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Programación Happy Street 2

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COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Welcome Back” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva

DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS

Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Temporalización: 3 semanas

 Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Aprender el abecedario. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Trabajo en Laboratorio de Computación  Canciones de la  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo Audiovisual 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual.
3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.

1. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. Abecedario en inglés. en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa.

2. Desarrollar capacidad fonológica 2. Reconoce sin problemas las letras del 2. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. abecedario y las escribe en forma unidad
aleatorea al pedirle que lo haga.

1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1.

 Mini actuaciones  Trabajo con diccionario  Juegos

4. Comenzar lectura con audio en 4. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Colin in Computerland. y entender en su generalidad un comic capítulos.
que reforzará los contenidos de cada unidad. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic.

también aplicar en forma inducida el presente simple. Aprender vocabulario inherente a 2.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Happy Families” Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. Señala mil. Cuenta los números hasta la unidad 4. Puede utilizar al hablar. Adjetivos posesivos his/her para idioma inglés que ayudan a señalar los pronombres personales he/she. familia de Happy Street vocabulario de la unidad. pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. fechas (año). 1. Utiliza correctamente marcadores del 1. Puede referirse a miembros de su 2. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Manualidades  Canciones 2. etc. 4. Grupos genéricos: miembros de la familia y también reconocer en la familia. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Señala la pertenencia entre miembros 3. Cimentar bases para el uso del 3.000 4. genitivo. direcciones. . la unidad de aprendizaje. Aprender a señalar pertenencia. Números hasta el 1. Genitivo ‘s’ familiares utilizando correctamente el genitivo. al desarrollar 5.  Desarrollo de guías  Repetición Oral  Trabajo audiovisual 3. Has got-Have got/ Hasn’t gotestructuras gramaticales expresadas guías de apoyo y al escribir la estructura haven’t got enseñada en la unidad. Desarrollar la habilidad de ciertas 5. 5. asi como en la unidad. números de teléfono. Saber números hasta la unidad de de mil.

etc.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “Food. asignados a la comida. preguntar y responder al concepto del entender sus partes y su tiempo en diálogos cortos. unidad de aprendizaje distinto tipo. Respectivamente. conversar en la lengua inglesa utilizando Book pág. 14 y 17. La hora en reloj análogo (Inglés idioma inglés y manejar la hora en el como escritas con palabras. usually. have lunch. Expresiones Fijas como: have breakfast. Grupos genéricos: alimentos. Reconocer en el día. have dinner. Aprender vocabulario inherente a la 2. conexión con nuestro país y contexto y Partes del día asociadas a la comida del comparar el desarrollo de esos día que le corresponde. Es capaz de clasificarlos y vegetales. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always. frutas lácteos. los momentos 4. food. Diálogos en Happy Street 2. El o la alumna puede establecer una 4.  Juegos  Repetición Oral  Trabajo audiovisual  Trabajo en Laboratorio de Computación . funcionamiento. momentos con los de una cultura distinta. never. Class estudio en el ámbito de la comida.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. diálogos en supermercado y restaurant. reconocerlos auditivamente. Lee la hora tanto en el reloj análogo. 4. L@s alumn@s son capaces de 3. Discrimina y asocia alimentos de 2. 1. un patrón establecido de diálogo. Conocer el concepto de tiempo en el 1. 1. Estructuras cotidianas del idioma. Establecer diálogos en la lengua de 3. APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Desarrollo de guías  Manualidades  Canciones 2. food” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 3. Puede Británico) Confección de reloj para reloj análogo.

Información acerca de sí mismo: dirección. Puede señalar cuál es su programa 2.Repetición Oral . teléfono.Video Observación .Juegos 2. . second. Lectura de entiende una lectura que ha venido Computerland. INDICADORES 1. Estructuras cotidianas del idioma. relaciona y 3. . Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. etc. I like. Números del 1 al 100. Recuerda los meses del año y los días de la semana.Juegos 4.Surfeo de la Web . Desarrollo de guías . Grupos genéricos: Días de la favorito o el de sus pares. Describir rutinas propia y ajena. Aprender vocabulario inherente a 2. I hate.Surfeo de la Web . Continuar lectura con audio en 3.Video Observación . texto: Colin in 4. CONTENIDOS 1.Canciones 3. meses del año.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “A day at the zoo” Profesores: Joscelin Gutiérrez. . I don’t… etc. capítulos. Puede decir su fecha de cumpleaños. ACTIVIDADES GENÉRICAS 2. 4. Tipos de Programas de TV.Surfeo de la Web . Lo expresa Expresiones Fijas como: I love. finally. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita.Repetición Oral .Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. tanto escrita como oralmente. . Grupos genéricos: días de la semana. usually. Repasar contenido básico. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. escuchando al finalizar cada lección.Juegos -Investigación 5. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. Expresiones fijas como everyday. El alumno sigue.Canciones . Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. first.Juegos . cuando está semana. third. la unidad de aprendizaje al aire y por cual señal. nombre. 3.Manualidades .

3.Canciones . Aprender vocabulario inherente a la 2.Juegos 2. Puede decir su fecha de cumpleaños.Canciones 7. . . texto: Colin in 8. Expresiones fijas como everyday. Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. 4. Desarrollo de guías . Grupos genéricos: Días de la semana. Lo expresa tanto escrita como oralmente. teléfono. escuchando al finalizar cada lección. Grupos genéricos: días de la semana. Repasar contenido básico.Manualidades . nombre.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “In the Town” Profesores: Joscelin Gutiérrez. first. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. El alumno sigue.Surfeo de la Web .Juegos -Investigación 9. Describir rutinas propia y ajena. . Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. finally. 2. .Repetición Oral .Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. second.Surfeo de la Web .Juegos .Surfeo de la Web . I like. Estructuras cotidianas del idioma. Lectura de capítulos.Repetición Oral . usually.Video Observación . I hate. ACTIVIDADES GENÉRICAS 6. third. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. entiende una lectura que ha venido Computerland. Expresiones Fijas como: I love.Video Observación . Información acerca de sí mismo: dirección. INDICADORES 1. cuando está al aire y por cual señal.Juegos 4. relaciona y 3. Números del 1 al 100. Tipos de Programas de TV. etc. meses del año. CONTENIDOS 1. Continuar lectura con audio en 3. I don’t… etc. Recuerda los meses del año y los días de la semana.

Puede decir su fecha de cumpleaños. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.Canciones .Video Observación .Video Observación . Lo expresa tanto escrita como oralmente. relaciona y 3. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. Desarrollo de guías . I hate. INDICADORES 1.Juegos 2. ACTIVIDADES GENÉRICAS 10.Manualidades . Expresiones Fijas como: I love. Recuerda los meses del año y los días de la semana. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. texto: Colin in 12. 3. finally. Continuar lectura con audio en 3. I like. cuando está al aire y por cual señal. . I don’t… etc. Aprender vocabulario inherente a la 2.Juegos -Investigación 13. usually.COLEGIO SAN MATEO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Unidad didáctica: “Just for fun” Profesores: Joscelin Gutiérrez. Describir rutinas propia y ajena.Repetición Oral .Surfeo de la Web . Números del 1 al 100. Estructuras cotidianas del idioma. nombre. CONTENIDOS 1.Surfeo de la Web . Expresiones fijas como everyday. Lectura de capítulos. . 2. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al 100. etc. Grupos genéricos: días de la semana. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 4. meses del año.Surfeo de la Web . . second.Repetición Oral . Puede señalar cuál es su programa unidad de aprendizaje favorito o el de sus pares. Tipos de Programas de TV. 4. .Canciones 11.Paola Silva Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. escuchando al finalizar cada lección. entiende una lectura que ha venido Computerland. teléfono.Juegos 4. first. Grupos genéricos: Días de la semana. Repasar contenido básico. third. El alumno sigue. Información acerca de sí mismo: dirección.Juegos .

COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “People at Work” Profesores: Joscelin Gutiérrez. 14. . Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. y entender en su generalidad un comic capítulos. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. 1. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. Aprender el abecedario. Desarrollar capacidad fonológica 2. Abecedario en inglés. Comenzar lectura con audio en 4. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. Reconoce sin problemas las letras del 2. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). que reforzará los contenidos de cada unidad.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. en inglés. Colin in Computerland. 3.

Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. . Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. Reconoce sin problemas las letras del 2. que reforzará los contenidos de cada unidad. 3. El fin es evidenciar una comunicación informativa. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de alumn@s nuev@s). Colin in Computerland. en inglés. Desarrollar capacidad fonológica 2. 1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. 2. Aprender el abecedario. Ell@s entienden palabras nuevas introducidas por el comic. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Abecedario/Vocabulario de asociación de grafema y sonido. Comenzar lectura con audio en 4. 15.COLEGIO SAN MATEO Unidad didáctica: “What’s the weather like” Profesores: Joscelin Gutiérrez. L@s alumn@s son capaces de seguir 4. Abecedario en inglés. abecedario y las escribe en forma unidad aleatorea al pedirle que lo haga. INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS  Juegos  Trabajo en Laboratorio de Computación de la  Canciones  Desarrollo de guías  Repetición Oral 3. Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario.  Trabajo Audiovisual  Mini actuaciones  Trabajo con diccionario 4. y entender en su generalidad un comic capítulos.Paola Silva DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS Nivel: Tercero Básico Subsector de aprendizaje: Inglés OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL Temporalización: 4 semanas  Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. El o la alumn@ es capaz de deletrear 1.

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