COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Welcome Back” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva

DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS

Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Temporalización: 3 semanas

 Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Aprender el abecedario. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Trabajo en Laboratorio de Computación  Canciones de la  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo Audiovisual 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual.
3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.

1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Abecedario en inglés. en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa.

2. Desarrollar capacidad fonológica 2. Reconoce sin problemas las letras del 2. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. abecedario y las escribe en forma unidad
aleatorea al pedirle que lo haga.

1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.

 Mini actuaciones  Trabajo con diccionario  Juegos

4. Comenzar lectura con audio en 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. y entender en su generalidad un comic capítulos.
que reforzará los contenidos de cada unidad. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic.

genitivo. Cuenta los números hasta la unidad 4. Aprender a señalar pertenencia. Cimentar bases para el uso del 3. fechas (año). direcciones. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Manualidades  Canciones 2. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. Señala la pertenencia entre miembros 3. Grupos genéricos: miembros de la familia y también reconocer en la familia. Desarrollar la habilidad de ciertas 5. 5. asi como en la unidad. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. etc. Puede referirse a miembros de su 2.  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo audiovisual 3.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Happy Families” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. Aprender vocabulario inherente a 2. 1. Genitivo ‘s’ familiares utilizando correctamente el genitivo. Saber números hasta la unidad de de mil. al desarrollar 5. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. números de teléfono. 4. Puede utilizar al hablar. Adjetivos posesivos his/her para idioma inglés que ayudan a señalar los pronombres personales he/she. Utiliza correctamente marcadores del 1. familia de Happy Street vocabulario de la unidad. también aplicar en forma inducida el presente simple. .000 4. Números hasta el 1. Señala mil. Has got-Have got/ Hasn’t gotestructuras gramaticales expresadas guías de apoyo y al escribir la estructura haven’t got enseñada en la unidad. la unidad de aprendizaje. pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia.

Es capaz de clasificarlos y vegetales. Class estudio en el ámbito de la comida. never. 1. Discrimina y asocia alimentos de 2. Expresiones Fijas como: have breakfast. Conocer el concepto de tiempo en el 1. conversar en la lengua inglesa utilizando Book pág. 4. Reconocer en el día. Puede Británico) Confección de reloj para reloj análogo. APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Desarrollo de guías  Manualidades  Canciones 2. reconocerlos auditivamente. Aprender vocabulario inherente a la 2. Diálogos en Happy Street 2. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Food. un patrón establecido de diálogo.  Juegos  Repetición Oral  Trabajo audiovisual  Trabajo en Laboratorio de Computación . 3. food” Profesores: Joscelin Gutiérrez. los momentos 4. Lee la hora tanto en el reloj análogo. El o la alumna puede establecer una 4. have dinner. momentos con los de una cultura distinta. conexión con nuestro país y contexto y Partes del día asociadas a la comida del comparar el desarrollo de esos día que le corresponde. Estructuras cotidianas del idioma. etc. L@s alumn@s son capaces de 3. funcionamiento. Grupos genéricos: alimentos. frutas lácteos. food.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. Respectivamente. preguntar y responder al concepto del entender sus partes y su tiempo en diálogos cortos. 14 y 17. unidad de aprendizaje distinto tipo. have lunch. Establecer diálogos en la lengua de 3. 1. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. La hora en reloj análogo (Inglés idioma inglés y manejar la hora en el como escritas con palabras. asignados a la comida. usually. diálogos en supermercado y restaurant.

second. finally. Grupos genéricos: Días de la favorito o el de sus pares. etc. Números del 1 al 100. . capítulos.Manualidades . Continuar lectura con audio en 3. relaciona y 3. Aprender vocabulario inherente a 2. first.Video Observación . teléfono. nombre.Juegos -Investigación 5. Estructuras cotidianas del idioma.Juegos .Surfeo de la Web . ACTIVIDADES GENÉRICAS 2. Desarrollo de guías . tanto escrita como oralmente.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. meses del año.Video Observación .COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “A day at the zoo” Profesores: Joscelin Gutiérrez. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Puede decir su fecha de cumpleaños. . 4.Surfeo de la Web .Juegos 4.Surfeo de la Web . . Describir rutinas propia y ajena.Canciones . Información acerca de sí mismo: dirección. Lo expresa Expresiones Fijas como: I love. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. El alumno sigue. texto: Colin in 4. Grupos genéricos: días de la semana. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. escuchando al finalizar cada lección. third. I don’t… etc. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. INDICADORES 1. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Expresiones fijas como everyday. 3. Tipos de Programas de TV.Repetición Oral . Recuerda los meses del año y los días de la semana. I like. Puede señalar cuál es su programa 2.Repetición Oral .Juegos 2. I hate. Lectura de entiende una lectura que ha venido Computerland. . la unidad de aprendizaje al aire y por cual señal. Repasar contenido básico.Canciones 3. cuando está semana. CONTENIDOS 1. usually.

INDICADORES 1.Surfeo de la Web . Puede decir su fecha de cumpleaños. ACTIVIDADES GENÉRICAS 6.Juegos 4. etc.Juegos -Investigación 9. Describir rutinas propia y ajena.Juegos 2. finally. CONTENIDOS 1. Tipos de Programas de TV.Repetición Oral . 2. nombre. I like. second. 3.Surfeo de la Web .Manualidades . Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “In the Town” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Repasar contenido básico. . APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Expresiones Fijas como: I love.Surfeo de la Web . Expresiones fijas como everyday.Repetición Oral . I hate. third. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. . usually.Canciones 7.Canciones . Continuar lectura con audio en 3. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Grupos genéricos: Días de la semana.Juegos . Estructuras cotidianas del idioma. . entiende una lectura que ha venido Computerland. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato.Video Observación . Lo expresa tanto escrita como oralmente. relaciona y 3. escuchando al finalizar cada lección. Aprender vocabulario inherente a la 2. El alumno sigue. cuando está al aire y por cual señal.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. 4. texto: Colin in 8. first. teléfono. meses del año. I don’t… etc. Recuerda los meses del año y los días de la semana. Números del 1 al 100. Desarrollo de guías . Lectura de capítulos. Grupos genéricos: días de la semana. Información acerca de sí mismo: dirección.Video Observación . .

.Paola Silva Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. meses del año. Aprender vocabulario inherente a la 2. etc. Grupos genéricos: Días de la semana. entiende una lectura que ha venido Computerland. 4. Puede decir su fecha de cumpleaños. I hate.Video Observación . APRENDIZAJES ESPERADOS 1.Surfeo de la Web . escuchando al finalizar cada lección.Juegos -Investigación 13. I like.Repetición Oral . relaciona y 3. CONTENIDOS 1. Continuar lectura con audio en 3. . Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Desarrollo de guías . Números del 1 al 100.Juegos 2.Video Observación . Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. texto: Colin in 12. El alumno sigue. Grupos genéricos: días de la semana. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. third. Información acerca de sí mismo: dirección. Expresiones Fijas como: I love. cuando está al aire y por cual señal. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. Tipos de Programas de TV. Lectura de capítulos.Juegos 4. . I don’t… etc. INDICADORES 1.Canciones 11. 3.COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Unidad didáctica: “Just for fun” Profesores: Joscelin Gutiérrez.Surfeo de la Web . usually. . nombre. Estructuras cotidianas del idioma. Repasar contenido básico. ACTIVIDADES GENÉRICAS 10.Canciones . teléfono. finally. Expresiones fijas como everyday. Describir rutinas propia y ajena. Recuerda los meses del año y los días de la semana. 2. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4.Juegos .Repetición Oral .Surfeo de la Web .Manualidades . second. Lo expresa tanto escrita como oralmente. first.

Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Desarrollar capacidad fonológica 2. . Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. en inglés. Comenzar lectura con audio en 4. Abecedario en inglés. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. Reconoce sin problemas las letras del 2. 1. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. y entender en su generalidad un comic capítulos. Aprender el abecedario. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. que reforzará los contenidos de cada unidad.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 14. El fin es evidenciar una comunicación informativa.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “People at Work” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 2. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.

15. El fin es evidenciar una comunicación informativa. y entender en su generalidad un comic capítulos. Reconoce sin problemas las letras del 2. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. 2. Comenzar lectura con audio en 4. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. en inglés. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s).Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Aprender el abecedario. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “What’s the weather like” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Colin in Computerland. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Abecedario en inglés. Desarrollar capacidad fonológica 2. que reforzará los contenidos de cada unidad. 1. 3. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. .

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