COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Welcome Back” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva

DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS

Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Temporalización: 3 semanas

 Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Aprender el abecedario. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Trabajo en Laboratorio de Computación  Canciones de la  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo Audiovisual 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual.
3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.

1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Abecedario en inglés. en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa.

2. Desarrollar capacidad fonológica 2. Reconoce sin problemas las letras del 2. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. abecedario y las escribe en forma unidad
aleatorea al pedirle que lo haga.

1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.

 Mini actuaciones  Trabajo con diccionario  Juegos

4. Comenzar lectura con audio en 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. y entender en su generalidad un comic capítulos.
que reforzará los contenidos de cada unidad. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic.

asi como en la unidad. Señala la pertenencia entre miembros 3. números de teléfono. Señala mil. familia de Happy Street vocabulario de la unidad. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Números hasta el 1. Utiliza correctamente marcadores del 1.000 4. Saber números hasta la unidad de de mil. Puede referirse a miembros de su 2. Adjetivos posesivos his/her para idioma inglés que ayudan a señalar los pronombres personales he/she. Aprender a señalar pertenencia. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. genitivo. fechas (año). al desarrollar 5. también aplicar en forma inducida el presente simple. Grupos genéricos: miembros de la familia y también reconocer en la familia. pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia. 1. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. Puede utilizar al hablar. Aprender vocabulario inherente a 2. Genitivo ‘s’ familiares utilizando correctamente el genitivo. etc. Cimentar bases para el uso del 3. 4. direcciones.  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo audiovisual 3. 5. Desarrollar la habilidad de ciertas 5.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Happy Families” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Manualidades  Canciones 2. Has got-Have got/ Hasn’t gotestructuras gramaticales expresadas guías de apoyo y al escribir la estructura haven’t got enseñada en la unidad. la unidad de aprendizaje. . Cuenta los números hasta la unidad 4.

conexión con nuestro país y contexto y Partes del día asociadas a la comida del comparar el desarrollo de esos día que le corresponde. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. etc. have dinner. have lunch. funcionamiento.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. El o la alumna puede establecer una 4. 4. momentos con los de una cultura distinta. Lee la hora tanto en el reloj análogo. 3. los momentos 4. Grupos genéricos: alimentos. Aprender vocabulario inherente a la 2. never. 14 y 17. APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Desarrollo de guías  Manualidades  Canciones 2. conversar en la lengua inglesa utilizando Book pág.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Food. Estructuras cotidianas del idioma. Diálogos en Happy Street 2. food” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 1. Puede Británico) Confección de reloj para reloj análogo. food. frutas lácteos. reconocerlos auditivamente. Respectivamente. Conocer el concepto de tiempo en el 1. usually. unidad de aprendizaje distinto tipo. un patrón establecido de diálogo. diálogos en supermercado y restaurant. Establecer diálogos en la lengua de 3. Reconocer en el día. asignados a la comida. 1. La hora en reloj análogo (Inglés idioma inglés y manejar la hora en el como escritas con palabras. Discrimina y asocia alimentos de 2. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always. Expresiones Fijas como: have breakfast.  Juegos  Repetición Oral  Trabajo audiovisual  Trabajo en Laboratorio de Computación . L@s alumn@s son capaces de 3. Es capaz de clasificarlos y vegetales. preguntar y responder al concepto del entender sus partes y su tiempo en diálogos cortos. Class estudio en el ámbito de la comida.

I hate. Tipos de Programas de TV. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. texto: Colin in 4. . Estructuras cotidianas del idioma. INDICADORES 1. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. .Surfeo de la Web . Desarrollo de guías . escuchando al finalizar cada lección. usually.Juegos . etc. Grupos genéricos: días de la semana.Juegos -Investigación 5. teléfono.Video Observación . Puede decir su fecha de cumpleaños. capítulos.Canciones 3. Lo expresa Expresiones Fijas como: I love. relaciona y 3. Números del 1 al 100. Aprender vocabulario inherente a 2. El alumno sigue. third. ACTIVIDADES GENÉRICAS 2.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “A day at the zoo” Profesores: Joscelin Gutiérrez.Repetición Oral .Surfeo de la Web . tanto escrita como oralmente. second. 3. I like.Repetición Oral . first.Surfeo de la Web . Expresiones fijas como everyday. la unidad de aprendizaje al aire y por cual señal.Canciones . CONTENIDOS 1.Manualidades .Juegos 2. . Grupos genéricos: Días de la favorito o el de sus pares. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita.Video Observación . meses del año. I don’t… etc. Continuar lectura con audio en 3. finally. Lectura de entiende una lectura que ha venido Computerland. Puede señalar cuál es su programa 2.Juegos 4. . Repasar contenido básico. cuando está semana.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Describir rutinas propia y ajena. 4. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Información acerca de sí mismo: dirección. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. nombre. Recuerda los meses del año y los días de la semana.

I like.Surfeo de la Web .Video Observación . Expresiones Fijas como: I love. meses del año. . nombre.Repetición Oral . 4. . Aprender vocabulario inherente a la 2. Lectura de capítulos. INDICADORES 1.Juegos 2. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Información acerca de sí mismo: dirección.Surfeo de la Web .Manualidades . Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. CONTENIDOS 1. Grupos genéricos: días de la semana. ACTIVIDADES GENÉRICAS 6. Recuerda los meses del año y los días de la semana. El alumno sigue. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Repasar contenido básico.Video Observación . Desarrollo de guías . . Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. Expresiones fijas como everyday. texto: Colin in 8. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.Juegos -Investigación 9. third. entiende una lectura que ha venido Computerland. finally. relaciona y 3. Grupos genéricos: Días de la semana. cuando está al aire y por cual señal.Juegos . Describir rutinas propia y ajena.Surfeo de la Web . etc. teléfono. Continuar lectura con audio en 3. Lo expresa tanto escrita como oralmente.Canciones . I don’t… etc. usually.Canciones 7. 2.Juegos 4. Estructuras cotidianas del idioma. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. 3. escuchando al finalizar cada lección. Números del 1 al 100.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “In the Town” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Tipos de Programas de TV. .Repetición Oral . Puede decir su fecha de cumpleaños. I hate. first. second.

Repetición Oral .Juegos 2. . . nombre.Video Observación . Grupos genéricos: Días de la semana. 2.Surfeo de la Web . 4. second. Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares.Manualidades . 3. relaciona y 3. first. El alumno sigue. Tipos de Programas de TV. I hate. teléfono.Canciones 11. Lectura de capítulos. I don’t… etc.Canciones . Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. CONTENIDOS 1. texto: Colin in 12. Expresiones Fijas como: I love. Puede decir su fecha de cumpleaños. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Desarrollo de guías . Números del 1 al 100. Información acerca de sí mismo: dirección.Surfeo de la Web . Describir rutinas propia y ajena. finally. Continuar lectura con audio en 3.Juegos . entiende una lectura que ha venido Computerland. Expresiones fijas como everyday.Repetición Oral . etc. meses del año.Video Observación . escuchando al finalizar cada lección. ACTIVIDADES GENÉRICAS 10. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. .COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Unidad didáctica: “Just for fun” Profesores: Joscelin Gutiérrez. usually.Juegos 4.Surfeo de la Web . Recuerda los meses del año y los días de la semana.Juegos -Investigación 13. Lo expresa tanto escrita como oralmente.Paola Silva Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. third. cuando está al aire y por cual señal. Estructuras cotidianas del idioma. INDICADORES 1. Grupos genéricos: días de la semana. . I like. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Repasar contenido básico. Aprender vocabulario inherente a la 2.

Reconoce sin problemas las letras del 2. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Colin in Computerland. Aprender el abecedario. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. . Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Comenzar lectura con audio en 4. 3. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 14. que reforzará los contenidos de cada unidad.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “People at Work” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 1. Abecedario en inglés. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). y entender en su generalidad un comic capítulos. en inglés. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. Desarrollar capacidad fonológica 2. L@s alumn@s son capaces de seguir 4.

3. y entender en su generalidad un comic capítulos. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “What’s the weather like” Profesores: Joscelin Gutiérrez. en inglés. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. . APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Desarrollar capacidad fonológica 2. 1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. que reforzará los contenidos de cada unidad. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Abecedario en inglés. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2. Comenzar lectura con audio en 4. Reconoce sin problemas las letras del 2. 15.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Aprender el abecedario. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Colin in Computerland.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4.

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