COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Welcome Back” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva

DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS

Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Temporalización: 3 semanas

 Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Aprender el abecedario. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Trabajo en Laboratorio de Computación  Canciones de la  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo Audiovisual 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual.
3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.

1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Abecedario en inglés. en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa.

2. Desarrollar capacidad fonológica 2. Reconoce sin problemas las letras del 2. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. abecedario y las escribe en forma unidad
aleatorea al pedirle que lo haga.

1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.

 Mini actuaciones  Trabajo con diccionario  Juegos

4. Comenzar lectura con audio en 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. y entender en su generalidad un comic capítulos.
que reforzará los contenidos de cada unidad. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic.

Puede utilizar al hablar. Aprender a señalar pertenencia. Utiliza correctamente marcadores del 1. al desarrollar 5. . Cuenta los números hasta la unidad 4. Has got-Have got/ Hasn’t gotestructuras gramaticales expresadas guías de apoyo y al escribir la estructura haven’t got enseñada en la unidad. Cimentar bases para el uso del 3. asi como en la unidad. la unidad de aprendizaje. 1. genitivo. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. Números hasta el 1. Saber números hasta la unidad de de mil. Aprender vocabulario inherente a 2. pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia. Desarrollar la habilidad de ciertas 5. Grupos genéricos: miembros de la familia y también reconocer en la familia. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Manualidades  Canciones 2.  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo audiovisual 3. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. etc. Adjetivos posesivos his/her para idioma inglés que ayudan a señalar los pronombres personales he/she. Genitivo ‘s’ familiares utilizando correctamente el genitivo. Señala la pertenencia entre miembros 3. 5. familia de Happy Street vocabulario de la unidad.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Happy Families” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. fechas (año). Puede referirse a miembros de su 2. también aplicar en forma inducida el presente simple.000 4. 4. números de teléfono. direcciones. Señala mil.

have lunch.  Juegos  Repetición Oral  Trabajo audiovisual  Trabajo en Laboratorio de Computación . Reconocer en el día. etc. Conocer el concepto de tiempo en el 1. un patrón establecido de diálogo. Establecer diálogos en la lengua de 3. 14 y 17. Estructuras cotidianas del idioma. frutas lácteos. preguntar y responder al concepto del entender sus partes y su tiempo en diálogos cortos. diálogos en supermercado y restaurant. 3. 4. Diálogos en Happy Street 2. unidad de aprendizaje distinto tipo. Grupos genéricos: alimentos. momentos con los de una cultura distinta. Respectivamente. funcionamiento. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. conexión con nuestro país y contexto y Partes del día asociadas a la comida del comparar el desarrollo de esos día que le corresponde. Aprender vocabulario inherente a la 2. have dinner. Expresiones Fijas como: have breakfast. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always. 1. APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Desarrollo de guías  Manualidades  Canciones 2. usually. food” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 1.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Food. Class estudio en el ámbito de la comida.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. Es capaz de clasificarlos y vegetales. La hora en reloj análogo (Inglés idioma inglés y manejar la hora en el como escritas con palabras. Puede Británico) Confección de reloj para reloj análogo. conversar en la lengua inglesa utilizando Book pág. Discrimina y asocia alimentos de 2. asignados a la comida. L@s alumn@s son capaces de 3. reconocerlos auditivamente. El o la alumna puede establecer una 4. never. food. Lee la hora tanto en el reloj análogo. los momentos 4.

Surfeo de la Web .Canciones 3. la unidad de aprendizaje al aire y por cual señal. I don’t… etc. INDICADORES 1.Video Observación . Tipos de Programas de TV. Continuar lectura con audio en 3.Canciones . etc. cuando está semana. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. Desarrollo de guías .COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “A day at the zoo” Profesores: Joscelin Gutiérrez.Juegos 2. usually. Números del 1 al 100. finally. . Grupos genéricos: Días de la favorito o el de sus pares. Recuerda los meses del año y los días de la semana.Juegos .Repetición Oral . third. relaciona y 3.Surfeo de la Web . nombre. second. . Información acerca de sí mismo: dirección.Juegos -Investigación 5. meses del año.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. tanto escrita como oralmente. 3.Manualidades . Grupos genéricos: días de la semana. 4. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Repasar contenido básico. escuchando al finalizar cada lección.Video Observación . .Repetición Oral . Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Expresiones fijas como everyday. Aprender vocabulario inherente a 2. Estructuras cotidianas del idioma.Surfeo de la Web . capítulos. ACTIVIDADES GENÉRICAS 2. El alumno sigue. first. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. Puede decir su fecha de cumpleaños. Describir rutinas propia y ajena. Lo expresa Expresiones Fijas como: I love. texto: Colin in 4. I hate. teléfono. Puede señalar cuál es su programa 2. Lectura de entiende una lectura que ha venido Computerland. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. I like. CONTENIDOS 1.Juegos 4. .

Lectura de capítulos.Video Observación . first. CONTENIDOS 1. . Repasar contenido básico.Surfeo de la Web .Surfeo de la Web . INDICADORES 1.Surfeo de la Web . cuando está al aire y por cual señal. second. I hate. texto: Colin in 8. third. 3. Expresiones Fijas como: I love. 2. I don’t… etc. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. etc. escuchando al finalizar cada lección. Lo expresa tanto escrita como oralmente. .Canciones 7. Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares.Juegos -Investigación 9. Expresiones fijas como everyday. Estructuras cotidianas del idioma. relaciona y 3. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4.Video Observación . APRENDIZAJES ESPERADOS 1.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Números del 1 al 100. .Repetición Oral . ACTIVIDADES GENÉRICAS 6. usually.Repetición Oral .Juegos . Grupos genéricos: Días de la semana. 4.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “In the Town” Profesores: Joscelin Gutiérrez. teléfono.Manualidades . Recuerda los meses del año y los días de la semana. Describir rutinas propia y ajena. Información acerca de sí mismo: dirección. nombre.Juegos 4. finally.Canciones . Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Tipos de Programas de TV. Puede decir su fecha de cumpleaños. Desarrollo de guías . Continuar lectura con audio en 3. meses del año. Grupos genéricos: días de la semana.Juegos 2. . Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. I like. Aprender vocabulario inherente a la 2. El alumno sigue. entiende una lectura que ha venido Computerland.

CONTENIDOS 1.Juegos .Canciones 11.Surfeo de la Web . Recuerda los meses del año y los días de la semana. Desarrollo de guías . APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. . entiende una lectura que ha venido Computerland. El alumno sigue. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. . Repasar contenido básico. ACTIVIDADES GENÉRICAS 10.COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Unidad didáctica: “Just for fun” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares.Juegos 2. Lo expresa tanto escrita como oralmente.Repetición Oral .Video Observación . . Grupos genéricos: días de la semana.Paola Silva Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. . Expresiones fijas como everyday. Lectura de capítulos. Números del 1 al 100. 3. I don’t… etc.Surfeo de la Web . Expresiones Fijas como: I love. Grupos genéricos: Días de la semana. usually. second. Continuar lectura con audio en 3.Repetición Oral . I hate. nombre. Información acerca de sí mismo: dirección. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. Aprender vocabulario inherente a la 2. first. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. I like. 4. texto: Colin in 12.Canciones . Describir rutinas propia y ajena.Juegos -Investigación 13. INDICADORES 1.Manualidades . relaciona y 3.Surfeo de la Web .Juegos 4.Video Observación . third. Tipos de Programas de TV. Estructuras cotidianas del idioma. meses del año. cuando está al aire y por cual señal. escuchando al finalizar cada lección. etc. 2. finally. teléfono. Puede decir su fecha de cumpleaños.

El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. . 3. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. Abecedario en inglés. 1.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “People at Work” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 14. Reconoce sin problemas las letras del 2. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 2. que reforzará los contenidos de cada unidad. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). en inglés. Colin in Computerland. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. L@s alumn@s son capaces de seguir 4.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. Aprender el abecedario. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Comenzar lectura con audio en 4. El fin es evidenciar una comunicación informativa. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. y entender en su generalidad un comic capítulos. Desarrollar capacidad fonológica 2. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.

COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “What’s the weather like” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Aprender el abecedario. 2. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Desarrollar capacidad fonológica 2. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Comenzar lectura con audio en 4. y entender en su generalidad un comic capítulos. Colin in Computerland. 3. Reconoce sin problemas las letras del 2. El fin es evidenciar una comunicación informativa. Abecedario en inglés. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. 15. que reforzará los contenidos de cada unidad. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. en inglés. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. .  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 1.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful