PLANEACIN EDUCATIVA

Mtro. Ral Romero Ramrez

QU SIGNIFICA PLANEAR LA TAREA EDUCATIVA

Es un intento de previsin y no de prediccin. Mtodo de racionalizacin de los procesos y los recursos para la preparacin de cambios. Introducir reformas sustanciales e incluso cambios estructurales en el proceso educativo.

CARACTERSTICAS Y PRINCIPIOS
Debe darse en el contexto del planteamiento global de un X. Debe enfocarse con visin multidisciplinaria. Debe ser abierta y flexible. Posee una dimensin poltica.

Debe ser abierto a la atencin de imprevistos. Debe integrar las dimensiones cualitativa y cuantitativa. Tiende a ofrecer principios para diversas situaciones concretas. Debe desarrollarse con visin participativa.

EL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO
Es el proceso de anlisis, la toma de decisiones y la determinacin de alternativas tendientes a llenar expectativas globales que la sociedad plantea como intencionalidades educativas. Se condensa en el planteamiento de proyectos, planes y programas relativos a polticas educativas, organizacin y estructura del sistema.

EL PLANTEAMIENTO CURRICULAR
Este planteamiento atae a las previsiones para el accionar pedaggico. Comprende tanto proyectos o planes curriculares como planes didcticos especficos que elaboraron los docentes.

1.-EL PLANTEAMIENTO DIDCTICO DE LA CLASE

Es el nivel ms concreto de planificacin educativa. Se centra especficamente en los procesos enseanza-aprendizaje y en el nivel de aula, por lo que el responsable directo de su diseo es el docente.

Para realizarse debe incluirse y contestarse interrogantes como:

Qu est pasando? Qu se quiere hacer? Para qu se va hacer? Cmo se va hacer? Con quines se va hacer? A quines va dirigido? Con qu se va hacer? Dnde se va hacer?

2.- EL PLAN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Al concretar el planteamiento curricular en un plan didctico, el docente toma decisiones y organiza su prctica pedaggica en cuanto a:
Qu ensea? Cundo ensear? Cmo ensear? Qu, cmo y cuando evaluar?