada en esa poca. Slo 54 aos despus, cuando estas ideas se cristalizaron, Dimitri Mendeleiev en Rusia y Lothar Meyer en Alemania, en el mismo ao, publicaron tablas similares, en las que establecieron las leyes de las propiedades de los elementos, a los que ordenaron de acuerdo con sus masas atmicas, comenzando por el hidrgeno, el ms ligero de ellos. Mendeleiev agrup los elementos, por orden creciente de sus pesos atmicos, en periodos o series, de manera que quedasen ordenados por propiedades semejantes. En la poca de Mendeleiev faltaban an numerosos elementos por descubrirse, y constituan los huecos en la tabla que elabor, en lugar de considerarlos como excepciones de su sistema de clasificacin Mendeleiev supuso, con osada, que los huecos de su clasificacin correspondan a elementos desconocidos en esa poca; y como si eso fuera poco, se lanz a describir los elementos faltantes. Se 103

puede decir que la importancia de su tabla peridica de los elementos se basa ms en los huecos que encontr, que en la tabla misma. Mendeleiev se fij de modo especial en tres huecos que quedaban junto a los elementos boro, aluminio y silicio y que correspondan a elementos an no conocidos, sabiendo de ellos solamente el sitio que ocuparan en la tabla cuando fuesen descubiertos. Lleg incluso a ponerles nombres a los elementos que correspondan a esos huecos: ekaboro, ekaaluminio y ekasilicio. Tomando en cuenta que las propiedades de los elementos en un mismo grupo son semejantes, Mendeleiev pudo predecir sus propiedades fsicas y qumicas, quizs la tabla de Mendeleiev no habra tenido tanta importancia si no se hubieran verificado sus predicciones. Los diferentes elementos que faltaban dentro de la tabla fueron descubrindose generalmente a partir de los minerales de los elementos vecinos, ya que las propiedades qumicas similares tienden a reunir a los elementos del mismo grupo. Los tres elementos mencionados, ekaboro, ekaaluminio y ekasilicio, fueron descubiertos en un periodo de quince aos a partir de la descripcin de Mendeleiev. Con el descubrimiento del germanio, la hiptesis se fortaleci, pues las propiedades de ese elemento se parecan asombrosamente a las del ekasilicio predicho por Mendeleiev. Igualmente sorprendentes resultaron los descubrimientos del galio, que corresponda al ekaaluminio, y del escandio, correspondiente al ekaboro. Nadie poda dudar despus de esto de la validez o utilidad de la tabla peridica. A pesar del gran xito que haba tenido el sistema de Mendeleiev, an tena que resistir la repercusin del descubrimiento de varios materiales radiactivos, para los que no pareca encontrarse sitio en la tabla peridica. Todava, en los aos veinte de este siglo quedaban por descubrirse varios elementos, entre ellos los anlogos del manganeso, cuya existencia fue anticipada por Mendeleiev, quien los llam ekamanganeso y dimanganeso. Transcurrieron ms de 50 aos hasta que se descubri el renio, que corresponda al dimanganeso de Mendeleiev. De hecho, el renio fue el ltimo de los elementos estables descubiertos; y fue necesario el desarrollo de la fsica nuclear y de la radioqumica para descubrir, finalmente, que los elementos faltantes eran radiactivos de vida media, bastante ms corta que la vida de nuestro planeta y que, por consiguiente, no existan en la Tierra. El descubrimiento de los llamados gases nobles, se da en 1895, cuando Lord Rayleigh inform del descubrimiento de un nuevo elemento gaseoso, llamado argn, que resultaba ser qumicamente inerte. Este elemento no encajaba en ninguno de los grupos conocidos de la tabla peridica. En 1898, William Ramsey sugiri que el argn se colocara entre el cloro y el potasio conformando una familia con ellos, esto a pesar del hecho, de que el peso atmico del argn era mayor que el del potasio, este grupo fue llamado "grupo cero" debido a la valencia cero de estos elementos. Ramsey predijo con precisin el descubrimiento futuro del nen y sus propiedades. Aunque la tabla de Mendeleiev demostr la naturaleza peridica de los elementos, la explicacin de por qu las propiedades de los elementos se repiten peridicamente tuvo que esperar hasta el siglo XX. La pregunta de por qu la ley peridica existe se contest gracias al conocimiento y comprensin de la estructura electrnica de los elementos, que comenz con los estudios de Niels Bohr sobre la organizacin de los electrones en capas y con los descubrimientos de G.N. Lewis sobre los enlaces de pares de electrones

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Los ltimos cambios importantes en la tabla peridica son el resultado de los trabajos de Glenn Seaborg a mediados del siglo XX, empezando con su descubrimiento del plutonio en 1940 y, posteriormente, el de los elementos transurnicos del 94 al 102. Seaborg, premio Nbel de Qumica en 1951, reconfigur la tabla peridica poniendo la serie de los actnidos debajo de la serie de los lantnidos. En las tablas escolares suele representarse el smbolo, el nombre, el nmero atmico y la masa atmica de los elementos como datos bsicos y, segn su complejidad, algunos otros datos sobre los elementos. En la tabla peridica moderna, los elementos estn acomodados por orden de aumento de su nmero atmico, as mismo, estn ordenados en filas horizontales y columnas verticales. Por ejemplo, se conoce que el fluor y el cloro son gases muy reactivos y forman compuestos similares, tambin conocemos que el sodio y el potasio se comportan de manera semejante; el nombre de la tabla peridica se refiere, a que al aumentar el nmero atmico, el elemento que sigue, presenta propiedades similares a las del elemento anterior. Por lo tanto, los elementos que presentan comportamiento similar estn ordenados en la misma columna y forman una familia o grupo. Estos grupos o familias se pueden nombrar por el nmero que est encima de la columna, aunque algunos grupos tienen nombre, por ejemplo, la primera columna de elementos (grupo I) se llama metales alcalinos, los elementos del grupo II se denominan metales alcalinotrreos, los elementos del grupo XVII se llaman halgenos y los del grupo XVIII gases nobles. La disposicin de los elementos es en orden de nmero atmico creciente, colocando en columnas verticales a los elementos que presentan propiedades semejantes, se conoce como tabla peridica. Las columnas de la tabla peridica reciben el nombre de grupos, la designacin de estos grupos es un tanto arbitraria por lo que se crea un poco de confusin; en un esfuerzo por eliminar este problema la Unin Internacional de Qumica Pura Aplicada ha propuesto una convencin que numera los grupos desde el 1 al 18 sin designaciones de letras. Los elementos que pertenecen al mismo grupo presentan ciertas semejanzas en sus caractersticas fsicas y qumicas, por ejemplo, los metales de acuacin como el cobre (Cu), plata (Ag), y oro (Au), pertenecen al grupo #11, como su nombre lo sugiere, los metales de acuacin, se utilizan mundialmente para hacer monedas, como se menciono anteriormente, muchos otros grupos de la tabla peridica tienen nombres. Una gran cantidad de elementos que abarca muchas columnas reciben el nombre de metales en transicin, la mayora de los elementos son metales y presentan las siguientes caractersticas fsicas.

Buenos conductores de calor y electricidad. Son maleables. Son dctiles. Son lustrosos.

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Todos los elementos del lado izquierdo y la parte media de la tabla (con excepcin del hidrogeno) son metlicos, como se observa la mayora de los elementos son metales y se encuentran separados de los metales por una lnea diagonal escalonada que va del boro al astato, los no metales carecen de las propiedades de los metales, muchos de los no metales son gaseosos, y uno es liquido (bromo) y algunos otros son slidos. Los elementos que estn cerca de la escalera presentan una mezcla de propiedades metlicas y no metlicas y reciben el nombre de metaloides o semimetales y se incluyen entre estos el Boro, Silicio, Germanio, Arsnico, Antimonio y Telurio.
Grupo Nombre Elementos

1 2 16 17 18

Metales Alcalinos Metales Alcalinotrreos Calcgenos Halgenos Gases Nobles

Li, Na, K, Rb, Cs, Fr Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra O, S, Se, Te, Po F, Cl, B, I, At He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn

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Lectura: Evolucin del sistema peridico.


En 1868, durante el proceso de edicin del manual de qumica que haba escrito, Julius Lothar Meyer, de la Universidad de Breslau, ide una tabla peridica que result ser extraordinariamente parecida a la famosa versin de Mendeleiev de 1869, aunque Meyer no lleg a clasificar todos los elementos correctamente. Sin embargo, por culpa del editor, la tabla no apareci impresa hasta 1870, lo que vino a complicar la reida disputa de prioridad que sostuvieron Meyer y Mendeleiev. Mendeleiev se hallaba tambin escribiendo un libro de texto de qumica cuando, casi al mismo tiempo que Meyer, dio forma a su propia tabla peridica. A diferencia de sus predecesores, el ruso confiaba lo bastante en su tabla como para predecir la existencia de nuevos elementos y las propiedades de sus compuestos, as como para corregir el valor del peso atmico de alguno de los elementos conocidos. Mendeleiev admiti haber visto algunas de las tablas anteriores, como la de Newlands, pero neg conocer el trabajo de Meyer al preparar su tabla. A pesar del avance que supuso la capacidad predictiva de la tabla de Mendeleiev, los historiadores tienden a exagerar su importancia y sugieren que sta fue la razn ltima de la aceptacin de la tabla. No advierten que el texto que acompaa a la Medalla Davy de la Regia Sociedad de Londres (otorgada a Mendeleiev en 1882) no menciona sus predicciones en absoluto. La habilidad de Mendeleiev para acomodar los elementos conocidos puede haber contribuido a la aceptacin de su sistema tanto como sus sorprendentes predicciones. Aunque muchos contribuyeron al desarrollo del sistema peridico, se suele atribuir a Mendeleiev el descubrimiento de la periodicidad qumica porque elev tal descubrimiento a ley de la naturaleza y dedic el resto de su vida a examinar sus consecuencias y defender su validez. Defender la tabla peridica no era nada sencillo. Se sucedieron los hallazgos que cuestionaban una y otra vez su precisin. As, en 1894, cuando William Ramsay, del University College de Londres, y Lord Rayleigh (John William Strutt), de la Regia Institucin de Londres, descubrieron el elemento argn. Durante los aos siguientes, Ramsay anunci el descubrimiento de otros cuatro elementos (helio, nen, criptn y xenn), denominados gases nobles. (El ltimo de los gases nobles conocidos, el radn, fue descubierto por Friedrich Ernst Dorn en 1900.) El calificativo noble responde al comportamiento de tales gases, que parecen mantenerse al margen del resto de los elementos y rara vez forman compuestos con ellos. Por eso hubo quien sugiri que los gases nobles ni siquiera pertenecan a la tabla peridica. Ni Mendeleiev ni nadie haba predicho la existencia de estos elementos; slo tras seis aos de intensos esfuerzos se logr incorporarlos a la tabla peridica. Para ello tuvo que aadirse una columna adicional entre los halgenos (los gases flor, cloro, bromo, yodo y astato) y los metales alcalinos (litio, sodio, potasio, rubidio, cesio y francio).

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Otro de los problemas que plante la tabla de Mendeleiev concerna a la ordenacin exacta de los elementos. En la versin original los elementos estaban dispuestos segn su peso atmico, pero en 1913 Anton van den Broek, fsico terico, propuso como criterio de ordenacin la carga nuclear de cada tomo. Esta hiptesis fue sometida a prueba por Henry Moseley, de la Universidad de Manchester, poco antes de morir trgicamente durante la Primera Guerra Mundial. Moseley empez por fotografiar el espectro de rayos X de 12 elementos, 10 de los cuales ocupaban puestos adyacentes en la tabla peridica. Descubri que la frecuencia de la lnea K del espectro de cada elemento era directamente proporcional al cuadrado del entero que indicaba la posicin del elemento en la tabla. Para Moseley esto probaba la existencia en el tomo de una cantidad fundamental, que aumenta de forma regular al pasar de un elemento al siguiente. Esta cantidad fundamental, que en 1920 Ernest Rutherford, de la Universidad de Cambridge, llam por primera vez nmero atmico, se identifica ahora con el nmero de protones en el ncleo. El trabajo de Moseley ofreca un mtodo para determinar exactamente cuntos puestos vacantes quedaban en la tabla peridica. Una vez descubierto, los qumicos pasaron a usar el nmero atmico, en lugar del peso atmico, como principio bsico de ordenacin de la tabla. El cambio elimin muchos de los problemas pendientes en la disposicin de los elementos. Por ejemplo, al ordenar el yodo y el telurio segn su peso atmico (con el yodo primero), ambos parecan ocupar una posicin incorrecta en lo que respecta a su comportamiento qumico. Pero si se ordenaban segn su nmero atmico (con el telurio delante) los dos elementos ocupaban sus posiciones correctas. La tabla peridica no slo inspir el trabajo de los qumicos, sino tambin el de los fsicos que se afanaban por desentraar la estructura del tomo. En 1904, J. J. Thomson (descubridor del electrn) desarroll un modelo del tomo que explicaba la periodicidad de los elementos. Thomson propuso que los tomos de cada elemento contenan un nmero determinado de electrones dispuestos en anillos concntricos. Los elementos con una configuracin electrnica similar gozaran, segn Thomson, de propiedades similares, lo que supona la primera explicacin fsica de la periodicidad de los elementos. Thomson imaginaba los anillos de electrones integrados en el cuerpo principal del tomo, y no orbitando alrededor del ncleo, como se cree hoy. Con todo, su modelo es el primero en abordar la disposicin de los electrones en el tomo, una idea fundamental para la qumica moderna.
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Periodicidad
Las propiedades de los elementos, son funciones peridicas de sus nmeros atmicos, sta "ley", es un postulado amplio que todava tiene mucha utilidad como base para las generalizaciones y comparaciones del comportamiento qumico. Los cientficos de todo el mundo, concuerdan en que la Ley Peridica, expresa relaciones bien caracterizadas de las propiedades qumicas, as como de las estructuras de los tomos. Las tablas peridicas modernas, se fundamentan en la distribucin electrnica, la cual es la responsable de determinar las propiedades fsicas y qumicas de los elementos. Los rasgos fundamentales, son el ordenamiento de los elementos de acuerdo a su nmero atmico creciente, y el hecho de que los de propiedades similares se hallen unos debajo de otros en columnas verticales. A las columnas o secuencias verticales, las conocemos como grupos, y en stos, encontramos a elementos con configuracin electrnica similar. Anteriormente, estos grupos se designaban de manera tradicional con nmeros romanos del I al VIII y letras A o B, aunque la IUPAC (por sus siglas en ingles) en 1989 estableci el uso de nmeros arbigos del 1 al 18 sin ninguna letra. Las secuencias horizontales las conocemos como periodos, y estn numeradas del uno al siete, empezando por arriba. En cada perodo, se ubican los elementos cuyos tomos poseen tantos niveles energticos ocupados como nmero del perodo. As, el elemento de Z=3 tendr 3 electrones distribuidos de la siguiente manera: 1s2 2s1 por lo tanto presenta 2 niveles ocupados (el primero completo y el segundo no) por lo tanto se encontrar en el perodo 2. Podemos observar que la tabla peridica presenta 3 zonas, las cuales se encuentran divididas por medio de grupos ms grandes: metales, no metales y gases nobles, si bien, la clasificacin no es de manera estricta, los elementos que se localizan a la izquierda de la tabla, presentan caractersticas que los identifican como metales: son buenos conductores del calor y de la electricidad, generalmente son slidos a temperatura ambiente, etc. Dichas propiedades derivan de la habilidad electrnica, lo que determina su tendencia a formar cationes. En contraste, los elementos ubicados en la parte superior derecha de la tabla, estn considerados como no metales, y presentan propiedades opuestas a los elementos anteriores. Cabe hacer mencin, que el hidrgeno, posee una ubicacin incierta, ya que por algunas de sus propiedades, debera incluirse con los no metales, pero por su configuracin electrnica y la capacidad de originar cationes +1, tambin podra ubicrselo a la izquierda de la tabla. La tercera zona, corresponde a la ltima columna de la tabla: los gases nobles. Estos elementos se consideran un grupo aparte por ser elementos que presentan una estabilidad especial y que no suelen combinarse con otros.

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Por otro lado, de acuerdo a su configuracin electrnica, la tabla presenta 3 tipos de elementos:

Los elementos representativos que estn ubicados en los grupos designados con la letra A. El concepto de elemento representativo est relacionado con la adicin progresiva de electrones a los subniveles s y p del ltimo nivel energtico de los tomos. En cada grupo, se ubican los elementos cuyos tomos poseen en el ltimo nivel, igual nmero de electrones que nmero de grupo; as, un elemento del grupo VA (15) tendr 5 electrones externos. Como ya vimos con anterioridad, algunos grupos reciben denominacin especial, as el IA (1), se llama grupo de los alcalinos, el IIA (2) , de los alcalino-trreos, el VII A (17), de los halgenos, y el VIII A(18), de los gases nobles. La seccin media de la Tabla peridica, comprende a los elementos que interrumpen la serie de representativos. La primera interrupcin, es causada por 10 elementos y ocurre en el cuarto perodo entre los Grupos 2 y 3, es decir, entre el Calcio y el Galio. Tambin hay 10 elementos que constituyen la transicin entre los Grupos 2 y 3, a partir del cuarto perodo. A estos grupos de elementos se les llama elementos de transicin, en comparacin con los elementos representativos, la progresin de propiedades qumicas de los elementos de transicin, es menos notoria, por lo tanto, se puede decir, que los elementos de transicin constituyen, desde el punto de vista qumico, un grupo mucho ms homogneo que el de los representativos. El concepto de "elementos de transicin" est relacionado con la adicin progresiva de electrones a los subniveles d del penltimo orbital de los tomos. La seccin inferior de la Tabla incluye a los elementos que interrumpen la serie de elementos de transicin. El mayor escollo acerca de estos elementos, radicaba en que al ser muy similares, result difcil caracterizarlos, separarlos y determinar cuntos eran, es decir, hubo necesidad de asegurarse de que algunos de stos "elementos" no fueran mezclas de otros. A esta serie se le dio el nombre de elementos de tierras raras o lantnidos (la palabra "tierras" se us como sustituto de xidos). Mucho despus se supo que los quince elementos que siguen al radio en el sptimo perodo constituyen una serie anloga y sus miembros recibieron el nombre de tierras raras pesadas o actnidos. En conjunto, las dos series se denominan elementos de transicin interna. El concepto de "elementos de transicin interna" est relacionado con la adicin progresiva de electrones en los subniveles f del

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antepenltimo nivel ocupado de los tomos. Se considera que los actnidos son una interrupcin de los elementos de transicin del perodo siete.

De manera frecuente, pensamos en los tomos como objetos de forma esfrica con lmites bien definidos, sin embargo, una conclusin obtenida de la mecnica cuntica, es que el tomo no tiene lmites definidos que determinen su tamao. Ya que la distribucin de la densidad electrnica, disminuye de manera lenta al incrementarse la distancia al ncleo. El radio atmico, es difcil de definir para un tomo aislado, sin embargo, en el caso de que dos tomos se unan entre s, por ejemplo cloro (Cl2) o Bromo (Br2), puede definirse el radio atmico, como el radio de una esfera que tiene la longitud de enlace cuando las esferas se tocan entre s. Los procedimientos de medida del mismo, son indirectos, y no nos detendremos en ellos, pero es importante ver su periodicidad. Pueden deducirse algunas tendencias de la variacin del tamao atmico en la tabla peridica:

Al bajar por un grupo, el radio atmico tiende a incrementarse.

Al desplazarse de derecha a izquierda en un perodo el radio tiende a aumentar.

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Estas dos pequeas reglas, son el resultado de dos importantes factores: el nmero cuntico principal del nivel ms externo y la carga nuclear efectiva que acta sobre sus electrones. Al aumentar el nmero cuntico principal del nivel mas externo y disminuir la carga nuclear efectiva sobre los electrones, el radio atmico ser ms grande. La carga nuclear efectiva experimentada por un electrn en un nivel de energa externo es menor que la carga nuclear, esto es a causa de que loe electrones que ocupan los niveles de energa internos, apantallan o escudan al ncleo de los electrones ms externos, produciendo una disminucin de la carga nuclear real y por tanto la fuerza de atraccin. Al bajar por un grupo, se produce el incremento del radio atmico debido a que aumenta el nmero de niveles ocupados y simultneamente disminuye la carga nuclear efectiva esto debido al efecto de apantallamiento descrito con anterioridad. Al movernos de izquierda a derecha dentro de un perodo, se produce una disminucin del radio atmico ya que por cada lugar que se avanza aumenta en uno el nmero de protones y de electrones, los cuales se ubican en el mismo nivel, lo que provoca que las fuerzas de atraccin se incrementen debido al aumento de la carga nuclear efectiva, comprimiendo as al tomo. Una conclusin obtenida de la mecnica cuntica, es que el tomo no tiene lmites definidos que determinen su tamao. Con respecto al radio de los iones, el tamao de stos, depende de su carga nuclear, el nmero de electrones que tiene y de los subniveles en que se encuentran los electrones, sabemos que muchos metales reaccionan con otros elementos perdiendo electrones para formar cationes. As, cada uno de los elementos del grupo uno, presentan un electrn en el ltimo nivel, que es el que ceden cuando interaccionan con otro elemento consiguiendo la configuracin de gas noble. Un tomo de Litio tiene 3 protones y 3 electrones, y su electrn ms externo ubicado en el subnivel 2s (1s2 2s1); el in Li+, contiene 3 protones y solo 2 electrones, ambos en el subnivel 1s (1s2), lo que determina que el in Li+ sea mucho ms pequeo que el tomo de Litio. Por lo tanto, podemos decir que como regla general, los cationes son ms pequeos que los tomos de los que provienen, y los aniones son ms grandes que los tomos de los que provienen.

De acuerdo a lo anterior, los iones sodio (Na+), potasio (K+), y rubidio (Rb+), son considerablemente ms pequeos que los tomos que los originan, esto debido a que la formacin de un cation, no solamente vaca los subniveles que se extienden en el espacio sino que disminuyen la repulsin entre electrones. En consecuencia, los cationes son ms pequeos que los tomos de los que provienen. Ahora consideremos los elementos del grupo 17 (halgenos) cuya configuracin electrnica externa es ns2 np5. Estos elementos, aceptan un electrn, para conseguir la configuracin de gas noble originando un anin de carga -1. Estos ocho electrones, se repelen entre s ms fuertemente que los siete originales, 112

produciendo la expansin de la nube electrnica. El in F- es mucho ms voluminoso que el tomo de Fluor. Un razonamiento similar indica que el in cloro (Cl-), bromo (Br-) y iodo (I-) son mayores que los tomos de los que derivan, en consecuencia, los aniones son ms grandes que los tomos de los que provienen. El efecto de la carga nuclear sobre los radios inicos se puede apreciar en la variacin del radio en una serie isoelectrnica de iones, es decir, que poseen el mismo nmero de electrones. Observe las posiciones en la tabla peridica del oxigeno al aluminio y compare los tamaos que tendrn sus iones isoelectrnicos.

La energa de ionizacin es llamada tambin potencial de ionizacin, sta es la cantidad mnima de energa que se necesita para arrancar un electrn de un tomo aislado en su estado fundamental, formando un in con carga positiva, el proceso puede representarse de la siguiente manera: Li+ + 1 e- Li + 520 kJ/mol La figura siguiente nos muestra los valores de la energa de ionizacin de los elementos. En cada perodo (por ejemplo, en el que va del litio al nen) se aprecia, con algunas excepciones, un aumento relativamente constante de izquierda a derecha.

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Lo anterior obedece a dos factores, en primer lugar, la carga nuclear crece (Z es mayor) hacia la derecha del perodo, hecho que por s slo hace prever un aumento del potencial de ionizacin en el mismo sentido; en segundo lugar, el tamao de los tomos disminuye cuando pasamos del litio al nen, circunstancia que, tambin por s sola, debe determinar un aumento de dicho potencial, ya que cuanto ms cerca se halle un electrn de un ncleo, ms difcil ser separarlo de l. En un nivel compuesto de ocho electrones (un octeto), resulta una agrupacin particularmente difcil de romper. En especial, se requiere mucha energa para arrancar un electrn de un tomo cuyo nivel exterior contenga ocho electrones, por lo que tomos como los del nen poseen un elevado potencial de ionizacin. Como regla general, basta recordar que los elementos de alto potencial de ionizacin estn a la derecha en la tabla peridica, mientras que los de bajo potencial se hallan a la izquierda. La variacin del potencial dentro de un mismo grupo se encuentra directamente relacionada al descender por ste, ya que por ejemplo, en el caso de los alcalinos y los gases nobles, se observa una disminucin progresiva de arriba hacia abajo, hecho fcil de predecir a partir tan slo del aumento del tamao atmico. El tomo de helio es sumamente pequeo, por lo cual el electrn que ha de arrancarse est muy cerca del ncleo; se encuentra, pues, mucho ms firmemente unido a l que en el tomo de nen, en el que se halla situado bastante ms lejos. En cuanto al aumento de la carga nuclear, queda prcticamente compensado por el efecto de pantalla de los electrones interpuestos.

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La aafinidad electrnica se conoce como la cantidad de energa puesta en juego cuando se aade un

electrn a un tomo aislado y en estado fundamental, ste proceso puede representarse como: Be + 1 e- + 241kJ/mol BeCl + 1 e

Cl- + 348 kJ/mol

Es lgico suponer que los elementos del grupo 17 tengan gran afinidad electrnica debido a que la adicin de un solo electrn a un tomo, conlleva a la formacin de un octeto estable. La disminucin de la afinidad desde el cloro al yodo, no debe sorprendernos, ya que el tamao atmico aumenta en este sentid; en el yodo, el electrn ha de unirse al quinto orbital, el cual se encuentra mucho mas lejos del ncleo, por consiguiente, dicho electrn quedar con menos fuerza unido al ncleo, que en los restantes elementos del mismo grupo. Ambos datos, afinidad electrnica y potencial de ionizacin, pueden combinarse para predecir qu tomos son capaces de arrancar electrones a otros. La electronegatividad nos indica la tendencia de un tomo a atraer electrones en una unin qumica, es claro que sta tendencia se encuentra relacionada con las dos cantidades definidas anteriormente (energa de ionizacin y afinidad electrnica), sin embargo, dado que es una tendencia relativa, puede calcularse de diferentes modos dando lugar a diferentes escalas. La escala ms frecuentemente utilizada es la de Pauling. En cualquier escala la electronegatividad ir incrementndose hacia la derecha y hacia arriba de la tabla peridica. Es importante comprender las diferencias entre la electronegatividad, la cual solamente nos indica una tendencia y cuando un tomo est unido, de las propiedades definidas anteriormente que se refieren a energas y a tomos aislados. En el tema de enlace qumico se volver sobre el concepto de electronegatividad. La propiedad antagnica a la electronegatividad se denomina electropositividad y es tomada como representativa de la propiedad denominada carcter metlico, aunque como ya sabemos ste carcter metlico incluye otras caractersticas, como son: conductividad de corriente elctrica, conductividad trmica, maleabilidad, y ductibilidad, entre otras; debido a ello, el carcter metlico, formalmente aumenta hacia abajo y hacia la izquierda en la tabla peridica.

Despus de que Rutherford propusiera el modelo nuclear del tomo, el fsico ingls Henry Moseley propuso el concepto de nmero atmico, al identificarlo como el nmero de protones en el ncleo del tomo, as como a la cantidad de electrones que existen en l.

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El concepto de nmero atmico, aclar algunos problemas de la versin inicial de la tabla peridica, la cual, estaba en base a los pesos atmicos, Moseley encontr que la clasificacin correcta debiera efectuarse en funcin del nmero atmico (Z) el cual nos da el nmero de orden progresivo. Una de las bases de la tabla peridica cuntica es precisamente el nmero atmico (Z) que ste cientfico obtuvo por medio de experimentos de frecuencias de rayos x. Debido a estos trabajos se revis la ley basndose en la actualidad en los nmeros elementos en lugar de sus masas y pesos que podemos afirmar, que las propiedades son funciones peridicas de sus nmeros peridica atmicos de los atmicos. Por lo de los elementos atmicos.

El nmero atmicos (Z) es el nmero que indica las cargas elctricas de un mismo signo, ya sean positivas o negativas (protones y electrones) que estn identificando a un elemento qumico. Como ya conocemos. el tomo es neutro ya que cada protn de cargas positivas del ncleo se encuentra equilibrado por un electrn de carga negativa que existen fuera del ncleo, y cada elemento aumenta de forma progresiva en un protn y por lo tanto tambin en un electrn. Por ejemplo:
1H 2He 3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne

De esta forma se generan la totalidad de los elementos conocidos, cada uno contenido por su propia energa, pero diferencindose uno de otro por la cantidad de electrones, pero principalmente los electrones de su configuracin electrnica externa. Durante los cambios fsicos y qumicos de la materia, el ncleo del tomo como es muy estable no sufre alteraciones, razn por la cual los investigadores establecen que la periodicidad en las propiedades fsicas y qumicas de los elementos se debe a la distribucin de los electrones cerca del ncleo. Todos los tomos pueden tener de uno hasta ocho electrones en su configuracin electrnica externa. Los que presentan ocho electrones son los llamados gases nobles o raros y tienen la caracterstica de ser muy estables, se requiere de mucha energa para separar un electrn de este tipo de tomos. As mismo, los tomos de la familia I a la VII pueden ganar, perder o compartir electrones, con lo cual se dan las combinaciones de los elementos. Al electrn que posibilita distinguir un elemento del que continua en la clasificacin, se le denomina electrn diferencial.

Propiedades atmicas y la tabla peridica


Cuando estamos analizando la probabilidad electrnica y los orbtales de los tomos, debemos de prestar atencin a que la qumica es fundamentalmente una ciencia basada en las propiedades presentes en las sustancias, conocemos que la madera se quema, el hiero se oxida, las plantas crecen, la miel es dulce, etc., y deseamos explicar a qu se deben estos fenmenos. La teora atmica intenta explicarnos por qu ocurren estas cosas. 116

Debido al comportamiento observado en la materia, se requiere comprender perfectamente las propiedades que caracterizan a los diversos elementos (as como sus variaciones sistemticas). La mayora de los elementos estn identificados como metales, los cuales se encuentran al lado izquierdo y al centro de la tabla peridica; los no metales estn localizados a la derecha y hacia arriba de la tabla. Existen algunos pocos elementos que presentan caractersticas de metales y no metales y se clasifican como metaloides o semimetales. Es de suma importancia comprender que un elemento no siempre se comporta exactamente como metal solo por el hecho de estar clasificado como tal. Algunos metales pierden uno o ms electrones con ms facilidad que otros, los metales clasificados en el grupo I (alcalinos) la facilidad para perder electrones vara as:

Cs

>

Rb

>

>

Na

>

Li

Pierde un electrn ms fcilmente

Tiene mayor probabilidad de perder un electrn.

Como se puede ver, al bajar por el grupo existe mayor probabilidad de que los metales pierdan un electrn, lo anterior suena lgico ya que al bajar por el grupo el electrn cedido est cada vez ms lejos del ncleo, por ejemplo el electrn 6s que pierde el cesio se encuentra mucho ms lejos del ncleo por lo que es ms fcil de suprimir que un electrn 2s del tomo del litio. La misma tendencia la podemos observar para los metales del grupo II; por lo que la probabilidad de perder un electrn es mayor en los metales localizados ms abajo del grupo. Los metales tambin presentan propiedades variables al igual que los metales, aunque en forma general podemos decir que los elementos que atraen electrones de los metales ms eficazmente estn localizados en el extremo superior derecho de la tabla peridica. Como regla general podemos mencionar entonces que los metales ms activos qumicamente, estn localizados en la parte inferior izquierda de la tabla peridica, y los no metales ms activos qumicamente, estn localizados en la regin superior derecha de la tabla peridica. Las 117

propiedades de los metaloides como es lgico, son intermedias entre los metales y no metales. Para entender las propiedades de los tomos se debe conocer no solo la configuracin electrnica, sino tambin la fuerza de atraccin entre el ncleo y los electrones exteriores. La fuerza de atraccin entre el ncleo y un electrn, est en relacin de la magnitud de la carga nuclear neta que se encuentra actuando sobre el electrn, y entre la distancia media entre el electrn y el ncleo. Esta fuerza de atraccin se ve incrementada al aumentar la carga nuclear y disminuye a medida que el electrn se aleja del ncleo. En un tomo con muchos electrones, cada uno es atrado al mismo tiempo hacia el ncleo, y a su vez, repelido por los otros electrones; existen tantas repulsiones entre electrones que se hace imposible analizar con exactitud esta situacin, lo que si podemos hacer es estimular la energa de cada electrn por su interaccin con el entorno promedio originado por el ncleo y el resto de los electrones del tomo. Lo anterior nos da oportunidad de considerar de manera individual al electrn, como si estuviera movindose en un campo elctrico creado por el ncleo y la densidad electrnica circulante de los dems electrones. Dicho campo elctrico es equivalente al generado por una carga localizada en el ncleo, denominada carga nuclear efectiva (Zef), la cual acta sobre un electrn y es igual a la cantidad de protones del ncleo (Z), menos el promedio de electrones (S), que hay entre el ncleo y el electrn en cuestin:

Zef = z s

Molculas y compuestos
El tomo es la muestra representativa ms pequea de un elemento, sin embargo solo los gases nobles estn normalmente en la naturaleza como tomos aislados; la mayor parte de la materia se compone de molculas o iones, los cuales se forman a partir de tomos. Una molcula es un conjunto de dos o ms tomos fuertemente unidos, el paquete de tomos resultantes se comporta en muchos sentidos como un objeto singular bien definido, de la misma manera en que una televisin, la cual se conforma de muchas piezas, puede ser reconocida como un solo objeto. Las reacciones qumicas, son procesos de cambio de unas sustancias en otras, de acuerdo con la teora atmica de la materia, se explican como el resultado de un reagrupamiento de tomos para dar nuevas molculas. Las sustancias que participan en una reaccin qumica y las proporciones en que lo hacen, quedan expresadas en la ecuacin qumica correspondiente, que sirve de base para la realizacin de diferentes tipos de clculos qumicos. La naturaleza es dinmica, tanto la materia viva como la inerte sufren continuamente procesos de transformacin, de los cuales, los ms importantes son los que afectan a su constitucin. La formacin de las rocas, la erosin qumica de las aguas, el nacimiento de una planta o la respiracin de un mamfero 118

son procesos observables, que suponen cambios de unas sustancias en otras. Todos ellos, ms all de sus diferencias, tienen algo en comn: implican transformaciones a escala molecular, que son las responsables de los cambios materiales observables a simple vista. Una molcula de una determinada sustancia pura, constituye el representante elemental de dicha sustancia, es decir, la cantidad ms pequea de ella que posee todas sus propiedades qumicas, cuando una sustancia dada, bajo ciertas condiciones, se transforma en otra con diferentes propiedades, se ha de pensar que algo ha ocurrido a nivel molecular. De forma espontnea unas veces y provocada otras, los tomos, que en nmero y proporciones fijas forman unas molculas determinadas, pueden desligarse unos de otros por rotura de sus enlaces y reunirse nuevamente de diferente manera, dando lugar, por tanto, a nuevas molculas. El efecto conjunto de estas transformaciones moleculares se traducir en un cambio observable de sustancia o cambio qumico, dicho proceso de transformacin recibe el nombre de reaccin qumica. Con frecuencia, sustancias formadas por iones participan en las reacciones qumicas, en tales casos, las molculas de la descripcin anterior deben ser consideradas realmente como agregados inicos. En las reacciones qumicas la sustancia o sustancias iniciales se denominan reactivos y las finales productos; el proceso de transformacin se representa mediante las llamadas ecuaciones qumicas en la forma:

Tanto los reactivos como los productos se escriben mediante sus frmulas correspondientes, la flecha indica el sentido de la transformacin, si es posible conviene indicar en la ecuacin qumica el estado fsico de reactivos y productos, el cual se suele expresar mediante las siguientes abreviaturas situadas a continuacin de la frmula qumica: (s) slido, (l) lquido, (g) gas, (ac) solucin acuosa Cada uno de los smbolos qumicos que aparecen en la ecuacin no slo constituye la abreviatura del nombre del elemento correspondiente, sino que adems, representa un tomo de dicho elemento. Anlogamente sucede con la frmula de un compuesto, la cual designa a dicho compuesto y muestra los tomos (o los iones) que componen su molcula (o su agregado inico elemental) as como la relacin numrica entre ellos. Esta forma simblica de escribir las reacciones qumicas constituye, por tanto, la descripcin de las transformaciones a nivel molecular que aqullas implican, la representacin visual de tales procesos puede efectuarse recurriendo a modelos o construcciones mediante esferas que reproducen la estructura aproximada de la molcula o del agregado inico en cuestin. En este tipo de modelos, cada esfera, con su correspondiente color, representa un tomo o un ion y el conjunto describe la forma exterior de la molcula o del agregado inico. Muchos objetos se encuentran en la naturaleza en forma molecular, es decir, con dos o mas elementos del mismo tipo enlazados entre si, el oxigeno que respiramos, se encuentra normalmente en el aire y consiste de molculas conformadas por dos tomos de oxigeno, representndose esta forma molecular del oxigeno con la formula qumica O2. El subndice de la formula nos indica que existen dos tomos de oxigeno en cada 119

molcula. Una molcula formada por dos tomos recibe la denominacin de molcula biatmica, el oxigeno as mismo, existe en otra forma molecular conocida como ozono, las molculas de ozono consisten en tres tomos de oxigeno, por lo que su formula qumica ser O3, tanto el oxigeno normal como el ozono, se conforman de manera exclusiva de tomos de oxigeno, pero aun as presentan caractersticas y propiedades diferentes, por ejemplo, el O2 es indispensable para la vida, pero el O3 es toxico; el O2 es inodoro, en tanto que el O3 presenta un fuerte olor spero y picante al olfato. Los elementos que de manera normal se encuentran presentes como molculas biatmicas son: el hidrogeno (H2), el oxigeno (O2), el nitrgeno (N2) y los halgenos como el fluor (F2), cloro (Cl2), bromo (Br2), yodo (I2). Los compuestos que se encuentran formados por molculas se denominan compuestos moleculares, y estn conformados por mas de un tipo de tomos, por ejemplo, una molcula de agua consiste en dos tomos de hidrogeno y uno de oxigeno, por lo tanto, se representa con la formula qumica H2O. La ausencia del subndice en el oxigeno nos indica que solo existe un tomo de oxigeno en cada molcula de agua; otro compuesto formado por estos mismos elementos pero con diferentes proporciones relativas es el denominado peroxido de hidrogeno, conocido comnmente como agua oxigenada, y cuya formula qumica se representa como H2O2, y como tu sabes las propiedades de estos dos compuestos son totalmente diferentes. La formula molecular de una sustancia resume la composicin de sta, pero no nos indica la manera como se encuentran unidos los tomos para conformar la molcula, la formula estructural de un compuesto, nos indica que tomos se encuentran unidos entre ellos dentro de la molcula, por ejemplo, las formulas del agua (H2O), peroxido de hidrogeno (H2O2) y el metano (CH4), se describen de la siguiente manera:

H O H O H H
Agua

C H
Metano

H
Peroxido de Hidrogeno

En las formulas estructurales, los tomos son representados por medio de sus smbolos qumicos, as mismo, para representar los enlaces qumicos entre los tomos se utilizan lneas, por lo regular, una formula estructural no nos muestra la geometra real de la molcula, es decir, los ngulos de unin reales de los tomos.

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Iones
El ncleo de un tomo no sufre cambios durante los procesos qumicos, pero cabe destacar, que los tomos pueden ganar o perder electrones de manera muy fcil. Si un tomo neutro pierde o gana un electrn, se forma una partcula con carga elctrica, la cual se denomina in. A los iones que presentan carga positiva se les llama cationes, as mismo, aquellos que presentan carga negativa se llamaran anion. Por ejemplo, un tomo de sodio presenta 11 protones y 11 electrones y pierde de manera muy fcil 1 electrn, por lo tanto el cation resultante presenta 11 protones y 10 electrones por lo que tendr una carga neta de 1+. En cambio el tomo de cloro que tiene 17 protones y 17 electrones, casi siempre gana un electrn en las reacciones qumicas, dando como resultado la produccin del in Cl La carga neta de un in se representa con un superndice: 1+, 2+ y 3+ indicaran una carga neta resultado de la perdida de uno, dos o tres electrones respectivamente. Los superndices: 1, 2 y 3 representan cargas negativas que resultaron de la ganancia de uno, dos y tres electrones respectivamente. En general, los tomos metlicos presentan una tendencia a perder electrones para formar cationes, as mismo, los tomos no metlicos presentan una tendencia a ganar electrones para forman aniones. Adems de los iones sencillos como Na+ y Cl tambin existen otros iones conformados por varios tomos, a los cuales se les denomina iones poliatmicos, por ejemplo: NO3 denominado in nitrato, y SO42 al cual se le denomina in sulfato. Estos iones consisten en tomos unidos igual que en una molcula, pero presentan carga elctrica, ya sea positiva o negativa. Las propiedades qumicas de los iones son muy diferentes a las de los tomos de los cuales se originan, ya que en esencia, aunque estn conformados por los mismos tomos el comportamiento de estos es totalmente diferente. Muchos tomos, ganan o pierden electrones con el fin de quedar con el mismo numero de electrones que el gas noble mas cercano a ellos en la tabla peridica; los miembros de la familia de los gases nobles, son muy estables, es decir, qumicamente muy poco reactivos, por lo que difcilmente forman compuestos. Los elementos cercanos pueden alcanzar estos mismos arreglos estables, perdiendo o ganando electrones; por ejemplo, la prdida de un electrn del tomo de sodio, lo deja con el mismo nmero de electrones que un tomo neutro de nen, con nmero atmico de 10. De la misma manera, cuando el tomo de cloro gana un electrn, queda finalmente con 18 electrones, lo mismo que el tomo de argn el cual presenta un nmero atmico de 18. Un porcentaje muy grande de toda la actividad qumica, implica siempre la transferencia de electrones entre las sustancias reaccionantes, se formaran iones cuando uno o mas electrones, son transferidos de un tomo neutro a otro, sabemos que cuando sodio elemental, reacciona con cloro elemental, el primero pierde un electrn, ganndolo el segundo; resultando un in de Na+ y un in Cl , pero como sabemos, las partculas con carga opuesta se atraen, por lo que los iones Na+ y Cl se enlazan, dando como resultado el compuesto cloruro de sodio (NaCl), conocido comnmente como sal de mesa. El cloruro de sodio, es

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un ejemplo de compuesto inico, el cual se definir como: aquel compuesto que contiene iones con carga positiva e iones con carga negativa. En muchos casos, podemos saber si un compuesto es inico (formado por iones) o bien molecular (formado por molculas), si conocemos su composicin, en general, los cationes son iones metlicos, los aniones son iones no metlicos, por lo que, en consecuencia, los compuestos inicos generalmente son combinaciones de metales y no metales (NaCl), en contraste, los compuestos de tipo molecular, generalmente solo contienen no metales, por ejemplo, H2O.

Lectura. Elementos que conforman la vida


Ms del 97% de la masa de la mayora de los organismos vivos se debe solo a 6 elementos: carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno, fsforo y azufre. El agua (H2O) es el compuesto mas comn en los seres vivos, constituyendo mas del 70% de la masa de la mayora de las clulas; el carbono es el elemento mas frecuente en los componentes slidos de las clulas, as mismo, los tomos de carbono los podemos encontrar en una gran variedad de molculas orgnicas, unidos entre si, o bien a otros tomos de otros elementos, por ejemplo, todas las protenas contienen tomos de carbono, unidos con oxigeno y nitrgeno. Adems, se han encontrado otros 23 elementos en diversos organismos vivos; 5 son iones que requieren todos los organismos: Ca2+, Cl, Mg2+, K+, y Na+. Los iones calcio son necesarios para la formacin de huesos y dientes, as mismo, participan en la transmisin de seales en el sistema nervioso, como las que controlan la contraccin de los msculos cardiacos, para lograr que lata el corazn. Muchos otros elementos, solamente se requieren en cantidades muy pequeas, por lo que se les denomina, elementos trazas, por ejemplo, necesitamos cantidades diminutas de cobre en nuestra alimentacin, para apoyar la sntesis de hemoglobina.

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Energa de Ionizacin
Se llama as a la energa necesaria para eliminar un electrn de un tomo, como ya se vio anteriormente, la propiedad qumica ms caracterstica de un tomo metlico es que fcilmente pierde electrones frente a otro tomo no metlico, o dicho de otra manera, es que los metales tienen energa de ionizacin relativamente baja, o lo que es lo mismo, se requiere una cantidad relativamente baja de energa para eliminar un electrn de un tomo metlico. La energa de ionizacin, es tambin llamada potencial de ionizacin, y se refiere a la energa que debemos de suministrar a un tomo neutro, gaseoso y en estado fundamental, para arrancarle el electrn ms dbil retenido. Podemos expresarlo as: X + 1E.I. X+ + e-

Siendo esta energa la correspondiente a la primera ionizacin. La segunda energa de ionizacin representa la energa necesaria para arrancar un segundo electrn y su valor es siempre mayor que la primera, ya que el volumen de un in positivo es menor que el del tomo neutro y la fuerza electrosttica es mayor en el in positivo que en el tomo, ya que se conserva la misma carga nuclear: X+ + 2E.I. X2+ + e-

Puedes deducir t mismo el significado de la tercera energa de ionizacin y de las posteriores. La energa de ionizacin se expresa en electrn-voltio, joules o en Kilo joules por mol (kJ/mol). 1 eV = 1,6.10-19 coulombs. 1 voltio = 1,6.10-19 joules En los elementos de una misma familia o grupo, la energa de ionizacin disminuye a medida que aumenta el nmero atmico, es decir, de arriba abajo. En los metales alcalinos, por ejemplo, el elemento de mayor potencial de ionizacin es el litio y el de menor el francio. Esto es fcil de explicar, ya que al descender en el grupo el ltimo electrn se sita en orbitales cada vez ms retirado del ncleo y, adems, los electrones de las capas interiores ejercen un efecto de apantallamiento frente a la atraccin nuclear sobre los electrones perifricos por lo que resulta ms fcil extraerlos. En los elementos de un mismo periodo, la energa de ionizacin crece a medida que aumenta el nmero atmico, es decir, de izquierda a derecha. Esto se debe a que el electrn diferenciador est situado en el mismo nivel energtico, mientras que la carga del ncleo aumenta, por lo que ser mayor la fuerza de atraccin y, por otro lado, el nmero de capas interiores no vara y el efecto de apantallamiento no aumenta. Sin embargo, el aumento no es continuo, pues en el caso del berilio y el nitrgeno se obtienen valores ms altos que lo que poda esperarse por comparacin con los otros elementos del mismo periodo. Este aumento se debe a la estabilidad que presentan las configuraciones s2 y s2p3, respectivamente. La energa de ionizacin ms elevada corresponde a los gases nobles, ya que su configuracin electrnica es la ms estable, y por tanto habr que proporcionar ms energa para arrancar un electrn 123

Debemos recordar que los metales localizados en la parte inferior del grupo pierden electrones con ms facilidad que los de la parte superior, lo que quiere decir que la energa de ionizacin va disminuyendo al bajar dentro de un grupo o familia.

La energa de ionizacin disminuye al bajar por el grupo

La energa necesaria para eliminar un electrn se reduce

Grupo

Al contrario de los metales, los no metales presentan energas de ionizacin elevadas por lo que tienden a ganar electrones, como los no metales estn localizados al lado derecho de la tabla peridica, su energa de ionizacin tiende a aumentar de izquierda a derecha a lo largo de un mismo periodo de la tabla peridica.

La energa necesaria para eliminar un electrn aumenta

Periodo
La energa de ionizacin por lo general aumenta a travs de un periodo

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En general, los elementos de la parte inferior izquierda de la tabla peridica presentan energa de ionizacin ms baja, por lo que son los metales qumicamente ms activos; as mismo, los elementos que presentan energa de ionizacin ms alta estn localizados en la parte superior derecha de la tabla peridica y son los metales ms qumicamente activos. La energa de ionizacin para los elementos del sodio el argn se ilustran en la tabla siguiente, y se puede observar que la energa de ionizacin para un elemento aumenta conforme se van eliminando electrones sucesivos: I1 < I2 < I3, etc., esta tendencia es originada a que con cada eliminacin sucesiva, estamos quitando un electrn a un in cada vez ms positivo, por lo que se necesita ms energa.

Valores De Energa De Ionizacin

Elemento Na Mg Al Si P S Cl Ar

I1

I2

I3

I4

I5

I6

I7

496 738 578 786 1012 1000 1251 1521

4560 1450 1820 1580 1900 2250 2300 2670

7730 2750 3230 2910 3360 3820 3930

11600 4360 4960 4560 5160 5770

16100 6270 7010 6540 7240

22200 8500 27100 9460 11000 8780 12000

Todos los elementos presentan un aumento en su energa de ionizacin, conforme se eliminan electrones de su centro. Lo anterior nos indica de que solo los electrones ms externos, los que estn ms alejados del centro intervienen al compartir y transferir electrones, lo que origina enlaces qumicos. Los electrones internos se encuentran unidos con mucha fuerza al ncleo como para perderse del tomo, o siquiera compartirse con otro tomo. Hemos visto que la energa de ionizacin de un elemento se incrementa conforme se eliminan electrones sucesivos, pero Qu tendencias presenta la energa de ionizacin mientras nos movemos de un elemento a otro de la tabla peridica? En general, los tomos de menos tamao presentan energa de ionizacin elevada, la energa necesaria para quitar un electrn de la capa anterior depende tanto de la carga nuclear efectiva como de la distancia promedio entre el electrn en cuestin y su ncleo. Si aumenta la carga nuclear efectiva o disminuye la distancia al ncleo, ocasiona un aumento de atraccin entre el electrn y su ncleo. Al aumentar esta atraccin se dificulta mover ese electrn, por lo tanto aumenta su energa de ionizacin. Si nos movemos hacia la derecha en un periodo de la tabla, aumenta la carga nuclear efectiva y disminuye el radio atmico, lo que ocasiona un aumento en la energa de ionizacin. Sin embargo cuando descendemos por un grupo o

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familia el radio atmico aumenta, y la carga nuclear efectiva casi no sufre modificaciones, as la atraccin entre ncleo y electrn se ve disminuida, por lo que la energa de ionizacin tambin disminuye.

Lectura: La qumica dental


Si la qumica dental continua progresando a su velocidad actual, rpidamente veremos que las caries sern cosa del pasado; las caries son huecos que se producen en el esmalte de los dientes, el cual se encuentra compuesto por un mineral llamado hidroxiapatita Ca5(PO2)3OH. Estudios recientes han demostrado que el mineral dental se disuelve y se vuelve a formar constantemente en la saliva. La desmineralizacin es provocada principalmente por cidos en la saliva, que forman las bacterias al digerir los alimentos. Durante las primeras etapas de la caries dental, parte de la superficie del diente se vuelve porosa y esponjosa y si se dejan sin tratamiento se transforman tarde o temprano en caries; sin embargo, investigaciones recientes indican que si el diente afectado, es baado con una solucin con cantidades adecuadas de Ca2+, PO43-, y F-, se puede remineralizar. Durante este proceso, el in F- sustituye parte del OHpresente en el mineral original del diente, es decir parte del Ca5(PO4)3OH se transforma en Ca5(PO4)3F. En el futuro el rea remineralizada es ms resistente a las caries ya que el mineral fluorado es menos soluble que el esmalte dental original; adems, se ha demostrado que la presencia de iones Sr2+ en el lquido remineralizante incrementa significativamente la resistencia a las caries. Si estos resultados resisten estudios posteriores, el trabajo de los dentistas cambiara drsticamente, ya que entonces estar orientado a prevenir los males dentales que a reparar daos ya producidos, probablemente se use un enjuague remineralizante que repare el esmalte dental antes de que se convierta en caries; los taladros dentales quedaran descartados como anacronismo medico y los pacientes los extraaran muy poco!

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Tamao de los tomos


Una de las caractersticas importantes de los tomos es su tamao, comnmente nos lo imaginamos como objetos de forma esfrica y consistencia dura, pero sin embargo, en el modelo de la mecnica cuntica, los tomos no tienen fronteras bien definidas en las que la distribucin electrnica se vuelve cero. Las orillas de los tomos son un poco borrosas, pero sin embrago existen varias maneras para definir el tamao de un tomo. El radio atmico representa la distancia que existe entre el ncleo y la capa de valencia, por medio del radio atmico, es posible determinar el tamao del tomo. Dependiendo del tipo de elemento, existen diferentes tcnicas para su determinacin, como son: la difraccin de neutrones, de electrones o de rayos X. En cualquier caso, no es una propiedad fcil de medir ya que depende, entre otras cosas, de la especie qumica en la que se encuentre el elemento en cuestin. En los grupos, el radio atmico aumenta con el nmero atmico, es decir hacia abajo. En cambio, en los periodos disminuye al aumentar Z, hacia la derecha, debido a la atraccin que ejerce el ncleo sobre los electrones de los orbitales ms externos, disminuyendo as la distancia ncleo-electrn. En la tabla peridica, podemos observar que los tomos aumentan su tamao al bajar por los grupos y disminuyen al ir de izquierda a derecha a travs de un periodo. El incremento en tamao observado al descender por el grupo, se debe a que al incrementarse el nivel de energa principal as mismo tambin aumenta la distancia promedio del electrn con respecto al ncleo. Por lo que los tomos aumentan su tamao conforme se van anexando electrones en los niveles de energa principales ms altos.

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Como se menciono con anterioridad, los tomos disminuyen en el tamao al moverse por un periodo de izquierda a derecha, ya que los tomos de estos elementos tienen sus electrones mas externos con un nivel de energa principal dado. Los anterior significa que lo tomos del periodo 1, tienen electrones externos en orbital 1s (nivel principal de energa 1), los tomos del periodo 2, presentan sus electrones ms externos en el nivel de energa principal 2, lo que significaran los orbtales 2s y 2p; y as sucesivamente todos los periodos de la tabla. En base a lo anterior, podramos esperar que todos los orbtales de un nivel de energa principal dado serian del mismo tamao, tambin se espera, que los tomos de un periodo dado tengan el mismo tamao. Sin embargo, debemos recordar que la cantidad de protones del ncleo incrementa al pasar de un tomo a otro en el periodo. El aumento de carga positiva en el ncleo origina una atraccin mayor del ncleo hacia los electrones. Por lo que en lugar de permanecer del mismo tamao a travs de un periodo al sumarse electrones a un nivel de energa dado, los tomos se hacen de menor tamao ya que la nube electrnica es atrada con mayor fuerza por la carga nuclear mayor. Si examinamos con atencin la imagen anterior en la cual se muestran los tamaos de algunos tomos observamos dos tendencias interesantes 1. Dentro de cada grupo o familia (columnas) el tamao atmico tiende a incrementarse conforme descendemos por la columna. Este es el resultado del aumento en el nmero cuntico principal (n) de los electrones externos. Al bajar por el grupo, lo que ocasiona un aumento en el tamao del tomo. 2. Dentro de cada periodo (filas) el tamao del tomo va disminuyendo conforme nos desplazamos de izquierda a derecha. El factor principal que influye en esta caracterstica es el aumento en la carga nuclear efectiva (Zef) al avanzar por el periodo. Al aumentar esta energa atrae a los electrones, incluyendo los exteriores, ms cerca del ncleo, lo que ocasiona que se disminuya en tamao atmico.

Los tamaos de los iones se basan en las distancias entre iones en los compuestos inicos; al igual que el tamao de un tomo, el tamao de un in depende de su carga nuclear, de la cantidad de electrones que presenta as como de los orbitales en los que se encuentran los electrones de la capa externa. La formacin de un cation desocupa los orbtales mas externos en el espacio atmico y tambin reduce las repulsiones electrn-electrn totales. El resultado es que los cationes son ms pequeos que sus tomos progenitores, como se observa en la figura respectiva. Lo contrario sucede con los iones negativos (aniones). Cuando se aaden electrones a un tomo neutro para formar un anion, el aumento en las repulsiones electrn-electrn hace que los electrones se extiendan ms en el espacio. Por lo tanto, los aniones son ms grandes que sus tomos progenitores.

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Por lo tanto, el radio inico, es el radio que presenta un tomo cuando ha perdido o ganado electrones, adquiriendo la estructura electrnica del gas noble ms cercano. Para esto debemos de considerar dos casos: cuando el elemento gana electrones, y cuando el elemento pierde electrones. Cuando un elemento acepta o gana electrones, el electrn ganado se ubica en los orbitales vacos, transformando el tomo en un anin (ion con carga negativa). La ganancia de electrones por un tomo no metlico aislado es acompaada por un aumento de tamao. Por ejemplo, los elementos del grupo de los halgenos, situados en el grupo 17, presentan una configuracin electrnica en su ltimo nivel, igual a ns2p5, por lo tanto pueden acercar un electrn a su ltimo nivel para adquirir la configuracin electrnica de un gas noble, ns2p6 con lo que el elemento adquiere estabilidad y se transforma en un anin. Al comparar el valor del radio atmico de cualquier elemento con el de su anin, ste es siempre mayor, debido a que la carga nuclear es constante en ambos casos, mientras que al aumentar el nmero de electrones en la capa mas externa, tambin aumenta la repulsin entre los mismos aumentando de tamao el orbital correspondiente y por tanto tambin su radio inico. Cuando un elemento cede o pierde electrones, usualmente se pierden los electrones de valencia y el elemento se transforma en un catin (ion con carga elctrica positiva). La prdida de electrones por un tomo metlico aislado implica una disminucin de su tamao. Por ejemplo, los metales alcalinotrreos (grupo 2) presentan una configuracin electrnica en su ltimo nivel igual a ns2. Cuando pierden estos dos electrones externos adquieren la configuracin electrnica del gas noble que les precede en la tabla peridica, aumentando su estabilidad y trasformndose en un catin con dos cargas positivas. El valor del radio atmico del elemento es siempre mayor que el del 129

correspondiente catin, ya que ste ha perdido todos los electrones de su capa de valencia y su radio efectivo es ahora el del orbital n-1, que es menor. Podemos generalizar diciendo que los iones cargados negativamente (aniones) son siempre mayores que sus correspondientes tomos neutros, aumentando su tamao con la carga negativa; los iones positivos (cationes), sin embargo, son siempre menores que los tomos de los que derivan, disminuyendo su tamao al aumentar al carga positiva. Como ya se menciona con anterioridad, en iones de la misma carga, el tamao aumenta al bajar por un grupo de la tabla peridica, esta tendencia se observa tambin en la figura mencionada, al aumentar el nmero cuntico principal del orbital ocupado mas exterior de un in, aumenta el tamao del in. El efecto de una variacin en la carga nuclear, sobre los radios inicos se aprecia en una serie isoelectrnica de iones; esta nomenclatura implica que los iones poseen el mismo numero de electrones, por ejemplo, todos los iones de la serie O2, F, Na+, Mg2+ y Al3+ tienen 10 electrones; en esta serie, la carga nuclear aumenta continuamente en el orden dado, como el numero de electrones es constante, el radio del in disminuye al aumentar la carga nuclear, porque los electrones son atrados mas fuertemente hacia el ncleo La energa de ionizacin mide los cambios de energa asociados a la eliminacin de electrones de un tomo para formar iones con carga positiva, por ejemplo, la energa de primera ionizacin de Cl(g) es de 1251 KJ/mol, es el cambio de energa asociado al siguiente proceso:
Energa de ionizacin: Cl(g) Cl+(g) + e- = 1251kJ/mol.

El valor positivo de la energa de ionizacin implica que se debe proporcionar energa al tomo para eliminar el electrn. Por otro parte, la mayora de los tomos, pueden ganar electrones para formar aniones, el cambio de energa que sucede cuando se agrega un electrn a un tomo gaseoso, se denomina afinidad electrnica, ya que mide la atraccin o afinidad del tomo por el electrn aadido. En casi todos los casos, se libera energa cuando se agrega un electrn; por ejemplo, la adicin de un electrn a un tomo de cloro va acompaada por un cambio de energa de 349 kJ/mol, donde el signo negativo nos indica que se libera energa durante el proceso; por lo tanto, se dice que la afinidad electrnica del cloro es de 349 kJ/mol.
Afinidad electrnica: Cl(g) + e- Cl-(g)

= 349kJ/mol

Es de suma importancia comprender las diferencias entre energa de ionizacin y la afinidad electrnica: la energa de ionizacin, mide la facilidad con que un tomo pierde un electrn; mientras que la afinidad electrnica mide la facilidad con que un tomo gana un electrn. Cuanto ms grande sea la atraccin entre un tomo dado, y un electrn aadido, mas negativa ser la afinidad electrnica del tomo; para algunos elementos, por ejemplo, los gases nobles, la afinidad electrnica presenta un valor positivo, lo que implica que el anion tiene ms alta energa que el tomo y el electrn separados Ar(g) + e- Ar(g) > 0 Puesto que > 0, el in Ar es inestable y no se forma. En la siguiente figura se muestra las afinidades electrnicas de los elementos representativos de 5 grupos de la tabla peridica, de manera general, la afinidad electrnica se vuelve mas negativa conforme se avanza por las filas hacia los halgenos, este grupo de elementos, a los cuales solo les falta un electrn para tener una subcapa p llena, tienen las afinidades electrnicas mas negativas, al ganar un electrn un 130

tomo de halgeno forma un in negativo estable, que tiene la configuracin de un gas noble. La adicin de un electrn a un gas noble, requiere en cambio, que el electrn residiera en una nueva subcapa de mayor energa. La ocupacin de una subcapa de ms alta energa no es favorable desde el punto de vista energtico, as que la afinidad electrnica es muy positiva. Las afinidades electrnicas del berilio y magnesio son positivas por la misma razn, el electrn adicional requiere de una subcapa p que antes estaba vaca y que tiene mayor energa
Afinidades electrnicas de algunos grupos de elementos H -73 Li -60 Na -53 K -48 Rb -47
Grupo 1

Be >0 Mg >0 Ca -2 Sr -5
grupo 2

B -27 Al-43 Ga -30 In -30


grupo 13

C -122 Si -134 Ge -119 Sn -107


grupo 14

N >0 P -72 As -78 Sb -103


grupo 15

O -141 S -200 Se -195 Te -190


grupo 16

F -328 Cl -349 Br -325 I -295


grupo 17

He >0 Ne >0 Ar >0 Kr >0 Xe >0


grupo 18

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Lectura: La importancia del tamao de los iones. El tamao inico desempea un papel preponderante en la determinacin de las propiedades de los iones en disolucin, por ejemplo, una pequea diferencia en el tamao inico suele bastar para que un in de un metal tenga importancia biolgica y otro no; por ejemplo el in zinc (Zn2+) con respecto al in cadmio (Cd2+), como ya se menciono con anterioridad sabemos que el ser humano requiere de pequeas cantidades de zinc en nuestra alimentacin, este elemento es un componente fundamental de varias enzimas proteicas, las cuales regulan la velocidad de reacciones biolgicas. Por ejemplo la enzima anhidrasa carbnica, la cual se encuentra en los glbulos rojos de la sangre y se encarga de facilitar la reaccin entre el bixido de carbono (CO2) y el agua (H2O), para formar el in bicarbonato (HCO3): CO2(ac) + H2O(l) HCO3(ac) + H+(ac) Parece extrao que nuestro cuerpo requiera de una enzima para una reaccin tan sencilla, pero sin embargo, en ausencia de la anhidrasa carbnica, el CO2 producido en las clulas, cuando estas se encuentran oxidando glucosa durante un ejercicio vigoroso, se eliminara muy lentamente. Casi el 20% del CO2 producido por el metabolismo celular, se une a la hemoglobina, y es transportado hasta los pulmones donde es expulsado. Aproximadamente el 70% del CO2 producido, se convierte en in bicarbonato por la accin de la enzima, difundindose hacia la sangre donde es transportado a los pulmones, lugar donde tiene lugar la reaccin inversa de la ecuacin qumica anterior. El zinc, se encuentra tambin presente en algunas otras enzimas, varias se localizan en el hgado y los riones, por lo que, es obvio que se trata de un elemento indispensable para el ser humano. En contraste, el cadmio, elemento vecino del zinc en la tabla peridica, en el grupo 12, es extremadamente toxico para el hombre, Por qu son tan distintos los dos elementos?, si los dos son iones 2+ pero el Zn2+ es mas pequeo que el Cd2+. El radio del Zn2+ es de 0.74, y el del Cd2+, 0.95. Esta diferencia podra ser la causa, de que presenten propiedades biolgicas diametralmente opuestas?, la respuesta es que, si bien el tamao no es el nico factor, si es sumamente importante. En la anhidrasa carbnica, el in Zn2+ esta unido de manera electrosttica a varios tomos de la protena, en cambio el in Cd2+ se une a este mismo lugar con mas fuerza que el Zn2+ de modo que lo desplaza; sin embargo, cuando la enzima contiene Cd2+ en lugar de Zn2+, la reaccin del CO2 con el agua no se facilita, algo aun mas grave, es que el Cd2+ inhibe reacciones indispensables para el funcionamiento de los riones, adems, el cadmio es un veneno acumulativo, por lo que la exposicin crnica inclusive a niveles muy bajos durante tiempo prolongado, produce envenenamiento

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Actividad

1. De que manera se encuentran ordenados los elementos en la tabla peridica? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 2. A que se le conoce como energa de ionizacin? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ 3. Al descender por un grupo de la tabla peridica que pasa con los tomos? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 4. Define el concepto de nmero atmico. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 5. Menciona tres ejemplos de elementos del grupo alcalinotrreos. _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 6. Este tipo de elementos son muy estables. _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 7. A que se le conoce cono afinidad electrnica? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 8. Qu significa el que un elemento presente un valor positivo de la energa de ionizacin? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 9. Primeros cientficos que proponen el uso de una tabla peridica _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 10. Las propiedades de los elementos estn dadas de acuerdo a? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 11. Con tus palabras define el termino carga nuclear efectiva _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________

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12. Define el concepto de tomo _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 13. Qu es un in? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 14. Qu nombre reciben los iones positivos? ________________________________________________________________ 15. Qu nombre reciben los iones negativos? ________________________________________________________________ 16. Conforme se van perdiendo electrones, como es la energa de ionizacin de los elementos? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 17. Menciona cinco ejemplos de molculas biatmicas _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 18. Que nos muestra la formula estructural de un compuesto? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 19. Como es la tendencia de los tomos metlicos con respecto a la formacin de iones? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 20. Cundo un no metal se reduce que pasa con su radio atmico? ________________________________________________________________ 21. Porque al descender por un grupo de la tabla peridica el tamao de los tomos se incrementa? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____

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Unidad IV
Enlace Qumico
Un enlace qumico es la unin entre los tomos de un compuesto. La unin o enlace entre los tomos tiene su origen en la estructura electrnica de stos, la actividad qumica de los elementos radica en su tendencia a adquirir, mediante su unin con otros tomos, la configuracin de un gas noble (ocho electrones en la capa ms externa, salvo el helio que slo tiene dos), que son muy estables. Es comn distinguir tres tipos principales de enlaces qumicos: inico, covalente y metlico; de los cuales se hablar ms ampliamente despus. Aunque dichos enlaces tienen propiedades bien definidas, la clasificacin no es rigurosa, existiendo una transicin gradual de uno a otro, lo que permite considerar tipos de enlace intermedios, gracias a estos enlaces se forman los compuestos qumicos, por ejemplo, la sal. La sal comn es una sustancia bien conocida, es utilizada para conservar y aderezar alimentos; as mismo, nuestra sangre posee casi la misma proporcin de sal, que el agua del mar y, es fundamental para mantener muchas de nuestras funciones vitales. Est formada por un no metal, el cloro, y un metal alcalino, el sodio, estos elementos en estado puro, son extremadamente peligrosos para el hombre, sin embargo, juntas forman una sustancia, la sal comn, que es inocua en pequeas cantidades. Se dice por tanto que han formado un compuesto qumico, una sustancia muy diferente de los elementos que la componen.

Muchas de las sustancias que conocemos estn formadas por uniones de distintos elementos, el azcar, por ejemplo, est conformada por los elementos: oxgeno, hidrgeno y carbono. Estos tomos que pierden o ganan electrones para unirse se transforman en iones, es decir, tomos con carga elctrica. Estos iones, se unen para formar compuestos qumicos, y la forma de unirse entre ellos se denomina enlace qumico. Los enlaces qumicos se definen como la fuerza que mantiene unidos a un grupo de dos o ms tomos, y hace que funcionen como unidad. Los estados de agregacin de la materia, slido, lquido y gas, dependen de estas fuerzas de enlace las cuales determinan tambin la forma fsica de las molculas. En condiciones terrestres, la mayor parte de los elementos rara vez existen como tomos aislados. El estado ms generalizado es el de tomos enlazados, por ejemplo: el oxgeno, el nitrgeno, el hidrgeno y los elementos del grupo de los halgenos, son molculas biatmicas; el azufre amarillo y el fsforo blanco existen como molculas cuyas frmulas son S8 y P4 respectivamente; el carbono, en forma de diamante y grafito, as como el fsforo rojo, son macromolculas compuestas por muchos tomos enlazados en una red. La mayora de los elementos metlicos, tales como el cobre y el potasio, estn formados por innumerables tomos enlazados entre s. Los gases nobles como el helio y el argn, existen

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como tomos sin enlazar. A temperaturas superiores a 5000 C, la mayor parte de la materia est en un estado gaseoso monoatmico. Las molculas, son agrupaciones estables de tomos unidos por un tipo de enlace qumico que se denomina enlace covalente. Adems de ste enlace entre tomos, las molculas pueden unirse entre s y organizarse en forma cristalina en el estado slido, y las podemos representar por medio de frmulas qumicas y mediante modelos. Cuando dos o ms tomos ya sean iguales o diferentes, se unen entre s formando una agrupacin estable, dan lugar a una molcula. As, por ejemplo, los gases hidrgeno (H2) y oxgeno (O2) estn constituidos por molculas biatmicas (dos tomos), en las cuales, los dos tomos componentes son esencialmente iguales; el agua se encuentra formada por molculas que se producen por la unin de dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno (H2O); en el gas metano (CH4) cuatro tomos de hidrgeno se enlazan con uno de carbono para formar la correspondiente molcula. Cada molcula de una sustancia compuesta constituye la porcin ms pequea de materia que conserva las propiedades qumicas de dicha sustancia. O en otros trminos, las sustancias compuestas puras pueden ser consideradas como conjuntos de molculas iguales. Cualquier proceso observable en o entre sustancias qumicas puede interpretarse desde el punto de vista de lo que les sucede a sus tomos, a sus iones o a sus molculas. Este fue el planteamiento mantenido por primera vez por Dalton, que supuso una nueva orientacin de la qumica y dio lugar, como uno de sus frutos, a la confeccin de la primera tabla de masas atmicas. Ya sea, que la materia est compuesta de tomos no enlazados (como en los gases nobles), molculas (como en el agua) u otros agregados de tomos cargados elctricamente (como en la sal comn), por simplicidad, llamaremos genricamente a cualquiera de estas partculas constituyentes de la materia como entidades. Ya sabes que la materia se presenta en tres estados de agregacin: slido, lquido y gaseoso. En un gas la densidad es muy baja, comparada con la de un lquido o un slido, tambin, los gases son compresibles, mientras que los otros estados no lo son. Estas propiedades se pueden explicar porque las entidades que forman el gas estn muy separadas unas de las otras y tienen ms movilidad que en los otros estados; es decir, en lquidos y slidos la distancia entre las entidades es menor, lo mismo que la movilidad Por ejemplo, en el agua la unidad fundamental es la molcula HOH, que se mantiene junto por dos enlaces OH. Podemos obtener informacin con respecto a la fuerza del enlace, midiendo la energa necesaria para romperlo, o sea la energa de enlace. La formacin de enlaces libera energa, por otro lado la ruptura de enlaces requiere de energa. Todos los elementos conocidos presentan diferente estructura electrnica, diferente cantidad de energa por lo que la variedad de uniones qumicas posibles es enorme. Si la temperatura de fusin es aqulla a la cual un slido pasa al estado lquido, podemos suponer que la mayor o menor temperatura de fusin de un slido, es un reflejo de la intensidad de las fuerzas de atraccin entre las entidades que lo forman. Es decir, un alto punto de fusin nos sugiere que las entidades que conforman esa sustancia se encuentran unidas por interacciones muy fuertes.

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Estado de agregacin Slidos con temperatura de fusin alta

Compuestos Cloruro de sodio (NaCl) Diamante [C (diamante)] Hidroxiapatita, [Ca5(PO4)3OH] Hierro (Fe)

Punto de fusin (0C) 800 3550 1600 1528

Esto puede asociarse con la posibilidad de que cada una de las entidades que constituye al slido se encuentre unida con la misma intensidad a cada una de las entidades vecinas, y stas a su vez, se encuentren unidas con la misma intensidad a cada una de sus vecinas, formando una red tridimensional muy rgida, a la que hay que aplicar mucha energa para romper. A este tipo de interacciones se les llama multidireccionales En los slidos con temperatura de fusin alta, las interacciones entre las entidades que los constituyen son multidireccionales. Cuando hay interacciones de este tipo, las sustancias no se presentan como lquidos o gases, ya que se forma una red infinita de entidades fuertemente unidas entre s.

Cmo se combinan los tomos y cules son las fuerzas que los unen? Estas preguntas son fundamentales en el estudio de la qumica, pues como sabemos, los cambios qumicos son esencialmente una alteracin de los enlaces qumicos. De los tres tipos de fuerzas de atraccin: gravitacional, magntica y electrosttica, slo la electrosttica es lo suficientemente intensa como para justificar las energas de enlace observadas. Una de las claves de la comprensin de la fuerza del enlace qumico, fue el descubrimiento de los gases nobles y de su comportamiento qumico relativamente inerte. Se sugiri que los tomos interactan cambiando el nmero de electrones de tal forma que adquieren la estructura electrnica de un gas noble. Con excepcin del helio, que tiene una configuracin 1s2, cada gas noble tiene ocho electrones con una distribucin s2p6 en su nivel energtico ms elevado. La necesidad de ocho electrones proporciona la denominacin de regla del octeto a este concepto. No obstante, hay muchas excepciones a esta regla (existen elementos que no completan su octeto mientras que otros exceden su octeto) y hasta se han logrado sintetizar algunos compuestos de los gases nobles. Ante la diversidad de elementos qumicos existentes en la naturaleza, cabe preguntarse, cul es la razn por la que unos tomos se renen formando una molcula y otros no; o de otra manera, por qu no toda molcula o agrupacin de tomos imaginable tiene existencia real. Una primera respuesta puede hallarse en la tendencia observada en todo sistema fsico a alcanzar una condicin de mnima energa. Aquella agrupacin de tomos que consiga reducir la energa del conjunto dar lugar a una molcula, definiendo una forma de enlace qumico que recibe el nombre de enlace covalente. Junto con esa idea general de

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configuracin de energa mnima, otros intentos de explicacin de este tipo de enlace entre tomos han sido planteados recurriendo a las caractersticas fisicoqumicas de las estructuras electrnicas de los tomos componentes. Existen tres tipos generales de enlaces qumicos, los cuales resultan de interacciones electrostticas: inicos, covalentes y metlicos. El termino enlace inico, se refiere a las fuerzas electroestticas que existen entre iones de carga opuesta; los iones podran formarse a partir de tomos por la transferencia de electrones. Las sustancias inicas por lo general son el resultado de la interaccin entre metales del extremo izquierdo de la tabla peridica, con elementos no metales del extremo derecho de la tabla. El enlace inico, se produce cuando dos elementos diferentes chocan sus estructuras e intercambian electrones, el elemento mas electropositivo pierde electrones convirtindose en un in con carga positiva (catin), por otra parte, el elemento ms electronegativo gana los electrones que requiere para completar el octeto, transformndose as en un in de carga negativa (anin). Cuando los tomos reaccionan por transferencia electrnica, el nmero de electrones ganados y perdidos debe coincidir, el compuesto resultante es neutro. Como ejemplo podemos tener el compuesto cloruro de mas conocido como sal de mesa; el sodio esta grupo 1 de la tabla peridica, tiene un electrn en su electrnica externa, el cloro ubicado en el grupo 7, configuracin electrnica externa de 7 electrones. sodio (NaCl) o localizado en el configuraron presenta en su

Al llevarse a cabo la unin de estos elementos, podemos decir que el sodio (Na) cede un electrn, convirtindose en un catin (Na+) y el cloro (Cl) acepta ese electrn, convirtindose en un anin (Cl-). Este compuesto slido resultante es muy resistente, tiene un punto de fusin aproximadamente de 800C. La gran fuerza del enlace en el cloruro de sodio es debido a las atracciones de iones de carga contraria pues estn muy cercanas entre si. Cuando un tomo pierde electrones con relativa facilidad reacciona con otro que presenta alta afinidad electrnica se forman sustancias inicas, lo que significa que la formacin de un compuesto inico se debe a la reaccin entre un metal y un no metal.

Metal M

+ + e-

No metal X

Compuesto inico M+, X-

Podemos representarlo por medio del diagrama de orbital-punto, en donde se muestra el traslape de los orbtales incompletos, y lo que pasa en el momento del enlace.

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Tambin podemos representarlo de la siguiente manera: Na Cl

Los electrones sin par de cada tomo, forman un par electrnico completando el orbital y el octeto. Adems de la transferencia de electrones, intervienen varios factores en la formacin de un enlace inico, tales como, la energa de ionizacin, afinidad electrnica, fuerzas electroestticas, radio atmico, y la electronegatividad. Una de las caractersticas ms importantes de los compuestos inicos, es su capacidad para conducir la corriente elctrica cuando se encuentran en estado lquido: conductores de segunda especie. Cuando se encuentran en estado slido, no son conductores de la electricidad, ya que los iones solamente vibran en sus posiciones de equilibrio. Los compuestos inicos presentan generalmente puntos de fusin y ebullicin superiores a los 500 C. Esta propiedad, es consecuencia de la gran cantidad de energa calrica que se debe suministrar para contrarrestar la gran intensidad de las fuerzas de atraccin interinicas. Generalmente, los compuestos inicos presentan formas cristalinas y son quebradizos, adems, se encuentran formados por un sinnmero de iones positivos y negativos; es decir no existen las molculas en las sustancias inicas slidas.

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Lectura: Recubrimientos milagrosos


Imagina un par de lentes para el sol de plstico que aunque se nos caigan sobre el cemento o se tallen con una lija sean resistentes a las raspaduras. La investigacin pronto har posible fabricar este tipo de anteojos, as mismo, se podrn elaborar herramientas usadas para cortar, las cuales nunca necesitaran de afilarse de nuevo, tambin tendremos vidrio especial para los parabrisas de los carros, edificios resistentes a las raspaduras de arena que el viento arrastra y bocinas que reproduzcan el sonido con una claridad inimaginable. El secreto de todas estas maravillas es un delgado recubrimiento de diamante; el diamante es tan duro que prcticamente nada puede rasparlo, un delgado recubrimiento de diamante sobre el cono de las bocinas limita la resonancia y produce un tono notablemente puro. Pero Cmo se recubre algo con diamante? Es casi imposible fundirlo, ya que alcanza su punto de fusin a los 3,500 C y aunque se lograse fundirlo, el objeto a cubrir se derretira de inmediato a esa temperatura. Sorprendentemente es posible aplicar un recubrimiento de diamante con bastante facilidad a lago tan frgil como el plstico, primero se baa la superficie con una mezcla de metano gaseoso (CH4) e hidrogeno (H2); a continuacin el metano se descompone en los elementos que lo constituyen por medio de una fuente de energa muy parecida a la de los hornos de microondas. Los tomos de carbono liberados del metano forman a continuacin un delgado recubrimiento de diamante sobre la superficie a tratar. El recubrimiento de materiales suaves y fciles de rayar, con la capa superdura de diamante mejorar diversos productos para el consumidor en un futuro cercano

Estructura de Lewis
Mientras los qumicos crean que los tomos eran esferas rgidas, fue posible admitir que cada tomo tuviera algo parecido a uno o ms ganchos, que le permitieran unirse a otros tomos para formar molculas. Al aceptarse el modelo atmico de un ncleo provisto de corteza electrnica, se extendi la idea entre la comunidad cientfica, de que los electrones son los intermediarios en el enlace qumico. Al parecer, fue el alemn Richard Abegg (1869-1910) el primer investigador que llam la atencin sobre el hecho de que la valencia qumica, deba estar relacionada con lo que actualmente se denomina configuracin electrnica. Este cientfico propone en 1904 que un elemento puede variar nicamente en ocho unidades su valencia, pero Abegg muri en un accidente de globo y no vivi para ver como fueron desarrolladas posteriormente sus ideas, por una serie de qumicos como Kossel y Lewis.; ya en 1916 su compatriota Albrecht Kossel (1853-1921) introdujo el concepto de la electrovalencia por transferencia de electrones de un tomo a otro para formar iones con estructura de gas noble. En este mismo ao, 1916, el norteamericano Gilbert Newton Lewis (1875-1946) estableci la teora del enlace qumico al estar compartiendo de pares de electrones. Lewis no ide el concepto de enlace covalente, que fue descrito por el tambin norteamericano Irving Langmuir (1881-1957) al introducir dicho trmino para describir el enlace o unin por los electrones apareados o compartidos, que segn Lewis era lo esencial del enlace para obtener la estructura de gas noble, por lo tanto, se puede afirmar que la teora del enlace covalente se debe a Lewis y Langmuir; pronto se aplic en la qumica orgnica, reemplazando las lneas de las frmulas de Kekul por un par de electrones compartidos. Posteriormente, el ingls Nevil Vincent Sidgwick (1873-1952) ampli el concepto de covalencia a los compuestos inorgnicos, introduciendo la 140

nocin de enlace covalente coordinado, la cual jug un importante papel en la qumica de los compuestos complejos o de coordinacin. En los enlaces entre tomos, solo participan los electrones del ltimo nivel de energa o electrones de valencia, los cuales se transfieren cuando los elementos metlicos y no metlicos reaccionan para formar un compuesto inico. El modelo de estructura de Lewis es la representacin de una molcula en la que se muestran los electrones de valencia y como se encuentran ordenados entre los tomos de ese compuesto. Este modelo para representar la unin de tomos fue propuesto por Gilbert Newton Lewis, quien sugiri una forma sencilla para seguirles la pista a los electrones de valencia de los tomos, durante la formacin de enlaces, advirti que el enlace qumico entre tomos no poda explicarse como debido a un intercambio de electrones. Dos tomos iguales intercambiando electrones no alteraran sus configuraciones electrnicas; las ideas vlidas para el enlace inico no eran tiles para explicar de una forma general el enlace entre tomos. Sugiri entonces, que este tipo de enlace qumico se formaba al compartir uno o ms pares de electrones o pares de enlace, por este procedimiento, los tomos enlazados alcanzaban la configuracin electrnica de los gases nobles; este tipo de configuracin de capas completas se corresponde con las condiciones de mnima energa o mxima estabilidad caractersticas de la situacin de enlace; por lo que para su representacin usamos lo que conocemos como smbolos de electrn-punto de Lewis (smbolo de Lewis). El smbolo de Lewis para un elemento se trata simplemente del smbolo qumico del elemento en cuestin, mas un punto por cada electrn de valencia. Por ejemplo, el elemento azufre presenta una configuracin electrnica 3s23p4, por lo que su smbolo de Lewis muestra seis electrones de valencia: S Los puntos se disponen alrededor del smbolo qumico: arriba, debajo, izquierda, derecha; cada lado puede tener hasta dos electrones y los cuatro lados son equivalentes; la colocacin de los electrones de un lado o de otro es arbitraria. Las reglas para escribir las estructuras de Lewis estn basadas en las observaciones de que en las molculas el requerimiento mas importante para que se forme un compuesto estable, es que los tomos adquieran configuracin electrnica de gas noble.
Smbolos de Lewis

Elemento

Configuracin Electrnica

Smbolo Lewis LI Be B

Elemento

Configuracin Electrnica

Smbolo Lewis Na Mg Al

Li Be B

[He] 2s1 [He] 2s2 [He] 2s22p1

Na Mg Al

[He] 3s1 [He] 3s2 [He] 3s23p1

141

[He]2s22p2

Si

[He] 3s23p2

Si

[He] 2s22p3

[He] 3s23p3

[He] 2s22p4

[He] 3s23p4

[He] 2s22p5

Cl

[He] 3s23p5

Cl

Ne

[He] 2s22p6

Ne

Ar

[He] 3s23p6

Ar

Regla del Octeto


Con frecuencia los tomos ganan o comparten electrones, tratando del alcanzar la configuracin electrnica de los gases nobles (8 electrones de valencia) mas cercanos a ellos en la tabla peridica. Los gases nobles presentan acomodo de electrones muy estables, debido a su alta energa de ionizacin, su baja afinidad por electrones adicionales y su falta general de reactividad qumica. La teora de Lewis, conocida tambin como teora del octeto por ser ste el nmero de electrones externos caractersticos de los gases nobles, puede explicar, por ejemplo, a la formacin de la molcula de yodo (I2):

Ambos tomos, que al ser considerados individualmente, presentan siete electrones en su capa externa, al formar la molcula de yodo, pasan a tener ocho electrones cada uno, al estar compartiendo un par de electrones. Existen molculas cuya formacin exige compartir ms de un par de electrones. En tal caso, se forma un enlace covalente mltiple. Tal es el caso de la molcula de oxgeno O2, la cual comparte dos pares de electrones, es decir se comparte un enlace doble

En la molcula de nitrgeno N2 sucede algo semejante, slo que en este caso se han de compartir tres pares de electrones para alcanzar el octeto, con la formacin consiguiente de un enlace triple Esta explicacin puede 142 extenderse al caso de las

molculas formadas por tomos de elementos no metlicos diferentes entre s, tales como HCl, NH3, H2O o CO2 por ejemplo:

Con excepcin del Helio, todos los gases nobles (grupo 18) contienen ocho electrones de valencia, muchos tomos que sufren reacciones, tambin terminan con ocho electrones de valencia. Lo anterior ha originado lo que se conoce como la regla del octeto que dice: los tomos tienden a ganar, perder o compartir electrones hasta estar rodeados por ocho electrones de valencia. El octeto de electrones consiste en las subcapas S y P de un tomo lleno de electrones; en trminos de la simbologa de Lewis, un octeto lo podemos observar como cuatro pares de electrones (8 electrones) de valencia distribuidos alrededor del tomo. Como todo modelo, las estructuras de Lewis y la regla del octeto, son solamente una herramienta que permite proponer la estructura de los compuestos, sin embargo, la naturaleza es complicada y no siempre se cumplen las reglas inventadas para simplificarla. Hay compuestos que no satisfacen la regla del octeto ni ninguna otra regla, entre estos se encuentran por ejemplo, el monxido de nitrgeno (NO), el cual es un gas que se obtiene como subproducto de la combustin de la gasolina en los automviles y es considerado uno de los contaminantes ms importantes de la atmsfera, tiene 11 electrones de valencia, dado que la regla del octeto demanda que los electrones se acomoden por parejas, al tener un nmero impar de electrones de valencia, este compuesto no puede satisfacerla. Existen compuestos estables que tienen como tomo central a uno con menos de ocho electrones, tal es el caso de algunos compuestos de boro, como el trifloruro de boro. El boro tiene tres electrones de valencia, que al compartirse con los electrones del flor completa seis electrones a su alrededor.

Trifluoruro de boro (BF3)

Podramos escribir la estructura del BF3 con un enlace doble entre un flor y el tomo de boro. De esta forma tanto el boro como los tres tomos de flor cumpliran la regla del octeto, sin embargo, la evidencia

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experimental indica que los enlaces entre el boro y el flor son sencillos. Aqu es importante resaltar que la evidencia experimental es ms importante que lo que se pueda predecir con la teora, as, el experimento indica que el compuesto BF3 se tiene que tratar como un compuesto que no satisface la regla del octeto. La regla del octeto no se cumple en una gran cantidad de compuestos, como en aqullos en los que participan el boro o el berilio a los que se les llama compuestos deficientes de electrones, porque tienen menos electrones de valencia que un octeto. Existen otros compuestos moleculares en los cuales alguno o algunos de sus tomos presentan ms de ocho electrones a su alrededor. El fsforo y el azufre son dos ejemplos, el fsforo tiene cinco electrones de valencia y el azufre seis, cuando se combinan con algn elemento de la familia de los halgenos (flor, cloro, bromo, yodo y astato) pueden compartir diez, por ejemplo, el pentacloruro de fsforo (PCl5), y hasta doce electrones como en el caso del hexafluoruro de azufre (SF6), que se muestran en la siguiente figura, a esta situacin se le conoce como expansin del octeto.

Pentacloruro de fsforo

hexafluoruro de azufre

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Actividad

1. Indique la estructura de Lewis para cada uno de los siguientes casos:

a) b) c)

H2O CO2 CN-

d) NO2e) HF f) N2

g) NH3 h) CH4 i) CF4

j) NF3 k) SO2 l) H2S

2. Describe la regla del octeto ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Que tipo de electrones participan en un enlace qumico? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________ 4. Qu es un enlace qumico? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ 5. Menciona las tres tipos de enlace qumico ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________ 6. En que tipo de compuestos no se cumple la regla del octeto? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________ 7. Por que a los materiales que presentan una estructura de tipo multidireccional son muy duros? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________

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8. Menciona una de las caractersticas ms importantes de los compuestos inicos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________ 9. Que nombre recibe el elemento que cede un electrn? ____________________________________________________________________________ ________________________________________________ 10. Cul es el factor determinante en la conformacin fsica de las molculas? ____________________________________________________________________________ ________________________________________________ 11. Este cientfico fue el primero en proponer que la valencia qumica se encontraba relacionada con lo que hoy conocemos como configuracin electrnica ____________________________________________________________________________ ________________________________________________

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Enlace Covalente

Como ya se menciono anteriormente, Lewis expuso la teora de que todos los elementos presentan la tendencia a conseguir configuracin electrnica de gas noble (8 electrones en el ltimo nivel de energa). Los elementos ubicados a la derecha de la tabla peridica, es decir los no metales, logran dicha configuracin por captura de electrones; los elementos ubicados a la izquierda y en el centro de la tabla peridica, es decir los metales, la consiguen al perder electrones. De esta forma la combinacin de un metal con un no metal, se realiza por medio de un enlace inico; pero la combinacin de no metales entre s, no puede tener lugar mediante este proceso de transferencia de electrones; por lo que Lewis supuso que deban compartirlos. Es posible tambin la formacin de enlaces mltiples, o sea, el compartir ms de un par de electrones, por una pareja de tomos. En otros casos, el par compartido es cedido por slo uno de los tomos, formndose entonces un enlace que se llama coordinado o dativo; se han encontrado compuestos covalentes en donde no se cumple la regla, por ejemplo, en el tricloruro de boro (BCl3), en este compuesto, el tomo de boro presenta seis electrones en la ltima capa de valencia; as mismo tambin el compuesto hexafluoruro de azufre (SF6), en donde el tomo de azufre consigue hasta doce electrones. Esto hace que actualmente se piense que lo caracterstico del enlace covalente es la formacin de pares electrnicos compartidos, independientemente de su nmero. A diferencia que sucede con los compuestos inicos, en las sustancias covalentes existen molculas individualizadas, entre stas molculas se dan fuerzas de cohesin tambin denominadas fuerzas de Van der Waals, las cuales debido a su debilidad, no pueden considerarse ya como fuerzas de enlace. Existen varios tipos de interacciones: fuerzas de orientacin (aparecen entre molculas con momento dipolar diferente), fuerzas de induccin (in o dipolo permanente producen en una molcula apolar una separacin de cargas por el fenmeno de induccin electrosttica) y fuerzas de dispersin (aparecen en tres molculas apolares). Las fuerzas de Van der Waals pueden llegar a mantener ordenaciones cristalinas, pero los puntos de fusin de las sustancias covalentes son siempre bajos, esto debido a que la agitacin trmica domina ya a temperaturas bajas, sobre las dbiles fuerzas de cohesin. La mayor parte de las sustancias covalentes, a temperatura ambiente, son gases o lquidos de punto de ebullicin bajo, por ejemplo el agua. En cuanto a la solubilidad, puede decirse que, en general, las sustancias covalentes son solubles en disolventes apolares y no lo son en disolventes polares. Se conocen algunos slidos covalentes prcticamente infusibles e insolubles, que son excepcin al comportamiento general descrito. Un ejemplo de ellos es el diamante, la gran estabilidad de estas redes cristalinas, se debe a que los tomos que las forman estn unidos entre s por medio de enlaces covalentes. Para deshacer la red es necesario romper estos enlaces, los cual consume enormes cantidades de energa Un enlace covalente se forma cuando dos tomos comparten uno o ms pares de electrones. El enlace covalente ocurre cuando la diferencia de electronegatividad de los tomos que intervienen en la reaccin, (EN) es menor a 1.7; esto ocurre cuando se unen entre s no metales, o bien la unin de no metales con hidrgeno. Los enlaces covalentes pueden clasificarse:

Enlace covalente simple Enlace covalente mltiple (doble o triple) Enlace covalente dativo o coordinado

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Enlace covalente simple: El ejemplo ms simple de este tipo de situacin es la combinacin de dos tomos de hidrogeno (H), para formar una molcula de H2. Cada tomo de hidrogeno, necesita un electrn para ser isoelectrnico con el tomo de helio, (He), por lo que una transferencia de electrones no puede satisfacer los requerimientos de ambos tomos. En vez de esto, los dos tomos de hidrgeno comparten mutuamente sus electrones, el par compartido "pertenece" a ambos; se puede considerar que cada tomo de hidrgeno ha ganado un electrn y ha adquirido la estructura del helio.

Este mecanismo de electrones compartidos constituye lo que se denomina un enlace covalente, la presencia del cual se representa en las estructuras de Lewis mediante un guin, (H-H), o un par de puntos, (H:H). Una vez que se ha formado el enlace covalente, los dos electrones enlazantes son atrados por los dos ncleos, en vez de uno, razn por la cual el estado enlazado es ms estable que el no enlazado. Enlaces covalentes mltiples: Para satisfacer la regla del octeto y sus requerimientos de covalencia, es frecuente que dos tomos tengan que compartir ms de un par de electrones, esto conduce al concepto de enlaces mltiples; si los pares compartidos son dos, se obtiene un enlace doble; si son tres es un enlace triple; por ejemplo: La molcula de oxgeno presenta un enlace doble, este elemento posee 6 electrones en su ltimo nivel de energa, por pertenecer al grupo XVI, y para lograr los 8 electrones que exige la regla, cada tomo aporta 2 electrones al enlace, de modo que se comparten 4 electrones, es decir, 2 pares.

La molcula de nitrgeno presenta un enlace triple, ste elemento posee cinco electrones en su ltimo nivel, ya que se trata de un elemento del grupo XV, y para lograr los ocho electrones que exige la regla, cada tomo aporta a la sociedad tres electrones, de modo que comparten seis, es decir, tres pares:

En general, dentro de un mismo grupo de la tabla peridica, la capacidad de formacin de enlaces mltiples, manteniendo un octeto de electrones, disminuye al aumentar el tamao del tomo. Con muy pocas excepciones, tales como el Azufre (S), slo los tomos del segundo perodo, por ejemplo, carbono (C), nitrgeno (N) y oxigeno (O), pueden formar enlaces mltiples manteniendo ocho electrones El nmero de compuestos en los cuales el azufre forma enlaces mltiples es muy reducido, y esos enlaces son mucho ms dbiles que los anlogos del oxgeno. Pasemos a considerar los efectos que pueden resultar en la estructura de las molculas, la mayor o menor tendencia de sus tomos a la formacin de enlaces mltiples. Comprense los xidos de frmulas empricas CO2 y SiO2. Tanto el carbono como el silicio pueden compartir cuatro pares de electrones, pero los tomos de carbono forman enlaces mltiples en el CO2 (bixido de carbono) y los del silicio del SiO2 (bixido de silicio) son simples. Para el CO2 podemos escribir la estructura de Lewis

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Lo que corresponde a la frmula molecular CO2 que es idntica a la emprica. Ahora consideremos SiO2. En ausencia de enlaces mltiples, el silicio comparte cuatro pares de electrones

y el oxgeno comparte dos pares de electrones por lo que se satisface:

Si empezramos a escribir una frmula estructural que pudiera satisfacer los dos requerimientos de compartir electrones, tendramos que escribir hasta el infinito: la estructura no tiene fin. El dixido de silicio, componente de las rocas y de la arena, es en efecto una red tridimensional de tomos enlazados en el espacio denominada macromolcula, en la cual, no pueden identificarse molculas individuales. Por consiguiente "SiO2" es una frmula emprica (slo indica la relacin entre las cantidades de los tomos de Si y O) y no una molecular (en cuyo caso debera representar una partcula con la cantidad correcta de tomos de cada elemento). Enlaces covalentes coordinados o dativos: En las sustancias covalentes vistas con anterioridad, cada tomo que tomaba parte de la formacin de una unin, contribua al par compartido con un electrn; en ciertas circunstancias, ambos electrones son proporcionados por uno solo de los tomos. La unin resultante, se denomina covalencia coordinada dativa. Se indica en las estructuras de las molculas con una flecha que se origina en el tomo que aporta los dos electrones al enlace. Esto es slo a los efectos didcticos, ya que una vez establecido este enlace, es indistinguible con un enlace formado por el aporte de un electrn por cada tomo. Por ejemplo: en el caso de la molcula del SO2, cada uno de los tomos que intervienen posee 6 electrones externos. Para adquirir la configuracin electrnica del gas noble ms cercano, el azufre se une por un enlace covalente doble con uno de los tomos de oxigeno, ambos tomos han logrado el octeto, pero el segundo tomo de oxigeno, an no se ha unido a los anteriores. Lo hace mediante una covalencia dativa del azufre, ya que de otra manera el azufre superara los 8 electrones al compartir nuevos pares con el segundo oxigeno

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Es importante insistir en que la unin coordinada, as como la distincin entre electrones de tomos diferentes, es slo un medio para lograr la estructura adecuada, pero una vez establecida la unin, es indistinguible de la unin covalente comn y no le confiere a la molcula, propiedades diferenciales respecto de sta. Resumiendo, un enlace covalente es el resultado de compartir electrones entre dos tomos, estos enlaces se forman al reaccionar elementos no metlicos con electronegatividad similar. Fue propuesto tambin por G.N. Lewis en 1916 quien observo que se podan formar molculas del mismo elemento como O2, H2, Cl2, as como tambin de elementos de distintos, como HCl o el H2O. Cuando se juntan dos tomos del mismo elemento se da un interaccin mutua entre los orbtales y sus ncleos, la nube electrnica forma un enlace con el ncleo el cual atrae fuertemente electrones de los orbtales parcialmente llenos, lo cual origina el enlace qumico. Los tomos que se enlazan as presentan carga elctrica neutra, ya que todos los electrones de ambos tomos participan en la interaccin de los dos ncleos. Por lo que podemos decir que la unin qumica formada cuando dos tomos comparten electrones se llama enlace covalente.

Podemos representar la formacin de enlaces covalentes usando smbolos de Lewis para mostrar los tomos constituyentes la formacin de la molcula H2 a partir de dos tomos de hidrogeno, la podemos representar como sigue:

Como se puede observar cada uno de los tomos de hidrgeno adquiere su segundo electrn alcanzando as su configuracin electrnica estable de gas noble (Helio). La formacin del enlace covalente entre dos tomos de cloro para originar una molcula de Cl2 se representa en forma similar:

Cada tomo de cloro al estar compartiendo el par de electrones del enlace qumico, adquiere ocho electrones de valencia alcanzando la configuracin electrnica de gas noble, el argon.

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Como ya se menciono anteriormente, al escribir estructuras de Lewis se puede indicar con una lnea cada par de electrones compartidos, y los pares de electrones no compartidos se dibujan como puntos, por lo que las estructuras de Lewis para H2 y Cl2 quedaran as:

Los enlaces covalentes pueden ser: simple cuando se forma solo un enlace, dobles cuando se comparten dos pares de electrones, triples cuando los tomos estn compartiendo tres pares de electrones y cudruple cuando comparten cuatro pares de electrones.

Enlace Metlico

En cualquier rama de la ciencia o de la ingeniera, nuestra capacidad para lograr avances va de la mano con nuestra comprensin de las propiedades fundamentales de los sistemas con los que trabajamos. Mencionaremos ahora las propiedades que distinguen a los metales para relacionar estas propiedades con un modelo de los enlaces metlicos. Los metales comparten ciertas similitudes que nos permiten clasificarlas como metlicas, una superficie metlica reciente tiene un lustre caracterstico; adems, los metales que podemos manipular con las manos desnudas producen una sensacin fra caracterstica relacionada con su elevada conductividad trmica. Los metales tienen tambin una alta conductividad elctrica; la corriente elctrica fluye fcilmente a travs de ellos, el flujo de corriente se produce sin que haya desplazamiento de tomos dentro de la estructura metlica y se debe al flujo de electrones en el interior del metal; la conductividad trmica de un metal es por lo comn paralela a su conductividad elctrica, por ejemplo, la plata y el cobre, los cuales presentan las conductividades elctricas ms elevadas, tambin muestran las conductividades trmicas ms altas. Esta observacin sugiere que los dos tipos de conductividad tienen el mismo origen en los metales. Casi todos los metales son maleables, lo que significa que se pueden martillar para formar hojas delgadas, y dctiles, es decir, se pueden estirar para formar alambres. Estas propiedades indican que los tomos son capaces de deslizarse unos respecto de los otros. Los slidos inicos o los cristales de la mayora de los compuestos covalentes, no muestran este comportamiento, esta clase de slidos son tpicamente quebradizos y se fracturan con facilidad.

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Casi todos los metales forman estructuras slidas en las cuales los tomos se encuentran dispersos como esferas empacadas de manera compacta, el nmero de electrones de la capa de valencia disponibles para la formacin de enlaces es insuficiente para que un tomo forme un enlace de par electrnico con cada uno de sus vecinos. Para que cada tomo comparta sus electrones enlazantes con todos sus vecinos, estos electrones deben ser capaces de moverse de una regin de enlace a otra. Un modelo muy sencillo que explica alguna de las caractersticas ms importantes de los metales es el modelo denominado, mar de electrones. En este modelo, el metal se representa como un conjunto de cationes metlicos en un mar de electrones de valencia Los electrones deben estar confinados al metal por las atracciones electrostticas hacia los cationes, y estn distribuidos de manera uniforme en toda la estructura. Sin embargo, los electrones son mviles y ningn electrn en particular est confinado a un in metlico especfico, cuando un alambre metlico se conecta a los polos de una batera, los electrones fluyen a travs del metal hacia el polo positivo y hacia el metal desde la batera en el polo negativo; la alta conductividad trmica de los metales tambin se explica por la movilidad de los electrones, la cul permite transferir fcilmente la energa cintica por todo el slido, la capacidad de deformacin de los metales (maleabilidad y ductilidad) se puede explicar por el hecho de que los tomos metlicos se pueden mover sin que se rompan enlaces especficos, el material se adapta sin dificultad al cambio de posicin de los tomos, producto de la nueva forma del metal, a travs de una redistribucin de los electrones. No obstante, el modelo de mar de electrones no explica de manera adecuada todas las propiedades y caractersticas de los metales; por ejemplo, segn el modelo, la fuerza de los enlaces entre los tomos metlicos debera incrementarse a medida que aumenta el nmero de electrones de valencia, con el consecuente incremento en el punto de fusin, en cambio, los metales del grupo 6 (cromo, molibdeno, wolframio, seaborgio), los cuales se encuentran en el centro de los metales de transicin, presentan los puntos de fusin ms altos en sus perodos respectivos; los puntos de fusin a uno y otro lado del centro son ms bajos, lo que implica que la fuerza de los enlaces metlicos aumenta primero al crecer el nmero de electrones y luego disminuye. Se observan tendencias similares en otras propiedades fsicas de los metales, como el calor de fusin, la dureza y el punto de ebullicin. Para explicar alguna de las propiedades fsicas de los metales, necesitamos un modelo ms refinado que el mar de electrones para describir los enlaces metlicos. Se obtiene un mejor modelo aplicando los conceptos de la teora de bandas a los metales. En un tomo aislado, los electrones posiblemente se mueven en un campo elctrico uniforme que tiene su centro en el ncleo. Los electrones ocupan entonces ciertos niveles de energa definidos, siendo los valores de la energa los mismos para todos los tomos aislados. Sin embargo, cuando los tomos integran un slido cristalino, los electrones se encuentran en un campo elctrico que no es uniforme, ya que vara peridicamente a travs de toda la red. Resulta de ello que los niveles de energa electrnicos ya no estn ntidamente definidos, sino que son reemplazados por bandas de niveles muy prximos que pueden ser ocupados por los electrones Dichas bandas, en general, estn separadas por regiones de energa prohibidas, aunque en algunos casos se puede producir la superposicin entre bandas.

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En un cristal metlico, las bandas ms bajas estn llenas, es decir, todos los orbitales estn ocupados, pero la banda ms elevada, llamada banda de conduccin slo est ocupada parcialmente por los electrones "libres". Al aplicarse al metal un potencial elctrico los electrones de una banda llena no pueden ser transferidos a otros niveles, ya que en esta banda no existen niveles vacantes. Los electrones que se encuentran en las proximidades del borde superior de la banda parcialmente llena pueden pasar a los niveles no ocupados ligeramente superiores dentro de la misma banda. Pueden entonces moverse libremente de un tomo (o in) a otro, hacindose as posible la conduccin elctrica. Si las bandas electrnicas del slido estn completamente llenas, la sustancia es un material aislante, ya que no existen niveles no ocupados disponibles para los electrones. Este es el caso, por ejemplo, de numerosos slidos no metlicos, como el carbono, silicio, azufre, fsforo, etc., en los cuales cada tomo tiene completo su octeto electrnico formando uniones covalentes con todos sus vecinos ms cercanos En principio, un aislante podra convertirse en conductor si uno (o ms) de los electrones de la banda ms elevada pudiera ser expulsado, dejando as un nivel vacante en esta banda; al mismo tiempo, el electrn es llevado a una banda superior donde se dispone de muchos niveles vacantes. En general, se necesita una gran energa para provocar la transferencia aludida de un electrn de una banda a otra, pero en algunos pocos casos es suficiente la energa de un fotn de luz visible o de radiacin ultravioleta. Las sustancias de este tipo, como son el selenio y el germanio, se denominan fotoconductores.

Los fotoconductores forman parte en realidad de un grupo ms extenso de sustancias conocidas como semiconductores; las mismas son normalmente aisladores, pero pueden adquirir conductividad elctrica, aunque en mucha menor escala que los metales, bajo ciertas circunstancias. En aos recientes se ha despertado un considerable inters en sustancias para ser usadas como transistores, que son conductores debido a la presencia de una pequea cantidad de impurezas. En los semiconductores, la banda de conduccin electrones que ocasionalmente son promovidos a excitacin de las bandas ms bajas. La zona ms estrecha que en el caso de los aislantes y, por constituye una barrera menos difcil para dicha Estos materiales presentan baja conductividad elevacin de la temperatura excita a los electrones a conduccin, este enriquecimiento aumenta la elctrica en mayor grado que la disminucin que aumento de vibracin de los tomos; el resultado conductividad elctrica de los semiconductores cuenta con ella por prohibida es consiguiente, promocin. elctrica, una la banda de conductividad provoca el neto, es que la aumenta al

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elevarse la temperatura. Como podemos ver en la figura siguiente, un conductor metlico disminuye su conductividad con la temperatura, es decir su resistencia se incrementa, un semiconductor aumenta su conductividad con la temperatura (disminuye su resistencia). Un superconductor es una sustancia cuya resistencia es cero (conductividad ) hasta cierta temperatura, luego su resistencia se hace alta, por lo tanto disminuye su conductividad.

Los enlaces de tipo metlico, los encontramos como su nombre lo indica con los metales como cobre, hierro, aluminio, etc. En los metales, cada tomo se encuentra unido a varios tomos vecinos; los electrones de enlace presentan relativa libertad para moverse dentro de toda la estructura tridimensional de metal. Los elementos metlicos por lo general los encontramos en forma de slidos, presentan alta conductividad trmica y elctrica, son maleables, dctiles, y son lustrosos. Estos materiales presentan estructuras definidas cuyos conglomerados atmicos estn unidos qumicamente por los enlaces metlicos.

El enlace metlico se define como un enlace formado por iones positivos (cationes) del metal, sumergidos en una nube de electrones mviles o mar de electrones. En el modelo del mar de representamos al metal como de cationes metlicos en un electrones de valencia, los encuentran confinados al metal atracciones electroestticas cationes, distribuidos por toda la estructura. As electrones presentan que ninguno de ellos esta forma individual a determinado particular. La excelente trmica y elctrica de los metales, est en relacin con la movilidad de sus electrones, transfiera fcilmente la energa por todo el slido. electrones, una formacin mar de electrones se a causa de hacia los uniformemente mismo, los movimiento ya confinado de in metlico en conductividad la cual permite se

La maleabilidad y ductibilidad de los metales, se debe a que los tomos metlicos se encuentran formando enlaces con muchos tomos vecinos, la redistribucin de los electrones permite que el metal se adapte a los cambios de posicin de los tomos.

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Lectura: Cohetes luminosos


El arte de usar mezclas de productos qumicos para producir explosivos es muy antiguo, la plvora, es una mezcla de nitrato de potasio, carbn y azufre, se utilizaba en China mucho antes del ao 1,000 antes de Cristo y ha sido usada durante siglos, para explosivos militares, en la construccin y para cohetes luminosos. Antes del siglo XIX los cohetes luminosos se usaban solo para producir luces y efectos sonoros; los colores anaranjado y amarillo se deben a la presencia de carbono y limaduras de hierro. Sin embargo debido al gran avance de la qumica en el siglo XIX se comenzaron a usar nuevos compuestos con este fin. Las sales de cobre, estroncio y bario permitieron aadir colores brillantes; el magnesio y aluminio metlico produjeron una luz blanca y deslumbrante. De hecho la composicin de los cohetes luminosos ha cambiado muy poco desde el siglo pasado Cmo producen las luces de los cohetes, los colores brillantes y las explosiones sonoras? En realidad esto se debe a solo unos cuantos productos qumicos que producen efectos espectaculares; para producir ruido y destellos se hace reaccionar un oxidante con algn metal como magnesio o aluminio mezclado con azufre, la reaccin que resulta produce un destello brillante que se debe a que el aluminio o el magnesio se queman y el ruido o estallido se debe a la rpida expansin de los gases. Para obtener el efecto del color se incluye un elemento que se queme con flama coloreada. Los colores amarillos de los cohetes se deben al sodio, las sales de estroncio producen el color rojo, que se usa tambin para las luces de seguridad que se emplean en la carretera, las sales de bario producen un color amarillo. Aunque se podra pensar que la composicin qumica de los cohetes luminosos es sencilla, para logar los destellos de color blanco vvido y los colores brillantes se requieren combinaciones muy complejas, por ejemplo, como los destellos blancos producen flamas de alta temperatura, los colores tienden a palidecer. Otro problema se debe al uso de sales de sodio el cual produce un color amarillo brillante, por lo que no debe de usarse cuando se desea observar otros colores. En resumen, para fabricar cohetes luminosos que produzcan los efectos deseados y tambin sean seguras de manejar, hay que elegir los productos qumicos con sumo cuidado. Las mezclas qumicas de los cohetes son muy peligrosas, no intentes experimentar con productos qumicos de manera independiente.

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Electronegatividad y Polaridad de los Enlaces

Cuando dos tomos no metlicos diferentes, reaccionan entre si, se forma un enlace covalente polar, en el cual los electrones estn compartidos de manera desigual, lo anterior es debido a la propiedad conocida como electronegatividad, la cual es la capacidad relativa de un tomo de una molcula para atraer hacia si, los electrones que se comparten. Los valores de electronegatividad de los elementos se pueden determinar midiendo la polaridad de los enlaces entre diversos tomos; por lo general, la electronegatividad aumenta de izquierda a derecha a travs de los periodos de la tabla y, disminuye al bajar por los grupos; mientras mas alto sea el valor de la electronegatividad, mas cerca se encuentran los electrones compartidos del tomo cuando se forma el enlace La polaridad del enlace, depende de la diferencia de los valores de electronegatividad de los tomos que lo forman, si los tomos presentan valores de electronegatividad similares, los electrones estarn compartidos de manera semejante para ambos tomos por lo que el enlace presenta una baja polaridad. Por ejemplo, en la molcula del cido fluorhdrico (HF), el tomo de flor presenta valores altos de electronegatividad, por lo que los electrones se compartirn de manera desigual; el enlace es polar. Este tipo de enlace se forma cuando los tomos tienen diferentes niveles de electronegatividad, en el HF el tomo de flor, al ser ms electronegativo atrae la densidad electrnica alejndola del tomo de hidrogeno el cual es menos electronegativo; as que parte de la densidad electrnica que rodea al ncleo del hidrogeno se siente atrada al ncleo del flor y ocasiona una carga parcialmente positiva en el tomo de hidrogeno y una carga parcialmente negativa en el tomo de flor. Por lo tanto, una molcula de HF presenta un centro de carga positivo y otro negativo, se dice entonces que tiene un momento dipolo. La caracterstica bipolar de la molcula, la podemos representar por medio de una flecha, donde la punta esta orientada al centro de carga negativa y la cola indicar el centro de carga positivo.

o tambin H

El hecho de que en una molcula los tomos enlazados no sean iguales, hace que el grado de comparacin electrnica no sea el mismo para ambos. Cada elemento no metlico, presenta una tendencia diferente a captar electrones (electronegatividad). En una unin covalente, el tomo ms electronegativo atraer con mayor intensidad al par o pares de enlace y, esa nube electrnica compartida, se desplazar hacia dicho tomo alejndose del otro, por tal motivo, la distribucin de carga en la molcula resulta de forma asimtrica y sta, se convierte en un pequeo dipolo elctrico con una regin negativa y otra positiva. Esta circunstancia se hace tanto ms patente cuanto mayor es la diferencia entre la electronegatividad de los tomos enlazados; se dice entonces, que el enlace covalente es polar, lo cual significa que se aproxima, en cierta medida, a un enlace de tipo inico. Entre un enlace covalente puro (no polar) y un enlace inico puro, existen formas intermedias en las que el enlace real participa de las caractersticas de ambos tipos extremos e ideales de enlace qumico. 156

Las molculas polares, se comportan de una forma parecida a como lo hacen los iones. La molcula de agua es un caso tpico de molcula polar, en la cual, el carcter electronegativo del tomo de oxgeno, con respecto del hidrgeno, hace que los dos pares de electrones de enlace estn desplazados hacia su ncleo. De una forma aproximada se puede decir, que la mayor carga positiva del ncleo de oxgeno (Z = 8) respecto del de hidrgeno (Z = 1) atrae hacia s, los pares de electrones compartidos en el enlace, de modo que stos se hallan moderadamente desplazados hacia el oxgeno. Esta asimetra en la distribucin de las cargas en cada uno de los enlaces H - 0, confiere a stos, una cierta polaridad elctrica, es decir, el tomo de oxgeno se encuentra sobrecargado negativamente, en tanto, que los dos tomos de hidrgeno aparecen cargados positivamente, aun cuando la molcula en su conjunto, sea elctricamente neutra. A causa del carcter polar del enlace oxgeno-hidrgeno, la molcula de agua se convierte en un dipolo elctrico. Todas las molculas biatmicas con enlace polar presentan momento dipolo, algunas molculas poliatmicas tambin tienen momento dipolo, por ejemplo, la molcula del agua (H2O), que como ya se menciono, debido a que el tomo de oxigeno tiene mayor electronegatividad que los tomos de hidrogeno, los electrones no se encuentran compartidos de igual forma; esto provoca una distribucin de la carga, ocasionando que las molculas se comporten como si tuvieran dos centros de carga, uno positivo y otro negativo; por lo tanto esta molcula presenta momento dipolo. El carcter dipolar de la molcula de agua, es el responsable de diferentes propiedades fisicoqumicas de sta sustancia, y en particular, de su poder como disolvente de compuestos inicos; por ejemplo, cuando un cristal inico de cloruro de sodio (NaCl) se sumerge en agua, las molculas de sta, al ser mviles, son atradas por los centros elctricos fijos del cristal, orientando sus polos positivos hacia los iones negativos de la red y viceversa. Estas fuerzas atractivas in-dipolo, debilitan los enlaces entre los iones de la red cristalina, con lo que su estructura comienza a desmoronarse, y al cabo de un cierto tiempo sobreviene la disolucin total del cristal. Cada in en libertad, es rodeado completamente por molculas de agua orientadas de forma diferente segn sea la polaridad de aqul. Se dice entonces, que el in est hidratado y el proceso de formacin de sta capa de molculas de agua en torno suyo se denomina hidratacin. Cuando este fenmeno implica la intervencin de molculas polares diferentes del agua recibe el nombre genrico de solvatacin. La caracterstica de polaridad de la molcula del agua, ejerce un impacto muy fuerte en sus propiedades, se afirma que la polaridad del agua es vital para la vida, tal como se conoce en la tierra; como las molculas del agua son polares se rodean y atraen iones positivos y negativos entre ellas, lo cual le permite a los compuestos inicos se puedan disolver en agua. As mismo, la polaridad de la molcula del agua proporciona que sus molculas se atraigan entre si con mucha fuerza, lo que implica que se necesitan grandes cantidades de energa para cambiar de estado liquido a gas, por lo que la polaridad del agua ocasiona que sta permanezca en estado liquido a temperatura ambiente, ya que si no presentar esta caracterstica, el agua seria un gas y los ocanos estaran vacos.

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La polaridad contribuye a determinar gran cantidad de las propiedades de los materiales que nos rodean, las molculas polares se orientan entre ellas y entre los iones. El extremo con carga negativa de la molcula polar y el extremo positivo de otra, se atraen mutuamente. De la misma forma, las molculas polares son atradas hacia los iones, el extremo positivo del in es atrado hacia el extremo negativo de la molcula polar, y el extremo negativo del in es atrado hacia el extremo positivo de la molcula polar.
Fuerzas intramoleculares.

Existe un tipo de fuerzas que, aunque no son verdaderos enlaces, interaccionan entre una y otra molcula produciendo una fuerza de atraccin entre ellas, estas fuerzas son conocidas como fuerzas intermoleculares, es decir, las fuerzas que actan entre molculas, iones y entre ambos. Estas fuerzas, son factor determinante para definir el estado en que se presenta la materia, es decir, determinan si una sustancia existir en forma lquida, slida o gaseosa a determinada presin y temperatura. Las fuerzas dipolo-dipolo, son las interacciones dipolo-dipolo permanentes, ste tipo de fuerzas intermoleculares se presentan entre las molculas covalentes polares, debido a la atraccin de la zona de densidad positiva de una molcula, y la zona de densidad negativa de otra. A mayor momento dipolar, mayores fuerzas, las que varan segn 1/d4 siendo d la distancia intermolecular, por lo tanto, estas fuerzas son efectivas solo a distancias cortas. En los lquidos, las molculas polares son libres de moverse en relacin con las dems; en algunas ocasiones adoptan una orientacin que es atractiva, y en otras ocasiones, una orientacin que es repulsiva, sin embargo, en promedio resulta en una interaccin atractiva entre las molculas. Fuerzas del tipo indipolo se presentan entre un in y la carga parcial de signo opuesto del extremo de una molcula polar. La energa de interaccin, E, entre un in y un dipolo, depende de la carga del in, Q, y del momento bipolar, , y de la distancia, d, del centro del in al punto medio del dipolo: E Q/ d2

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Las fuerzas in-dipolo, son un factor importante en disoluciones de sustancias inicas en lquidos polares, por ejemplo, en una disolucin acuosa de cloruro de sodio (NaCl), los iones Na+ y Cl- son rodeados por molculas de agua, las cuales funcionan como un aislante elctrico que mantiene a los iones separados. Fuerzas de in-dipolo inducido, un in puede densidad electrnica de un tomo o una polar que se encuentra cercano a el. La electrnica del tomo se distorsiona por la ejercida, si el in es positivo o por la repulsin in es negativo, resultando la formacin de un La fortaleza de la interaccin tambin depende in y de la polarizabilidad de la molcula. As, dispersa se encuentre la nube electrnica en el molecular, mayor ser su polarizabilidad. alterar la molcula no distribucin atraccin ejercida, si el dipolo inducido. de la carga del cuanto ms volumen

Fuerzas dipolo permanente-dipolo inducido, estas fuerzas son semejantes a las anteriores pero se presenta la diferencia de que la partcula inductora es una molcula polar en lugar de un in, estas fuerzas son slo ms importantes que el dipolo instantneo-dipolo inducido (London).

Enlace Puente de Hidrogeno

El enlace puente de hidrogeno se encuentra definido como la unin de dos tomos electronegativos por medio de un hidrogeno que sirve de puente entre ambos, unido a un tomo por enlace covalente y al otro por fuerzas electroestticas; por ejemplo, el agua:
Puente de hidrogeno

O ||||| H H

O H

||||||

O H

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El puente de hidrgeno se produce entre un tomo de hidrgeno de un enlace muy polarizado y un par de electrones no compartidos de un tomo muy electronegativo (fluor, oxigeno, nitrgeno) de una molcula vecina. Cuando se constituye una molcula de H2 el enlace qumico no presenta polaridad; pero cuando se enlaza con otros elementos electronegativos, como el flor, oxigeno, o nitrgeno, el enlace cambia de forma radical y se constituye el enlace de hidrogeno o puente de hidrogeno. El tomo de hidrgeno adquiere una carga parcialmente positiva por lo que se siente atrado al centro negativo de la molcula de un lado con una fuerza intermolecular muy grande, conocindose a esta atraccin como enlace de hidrgeno. En este enlace, la nube de electrones se forma hacia el tomo mas electronegativo de la molcula, es as que el tomo con valor de electronegatividad mas alto, atrae con mayor fuerza al par de electrones compartidos con el hidrogeno, lo que hace entonces muy polar a la molcula, la nube electrnica es distorsionada hacia el tomo mas electronegativo y deja al hidrogeno positivo, el cual es atrado por el tomo electronegativo de otra molcula. El enlace puente de hidrogeno mantiene unidas de forma electroesttica a dos molculas, y debido a esta propiedad muy especial, este tipo de enlace presenta un efecto mas pronunciado que el de otros dipolos con misma diferencia de electronegatividad. El fluoruro de hidrgeno tambin llamado cido fluorhdrico (HF), constituye un ejemplo importante de presencia de puentes de hidrgeno. En este caso, debido a la naturaleza fuertemente electronegativa del flor, los electrones de la unin, pasarn la mayor parte del tiempo sobre el tomo de flor, generando una alta densidad de carga positiva sobre el hidrgeno y una alta densidad de carga negativa sobre el flor, sta carga negativa (prcticamente puntual ya que el tomo de flor es pequeo) atrae al hidrgeno de una molcula vecina compartiendo con l uno de sus pares libres. De este modo el puente de hidrgeno mantendr unida a las dos molculas; en realidad, ste enlace se extender a otras molculas vecinas formando finalmente una cadena de molculas como se ve en el esquema siguiente, en la que se ha simbolizado con ---- al puente de hidrgeno.
F H - - - - -F H - - - - - F H - - - - F H

Se puede mencionar aqu, que los puentes de hidrgeno aunque ms fuertes que las atracciones dipolodipolo, son mucho ms dbiles que los enlaces ordinarios, de modo que se rompen fcilmente cuando la temperatura se eleva, su valor est en el intervalo de 15 a 20 KJ/mol. Este enlace, es responsable de los puntos de fusin y ebullicin inusualmente altos de compuestos tales como el HF, el H2O y el NH3, en comparacin con compuestos del hidrgeno con los otros elementos del grupo 17, 16 y 15 respectivamente

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Relacin entre la temperatura de ebullicin y el peso molecular para sustancias con diferentes enlaces

La diferencia de electronegatividad entre el hidrgeno (grupo 1) y el carbono (grupo 14), es pequea y no existen pares de electrones no compartidos sobre el carbono; por lo tanto, el metano (CH4), componente importante del gas natural, no presenta enlace tipo puente de hidrgeno. As mismo, podemos observar cmo la formacin de enlaces puente de hidrgeno, otorga las propiedades tan caractersticas del agua, en este caso, como existen dos tomos de hidrgeno unidos a cada tomo de oxgeno, y cada uno de stos tiene dos pares de electrones aislados, donde pueden adherirse los puentes de hidrgeno, es posible que cada molcula de agua est rodeada por otras cuatro, conectadas con la molcula central por puentes de hidrgeno. Esta estructura existe, en efecto en el hielo, donde cada cristal est formado prcticamente por una molcula grande, ya que cada unidad H2O se encuentra unida a otras cuatro; despus de la fusin, persiste la misma estructura en gran parte en el agua lquida en la vecindad de 0 C, pero a medida que la temperatura se eleva, se produce en parte la ruptura de los puentes de hidrgeno, no obstante, en el agua lquida, a temperaturas ordinarias, existe an una complejidad considerable, puesto que en todo momento cada unidad H2O se halla unida por puentes de hidrgeno a otras dos o tres unidades, aunque probablemente existe un continuo intercambio entre las molculas del lquido, es evidente, que existen en el agua estructuras que comprenden un gran nmero de molculas, aunque no definido. Como el oxgeno es menos electronegativo que el flor, el vapor de agua consiste en molculas simples, sin puentes de hidrgeno; eso mismo parece suceder en el amonaco gaseoso. Es as, que ste enlace ocasiona que los puntos de fusin y de ebullicin difieran de los previstos, el enlace puente de hidrogeno considerado mas importante, es aquel que ocurre con el compuesto agua, ocasiona un cambio de sus propiedades llamndolos entonces anormales. Este tipo de enlaces es muy importante en la industria de la formacin de polmeros.

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Fuerzas de Dispersin

Las molculas polares neutras, son atradas cuando el extremo positivo de una de ellas, se encuentra cerca del extremo negativo de otra, estas fuerzas dipolo-dipolo son mas eficaces, cuando las molculas polares se encuentran muy juntas. En ste estado lquido, las molculas polares se mueven libremente mas con respecto a otras, en algunas ocasiones, estn orientadas de forma que se atraen y a veces, pasan un mayor tiempo cerca una de otra que dos molculas que se repelen, por lo que el efecto generalizado es una atraccin neta. Al observar diferentes sustancias lquidas, se detecta que para molculas de masas y tamaos aproximadamente iguales, la fuerza de atraccin intermolecular se incrementa al aumentar la polaridad. No pueden existir fuerzas dipolo-dipolo entre tomos y molculas no polares, pero sin embargo, debe de existir algn tipo de fuerza de atraccin entre una molcula y la otra, esto se sabe, porque todas las sustancias, incluyendo a los gases nobles, existen en estado liquido y slido a temperaturas muy bajas; las fuerzas relativamente dbiles que se producen entre los tomos de los gases nobles y las molculas no polares, se llaman fuerza de dispersin de London. Las fuerzas de London, surgen de la atraccin entre dos dipolos instantneos, los dipolos se generan debido a fluctuaciones en la ubicacin de los electrones en las molculas. Aunque los dipolos instantneos cambian permanentemente de direccin, permanecen algn tiempo atrados entre s El primer cientfico en proponer un origen para esta atraccin fue el fsico alemn estadounidense Fritz London en el ao 1930, en donde reconoca que el movimiento de los electrones de un tomo, o bien de una molcula, poda originar un movimiento bipolar instantneo. Todos los gases, incluyendo los elementos con molculas no polares como O2, N2 y F2 , e incluso los gases nobles, que son monoatmicos, como el Ne y el He, pueden licuarse. Esto implica la existencia de cierta fuerza de atraccin incluso entre estas molculas no polares. Puesto que estas sustancias tienen puntos de ebullicin muy bajos, las fuerzas de atraccin son algo dbiles y en general, casi siempre ms dbiles que las fuerzas dipolo-dipolo. A estas fuerzas dbiles se les llama fuerzas de London, y son importantes solo a distancias extremadamente cortas ya que varan segn 1/d4. Tomemos por ejemplo varios tomos de helio, su distribucin media electrnica alrededor de su ncleo es de forma esfrica y por lo tanto simtrica, los tomos no presentan polaridad y no tienen un momento bipolar permanente. Pero la distribucin instantnea de los electrones en un tomo, puede ser diferente a la distribucin media; si logramos congelar por un instante el movimiento electrnico de un tomo dado, podra ser, que los dos electrones estuvieran en el mismo lado del ncleo, entonces justo en ese instante, el tomo presentara un momento dipolar instantneo. En una molcula de helio (He), los electrones se mueven a cierta distancia del ncleo, en cualquier instante puede darse que la molcula tenga un momento bipolar creado por las posiciones especficas de los electrones. Este momento bipolar se llama momento instantneo, porque solo dura una fraccin pequesima de segundo; en el siguiente instante, los electrones estn en diferentes posiciones y la molcula tiene un nuevo dipolo instantneo, y as de manera sucesiva, estos momentos bipolares inducidos provocan que las molculas no polares, se atraigan entre s. Como los electrones se repelen por tener la misma carga elctrica (negativos), el movimiento de los electrones de un tomo dado, influyen en el movimiento de los electrones de otro tomo vecino; por lo tanto, el movimiento dipolo temporal de un tomo dado, pude provocar un dipolo similar al tomo vecino y lograr que los tomos se atraigan.

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A esta interaccin de atraccin se le llama dispersin de London, y tambin, como las fuerza dipolodipolo solo es significativa solamente si las molculas en cuestin se encuentran muy cerca una de la otra. La polarizabilidad, es la facilidad con que la distribucin de la carga de una molcula puede distorsionarse, debido a la accin de un campo elctrico externo, se puede detectar que sta polarizabilidad de la molcula, como una medida de la maleabilidad de su nube de electrones; cuanto ms grande es la polarizabilidad de una molcula dada, es ms fcil distorsionar su nube de electrones, para as originar un momento dipolo momentneo. Lo anterior significa que las molculas ms polarizables presentan fuerzas de dispersin ms intensas. De forma general, podemos decir que las molculas ms grandes tienden a presentar una polarizabilidad mayor, ya que tienen una mayor cantidad de electrones, y estos se encuentran ms alejados del ncleo; por lo tanto, la intensidad de la fuerza de dispersin aumenta al incrementarse el tamao molecular, y debido a que el tamao y la masa molecular, van forma proporcional, la intensidad de las fuerzas de dispersin, tiende a aumentar al incrementarse el peso molecular. De manera experimental, se ha llegado a determinar que algunos gases nobles y molculas no polares, su punto de ebullicin se incrementa con la polarizabilidad de la nube electrnica, esto puede verse, en la grfica anterior donde se observa que en ausencia de enlace de puente de hidrgeno, los puntos de ebullicin de sustancias anlogas (CH4, SiH4, GeH4, SnH4) aumentan con regularidad al incrementarse el tamao de la molcula. Las fuerzas de London tienen lugar an en caso de molculas covalentes polares. La efectividad creciente de estas fuerzas justifica el incremento de los puntos de ebullicin en la secuencia HCl < HBr < HI y H2S < H2Se < H2Te, como se puede observar en la grfica anterior. As mismo, esta relacin depende de la forma de la molcula, esta dependencia queda demostrada al comparar los puntos de ebullicin y fusin de dos sustancias de igual frmula molecular, C5H12. Una de ellas puede considerarse como una cadena en zigzag y otra como una esfera, el acercamiento lateral de dos molculas es ms efectivo para el que presenta una forma en zigzag, as las fuerzas de London son ms importantes y, por consiguiente, su punto de ebullicin es 27 C ms alto. Lo anterior nos explica porque los puntos de ebullicin de los halgenos y los gases nobles, se incrementan al aumentar su masa molecular.
Puntos de Ebullicin de los Halgenos y los Gases

Halg eno

Masa molecular (uma)

Punto de Ebullicin (k)

Gas noble

Masa molecular (uma)

Punto de Ebullicin (k)

F2 Cl2 Br2 I2

38.0 71.0 159.8 253.8

85.1 238.6 332.0 457.16

He Ne Ar Kr Xe

4.0 20.2 39.9 83.8 131.3

4.6 27.3 87.5 120.9 166.1

Las fuerzas de dispersin actan entre todas las molculas, ya sean polares o no polares; las primeras experimentan atracciones dipolo-dipolo, pero a la vez, sufren de fuerza de dispersin al mismo tiempo. Es un hecho, que las fuerzas de dispersin en las molculas polares contribuyen con mayor intensidad a las atracciones intermoleculares que las fuerzas dipolo-dipolo, por ejemplo, en el cido clorhdrico (HCl) se

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estima que las fuerza de dispersin representan aproximadamente el 80% de la atraccin total entre las molculas de hidrogeno y cloro, y el resto de la fuerza de atraccin corresponde al dipolo-dipolo. De forma general, podemos decir que si las molculas son equiparables en forma y peso molecular, sus fuerzas de dispersin sern aproximadamente iguales, pero las diferencias de tamao de las fuerzas de atraccin, son ocasionadas por diferencias en la intensidad de atraccin dipolo-dipolo y como ya sabemos, las molculas ms polares presentan las atracciones ms fuertes. As mismo, si las molculas son muy diferentes en su peso molecular, las fuerzas de dispersin suelen ser las decisivas; en este caso, las diferencias entre la intensidad de las fuerzas de atraccin se asocian casi siempre a la diferencia en los peso moleculares, por lo que la molcula con mayor masa presenta la atraccin ms fuerte. La interaccin interatmica que se forma de este modo, es dbil y de poca duracin, pero puede ser muy significante para tomos de mayor tamao, el movimiento de los tomos debe detenerse bastante antes de que las fuerzas de dispersin de London los dejen fijos en un sitio y den lugar a un slido, lo que nos explica porque los elementos del grupo 18 (gases nobles) tienen un punto de fusin tan bajo. Las molculas no polares como H2, N2, I2 que no presentan momento dipolo, son tambin atradas entre si por medio de las fuerzas de dispersin de London.
Punto de Fusin de los Gases Nobles

Elemento Helio Nen Argn Kriptn Xenn

C -269.7 -248.6 -189.4 -157.3 -111.9

As mismo, se conoce como la fuerza de Van der Waals a las fuerza de dispersin, dipolo-inducido y dipolo-dipolo, lo anterior en memoria del cientfico de origen holands Van der Waals, se conoce que estas fuerzas de atraccin desempean un importante papel en la determinacin de las caractersticas de las sustancias, tales como solubilidad, puntos de ebullicin, fusin y, estado de la materia. Las fuerzas de Van der Waal es determinante en la distancia existente entre las molculas de un slido o un liquido ya que estas fuerzas de atraccin y de repulsin interactan entre los ncleos y los electrones.

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Actividad
1. Menciona las principales caractersticas de los metales _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 2. Que tipo de enlace se forma cuando dos tomos no metlicos se unen?____________________________________________________________ 3. Por qu se dice que la polaridad de la molcula del agua es vital para la vida? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. Qu son las fuerzas intramoleculares? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ 5. Qu es el enlace puente de hidrgeno? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 6. De que manera el enlace puente de hidrogeno mantiene unidas a dos molculas? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 7. Qu es un enlace covalente? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 8. Que sucede con la fuerza de atraccin intermolecular al aumentar la polaridad?______________________________________________________________________ __________________________________________________ 9. Cul fue la propuesta de Fritz London? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 10. Menciona los tres tipos de enlace covalente _______________________________________________________________________________ _________________________________________________ 11. Describe un enlace covalente simple _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________

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12. Describe un enlace covalente mltiple _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 13. Qu es un fotoconductor? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ 14. De acuerdo al concepto de la teora de bandas explica como se transmite la corriente elctrica por los metales _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________ 15. Por que razn materiales como carbono. Silicio, fsforo y azufre no conducen la corriente elctrica? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ 16. Que es un semiconductor? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________ 17. De que depende la polaridad en un enlace qumico? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________

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Nomenclatura de los compuestos binarios


La enorme cantidad de compuestos que maneja la qumica, hace imprescindible la existencia de un conjunto de reglas, que nos permitan nombrar de igual manera en todo el mundo cientfico un mismo compuesto, de no ser as, el intercambio de informacin sobre qumica entre unos y otros pases, seran de escasa utilidad. Los qumicos, a consecuencia de una iniciativa surgida en el siglo pasado, decidieron representar de una forma sencilla y abreviada cada una de las sustancias que manejaban, la escritura en esa especie de clave de cualquier sustancia constituye su frmula y da lugar a un modo de expresin peculiar de la qumica que, con frecuencia, se le denomina lenguaje qumico. La formulacin de un compuesto, al igual que su nomenclatura (esto es, la transcripcin de su frmula en trminos del lenguaje ordinario), se rige por unas determinadas normas que han sido retocadas en los ltimos aos, con el nico propsito de conseguir un lenguaje qumico lo ms sencillo, y a la vez general posible. Un organismo internacional, la I.U.P.A.C. (International Union of Pure and Applied Chemistry), encargado de tales menesteres, ha dictado unas reglas para la formulacin y nomenclatura de las sustancias qumicas. Antes de proceder al estudio de tales reglas para cada tipo de compuesto, es preciso conocer perfectamente los smbolos de los diferentes elementos qumicos, base de esta forma de expresin. Una memorizacin previa de todos ellos resulta pues, imprescindible, la frmula qumica de un compuesto dado, adems de indicar los elementos que lo constituyen, proporciona la relacin numrica en que intervienen sus respectivos tomos (o iones). Tales nmeros estn relacionados con el de enlaces posibles de unos tomos (o iones) con otros y dan idea de la capacidad de combinacin de los elementos en cuestin. De manera general y para efectos de formulacin, a cada uno de los elementos dentro de un compuesto se le asigna un nmero, ya sea positivo o negativo, el cual se denomina ndice, nmero o grado de oxidacin. Este ndice puede considerarse como la cantidad de electrones perdidos o ganados en el in correspondiente (en el supuesto de que todos los compuestos fueran inicos) mas sin embargo no obstante presenta un carcter fundamentalmente operativo, pues sirve para deducir con facilidad las frmulas de las diferentes combinaciones posibles. Cuando se analiza con detenimiento los nmeros de oxidacin que se asignan a los elementos de ms importancia (H+1, Li+1, Mg+2, B+3, C+-4, N-3, O-2, F-1, Cl-1), se advierte la existencia de ciertas relaciones entre el ndice de oxidacin de un elemento y su posicin en el sistema peridico, de manera que es posible deducir las siguientes reglas bsicas:

Los elementos metlicos tienen ndices de oxidacin positivos. Los elementos no metlicos pueden tener ndices de oxidacin tanto positivos como negativos. El ndice de oxidacin positivo de un elemento alcanza como mximo el valor del grupo (columna) al que pertenece dentro del sistema peridico. En el caso de que tome otros valores, stos sern ms pequeos, soliendo ser pares o impares segn el grupo en cuestin sea par o impar.

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El ndice de oxidacin negativo de un elemento viene dado por la diferencia entre ocho y el nmero del grupo al que pertenece dentro del sistema peridico.

Es necesario aclarar que estos nmeros se asignan a los diferentes elementos solamente cuando se hallan formando un compuesto, el ndice de oxidacin de un elemento sin combinar es cero. Al igual que suceda con los smbolos, los nmeros de oxidacin deben memorizarse, puesto que junto con aqullos constituyen los elementos bsicos de toda la formulacin qumica, es conveniente hacerlo por grupos de elementos con igual ndice de oxidacin, ya que cuando elementos diferentes actan con idnticos ndices de oxidacin, dan lugar a frmulas totalmente anlogas. Como ya se comento con anterioridad, se denominan compuestos binarios, aquellos que resultan de la combinacin de dos elementos; por esta razn, sus formulas presentaran tan slo dos smbolos. Para fijar tanto el orden en el que stos han de escribirse como en el que habrn de leerse, la Unin Internacional de Qumica Pura Aplicada (I.U.P.A.C. por sus siglas en ingles) ha tomado como base la siguiente secuencia de los diferentes elementos: Metales, B, Si, C, Sb, As, P, N, H, Te, Se, S, I, Br, Cl, O, F. Para formular un compuesto binario, debemos de escribir en primer trmino el smbolo del elemento que se encuentra ms a la izquierda en la secuencia anterior y a continuacin el del otro. El nmero de oxidacin del primer elemento, prescindiendo de su signo, se coloca como subndice del smbolo del segundo elemento y viceversa, utilizando cifras de la numeracin ordinaria, si uno de ellos o ambos coinciden con la unidad se omiten; si uno es mltiplo del otro se dividen ambos por el menor y los resultados correspondientes se fijan como subndices definitivos. Para establecer el nombre de cualquier compuesto binario, se cita en primer lugar y en forma abreviada el elemento ubicado mas a la derecha en la formula, seguido de la terminacin -uro (excepto los xidos); a continuacin, se nombra el elemento de la izquierda precedido de la preposicin de. En el caso de que dicho elemento pueda actuar con distintos ndices de oxidacin se escribir a continuacin en nmeros romanos y entre parntesis, aqul con el cual interviene en la formacin del compuesto (salvo el signo). Otra forma de nomenclatura para los compuestos binarios, aceptada asimismo por la I.U.P.A.C., consiste en expresar el nmero de tomos de cada molcula, o lo que es lo mismo, sus subndices, mediante los prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, etc. para los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, etc. Las anteriores reglas generales de formulacin y nomenclatura sern aplicadas a continuacin a casos concretos que corresponden a diferentes tipos de compuestos binarios.
xidos Bsicos

Cuando un elemento metlico reacciona con oxigeno, se forma un xido bsico, este tipo de compuestos son tambin llamados xido metlico, estas combinaciones de metal con oxigeno (O2), se denominan con la palabra xido, seguida por el nombre del elemento metlico, por ejemplo: el material llamado xido de sodio (Na2O). Si el metal presenta dos valencias podemos utilizar el mtodo tradicional para nombrarlo, el cual consiste en el nombre del metal con la terminacin oso para el menor, y la terminacin ico para el mayor. Otra forma de denominar a los xidos es nombrar el metal con el nmero de oxidacin representado con nmeros romanos entre parntesis, esta manera es la recomendada por la Unin Internacional de Qumica Pura Aplicada (IUPAC por sus siglas en ingls).

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Frmula

Nomenclatura Clsica IUPAC

Na2O FeO Fe2O3 Hg2O HgO MgO

xido de sodio xido sdico Oxido ferroso Oxido frrico Oxido mercurso Oxido mercrico Oxido magnsico

Oxido de sodio (I) Oxido de hierro (II) Oxido de hierro (III) Oxido de mercurio (I) Oxido de mercurio (II) Oxido de magnesio (II)

Existen algunos xidos, que presentan un tomo ms de oxigeno que los oxidos ordinarios, y reciben el nombre de perxidos. Para nombrar a estos materiales, se aade el prefijo per a la palabra xido y despus se menciona el nombre del elemento metlico; en los perxidos el oxigeno tiene valencia -1. Por ejemplo: H2O2 perxido de hidrogeno Na2O2 perxido de sodio BaO2 perxido de bario K2O2 perxido de potasio

A propsito de los xidos, cabe sealar una cuestin que es de aplicacin general para todo tipo de compuesto qumico. Al igual que sucede con los tomos, la condicin de molcula o de agrupacin inica equivalente, lleva aparejada la neutralidad elctrica, por sta razn, el nmero que resulta de la suma algebraica de los ndices de oxidacin de cada uno de los tomos que intervienen en la frmula, debe de ser igual a cero. Para conseguirlo, los tomos de cada elemento han de intervenir en nmero suficiente como para que se compensen mutuamente los ndices de oxidacin. Tomando por ejemplo los casos anteriores se tiene:

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De acuerdo con esto, y recordando que cada smbolo representa un tomo del correspondiente elemento, resulta fcil comprender el porqu de los subndices, as como la razn del intercambio de los nmeros de oxidacin.

Actividad

1. Escribe el nombre de los siguientes xidos metlicos: a) b) c) d) e) f) g) h) CaO _____________________________________________ MgO _____________________________________________ Cs2O _____________________________________________ Li2O _____________________________________________ Li2O2 _____________________________________________ BaO _____________________________________________ Al2O3 _____________________________________________ Ag2O _____________________________________________

2. Escribe la formula correcta de los siguientes compuestos a) Oxido de calcio ___________________________________ b) Oxido ferroso ____________________________________ c) Oxido de nquel (III) ______________________________ d) Oxido de zinc ___________________________________ e) Oxido de mercurio (III) ___________________________ f) Trixido de dialuminio _____________________________ g) Oxido de cadmio ________________________________ h) Oxido de cobre (II) ______________________________

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xidos cidos

Estos compuestos binarios se producen cuando reacciona oxigeno con un no metal, son tambin llamados anhdridos u xidos no metlicos, estos compuestos se pueden nombrar de tres formas:

Con la palabra anhdrido, ms la raz del nombre del no metal, agregndole la terminacin oso o ico segn el grado de oxidacin del no metal, por ejemplo:
Compuesto Raz del no metal Terminacin oso ico

N2O3 N2O5

Anhdrido

nitr

oso ico

De acuerdo a la cantidad de oxigeno que tenga el xido cido. Se le antepone a la palabra xido el prefijo que nos indique la cantidad de oxigeno que presenta el compuesto, seguida de la preposicin de, y al ltimo, el nombre del elemento no metlico, por ejemplo:
Compuesto Prefijo Nombre del No Metal

CO CO2 SO3

Mono Di Tri

xido de

Carbono Carbono Azufre

Podemos tambin, llamarlos anteponiendo el prefijo griego que indique cantidad de oxigeno, seguida del nombre del elemento no metlico, por ejemplo:
Compuesto Prefijo Nombre del No Metal

Cl2O3 P2O5

Tri Pent

xido de

Di cloro Di fsforo

Los elementos clasificados como no metales, pueden presentar diferentes nmeros de oxidacin; por lo que los prefijos y sufijos, estarn determinados por su nmero de oxidacin presente.
Nmero de oxidacin Prefijo Sufijo

1 o 2 (mnimo) 3 o 4 (menos) 5 o 6 (mayor) 7 (mximo)

hipo per

oso oso ico ico

Como ya se menciono con anterioridad, podemos nombrar a los xidos no metlicos (anhdridos) con el prefijo que nos indica la cantidad de tomos presentes, tambin con la palabra xido luego del nombre del no metal, y un nmero romano que nos indique su valencia, por ejemplo, los xidos del cloro con valencia 1,3,5,7, seran:

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Frmula

Nombre comn

Prefijo

Nmero romano

Cl2O Cl2O3 Cl2O5 Cl2O7

Anhdrido hipocloroso Anhdrido clorso Anhdrido clrico Anhdrido perclrico

Monxido de dicloro Trixido de dicloro Pentxido de dicloro Heptxido de dicloro

xido de cloro (I) Oxido de cloro (III) Oxido de cloro (V) Oxido de cloro (VII)

Al utilizar prefijos para indicar el nmero de tomos presentes, el prefijo mono nunca se emplea junto con el nombre del primer elemento en la frmula, por ejemplo CO se llama monxido de carbono, y nunca monxido de monocarbono.
Prefijo Nmero que indica

mono di tri tetra penta hexa hepta octa mona deca

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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Actividad

1. Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos: a) N2O3 _____________________________________________________________ b) SiO2 ________________________________________ c) Cl2O _______________________________________ d) CO2 _______________________________________ e) Br2O ______________________________________ f) I2O5 _______________________________________ g) MnO2 _____________________________________ h) Sb2O5 ____________________________________

2. Escribe correctamente la formula de los siguientes compuestos a) monxido de azufre ___________________________________ b) Monxido de carbono _________________________________ c) Oxido de cloro (III) ___________________________________ d) anhdrido hipocloroso _________________________________ e) Pentxido de difsforo _______________________________ f) Anhdrido fosforoso __________________________________ g) tritxido de dibrmo __________________________________ h) anhdrido ntrico ____________________________________

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Hidruros

Los hidruros son compuestos binarios (conformados por dos elementos) originados cuando se combina hidrogeno con un elemento metlico. Los metales que forman este tipo de compuesto, son los de grupos I y II de la tabla peridica, cuando el hidrogeno reacciona para formar hidruros presenta valencia -1 ya que tiene mayor electronegatividad que estos metales, por ejemplo:

Frmula

Nombre

LiH KH CaH2 MgH2 NaH SrH2


Hidrcidos

Hidruro de litio Hidruro de potasio Hidruro de calcio Hidruro de magnesio Hidruro de sodio Hidruro de estroncio

Tanto la nomenclatura como la formulacin de stos compuestos, se rige por las normas generales; sin embargo, es preciso hacer constar que las combinaciones binarias del hidrgeno con los elementos F, Cl, Br, I, S, Se, Te, que le siguen en la ordenacin de la I.U.P.A.C., reciben el nombre especial de hidrcidos, pues tales compuestos, en solucin acuosa, se comportan como cidos. Por esta razn, cuando se hallan disueltos en agua, se nombran anteponiendo la palabra cido al nombre abreviado del elemento (que junto con el hidrgeno forma la combinacin), al que se le aade la terminacin hdrico. Los referidos elementos actan en tal caso con su nmero de oxidacin ms bajo: -1 para los cuatro primeros y -2 para los tres ltimos. Los hidrcidos son tambin compuestos binarios, y se producen cuando el hidrogeno reacciona con un elemento no metlico. Para denominarlos utilizamos la palabra cido, luego el nombre del no metal, seguido de la terminacin hdrico, los hidrcidos son cidos que no contienen oxigeno. Por ejemplo:
Frmula Nombre

HCl HF H2S HBr

cido clorhdrico cido fluorhdrico cido sulfhdrico cido bromhdrico

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Actividad

a. Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos a) HBr _______________________________________ b) H2Se ______________________________________ c) HCl _______________________________________ d) LiH ______________________________________ e) CaH2 _____________________________________ f) H2S______________________________________ g) NaH _____________________________________ h) H2Te ____________________________________ i) HI ______________________________________ j) BaH2 ____________________________________ k) CsH _____________________________________ l) SrH2 _____________________________________

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Sales Sencillas

Este tipo de compuestos se forman al reaccionar un metal con un no metal, es decir, son compuestos binarios. Se obtienen al reaccionar un hidrcido con un metal o un hidrxido. Son combinaciones inicas de los no metales F, Cl, Br, I, S, Se, Te, con elementos metlicos, para nombrarlos debemos sustituir la terminacin hdrico del cido de donde proviene, por la terminacin uro, despus se nombra el metal, y si este presenta valencias variables, se tendr que agregar la terminacin oso o ico segn corresponda. Por ejemplo: HCl cido Clorhdrico + Hidrxido de sodio NaOH Cloruro de sodio NaCl + Agua H2O

Algunos ejemplos de este tipo de sales son: cloruro de magnesio (MgCl2), cloruro frrico (FeCl3), yoduro de cloro (CaI2), fluoruro de calcio (CaF2), bromuro de cobre (CuBr), bromuro cprico (CuBr2).
Frmula Nombre

PbCl4 Al2S3 KCl CuI LiBr

cloruro de plomo tetracloruro de plomo sulfuro de aluminio (III) trisulfuro de dialuminio cloruro de potasio ioduro de cobre (I) bromuro de litio

176

Actividad

1. Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Fe2S3 NaCl FeCl3 AlI3 MgCl2 FeCl2 Cr2S3 Ni2S3 PbF4 _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ____________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________

2. Escribe correctamente la formula de los siguientes compuestos: a) Cloruro ferroso _____________________________________ b) Bromuro de hierro (II) _______________________________ c) Bromuro de cobalto (II) ______________________________ d) Seleniuro de aluminio ________________________________ e) Fluoruro de calcio __________________________________ f) Yoduro de cesio ___________________________________ g) Fluoruro de aluminio ______________________________

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Nomenclatura de Compuestos Ternarios


Oxicidos

Los oxicidos se encuentran formados por tres elementos, por lo que se clasifican como compuestos ternarios, estn conformados por la reaccin de hidrogeno, oxigeno y un no metal, el cual le da el nombre al cido. Su frmula tpica es, HaXbOc. En los oxicidos, el oxgeno acta con ndice de oxidacin -2, el hidrgeno con ndice de oxidacin +1, por lo que conocida la frmula y teniendo en cuenta que el ndice de oxidacin resultante para una molcula ha de ser nulo, resulta sencillo determinar el nmero de oxidacin correspondiente al elemento central X, que ser siempre positivo. Los oxicidos como su nombre lo indica son cidos que contienen oxigeno y se obtienen a partir de un hidrcido ms agua. Para nombrarlos existen tres maneras, las cuales son: 1. Cuando el compuesto forma un solo oxicido.
Frmula H2CO2 H3BO3 Raz del elemento Carbn Bar Terminacin ico ico

cido

2. Cuando en la reaccin, el compuesto puede formar dos oxicidos, utilizamos la terminacin oso, para el que presenta menos oxigeno, y la terminacin ico para el que presenta ms oxigeno.
Frmula Raz del elemento Terminacin o sufijo HNO2 nitr oso HNO3 nitr ico H2SO3 cido sulfr oso H2SO4 sulfr ico

3. Si del compuesto se producen ms de dos oxicidos, utilizaremos el prefijo hipo para el que contenga la menor cantidad de oxigeno; y el prefijo per para el oxicido que tenga la mayor cantidad de oxigeno, con la terminacin oso o ico, segn corresponda.
Frmula HClO HClO2 HClO3 HClO4 Prefijo hipo per Raz del elemento clor clor clor clor Terminacin oso oso ico ico

cido

178

Actividad

1. Escribe correctamente el nombre de los siguientes compuestos a. H2CO2 ___________________________________________ b. HClO3 ___________________________________________ c. H2SO4 ___________________________________________ d. H3PO4 _______________________________________ e. HNO3 _______________________________________ f. HBrO _______________________________________ g. H2SeO4 _____________________________________ h. H2MnO4 ____________________________________ 2. Escribe correctamente la formula de los siguientes compuestos a. Acido permangnico ____________________________ b. Acido carbnico _______________________________ c. Acido sulfuroso _______________________________ d. Acido ntrico _________________________________ e. Acido frrico _________________________________ f. Acido fosforoso ______________________________ g. Acido telrico ________________________________ h. Acido carbnico ______________________________

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Hidrxidos

Los hidrxidos se clasifican como compuestos ternarios ya que estn formados por tres elementos; hidrogeno, oxigeno y un metal. Un hidrxido est formado por la combinacin del grupo hidrxido o hidroxilo (OH)-, con un in positivo por lo general metlico. El grupo OH- es un caso tpico de in poliatmico negativo, y a efectos de nomenclatura se trata como si fuera un solo elemento con grado de oxidacin (-1); de ah que los hidrxidos sean considerados como compuestos seudobinarios. Los hidrxidos se comportan qumicamente como bases; es ms, constituyen las bases tpicas. Como ya se menciono, en los hidrxidos el hidrogeno y el oxigeno se encuentran unidos formando el radical hidrxido (OH-) el cual otorga origen a su nombre, aunque tambin se les llama bases. Los hidrxidos o bases, se obtienen por la reaccin de un xido bsico con agua y para nombrarlos se utiliza la palabra hidrxido, enseguida el nombre del metal con la terminacin oso o ico segn el grado de oxidacin que corresponda.
Compuesto NaOH Ca(OH)2 Al(OH)3 Hidrxido de Nombre del metal Sodio Calcio Aluminio Compuesto NaOH Ca(OH)2 Al(OH)3 Hidrxido Nombre del metal Sod Calc Alumin Terminacin oso, ico ico

Si se da el caso de que el elemento metlico presente ms de una valencia, para nombrarlo se utilizar de forma genrica la palabra hidrxido, seguida del nombre del metal, indicando entre parntesis en nmeros romanos la valencia del elemento metlico.
Compuesto Fe(OH)2 Fe(OH)3 Hidrxido de Nombre del metal Valencia del elemento metlico ( II ) ( III )

Hierro

Oxisales

Las oxisales resultan por la sustitucin del hidrgeno en los oxicidos, por tomos de elementos metlicos, al igual que las sales binarias, las oxisales tambin son compuestos inicos. El in positivo llamado catin, es un in monoatmico metlico, pero a diferencia de aqullas, el in negativo denominado anin es un in poliatmico, esto es, una agrupacin de tomos con exceso de carga negativa. Si a efectos de formulacin y nomenclatura dicho grupo se considera como si fuera un elemento, las cosas se simplifican mucho, pues se procede prcticamente como si se tratara de un compuesto binario del catin y del anin. La frmula del anin se obtiene haciendo que el acido pierda sus tomos de hidrgeno, asignndole por consiguiente igual nmero de cargas negativas. En cuanto al nombre, se obtiene cambiando la terminacin oso del cido, por la terminacin ito; as mismo la terminacin ico por la

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terminacin ato; y sustituyendo la palabra cido por la de in. Los prefijos, si es que los hay, permanecen inalterados. Si se desea proceder utilizando la nomenclatura sistemtica, bastar anteponer al nombre del cido la palabra in y suprimir de hidrgeno Para nombrar a las oxisales, primero se escribe el smbolo del elemento metlico, y a continuacin el del anin, sin hacer explcita su carga. Seguidamente se escriben como subndices, los respectivos nmeros de oxidacin intercambiados, como si se tratara de un compuesto binario (se considera como nmero de oxidacin del anin su carga elctrica). El nombre de las oxisales, se forma anteponiendo el del anin poliatmico correspondiente al del elemento metlico, precedido de la preposicin de, seguido del nmero de oxidacin, en el caso de que el metal pueda actuar con ms de uno Las oxisales son compuestos clasificados como ternarios, ya que se encuentran formados por un metal, un no metal y oxigeno. Este tipo de compuestos se forman cuando reacciona un oxicido con un metal o una base (hidrxido) y en la reaccin se sustituye el hidrogeno del cido por el metal.

H2SO4
cido Sulfrico

Mg(OH)2

Sulfato de magnesio

MgSO4

+
Agua

2H2O

Hidrxido de magnesio

Como ya se menciono anteriormente, para nombrar a las oxisales se utiliza el nombre del anin, que indica el cido de donde proviene, pero no debemos de olvidar cambiar la terminacin; si el cido termina en oso, la sal deber de terminar en ito; si el cido termina en ico, la sal deber de terminar en ato, y enseguida el nombre del elemento metlico.
cido HNO2 HNO3 H2SO3 H2SO4 Nombre del cido cido nitroso cido ntrico cido sulfuroso cido sulfrico Oxisal NaNO2 NaNO3 K2SO3 K2SO4 Nombre de la sal Nitrito de sodio Nitrato de sodio Sulfito de potasio Sulfato de potasio

Las sales as mismo, se pueden nombrar usando la nomenclatura de la IUPAC, es decir anotando la valencia del elemento metlico en nmeros romanos entre parntesis.
Frmula CuNo3 Cu(NO3)2 FeSO4 Fe(SO4)3 Nombre Nitrato de cobre (I) Nitrato de cobre (II) Sulfato de hierro (II) Sulfato de hierro (III)

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Actividad

1. Escribe correctamente los nombres de los siguientes compuestos: a) b) c) d) e) f) g) h) AgNO3 Cu(OH)2 AL(OH)3 Al2(SO4)2 Ca3PO4 Fe(OH)3 KNO3 Mg(OH)2 ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

1. Escribe correctamente la formula de los siguientes compuestos a. Hidrxido de potasio ___________________________ b. Hidrxido de calcio ____________________________ c. Hidrxido ferroso ___________________________ d. Carbonato de sodio __________________________ e. Sulfato de sodio ______________________________ f. Sulfato de cobre (II) ___________________________ g. Silicato de magnesio ___________________________

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Compuestos Cuaternarios
Sales cidas

Estas sales son compuestos cuaternarios, es decir estn constituidos por cuatro tomos; hidrogeno, un metal, un no metal y oxigeno. Las sales cidas se obtienen de la sustitucin parcial de los hidrgenos de un cido por un elemento metlico, es decir son oxisales que tienen hidrogeno. Para nombrarlos se utiliza el nombre del radical electronegativo con las terminaciones ato e ito segn corresponda, seguido de la palabra cido, y por ltimo, el nombre del elemento metlico.
cido H2SO3 H2SO4 H2CO3 H3PO4 Nombre del cido cido sulfuroso cido sulfrico cido carbnico cido fosfrico Sal cida KHSO3 KHSO4 NaHCO3 CaHPO4 Nombre de la sal Sulfito cido de potasio Sulfato cido de potasio Carbonato cido de sodio Fosfato cido de calcio

Sales Bsicas

Las sales bsicas se clasifican tambin como compuestos cuaternarios ya que su molcula contiene un elemento metal, otro no metal, hidrogeno y oxigeno; pero estos dos ltimos en forma de radical hidrxido, por ejemplo: Ca(OH)Cl, Al(OH)2NO3
Ion NH+4 NO-2 NO-3 SO-23 SO-24 HSO-4 ClOClO-3 C2H3O-2 Cr2O3O-27 O-22 Nombre Amonio Nitrito Nitrato Sulfito Sulfato Hidrogeno sulfato (nombre comn bisulfato) Hipoclorito Clorato Acetato Bicromato Perxido Ion CO-23 OHCNPO-34 HPO-24 H2PO-4 HCO3 ClO-2 ClO-4 MnO-4 CrO-24 Nombre Carbonato Hidrxido Cianuro Fosfato Hidrogeno fosfato Dihidrgeno fosfato Hidrogeno carbonato (nombre comn bicarbonato) Clorito Perclorato Permanganato Cromato

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
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