UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING.

JULIO CESAR ORANTES” CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA MATEMATICA II

TEMA: APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO CATEDRÁTICO:

ALUMNO: OSCAR AMAYA

1. INTRODUCCIÓN En cualquier lugar del universo, por ende en la naturaleza y en la vida diaria, aparecen numerosos fenómenos que tienen un comportamiento continuo. Por ejemplo: el crecimiento de una planta es continuo, el desplazamiento de un vehículo o el volumen del agua que fluye de un recipiente, el movimiento planetario y una infinidad de otros eventos. Aunque también se presentan discontinuidades en muchas situaciones como: las corrientes eléctricas, la cantidad de lluvia que cae, la fuerza del viento y otros fenómenos. Debido a que es mucho más factible ubicar o determinar rápidamente eventos continuos, ocurrió que durante los siglos XVIII y XIX, pocos científicos se dedicaron a buscar otro tipo de comportamiento. Dejando relegado el estudio de funciones discretas hasta el siglo XX, donde se descubrieron aspectos como: a) átomos que vibran en una molécula de hidrógeno pueden oscilar sólo en niveles de energía discretos; b) los átomos al ser calentados, emiten luz en frecuencias discretas y no en espectros continuos; c) uso intenso de funciones discretas en informática y en estadística. La continuidad ha adquirido una gran importancia, ya que explica matemáticamente el comportamiento de fenómenos en diferentes ámbitos tales como economía, política, social, familiar, religión, ciencia y muchos más. Pragmáticamente, se puede pensar en una función continua en un punto si se puede dibujar su gráfica cerca del punto sin levantar el lápiz del papel. De la misma manera, se puede decir que una función es discontinua en un punto, si se debe levantar el lápiz del papel para obtener la gráfica de la función a ambos lados del punto indicado. La definición matemática de continuidad responde al significado de la palabra continuidad en el lenguaje cotidiano. Se puede pensar que un proceso continuo tiene lugar gradualmente, sin interrupciones ni cambios abruptos. Una línea continua es algo que no se corta que tiene que seguir, las aplicaciones de la continuidad como las funciones en si es algo más complejo, por eso la siguiente investigación da a conocer algunos conceptos básicos y ejemplos de este tipo de función así como de sus aplicaciones. Se verán algunos ejemplos de la discontinuidad también. Finalmente se aprenderá a graficar y resolver ejercicios basándose en los conceptos que se darán a conocer.

2. OBJETIVOS

2. Utilizar el conocimiento matemático para organizar. Definir a través de métodos matemáticos los valores apropiados de los parámetros que reflejan q se cumple la continuidad en un punto para una función seccionada. discontinuidades de Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia. contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. Determinar los tipos de continuidades como también las una función. Objetivos específicos Conocer y analizar algunos de los conceptos que están ligados al tema de la continuidad de una función en un punto determinado. 3. comprender y aplicar el concepto acerca de la continuidad de una función en un punto determinado.1. MARCO TEÓRICO .2. 2. Objetivo general Conocer. interpretar e intervenir en diversas situaciones de la realidad.

Requisitos de una función continua Para que una función sea continua en x0. Los dos valores anteriores han de coincidir: lim ⁡ f  x = f  x 0  . Se dice que una función es continua en un intervalo cuando es continua en todos los puntos del intervalo. Estar definida la función en x0. Concepto de una función continua Una función es continua en un punto x0 cuando existe el límite de la función en x0 y coincide con el valor que toma la función en x0. 2. ocurre lo siguiente: f es continua en x0 ↔ lim ⁡ f  x = f  x 0  . es decir.2.3. 3. x  x0 Si una función es continua en un punto x0. Es decir. 3. la función es discontinua en x0. . Existir el límite de la función cuando x → x0. es decir. x  x0 Si alguna de las tres condiciones no se cumple.   s i   x≤3 P r o b a r   q u e   l a   f u n c i ó n   d e f i n i d a   p o r   f  x = −1 . 3. entonces es convergente en x0. Ejemplo de cómo determinar la discontinuidad de una función 2 . se tienen que cumplir tres condiciones: 1. existir f(x0).1. Resolución: Para probar la discontinuidad de la función en x0 = 3.1.2.   s i   x  3   Es discontinua en el punto x0 = 3. existe el límite de la función cuando x tiende a x0. hay que ver cual de las tres condiciones de continuidad no se cumple.

3. en x = 3.2. es decir. .1.En este caso es la primera. x−3 Resolución: La función es continua en todos los puntos salvo en los que se anula el denominador.2. Función identidad La función identidad f(x) = x es continua en todos los puntos.3.3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  = k x  x0 f  x 0=k  3. 3. la función es discontinua en x0 = 3.2. en el que es discontinua. Tipos de funciones elementales 3. ya que en éstos la función no estará definida. Ejemplo para calcular los puntos de continuidad. 2 Indicar en que puntos la función f  x = 2 x − 3   es discontinua. los límites laterales no coinciden: x  3¿ ⁡ f  x  =−1 lim ¿ x  3−¿ ⁡ f  x  = 2 lim ¿ Debido a que: Por tanto. 3. ya que no existe el límite de la función cuando x tiende a 3. La función es continua en todos los puntos salvo en x = 3. Función constante La función constante f(x) = k es continua en todos los puntos.

Función potencial La función potencial f (x) = xn es continua en todos sus puntos. por ser suma de funciones continuas en todos los puntos. Función racional La función f  x = P  x  donde P(x) y Q(x) son funciones polinómicas.lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  = x 0 x  x0 f  x 0  = x0  3. Qx continua en todos los puntos.3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x = log a ⁡ x 0 x  x0 f  x 0  =log a ⁡ x 0  . lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  x lim ⁡ f  x  = a 0 x  x0 f  x 0  =ax 0  3. es .3. Función logarítmica La función f(x) = loga x.3.3.3. siendo a > 1.3.6.7.4. por ser un cociente de dos funciones continuas. Función polinómica La función f(x) = a0 + a1x + a2x2 + … + anxn es una función continua en todos los puntos. salvo el caso en que n<0 y x=0. ∞). con a > 0. es continua en todos los puntos. 3.5. Función exponencial La función exponencial f(x) = ax. es continua en todos los puntos de su campo de existencia (0. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  2 n lim ⁡ f  x = a 0  a 1 x 0  a 2 x 0        a n x 0 x  x0 f  x 0  = a 0 a 1 x 0 a 2 x 02        a n x 0 n  3. ya que en este caso se tendría una función racional con denominador nulo. lim ⁡ f  x 0 = f  x 0  x  x0  x  x0 n lim ⁡ f  x  = x 0 n f  x 0 = x 0  3. salvo en los que el denominador se anula.

4.4. se hacen de forma similar a la anterior. dos funciones continuas en un punto xo. basándose en las propiedades de los límites de funciones. 3. Producto El producto de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. Resta La resta de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. es necesario demostrar que lim ⁡  f  g  x =  f  g   x 0  .1.4. como las que siguen.3. Operaciones con funciones continuas 3. . lim ⁡  f  g  x = lim ⁡ f  x  lim ⁡ g  x  = f  x 0  g  x 0  =  f  g   x 0  x  x0 x  x0 x  x0 La demostración es válida para una suma de n funciones continuas en x0. 3. x  x0 Aplicando una de las propiedades de los límites de funciones. Esto significa que: lim ⁡ f  x = f  x 0    y   lim ⁡ g  x = g  x 0  x  x0 x  x0 Para probar que la función suma f + g es una función continua en x 0.2.3. Suma La suma de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. Demostración: Sean f y g. Esta demostración.4.

3. En este caso a lim ⁡ f  x = f  x0  se le denomina verdadero valor de la función x  x0 en x0.4.4. (Siempre que el denominador no se anule). 1.5.. Producto de una función por un número El producto de una función continua en un punto. 3.4. pero l i m f  x ≠ f  x 0  x  x0 x  x0 Dependiendo de qué condición se verifique. 3.6. de estas condiciones: a) No existe x  x−¿ 0 ⁡ f x lim ¿ o no existe x  x¿ 0 ⁡ f x lim ¿ b) Los límites laterales existen. al menos. Tipos de discontinuidades Para que una función f(x) sea discontinua (o no continua) en un punto x0 deberá darse una. Discontinuidad evitable Una función presenta una discontinuidad evitable en un punto x0 cuando. y es el que hace que la función sea continua en ese punto.1. en el punto x0. la función compuesta g o f es continua en el punto x0. el valor de su límite. Cociente El cociente de dos funciones continuas en un punto es otra función continua en ese punto.2. . 3. pero l i m ¿ x  x ⁡ 0 f f  x l i m ¿ x  x− ⁡ 0 ≠¿  x ¿ c) Existe l i m f  x  . es otra función continua en ese punto.5. los puntos en los que una función no es continua se clasifican en puntos de discontinuidad evitable y en puntos de discontinuidad no evitable (o inevitable). existiendo el límite de la función en éste. no coincide con el valor que toma la función en el punto (caso c): x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d   e v i t a bl e   ↔ lim ⁡ f  x ≠ f  x 0  x  x0 La discontinuidad se puede evitar asignando a la función. Composición de funciones Si f es una función continua en x0 y g es otra función continua en f(x0).4. por un número real.

2. El verdadero valor de la función en x = 1 es 3. Discontinuidad inevitable Una función presenta una discontinuidad inevitable en un punto x0 cuando o bien no existe algún límite lateral (caso a) o bien los límites laterales existen pero son distintos (caso b).1. .2. ya que f(1) = 1 x  1−¿ ⁡ l i m x 1  ¿ f l  x  = i m ¿ l i m x  1− ¿ x  2=3 ⁡ f  x = x 1  x  2= 3 l i m ¿ ¿ ¿ ¿ l i m x 1 ⁡ f  x ≠ f  1  ¿ Si se asigna a f(1) el valor 3.2.2. valor de lim⁡ f  x  . 1. Realizar un estudio de los puntos de discontinuidad de la función x 2 . n o   e x i st e o   n o   e x i st e   lim x  x0 ⁡ f  x −¿   lim x  x0 ⁡ f  x  ¿ x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d  i ne vi t ab l e   ↔ ¿ ¿ o   n o   e x i s t e   lim ⁡ f  x  x x0   1.2.2. se evita la discontinuidad y x 1 entonces f(x) = x + 2 es continua en todos los puntos.3.1.2.   s i   x=1   Resolución: · La función x+2 es continua en todos los puntos. 1. · La función f(x) es continua en todos los puntos salvo en x=1. Ejemplo para determinar y clasificar los puntos de discontinuidad de una función. en cuyo caso no existe el límite.   s i   x≠1 f  x = 1 . Discontinuidad infinita Al menos uno de los límites laterales no existe. Discontinuidad de salto Existen los límites laterales pero son distintos.2.

b) tal que f(c) = k. existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a.2.1. siendo f(a) < k < f(b). Teorema del valor intermedio Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. x  2 .1.1.  ∀   x (a .δ . a + δ ).3. b] para poder garantizar la existencia del número real c.3. Teorema de la conservación del signo Si f(x) es continua en x = a y f(a) > 0. este teorema establece que la gráfica de una función continua en un intervalo cerrado. 1. existe un intervalo abierto tal que f(x) > 0. 1.3. debe intersecar al menos una vez a cada recta de ecuación y = k.   s i   2≤ x ≤ 4 2   ¿Es posible aplicar el teorema del valor intermedio en su dominio de definición? Justificar al respecto. .2. Gráfica que muestra el teorema del valor intermedio Desde el punto de vista geométrico. 1.   s i −1 ≤ x  2 S e a   l a   f u nc i ó n   f  x 1 x 5 . Ejemplo para verificar el teorema del valor intermedio En el siguiente ejemplo se presenta la importancia de la verificación de la condición de continuidad de la función y = f(x) en el intervalo [a. b] donde f(a) ≠ f(b) y k es un número real cualquiera comprendido entre f(a) y f(b).3. Teoremas de las funciones continuas Las funciones que son continuas en un intervalo cerrado tienen ciertas propiedades especiales que se enuncian a continuación: 1. Fig.

b) tal que f(c) = 0.1. El dominio de esta función es D = R . Gráficas que muestran al teorema de Bolzano 1. es decir. no puede aplicarse el teorema del valor intermedio. 1. 4]. Debe analizarse la continuidad de la función en x = 2: y l i m x  2 x  2 −¿ ¿ ⁡  1 2 ¿ x 5 ¿  =6 l i m ⁡  x 2  = 4 Como los límites laterales son distintos. Ejemplo para aplicar el teorema de Bolzano 1 2 x x 3 S e a   l a   f u nc i ó n   g  x = Determinar si tiene una raíz real en el intervalo [5. Cada tramo es una función polinomial y por lo tanto cada tramo es continuo en el intervalo dado.3.3. Como no se cumple la hipótesis de continuidad del teorema de Bolzano. 1].3. Las siguientes gráficas permiten ilustrar el teorema: Fig. 2. f(-1) = 1 y f(4) = 7.3.{3} y por lo tanto no es continua en el intervalo [5. . b] y f(a) y f(b) tienen signos opuestos. Justificar la respuesta. entonces existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a. 4]. Teorema de Bolzano Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. Además. 1]. la función no es continua en x = 2 y por lo tanto tampoco es continua en el intervalo cerrado [1. no puede garantizarse la existencia de una raíz real en el intervalo dado. c es una raíz de f(x).El dominio es el intervalo cerrado [-1. Por este motivo.

Junto a lo anterior también fue necesario efectuar los nexos existentes con el conocimiento del tema. lo cual ha sido logrado por las mismas experiencias de la vida. ya que en este medio también hay información abundante pero que no reúne los mínimos criterios . principalmente libros acerca de matemática superior o cálculo y b) el ciberespacio.2. Para la revisión del tema que ha sido escrito por expertos. donde se tuvo que seleccionar adecuadamente el material más idóneo. se utilizaron dos tipos de recursos: a) literatura que trata sobre el tema. se recurrió en primer lugar a la búsqueda de información que tratara sobre ese tema y su análisis pertinente. por el bagaje teórico que se ha podido obtener en la vida estudiantil y por el aprendizaje mismo de la vida. METODOLOGIA Para la elaboración de un trabajo que involucra la relación existente entre la realidad y la continuidad de una función en un punto.

Para esa selección se hicieron las analogías necesarias con autores de reconocida trayectoria o con el apoyo de algunos profesionales que poseen las herramientas técnicas apropiadas. para que las experiencias individuales o colectivas se enriquecieran junto al bagaje teórico. la selección de las unidades y las escalas más convenientes. Al concentrarse en las experiencias escogidas. Fue de mucha utilidad la interpretación y utilización del lenguaje gráfico teniendo presente la situación que se quiere representar y emplear el vocabulario y los símbolos adecuados. d) Continuidad-Discontinuidad. f) La pertinencia o no de unir los puntos. también se utilizaron estrategias que pudieran utilizarlas. c) Graduación de los ejes. las ideas que surgieron se discutieron con compañeros. teniendo en cuenta el contexto en el que se producen. Precisamente muchas de esas experiencias se pudieron plasmar por medio de esas discusiones que acontecieron. h) Crecimiento o decrecimiento de la función. Siendo por lo tanto una actividad que relacionó lo conceptual con la experiencia. Unidad de medida y escala. . las individualidades con la discusión grupal. La metodología que se usó para el desarrollo de este tema. para determinar quien es la independiente y cual la dependiente. En general. verificar las tendencias de algunas funciones y la sistematización de la toma de datos. esto para poder contar con criterios amplios al respecto. el reconocimiento de los puntos de corte de una función con los ejes de coordenadas. sin olvidar los propios puntos de vista. se plantearon algunas experiencias de la vida que están muy relacionadas con la continuidad de una función en un punto. se discutieron en forma grupal. lo teórico con el pragmatismo. b) Variable dependiente y variable independiente. cada experiencia pasó por analizar los siguientes aspectos: a) Variables o magnitudes que se relacionan. Siendo muy necesario el reconocimiento de relaciones entre magnitudes. consistió en que a partir de la lectura y análisis de literatura especializada. También el uso de expresiones algebraicas para describir funciones en casos sencillos. la identificación e interpretación del significado de los valores extremos de una función. la identificación de gráficas de funciones continuas y discontinuas. se procedió a la elaboración e interpretación de tablas a partir de un conjunto de datos.que la puedan catalogar como información adecuada. Así como el reconocimiento de intervalos de crecimiento y decrecimiento. Luego se plantearon matemáticamente las experiencias. g) Crecimiento y decrecimiento. de gráficas o de expresiones funcionales. e) Presencia de puntos o líneas. En lo referente a la experiencia tanto académica como de carácter pragmática o de experiencias de la vida. Para esto último.

Una función continua no necesariamente es una línea recta. j) Periodicidad. la temperatura no cambia de manera abrupta de un segundo a otro. k) Tendencia. sino que para llegar de 34 °C a 6 °C debe pasar forzosamente por todos y cada uno de los grados comprendidos entre ellos aun en un tiempo pequeño. se puede citar el caso de la medición de la temperatura. m) Título de la gráfica n) Tabla que relaciona las variables. por ejemplo la función seno o la grafica de una línea recta. l) Lo que ocurre para valores muy grandes. por mas caluroso que sea un día. Para el caso. esta presenta una línea que no se corta.i) Máximos y mínimos. 1. Hay una gran cantidad de eventos de la vida diaria que son buenos ejemplos de funciones continuas o discontinuas. otro caso puede constituir . DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO Las funciones continuas son aquellas donde al graficar la función.

5. En la mitad del recorrido la gravedad es también la mitad. Su dominio es [0. ∞) y su recorrido [0. Figura 3. A medida que dicho cuerpo se aleja de este punto. hay un costo fijo de $ 1700 (luz. El costo variable por unidad es de $ 1. se observa que en el punto (0. escribir la ley que determina el costo de fabricar x unidades en cada turno y analizar su continuidad. Los costos de una empresa Una fábrica es capaz de producir 2000 unidades en cada turno de diez horas.81 en la superficie. . Es un ejemplo típico de función (a trozos). Por cada turno trabajado. hasta alcanzar un valor máximo de 9. Para ello.81]. independientemente de donde se encuentre ubicado en el Universo.al poner a hervir el agua. Otros más son: el llenado de un tinaco desde cero hasta el límite de su capacidad. 5. la gravedad habrá caído a la cuarta parte. lo que pesa un kg). El caso de la gravedad en la tierra La ciencia ha conseguido la función matemática que relaciona la distancia al centro de la Tierra con el peso de 1 kg masa (esto es la gravedad. A cuatro veces el radio la atracción es muy pequeña. calefacción. puede verse que la gravedad va aumentando linealmente. Cuando dicho cuerpo esté situado a dos veces el radio terrestre.2. Esto quiere decir que la gravedad producida por la Tierra siempre estará comprendida entre estos valores. Esto es razonable pues en ese lugar. la evaporación del agua contenida en un vaso. el consumo de energía eléctrica en una familia. 9. También se observa que la gravedad decrece constantemente pero nunca se hace cero (asíntota horizontal). El radio de la tierra y la fuerza de gravedad 5. a un cuerpo cualquiera lo atrae toda la masa de la Tierra en todas las direcciones por igual.1. Se observa como la gravedad disminuye de una manera muy rápida. Ya estando en la superficie y siguiendo alejándose el cuerpo del centro. Esté en el lugar que esté un cuerpo (excepto en su centro) la Tierra lo atrae.0) la gravedad es cero. impuestos y otros). Al respecto. En el centro del planeta los cuerpos no tienen peso.

5x.     s i   0 ≤ x ≤ 2000   C :    0 .5x C(x) = 3400 + 1.3.5x C(x) = 5100 + 1.     s i   4000  x ≤ 6000 Unidad es Costo ($) 0 170 0 500 245 0 100 0 320 0 150 0 395 0 200 0 470 0 250 0 715 0 300 0 790 0   400 0 940 0 450 0 118 50 500 0 126 00 550 0 133 50 600 0 141 00 350 0 865 0 16000 14000 12000 Costo total 10000 8000 6000 4000 2000 0 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 Unidades Figura 4.     s i   2000  x ≤ 4000   5100  1. si 2000 < x ≤ 4000 Tercer turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1700 + 1.5x.5 x . si 0 ≤ x ≤ 2000 Segundo turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1. La producción de una empresa y los costos totales La función es continua en [0. 6000] excepto en x = 2000 y en x = 4000 donde presenta discontinuidades de salto.   6000   3400  1. si 4000 < x ≤ 6000 1700 1.5 x .5x. El resorte y su alargamiento .Costos totales = Costos fijos + Costos variables Primer turno: C (x) = 1700 + 1.5 x . 5.

Finalmente se agregan 50 galones y al recorrer 50 km se encuentran 40 galones de de combustible. al finalizar una distancia de 100 kilómetros solo existen 5 galones. Consumo de combustible Un vehículo inicia su recorrido con un tanque que tiene 23 galones. ∞[.   23    d 1= 0 E 1 = 23  P 2  100 . El alargamiento de un resorte La función es continua en [0. se produce un alargamiento que se refleja en la tabla: Peso (g) Alargamiento (cm) 70 Alaargamiento (cm) 60 50 40 30 20 10 0 0 100 200 0 0 200 20 400 40 600 60 300 400 500 600 700 Peso (g) Figura 5. 5.   5    d 2= 100 E 2 =5  . depende de la distancia que realiza el vehículo (d). por lo tanto: Primer recorrido: E (d) = ¿? P 1  0 . por lo cual se compran otros 35 galones que se consumen totalmente con un recorrido nuevo recorrido de 150 km.4.Al colgar un resorte por un lado y en su otro extremo colocamos diversos pesos. La existencia de combustible (E).

  s i   0 ≤ d ≤ 100 50 Segundo recorrido: E (d) = ¿? P 1  100 .   0    d 2= 250 E 2 =0  E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2− d 1 E − 40 = E − 40 = E − 40 = E= E= 0 − 40  d − 100  250 −100 −40  d −100  150 −4 80 d 15 3 −4 80 d  40 15 3 −4 200 d .   40    d 1 =100 E 1 = 40  P 2  250 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2− d 1 E − 23 = E − 23 = E= 5− 23  d − 0 100 − 0 −18 d  100 −9 d  23 .   s i   100  d ≤ 250   15 3 Tercer recorrido: E (d) = ¿? P 1  250 .   50     d 1 = 250 E 1= 50   P 2  300 .   40   d 2 =300 E 2= 40 .

  300   d .   s i   250  d ≤ 300   5 −9 d  23 .   s i   100  d ≤ 250   15 3 −1 d 100 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2− d 1 E − 50 = E − 50 = E − 50 = E= E= 40 − 50  d − 250  300 − 250 −10  d − 250  50 −1 d  50 5 −1 d  50  50 5 −1 d  100 .   s i   0 ≤ d ≤ 100   50 −4 200 E :    0 . El consumo de combustible por un vehículo .   s i   250  d ≤ 300 5   15 0 200 250 13 0 250 300 50 40 5 40 27 Distancia (km) Existencia de combustible (Galones) 0 23 50 100 100 14 Existencia de combustible (Gln) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 150 200 250 300 Distancia (km) Figura 6.

además de ser compañeros en su colegio. como están un poco relajados. lo hacen trotando y llegan en 10 minutos. Al llegar al pueblo.La función es continua en [0.5. son muy solidarios y amigos entre sí. Finalmente Misael llega a su casa en 40 minutos. 5. para lo cual invierten 2 horas. El paseo de dos amigos Misael y Rosario. Ambos viven en un paraje rural muy bonito. acostumbran salir de paseo juntos. platican animadamente y leen una revista. Después ambos salen y caminan por un camino de 2 kilómetros en un tiempo de 25 minutos.   3    t 2= 30 d 2= 3 d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d −0= d= d= 3 t 30 3− 0  t −0 30 −0 1 t . depende del tiempo que emplea para ello (t). regresan a casa de Rosario. La trayectoria que realiza Misael (d). ya que la distancia de ambas casas es de 3 kilómetros. Efectuar gráficamente la trayectoria que ejecuta Misael. Espera por un lapso de 10 minutos sentado en un sofá de la sala para que Rosario se efectúe los últimos arreglos. por lo tanto: Primera trayectoria: d (t) = ¿? P1  0 . En una de tantas salidas realizan una de ellas. que es muy común de toda hermosa mujer. Luego de ese momento. 300] excepto en d = 100 y en d = 250 donde presenta discontinuidades de salto. que consiste en la siguiente trayectoria: Misael sale de su casa y a un paso constante llega a la casa de su amiga en un lapso de 30 minutos.   0    t 1= 0 d 1=0   P 2  30 .   s i   0 ≤ t ≤30 10 . se toman un helado cada uno. ya que va lento apreciando el bello paisaje del lugar. Frecuentemente.

  s i   30 t ≤ 40   Tercera trayectoria: d (t) = ¿? P 1  40 .Segunda trayectoria: d (t) = ¿? P 1  30 .   3   P 2  65 .   3     t 1 =30 d 1= 3 t 2 = 40 d 2=3   d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d − 3= d − 3= 3− 3  t − 30  40 −30 0  t −30  10 d − 3 =0  t − 30  d − 3 =0 d = 3 .   5     t 1= 40 d 1= 3 t 2= 65 d 2 =5   d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d − 3= d − 3= d −3= d= d= 5− 3  t − 40  65 − 40 2  t − 40  25 2 80 t− 25 25 2 80 t − 3 25 25 2 5 t− 25 25 .   3   P 2  40 .

  s i   40  t ≤ 65   25 5 Cuarta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  65 .   5    t 2= 185 d 2 =5  d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d − 5= d − 5= 5−5  t − 65  185 − 65 0  t −65  120 d − 5= 0  t − 65  d − 5= 0 d = 5 .d= 2 1 t − .   s i   65 t ≤ 185   Quinta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  185 .   5   P 2  195 .   5    t 1= 65 d 1= 5  P 2  185 .   3     t 1= 185 d 1= 5 t 2= 195 d 2= 3   d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d − 5= d − 5= d − 5= d= 3−5  t − 185  195 − 185 −2  t −185  10 −1 t  37 5 −1 t 37  5 5 .

  s i   185  t ≤195 5 −3 141 t .   s i   185  t ≤195   5 Sexta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  195 .   s i   195  t ≤ 235   40 8 1 t .   s i   65  t ≤ 185 −1 t  42 .   s i   195  t ≤ 235   40 8     195 3 235 0 Tiempo (minutos) Distancia (km) 0 0 30 3 40 3 65 5 185 5 .   235  5 .   0     t 1 =195 d 1= 3 t 2= 235 d 2=0   d − d 1= d 2 −d 1  t −t 1 t 2 − t1 d − 3= d −3= 0 −3  t −195  235 −195 −3  t − 195  40 −3 117 t 40 8 d −3= d= d= −3 117 t 3 40 8 −3 141 t .   s i   40 t ≤ 65 25 5 d :    0 .d= −1 t  42 .   s i   30  t ≤ 40 2 1 t − .   3   P 2  235 .   s i   0 ≤ t ≤ 30 10 3 .

son muy importantes. estudio y comportamiento de las funciones continuas en un punto. CONCLUSIONES La investigación. La trayectoria que realiza Misael en su paseo con Rosario La función es continua en [0. 235].6 5 Distancia (km) 4 3 2 1 0 0 50 100 150 200 250 Tiempo (minutos) Figura 7. de mucho valor y utilidad para resolver problemas . 6.

Existen varios procedimientos para reconocer la continuidad o no en un punto. RECOMENDACIONES Debe valorarse la utilidad del lenguaje gráfico para representar situaciones de la vida cotidiana y cuestiones de las diferentes ciencias. Siendo necesario conocer a fondo todas sus propiedades para saber identificar cuando una función es continua en un punto o no. . mediano o largo plazo.de la vida diaria. religiosos. 7. económico o de otro tipo. político. Es prudente una actitud critica ante el uso del lenguaje gráfico en informaciones del ámbito social. Ya que se puede prever cual será la tendencia de ese problema a corto.

. Ya que en muchas ocasiones no se logra definir cual es la dependiente o independiente. 8.Es necesario generar el interés por conocer las relaciones existentes entre el lenguaje gráfico y otros lenguajes matemáticos e incluso el lenguaje vulgar.html 11 de agosto de 2012.. Continuidad de funciones.es/rd/Recursos/rd97/. A.cica. 1998.. In thales. Deben crearse metodologías que conlleven a la curiosidad para buscar y encontrar relaciones entre magnitudes. BIBLIOGRAFIA De la Torre./58-Capitulo2.

Fisica moderna I. 1998. . 7 edición. Calculo diferencial e integral. Graw Hill.ar/./fasiculo5_fimo1. B.mx/bachillerato/material. y Edwards./calculo_cap04. FJ... et al. Universidad de Granada. Facultad de Ciencias Agrarias. Argentina. s. España. A. (1995): Cálculo y Geometría Analítica. Función continua. Mc. In www.es/personal_pdi/ciencias/fchamizo/./. Cálculo. J.uam. R.. Larson. Volumen 1. Grupo Mexicano MAPASA S. Universidad nacional del Litoral.org. In www.f..unl.fca. 13 de agosto de 2012.. In www.f.. 2003. Pérez. Rodríguez Méndez. L.Engler. s. Leithold. España.edu... Hostetler.pdf 11 de agosto de 2012.. R.conevyt.A. Quinta Edición.pdf 12 de agosto de 2012.

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