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Plan Tutoria 2013

Plan Tutoria 2013

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2013

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
a.- Acciones

de Tutoría y Orientación Educativa. b.- Tengo Derecho al Buen trato. c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrática. d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas. e.- Educación Sexual Integral.

DOCUMENTO: DE GESTIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN

OFICIO N° SEÑOR:

-2013-DIE-045-CCh

Director de la UGEL N° 03 PRESENTE.ASUNTO : Remite Plan Tutoría y Orientación Escolar 2011 REF : RM – 348-2010-ED Directiva 059-2010-DUGEL.03 -------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir adjunto EL PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR 2013 que comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como: a.- Acciones de Tutoría y Orientación educativa. b.- Tengo Derecho al Buen Trato. c.- Convivencia y Disciplina Escolar democrática. d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas. e.- Educación Sexual Integral. Exprésole mis consideraciones.

Atentamente,

PEDRO CALDERÓN CASTILLO DIRECTOR

c.c.2013 sec.-

. estas características han sido identificadas mediante el Análisis FODA consignada en nuestro PEI . considerando que la Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su desarrollo humano y formación integral. Institución Educativa Pública Nº Resolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisión ROSA DE SANTA MARÍA 1819-67 JR.03 4.BASES LEGALES: • Ley N° 28044 – Ley General de Educación • Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente. de la comunidad educativa y otros. El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de la Institución Educativa. secundaria . . Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad preventiva. JIRON CARHUAZ #326 BREÑA UGEL 03 Inicial.S.00 pm.. Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Análisis del FODA.. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2013 • Directiva 059-2010-DUGEL. ya que prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participación y organización y defensas de derechas de niños y adolescentes en relación con actividades destinadas a la integración de la familia a la escuela .Menores 08:00 am – 18.DIAGNOSTICO SITUACIONAL.FUNDAMENTACIÓN: El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento elaborado por la comisión responsable. Primaria. a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra Institución Educativa .. También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos. por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato.Datos informativos. además permite al estudiante a descubrir sus capacidades y potencialidades.Reglamento EBR. • DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo • R. PEDRO CALDERÓN CASTILLO CARLOS HERRERA TEMOCHE GISELLE ESPINOZA GARCÍA JOHANA FLORES ROCA 2. 3. su situación de vida y problemática en general. • D. considerando los diferentes aspectos y/o variables. de los padres de familia.M.TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 1. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral • DSN 013-2004-ED. al buen trato y a promover una educación con valores.conocer la realidad de los alumnos .

OPORTUNIDADES • Alumnos que viven cerca. • Algunos niños desaseados. • Alumnos con malos hábitos alimenticios. • Ausencia de padres en el hogar. • Padres que no se les conoce. • Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones. • Niños abandonados. • Alumnos sin interés por el estudio. AREA ACADEMICA VOCACIONAL • Alumnos con deseos de superación • Alumnos que aman la lectura. • La TV tiene series culturales nacionales. • Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela. paternidad responsable. AREA DEL BUEN TRATO • Ración diaria de leche y bizcocho por PRONAA.pandillajeydrogadicció actividades n.. • Auto capacitación de la mayoría de los docentes. • Influencia negativa de comunidad y medios de • Desintegración Familiar comunicación. • Familia desorganizada. DEBILIDADES AMENAZAS • Alumnos con malos hábitos. • 30% de inasistencia • Poca participación en las • Enfermedades. • Bajos recursos económicos. • Falta de higiene en algunos niños. Normas. • Docentes Capacitados con espíritu innovador. • Charla sobre los valores. AREA DE PROMOCION DE LA SALUD • Consumo del desayuno escolar por niños. • Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales. • Alumnos que no leen en casa.ANALISIS FODA. • Ausencia de padres en Actividades. • Consumo de comida chatarra . • Familias constituidas al 60%. • Reunión de padres de familia en cada aula. hábitos de estudio. • Despreocupación por la alimentación balanceada. • Alumnos sin éxito. • Se identifica con la cultura nacional y actividades culturales • Participativos y solidarios. • Conflictos en trabajo grupal. • Padres y madres que participan. • Profesores que refuerzan los días sábados. • Contaminación del ambiente. • Algunos niños con piojos. • Desnutrición. FORTALEZAS AREA PERSONAL SOCIAL • Alumnos puntuales • Alumnos con buenos hábitos. Practica de antivalores en el • El 30 % de alumnos son • procedentes de hogares desintegrados hogar. • Decálogo del desarrollo. • Charlas a los padres de familia. • Materiales educativos en el plantel. • Falta de apoyo de padres a sus niños. Campaña de enjuague bucal permanente. R.I.

. . situaciones de desequilibrio Trato horizontal entre los agentes .Una cultura de respeto al mayor y sus .Venta de drogas al menudeo y alcohol.Respeto entre pares y a los mayores.Existencia de grupos juveniles agresores dentro y fuera de la IE.Práctica permanente de valores.Falta de control de las actitudes en Actitud conciliadora pares. emocional de los alumnos entre pares educativos . .

en forma democrática. OBJETIVOS ESPECIFICOS: a. asimismo el conocimiento de sus propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y trabajo. c..Dar ejemplos de liderazgo. i..Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional.. etc...Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía. sino especialmente en el ámbito personal.Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral.. laboriosidad y autonomía.. c.Hacer extensiva la estimulación..Promover el cultivo de valores éticos. prestando especial atención a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo. iniciativa.. cívicos. g. y/o ocupacional..Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico.Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en el marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden.Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo tratamiento Psicopedagógico. b.METAS: Matricula 2013 Total 500 Mujeres 500 6.4. f.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra Institución y solidarizarse con los demás.OBJETIVOS GENERALES: a... religiosos.Mencionar el educando por su nombre.Ser tolerante y escucharlos.Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente. e.. d. b. e. f.Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares . b..ESTRATEGIAS: a...Nombrar los tutores a fin de año. h. d. así como en la búsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemáticas de su vida..Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer amigos..Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevención integral y tutoría que ejecuta..Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima. d...Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y construcción de aprendizajes significativos y funciones. c.. h.Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicación permanente. g. 5.Dirigirnos a ellos con cariño y respeto. patrióticos..

Escala de valores de los grupos de referencia institucional 8. CRONOGRAMA I II III -Bajo rendimiento escolar enAcadémica las áreas. división de grupos.. x X x x X x x x x . -Celebración de cumpleaños m y-Preparando actividades de recreación -Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo. elección de lideres .EJES MOTIVADORES: VALORES Valor institucional eje (de la Visión) Valores universales Valores locales y de contexto Panel de valores Puntualidad Responsabilidad Disciplina Tolerancia Justicia Honradez Identidad Orden y limpieza Solidaridad Identidad Libertad Laboriosidad Justicia Respeto Actitudes Verdad Credibilidad Solidaridad Identidad compromiso por una cultura de la puntualidad Cumplimiento de acuerdos Formación del carácter Respeto al derecho de los demás Escuchar a las partes Toma de conciencia Valoración de nuestro legado histórico Cultura urbanística ayuda a los demás sin interés.7. -Lograr que los tutores y-Personal Social alumnos participen juntos en-Convivencia actividades especiales deDisciplina Escolar. x x x -Lograr que los estudiantes sean personas autónomas y-Buen Trato respeten y cuiden su-Convivencia integridad física. durante desp Elab.Jornada deportiva: selección de equipos. matrimonio.ACTIVIDADES PROGRAMADAS: FUNDAMENTACIÓN (diagnóstico) ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES -Enseñanza y aprendizaje de técnicas de estudio (subrayado. Noviazgo. barras. Sexo y sexualidad saludable y-Amistad y enamoramiento. recreación. -Casos de enamoramiento-Personal Social adolescente presentados entre-Salud Corporal los estudiantes del nivelmental secundario. -Infecciones transmisión sexual -Paternidad responsable. plan cambios vitales -Identificación de habilidades -Capacidades y limitaciones -Trabajo en equipo sobre los hábitos alimenticios. lectura mapas.. etc. esquemas.) -Talleres de reforzamiento -Identificación de habilidades -Reconociendo estilos de aprendizaje antes.

material educativo de enseñanza. c. -Lograr que identifiquen susVocacional metas y logros. y-Relaciones con la familia causa y consecuencias.. plumones.-Riesgo del consumo de-Salud corporal alcohol en fiestasmental “quinceañeras”. Realizan campañas de limpieza.. . Practican sus normas de convivencia. Lista de cotejo de habilidades sociales..Material: Papelógrafo. Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento académico.EVALUACIÓN La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomará en cuenta los Indicadores de logro. docentes y padres de familia en las actividades que realiza la Institución. Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres. PP. Observaciones y entrevistas. -Proyecto de vida (corto. Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes. Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención integral. Alumnos que se organizan en grupo de trabajos Práctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. -Orientaciones Pre-vocacional. periódico. -Visita a temas vocacionales x x x x x x x x x 9.. -Presión social y del entorno. mediano y largo plazo). -Personal social -Riesgos del consumo de la drogas en su entorno social. profesores.Financieros: Colaboración.Potencial Humano: Alumnos. donaciones e.Material audiovisual: Videos d. Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos. Participación de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL 03 b. Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría. -Uso del tiempo libre-alternativ Internet – Ludopatía -Aspectos positivos -Riesgos de Internet -Evolución -Identificación de vocaciones. Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas... impresión. Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa. b. Mantener una comunicación permanente. Material bibliográfico: 10.. Los Indicadores de logro más resaltantes: • • • • • • • • • • • • • Participación activa de los alumnos. los instrumentos de medición y la forma de retroalimentación.RECURSOS a. • • • • • Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.FF. -Lograr que asuman conCultura y Actividad responsabilidad y sano criterio en uso de Internet y juegos.

Nivel Primaria .3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”. psicológico y sexual y todo tipo de discriminación.Diciembre del 2013 TENGO DERECHO AL BUEN TRATO 1. Primaria.DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa Pública Nº Resolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisión ROSA DE SANTA MARÍA 1819-67 JR. en nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato. niñas y adolescentes.00 pm. VI. 3. y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.Menores 08:00 am – 18. tanto en los hogares como en las Instituciones Educativas. III. secundaria .1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato infantil.-ALCANCES: ...Nivel secundaria II.-OBJETIVOS: 3. . PEDRO CALDERÓN CASTILLO CARLOS HERRERA TEMOCHE GISELLE ESPINOZA GARCÍA JOHANA FLORES ROCA FUNDAMENTACION : En la sociedad en que vivimos. diversos tipos de maltrato a los niños.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la prevención del maltrato infantil: físico. encontramos muchas situaciones. 3. JIRON CARHUAZ #326 BREÑA UGEL 03 Inicial. realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones. Por este motivo.

SERVI. Prevención y Denuncia del Abuso Sexual para Directores y Docentes... N D X X X X X . Conoce del Tema del Buen Trato Violencia social Violencia social.4 . en las Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría. EDUC Participativa Solidaria PERS.7 Detectar problemas en los niños y niñas que impidan el normal desarrollo en clase (cambios de conducta y otros) OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisaría Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho al Buen trato Infantil.V. 6. Violencia social Violencia social Conoce sobre el Recargadas Derecho al Buen actividades Trato.CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX.” X X 6.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES A M J J A S O 6. Recargado trabajo Recargadas actividades AMENAZAS Violencia Familiar y social. a X X X X los alumnos.2 Realización del efecto multiplicador sobre la Campana “Tengo Derecho al Buen Trato” al personal de X la I. aplicando los contenidos de la Guía para la Promoción X X X X X del Buen Trato.1 .6 Inclusión de Temas sobre la Campaña .Planificar actividades que desarrollen la Campaña “Tengo Derecho la Buen Trato” X 6. durante la formación y en las aulas.Difusión y análisis de los contenidos del CD y vistas de la Campaña “tengo derecho al Buen Trato”.5 Charlas a los padres de familia referidas al maltrato Infantil y el Abuso Sexual. X 6. Conocen del Trabajo sobre el Derecho al Buen trato infantil. 6. DEBILIDADES Agresivos Con baja autoestima. Participativo Solidario VI.E. 63 Difusión por la Comunidad con Pancartas alusivas “Tengo derecho al Buen Trato.

Charlas con participación de los padres de familia.2 IV. Socio-dramas.5 IV.4 IV. METODOLOGIA Experiencias vivénciales.4 III. Proyección de videos. Teatro infantil y títeres.3 III. IV. Jornada de juegos y actividades cooperativas. 9.5 III. alumnos(as). comunidad.2 Materiales: separatas. personal docente y administrativo.6 IX. Diciembre. televisor. EVALUACION 10. invitados.6 IV. RECURSOS 9. Collage.2 III. del 2013 .VII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS Dramatizaciones y juegos de roles. III. goma.3 IV. Lluvia de ideas y debates. Análisis de casos. otros. padres de familia.1 Humanos: Directora.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la observación directa de las conductas de cada niño(a). VHS. X.

EI Derecho al 03 Pers. Serv. las Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría. viernes durante la durante la formación y formación y las aulas. Setiembre -Padres de Familia -Comunidad Difusión y De Julio a Del 02Marzo análisis de los Diciembre al 18 de contenidos del Diciembre. Marzo 45 minutos -Alumnos de Inicial Comunidad Comunidad Julio y Junio 45 minutos y Primaria. en de Diciembre secundaria.Padres de familia referidas al Noviembre Maltrato y Noviembre 90 minutos . Charlas a los Agosto y Junio 90 minutos . aplicando las guías. Auxiliar y 15 Docentes sobre “Tengo de Servicio. Docentes temas sobre la Diciembre Junio al 18 Primaria y Y alumnos campaña. Inclusión de De Marzo a Del 01 de -Alumnas de Inicial. 01 Aux. Abuso Sexual. con Pancartas. Familia Agosto 90 minutos . Buen Trato” Difusión por la Junio. 15 minutos . .Alumnos(as) Estudiantes.Padres de familia Padres de Padres de familia.Padres de familia. en las aulas. CD y Vistas de los lunes y la Campaña. 01 Director multiplicador Docente.REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011 CUADRO 1: Nombre de la Fecha Fecha Número de Tipo de Nº de Actividad Programada Ejecutada horas de Beneficiario Beneficiarios duración Efecto Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo.

durante la formación y las aulas. Participación del 90% de los alumnos y 70% de los padres de familia. y abuso sexual. Diciembre. docente. del 2013 . contenidos del 100% del CD y Vistas de personal la Campaña. Personal directivo Conac Auxiliar Cambio actitud. Observaciones Responsable de la Actividad Conzuelo RODAS -Inasistencia de algunos alumnos y del 50% de los padres de familia. Abuso Sexual. Dificultades Ninguna Producto Elaboración del plan de trabajo Pancartas volantes. Logros Participación del 100% del personal en pleno de la I. y alumnos y maestros Alicia que asistían a clase SÁNCHEZ durante campaña de Inés ARIAS difusión. Inclusión de Aplicación temas sobre la de las guías campaña. en de la las Unidades campaña Didácticas y/o en las horas de Tutoría. aplicando las guías. Maltrato y familia. Charlas a los Participación Inasistencia Padres de activa del del 55% de Familia 65% de los los padres referidas al padres de de familia. Elaboración de paneles de información. -Carencia de recursos Difusión y Participación -Carencia de análisis de los activa del recursos. Coordinador Académico Elaboración de Unidades Didácticas.E.CUADRO 2: Nombre de la Actividad Efecto multiplicador sobre “Tengo Derecho al Buen Trato” Difusión por la Comunidad con Pancartas. de Los padres aún no Conzuelo toman conciencia RODAS del maltrato infantil Inés ARIAS.

realizando una serie de actividades que ayuden a mejorar el clima institucional. 3. JIRON CARHUAZ #326 BREÑA UGEL 03 Inicial.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa. 3.-ALCANCES: .CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA 1. secundaria .Nivel secundaria II. PEDRO CALDERÓN CASTILLO CARLOS HERRERA TEMOCHE GISELLE ESPINOZA GARCÍA JOHANA FLORES ROCA FUNDAMENTACION : En nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente desarrollar habilidades de convivencia y disciplina.4 Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina VI. en la comunidad educativa.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoración. .00 pm.Nivel Primaria .Menores 08:00 am – 18.DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa Pública Nº Resolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisión ROSA DE SANTA MARÍA 1819-67 JR. III.-OBJETIVOS: 3. Primaria..

7.3 Charlas con participación de los padres de familia. la actividades lealtad y el respeto. METODOLOGIA 7. 7. Conoce del Tema del derecho N D X X X X X 6. Participativo Solidario VI. escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos X 6.1 Experiencias vivénciales.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES A M J J A S O 6.4 Difusión de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar interna. como trabajo curricular X X X X X X X OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisaría Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho DEBILIDADES AMENAZAS Agresividad. Violencia baja autoestima.2 Realización del efecto multiplicador en la comunidad educativa X 63 Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y conformación de policías y brigadas escolares X X X 6. EDUC Participativa Solidaria PERS. .5 Charlas con docentes. X X X X 6.1 Planificar actividades que desarrollen la convivencia y la disciplina X 6.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas..CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX.V. Familiar y social. Recargado Violencia trabajo social Violencia social Conocen del Trabajo Recargadas sobre el Derecho.7 Coordinar con instituciones que promuevan X X X X X X X X X las formas de organización social altamente eficientes VII. SERVI.6 Inclusión de Temas en las Unidades Didácticas. Conoce Derecho sobre el Recargadas actividades Violencia social Violencia social.

5 Proyección de videos. comunidad. del 2013 . Collage. invitados. VIII. Diciembre. EVALUACION 10. televisor. 9. X. Socio-dramas. padres de familia. Lluvia de ideas y debates.2 Materiales: separatas. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora. alumnos(as).1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la observación directa de las conductas de cada niño(a). Dramatizaciones y juegos de roles. b.7. IX.4 Análisis de casos. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. 7. c. personal docente y administrativo. d. e. otros. Teatro infantil y títeres. goma. VHS.

sobre consumo de drogas y fármaco-dependencia. que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. Primaria.-OBJETIVOS: 3. secundaria .. PEDRO CALDERÓN CASTILLO CARLOS HERRERA TEMOCHE GISELLE ESPINOZA GARCÍA JOHANA FLORES ROCA FUNDAMENTACION : Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una vida saludable. VI.ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS 1.Nivel Primaria . .00 pm.Menores 08:00 am – 18.5 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente. 3.Nivel secundaria II.DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa Pública Nº Resolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisión ROSA DE SANTA MARÍA 1819-67 JR.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de vida. 3. realizando actividades de prevención.-ALCANCES: . JIRON CARHUAZ #326 BREÑA UGEL 03 Inicial.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa. libre de drogas y fármaco dependencia. libre de drogas y fármaco-dependencia. III.

1 . SERVI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisaría Huayrona Capilla Conoce sobre sustancias dañinas Conoce sobre sustancias dañinas Conoce sobre sustancias dañinas Conoce sobre sustancias dañinas DEBILIDADES AMENAZAS Proclive a las Entorno social drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Entorno social Entorno social Entorno social Entorno social ACTIVIDADES 6. 6. . 6. 7.9 Análisis de casos. 7.CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX..Planificar actividades que desarrollen temas sobre productos dañinos a la salud y drogas.7 Jornada de juegos y actividades cooperativas.Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas 6. EDUC Participativa Solidaria PERS.V. y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X IX. Participativo Solidario VI.2 Incorporación en la planificación curricular temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia. escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos 6. 7.6 coordinación con instituciones sobre el tema.8 Charlas con participación de los padres de familia. METODOLOGIA 7.5 Charlas con docentes.4 Difusión de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros. 63 .6 Experiencias vivénciales.

personal docente y administrativo. EVALUACION 10. otros. X. padres de familia. alumnos(as). Lluvia de ideas y debates.7. Diciembre. Dramatizaciones y juegos de roles. invitados. televisor. VHS. comunidad.2 Materiales: separatas. 9. d. goma.1 Humanos: Directora. Collage. Teatro infantil y títeres.10 Proyección de videos. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. b. X. Socio-dramas. c. RECURSOS 9. IX.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la observación directa de las conductas de cada niño(a). e. del 2013 .

-ALCANCES: .Nivel Primaria .6 Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de Educación Sexual Integral.00 pm. 3.DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa Pública Nº Resolución de Creación Lugar Distrito Órgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisión ROSA DE SANTA MARÍA 1819-67 JR.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.Nivel secundaria II. 3. III.Menores 08:00 am – 18. Primaria.. VI. que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.-OBJETIVOS: 3.1 Desarrollar acciones y temas para una práctica de la sexualidad inteligente. realizando actividades de prevención..EDUCACION SEXUAL INTEGRAL 1. . secundaria . JIRON CARHUAZ #326 BREÑA UGEL 03 Inicial. PEDRO CALDERÓN CASTILLO CARLOS HERRERA TEMOCHE GISELLE ESPINOZA GARCÍA JOHANA FLORES ROCA FUNDAMENTACION : Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una Educación Sexual Integral.

13 7. Charlas con participación de los padres de familia.4 Difusión de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros.1 .Planificar actividades que desarrollen temas sobre sexualidad inteligente.15 METODOLOGIA Experiencias vivénciales.6 coordinación con instituciones sobre el tema. Análisis de casos.5 Charlas con docentes..2 Incorporación en la planificación curricular temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX. Jornada de juegos y actividades cooperativas. SERVI.Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas 6.14 7.12 7.11 7.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ACTIVIDADES 6. 6.V. 63 . 6. . Participativo Solidario OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisaría Huayrona Capilla Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad DEBILIDADES AMENAZAS Falta Entorno social información sobre sexualidad Manejo supuesto Entorno social de información Manejo supuesto Entorno social de información Manejo supuesto Entorno social de información Manejo supuesto Entorno social de información VI. Proyección de videos. 7. EDUC Participativa Solidaria PERS. y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X XI. escuela de padres y orientación en tutoría a alumnos 6.

Dramatizaciones y juegos de roles. d.2 Materiales: separatas. invitados. personal docente y administrativo. otros. IX. alumnos(as). comunidad.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la observación directa de las conductas de cada niño(a). Socio-dramas. EVALUACION 10. RECURSOS 9. 9. Teatro infantil y títeres. goma. b.1 Humanos: Directora. VHS. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. e. televisor. Lluvia de ideas y debates. c. Collage. padres de familia. X.XII. Diciembre del 2013 .

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