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Gu a de Recoleccion de Informacion

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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic.

10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos 1. Identificación de la Guía de Aprendizaje Regional: Antioquia Centro de Formación:Centro tecnológico del mobiliario. Programa de Formación:Análisis y desarrollo de Nombre del Proyecto de Formación: sistemas de información. proveedor Sena.
MODELO DE MEJORA CONTINUA

Sena

Fase del proyecto:Análisis

Actividad del Proyecto: Recopilación de Información

Duración en horas: 120

Competencias a Desarrollar Competencia 1: Resultados de Aprendizaje Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de información de acuerdo con las necesidades del cliente. Aplicar las técnicas de recolección de datos , diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información, de acuerdo con la situación planteada por la empresa Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información, utilizando herramientas informáticas y las tics, para generar informes según las necesidades de la empresa. Plantear diferentes alternativas, de modelos tecnológicos de información empresarial, teniendo en cuenta la plataforma tecnológica de la empresa y las tendencias del mercado, para dar solución a las situaciones relacionadas con el manejo de la información de la organización Modalidad de Formación: Análisis y desarrollo de sistemas de información.

2. Introducción En la actualidad el analista de sistemas debe estar en la capacidad de identificar los requerimientos necesarios para desarrollar el sistema de información que le solicite el medio; para ello se hace imprescindible conocer de diferentes técnicas y herramientas que le permitan la recolección de la información; las cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.Para dar solución a los requerimientos del cliente el analista no solo debe conocer la información necesaria sino que adicionalmente debe buscar soluciones a través de las teorías y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la realidad empírica; es por este motivo que el aprendiz interactúa y aplica el concepto de Teoría general de sistema para que pueda pensar sistemáticamente.

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Actividades y estrategias de aprendizaje ACTIVIDAD 1: Hardware Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 5 Descripción de la actividad: El instructor proyectara a los aprendices una película llamada “Los piratas de Silicon Valley” en donde los aprendices podrán visualizar como nacen dos de las compañías más importantes en el desarrollo de los equipos de cómputo. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. Posteriormente los aprendices verán una película llamada “Control Total” y a su termino deberán realizar un informe en donde plasmen los conceptos dados por el instructor en la película. Técnica Didáctica: Exposición Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos . diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. Luego de ver la película los aprendices realizaran un resumen reflexivo Técnica Didáctica: Estudio de casos Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos . de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Técnicas e instrumentos de 2 . 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA 3.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Preguntas sobre la presentación del instructor Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Resumen ACTIVIDAD 2: Software Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 5 Descripción de la actividad:El instructor realizara una charla introductoria sobre los conceptos relacionados al tema.

10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA Evidencias de Conocimiento Cuestionario evaluación Preguntas sobre presentación del instructor la Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Informe Lista de conceptos ACTIVIDAD 3: Sistemas Operativos Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 5 Descripción de la actividad: Los aprendices engrupos colaborativos realizaran una presentación sobre el tema de sistemas operativos.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. posteriormente el instructor escogerá al azar uno de los aprendices del grupo para que realice la presentación. Técnica Didáctica: Resultados de Aprendizaje: Simulación Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Preguntas sobre la presentación del instructor Lista de chequeo Evidencias de Desempeño Exposición Evidencias de Producto Presentación 3 .

Técnica Didáctica:Exposición Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos . diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información.Entrevista El tema: La entrevista puede ser ampliado en los siguientes links http://www. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA ACTIVIDAD 4: Introducción a la recolección de información Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 2 Descripción de la actividad:El instructor realizara una presentación sobre el tema Recolección de información. el equipo colaborativo formulará y realizará una entrevista la cual estará enfocada a su proyecto formativo.monografias. a un aprendiz de una titulación diferente.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2008/03/ la_entrevista_como_herramienta.shtml#conclu http://www. de acuerdo con la situación planteada por la empresa 4 . el cual se encuentra colgado en la plataforma en el botón Material de apoyo.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. o será entregado por el instructor a través del correo institucional. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. En donde expondrá la importancia de realizar una buena recolección de información para poder realizar su proyecto formativo. de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Criterios de Evaluación Cuestionario Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Preguntas sobre la presentación del instructor Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto ACTIVIDAD 5: Entrevista Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas:8 Descripción de la actividad:Los equipos colaborativos leerán el documento llamado “Técnicas de Recolección de datos”La entrevista. Posteriormente el grupo colaborativo cargará la documentación de la entrevista en la plataforma a través del link Actividades .com/trabajos12/recoldat/recoldat.org. Luego de leer el tema.bdp.php Técnica Didáctica: Método de casos Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos .

de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad:Leidy Chavarría Evaluación Criterios de Evaluación Aplicación de conceptos Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Lista de verificación 5 .es/ http://www. el cual se encuentra colgado en la plataforma en el botón Material de apoyo.com/watch?v=3a7rUL-3JBI (Como tabular una encuesta) Técnica Didáctica:Método de preguntas Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos .blogspot. llamado “Tabulación encuestas en Excel” El tema: La encuesta puede ser ampliado en los siguientes links: http://iyanu. y basarse en el documento de apoyo que se encuentra en la plataforma en el botón Material de apoyo. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. Para realizar la tabulación pueden recurrir la herramienta Excel. Con base en el documento los aprendices realizaran una encuesta la cual estará enfocada a la creación de su proyecto formativo a un grupo de aprendices. A continuación los aprendices deberán tabular las encuestas y realizar un informe sobre dicho resultado.youtube. o será entregado por el instructor a través del correo institucional.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarria Evaluación Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Documentación de la entrevista ACTIVIDAD 6: Encuesta Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 12 Descripción de la actividad: Los aprendices en equipos colaborativos leerán el documento llamado “Técnicas de Recolección de datos” Encuesta.

diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos realización de una encuesta Evidencias de Desempeño MODELO DE MEJORA CONTINUA Evidencias de Producto Presentación de la tabulación de las encuestas ACTIVIDAD 7: Cuestionario Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 12 Descripción de la actividad:Los aprendices en equipos colaborativos leerán el documento llamado “El cuestionario”. o ubicado en el siguiente link http://www. Para realizar el cuestionario pueden basarse en la metodología de la Escala de Likert. de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarria Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Cuestionario Lista de chequeo producto 6 . Técnica Didáctica:Método de preguntas Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos .FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic.nodo50.htm.org/sindpitagoras/Likert. el documento de apoyo sobre esta metodología se encuentra en la plataforma en el link de material de apoyo. el cual se encuentra colgado en la plataforma en el botón Material de apoyo. Con base en el documento los aprendices realizaran uncuestionario la cual estará enfocada a la creación de su proyecto formativo a un grupo de aprendices diferentes de su titulación.

blogspot. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. de acuerdo con la situación planteada por la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento Exposición del Video Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Documentación del video Lista de chequeo producto ACTIVIDAD 9: Diagrama de flujo Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6 Descripción de la actividad: Los aprendices en grupos colaborativos leerán el documento “Técnicas de Recolección de datos” . El video le será expuesto al instructor. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información. 7 . de acuerdo con la situación planteada por la empresa Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. la documentación sobre el video.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. posteriormente realizaran un video en donde el analista a través de los diferentes tipos de observación identifica como un usuario interactúa con diferentes redes sociales. luego de realizarlo lo cargaran en la plataforma en el botón actividades a través del link Diagrama de flujo Técnica Didáctica:Simulación Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos . Luego de realizar el video los aprendices cargaran el la plataforma a través del botón actividades en la opción Observación.Diagrama de flujo.html. A continuación realizaran el diagrama de flujo de cómo seria el funcionamiento de su proyecto formativo. Técnica Didáctica:Simulación Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos .com/2012/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA ACTIVIDAD 8: Observación Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6 Descripción de la actividad: Los aprendices en grupos colaborativos leerán el documento “Técnicas de Recolección de datos” Observación. o pueden leer la información en el link http://ingenieriadesistemasshirley.

com/2012/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos. utilizando herramientas informáticas y las tics.blogspot. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA utilizando herramientas informáticas y las tics. de acuerdo con la situación planteada por la empresa Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. diseñando los instrumentos necesarios para el procesamiento de información.html Técnica Didáctica:Aprendizaje basado en problemas Resultados de Aprendizaje: Aplicar las técnicas de recolección de datos . Para realizarlo leerán sobre el tema en el siguiente link: http://ingenieriadesistemas-shirley.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. para generar informes según las necesidades de la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Elaboración del diagrama Evidencias de Producto Entrega del diagrama Lista de chequeo producto ACTIVIDAD 10: Diccionario de datos Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 4 Descripción de la actividad:El equipo colaborativo con base en la actividad Diagrama de flujo realizara el diccionario de datos del diagrama de flujo. para generar informes según las necesidades de la empresa Instructores ejecutores de la actividad: Leidy Chavarría Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño 8 .

elprisma. el cual se encuentra en la plataforma en la opción material del curso – carpeta TGS. los aprendices realizaran una presentación sobre TGS aplicando los conocimientos adquiridos del documento “Teoría general de sistemas”. Instructores ejecutores de la actividad: Andrés Marín Evaluación Criterios de Evaluación Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Desempeño en la presentación Lista de chequeo presentación Evidencias de Producto Evidencias de Producto 9 .youtube. para generar informes según las necesidades de la empresa. Además ampliaran conocimientos del sitio Web: http://www.com/apuntes/administracion_de_empresas/teoriageneraldesistemas/default6. utilizando herramientas informáticas y las Tic’s.asp y observaran los videos de: http://www.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos Evidencias de Producto Diccionario de datos MODELO DE MEJORA CONTINUA Lista de chequeo producto ACTIVIDAD 11: Conociendo la TGS Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6 Descripción de la actividad: En equipos colaborativos. Técnica Didáctica: Presentación Resultados de Aprendizaje: Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información.com/watch?v=spziS2F1RwU La presentación deberá socializarse con el instructor de forma presencial.

recursividad.es/edecena/IngSistemas/ConceptosTGS. es necesario ampliar los conceptos impartidos por el instructor del sitio Web http://usuarios. 10 . Las noticias deben ser presentadas al instructor y a otro equipo colaborativo diferente. Es necesario tener pensamiento reduccionista. reduccionismo a cada equipo colaborativo. Instructores ejecutores de la actividad: Andrés Marín Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Evaluación Criterios de Evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Desempeño Participación de las actividades Observación – Lista de chequeo debate. Técnica Didáctica: Debate Resultados de Aprendizaje: Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. para generar informes según las necesidades de la empresa. Es mejor para un sistema contar con agentes entrópicos.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. Es mas apropiado para una entidad tener sistemas cerrados que abiertos. sinergia. 2. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA ACTIVIDAD 12: Conceptos y características de la TGS Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 10 Descripción de la actividad: En equipos colaborativos. entropía. finalmente realizaran un debate en el cual 2 miembros del equipo estarán de acuerdo y los otros estarán en desacuerdo sobre los siguientes puntos 1. posteriormente socializaran con el instructor los conocimientos adquiridos. para generar informes según las necesidades de la empresa. Técnica Didáctica: Juego de Roles Resultados de Aprendizaje: Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. 3. Evidencias de Producto ACTIVIDAD 13: Noticiero TGS Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 10 Descripción de la actividad: El instructor hace una ampliación verbal sobre los conceptos reduccionismo. los aprendices comprenderán el documento“Conceptos y características TGS”.multimania. neguentropia.htm. utilizando herramientas informáticas y las Tic’s. utilizando herramientas informáticas y las Tic’s. posteriormente en equipos colaborativos deben crear un noticiero en el cual se presenten 2 noticas que involucren cada uno de los conceptos.

para generar informes según las necesidades de la empresa.org. La URL del podcast aparecerá en el blog para que el instructor pueda acceder fácilmente a él. en el cual expondrán todos los conocimientos adquiridos con un resumen reflexivo sobre TGS. Instructores ejecutores de la actividad: Andrés Marín Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación Evidencias de Conocimiento 11 .com/watch?v=3GMIZcaw55s El tema de enfoque sistémico puede ampliarse en el siguiente link: www. características y aplicación del enfoque sistémico.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. Cada miembro deberá aportar como mínimo 1 minuto a este trabajo.pdf Técnica Didáctica: Podcast y blog Resultados de Aprendizaje: Elaborar mapas de procesos que permitan identificar las áreas involucradas en un sistema de información. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos Instructores ejecutores de la actividad: Andrés Marín Evaluación Criterios de Evaluación Aplicación de conceptos en el noticiero Presentación de las noticias MODELO DE MEJORA CONTINUA Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Técnicas e instrumentos de evaluación Lista d verificación Evidencias de Desempeño Aprobación general Evidencias de Producto ACTIVIDAD14 : Hablando y escribiendo sobre TGS Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 10 Descripción de la actividad: Los equipos colaborativos crearan un blog en Blogger o reutilizaran alguno si este ya esta creado.cgh.co/temas/descargas/elenfoquesistemico. Adicionalmente deberán crear un podcast el cual trate los conceptos.youtube. cada miembro del equipo debe aportar mínimo 20 renglones en su reflexión. utilizando herramientas informáticas y las Tic’s. Para ampliar el tema de podcast verán el siguiente video: http://www.

en una de las hojas escribirán la palabra que haya sido desconocida y en la otra hoja su significado. teniendo en cuenta la plataforma tecnológica de la empresa y las tendencias del mercado. un aprendiz lee la hoja que saco al resto del grupo y quien crea que tenga la respuesta o la pregunta relacionada la leerá en voz alta. Posteriormente el El Instructor explica a los aprendices que la actividad consistirá en tratar de responder a la preguntas. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto Blog y Podcast Lista de chequeo producto ACTIVIDAD 15:Introducción a las Redes de Computadoras Descripción de la actividad: Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas : 6 Los aprendices leerán el documento llamado “Introducción” el cual se encuentra en la plataforma en el link Material de apoyo. Instructores ejecutores de la actividad:Jorge García C Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento x Tener claro los conceptos básicos. de modelos tecnológicos de información empresarial. Luego de realizar la lectura el instructor le facilitara a cada uno de los integrantes de los equipos colaborativos dos hojas en blanco. luego cada uno de los aprendices sacara al azar una hoja de preguntas y 1 de respuestas. Técnicas e instrumentos de evaluación Participación y disposición 12 . Inicialmente.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. para dar solución a las situaciones relacionadas con el manejo de la información de la organización. La persona que originalmente la diseñó indica si es correcto o no. Terminada esta parte el instructorsolicita a los aprendices que le entreguen las hojas y las coloca formando dos grupos: el de las palabras y el de los significados. Técnica Didáctica:Juego Resultados de Aprendizaje: Plantear diferentes alternativas.

Evidencias de Producto Lista de Chequeo 13 . Técnica Didáctica: Simulación Resultados de Aprendizaje:Plantear diferentes alternativas. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos Evidencias de Desempeño Aportes coherentes y constructivos en su participación. Técnicas e instrumentos de evaluación Entrevista grupal Evidencias de Desempeño Verificación visual. Evaluación Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencias de Conocimiento Asimilación de conceptos básicos. de modelos tecnológicos de información empresarial. teniendo en cuenta la plataforma tecnológica de la empresa y las tendencias del mercado. MODELO DE MEJORA CONTINUA Participación y disposición Evidencias de Producto Evidencias de Producto ACTIVIDAD 16:Generalidades en Diapositivas Descripción de la actividad: Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas :6 Los aprendices en equipos colaborativos leerán los documentos“Tanenbaum Andrew .Redes De Computadoras” y “Introducción” los cuales se encuentra en la plataforma en el link Material de apoyo. Puesta en práctica correcta de temas vistos. Archivo de Diapositiva con los temas vistos. Instructores ejecutores de la actividad:Jorge García C. este material servirá como autoestudio. por lo tanto debe quedar lo más claro posible. luego de esto diseñaran una presentación donde de forma resumida plasmen los temas vistos. para dar solución a las situaciones relacionadas con el manejo de la información de la organización.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic.

para dar solución a las situaciones relacionadas con el manejo de la información de la organización. El Instructor guía un proceso para que el grupo analice. Posteriormente el grupo tratará de adivinar cuáles son las situaciones verdaderas y cuáles las ficticias. Cada miembro voluntario anotará en una hoja las situaciones que juzgue correctas y el nombre de la persona. medios y recursos didácticos Ambientes con computadores e internet o documentos impresos. Evidencias de Producto 4. se revelan cuáles eran verdaderas y cuáles ficticias. o dos verdaderas y una ficticia. de modelos tecnológicos de información empresarial. o incluso uno verdadero y dos ficticias. como se puede aplicar lo aprendido en su formación y vida. Instructores ejecutores de la actividad:Jorge García C Evidencias de aprendizaje Evidencias de Conocimiento Evaluación Criterios de Evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación Entrevista grupal Asimilación de conceptos básicos. Ambientes de aprendizaje. Estas situaciones pueden ser verdaderas o ficticias.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. cada voluntario puede hacer un resumen en el pizarrón para ver la frecuencia de los engaños y los aciertos. Puesta en práctica correcta de temas vistos. Deberán procurar no revelar cuáles son verdaderos y cuáles ficticios. Después de agotar todas las situaciones. Técnica Didáctica: Simulación Resultados de Aprendizaje: Plantear diferentes alternativas. Evidencias de Desempeño Verificación visual. 5. Fuentes 14 . 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA ACTIVIDAD 17:Uso de las redes Descripción de la actividad: Con base en los documentos leídos con anterioridad en la actividad Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas : 7 “Generalidades en diapositivas” El Instructor seleccionara cuatro o cinco voluntarios para que cuenten tres situaciones con relación a la lectura. teniendo en cuenta la plataforma tecnológica de la empresa y las tendencias del mercado.

Glosario TGS: Teoría General de Sistemas Topología de Red: La topología de red se define como la cadena de comunicación usada por los nodos que conforman una red para comunicarse. Redes de Computadores:Una red de computadoras. Andrew S. luego por un switch y este deriva a otro switch u otro router o sencillamente a los hosts (estaciones de trabajo).emagister. Ludwig: Teoría General de Los Sistemas. Tanenbaum http://es.com/curso-gestion-calidad-procesos-tecnicas-herramientas-calidad/tipos-procesos Redes de Computadoras.shtml#conclu http://www.monografias. se puede dar una topología lógica a la red y eso dependerá de lo que se necesite en el momento.pdf http://www.com http://pespmc1.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic.funcionpublica.cl/publicaciones/moebio/03/frprinci.html http://rehue. ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos para compartir información y recursos.php http://iyanu.wikipedia.org/sindpitagoras/Likert. Este término también engloba aquellos medios técnicos que permiten compartir la información.htm http://www. el resultado de esto es una red con apariencia de árbol porque desde el primer router que se tiene se ramifica la distribución de internet dando lugar a la creación de nuevas redes o subredes tanto internas como externas.nodo50.html VON BERTALANFFY. Además de la topología estética. http://ingenieriadesistemas-shirley.ac.upm. 15 .pdf http://oa.gob.monografias.blogspot.es/isdefe/mono2. Editorial Fondo de Cultura Económica. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA http://www.org. 1976. la cual es llamada así por su apariencia estética.org/wiki/Red_de_computadoras 6.be/SYSTHEOR.blogspot.com/trabajos12/recoldat/recoldat. México.com/watch?v=3a7rUL-3JBI http://www.www.vub. pasando por el router.htm http://members.tripod.csociales.uchile.html http://portal.com/ma/teoriaderedes/tgs. también llamada red de ordenadores o red informática.youtube.htm.htm http://www. es un conjunto de equipos informáticos conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos.com/~gepsea/sistema.bdp.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2008/03/ la_entrevista_como_herramienta.mx:8080/wb3/work/sites/SFP/resources/LocalContent/1581/8/herramientas.isdefe. Un ejemplo claro de esto es la topología de árbol.angelfire. por la cual puede comenzar con la inserción del servicio de internet desde el proveedor.es/1698/1/PFC_SYLVIA_DIAZ_MONTENEGRO_QUESNEL_SH.com/2012/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos..es/ http://www.

Jorge García Cárdenas Fecha Fecha 16 . Leidy Chavarría.FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Código en proceso/ Versión en proceso Versión 3 _ Dic. 10_2010 Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos MODELO DE MEJORA CONTINUA Guía elaborada por: Equipo de desarrollo curricular ADSI Guía ajustada por: Andrés Marín.

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