ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ

NIVEL INICIAL S.S: AREA PSICOMOTORA.- ACTIVIDAD GRUPAL FECHA: Lunes, 04 de marzo de 2013 AÑOS GRUPO DE EDAD: 4-5

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Valorar la importancia el aire para vivir. Reconocer e identificar nociones de colores y de pesado y liviano. Valorar y rescatar las fiestas tradicionales de mi ciudad. Desplazar el cuerpo con diferentes direcciones y posturas. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Nociones liviano pesado, izquierda-derecha, arriba-abajo, mucho –poco y colores

EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE:
Jugar a mover el cuerpo con bombas

RECURSOS Y MATERIALES
Bombas de colores, música, grabadora, CD.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.
Descubrir las características de las bombas. Relacionar formando parejas Hinchar y deshinchar bombas Bailar ubicando la bomba en diferentes partes del cuerpo: cabeza, debajo del brazo, cuello, piernas, tronco, etc. Bailar alrededor de las bombas.

REFLEXIÓN/PREGUNTAS. ¿Qué hicimos?¿Con qué bailamos?¿De qué color son las bombas?¿En dónde
colocamos las bombas?¿Con qué hinchamos las bombas?¿Cuántos niños jugamos con las bombas?¿Cuándo la bomba se hace grande?¿Cuándo la bomba se hace pequeña? ¿el aire es frio o caliente? etc.

. CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.
Las bombas se hacen grandes cuando contienen mucho aire. Las bombas son pequeñas cuando tienen poco aire. El aire no se ve pero se siente .

APLICACIÓN/EVALUACIÓN.
Realizar actividades con los niños y niñas en actividades directas

……………………………………. …………………………………….. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR

FIRMA DEL

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NIVEL INICIAL S.S. FECHA: Martes, 05 de marzo del 2013 EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO:
Identificar su cuerpo, aprender a quererlo y respetarlo. Incorporar a su vocabulario los términos nuevos. Discriminar las nociones espaciales. Realizar desplazamientos con su cuerpo

GRUPO DE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer el cuerpo y sus partes Nociones espaciales.

EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE:
Descubro mi cuerpo y lo diferencio de otros objetos y personas

RECURSOS Y MATERIALES:
Rompecabezas, láminas, tijeras, goma,

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.
Observación y manipulación de las partes principales de su cuerpo y su compañero. Juegos de desplazamientos hacia: adelante, atrás, siguiendo diferentes ritmos (caminando, corriendo, saltando). Identificación de las partes del cuerpo utilizando las nociones: arriba – abajo

REFLEXIÓN/PREGUNTAS. ¿Qué tiene nuestro cuerpo? ¿Cómo es el cuerpo de su compañero? ¿Qué actividades realizamos con nuestro cuerpo? ¿Cuáles son las partes que están arriba? ¿Cuáles son las partes que están abajo? CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS. Mi cuerpo esta formado por cabeza , tronco y extremidades inferiores y extremidades superiores. La cabeza y brazos están arriba y las piernas y pies están abajo APLICACIÓN/EVALUACIÓN.

Indico con precisión las diferencias entre su cuerpo y el de otras personas

……………………………………. …………………………………….. FIRMA DE LAPROFESORA DIRECTOR

FIRMA DEL

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NIVEL INICIAL S.S. FECHA: Miércoles, 06 de marzo del 2013. 5 AÑOS GRUPO DE EDAD: 4-

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo, aprender a quererlo y respetarlo. Incorporar a su vocabulario los términos nuevos. Discriminar las nociones espaciales. Realizar desplazamientos con su cuerpo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo

EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE:
Converso describo y represento gráficamente las características y funciones de mi cuerpo y desde los demás

RECURSOS Y MATERIALES: Dáctilo pintura, hojas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN
Observar y conversar sobre las características del propio cuerpo y compararlo con el de los demás directamente. Observar y describir las partes del cuerpo humano y las de los demás en láminas, gráficos, fotografías.

REFLEXIÓN/PREGUNTAS.
¿El cuerpo de tu compañero es igual al tuyo? ¿Cómo es tu cuerpo? ¿Describe tu cuerpo? ¿Cuáles son las diferencias entre los cuerpos de un adulto y un niño o niña?

CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.
Mi cuerpo es pequeño: tiene cabeza y en ella tiene ojo, nariz, boca, orejas y cabello, tronco, dos brazos y manos con 5 dedos en cada una, dos piernas y pies con cinco dedos cada una.

APLICACIÓN/EVALUACIÓN.
Expresa por medio del dibujo con dáctilo pintura las partes del cuerpo.

……………………………………. …………………………………….. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR

FIRMA DEL

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NIVEL INICIAL S.S. FECHA: Jueves 07 de marzo del 2013 4-5 AÑOS GRUPO DE EDAD:

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo por medio del tacto, el olfato, el gusto y el oído OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo

EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE:
Identificar por el tacto las diferentes partes del cuerpo (ojos abiertos y ojos cerrados)

RECURSOS Y MATERIALES:
Pañuelo, niños y niñas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.
Escuchar y reconocer las voces de niña-niño y adulto y los sonidos que producen algunas partes del cuerpo. Identificar y reproducir varios sonidos. Percibir las sensaciones que producen en el cuerpo los objetos externos (al pisar diferentes texturas)

REFLEXIÓN/PREGUNTAS. ¿Realicen sonidos con las diferentes partes del cuerpo? ¿A que parte del cuerpo pertenecen estos sonidos? ¿Qué se siente? ¿Les gusta esa sensación? ¿Qué están pisando? CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.

el olfato.El tacto sirve para sentir. ……………………………………. Reconoce objetos por el tacto. GRUPO DE EDAD: 4- OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que las acompañan RECURSOS Y MATERIALES Fomy . 08 de marzo del 2013 5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresar sus sentidos de ánimo como tristeza. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. alegría. Reconocer los estados de ánimo. los ojos para ver y el gusto para saborear. hojas. el olfato para oler o apercibir.S. REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cuándo se quiere a una persona como le demostramos nuestro cariño? . APLICACIÓN/EVALUACIÓN. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN. asustado que le nacen de sensaciones corporales. lápiz y pinturas. el gusto o el oído ……………………………………. Expresar sentimientos de afecto (abrazar y bezar a la profesora y a su mejor amigo o amiga). enojado. Dramatizar los estados de ánimo. armador.. FECHA: Viernes.

FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: GRUPO DE EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.. ……………………………………. nos asustamos o nos ponemos enojados APLICACIÓN/EVALUACIÓN. alegres. . Los estados de ánimo demostramos cuando estamos tristes. Expresen los estados de ánimo como tristeza o alegría.S. …………………………………….¿Cómo demostramos en nuestra carita cuando estamos tristes? ¿Imitemos los diferentes estados de ánimo? ¿Dramaticemos los estados de ánimo? CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS. cuando tenemos ganas de llorara.

S. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: GRUPO DE EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN. ……………………………………. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. …………………………………….REFLEXIÓN/PREGUNTAS. APLICACIÓN/EVALUACIÓN. . CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS..

APLICACIÓN/EVALUACIÓN. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL A ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S.REFLEXIÓN/PREGUNTAS. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: GRUPO DE EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.S. . ……………………………………. …………………………………….. CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.

FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: GRUPO DE EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.. ……………………………………. ……………………………………. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S.S. . APLICACIÓN/EVALUACIÓN.REFLEXIÓN/PREGUNTAS. CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS.

. ……………………………………. APLICACIÓN/EVALUACIÓN. . CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S.S.REFLEXIÓN/PREGUNTAS. ……………………………………. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: GRUPO DE EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIRNCIA DEL APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN.

……………………………………. FIRMA DE LA PROFESORA DIRECTOR FIRMA DEL NIVEL INICIAL ..REFLEXIÓN/PREGUNTAS. CONCEPTUALIZACIÓN/CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS. APLICACIÓN/EVALUACIÓN. …………………………………….

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GRUPO DE EDAD: 4- . OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo.S. el olfato. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar por el tacto las diferentes partes del cuerpo (ojos abiertos y ojos cerrados) RECURSOS Y MATERIALES Pañuelo. niños y niñas.2012 -2013 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. el gusto y el oído. FECHA: LUNES 11 DE MARZO DEL 2013 5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo por medio del tacto.

S. ……………………………………… ………………………………………. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. asustado que le nacen de sensaciones corporales. Percibir las sensaciones que producen en el cuerpo los objetos externos (al pisar diferentes texturas) REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Realicen sonidos con las diferentes partes del cuerpo? ¿A qué parte del cuerpo pertenecen estos sonidos? ¿Qué se siente? ¿Les gusta esa sensación? ¿Qué están pisando? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. los ojos para ver y el gusto para saborear. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. El tacto sirve para sentir.. enojado. alegría. el olfato. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emociones que la acompañan. GRUPO DE EDAD: . el olfato para oler o percibir. FECHA: MARTES 12 DE MARZO DEL 2013 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresar sus sentidos de ánimo con tristeza. Identificar y reproducir varios sonidos.EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Escuchar y reconocer las voces del niño-niña y los sonidos que producen algunas partes del cuerpo. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Reconoce objetos por el tacto. el gusto o el oído.

armador. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Expresen los estados de ánimo como tristeza y alegría. cuando tenemos ganas de llorar. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo.S. ……………………………………… ……………………………………….RECURSOS Y MATERIALES Fomy. hojas. nos asustamos o nos ponemos enojados. Reconocer los estados de ánimo. lápiz y pinturas. FECHA: MIÉRCOLES 13 DE MARZO DEL 2013 EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio.. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. GRUPO DE .. Los estados de ánimo demostramos cuando estamos tristes. Dramatizar los estados de ánimo REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cuándo se quiere a una persona cómo le demostramos nuestro cariño? ¿Cómo demostramos en nuestra carita cuando estamos tristes? ¿Imitemos los diferentes estados de ánimo? ¿Dramaticemos los estados de ánimo? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. alegres. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Expresar sentimientos de afecto (abrazar y besar a la profesora y a su mejor amigo o amiga).

. El cuerpo está formado por la cabeza. .EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Descubro mi cuerpo y los diferencio de otros objetos y personas. RECURSOS Y MATERIALES Hojas. niños. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. lápices de color. patio.S. tronco. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Realizar movimientos libres y dirigidos con su cuerpo Identificar las partes del cuerpo frente al espejo REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿Dónde está la cabeza? ¿Los pies están en la parte superior o inferior? ¿Cuántos brazos tenemos? ¿Qué tenemos en la carita? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. 14 DE MARZO DE 2013 EDAD: 4-5 AÑOS GRUPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. extremidades superiores y extremidades inferiores. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Aplicar técnica Grafoplásticas: armado del cuerpo humano (rompecabezas) ……………………………………… ………………………………………. Dactilopintura. FECHA: JUEVES.

RECURSOS Y MATERIALES: Grabadora. 15 DE MARZO DE 2013. mover la cintura y caderas. Participar en rondas y coreografías sencillas. moverse hacia adelante. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Realizar movimientos libres y dirigidos Practicar ritmos REFLEXIÓN/PREGUNTAS Brazos hacia arriba. C. etc.. ……………………………………… ………………………………………. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ejecuto movimientos globales del cuerpo por medio del baile y de la expresión corporal. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. atrás izquierda.OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresemos con el cuerpo en forma total y parcial. derecha.S. EDAD: 4-5 AÑOS GRUPO DE . FECHA: VIERNES. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Realizar actividades de expresión corporal. CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.D.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfruto de mi cuerpo y de sus posibilidades de movimiento y expresión corporal en diferentes niveles espaciales. bastones. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresemos con el cuerpo en forma total y parcial. soga. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Jugar con su cuerpo en el llano y colchoneta. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S.OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. césped. sogas. bastones. Jugar con objetos: pelotas. . REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cómo vamos a jugar? ¿con qué materiales se va a jugar? ¿Cuáles son las normas de comportamiento que utilizaremos? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. RECURSOS Y MATERIALES: Pelotas. ulas. elástico. etc. ……………………………………… ………………………………………. ulas.S. Jugar con los distintos materiales libremente y dirigidas.. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Ejecutar movimientos en el espacio total. Parcial.

. parcial. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Ejecutar movimientos en el espacio total. 18 DE MAARZO DE 2013 EDAD: 4-5 AÑOS GRUPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. APLICACIÓN/EVALUACIÓN ……………………………………… ………………………………………. RECURSOS Y MATERIALES: Hojas. silueta humana. Colocar un incentivo en la mano derecha (manilla del Ecuador) REFLEXIÓN/PREGUNTAS -Levanten la mano CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL .FECHA: LUNES. deditos. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresemos con el cuerpo en forma total y parcial. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Reconozco y ejercito mi lateralidad. Dáctilo pintura.

FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ ..S.S. APLICACIÓN/EVALUACIÓN ……………………………………… ………………………………………. ÁREA PSICOMOTORA-ACTIVIDAD GRUPAL FECHA: EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: GRUPO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN REFLEXIÓN/PREGUNTAS CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.

FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR . APLICACIÓN/EVALUACIÓN ……………………………………… ……………………………………….S. ÁREA PSICOMOTORA-ACTIVIDAD GRUPAL FECHA: EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RECURSOS Y MATERIALES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN GRUPO DE REFLEXIÓN/PREGUNTAS CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS..NIVEL INICIAL S.

 Utilizar de manera correcta los juegos que sirven para la recreación. Oración de inicio del día. Ceremonia cívica: Himno Nacional.PLANIFICACIÓN DE LA ETAPA DE INTEGRACIÓN CON LA MAESTRA AÑO LECTIVO 2012. . Autocontrol de asistencia. Lunes 25 de febrero hasta el viernes 1 de marzo del 2013. Ubicación en el tiempo y en el espacio.  Conocer y familiarizarse con sus compañeros/as. personal docente del plantel.  Practicar normas de orden. Recitación.2013 OBJETIVO GENERAL: Obtener la integración de niños y niñas a su nuevo entorno mediante: el conocimiento de sus datos personales y la creación de un ambiente seguro. Registro de asistencia y control del aseo personal. agradable y sobre todo potencializador que posibilite un desarrollo integral. higiene y comportamiento.  Integrarse a rutinas y normas del Centro Educativo  Desplazarse con facilidad por los diversos ambientes del aula y del establecimiento.  Expresar sus sentimientos y opiniones con espontaneidad  Demostrar independencia y autonomía personal. Ubicar pertenencias en el lugar respectivo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Crear un ambiente de confianza entre niños(as) y la docente y facilitar así la comunicación e integración.  Manejar adecuadamente los materiales e instrumentos del aula.  Despertar en niños(as) el interés por la asistencia a clases. ACTIVIDADES INICIALES         Recibimiento individual.

Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas . los árboles. Dar vuelta la foto del autocontrol de asistencia. Actividades Iniciales Momento del Cuento: Ricitos de Oro. etc.? CONCEPTUALIZACIÓN RECURSOS .canción del Patito . ACTIVIDADES FINALES        Recuento y evaluación de lo realizado en el día. Día y fecha: lunes 25 de febrero del 2013. ACTIVIDAD DIRIGIDA. Recitación o canción de despedida. Despedida individual. Intercambio de experiencias y vivencias. Oración de despedida.pinturas EVALUACIÓN .hojas . Iniciación a la lectura: Lectura Independiente: Arreglo del rincón de la Biblioteca y lectura de pictogramas de los útiles escolares. Retiro de pertenencias de los casilleros. Explicación de sugerencias y recordatorios. Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción a la técnica del coloreado de un dibujo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Canción del Patito REFLEXIÓN Contestar: ¿Qué animalito nombramos en la canción? ¿En qué lugar pasa el patito? ¿De qué colores son los patitos? ¿De qué color es el agua.

Actividades Iniciales Momento del Cuento: Lisa La Gringuita Iniciación a la lectura: Animación a la Lectura: Lectura de la poesía: Buenos días Señorita .Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Día y fecha: Martes 26 de febrero del 2013. Eje del Aprendizaje: Desarrollo Personal y Social.-Colorear de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo sin salirse de los contornos APLICACIÓN -Recibir los materiales de trabajo -Colorear el patito teniendo en cuenta el concepto aprendido ACTIVIDAD DIRIGIDA. Componente de los Ejes del Aprendizaje: Identidad y Autonomía Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción al Arrugado de papel ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Conversar sobre los deportes y los implementos que se utilizan REFLEXIÓN Contestar ¿Qué utilizan los futbolistas? CONCEPTUALIZACIÓN -Estrujar una hoja de papel hasta convertirla en una pelota APLICACIÓN -Arrugar el papel y convertirlo en una pelota RECURSOS -Papel EVALUACIÓN .

Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas ACTIVIDAD DIRIGIDA. Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción al trozado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN . APLICACIÓN Rasgar papel formando tallarines y pegar en el plato RECURSOS -papel -hoja 2 A del Elé 2 .ACTIVIDAD DIRIGIDA. Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción a la técnica del rasgado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Canción del Tallarín REFLEXIÓN Contestar ¿Cómo son los tallarines? ¿Qué forma tienen? CONCEPTUALIZACIÓN Rasgar es realizar tiras largas de papel con la pinza digital de arriba hacia abajo.goma EVALUACIÓN .

Iniciación a la lectura: Lectura del Ambiente: Rotular: puerta y ventanas.goma -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Día y fecha: Miércoles 27 de febrero del 2013. Actividades Iniciales Momento del Cuento: Lisa la gringuita. ACTIVIDAD DIRIGIDA. Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción a la Pintura Dactilar ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN .EXPERIENCIA CONCRETA Canción: Caminito a la Escuela REFLEXIÓN Contestar ¿A dónde van los animalitos? ¿Qué están llevando a la escuela? ¿Quiénes estudian allí? ¿En qué lugar están ustedes? CONCEPTUALIZACIÓN Trozar es realizar pedazos pequeños de papel con la pinza digital APLICACIÓN -Trozar y pegar papel dentro de la escuela -papel -hoja 9A del Elé 2 .

Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción al punzado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN .-Hoja 1A del Elé 2 EXPERIENCIA CONCRETA Canción Había una vez un barco pequeñito. REFLEXIÓN Contestar ¿De qué trataba la canción? ¿Dónde están los barquitos? ¿Con qué podemos pintar un barquito? CONCEPTUALIZACIÓN La pintura dactilar es un juego puro y sirve para facilitar el aprendizaje de los colores y estimula la sensibilidad plástica de los niños/as. ACTIVIDAD DIRIGIDA. -Pintura Dactilar -Agua -CD -Grabadora -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas APLICACIÓN Pintar con pintura dactilar un barquito utilizando las yemas de los dedos.

Actividades Iniciales Momento del Cuento: Lisa la gringuita.EXPERIENCIA CONCRETA Juego de las Frutas REFLEXIÓN Interrogatorio ¿A qué jugamos? ¿Qué fruta les gusta más? ¿Describir a la pera? CONCEPTUALIZACIÓN Punzar es utilizar la pinza digital con el punzón para ejercitar la motricidad fina APLICACIÓN Punzar fuera de la pera -Hoja 5A del Elé 2 -Tabla de punzar -Punzón -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Día y fecha: Jueves 28 de febrero del 2013. Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: . Iniciación a la lectura: Lenguaje y Audición oral: Escuchar la canción Vamos de paseo ACTIVIDAD DIRIGIDA.

realizando ejercicios sencillos REFLEXIÓN Interrogatorio ¿Con qué partes del cuerpo realizamos los movimientos? ¿Qué objetos podemos doblar? CONCEPTUALIZACIÓN RECURSOS -Página 12 A del Elé 2 -Papel de brillo -goma EVALUACIÓN -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas . Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción al plegado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Doblar partes del cuerpo.Técnica: Garabateo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Dramatizar en el patio jugando a convertirse en un lápiz REFLEXIÓN Responder ¿Qué juego hicimos? ¿En qué nos convertimos? ¿Qué se puede hacer siendo un lápiz? CONCEPTUALIZACIÓN Garabatear es realizar movimientos libres con la pinza digital y la muñeca APLICACIÓN Garabateo libre en la hoja de papel RECURSOS -Hoja 10 A del Elé 2 -Lápiz EVALUACIÓN -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas ACTIVIDAD DIRIGIDA.

Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Introducción a la técnica del recortado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Adivina Adivinador Dos señoritas siempre al compás si la una va adelante la otra va detrás ¿Qué será.Hoja 15 A del Elé 2 . qué será? Respuesta: La Tijera REFLEXIÓN Contestar ¿Para qué sirve la tijera? ¿Qué hacemos para utilizar con cuidado una tijera? ¿cómo se utiliza correctamente la tijera dentro del aula? CONCEPTUALIZACIÓN Recortar es utilizar la tijera para RECURSOS . Iniciación a la lectura: Juego dramático: Jugar al Lobo ACTIVIDAD DIRIGIDA.Plegar es doblar y cambiar de forma una hoja de papel APLICACIÓN Plegar un libro y un pañuelo Día y fecha: Viernes 1 de marzo del 2013.tijera parvularia EVALUACIÓN -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas . Actividades Iniciales Momento del Cuento: Lisa la gringuita.

periódico . Eje del Aprendizaje: Componente de los Ejes del Aprendizaje: Destreza con criterio desempeño: Técnica: Técnica del collage ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA CONCRETA Cantar Junto al Jacalito mío REFLEXIÓN Contestar ¿A quien cantábamos en la canción? ¿Qué astro sale en las mañanas a calentarnos? ¿De quién más se hablaba en la canción? CONCEPTUALIZACIÓN Con el collage logramos desarrollar la creatividad del niño/a utilizando diferentes materiales.Papel de brillo.Tijeras .ejercitar la motricidad fina y la direccionalidad. crepé de seda.Goma .palillos . APLICACIÓN Decorar el paisaje con diferentes materiales RECURSOS -Página 39 A del Elé 2 .arena EVALUACIÓN -Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas . APLICACIÓN Recortar las líneas punteadas ACTIVIDAD DIRIGIDA. regalo.

que es el beso de un ratón.ANEXOS: Anexo 1: Cuento: Lisa La gringuita Anexo 2: Canción Un Pato. alzando los pies . un pato con las dos patas Un pato con una alita. un pato con dos alitas Un pato con el piquito. cua. el cuaderno el pavorreal Y en la boca lleva el perro una goma de borrar Cinco pollitos muy bien bañados. cua. ya queremos comenzar Aunque somos pequeñitos ya queremos trabajar Mis manitas limpiecitas y las uñas me corté Con el agua y el jabón me quité de aquí un manchón Pues Ud. cua. apurándose a llegar Con los libros bajo el brazo. me dice al verme. Anexo 3: Recitación Buenos días Señorita Buenos días señorita. Un pato. va todo el reino animal El ratón con espejuelos. un tallarín Que se mueve por aquí. un pato con la colita Un pato cua. Anexo 4: Canción El tallarín Yo quiero un tallarín. que se mueve por allá Un poco de salsa y un poco de ají Bien movidito y ahora te toca a tì. Anexo 5: Canción Caminitos de la Escuela Caminitos de la escuela. un pato con una pata.

cinco. tres. siete semanas. siete semanas. Stalin . dos.Van por el kínder muy entusiasmados por primera vez. Jacalito. seis. cinco. tres. Y el barquito que no podía navegar. que será? Respuesta: La tijera. Pasaron una. Junto al Jacalito mío donde vi por vez primera el sol. Anexo 6: Canción Había una vez un barco pequeñito. Alexandra Gutiérrez. cuatro. Alemán. siete semanas. Se forman grupos de estudiantes. Anexo 7: Juego del las frutas. Anexo 9: Canción Junto al Jacalito Mío. cuatro. había una vez un barco pequeñito. que no podía navegar. el dulce curso del río Ha regado mi labor. a cada grupo se le pone el nombre de una fruta y luego se dice: Me fui al mercado y compré:… cuando los niños/as escuchen las frutas a las que pertenecen sus grupos deberán cambiarse de puesto. Anexo 8: Adivinanza Dos señoritas siempre al compás la una va adelante y la otra va detrás ¿Qué será. seis. Una vez un barco pequeñito. Había una vez un barco pequeñito. Jacalito que estás tras de la montaña. tres. seis. cinco. cuatro. Prof. dos. que no podía. dos. Pasaron una. Pasaron una. no te dejaré solito no Por marcharme a tierra extraña. Lic.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Descubrir las características de las bombas Relacionar formando parejas Hinchar y deshinchar bombas Bailar ubicando la bomba en diferentes partes del cuerpo: cabeza. Las bombas se hacen grandes cuando contienen mucho aire Las bombas son pequeñas cuando tienen poco aire El aire no se ve pero se siente APLICACIÓN/EVALUACIÓN . debajo del brazo. RECURSOS Y MATERIALES: Bombas de colores. piernas. ÁREA PSICOMOTORA-ACTIVIDAD GRUPAL FECHA: LUNES 25 DE MARZO DEL 2013 5 AÑOS GRUPO DE EDAD: 4- OBJETIVO ESPECÍFICO: Valorar la importancia el aire para vivir Reconocer e identificar nociones de colores. música. de pesado y liviano. Madre María Teresa de Calcuta” ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. Pero sin ella el océano estaría incompleto. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Jugar a mover el cuerpo con bombas. arriba-abajo. Desplazar el cuerpo con diferentes direcciones y posturas. REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Qué hicimos? ¿Con qué bailamos? ¿De qué color son las bombas? ¿En dónde colocamos las bombas? ¿Con qué hinchamos las bombas? ¿Cuántos niños jugamos con las bombas? ¿Cuándo la bomba se hace grande? ¿Cuándo a la bomba se hace pequeña? ¿El aire es frío o caliente?. izquierda-derecha. etc.PROFESORA DELINICIAL DIRECTOR “A veces creemos que todo lo que hemos logrado es sólo una gota en el océano. cuello. etc. CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. CD. grabadora.S. pesado. tronco. Valorar y rescatar las fiestas tradicionales de miciudad. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Nociones liviano. mucho-poco y colores.

La cabeza y brazos están arriba y las piernas y pies están abajo. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. Incorporar a su vocabulario los términos nuevos. Mi cuerpo está formado por cabeza. Identificación de las partes del cuerpo utilizando las nociones: arriba-abajo. saltando. tronco y extremidades inferiores y extremidades superiores. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Descubro mi cuerpo y lo diferencio de otros objetos y personas. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer su cuerpo y sus partes Nociones espaciales.Realizar actividades con los niños y niñas en actividades directas. corriendo. GRUPO DE EDAD: . siguiendo diferentes ritmos.S. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Observación y manipulación de las partes principales de su cuerpo y su compañero. láminas y goma. REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Qué tiene nuestro cuerpo? ¿Cómo es el cuerpo de su compañero? ¿Qué actividades realizamos con nuestro cuerpo? ¿Cuáles son las partes que están arriba? ¿Cuáles son las partes que están abajo? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. aprender a quererlo y respetarlo. RECURSOS Y MATERIALES Rompecabezas. Discriminar las nociones espaciales. caminando. atrás. Juegos de desplazamiento hacia: adelante. FECHA: MARTES 26 DE MARZO DEL 2013 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo. tijeras. Realizar desplazamiento con su cuerpo.

FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. hojas. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Converso y describo y represento gráficamente las características y funciones e mi cuerpo y desde los demás. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. FECHA: MIÉRCOLES 27 DE MARZO DEL 2013 EDAD: 4-5 AÑOS OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo.APLICACIÓN/EVALUACIÓN Indico con precisión las diferencias entre su cuerpo y el de otras personas. aprender a quererlo y respetarlo.S. Observar y describir las partes del cuerpo humano y las de los demás en láminas y gráficos. GRUPO DE . Incorporar a su vocabulario los términos nuevos. Realizar desplazamiento con su cuerpo. Discriminar las nociones espaciales. fotografías. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Observar y conversar sobre las características del propio cuerpo y compararlo con el de los demás directamente. RECURSOS Y MATERIALES Dactilopintura. REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿El cuerpo de tu compañero es igual al tuyo? ¿Cómo es tú cuerpo? ¿Describe tú cuerpo? ¿Cuáles son las diferencias entre los cuerpos de un adulto y un niño o niña? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.

boca. . el gusto y el oído. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. Percibir las sensaciones que producen en el cuerpo los objetos externos (al pisar diferentes texturas) REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Realicen sonidos con las diferentes partes del cuerpo? ¿A qué parte del cuerpo pertenecen estos sonidos? ¿Qué sesiente? ¿Les gusta esa sensación? ¿Qué están pisando? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. el olfato.Mi cuerpo es pequeño: tiene cabeza y en ella tienen ojos. dos brazos y manos con 5 dedos en cada una. dos piernas y pies con cinco dedos cada una. tronco. FECHA: JUEVES 28 DE MARZO DEL 2013 4-5 AÑOS GRUPO DE EDAD: OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar su cuerpo por medio del tacto.S. Identificar y reproducir varios sonidos. niños y niñas. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Expresa por medio del dibujo con Dactilopintura las partes del cuerpo. y cabello. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Escuchar y reconocer las voces del niño-niña y los sonidos que producen algunas partes del cuerpo. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar por el tacto las diferentes partes del cuerpo (ojos abiertos y ojos cerrados) RECURSOS Y MATERIALES Pañuelo. nariz.

FECHA: VIERNES 29 DE MARZO DEL 2013 4-5 AÑOS GRUPO DE EDAD: OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresar sus sentidos de ánimo con tristeza. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Reconoce objetos por el tacto. enojado.El tacto sirve para sentir. Dramatizar los estados de ánimo REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cuándo se quiere a una persona cómo le demostramos nuestro cariño? ¿Cómo demostramos en nuestra carita cuando estamos tristes? ¿Imitemos los diferentes estados de ánimo? ¿Dramaticemos los estados de ánimo? . asustado que le nacen de sensaciones corporales.S. los ojos para ver y el gusto para saborear. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Percibo las sensaciones que surgen de mi cuerpo y las emocionesque la acompañan. armador. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. lápiz y pinturas. Reconocer los estados de ánimo. el olfato para oler o percibir. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. hojas. alegría. el olfato. RECURSOS Y MATERIALES Fomy. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Expresar sentimientos de afecto (abrazar y besar a la profesora y a su mejor amigo o amiga). el gusto o el oído.

patio.S. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. Los estados de ánimo demostramos cuando estamos tristes. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Realizar movimientos libres y dirigidos con su cuerpo Identificar las partes del cuerpo frente al espejo . FECHA: LUNES 01 DE ABRIL DEL 2013 5 AÑOS GRUPO DE EDAD: 4- OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Exploremos e identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo. RECURSOS Y MATERIALES Hojas. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Expresen los estados de ánimo como tristeza y alegría.CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Descubro mi cuerpo y los diferencio de otros objetos y personas. niños. alegres. cuando tenemos ganas de llorar. lápices de color. nos asustamos o nos ponemos enojados. Dactilopintura.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN . OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. tronco. muñecos articulados. FECHA: MARTES 02 DE ABRIL DEL 2013 4-5 AÑOS GRUPO DE EDAD: OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. El cuerpo está formado por la cabeza.S. lápices de colores. extremidades superiores y extremidades inferiores. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Quién soy Yo? Converso describo y represento gráficamente las características y funciones de mi cuerpo.REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿Dónde está la cabeza? ¿Los pies están en la parte superior o inferior? ¿Cuántos brazos tenemos? ¿Qué tenemos en la carita? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Aplicar técnica Grafoplásticas: armado del cuerpo humano (rompecabezas) FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. RECURSOS Y MATERIALES Hojas.

viento. RECURSOS Y MATERIALES Lluvia. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA PAZ NIVEL INICIAL S. Describir las partes del cuerpo humano REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Cómo se diferencian los niños y niñas? ¿Cómo son los cuerpos de las niñas y de los niños? ¿Cuáles son las diferencias de niño y niña? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.Observar y conversar sobre las características del propio cuerpo y compararlo con los demás.S. . el sol. neblina cuentos. Diferenciar niño y niña con sus nombres correctos APLICACIÓN/EVALUACIÓN Técnica grafoplásticas: colorea lo que eres tú. FECHA: MIÉRCOLES 03 DE ABRIL DEL 2013 EDAD: 4-5 AÑOS GRUPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. el viento la neblina. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubre sus características y posibilidades corporales y las afirmo en su relación con los otros y con su medio. sol. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Experimento con mi cuerpo las sensaciones que produce los elementos naturales como la lluvia.

REFLEXIÓN/PREGUNTAS ¿Qué paso al salir a caminar? ¿Cuándo llueve que nos pasa? ¿Por qué nos cubrimos con ropa abrigada? ¿Qué sucede cuando nos sacamos los buzos y mandiles? CONCEPTUALIZACIÓN /CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. FECHA. No deben mojarse en la lluvia y cubrirse del sol con una gorrita. PRIMER MOMENTO ACTIVIDADES INCIALES: • • • • • • • • • • SALUDO INDIVIDUAL UBICACIÓN DE PERTENENCIAS Y LONCHERAS AUTOCONTROL DE ASISTENCIA MOMENTO DE LA LECTURA (CUENTO. seco. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DEL DIRECTOR PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA DIARIA MES COMPRENDIDO: lunes 1 de ABRIL HASTA: MARTES 30 de ABRIL del 2013. mojado Realizar caminatas para percibir los diferentes elementos de la naturaleza. APLICACIÓN/EVALUACIÓN Escuchar cuentos sobre los elementos de la naturaleza y reflexionar sobre su importancia. caliente.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA/MOTIVACIÓN Identificar con los sentidos las nociones: frío. STIKER) MOMENTO DEL BAILE O DEL CANTO CONTAR EXPERIENCIAS ME UBICO EN EL TIEMPO DE HOY: DÍA. ESTADO DE TIEMPO LEER TABLERO DE COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES ORACIONES QUE VOY HACER HOY: LEER TABLERO DE PLANIFICACIÓN .

D E DESPEDIDA. DÓNDE ESTÁ CONVERSO CON MI ABAUELO. CANCIONES RECITACIONES.• • • • • • • • QUE TIENE MI CUERPO: INVENTARIO. FOTOS. ACTIVIDADES FINALES • • • • • • • • • GUARDAR MATERIALES ORDENAR EL AULA RECORDAR LO REALIZADO EN EL D´ÑIA DE MANER ASECUENCIAL RECORDAR LO QUE VAMOS A HACER AL SIGUIENTE DÍA LLEVAR EMNSAJES A PAPÁ O MAMÁ ENVIAR TAREAS SENCILLAS DE MANERA ORAL RECORDAR LA FECHA DEL DÍA ACTUAL RECITAR. DARSE UN ABRAZO…. DARSE LAS MANOS. DECIR UNA FRASE. POESÍAS EN DONDE ESTOY: UBICARSE EN EL ESPACIO NOMBRAR ELEMENTOS DEL AULA JUGAR A LAS ADIVINANZAS VEO. CANTAR. TÍOS LEO GRÁFICOS.ETC. VEO. FELICITAR A LOS NIÑOS POR TODO SU TRABAJO DEL DÍA DIRECTOR DOCENTE SUPERVISORA . SILUETAS DESCRIBO LAS CUALIDADES DE LOS OBJETOS IDENTIFICO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DE LOS OBJETOS Y SITUACIONES.

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