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Ecuaciones de Primer Grado

Ecuaciones de Primer Grado

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CAPACIDADES CAPACIDADES

:
 Reconoce y clasifica una ecuación algebraica desarrollando la
percepción y acumulando experiencias que servirán de soporte para
futuras formalizaciones
 Dado un conjunto de Ecuaciones de Primer Grado, trabaja
creativamente y con actitud crítica situaciones problemáticas,
utilizando una variedad de técnicas de cálculo y aplicando
correctamente las propiedades que correspondan.
COMENTARIO PREVIO COMENTARIO PREVIO:
Hace cinco mil años, en el país de los sumerios, cerca del Golfo Pérsico,
se dieron las primeras dificultades matemáticas que necesitaban ser
interpretadas bajo ciertas igualdades. Esto dio inicio a las primeras
relaciones que, posteriormente, los matemáticos dieron el nombre de
Teoría de Ecuaciones.
Con el afán de resolver las ecuaciones se han creado nuevas teorías,
nuevos conceptos, nuevos conjuntos numéricos. El método de resolución
de las ecuaciones de primer y segundo grado fueron descubiertos por los
matemáticos sumerios y babilonios (3000 años a.C) y por Diofanto (329 –
410 d.C) fundador del Álgebra, por los hindúes y, finalmente por los
árabes (siglo IX). Este método forma parte del más antiguo patrimonio
matemático de la humanidad. La ecuación de tercer grado dio ocasión a
Cardano (1501–1576) y a Tartaglia (1499– 1557) para inventar los
números complejos en el siglo XVI. Ludovico Ferrari (1522–1565),
discípulo de Cardano, encontró el método general de la resolución de la
ecuación de cuarto grado. Posteriormente, René Descartes (1596–1650),
sabio y filósofo francés, inventor de la geometría analítica descubre otra
forma de resolver la ecuación cuártica.
Como es lógico, los matemáticos trataron de resolver las ecuaciones de
grado superior a cuatro (quinto grado, sexto grado,…., de grado n). Este
estudio tenía un interés doble, ya que hubiera constituido un gran logro
encontrar un método general de resolución para todas las ecuaciones de
una incógnita, cualquiera sea su grado.
Tras muchos intentos se llegó a la conclusión de que las ecuaciones de
quinto grado o superior eran imposibles de resolver sólo usando cálculos
algebraicos. Un médico italiano de Bolonia, Paolo Ruffini (1765–1822),
había tratado de demostrarlo en 1798, en su teoría general de las
ecuaciones; pero la demostración resultó incompleta. Al cabo de unos
años, el joven matemático noruego Abel (1802–1829) descubrió en 1824
el teorema que lleva su nombre y dice: “Es imposible resolver
algebraicamente las ecuaciones generales de grado superior a
cuatro”.
Este teorema fue reforzado por Evariste Galois (1811–1832),
matemático francés, fundador de la teoría de los grupos.
Dado que los matemáticos no lograron encontrar métodos generales
de resolución para ecuaciones de grado superior a cuatro; trataron de
responder ciertas cuestiones como:
 ¿Cuántas raíces positivas posee una ecuación?
 ¿Cuántas raíces reales o complejas posee una ecuación?
 Dados dos números a y b, ¿cuántas raíces de una ecuación dada están
comprendidas entre a y b? (problema de la separación de las raíces de
una ecuación).
Desde este punto de vista los dos teoremas fundamentales son el de
René Descartes y el teorema fundamental del álgebra (K. Gauss –
D′Alambert). Este teorema fue enunciado por Girard en 1625, sólo realizó
una demostración incompleta por parte de D′Alambert (1746). La primera
demostración completa fue establecida por K. Gauss (1799). Después
Cauchy, Weierstrass y Kronecker dieron otras demostraciones.
El teorema de Gauss – D′Alambert se enuncia “Toda ecuación
polinomial de grado n posee por lo menos una raíz (compleja o
real)”.
CONTENIDO TEÓRICO: CONTENIDO TEÓRICO:
1. IGUALDAD DE NÚMEROS REALES
Es la relación matemática donde nos indica que dos cantidades tienen
el mismo valor. Se denota por el signo =, que se lee igual. Veamos:
27 = 27; |9| = |- 9|; → A = B
AXIOMAS DE LA IGUALDAD AXIOMAS DE LA IGUALDAD.- Enunciaremos los siguientes axiomas
sobre la Igualdad de Números Reales.
Axioma de Reflexividad: Todo número real es igual a si mismo.
Si a ∈ R ⇒ a = a
Axioma de Simetría: Si un número real es igual a otro, entonces el
segundo es igual al primero.
Si a = b ⇒ b = a, a; b ∈ R
Axioma de Transitividad: Si un número real es igual a otro, y este
otro es igual a un tercero, entonces el primero es igual al tercero.
Si a = b ∧ b = c ⇒ a = c; a; b; c ∈ R
2. ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad condicional entre dos expresiones
matemáticas definidas sobre un mismo conjunto numérico, donde
participa por lo menos una variable (cantidad desconocida llamada
variable). Es todo enunciado abierto en que aparece el signo “=” y
cuyo valor de verdad se determina mediante su correspondiente
conjunto de valores admisibles para la variable (conjunto solución).
Notación: A(x) = B(x)
OBSERVACIÓNES OBSERVACIÓNES:
Enunciado abierto: Es toda expresión que contiene por lo menos una
variable, que para determinados valores de su dominio se convierte en
un enunciado verdadero o falso llamado proposición.
Variable: Es el símbolo que puede tomar un valor cualquiera de un
determinado conjunto llamado dominio. A las variables que intervienen
en la ecuación se les llama incógnitas
Conjunto solución:
El conjunto solución de una ecuación es el conjunto de valores
(soluciones) que permiten que la ecuación sea una proposición
verdadera.
Si una ecuación no posee solución alguna, entonces definiremos a su
conjunto solución como el vacío y lo denotaremos por φ o {}
Ejemplo 1. Sea la ecuación: x
3
= 4x.
Si x = 1
:
1
3
= 4(1) → 1 = 4 Proposición falsa
Si x = 2
:
2
3
= 4(2) → 8 = 8
Proposición
verdadera
Si x = – 2:
(– 2)
3
=4(–
2)
→ – 8 = – 8
Proposición
verdadera
Si x = 0
:
0
3
= 4(0) → 0 = 0
Proposición
verdadera
De lo expuesto; vemos que 2; – 2; 0 son las soluciones de la ecuación
de acuerdo a la definición, luego: CS = {2; - 2; 0}
Ejemplo 2: La ecuación 3x – 5 = 0, tiene como raíz o solución a:
x = 5/3.
Luego, su conjunto solución es: C.S. =
¹
;
¹
¹
'
¹
3
5
3. CLASIFICACION DE LAS ECUACIONES ALGEBRAICAS
3.1. DE ACUERDO A SU FORMA: DE ACUERDO A SU FORMA:
Ecuación polinomial: Es una ecuación algebraica racional entera.
P(x) = ax + b= 0
P(x) = ax
2
+ bx + c = 0
P(x) = ax
3
+ bx
2
+ cx + d = 0
P(x)

= a0x
n
+ a1x
n–1
+ a2 x
n–2
+ a3 x
n–3
+...+ an – 1 x + an = 0
n ∈ Z
+
∧ {a0; a1
;
a2; a3; ...; an - 1;an} ⊂ R ; a0; a1; a2; a3; ...; an - 1; an
son los coeficientes.
Nota: El conjunto de valores admisibles en una ecuación polinomial
son todos los reales.
Ecuación fraccionaria: Es una ecuación algebraica racional
fraccionaria.
P(x)=
2 x
7
+
– 5x+11= 0 ....... CVA = R – {–2}
P(x)= 0
1 x
4
3 x
5
1 x
3
·


+
+
+
....... CVA = R – {–1; –3; 1}
Ecuación Irracional:
P(x)= 0 3 x 2 x
2
· − + − .
Restricción de la ecuación: x – 2 ≥ 0 → x ≥ 2. Luego C V A = x ∈
[2,+∞>
Nota: El hecho de haber establecido el conjunto de valores admisibles
(CVA), no implica haber resuelto la ecuación, sólo se le ha restringido.
3.2. DE ACUERDO A SU CONJUNTO SOLUCIÓN: DE ACUERDO A SU CONJUNTO SOLUCIÓN:
Ecuaciones consistentes o compatibles: Son aquellas que
tienen o aceptan por lo menos una solución. A su vez se dividen en:
- Determinadas: Son aquellas que tienen un número limitado de
soluciones.
Ejemplo: x
3
= x, CS = {1; 0; – 1}
- Indeterminadas: Son aquellas que tienen un número ilimitado
de soluciones. Ejemplo: x + 1 = x + 1, CS = R
Ecuaciones inconsistentes o incompatibles.- Son aquellas que
no tienen solución, también se les denomina absurdas o imposibles.
Ejemplo:
x
1
= 0 CS = φ
4. ECUACIONES DE PRIMER GRADO 0 LINEALES EN UNA
VARIABLE Son aquellas ecuaciones que tienen la forma:
P(x) = ax + b = 0
Donde: a, b son los coeficientes, “x” es la incógnita.
Para obtener la única raíz o solución de la ecuación, basta con despejar
la incógnita, así tendremos que: x =
a
b
− (presentación única solución).
5. ANÁLISIS DE LA ECUACIÓN PARAMETRICA EN VARIABLE “X”.
ax = b.........(*)
Caso I: Si: a ≠ 0 (no importa el valor de b), reemplazamos en (*),
obteniéndose x = b/a una sola solución, con lo cual su conjunto
solución es finito, luego (*) es compatible determinada.
Caso II: Si: a = 0 ∧ b = 0, evaluando en (*) se tiene 0x = 0; está
indicando que existen infinitas soluciones. Luego (*) es
compatible indeterminada.
Caso III: Si: a = 0 ∧ b ≠ 0, al reemplazar en (*) se obtiene 0x = b
que carece de soluciones, con lo cual su conjunto solución es
vacío, luego (*) es incompatible.
Ejemplo: En la ecuación paramétrica en “x”: (a – 5) (a + 3) x = (a +
2) (a + 3)
Halle los valores de a para que sea:
I) Determinada II) Indeterminada III) Incompatible
Resolución
I) (a – 5) (a + 3) ≠ 0⇒
¹
'
¹
− ≠

3 a
5 a
⇒ ∀a ∈ R -{- 3, 5}
II) (a – 5) (a + 3) = 0 ∧ (a + 2) (a + 3) = 0
(a = 5; a = – 3) ∧ (a = – 2; a = – 3) ⇒ a = - 3
III) (a – 5) (a + 3) = 0 ∧ (a + 2) (a + 3) ≠ 0
(a = 5; a = – 3) ∧ (a ≠ – 2; a ≠ – 3) ⇒ a = 5
6. ECUACIONES EQUIVALENTES: Dos o más ecuaciones de las mismas
variables son equivalentes, si y solo si poseen el mismo conjunto
solución.
Ejemplos:
P1 = 14
3
x 2
2
x
· + → CS = {12}
P2 = 5x – 36= 24 → CS = {12}
Como los conjuntos solución son iguales, entonces P1 y P2 son
equivalentes.
Para resolver una ecuación de primer grado es fácil, bastará con aplicar
algunas propiedades básicas de los números reales hasta hallar el valor de la
incógnita.
Se debe tener cuidado, cuando la variable aparece en el denominador o
cuando se presenta un término radical; es justamente en estos casos que
aparece una raíz extraña en algunas ecuaciones.
Luego, para resolver ecuaciones en general y de primer grado en
particular es necesario tener en cuenta lo siguiente:
a) Si se divide ambos miembros de una ecuación por una
misma expresión que contenga a la incógnita, entonces se perderán
soluciones. Esto se puede evitar si la expresión que se divide
(simplifica) se iguala a cero.
Ejemplo: Resolver: (x + 3) (x – 2) = 4 (x – 2)
Resolución
Simplificando (x – 2) para no perder solución: x – 2 = 0 → x = 2
Luego, tendremos: x + 3 = 4 → x = 1
La ecuación tiene 2 soluciones: x = 2 ∨ x = 1 (de no haber igualado
a cero, hubiéramos perdido la solución x = 2).
b) Si se multiplican ambos miembros de una ecuación por una
misma expresión que contenga a la incógnita, entonces se puede
introducir soluciones extrañas.
Esto se puede evitar si previamente se simplifica por separado cada
miembro de la ecuación.
Ejemplo: Resolver: 4
2 x
) 2 x )( 3 x (
·

− +
Resolución
Primero simplificamos (x - 2), y tendremos; x + 3 = 4 → x = 1
Observación.- Si hubiésemos trasladado (x – 2) a multiplicar,
tendríamos que una solución sería x = 2, que es una solución
extraña, pues no verifica la igualdad.
c)Si se eleva ambos miembros de una ecuación a un mismo
exponente, entonces se pueden introducir soluciones extrañas.
Ejemplo: Resolver: 7 x 7 x
2
− · +
Resolución
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación propuesta:
( )
2
2
2
7 x 7 x − ·
,
_

¸
¸
+
x
2
+ 7 = x
2
– 14x + 49 ⇒ 14x = 42 ⇒ x = 3
Pero si reemplazamos; x = 3 en la ecuación dada tendremos:
4 4 4 16 7 3 7 3
2
− · → − · → − · +
Proposición Falsa
(No cumple), luego: x = 3 es una solución extraña, y la ecuación es
incompatible, pues no tiene solución:
Observación: Siempre que se potencie los dos miembros de una
ecuación. El valor o los valores obtenidos para “x” deben
comprobarse en la ecuación original pues pueden no ser soluciones
verdaderas.
d) Si a ambos miembros de una ecuación le sumamos un mismo
número o un mismo polinomio, la nueva ecuación es equivalente a la
inicial.
Observación: Si a ambos miembros se suma o resta una función
arbitraria la ecuación resultante no necesariamente es equivalente a
la inicial.
La ecuación: x
2
– 12 = 2x + 3 tiene por raíces: x = 5; x = - 3
Sumando a los dos miembros de la ecuación original:
5 x
2

Obtenemos: x
2
– 12 +
5 x
2

= 2x + 3 +
5 x
2

.
Para lo cual x = 5 no es solución.
Observaciones:
1. El conjunto solución de una ecuación depende del conjunto numérico
en que se quiere resolver la ecuación, por ejemplo:
Si queremos resolver en el conjunto de los racionales (Q), entonces el
conjunto solución de la ecuación: x
2
= 2, es vacío; pues no existe
número racional cuyo cuadrado es 2. Si embargo si resolvemos en el
conjunto de los reales (R), entonces el conjunto solución es { 2 − , 2
}.
De la misma manera, la ecuación x
2
= – 1, no tiene solución en R, pero
si la tiene en el conjunto C. Al despejar x se obtiene: x = 1 − ó x = -
1 − .
Si definimos 1 − =i (i es la unidad imaginaria del conjunto C), el
conjunto solución es: {- i; i}.
2. Si p y q son expresiones algebraicas en una variable “x”, entonces un
enunciado de la forma “p = q” se llama una ecuación algebraica en
“x”. Si obtenemos una proposición verdadera cuando reemplazamos x
por x0; entonces x0 es llamada una solución de la ecuación. x0 es un
valor del dominio (conjunto de valores admisibles) para x.
3. Si el conjunto solución de una ecuación es todo el dominio para x,
entonces la ecuación se llama una IDENTIDAD, por ejemplo:
La ecuación: 2
x 1−
= ) x 1 )( x 1 ( + − es una identidad; pues es cierta
para todo número en el dominio para x, esto es, en el intervalo
cerrado: [- 1, 1].
4. Si en el dominio para “x” existen números que no son soluciones,
entonces la ecuación se llama ecuación condicional o un enunciado
abierto. Por ejemplo; en la ecuación: x
2
= x , cuyo dominio para x es:
[0, ∞> existen números en el dominio que no son soluciones, por
ejemplo x = 4 ∈ [0, +∞>, y no es solución, luego se trata de una
ecuación condicional.
PROBLEMAS EXPLICATIVOS
01. Sayumi tenía 120 nuevos soles. Si gastó los
7
5
de lo que no gastó.
¿Cuánto dinero gastó Sayumi?
Resolución
Sea x la cantidad de nuevos soles que gastó Sayumi. Entonces (120 -
x) nuevos soles es lo que no gastó.
Luego: Gasto =
7
5
(No gastó)
Entonces: x =
7
5
(120 - x) ↔ 7x = 600 – 5x
↔ 7x + 5x = 600
↔ 12x = 600
↔ x =
12
600
↔ x = 50
Respuesta: Sayumi gastó 50 nuevos soles.
02. Walter llega tarde al colegio cuando había pasado un
8
1
de la clase
de álgebra; 6 minutos después llega Jimmi y sólo escucha los
5
4
de la
clase. Si la clase empezó a las 8:00 de la mañana. ¿A que hora
terminó?
Resolución
Sea t el tiempo (en minutos) que duró la clase. Jimmi se pierde (
' 6 t
8
1
+ ) de la clase, que equivale a
5
1
t (pues Jimmi sólo escuchó los
5
4
t).
Luego:
5
1
t =
8
1
t + 6 ↔
5
1
t –
8
1
t = 6

40
t 3
= 6
↔ t =
3
6 x 40
↔ t = 80’
Respuesta: Como la clase empezó a las 8:00 a.m. y duró 80 minutos
entonces terminó a las 9:20 a.m.
03. Un río tiene una corriente de 3 kilómetros por hora. Si el bote de Aly
Boydi tarda el mismo tiempo en ir 18 kilómetros río abajo y 15 km. río
arriba. Calcule la velocidad del bote en aguas tranquilas.
Resolución
Sea V la velocidad del bote en aguas tranquilas, entonces (V + 3) es
la velocidad del bote río abajo (con la corriente a favor) y (V – 3) es la
velocidad del bote río arriba (contra la corriente), entonces tenemos:
Distancia Velocidad Tiempo
Río Abajo 18 V + 3
3 V
18
+
Río Arriba 15 V – 3
3 V
15

Como el tiempo es el mismo:
3 V
18
+
=
3 V
15

↔ 18 (V – 3) = 15 (V
+ 3)
↔ 18V – 54 = 15 V + 45
↔ 18V – 15V= 45 + 54
↔ 3V = 99
↔ V =
3
99
↔ V = 33
Respuesta: La velocidad del bote en aguas tranquilas es 33
kilómetros por hora.
MAPA CONCEPTUAL MAPA CONCEPTUAL
Clasificación de las Ecuaciones
Se caracterizan
por:
Se enfoca
De acuerdo
a su forma
Poseer grado
Se considera
Algebraica
No algebraica
Trigonométrico
Senx - x = 0
x
x - 256 = 0
Exponencial
6
Log x - 1= 0
Logarítmico
Racional entero
(Polinomial)
3
x + 2
= 5
Fraccionario
x - 7 = 7 - x
Irracional
De acuerdo a su
conjunto solución
Puede ser
Incompatible
CS = O
Compatible
Determinado
(C.S. Finito)
Indeterminado
(C.S. Infinito)

ECUACIÓN POLINOMIAL: ECUACIÓN POLINOMIAL:
0 a x a ... x a ... x a x a x a x a P
n 1 n
k n
k
3 n
3
2 n
2
1 n
1
n
0 ) x (
· + + + + + + + + ·

− − − −
ACTIVIDAD Nº 01 ACTIVIDAD Nº 01
01. Clasificar las siguientes ecuaciones algebraicas de acuerdo a su forma.
Ecuación
algebraica
Clasificació
n
Ecuación
algebraica
CLASIFICACIÓN
0 6 x x 5 3 x
2 4
· − + − 0 x 5 3 x · − − −
0 x
5 x
6
· −
+
4 x
2
5
5 x
x 3

− +
+
=
0
02. Clasificar las siguientes ecuaciones algebraicas de acuerdo a sus
soluciones:
Ecuación
algebraica
Clasificación
Ecuación
algebraica
Clasificación
x
3
= 25x
x(x – 8) = (x –
4)
2
3x + 7 = 3x +
7
5x = 5x
x +
x
1
x
1
·
5 x − -
2 x + −
03. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones con
respecto a la ecuación en x ( ) 2 n x n n n 1 n ) 2 n ( n
2
− · − − + − − .
I. Es compatible determinado cuando n ≠ 1 ∨ n ≠ -1
II. Es compatible indeterminado cuando n = 1 ∨ n = -1
III. Es incompatible cuando n = 2
a) VVV b) VVF c) VFV d) FFV e) VFF
04. Luego de resolver la ecuación en “x”:
b 2
15
b 4 x 23
5
b 3 x
3
b 2 x
b x −

·

+

+ + . Es cierto que:
a) La solución depende de b (b ∈ ℜ) d) Tiene infinitas
soluciones
b) Tiene una sola solución e) Tiene dos
soluciones
c) No tiene solución
05. Luego de resolver la ecuación en “x”:

,
_

¸
¸
+ + ·

+

+

p
1
n
1
m
1
2
mn
p x
mp
n x
np
m x
I. Si m + n + p = 0 la ecuación tiene infinitas soluciones con mnp
≠ 0.
II. Si m + n + p ≠ 0 siempre existe solución y es única.
III. Siempre la solución es m + n + p.
a) VVV b) VFV c) VFF d) FVV e) FFV
06. Resolver 1
5
x
3
1 x
2
1 x 3
· +

+

. Dar como respuesta: 61x
a) 5 b) 51 c) 61 d) 65 e) 55
07. Resolver la ecuación en “x”:
3
p n m
r q x
m r q
p n x
r q p n
m x
·
+ +
− −
+
+ +
− −
+
+ + +

a) m + n + p + q + r b) m + n + p c) m + p + q + r
d) m + n + p + q e) p + q + r
08. Resolver: 2
42
x
30
x
20
x
12
x
6
x
2
x
· + + + + +
a) 6/7 b) 3/7 c) 2/7 d) 7/3 e) 7/2
09. Luego de resolver en x (p ≠ ± q):
q
p
qa
px
pb
qx
p
q
pa
qx
qb
px
+ − · + −
. Halle
x
ab
a) ab b) a + b c) a – b d) p e) q
10. Resolver la ecuación en x:
1 b ab
b x
1 a ab
a x
1 b ab
b x
1 a ab
a x
+ −

+
+ −

·
+ +
+
+
+ +
+
a) ab – 1 b) ab + 1 c) ab d) a + b + 1 e) a + b –
1
11. Resolver: (x – 9) (x – 7) (x – 5) (x – 1) = (x – 2) (x – 4) (x – 6) (x – 10)
a) 4,5 b) 3,5 c) 5,5 d) 2,5 e) 1
12. Resolver:
2 x 3
2 x 3
) 24689 ( ) 12344 (
) 24691 ( ) 12346 (
2 2
2 2

+
·


a) 12 345 b) 11 365 c) 13 564 d) 14 395 e) 16 345
13. Halle “n” de modo que la ecuación (n + 1) x = n
2
+ 3 sea compatible.
a) 3 b) 1 c) ℜ – {–1} d) 5 e) –2
14. Halle “m” si la ecuación: (m – 1) x = m
2
– 3m + 2 presenta infinitas
soluciones.
a) 2 b) 1 c) 0 d) 3 e) 8
15. Resuelva la ecuación: 1
2
x
3
x
+ ·
a) {3} b) {2} c) {–1} d) {4} e) {–6}
16. Si x0; es solución de
6
x
2
1
3
1 x
· +

. Calcular 2x0
a) 1/2 b) –1 c) –2 d) 2 e) 4
17. Si x0; es solución de 3
b
c a x
a
c b x
c
b a x
·
− −
+
− −
+
− −
.
Donde {a; b; c}⊂ ℜ
+
Halle x0 – a – b.
a) 2 b) c c) a d) b e) 0
18. Resolver:
1 x
4
x 10
1 x
4
8 x

+ − ·

+ +
a) 1 b) - 1 c) 1 y – 1 d) Indeterminado e)
Incompatible
19. Resolver: x 4 12 x 9 x 3 2 5 x − + − · − + −
a) 7 b) - 7 c) 7 y - 7 d) Indeterminado e)
Incompatible
20. Resolver
3 x 2 x
25 x
3 x
5 x
2
2
− +

·
+

. Marque lo correcto:
a) Tiene una raíz b) Tiene dos raíces c) Tiene tres raíces
d) Indeterminado e) Incompatible
ACTIVIDAD Nº 02 ACTIVIDAD Nº 02
01. Respecto a la ecuación de variable x: m (m
2
– 1) x = 0, establezca el
valor de verdad de cada proposición:
I. Es compatible para cualquier valor de m.
II. Si m = –1, tiene infinitas soluciones.
III. Si m = 0, tiene solución única.
IV. Si m ∈ {0; 1; –1}, tiene una única solución e igual a cero.
a) VVVV b) VFVF c) FFVV d) FFFV e) FVFF
02. Resolver la siguiente ecuación:
1
c b a
x 4
a
x c b
b
x c a
c
x b a
5 7 2 2
5 7
7
5 2
5
7 2
·
+ +
+
− +
+
− +
+
− +
a) a
2
+ b
7
+ c
5
b) a + b + c c) abc d) 1 e) (abc)/4
03. Resolver la ecuación de primer grado en “x”. Sabiendo que el
coeficiente principal es 17, mientras que el término independiente es
15 Hallar: (a + b - c)/x
0 4
15
c
10
c
5
c
x 5
12
a
2
a
3
a
7
20
b
5
b
4
b
· + + + +
,
_

¸
¸
− + +
− + +
a) –34/5 b) -34/6 c)-34/8 d) -34/3 e) -34
04. La siguiente ecuación es de primer grado y mónico. Considerando que
“x” es la incógnita, hallar “a + b”
0 b a x 8
6
b
3
b
2
b
x 51
3
a 17
2
· + +
,
_

¸
¸
+ + + +
,
_

¸
¸

a) 1 b) 3 c) 5 d) 3 e) 2
05. Resolver: 3
b a
c x
c a
b x
c b
a x
·
+
− −
+
+
− −
+
+
− −
a) –a-b-c b) a + b + c c) abc d) 3abc e) a + b - c
06. Determinar el parámetro “p” de modo que la ecuación
1 p 2
1 x
2 px 3
1 x
3 px 2
+ · +
+



. Se reduzca a una de primer grado.
a) 1/3 b) 2/3 c) 5/3 d) 4/3 e) N.A.
07. Resolver: x 4 20 x 8 x 5 2 4 x − + − · − + +
a) 6 b) –6 c) 6 ∨ –6 d) Indeterminado e)
Incompatible
08. Resolver
2 x x
9 x
2 x
3 x
2
2
− +

·
+

. Marque lo correcto:
a) Tiene una raíz b) tiene dos raíces c) tiene tres raíces
d) Indeterminado e) Incompatible
09. Resolver
3 x x 2
16 x
1 x
4 x
2
2
− −

·
+

. Indique el número de sus raíces:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e)
Incompatible
10. Resolver: ( ) x 9 x 1
2
− · −
a) Incompatible b) 0 c) 5 d) 5 ∨ –5 e)
Indeterminado
11. Resolver 1 x 16 x 5 1 x 3 + · + + . Indique la suma de sus raíces.
a) 0 b) 5 c) 6 d) 7 e) 9
12. Resolver 0 1 x 12 7 x x 6 · + − + + − . Indique:
x 3
x
2

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
13. Resolver
6 x
10 x
1 x
3 x
3 x
7 x
2 x
6 x
+
+
+

+
·
+
+
+
+
+
. Indique: (7 + 2x)
3 – x

a) 4 b) 2 c) –27 d)
3
3 e) 3
14. Resolver: x 7 x 34 2 x 1 x + − + · + + −
a) 0 b) 3 c) 4 d) 2 e) 5
15. Resolver:
4 x 14 x 14
3 3
· − + +
a) 11 b) 12 c) 13 d) 10 e) 14
16. Dada la ecuación en x
6
7 x 5
3
2 x
2
1 x +
·
+
+
+
. Dar el valor de verdad:
I. La ecuación dada es lineal II. La ecuación tiene infinitas
soluciones
II. La ecuación tiene solución única IV. 3 5 + es solución de la
ecuación
III. La ecuación dada es ecuación polinomial
a) FVFVV b) FVFVF c) VVVFF d) FFFVV e) VFVFV
17. Resolver:
20 x x
3
35 x 12 x
1
28 x 3 x
1
2 2 2
− +
·
+ +

− +
a) 4 b) –3 c) 3 d) 1 e) –4
18. Resolver:
2
2
2
3 x
4 x
17 x 8 x
10 x 6 x

,
_

¸
¸

+
·
+ +
+ −
a) 1/2 b) –1/3 c) 1/3 d) –1/4 e)
Incompatible
19. Resolver: x 1 9 x 8 − · −
a)
9
10
b)
9
10

9
10
c) 0 d)
Indeterminado e) Incompatible

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