en palabras de Salcedo (2002) considera que. ámbitos de la supervisión y acción supervisora. La acción supervisora permitirá el cumplimiento de los fines establecidos en la normativa legal vigente del Ministerio de Educación. La complejidad de la gestión supervisora en la escuela básica media diversificada. organizativos. se presenta la finalidad del modelo. se consideraron las funciones de supervisión escolar. en todas ellas. En el mismo orden de ideas.El propósito de la supervisión escolar. así como lo relacionado a la planificación y demás procesos de las unidades educativas este Elementos del modelo para la supervisión educativa En la presentación del modelo para la gestión supervisora en Venezuela. la cual está concebida desde el punto de vista administrativo-gerencial y administrativo . curriculares. requiere un ente rector con capacidad gerencial que maneje eficazmente los procesos superviso ríos. la tarea educativa se desarrolle de la mejor manera posible.

La fundamentación teórica de los enfoques de Vélez (2001).pedagógico como un instrumento que contribuye a resolver los problemas de optimizar la supervisión escolar. Villarroel (2001).com/ 06/02/2012 ..blogspot. La supervisión educativa tiene como función primordial aplicar . Santos (2002) y Salcedo (2002) contribuye con la organización escolar vista como un sistema.Publicado por Upel Gerencia Educativa en 17:17 No hay comentarios: . . permitiendo que las instituciones funcionen aportando análisis cuantitativos donde se expliquen los fenómenos observables en el sistema de supervisión escolar.. Upel Gerencia Educativa upelgerenciaeducativa... Sergiovanni (2001).

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