MODULO DE ESTADSTICA

2 MTODOS TABULARES Y GRFICOS PARA LA ORGANIZACIN Y

PRESENTACIN DE LOS DATOS 2.1 INTRODUCCIN Una vez obtenidos los datos de inters, surge la necesidad de presentarlos en forma organizada a fin de que puedan ser analizados fcil y correctamente. La presentacin de los datos puede hacerse en forma tabular y/o grfica. Los mtodos a seguir en ambas presentaciones sern estudiados en la presente unidad. 2.2 MTODOS TABULARES PARA LA PRESENTACIN DE LOS DATOS En este apartado se estudian los mtodos tabulares ms usuales para presentar un conjunto de datos. 2.2.1 Distribucin de frecuencias absolutas Una distribucin de frecuencias absolutas es una tabla estadstica que describe como se distribuyen las frecuencias con que aparece cada valor de la variable. Para ilustrar la distribucin de frecuencias absolutas, consideremos los datos de la Tabla 2.1 Tabla 2.1 Calificacin obtenida en un examen de admisin de 60 estudiantes elegidos al azar.

***Construya utilizando un software estadstico la BDE (Base de datos Estadstica) para luego estudiar la Tabla de frecuencias de datos no agrupados. La distribucin de frecuencias facilita el anlisis de los datos, por ejemplo, podemos observar que las calificaciones de los alumnos varan de 4 a 10, que 20 alumnos obtuvieron una calificacin de 7; que nicamente dos alumnos obtuvieron una calificacin

de 10, que 14 alumnos no aprobaron el examen, etc. En el anlisis previo, se ha descrito una muestra mediante la presentacin tabular de los datos, siendo ste uno de los objetivos de la estadstica descriptiva. As mismo, a partir de los resultados de esta muestra se pueden hacer algunas conjeturas sobre la poblacin de alumnos que presentaron dicho examen de admisin, siendo ste ltimo, uno de los objetivos de la estadstica inferencial. Una tabla de distribucin de frecuencias absolutas, se puede emplear tambin para presentar datos nominales u ordinales. Para ilustrar el caso consideremos el siguiente ejemplo: se tomo una muestra aleatoria de n=50 ciudadanos de un pequeo poblado, con el propsito de investigar sus preferencias electorales, obtenindose los datos que se presentan en la Tabla 2.2 Tabla 2.2 Preferenc ias electorales de 50 ciudadanos en edad de votar de un pequeo poblado

A continuacin proceda a obtener la tabla de frecuencias y ella nos dir que: De los 50 ciudadanos elegidos al azar, 22 estn a favor del Partido A, 19 al Partido P y 9 a favor del Partido R. 2.2.2 Distribucin de frecuencias absolutas por intervalo (datos agrupados) Supngase que se desea estudiar el peso de los alumnos de una escuela, para esto se selecciona una muestra aleatoria de 60 estudiantes, obtenindose los resultados que se presentan en la Tabla 2.3

Tabla 2.3 Peso de 60 alumnos elegidos al azar de una escuela

Si se quiere resumir la informacin acerca del nmero de estudiantes que tienen un determinado peso, esto puede hacerse presentando los datos como se ha realizado anteriormente. Sin embargo, este tipo de presentacin no es conveniente cuando se tiene un nmero relativamente grande de datos y stos presentan cierto grado de variabilidad. En este caso resulta difcil describir la tendencia del grupo de datos. Esto se debe a que la variable toma 33 valores diferentes. Cuando esto ocurre resulta conveniente agrupar los datos en lo que se conoce como una distribucin de frecuencias absolutas por intervalo (o tabla de frecuencias de Datos Agrupados). En forma manual existen diferentes mtodos para construir una distribucin de frecuencias por intervalo. ***Utilice un software estadstico para realizar una tabla de datos agrupados considerando los intervalos: 45-50, 50-55, ...., 85-90 Se nota claramente que esta forma de presentacin de los datos resulta de mayor provecho, ya que los datos se presentan de una manera ms compacta y manejable. Una rpida mirada de la tabla se puede decir que 11 alumnos muestreados tienen un peso mayor o igual que 70 y menor que 75 kilos, que 10 tienen un peso mayor o igual que 65 y menor que 70 kilos. Se observa adems, que la distribucin de los datos proporciona una imagen razonablemente real de la caracterstica en estudio. Cabe mencionar tambin que la reduccin de los datos da como resultado la perdida de informacin a detalle. Por ejemplo, en la distribucin de frecuencias de la Tabla 2.3, ya no se tiene conocimiento de cual es el peso que tiene cada alumno, sino nicamente se podra decir que 3 alumnos tienen un peso mayor o igual que 45 y menor que 50 kilos, o que 10 alumnos lo tienen mayor o igual que 65 y menor que 70 kilos. Al respecto, recientemente se han creado

otros mtodos de presentacin de los datos que subsanan tales inconvenientes, tales mtodos sern estudiados en unidades posteriores. 2.2.3 Distribucin de frecuencias acumulada, porcentual y porcentual acumulada Una distribucin de frecuencias acumulada se obtiene sumando a la frecuencia absoluta correspondiente todas las precedentes y slo tiene sentido determinarlas cuando los datos son cuantitativos. La frecuencia acumulada para un valor de la variable representa el nmero total de observaciones que son menores o iguales que dicho valor. Una distribucin de frecuencias porcentuales se obtiene cuando las frecuencias absolutas se expresan en trminos de porcentaje (p). Este porcentaje se obtiene al aplicar en cada valor de la variable la expresin.

Una distribucin de frecuencias porcentual acumulada se obtiene sumando al porcentaje correspondiente de cada valor de la variable todos los porcentajes precedentes. La distribucin de frecuencias porcentuales acumulada solo tiene sentido cuando los datos son cuantitativos. El porcentaje acumulado para un valor de la variable representa el porcentaje de observaciones que son menores o iguales que dicho valor. A manera de ilustrar la forma de interpretar una distribucin de frecuencias acumulada, porcentual y una porcentual acumulativa se mencionan los puntos siguientes, obtenidos de la tabla de frecuencias de los datos de la tabla 2.1. Distribucin de frecuencias acumuladas Que 14 alumnos obtuvieron una calificacin menor o igual que 5. En otras palabras que 14 alumnos reprobaron el examen de admisin. Que 43 alumnos obtuvieron una calificacin menor o igual que 7.

Distribucin porcentual Que el 33.33% de los alumnos muestreados obtuvieron una calificacin de 7. Que solo un 3.33% de los alumnos obtuvieron una calificacin de 10.

Distribucin porcentual acumulada Que el 23.33% de los alumnos reprobaron el examen de admisin. Que el 71.67% de los alumnos obtuvieron una calificacin menor o igual que 7.

2.2.4 Distribucin de frecuencias relativas La distribucin de frecuencias relativas se obtiene cuando las frecuencias absolutas se expresan en trminos de proporcin. Esta se obtiene al aplicar en cada valor de la variable la expresin.

En la Tabla 2.4 se presentan las distribuciones de frecuencias relativas para los datos de la Tabla 2.1 Tabla 2.4 Distribucin de frecuencias relativas

2.3 MTODOS GRFICOS PARA LA REPRESENTACIN DE LOS DATOS