http://www.gobierno.com.

mx/secretaria-de-educacion-publica/ La SEP tiene como propsito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educacin de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden. VISIN DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA: En el ao 2025, Mxico cuenta con un sistema educativo amplio, articulado y diversificado, que ofrece educacin para el desarrollo humano integral de su poblacin. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y constituye el eje fundamental del desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico, econmico y social de la Nacin. VALORES: Honestidad, Responsabilidad, Honradez, Respeto, Compromiso, Integridad, Liderazgo, Actitud de Servicio, Disciplina, e Igualdad. Archivo Histrico de la Secretara de Educacin Pblica. El Archivo Histrico de la Secretara de Educacin Pblica, es un archivo pblico en funciones, que presta y difunde su acervo, coadyuvando al incremento de la cultura mexicana. Pone por ello a la disposicin del pblico en general, la documentacin que resguarda y que es la principal fuente para el estudio de la educacin en Mxico, en el siglo XX. El AHSEP resguarda aproximadamente 3 km. lineales de documentos, fechados de 1867 a 1980, que han sido generados en torno a la educacin de los mexicanos, desde las instancias gubernamentales, encargadas a lo largo de estos aos, de implementar las polticas educativas nacionales, as como desde otros mbitos no oficiales, que en calidad de actores sociales del proceso educativo generan tambin testimonios escritos. La documentacin est organizada con base a los principios de procedencia y orden original, apegndose a los trminos archivsticos de fondo, quien genera la documentacin; seccin, quien elabora la misma; serie, asunto de la misma y en algunos casos, subseries. El rico acervo documental que se resguarda, investiga y difunde en el AHSEP, cuenta ya con una gua general, donde se describen los fondos y secciones,

procedencia institucional, organizacin, volumen, perodo, instrumentos de consulta, descripcin informativa y su relacin con otras fuentes. Tambin el AHSEP cuenta con 300 cajas archivadoras de material fotogrfico. 12 cajas son de negativos en cristal de los aos veinte y treinta, el resto, de positivos y negativos de los aos cuarenta a los ochenta. En este material se captaron imgenes de funcionarios, profesores, alumnos, actividades oficiales, escolares, culturales y sociales, relacionadas al quehacer educativo. Este tipo de fuentes son siempre un gran apoyo a la investigacin y representan una bella manera de reconstruccin histrica ENTORNO: Inmersa en un contexto de cultura y folklore se ubica la sede de la Secretara de Educacin Pblica, columna vertebral de la educacin en Mxico. El lugar que ocupa actualmente el edificio parece que estaba destinado a cumplir de por vida con la funcin de educar a la poblacin, ya que, desde antes de la llegada de los espaoles, los aztecas construyeron en este lugar el Calmecac, sitio dedicado a la enseanza religiosa. Despus de la conquista a mediados del siglo XVI, el lugar fue ocupado por casas habitacin y el Convento de la Encarnacin; con el paso del tiempo las casas fueron destinadas a la Real Aduana y el convento tuvo diversas ocupaciones (curiosamente varias de ellas fueron escuelas) permaneciendo as hasta principios del presente siglo cuando se construye el edificio que alberga a esta noble institucin. La continua transformacin de la ciudad modific substancialmente su aspecto, el cual se vio reflejado en la traza urbana diseada por los conquistadores, se abrieron nuevas calles con nombres curiosos, los cuales permanecieron hasta principios de este siglo cuando se cambi la nomenclatura de las calles y algunas todava los conservan (como ejemplo la Calle de Donceles o la de Tacuba ). Se construyeron nuevos edificios tanto civiles como religiosos de gran belleza arquitectnica, en diferentes estilos y materiales, en el aspecto religioso la Catedral Metropolitana y su Sagrario, el Convento de la Encarnacin o el Convento de la Merced entre otros; en el orden civil tenemos ejemplos como el hospital de Jess, la Casa de los Azulejos, el Portal de Mercaderes o el Palacio Nacional sin menospreciar muchos ms que escapan a la memoria, ante estos bellos ejemplos, la ciudad se gan a pulso el nombre de La Ciudad de los Palacios.
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/Manual_de_Organizacion_General_de_la_SEP

http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Historia_de_la_SEP#.USE7rh2nD-Y

HISTORIA DE LA SEP
Creacin de la Secretara de Educacin Pblica De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonoma municipal, en la Constitucin de1917 se suprimi la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, pues contraria a la aspiracin de democratizar la administracin educativa, slo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales. A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemtica educativa y ya para 1919, la educacin pblica resenta gravemente la falta de una adecuada organizacin: tan slo en el Distrito Federal, quedaban abiertas148 de las 344 escuelas existentes en 1917. Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situacin. En primer trmino, se le otorg al Departamento Universitario la funcin educativa que tena el gobierno del Distrito Federal. Para cumplir con la democratizacin de la administracin educativa, y con los postulados del Artculo Tercero Constitucional, era ya necesaria una accin a nivel nacional, pues no bastaba con slo declarar la educacin gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla. El proyecto de crear una Secretara de Educacin Pblica Federal, requera de una reforma constitucional; en tanto esto ocurra, asume la rectora de la Universidad Nacional, el Licenciado Jos Vasconcelos Caldern, quien se haba revelado como uno de los ms firmes partidarios de dar a la educacin carcter federal. Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inici la formulacin prctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveles educativos; depur las direcciones de los planteles, inici el reparto de desayunos escolares y llev a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretara de Educacin tuviese una estructura departamental. Los tres departamentos fundamentales fueron: 1. El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardn de infancia, hasta la Universidad. 2. El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educacin en todos los niveles, y 3. El Departamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artsticas complementarias de la educacin. Ms adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas ms especficos, tales como la educacin indgena, las campaas de alfabetizacin, etctera.

Vasconcelos asumi las tareas educativas desde la perspectiva de la vinculacin de la escuela con la realidad social; en su discurso de toma de posesin como rector de la Universidad afirm: "Al decir educacin me refiero a una enseanza directa de parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseanza que sirva para aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que piensa [...]Trabajo til, trabajo productivo, accin noble y pensamiento alto, he all nuestro propsito [...] Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y ensemosle a centuplicar el monto de su produccin mediante el empleo de mejores tiles y de mejores mtodos. Esto es ms importante que distraer los en la conjugacin de los verbos, pues la cultura es fruto natural del desarrollo econmico[...]"

Con estas ideas, y a travs de la publicacin del decreto en el Diario Oficial de la Federacin (DOF), se cre la Secretara de Educacin Pblica el 3 de octubre de 1921.

El 12 de octubre del mismo ao, el Lic. Jos Vasconcelos Caldern asume la titularidad de la naciente Secretara. Una nota de prensa de la poca lo refiere de esta manera: En sus inicios la actividad de la Secretara de Educacin Pblica se caracteriz por su amplitud e intensidad: organizacin de cursos, apertura de escuelas, edicin de libros y fundacin de bibliotecas; medidas stas que, en su conjunto, fortalecieron un proyecto educativo nacionalista que recuperaba tambin las mejores tradiciones de la cultura universal. En 1921 el nmero de maestros de educacin primaria aument de 9,560, en 1919, a 25,312; es decir, se registr un aumento del 164.7 por ciento; existan 35 escuelas preparatorias, 12 de abogados, siete de mdicos alpatas, una de mdicos homepatas, cuatro de profesores de obstetricia, una de dentistas, seis de ingenieros, cinco de farmacuticos, 36 de profesores normalistas, tres de enfermeras, dos de notarios, diez de bellas artes y siete de clrigos. En materia de enseanza tcnica, Vasconcelos rechaza el pragmatismo de la escuela norteamericanas ostentada por Dewey, lo que no significa rechazo al trabajo manual: ste se aprecia pero sin descuidar la necesidad del razonamiento y del conocimiento terico. El Lic. Vasconcelos, todava como titular del Departamento Universitario,

cre el primero de marzo de 1921 la Direccin General de Educacin Tcnica. Desde esta Direccin General se crearon las siguientes instituciones: la Escuela de Ferrocarriles, Escuela de Industrias Textiles, Escuela Nacional de Maestros Constructores, Escuela Tecnolgica para Maestros, Escuela Tcnica de Artes y Oficios, Escuela Nacional de Artes Grficas, Escuela Tcnica de Taquimecangrafos, Escuela Hogar para Seoritas "Gabriela Mistral". Adems de estas escuelas, existan otras 88 de tipo tcnico: mineras, industriales, comerciales y de artes y oficios, 71 de carcter oficial y 17 particulares. En la poltica educativa oficial se propuso la ampliacin de la infraestructura y extensin de la educacin, as como la elevacin no slo de la calidad, sino de la especializacin. Sin embargo, a pesar de los avances logrados en el impulso inicial de la Secretara, la lucha electoral por la sucesin presidencial de 1924, que desemboc en la rebelin de la huertista, y, las presiones norteamericanas plasmadas en los compromisos acordados en las conferencias de Bucareli, limitaron el alcance nacionalista que se pretenda en el proyecto vasconcelista, pues aunque no se abandona el proyecto original, ste se modera.