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Planificaciones Cuarto Medio

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009

ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. PROFESOR : HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 1: ESTADÍSTICA. LOGRO : ANALIZAR INFORMACIONES DE TIPO ESTADÍSTICO PRESENTE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; PERCIBIR DICOTOMÍAS: DETERMINISTA ALEATORIO, FINITO-INFINITO, DISCRETO-CONTINUO. HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60%

de manera de tomar decisiones fundamentadas en situaciones sociales.educarchile. Tomando muestras.html http://ciberconta. • Selección de diversas formas de organizar. RECURSOS Módulos de Aprendizaje.mecd. EVALUACIÓN Interpretación de Datos estadísticos. • Crítica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones. • Muestra al azar. TRANSVERSALIDAD Promover el interés y capacidad de conocer y utilizar el conocimiento y la información. considerando situaciones de la vida cotidiana. Determinan aspectos probabilísticos de datos tabulados e interpretan los resultados obtenidos. CONTENIDOS • Graficación e interpretación de datos estadísticos provenientes de diversos contextos. y las de resolución de problemas y de pensamiento lógico. control de calidad.uni zar. Guías de Ejercicios. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. Desarrollar el pensamiento probabilístico y análisis estadístico. Analizan guía de autoaprendizaje.cl http://thales. por ejemplo. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática.ine. juegos de azar.cnice.INDICADORES DE LOGRO Comprender y aplicar conceptos estadísticos básicos en la solución de problemas de la cotidianeidad. Control. organizándolas y Analizándolas con los conceptos tratados. etc. Control. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. Deductiva Analítica . Pizarra Electrónica. Analizan y critican información estadística de medios de comunicación. presentar y sintetizar un conjunto de datos.cl/ca nales/chile_estadisti co/home. así como la flexibilidad y originalidad.es/docencia/esta distica/ http://www. Promover el pensamiento crítico hacia la información de diarios y revistas. Estudian un evento estadístico. Inductiva. ecología. a través de actividades que suponen selección y organización de información de datos. Tabulan datos entregados. Control. en terreno. Determinan medidas de tendencia central. Comentario histórico sobre los orígenes de la estadística. TIEMPO MARZO Activa – participativa.sectormatema tica.es/ rd/Recursos/rd97/Un idadesDidacticas/53 -1-u-indice. Control. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. Ordenador Uso de internet: www. salud pública.es www. Desarrollar actitudes de rigor y perseverancia. Determinan medidas de tendencia central. Desarrollar habilidades de investigación. Ventajas y desventajas.php Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados.cica. y la obtención de información relevante. Control mensual integrado. METODOLOGÍA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo Investigativo en power point y escrito en Word referente a la estadística. coeficiente dos. Control.cl www. Inferencias a partir de distintos tipos de muestra.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. LOGRO : ANALIZAR CONCEPTOS ESTADÍSTICOS BÁSICOS Y LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN PROBABILISTICA HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% . PROFESOR : HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 2: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD.

presentar y sintetizar un conjunto de datos. Registrando muestras.ac.html http://thales. salud pública. Control. en terreno. Guías de Ejercicios.cl http://thales.es www. Crear en el alumno la necesidad de ocupar nuevas tecnologías como un medio facilitador de tareas.cnice.INDICADORES DE LOGRO Comprender y aplicar conceptos estadísticos básicos y obtención de información probabilística. tabulación de datos. TIEMPO ABRIL Inductiva Indagatoria. juegos de azar. Desarrollar la capacidad de comunicar una información determinada de la manera más concisa. ecología. Comentario histórico sobre los orígenes de la estadística. por ejemplo.cl www. Pizarra Electrónica. etc.cica. Inferencias a partir de distintos tipos de muestras. Crítica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones. Control. METODOLOGÍA Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. Discuten y analizan en grupo la información estadística proporcionada por los contenidos. Calculo de Medidas de tendencia central y dispersión.cidse. Estudian un evento estadístico. Calculo de medidas de dispersión.sectormatemat ica. TRANSVERSALIDAD Promover en el alumno la capacidad de instruirse para la solucionar un problema que lo aqueje. coeficiente dos. organizándolas y Analizándolas con los conceptos tratados. Construcción de gráficos. Control. clara y óptima posible.mecd. RECURSOS Módulos de Aprendizaje. Ordenador Uso de Internet: www. Análisis de los mismos. EVALUACIÓN Interpretación de gráficos. Construcción de Gráficos. Control.es/ rd/Recursos/rd98/Ma tematicas/28/matem aticas-28.html http://www. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. • Muestra al azar. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática. CONTENIDOS • Graficación e interpretación de datos estadísticos provenientes de diversos contextos. considerando situaciones de la vida cotidiana.cica. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados.cr/cursoslinea/Probabilidad/in dex.es/ rd/Recursos/rd97/Un idadesDidacticas/531-u-indice.itcr . Ventajas y desventajas. y una manera mas optima de transmitir y analizar información. • Selección de diversas formas de organizar. Analizan guía de autoaprendizaje. Control mensual integrado. control de calidad. Desarrollar la capacidad de búsqueda de información a través de redes de comunicación y el empleo de software.html Material bibliográfico que contenga los temas tratados. • Uso de planilla de cálculo para el análisis estadístico y para construcción de tablas y gráficos. Crear en el alumno la conciencia de la influencia del azar en actividades cotidianas de forma tal de poder predestinar ciertos eventos en beneficio de la comunidad donde está inserto. Deductivo .educarchile.

LOGRO : APLICAR EL PROCESO DE FORMULACIÓN DE MODELOS MATEMÁTICOS AL ANÁLISIS DE SITUACIONES Y A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% .ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. PROFESOR : HAROLD LEIVA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 UNIDAD TEMÁTICA 3: FUNCIÓN POTENCIA.

cl www. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. Deductivo PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. PROFESOR : HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 4: FUNCIÓN LOGARÍTMO. Ordenador Uso de Internet: www.educarchile. Ver en la tecnología un medio que permita llegar a conclusiones o respuestas generales de manera más rápida. su gráfico.mecd. para n=1. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática.blogspot.cnice.es www. Análisis de gráficas mediante software.htm http://funcionesexcel. Investigan la utilización de los conceptos en la vida cotidiana. mediante trabajos en grupos. Control. Control. Analizan guía de autoaprendizaje del texto. Interpretación de la función respecto de su gráfica.com/200 8/03/funcionpotencia. etc. Guías de Ejercicios. 2. TIEMPO MAYO Inductiva Indagatoria. Control. .sectormatematica. METODOLOGÍ A Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia. Uso de programas computacionales de manipulación algebraica y gráfica. RECURSOS Módulos de Aprendizaje. Análisis del gráfico de la función potencia y su comportamiento para distintos valores de a. CONTENIDOS Función Potencia: y = a xn. o fenómenos naturales como los sismos.cl/ mat4/unidad3b. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. y eficiente.3 y 4.cl http://www.santillana. Crean problemas que involucren los temas tratados. EVALUACIÓN Gráfico de funciones potencias. Modelación de situaciones problemas. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. Crear conciencia en la influencia de este concepto en tareas tan fundamentales como el manejo de la electricidad.html Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados. Pizarra Electrónica. Control.INDICADORES DE LOGRO Recordar conceptos de funciones y su aplicación en la función potencia. Modelación de fenómenos naturales y/o sociales a través de esta función. coeficiente dos. TRANSVERSALIDAD Promover en el alumno la capacidad de encontrar generalidades y patrones para la búsqueda de una solución general a un problema cotidiano (modelar) Generar en el alumno su capacidad de analizar una dificultad a través de la habilidad de abstraerse. Control mensual integrado. Promover el respeto.

Control. DIFERENCIANDO EL ROL QUE CADA UNA CUMPLE DENTRO DEL MODELO A LA HORA DE APLICARLO A DIFERENTES AMBITOS DEL CONOCIMIENTO. física etc.educarchile. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. METODOLOGÍA Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia. Investigan la utilización de logaritmos en la vida cotidiana y otras ciencias. Modelación de fenómenos naturales y/o sociales a través de esta función. Control.cl www. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados.mecd. RECURSOS Módulos de Aprendizaje.es/ztt/Tem/T3_Fun cion_Logaritmica.sectormatemat ica. Historia de los logaritmos: de las tablas a la calculadora. PROFESOR : HAROLD LEIVA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 .co m/doc/4769476/Lafuncion-logaritmo http://personal5.scribd.ht m Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados.cnice. Control mensual integrado. Crear la necesidad en el alumno de generalizar situaciones para la búsqueda de repuestas a ciertos eventos para predecirlos o explicarlos. Uso de propiedades. TRANSVERSALIDAD Conectar las relaciones teóricas de la función con aplicaciones en el ámbito de la geología. Análisis de las expresiones algebraicas y gráficas de la función logarítmica. Guías de Ejercicios. Desarrollar la capacidad de búsqueda de información a través de redes de comunicación y el empleo de software. Incentivar a los alumnos a encontrar respuestas o explicaciones a ideas ya establecidas. Grafica de función logaritmo. Reducción de expresiones mediante logaritmos. astronomía. Uso de programas computacionales de manipulación algebraica y gráfica. Control. HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% INDICADORES DE LOGRO Conocer y aplicar conceptos de logaritmo y su relación con función. Deductivo ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. CONTENIDOS Función logarítmica.cl http://www. Desarrollan Ecuaciones Logarítmicas. Analizan guía de autoaprendizaje.es www. Control. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática. su gráfico correspondiente. JUNIO TIEMPO Inductiva Indagatoria. EVALUACIÓN Calculo de Logaritmos.co m/doc/4769476/Lafuncion-logaritmo http://www. Pizarra Electrónica. Control.scribd.LOGRO : MANEJAR LAS VARIABLES DE LA FUNCIÓN LOGARITMO. coeficiente dos.idde o. Ordenador Uso de Internet: www.

Desarrollar actitudes de rigor y perseverancia. Entender a través del lenguaje natural el significado o aplicación de una función determinada. HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% INDICADORES DE LOGRO Conocer y aplicar conceptos de exponencial y su relación con función. Análisis de las expresiones algebraicas y gráficas de la función exponencial. originalidad y las capacidades de recibir consejos y críticas. Control.isftic. Guías de Ejercicios. • Uso de programas computacionales de manipulación algebraica y gráfica.ht m Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados.educarchile. sociedad (demografía) o en cosas cotidianas tales como los tiempos de espera.cl http://www.htm http://www. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática.UNIDAD TEMÁTICA 5: FUNCIÓN EXPONENCIAL. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito.cnice. • Análisis y comparación de tasas de crecimiento. coeficiente dos. Deductivo . biología). RECURSOS Módulos de Aprendizaje. Pizarra Electrónica. LOGRO : CONOCER Y MANEJAR EL CONCEPTO DE FUNCIÓN EXPONENCIAL PARA ASI MODELAR SITUACIONES QUE RESUELVAN PROBLEMAS EN DISTINTOS AMBITOS DE ESTUDIO. TRANSVERSALIDAD Conectar lo meramente teórico con la aplicación de esta función en estudios de la naturaleza (química. Reducción de expresiones mediante Exponenciales. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. Analizan guía de autoaprendizaje. Desarrollan Ecuaciones Exponenciales. • Modelación de fenómenos naturales y/o sociales a través de esta función.cl www.zonavirt ual.me psyd. sus gráficos correspondientes. Desarrollar la capacidad de búsqueda de información a través de redes de comunicación y el empleo de software.es www. así como la flexibilidad. EVALUACIÓN Calculo de Exponenciales. Control.sectormatemat ica. Grafica de función Exponencial. Ordenador Uso de internet: www. JULIO TIEMPO Inductiva Indagatoria. CONTENIDOS • Función exponencial. Uso de propiedades.org/EscenasInter activas/paginas/Fun cion_Exponencial. Control. Control. Control.mecd. Crecimiento aritmético y geométrico. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente.es/w3/Descarte s/Bach_CNST_1/Func ion_exponencial/Fun c-exp. Control mensual integrado. METODOLOGÍ A Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia. Investigan el uso de los contenidos en otras ciencias. Plantear y resolver problemas sencillos que involucren el cálculo de interés compuesto.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. PROFESOR : HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 6: GEOMETRÍA VECTORIAL. VISUALIZAR Y REPRESENTAR OBJETOS DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL. HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% . LOGRO : ANALIZAR CONCEPTOS MATEMÁTICOS ASOCIADOS AL ESTUDIO DE RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO.

Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. EVALUACIÓN Realizan Traslaciones. Deductivo . Control. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática. arte. Determinan ecuaciones vectoriales de la recta. Ordenador Uso de Internet: www. Determinan ecuaciones paramétricas de la recta. Planos perpendiculares.ucv.mecd. Analizan guía de autoaprendizaje. Control mensual integrado. paramétrica y cartesiana de la recta. intersección de tres o más planos. Realizan Homotecias en general. Control.es www. la construcción o la informática. Control. Coordenadas cartesianas en el espacio. TIEMPO AGOSTO Inductiva Indagatoria.sectormatematica. coeficiente dos. ecuación vectorial.cl www. METODOLOGÍ A Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia. Hacer ver al alumno que las artes en su conjunto tienen un fundamento matemático importante. TRANSVERSALIDAD Conectar lo meramente teórico con la aplicación de la geometría vectorial en estudios de la arquitectura. • Rectas en el espacio. Control. CONTENIDOS • Resolución de problemas sencillos relacionados con traslaciones y homotecias.cl/mapoyo/ vectorial. Aplican los conceptos en la resolución de situaciones problemas. Determinan ecuaciones Cartesianas de la recta. RECURSOS Módulos de Aprendizaje.educarchile. Control.htm Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados.INDICADORES DE LOGRO Conocer y aplicar conceptos de operatoria de vectores. Control. oblicuas y coplanares. Pizarra Electrónica.cnice. Desarrollar en el alumno la capacidad de manejar variables expresadas de maneras diferentes eligiendo el camino más adecuado para resolver determinado problema Desarrollar la capacidad de búsqueda de información a través de redes de comunicación y el empleo de software. Construyen ejemplos geométricos y Analizan sus intersecciones y consecuencias.cl http://ima. Planos en el espacio. determinación por tres puntos no colineales. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. Guías de Ejercicios.

PROFESOR : HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 7: RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO. LOGRO : ANALIZAR LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS ASOCIADOS AL ESTUDIO DE VOLÚMENES GENERADOS POR ROTACIONES O TRASLACIONES DE FIGURAS PLANAS. HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% .PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. VISUALIZAR Y REPRESENTAR OBJETOS DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.

TIEMPO SEPTIEMBRE Inductiva Indagatoria.ucv. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. METODOLOGÍ A Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia.mecd. por ejemplo. la construcción o la informática. Control. Control.cl http://ima. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito.sectormatematic a. PROPORCIONES. LOS CONCEPTOS DE CONJUNTOS NUMÉRICOS. LOGRO : RECORDAR EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Control mensual integrado.cl/mapo yo/vectorial. Pizarra Electrónica.es www. y creatividad como el camino a solucionar un problema.html Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados. Control. CONTENIDOS • Resolución de problemas sencillos sobre áreas y volúmenes de cuerpos generados por rotación o traslación de figuras planas. Construyen figuras geométricas y analizan sus movimientos y su relación con los elementos principales.educarchile. Desarrollar la capacidad de búsqueda de información a través de redes de comunicación y el empleo de software. Relacionan cuerpos geométricos con rotaciones de figuras planas. Desarrollar la habilidad de imaginación. en la relación con la creación mediante movimientos en el espacio de cuerpos geométricos. Guías de Ejercicios. TRANSVERSALIDAD Conectar lo meramente teórico con la aplicación de la geometría vectorial en estudios de la arquitectura. Desarrollan problemas diversos de aplicación. PROFESOR : HAROLD LEIVA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 UNIDAD TEMÁTICA 8: PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática.INDICADORES DE LOGRO Utilizar las rectas y planos en el espacio. Deductivo ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA CURSO : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA. coeficiente dos. PORCENTAJES Y ALGEBRA . arte. Desarrollan problemas de Volúmenes de figuras.cnice.co m/recta/ecuacion_rect a. uno inscrito en otro. • Resolución de problemas que plantean diversas relaciones entre cuerpos geométricos.cl www. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. RECURSOS Módulos de Aprendizaje.ditutor.htm http://www. Desarrollar la habilidad de perseverar para solucionar problemas o situaciones conflictivas que probablemente no se solucionen en primera instancia. Analizan guía de autoaprendizaje. Ordenador Uso de Internet: www. EVALUACIÓN Desarrollan problemas de Áreas de figuras.

sectormatematic a.educarchile. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre proporciones. Control. METODOLOGÍA Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Desarrollan Ejercitación de la Guía. Ensayos Externos. TIEMPO OCTUBRE Inductiva Indagatoria. según niveles. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre conjuntos numéricos. porcentajes y álgebra.mecd. Conocer algunos caminos universitarios que los alumnos puedan tomar de acuerdo a sus potencialidades y destrezas. y el estudio complementario como un crucial camino para lograr sus metas. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. Deductivo ASIGNATURA: EDUCACIÓN MATEMÁTICA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – 2009 . Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Proporciones. Control. Guías de Ejercicios. TRANSVERSALIDAD Hacer ver al alumno sus responsabilidades y compromisos para consigo como para con los demás.cl www. • Variaciones Proporcionales y Porcentajes. CONTENIDOS • Conjuntos Numéricos. los conceptos de conjuntos numéricos.es www. EVALUACIÓN Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre conjuntos numéricos. Analizan guía de autoaprendizaje. tipo PSU. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Álgebra.cl Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados. Control. proporciones. en la solución de problemas.HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% INDICADORES DE LOGRO Aplicar. Control. Desarrollan guías en orden de prioridad. coeficiente dos. Control mensual integrado. Control. • Álgebra. Desarrollar en el alumno la habilidad de la constancia. RECURSOS Módulos de Aprendizaje. Pizarra Electrónica. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática. Ordenador Uso de internet: www. Desarrollan ensayos y miniensayos.cnice.

: HAROLD LEIVA UNIDAD TEMÁTICA 9: PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA. LOGRO : RECORDAR EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. LOS CONCEPTOS DE FUNCIONES Y PROPIEDADES Y TEOREMAS EN GEOMETRÍA HORAS SEMANALES : 3 Evaluación: Mínima calificación aprobatoria 60% .CURSO PROFESOR : CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA.

Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Ángulos. Control. TRANSVERSALIDAD RECURSOS Módulos de Aprendizaje.INDICADORES DE LOGRO Aplicar. Control.cl www. Desarrollan Ejercitación del Módulo Guía y Desarrollan Ejercicios de la guía de Ejercitación y deducen la teoría o la generalidad presente. METODOLOGÍA Activa – participativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Presentan trabajo expositivo en power point y escrito en Word con los usos de los números en la vida cotidiana y su Historia.es www.educarchile. Reconocen la utilización de la temática en otras ramas de la matemática. coeficiente dos.mecd. Control. Conocer algunos caminos universitarios que los alumnos puedan tomar de acuerdo a sus potencialidades y destrezas.sectormatemat ica. los conceptos de funciones y propiedades y teoremas en geometría. en la solución de problemas. Deductivo . Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Relaciones y funciones. Control. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Cuadriláteros. Desarrollan guías en orden de prioridad. Control. Ordenador Uso de Internet: www. Desarrollan ensayos y mini-ensayos. Analizan guía de autoaprendizaje. Guías de Ejercicios.cnice. y el estudio complementario como un crucial camino para lograr sus metas. Pizarra Electrónica. Buscan en Biblioteca y en casa material referente a los contenidos tratados. Desarrollar en el alumno la habilidad de la constancia. Control mensual integrado. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre polígonos. • Geometría. CONTENIDOS • Relaciones y Funciones. Control. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre geometría. Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Triángulos. EVALUACIÓN Desarrollan ejercitación de problemas tipo PSU sobre Relaciones y funciones. tipo PSU. Control. Indagatoria. Desarrollan actividades de ejercitación con soporte informático y escrito.cl Biblioteca: Material bibliográfico que contenga los temas tratados. según niveles. TIEMPO NOVIEMBRE Inductiva Hacer ver al alumno sus responsabilidades y compromisos para consigo como para con los demás.

.ANEXO DE EVALUACIONES ENSEÑANZA MEDIA Evaluación Escrita * Evaluación Diagnóstica * Evaluación Sumativa.

Controles 20% Guías de actividades 20% Actividades de clase (revisión de cuadernos. 20% Proceso Bimensual 60% Examen bimestral 40% Mínima calificación aprobatoria 60% . actividades de libros. cuadernos. exposiciones y proyectos) 20% Interrogaciones orales y escritas 20% Guía de integración bimestral.

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