HABILIDADES DIGITALES Y TECNOLGICAS

QUE ES HDT
QUE SON LAS HABILIDADES

DIGITALES

COMPONENTES HDT

ESTANDARES DE LAS HABILIDAES DIGITALES

PORTALES HDT

Qu es HDT?
Habilidades Digitales para Todos es una estrategia educativa integral que impulsa el desarrollo y utilizacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en las escuelas de educacin bsica, a travs de un modelo pedaggico que contempla: la formacin y certificacin de los docentes y directivos; el equipamiento tecnolgico y la conectividad (Aula Telemtica); la generacin de materiales educativos, y el desarrollo de sistemas de informacin que permitan la gestin escolar y el uso de contenidos ntimamente relacionados con los planes y programas de estudio, as como de herramientas de comunicacin y colaboracin que propicien la generacin de redes de aprendizaje entre los distintos miembros de la comunidad escolar.
Su objetivo es proporcionar elementos sobre el manejo de la informacin que acompaen el proceso educativo, dentro y fuera de la escuela, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y el desarrollo de habilidades fundamentales que demanda la sociedad del conocimiento, con lo que se favorecer su insercin en sta. En el Aula Telemtica, los alumnos y maestros interactan con los materiales educativos digitales, a travs del equipamiento, la conectividad y las plataformas tecnolgicas. Esta mediacin se da, dentro y fuera del aula, en el horario de clase y fuera de l, en el centro educativo, en casa o en lugares pblicos como centros comunitarios o los cibercafs. No obstante, estos ambientes tecnolgicos se convierten en ambientes de aprendizaje, gracias a la actuacin del docente, que los construye y emplea.

C0MPONENTE PEDAGOGICO

COMPONENTE DE ACOMPAAMIENTO

COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA

COMPONENTE DE GESTION

COMPONENTE PEDAGGICO
La presencia de las TIC en las aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la interaccin entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicacin y colaboracin. Por ello, el componente pedaggico ofrece a la comunidad educativa modelos de uso didctico de las TIC y materiales digitales como los Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.

COMPONENTE DE ACOMPAAMIENTO Ofrece a docentes y directivos formacin y certificacin en competencias digitales, as como asesora tecnolgica y pedaggica, cursos en lnea y la posibilidad de integrar redes sociales de conocimiento desde la escuela, pues en la actualidad es fundamental preparalos para desarrollar habilidades tecnolgicas en el contexto educativo.

COMPONENTE DE INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA Se refiere a los tipos de aula telemtica que se utilizan en primarias y secundarias. Un aula telemtica es el espacio donde los docentes y los alumnos interactan con las tecnologas y los materiales educativos digitales para aprender, colaborar y comunicarse gracias a la conectividad disponible en las aulas. Las aulas telemticas pueden ser de dos tipos: Modelo 1 a 30 en los salones de 5to y 6to de primaria Consta de: Una computadora para el maestro Un proyector Un pizarrn electrnico Explora Conectividad Modelo 1 a 1 para secundarias generales, tcnicas y telesecundarias. Consta de: Una lap top o PC por cada alumno Una computadora para el maestro Un proyector Un pizarrn electrnico Explora Conectividad

COMPONENTE DE GESTIN Busca que la integracin de HDT en la escuela sea parte de su planeacin escolar, es decir, que la escuela asuma como propio el objetivo de desarrollar las habilidades digitales de su comunidad, a travs del trabajo colegiado, definiendo metas, actividades y estrategias especficas.

ESTNDARES DE HABILIDADES DIGITALES A mediados de 2011 se public el Acuerdo 592 donde se contemplan las modificaciones emprendidas en los planes y programas de estudio para lograr la articulacin curricular de la Educacin Bsica y conformar un modelo educativo centrado en el desarrollo de competencias que permita el establecimiento de estndares y metas de desempeo en todos los grados, niveles y modalidades.Consulta el Acuerdo aqu! Los estndares definen aquello que los alumnos demostrarn saber al concluir un periodo escolar, son equiparables con estndares internacionales y, junto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su trnsito por la Educacin Bsica. Uno de estos estndares curriculares se relaciona con el desarrollo de habilidades digitales. Dicho estndar visualiza una poblacin que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e informacin, as como interactuar con otros. Adems, implica la comprensin de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC, es decir, saber utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas.

Este estndar contempla seis campos y dentro de cada uno se espera que los alumnos y sus maestros puedan desarrollar habilidades digitales especficas que se detallan a continuacin: Creatividad e innovacin. Este estndar implica que alumnos y maestros desarrollen materiales donde las TIC se usen creativamente y apoyen la construccin de conocimientos escolares. Estos pueden ser galeras de fotos, videos, presentaciones animadas y muchas otras ms. Comunicacin y colaboracin. Se refiere a la utilizacin de medios y entornos digitales para que alumnos y maestros comuniquen sus ideas, interacten y aprendan a trabajar colaborativamente con otros. Investigacin y manejo de informacin. Este punto hace referencia a la importancia de aprender a usar las TIC para recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar informacin, procesar datos y comunicar resultados. Pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones. Aqu se espera que alumnos y maestros sepan planear, organizar y llevar a cabo investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones con base en informacin veraz y utilizando herramientas digitales. Ciudadana digital. Este campo subraya la importancia de que la comunidad escolar utilice las TIC a su alcance con una actitud tica, legal, segura y responsable. Funcionamiento y conceptos de las TIC. Implica la comprensin sobre el funcionamiento de las TIC para que alumnos y maestros seleccionen las ms adecuadas segn sus necesidades y las utilicen productivamente para transferir los conocimientos adquiridos.

QU SON LAS HABILIDADES DIGITALES? Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en los procesos de aprendizaje. Se dice que un nio o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando: Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente. Busca, analiza y evala la informacin que obtiene a partir de diversas fuentes. Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas. Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos. Se comunica y trabaja en equipo con otros. Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.

Portales HDT La estrategia HDT tiene tres niveles de portales educativos: un portal federal, un portal estatal y un portal local. Su propsito es conformar comunidades de aprendizaje donde directivos, maestros, alumnos y padres de familia participen activamente en la construccin de su propio conocimiento. Los portales HDT brindan a sus usuarios un acervo de materiales digitales para apoyar los temas vistos en clase. Como los recursos estn en lnea pueden ser consultados fuera de la escuela. As los maestros pueden revisarlos para planear la sesin del da siguiente; los alumnos, navegarlos para realizar tareas en casa, y los padres, usarlos para ayudar a sus hijos a repasar algn tema en especfico. Tambin ofrecen espacios para discutir temas de inters comn o compartir experiencias relacionadas al proceso educativo. Directivos, maestros, alumnos y padres de familia pueden participar en blogs, foros y wikis de diversa ndole, lo que generara escenarios de aprendizaje caracterizados por la interaccin, el desarrollo de habilidades digitales y el trabajo colaborativo.