COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Welcome Back” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva

DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS

Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Temporalización: 3 semanas

 Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Aprender el abecedario. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Trabajo en Laboratorio de Computación  Canciones de la  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo Audiovisual 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual.
3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.

1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Abecedario en inglés. en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa.

2. Desarrollar capacidad fonológica 2. Reconoce sin problemas las letras del 2. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. abecedario y las escribe en forma unidad
aleatorea al pedirle que lo haga.

1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.

 Mini actuaciones  Trabajo con diccionario  Juegos

4. Comenzar lectura con audio en 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. y entender en su generalidad un comic capítulos.
que reforzará los contenidos de cada unidad. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic.

Desarrollar la habilidad de ciertas 5.  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo audiovisual 3. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Manualidades  Canciones 2. Adjetivos posesivos his/her para idioma inglés que ayudan a señalar los pronombres personales he/she. también aplicar en forma inducida el presente simple. Saber números hasta la unidad de de mil. Aprender a señalar pertenencia. Grupos genéricos: miembros de la familia y también reconocer en la familia. la unidad de aprendizaje. Utiliza correctamente marcadores del 1. Señala la pertenencia entre miembros 3. Números hasta el 1.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Happy Families” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Señala mil. direcciones. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. Cuenta los números hasta la unidad 4. etc. asi como en la unidad. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. . al desarrollar 5. genitivo. Puede referirse a miembros de su 2. Puede utilizar al hablar. Cimentar bases para el uso del 3. 4. Has got-Have got/ Hasn’t gotestructuras gramaticales expresadas guías de apoyo y al escribir la estructura haven’t got enseñada en la unidad. 1. 5. pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia. números de teléfono. fechas (año).000 4. Genitivo ‘s’ familiares utilizando correctamente el genitivo. Aprender vocabulario inherente a 2. familia de Happy Street vocabulario de la unidad.

Conocer el concepto de tiempo en el 1. momentos con los de una cultura distinta. Discrimina y asocia alimentos de 2. food” Profesores: Joscelin Gutiérrez. asignados a la comida. los momentos 4. conversar en la lengua inglesa utilizando Book pág. 14 y 17. reconocerlos auditivamente. Grupos genéricos: alimentos. conexión con nuestro país y contexto y Partes del día asociadas a la comida del comparar el desarrollo de esos día que le corresponde. frutas lácteos. funcionamiento. Puede Británico) Confección de reloj para reloj análogo. Aprender vocabulario inherente a la 2. L@s alumn@s son capaces de 3. diálogos en supermercado y restaurant. Reconocer en el día. Estructuras cotidianas del idioma.  Juegos  Repetición Oral  Trabajo audiovisual  Trabajo en Laboratorio de Computación . preguntar y responder al concepto del entender sus partes y su tiempo en diálogos cortos. food. usually. etc. have dinner. Establecer diálogos en la lengua de 3. never. APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Desarrollo de guías  Manualidades  Canciones 2. 1. un patrón establecido de diálogo. El o la alumna puede establecer una 4. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always. have lunch. Diálogos en Happy Street 2. Respectivamente. 1.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. La hora en reloj análogo (Inglés idioma inglés y manejar la hora en el como escritas con palabras.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Food. Es capaz de clasificarlos y vegetales. Lee la hora tanto en el reloj análogo. 3. Class estudio en el ámbito de la comida. Expresiones Fijas como: have breakfast. unidad de aprendizaje distinto tipo. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. 4.

Lo expresa Expresiones Fijas como: I love. I like. la unidad de aprendizaje al aire y por cual señal. 3. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Puede señalar cuál es su programa 2. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Estructuras cotidianas del idioma. Repasar contenido básico. Describir rutinas propia y ajena.Surfeo de la Web . third. Recuerda los meses del año y los días de la semana.Manualidades . Grupos genéricos: Días de la favorito o el de sus pares.Surfeo de la Web .COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “A day at the zoo” Profesores: Joscelin Gutiérrez. finally. teléfono. escuchando al finalizar cada lección. Grupos genéricos: días de la semana.Juegos . second. texto: Colin in 4. El alumno sigue.Repetición Oral .Surfeo de la Web . I hate. ACTIVIDADES GENÉRICAS 2.Repetición Oral . first. nombre. Continuar lectura con audio en 3.Video Observación . capítulos. cuando está semana. Expresiones fijas como everyday. Información acerca de sí mismo: dirección. CONTENIDOS 1. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.Juegos 4. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. Aprender vocabulario inherente a 2. etc. Números del 1 al 100.Juegos -Investigación 5. . Desarrollo de guías .Juegos 2.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Lectura de entiende una lectura que ha venido Computerland. I don’t… etc. . Tipos de Programas de TV. Puede decir su fecha de cumpleaños. . Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. tanto escrita como oralmente. .Canciones . relaciona y 3. INDICADORES 1.Video Observación . usually.Canciones 3. 4. meses del año.

Video Observación . . ACTIVIDADES GENÉRICAS 6. 3. Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. teléfono.Juegos .Juegos 2. Estructuras cotidianas del idioma. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. . meses del año. Tipos de Programas de TV. 2.Video Observación . I don’t… etc. Números del 1 al 100. etc. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. relaciona y 3. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. third. cuando está al aire y por cual señal. Desarrollo de guías .Surfeo de la Web .Juegos 4. first. INDICADORES 1. second.Juegos -Investigación 9. escuchando al finalizar cada lección. Continuar lectura con audio en 3. nombre. Expresiones fijas como everyday. Lectura de capítulos. Información acerca de sí mismo: dirección. Grupos genéricos: días de la semana. Repasar contenido básico. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. entiende una lectura que ha venido Computerland. Aprender vocabulario inherente a la 2.Surfeo de la Web . Puede decir su fecha de cumpleaños.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Describir rutinas propia y ajena. texto: Colin in 8. Grupos genéricos: Días de la semana. CONTENIDOS 1. finally. Lo expresa tanto escrita como oralmente. . Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. . I like.Repetición Oral . Recuerda los meses del año y los días de la semana.Surfeo de la Web . Expresiones Fijas como: I love. usually.Repetición Oral .Canciones . I hate.Manualidades . 4.Canciones 7. El alumno sigue.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “In the Town” Profesores: Joscelin Gutiérrez.

relaciona y 3.Repetición Oral . Recuerda los meses del año y los días de la semana. Repasar contenido básico. ACTIVIDADES GENÉRICAS 10.Canciones 11. Lo expresa tanto escrita como oralmente. Describir rutinas propia y ajena. usually. first. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita.Paola Silva Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Tipos de Programas de TV.Surfeo de la Web . Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. Expresiones fijas como everyday.Surfeo de la Web .Surfeo de la Web . etc.Juegos -Investigación 13. . El alumno sigue. Continuar lectura con audio en 3. . finally. Números del 1 al 100. Puede decir su fecha de cumpleaños. Desarrollo de guías . CONTENIDOS 1. nombre.Juegos 4. second. 2. Lectura de capítulos.COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Unidad didáctica: “Just for fun” Profesores: Joscelin Gutiérrez. . entiende una lectura que ha venido Computerland. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. Expresiones Fijas como: I love.Canciones .Manualidades . meses del año. cuando está al aire y por cual señal. I hate. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. I don’t… etc.Video Observación . Información acerca de sí mismo: dirección.Juegos 2. 4.Repetición Oral . Estructuras cotidianas del idioma. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. INDICADORES 1. texto: Colin in 12. I like. Grupos genéricos: Días de la semana.Video Observación . teléfono. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Aprender vocabulario inherente a la 2. third. Grupos genéricos: días de la semana. escuchando al finalizar cada lección.Juegos . . 3.

Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. 2. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Desarrollar capacidad fonológica 2. 14. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. que reforzará los contenidos de cada unidad. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. . y entender en su generalidad un comic capítulos.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. Aprender el abecedario. Comenzar lectura con audio en 4. 3.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “People at Work” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. El fin es evidenciar una comunicación informativa. Colin in Computerland. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. Reconoce sin problemas las letras del 2. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. Abecedario en inglés. en inglés.

Aprender el abecedario. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Colin in Computerland. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. y entender en su generalidad un comic capítulos. 1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. . Desarrollar capacidad fonológica 2. que reforzará los contenidos de cada unidad. 3. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Abecedario en inglés. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. en inglés. 15. Reconoce sin problemas las letras del 2. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “What’s the weather like” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Comenzar lectura con audio en 4.