Para abordar el tema la labor docente se tiene a los siguientes autores:

Renau, (2005) en el artculo: La labor docente disponible en el editor de Educaweb.com cuenta que los profesionales de la Educacin deberan hacer ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes, aportar al alumnado un inters en aprender a aprender a lo largo de la vida, dotar a los jvenes de una actitud crtica ante la vida y transmitir la cultura bsica y el conocimiento especializado de una forma pedaggica y activa. Tambin expone, que no es fcil ejercer la tarea docente en todos los niveles

educativos, pues la profesin docente ha sufrido transformaciones en las ltimas dcadas en su funcin social prdida del monopolio de la transmisin del conocimiento, estructuracin laboral funcionarizacin, prestigio pblico, no es la profesin mejor valorada en las encuestas y perfil de quien lo ejerce en el cambio generacional. La pluriresponsabilidad en la llamada sociedad del conocimiento que pretende priorizar los ciudadanos activos, emprendedores e innovadores. As mismo, Espaa, (2007) en el Ensayo titulado: El camino de la Educacin en

Guatemala hace alusin del proverbio: Para un ao, plantad cereales. Para una dcada, plantad rboles. Para una vida formad y educad a la gente, esto nos indica que para educar, se necesita de tiempo suficiente, porque ensear y aprender, es un proceso integral, gradual y continuo que conlleva verdadera entrega. Y es por eso que el

verdadero maestro y maestra es aquella persona que tiene consciencia de la situacin y visin prospectiva, capaz de integrar la universalidad del conocimiento luchando para construir la escala de valores. El maestro es el filsofo en el sentido etimolgico y pragmtico del trmino; es decir, el amigo de la sabidura, el que se hace las preguntas: del bien y buen vivir para lograr la plenitud humana, la relacin entre el progreso, la tcnica, la bsqueda intelectual y existencial de la felicidad; el bien, la belleza, el gozo, el placer, la plenitud y la trascendencia. El maestro o maestra es el elemento constitutivo central y esencial de la educacin. Sin un buen maestro nada es posible. Por otra parte, Ordz, (2009) hace referencia sobre la labor docente que se encuentra en la pgina www.televisioneducativa.gob.mx/55la labor docente en su funcin social, en donde argumenta que el profesor innovador est presente en todos los mbitos, su perfil est diseminado por todos los registros de todos los servicios habidos y por haber, es experto en registrarse, su correo se llena a diario de noticias sobre actualizaciones o novedades. Por ende es un profesor creativo: con capacidad de crear para modificar o transformar el mundo, de generar nuevas ideas o conceptos o nuevas asociaciones puesto que el profesor creativo usa las tecnologas como un medio til para conseguir un

fin y de forma simultnea adaptando unos y otros para crear una nueva forma de docencia; el docente creativo, modifica su entorno, lo adapta en su beneficio y en el de sus fines. Fruto de ese ejercicio en su mente nacen nuevas tcnicas y materiales cuya versatilidad le permite apoyarse en diferentes plataformas, aplicaciones o prcticas; sin depender explcitamente de una u otra tecnologa ya que el profesor creativo se adapta, y lo hace porque tiene capacidad para enfrentarse a los imprevistos.