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Libro Computacion 1

Libro Computacion 1

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Computación Primaria 1

C
o
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p
u
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a
c
i
ó
n

ComputaciOn integral 1.indd 1 12/4/07 6:08:40 PM
Edición: Luis Negrete Ayala
Asistencia editorial: Iván Ángeles Hernández
Revisión técnica: Fabián López-Córdoba Betancourt
Diseño de interiores: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Ilustración: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Diseño de portada: decampomanes&asociados S.A. de C.V.
Diagramación: decampomanes&asociados S.A. de C.V
Editor en Jefe de Primaria: Gabriel Moreno Pineda
Gerencia de Investigación y Desarrollo: Armando Sánchez Martínez
Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar
Gerencia de Diseño: Mauricio Gómez Morin Fuentes
Coordinación de Arte: José Francisco Ibarra Meza
Fotomecánica Electrónica: Gabriel Miranda Barrón
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco
D.R. © 2008 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F.
ISBN: 978-970-29-2068-7
Primera edición: enero 2008
La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Computación 1,
Primaria Integral, son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción
parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el
fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
Impreso en México
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind2 2 12/17/07 10:57:58 AM
Estimados profesores:
Esta obra ha sido diseñada para apoyar la
educación informática de niñas y niños del primer
grado de primaria, quienes requieren, entre otras
cuestiones sustanciales, desarrollar habilidades y
competencias básicas para el aprendizaje de sus
asignaturas, la organización y el procesamiento
de información proveniente de sus juegos, de sí
mismos y del medio, al tiempo que manejan las
herramientas computacionales.
El libro está organizado por proyectos de
atención bimestral, que permiten la reflexión sobre
quiénes somos, cómo son los demás, cómo es
el lugar en donde vivimos, qué hacer para cuidar el
medio ambiente y cómo son el país y el mundo.
Cada proyecto se presenta en fichas de
trabajo para facilitar la dosificación cotidiana.
En cada una se parte de una actividad vivencial
breve, después se realizan acciones en papel
y de ahí se va al trabajo en la computadora,
descubriendo nuevas relaciones y formas de
hacer y conocer. Es conveniente alentar el
descubrimiento, la exploración, la colaboración y
mantener la cordialidad entre los estudiantes.
Cada una de las actividades, además de las
habilidades y actitudes que conlleva, supone una
construcción de conocimiento que se expresa en
productos concretos los cuales conservarán de
manera impresa y en formato digital para formar
el Libro personal de cada estudiante que se
mostrará en una presentación final.
Este libro de texto se acompaña de un
disco compacto (CD por sus siglas en
Inglés) en el que se encuentran videos, con las
explicaciones detalladas de preguntas sobre los
procedimientos computacionales, herramientas
para la creación artística y juegos para poner en
práctica habilidades de pensamiento de todas
las asignaturas, además del manejo del ratón, el
teclado, la ubicación en la pantalla, la lectura y la
aplicación de herramientas computacionales.
Deseamos fervientemente contribuir a fomentar
la creación de ambientes para que se desarrolle
la “luz en la inteligencia, la paz en el corazón y la
fuerza de voluntad” de niñas y niños felices.
Con admiración a su labor
YOLANDA CAMPOS
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind3 3 12/17/07 10:58:01 AM
Estimados padres de familia:
Tenemos el reto de compartir, profesores
y familiares, la hermosa tarea educativa
para que las niñas y los niños crezcan
sanos y felices, y que además cuenten
con elementos sólidos para responder con
seguridad y prevenir riesgos y adicciones.
El enfoque de este libro nos mostrará
un uso creativo y crítico de la tecnología
que proporcionará herramientas útiles
para que nuestros hijos e hijas se
conozcan mejor a sí mismos, a los demás
y al universo.
Se toman en cuenta las características
de los estudiantes de primer grado
de primaria para realizar actividades
que favorecerán el aprendizaje de las
demás asignaturas y el desarrollo de
habilidades informáticas, actitudinales y
las fundamentales para el manejo de
la computadora.
En este curso se trabajará por
proyectos que se presentan en fichas,
una por sesión. Algunas actividades se
realizarán en clase y otras quedarán de
tarea, lo que será una gran oportunidad
para acompañar a nuestros hijos,
aprender con ellos y de ellos, y para
ayudarles a alcanzar sus retos.
En cada proyecto se construyen
conocimientos y productos. Con todos
sus trabajos, los estudiantes formarán
su Libro personal que se presentará en
un evento de educación informática al
finalizar el curso. Ayudemos a nuestros
hijos a organizar y conservar sus trabajos
y a que cuenten con el material necesario.
Este curso promete ser una aventura
inolvidable en la que juntos, niñas y niños,
docentes y familiares trabajarán para
conformar voluntades fuertes, corazones
felices y pensamientos sabios.
Con cariño y respeto
YOLANDA CAMPOS
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind4 4 12/17/07 10:58:06 AM
¡Vamos a iniciar! 7
Vamos a conocer la computadora 10
Proyecto 1
¿Cómo somos?
¿Cómo soy? 13
¿Cómo es nuestro cuerpo? 15
¿Qué siento? 17
¿En dónde estoy? 19
¿Qué percibo? 21
¿Qué me gusta? 23
Mis juguetes 25
Yo y mis juguetes 27
Vamos a jugar. Los rompecabezas y yo 29
Evaluación 1 30
Prueba práctica 30
Proyecto 2
La familia y la escuela
¿Cómo es mi familia? 31
¿Cómo es mi casa? 33
¿Cómo arreglo mi casa? 35
Nuestros quehaceres en la casa 37
¿Cómo es nuestra escuela? 39
¿Cómo llego a mi escuela? 41
A la entrada de mi escuela 43
Mis actividades en la escuela 45
Vamos a jugar. Mi escuela 47
Evaluación 2 48
Prueba práctica 48
Proyecto 3
¿Cómo es el lugar donde vivo?
La calle donde vivo 49
El lugar donde vivo 51
Lo que hay en la localidad 53
En el mercado 55
Diferentes ocupaciones 57
Colaboramos con la limpieza 59
El transporte 61
AdfjZVegZcYZgZbdh
KVbdh eVhd V eVhd
Lu curttu uc lu comµutuuoru.
rcomo soq¹
rcomo cs nucstro cucrµo¹
rUuc stcnto¹
rLn uonuc cstoq¹
rUuc µcrctbo¹
rUuc mc qustu¹
Hts juquctcs.
¥o q mts juquctcs.
cuulcs son lus µurtcs uc lu comµutuuoru, como
movcr cl ruton, como cscrtbtr con cl tccluuo,
como juqur romµccubczus, como utbujur con cl
µroqrumu ítntor, como huccr heg^iZh cn 8crutch.
Egde‹h^id
kcµcxtonurcmos sobrc nosotros mtsmos ul crcur utbujos, htstortus, juquctcs q uttltzur lu comµutuuoru.
AdfjZVegZcYZgZbdh
KVbdh eVhd V eVhd
Egde‹h^id
tucstros uµclltuos q nucstru cuuu.
rcomo cs mt jumtltu¹
rcomo cs mt cusu¹
rcomo urrcqlo mt cusu¹
tucstros quchuccrcs cn lu cusu.
rcomo cs nucstru cscuclu¹
rcomo llcqo u mt cscuclu¹
A lu cntruuu uc lu cscuclu.
Hts ucttvtuuucs cn lu cscuclu.
· como cscrtbtr cn cl tccluuo con lus tcclus uc lctrus,
numcros, ucsµluzumtcnto, tntcto, µn, lu burru
csµuctuuoru, µoncr muqusculus q uccntos.
· como juqur con cl romµccubczus.
· como utbujur con cl ítntor.
· como tntctur 8crutch, huccr heg^iZh, movcrlos q
uurlcs sontuo.
vumos u conoccr mus u nucstru jumtltu, nucstru cusu q
nucstru cscuclu ul crcur q juqur con lu comµutuuoru.
AdfjZVegZcYZgZbdh
KVbdh eVhd V eVhd
Egde‹h^id
rcomo sc llumu cl luqur uonuc vtvo¹
Lu cullc uonuc vtvo.
Ll luqur uonuc vtvo.
Lo quc huq cn lu locultuuu.
Ln cl mcrcuuo.
utjcrcntcs ocuµuctoncs.
coluborumos con lu ltmµtczu.
Ll trunsµortc.
Lus µcstus uc lu locultuuu.
· como muncjur cl ruton con ucstrczu.
· como muncjur uc muncru hubtl lus tcclus
uc ucsµluzumtcnto.
· como cscrtbtr cn cl tccluuo con lus tcclus uc lctrus,
numcros q µoncr muqusculus q uccntos.
· como utbujur con cl ítntor.
· como ubtcurnos cn cl csµucto uc lu µuntullu.
· como clustµcur q huccr rcqtstros.
· como µroqrumur movtmtcnto, sontuo c tntcto
cn 8crutch.
lnvcsttqurcmos sobrc cl luqur uonuc vtvtmos µuru conoccr lo quc huq cn cl q crcur cuuuros, rcqtstros q untmuctoncs con uµoqo uc lu comµutuuoru.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind5 5 12/17/07 10:58:07 AM
Las fiestas de la localidad 63
Vamos a jugar. Clasificamos la basura 65
Evaluación 3 66
Prueba práctica 66
Proyecto 4
La naturaleza nos rodea
Lo que nos rodea 67
Los seres vivos 69
Cuidamos las plantas 71
Cuidamos los animales 73
Nos alimentamos 75
Cuidamos el agua 77
Cuidamos la energía 79
Evitemos la contaminación 81
Vamos a jugar. Tangramas de animales 83
Evaluación 4 84
Prueba práctica 84
Proyecto 5
El mundo en que vivimos
Así es mi país 85
Somos diversos e iguales 87
Nuestras tradiciones 89
Nuestro país cambia 91
Nos comunicamos 93
Los inventos 95
Vamos por el mundo 97
El futuro del mundo 99
Vamos a jugar. Acomodar las piezas 101
Evaluación 5 102
Prueba práctica 102

Edición y presentación final 103
Evaluación final 105
Recursos 107
Pegatinas 135

AdfjZVegZcYZgZbdh
KVbdh eVhd V eVhd
Egde‹h^id
rcuuntus cosus vcs u tu ulrcucuor¹
Lo quc nos roucu.
Los scrcs vtvos.
cutuumos lus µluntus.
cutuumos los untmulcs.
tos ultmcntumos.
cutuumos cl uquu.
cutuumos lu cncrqtu.
Lvttcmos lu contumtnucton.
· como clustµcur q huccr rcqtstros.
· como cscrtbtr cn woru tcxtos brcvcs, cumbtur cl
tumuño uc lu lctru, color, q uur jormuto uc ncqrttus.
· como µroqrumur movtmtcnto, sontuo q ustqnur cl
control Edgh^ZbegZ c >c^X^d cn 8crutch.
· como clustµcur objctos µtntunuolos uc color.
· como ubtcurnos cn cl csµucto uc lu µuntullu.
· como uttltzur cl ruton cn jormu uqtl.
kcµcxtonurcmos con rcsµcto u touo lo quc nos roucu q cl cutuuuo ucl umbtcntc ul crcur cucntos, µocmus, jucqos, rccctus q csccntµcuctoncs con uµoqo
uc lu comµutucton.
AdfjZVegZcYZgZbdh
KVbdh eVhd V eVhd
Egde‹h^id
rcomo sc llumu tu µuts¹
Ast cs mt µuts.
8omos utvcrsos c tquulcs.
tucstrus truutctoncs.
tucstro µuts cumbtu.
tos comuntcumos.
Los tnvcntos.
vumos µor cl munuo.
Ll juturo ucl munuo.
· como ubtcurnos cn cl csµucto uc lu µuntullu.
· como clustµcur q huccr rcqtstros.
· como cscrtbtr cn woru tcxtos brcvcs, cumbturlcs cl
tumuño uc lctru, color, µoncr ncqrttus c tnscrtur
sontuo q utbujos.
· como huccr truzos, tnscrtur jonuos q moutµcur cl utsjruz
uc los heg^iZh cn 8crutch.
· como clustµcur objctos µtntunuolos uc colorcs.
conoccrcmos uccrcu ucl µuts q cl munuo cn uonuc vtvtmos ul uµltcur hcrrumtcntus tnjormuttcus µuru cluborur trubujos crcuttvos.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind6 6 12/17/07 10:58:44 AM
Hola, yo soy Óliver.
Vamos a aprender juntos.
Y yo soy Lulú.
Y tú, ¿cómo te llamas?
Hacer equipos para que cada
integrante diga su nombre y mencione
algo que le guste: “Hola yo soy
(nombre) y me gusta (actividad y/o
objeto)”.
Presentar a Lulú y a Óliver quienes
acompañarán en el aprendizaje
de los niños durante el curso.
Video: ¿Cómo es la
computadora? Escena 1.
Nos saludamos,
nos conocemos.
Estos son los amigos que te acompañarán
a lo largo de esta aventura:
“Yo soy Mara, la ardilla,
te indicaré cómo iniciar
cada proyecto”.
“Mi nombre es Tito la tortuga,
te mostraré en cada lección
cuales son los videos que
te ayudaran a comprender
mejor los proyectos”.
“Yo soy Fabo, el
topo, estaré contigo
para confirmar lo
que aprendiste en
cada proyecto”.
“Hola, me llamo Rakun soy
un chihuahueño, te diré que
hacer en cada actividad y me
indicarás cómo te sentiste en
cada lección”.
“Yo soy Rina, la rana,
¡voy a indicarte en
cuales actividades
tienes que colorear!”
“¡Qué tal! Soy Fredo, el
castor, te invitaré a realizar
actividades manuales
dentro de tu libro”.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind7 7 12/17/07 10:59:13 AM
¡Vamos a aprender jugando!
¿Qué haremos en las
clases de cómputo?
Aprenderemos juntos acerca
de todas las materias.
¡Y de la vida!
Vamos a necesitar:
Lo que vamos
a aprender y a
necesitar.
Motivar el trabajo en equipo y explicar que
se puede aprender jugando siempre
que se respeten las reglas y se comparta.
Incentivar a los niños a ayudarse entre si
para descubrir y explorar.
En cada clase decir lo que se
requiere para la siguiente actividad
(pinturas, plastilina, tijeras, estambre,
pegamento, etcétera).
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind8 8 12/17/07 10:59:22 AM
¡Que te quede un
libro muy bonito!
Cada hoja del libro es una
ficha. Cuando la terminamos
de estudiar, ¡la guardamos
en la carpeta!
Sí, porque
vamos a hacer
nuestro Libro
personal.
Necesitamos una
carpeta de argollas con
nuestro nombre.
Y todos los trabajos que
vamos a imprimir, ¡también
los guardamos ahí!
Vamos a hacer
nuestro Libro
personal.
Incentivar que cada niño haga su
Libro personal tanto en papel como en
formato digital, indicar que cada trabajo
se imprimirá y guardará en una
carpeta de argollas, la cual tendrá un
dibujo hecho por el niño que pegará a
manera de portada.
Explicar que los archivos se
guardarán en una carpeta, con el
nombre del niño, en la computadora.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind9 9 12/17/07 10:59:26 AM
¿A cuál de las siguientes
imágenes se parece
tu computadora?
Video: ¿Cómo es mi
computadora? Escena 2.
Mencionar a los alumnos que
hay computadoras de diferentes
formas y tamaños.
Observa las computadoras del salón y
compara con cuál de las computadoras de
este cuadro se parecen. Marcarla con X.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind10 10 12/17/07 10:59:29 AM
Arman la computadora de las
hojas desprendibles. (Página 107).
¿Qué partes componen
a la computadora?
Video: ¿Cómo es mi
computadora? Escena 3.
Pasa la mano sobre cada
parte de una computadora y
dí en voz alta su nombre.
Después colorea la imagen de
la computadora.
Armar el rompecabezas y
decir el nombre de las partes.
Colorea según el código de colores.
Monitor.
Teclado.
CPU.
Ratón.
Bocinas.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind11 11 12/17/07 10:59:44 AM
¿Qué contiene el
CD del libro?
Identifica la Unidad lectora y coloca
el CD del libro. Observa la pantalla
con el menú.
Cierra la pantalla del disco
compacto, sácalo de la Unidad y
apaga la computadora.
Video: ¿Cómo es mi
computadora? Escenas 7 y 8.
Encerrar en un círculo los iconos
que aparecen en la pantalla.
PreliminaresCvas FolioCurvas.ind12 12 12/17/07 10:59:50 AM
Dibuja una de tus caras chistosas.
Completa las caras.
Mírate con atención en un espejo
y responde: ¿de qué color son
tus ojos?, ¿cómo es tu boca?,
¿qué es lo que más te gusta
de tu cara?
Haz caras chistosas y muéstralas
a tus compañeras y compañeros.
¿Cómo soy?
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 13 11/26/07 5:34:02 PM
Lo que aprendimos
Confirma y marca ✓ si sabes:
Recorta el teclado de las hojas
desprendibles, pon tu nombre al reverso,
enmícalo y colorea las teclas con las
letras de tu nombre. (Página 109).
Mi retrato en la
computadora
Haz tu retrato con el programa Caritas.
Coloca en la computadora tu
disco compacto y entra a Juegos,
selecciona Rompecabezas y después
Caritas. Haz clic sobre un objeto
como el gorro, cambiará su estilo.
Selecciona el que te guste y arma la
cara que más te agrade. ¡La usarás
como si fuera tu retrato chistoso!
Escribe tu nombre: identifica en el
teclado las letras que lo forman, oprime
cada una de ellas para que aparezca tu
nombre en la pantalla. Presiona entre
una y otra palabra la barra espaciadora
para separarlas.
Imprime y comparte con el grupo.
¿Qué les dice su retrato chistoso?,
¿se parecen?
Abrir el disco compacto del libro.
Utilizar el ratón para seleccionar y
desplazar objetos.
Usar el teclado para
escribir texto.
Imprimir.
¿Cómo te sentiste en
esta actividad? Marca ✓
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 14 11/26/07 5:34:12 PM
Jueguen en el grupo.
Van marchando en una ronda
y cantan al mismo tiempo que
mueven las partes del cuerpo
que se mencionan.
“Esta es la marcha del
calentamiento.
Jinetes a la marcha, una mano,
la otra, un pie, el otro, la cabeza…”
(siguen cantando, moviendo otras
partes del cuerpo y vuelven
a empezar).
Dibújate de cuerpo entero.
Que tu dibujo quede chistoso.
Óliver se dibujó así.
Arma la muñeca de Lulú que viene
en las hojas desprendibles y di en
voz alta el nombre de las partes de
su cuerpo. (Página 111).
¿Cómo es nuestro cuerpo?
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 15 11/26/07 5:34:36 PM
Lo que aprendimos
Confirma y marca ✓ si sabes:
Mi cuerpo en la
computadora
Coloca en la computadora tu disco
compacto y entra a Juegos, haz
clic en la opción Rompecabezas y
después en Personitas.
Selecciona las partes del cuerpo y la
ropa de Lulú y Óliver. Que te queden
graciosos. Imprime y cierra.
Revisa tu teclado (Página 109). Pinta
de azul las teclas de las palabras:
cabeza, tronco, extremidades.
Abrir el disco compacto del libro.
Utilizar el ratón para seleccionar y
desplazar objetos.
Utilizar las herramientas del Pintor.
Usar el teclado para escribir.
Imprimir.
Entra a Pintor. Dibújate de
cuerpo entero.
Revisa lo que puede hacer cada
herramienta cuando haces clic en ella y
aparecen sus opciones en la barra
de abajo.
Escribe tu nombre y el de tres partes de
tu cuerpo.
Haz clic en el botón Aceptar, guarda tu
retrato, imprímelo y compártelo con
tu grupo.
¿Cómo te sentiste en esta
actividad? Marca ✓
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 16 11/26/07 5:35:04 PM
En equipos muestren la cara que
ponen cuando están enojados,
tristes, contentos, risueños,
asustados y platiquen por qué lo
hacen y cuándo se sienten así.
Dibuja o pega las caritas
sentimentales que necesiten para
contar una historia.
Caritas sentimentales de
las pegatinas. (Página 137).
¿Qué siento?
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 17 11/26/07 5:35:57 PM
Lo que aprendimos
Confirma y marca si sabes:
Caritas
sentimentales en
el Pintor
Entren al Pintor desde el disco compacto
del libro. Dibujen caritas sentimentales.
Utilicen las herramientas que necesiten.
Recuerden que en la opción Figuras
geométricas, hay círculos.
Utilicen las herramientas de texto.
Hagan clic en el botón Texto y escriban
una historia con pocas palabras de lo
que pasa con las caritas. Revisen el
teclado. Fíjense en dónde están las
teclas que van a necesitar.
Abrir el disco compacto del libro.
Utilizar el ratón para seleccionar y
desplazar objetos.
Utilizar las herramientas del Pintor.
Usar el teclado para escribir texto.
Seleccionar texto y cambiarle
tamaño y color.
Imprimir.
¿Cómo te sentiste en
esta actividad? Marca ✓
Con los botones Color, Tamaño y
Estilo hagan que su historia se vea
más bonita.
Ahora hagan clic en el botón aceptar
para que su texto pase al escenario.
Ahí pueden moverlo a donde quieran y
cambiar su tamaño.
Impriman sus caritas y hagan una
historia. Compártanla en grupo.
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 18 11/26/07 5:36:02 PM
Jueguen a La estatua adivinadora.
Un jugador se quedará quieto
como estatua con los ojos
cerrados. Otro coloca un juguete
en algún lugar y dice “ya”.
La estatua dice dónde cree que
quedó el juguete con relación a él:
adelante, atrás, a la derecha, a la
izquierda, arriba, abajo, enfrente,
lejos, cerca, etcétera, y los demás
le dirán frío si no es ahí o caliente
cuando esté cerca. A las tres
oportunidades o cuando adivine
abre los ojos y dirá dónde está el
juguete . Por ejemplo, Lulú dice “La
pelota está delante de mí”.
Pega y dibuja juguetes a la derecha, a la
izquierda, adelante, lejos, cerca, de Óliver
y cuentan una historia.
Juguetes en las pegatinas.
(Página 137).
¿En dónde estoy?
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 19 11/26/07 5:36:25 PM
Lo que aprendimos
Confirma y marca ✓ si sabes:
En dónde estoy
en la pantalla
Entren a la opción Juegos del disco
compacto y seleccionen ¿Dónde
está? y el nivel del juego.
Entren al nivel 1. Elijan Juguetes
y colóquenlos según se indica en el
recuadro Instrucción. Pongan atención
en los movimientos del ratón.
Entren al nivel 2. Anoten la posición
en donde están los objetos que
aparecen. Revisen y usen el teclado
para escribir las letras de las palabras
adelante, atrás, arriba, abajo,
derecha, izquierda, entre, lejos, cerca,
y hagan clic en para confirmar.
Utilizar el ratón para seleccionar y
desplazar objetos.
Leer las funciones de los iconos.
Usar teclas de desplazamiento
y borrado.
Usar las teclas de mayúsculas
y acento.
Imprimir.
¿Cómo te sentiste en
esta actividad? Marca ✓
Impriman sus cuadros y
compártanlos con el grupo.
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 20 11/26/07 5:36:30 PM
En equipos sigan jugando a
La estatua adivinadora quien con
los ojos cerrados adivinará qué
objeto recibe de un jugador con
sólo tocarlo, olerlo o escuchando
el sonido que hace. Ustedes
pongan las reglas para saber
cuándo gana.
¿Con cuáles de tus sentidos haces lo
que se muestra en el recuadro? Pega
las ilustraciones.
Órganos de los sentidos en
las pegatinas. (Página 137).
¿Qué percibo?
Escucho música Veo las nubes Siento el pelo suave
de mi perro
Saboreo la comida Huelo el perfume
Proyecto1Cvas FolioCurvas.indd 21 11/26/07 5:37:13 PM
Computación Primaria 1
C
o
m
p
u
t
a
c
i
ó
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ComputaciOn integral 1.indd 1 12/4/07 6:08:40 PM

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