makalah (keanekaragaman makhluk hidup

)

MAKALAH “KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP” Diajukan guna memenuhi nilai mata kuliah Biologi Umum 1

Disusun oleh : Kelas 1 A DINAS PENDIDIKAN KAB CIAMIS UNIVERSITAS GALUH TAHUN 2011-2012 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada alloh SWT bahwasannya penulis dapat menyelesaikan makalah sederhanan ini. Adapun judul makalah yang penulis ambil adalah :

“KEANEKARAGAMAN MAKHLK HIDUP” Penulis menyadari bahwa makalah ini masih sangat sederhana dan masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Hal ini disebabkan karna keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis dalam pembuatan makalah ini.Namun berkat keuletan akhirnya penulis bisa mengatasi masalah yang dihadapi. Dan akhirnya penulis bisa menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.

Ciamis, desember 2011 Penyusun

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I: PENDAHULUAN BAB II: PEMBAHASAN A.Mengetahui arti keanekaragaman makhluk hidup

Mempelajari cara dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup D. anatomi.1 LATAR BELAKANG Keanekaragaman hayati (MAKHLUK HIDUP) meliputi berbagai macam aspek seperti ciri-ciri morfologi. Kombinasi metode observasi .B.Menjelaskan Keanekaragaman apa saja (tingkatan) yang ada pada makhluk hidup C. Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan oleh guru lebih di fokuskan agar dalam pembelajaran menggunakan observasi lingkungan bukan hanya dengan metode ceramah . fisiologi.Agar siswa mampu mempelajari konsep Keanekaragaman hayati dengan baik diperlukan metode pengajaran yang tepat .menjelaskan upaya pelestarian keanekaragaman makhlik hidup BAB II: PENUTUP DAFTAR PUSTAKA PENDAHULUAN 1. eksperimen dan diskusi akan melatih siswa untuk dapat memotret adamya keanekaragaman . dan tingkah laku makhluk hidup yang selanjutnya akan menyusun suatu ekosistem tertentu.

3 WAKTU dan TEMPAT Hari :Senin-selesai Tanggal :5 Desember 2011 Tempat :Rumah .hayati secara utuh .2 MAKSUD dan TUJUAN -Mengetahui arti keanekaragaman makhluk hidup -Menjelaskan Keanekaragaman apa saja (tingkatan) yang ada pada makhluk hidup -Mempelajari cara dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup -menjelaskan upaya pelestarian keanekaragaman makhlik hidup 1. guru harus tekun melatih siswa untuk menemukan masalah dan memecahkan masalah dengan menerapkan metode ilmiah dalam setiap pembelajaran di kelas . 1. Memulai pembelajaran Konsep keanekaragam hayati dengan meminta siswa mengambil 2 helai daun dari tumhuan yang berbeda . kemudian guru meminta siswa untuk melakukan analisis persamaan ciri ciri yang dijumpai melalui pengamatan . Melibatkan siswa dalam kegiatan obsevasi lingkungan harus di bimbing sejak awal. Siswa akan lebih menikmati pembelajaran karena semua indera akan dipakai untuk memecahkan masalah yang diberikan guru. Jadi kesimpulannya jangan takut dengan metode yang lebih melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran akan menyebabkan waktu pembelajarn terbuang akibatnya materi tidak akan selesai.

makanan.Keanekaragaman makhluk hidup terjadi karna proses evolusi. tingkat jenis(spesies).PEMBAHASAN Keanekaragaman makhluk hidup Arti Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati berarti ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam variasi bentuk.bentuk tubuh. penampilan.berkembangbiak dsb itu dapat membentuk suatu keanekaragaman pada stiap makhluk hidup. Banyak makhluk hidup yg dulu berbeda dgn yg sekarang .Pergantian makhluk hidup ini sbg proses perubahan dalam waktu yang lama(evolusi) dan itu salah satu faktor yg mendominasi keanekaragaman makhluk hidup. A. maupun tingkat ekosistem.cara beradaptasi. Keanekaragaman makhluk hidup terjadi karna adanya proses evolusi sejak masa lampau. jumlah serta sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup. Adanya perbedaan pada setiap warna kulit. Misalnya pada contoh proses jerapah yg berleher panjang dapat bertahan hidup dibandingkan yang . baik tingkat genetik (dalam satu spesies). Makhluk hidup yang sesuai dgn lingkungannya akan memiliki kesempatan untuk hidup dan berkembang biak.

Jadi sekarang semua jerapah berleher panjang. B. Jerapah berleher pendek tidak dapat menjangkau daun-daun dipohon yang tinggi sehingga kekurangan makanan dan akhirnya mati. Keanekaragaman gen Setiap sifat organisme hidup dikendalikan oleh sepasang faktor keturunan (gen). yaitu : a. keanekaragaman hayati terbagi menjadi tiga tingkat. Jerapah berleher pendek menjulurkan lehernya untuk mencapai daun-daun cabang pohon yang tinggi. Dan dari penjelasan tersebut muncul lah pembahasan mengenai keanekaragaman makhluk hidup. Darwin berpendapat nenek moyang jerapah ada yang berleher panjang dan berleher pendek.berleher pendek. maka hanya jerapah berleher panjang yang dapat menjangkaunya. satu dari induk jantan .Itu dikarenakan beberapa factor seperti yang di kemukakan oleh: Teori evolusi (a) Lamarck versus (b) teori evolusi Darwin. Karena makanan jerapah berupa daun-daun di pohon yang tinggi. akhirnya leher jerapah menjadi panjang. Menurut Lamarck nenek moyang jerapah berleher pendek. Sebaliknya. Oleh karena leher jerapah seringkali tertarik. menurut Darwin evolusi terjadi melalui seleksi alam dengan adanya adaptasi makhluk hidup. Sifat leher panjang jerapah tersebut diwariskan pada keturunannya.Tingkat/ Macam Keanekaragaman Hayati Secara garis besar.

misalnya : ekosistem lumut.dan lainnya dari induk betina.misalnya variasi dalam satu famili antara kucing dan harimau. misalnya : . ekosistem hutan tropis. c. Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dari ekosistem di biosfir. kaktus. Keanekaragaman jenis (spesies) Keanekaragaman ini lebih mudah diamati daripada Keanekaragaman gen. ekosistem gurun di dalamnya ada unta. Mereka termasuk dalam satu famili(famili/keluarga Felidae) walaupun ada perbedaan fisik. dan . misalnya lagi. tingkah laku dan habitat. Perubahan inilah yang menyebabkan terjadinya variasi tadi. ekosistem gurun. masing-masing ekosistem memiliki organisme yang khas untuk ekosistem tersebut. tumbuhan dan mikroba.variasi jenis anjing : anjing bulldog. anjing herder. Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dalam satu jenis. kelapa hijau . b. anjing kampung Yang membuat variasi tadi adalah : Rumus : F = G + L F = fenotip G = genoti L = lingkungan Jika G berubah karena suatu hal (mutasi dll) atau L berubah maka akan terjadi perubahan di F.variasi jenis kelapa : kelapa gading. Keanekaragaman hayati tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya beraneka macam jenis mahluk hidup baik yang termasuk kelompok hewan.

bahan sandang. C.Pentingnya keanekaragaman bagi kelestarian makhluk hidup Keanekaragaman sangat penting bagi kelangsungan hidup atau kelestarian hidup .Suatu kelompok makhluk hidup yang memiliki tingkat kelestarian tinggi diyakini sangat beraneka ragam . juga dapat menuntun kita memilih hewan-hewan unggul yang dapat dibudidayakan.ekosistem hutan tropis di dalamnya ada dalamnya ada harimau. dan papan. 3) Dengan mengetahui adanya keanekaragaman ekosistem kita dapat mengembangkan sumber daya hayati yang cocok dengan ekosistem tertentu sehingga dapat meningkatkan hasil pertanian dan peternakan yang pada gilirannya dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.Ketiga macam keanekaragaman tersebut tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain.Sebaliknya kelompok yang . Ketiga tingkat keanekaragaman hayati dipandang sebagai suatu keseluruhan atau totalitas yaitu sebagai Keanekaragaman hayati. 2) Dengan mengetahui adanya kenaekaragaman jenis dapat menuntun kita untuk mencari alternatif dari bahan makanan. Maksud dari konsep ini adalah : 1) Dengan mengetahui adanya keanekaragamaan gen merupakan modal dasar untuk melakukan rekayasa genetika dan hibridisasi (kawin silang) untuk mendapatkan bibit unggul yang diharapkan.

pabrik.Bersamaan itu pula dari 5 macam dari keanekaragaman pada populasi B hanya 1 yang berhasil berinteraksi dengan lingkunagan. *Perbuatan manusia yg dapat menurunkan keanekaragaman makhluk hidup : 1.terancam kepunahan diyakini nilai keragamannya rendah. Penurunan keanekaragaman suatu kelompok makhluk hidup dapat terjadi secara alami diluar campur tangan manusia maupun ada campur tangan manusia .maka peluannya untuk berhasil dalam interaksi juga tinggi dan demikian juga sebaliknya.jalan raya dan sebagainnya.Penebangan hutan alam untuk keperluan pengambilan hasil hutan.perumahan.Sebagai contoh missal ada 2 populasi A dan B . Keanekaragaman setiap kelompok makhluk hidup.Selama interaksi dalam : .Jikan nilai keragamannya suatu kelompok makhluk hidup tinggi.Populasi A memiliki 10 macam keanekaragaman sedangkan B 5 macam. Melihat kenyataan semacam itu. .perkebunan.Setiap kelompok makhluk hidup yang berhasil tetap hidup dan menghasilkan keturunan .tidak bersipat tetap atau stabil .Dalam perjalanan waktu ada suatu kelompok makhlik hidup yang mengalami peningkatan keanekaragaman tetapi ada pula yang berkurang keanekaragamannya.yang berpeluang besar untuk lestari adalah populasi atau kelompok yang memiliki keanekaragaman tinggi. Setiap makhluk hiudup selalu berinteraksi dengan lingkungannya .

Sedangkan kawasan yang digunakan untuk perlindungan tumbuhan dan lingkungan abiotik yg mempunyai nilai khusus di daerah itu disebut:CAGAR ALAM. Daerh untuk perlindungan dan pelestarian tumbuhan dan hewan beserta lingkungannya baik di darat maupun di air disebut SUAKA ALAM. Cara mempelajari Keanekaragaman makhlik hidup -Untuk mengetahui ciri-ciri morfologi.Penggunaan pestisida secra terus menerus dan tidak bertanggung jawab.makhluk hidup bergantung pada lingkungan . Untuk kelangsungan hidup dan melestarikan jenisnya.Pembuangan limbah ke lingkungan dalam jumlah yang tinggi dan terus-menerus. perilaku atau ciri-ciri lainnya dari suatu flora .Oleh karna itu. Perlindungan dan pengawetan alam adalah:cara untuk melindungi alam secara keseluruhan (tumbuhan.hewan.manusia wajub melindungi .Lingkungan merupakan sumber segala macam keperluan. 4.dan lingkungan) agar tetap terjadi keseimbangan yang lestari dan serasi.2. Kawasan yang digunakan untuk perlindungan dan pelestarian jenis-jenis hewan beserta habitatnya dissebut: SUAKA MARGASATWA. fisiologi.Perburuan hewan secara berlebihan 3.dmi kesejahteraan .memelihara dan melestarikan alam lingkungan.beserta segala komponennya baik biotic maupun abiotik. anatomi.

perubahan iklim. termasuk gangguan dari spesies asing yang menggeser spesies asli.Usaha melestarikan Keanekaragaman makhluk hidup Dengan mengetahui peranan dan manfaat keanekaragaman hayati untuk ekosistem maupun untuk manusia maka keanekaragaman hayati itu perlu dilestarikan. keanekaragaman hayati dilestarikan diekosistemnya yang asli sehingga ekosistem tersebut dilindungi secara hukum (cagar alam. Ada tujuh bidang yang menjadi fokus pelaksanaan upaya ini: a. Mendorong pemanfaatan secara berkelanjutan. dan perubahan peruntukan habitat. taman nasional. Memberikan perhatian kepada ancaman terhadap keanekaragaman hayati. pencemaran. Mengurangi laju kemerosotan komponen-komponen keanekaragaman hayati. dilakukan melalui konservasi in-situ maupun konservasi eks-situ. b. Konservasi eks-situ dilakukan dengan cara menanam tumbuhan atau hewan di tempat bukan habibat asli tetapi memiliki ekosistem yang mirip. dengan klasifikasi dan taksonomi keanekaragaman hayati makhluk hidup dapat dipelajari dan dipahami dengan lebih mudah dan utuh D.Pada konservasi in-situ. dan sebagainya).dan fauna.Identifikasi merupakan kegiatan utama klasifikasi atau taksonomi. c. langkah pertama dilakukan identifikasi yaitu menentukan nama ilmiah dan kelompok sesuai dengan Kode Tatanama Internasonal. .

g. ukuran.KESIMPULAN Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam. Terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan dalam mempengaruhi sifat makhluk hidup. PENUTUP A. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman hayati yang berbeda.d. Kegiatan manusia dapat menurunkan keanekaragaman hayati. Memobilisasi sumber-sumber dana dan teknis untuk pelaksanaan Konvensi mengenai Keanekaragaman Hayati. Keanekaragaman makhluk hidup tersebut disebut dengan sebutan keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Keanekaragaman hayati ditunjukkan oleh adanya berbagai variasi bentuk. Melindungi pengetahuan. inovasi. dan praktekpraktek tradisional. e. kegiatan manusia juga dapat meningkatkan . Mempertahankan integritas ekosistem dan penyediaan barang dan jasa dari keanekaragaman hayati dalam ekosistem. jenis maupun keanekaragaman lingkungan. Namun di samping itu. baik keanekaragaman gen. Menjamin pembagian keuntungan secara adil dan merata yang dihasilkan dari pemanfaatan sumber daya genetik. f. dan sifat-sifat dari makhluk hidup lainnya. warna. Keanekaragaman hayati disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor genetik dan faktor lingkungan.

B.PENUTUP Demikian isi daripada makalah ini yang disusun sesuai dengan kemampuan yang ada pada diri penyusun mengenai “ KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP” . dan pemuliaan. Kiranya hanya itu yang dapat penulis sampaikan sebagai penutup penulis ucapakan terimakasih. Pelestarian keanekaragaman hayati dapat dilakukan secara in situ dan ex situ.keanekaragaman hayati misalnya penghijauan. .walaupun sebagaimana baiknya kita harus lebih teliti dalam penyusunan makalah ini. Sebagia penutup dari makalah ini pennilis mohon maaf jika dalam makalah ini masih banyak kekurangan.baik dalam sisi maupun sususnannya. C. pembuatan taman kota.SARAN Setela penulis mengetahui dan mempelajari bahwa makalah ini sudah cukup baik.

DAFTAR PUSTAKA www. Kelas / Semester : VII/II 4. Siswa dapat mengetahui cirri-ciri khusus dari tiap kingdom 3. Satuan Pendidikan : Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) 2. Mata Pelajaran : Biologi 3. Siswa dapat membedakan mahluk hidup berdasrkan cirri khusus yang dimilikinya 4. Mengelompokan mahluk hidup Indikator : • Menjelaskan perbandingan ciri khusus 5 kingdom • Membedakan mahluk hidup yang satu dengan yang lainya berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya • Mengetahui pentingnya dilakukan klasifikasi mahluk hidup 3. Pengelompokan mahluk hidup Pertemuan 3. Mendeskripsikan Ciri-ciri mahluk hidup Indikator : • Megetahui ciri-ciri mahluk hidup 2. Materi Pembelajaran : Pertemuan 1. Pentingya keanekaragaman mahluk hidup serta pelestarianya Indikator • Memahami pentingnya keanekaragaman mahluk hidup • Mengetahui usaha-usaha pelestarian keanekaragaman mahluk hidup 6. Kompetensi dasar 1.yahoo. Standar Kompetensi : Memehami keanekaragaman mahluk hidup 5. Siswa dapat mengerti tujuan dari pemahaman ciri-ciri mahluk hidup Pertemuan 2. Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran X 45 menit ( 3 X Pertemuan ) 7. Siswa dapat mengetahui ciri-ciri mahluk hidup 2.com contoh RPP Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama NRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA 1. 1.Siswa dapat mengelompokan mahluk hidup menjadi 5 kingdom 2. Ciri-ciri mahluk hidup Pertemuan 2. Keanekaragaman mahluk hidup serta pelestarianya 8. 1. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1. Siswa dapat mengetahui pentingnya dilakukan klasifikasi .

Menjelaskan bahwa fungsi mikroskop salah satunya untuk mengetahui cirri-ciri mahluk hidup. : Audio Visual Pertemuan 3. Menjelaskan keanekaragaman dalam satu spesies . Merifresh pelajaran materi sebelumnya yaitu tentang keanekaragaman mahluk hidup. Materi : Ciri-ciri mahluk hidup Pendahuluan 1. Menerangkan arti klasifikasi 2. Post test 1. Kegiatan Inti 1. Megucapkan salam 2. Menerangkan kenapa mahluk hidup perlu dipelajari atau diketahui ciri-ciri mahluk hidup. Menjelaskan keanekaragaman dalam satu spesies Penutup 1. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1. Kegiatan Inti 1. Megucapkan salam 2. Menerangkan persamaan dan perbedaan mahluk hidup 2. Diskusi kelompok 4. Menanyakan pada ketua kelas siswa yang tidak hadir.. . 4. Menerangkan arti keanekaragaman mahluk hidup 3. Metode pembelajaran : Metode ceramah dengan pendekatan kontekstual 13. Siswa dapat menjelaskan usaha untuk melestarikan keanekaragaman mahluk hidup 9. 3. Metode Pembelajaran : Pertemuan 1 : Metode Ceramah Pertemuan 2. 5.Pertemuan 3 1. : Belajar kelompok 10.” 12. Menanyakan pada ketua kelas siswa yang tidak hadir. Merifresh pelajaran materi sebelumnya yaitu tentang fungsi alat-alat laboratorium 4. Test tulis dengan model quis dengan satu soal saja yaitu “ jelaskan cirri-ciri mahluk hidup dan tujuanya ?. Memberikan penjelasan tentang pentingnya mengidentifikasi keanekaragaman mahluk hidup. Sumber dan bahan : Buku paket 14 Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 2 Materi : Pengelompokan mahluk hidup Pendahuluan 1. Menjelaskan bahwa cirri-ciri mahluk hidup bertujuan untuk mengelompokan mahluk hidup. Siswa dapat memahami tujuan penganekaragaman mahluk hidup 2. Memberikan lembar kerja pada tiap kelompok untuk mempelajari klasifikasi mahluk hidup dengan system lima kingdom 3. 11. 3.

Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati 2. Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati. ekosistem. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan. Membedakan pelestarian In situ dan ex situ. 1 Nilai Sikap Peduli Lingkungan Definisi Keterkaitan Nilai Sikap dan tindakan yang • Merencanakan dan selalu berupaya mencegah melaksanakan berbagai kegiatan kerusakan lingkungan pencegahan kerusakan lingkungan. • Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa No. . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia. jenis. Metode pembelajaran : Metode diskusi kelompok 17. Post test 1. Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.2. Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati 3. 4. melalui kegiatan pengamatan 3. : … x 1 jam pelajaran Indikator Alokasi Waktu A.Penutup 2. 7. Test dilakukan dengan tugas kelompok yaitu dengan mengisi lembar kerja kelompok dan penilaian tambahan diambil dari kegiatan diskusi 16. siswa dapat: 1. Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia. Memberikan penjelasan tentang system klasifikasi mahluk hidup dan tujuanya 15. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. 6. Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. 2. 5. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. 1. 3. jenis. Sumber dan bahan : Buku paket dan modul Contoh RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMAN 10 Garut : Biologi : X/2 : 2012/2013 : 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Mendiskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam.

sikap. Sikap dan tindakan yang • Memberi kesempatan kepada menghargai perbedaan teman untuk berbeda pendapat.2 Mandiri 3 Toleransi alam di sekitarnya dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. dan menyelesaikan tugas di kelas dan luar kelas. agama. 4. Perilaku yang • Mengerjakaan tugas dengan teliti menunjukkan upaya dan rapi. Keanekaragaman Hayati di Indonesia C. • Mau menerima pendapat yang berbeda budayanya. efektif untuk menyelesaikan tugastugas. Sikap dan prilaku yang • Mencari sumber di perpustakaan tidak mudah tergantung untuk menyelesaikan tugas pada orang lain dalam sekolah tanpa bantuan menyelesaikan tugas. pendapat.pustakawan. Metode Diskusi Metode Ceramah Metode Eksperimen Metode Penugasan Strategi Pembelajaran . Mengenal Keanekaragaman Hayati 2. tugas dengan sebaikbaiknya. 3. suku. tugas. • Menerjemahkan sendiri kalimat bahasa Indonesia ke bahasa asing atau sebaliknya. Metode Pembelajaran 1. sungguh-sungguh dalam mengatasi b e r b a g a i • Menggunakan waktu secara hamba t a n b e l a j a r. berbeda dari dirinya. suku. dan etnis. etnis. dan • Bersahabat dengan teman lain tindakan orang lain yang tanpa membedakan agama. 2. • Selalu berusaha untuk mencari informasi tentang materi pelajaran dari berbagai sumber 4 Kerja Keras B. Materi Pembelajaran 1.

Pendahuluan • Apersepsi Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Terdiri atas apa sajakah keanekaragaman hayati itu? Bagaimanakah mempertahankan keberadaan keanekaragaman hayati? Apakah manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan? • Motivasi Pernahkah Anda pergi ke kebun binatang atau Kebun Raya Bogor? Pernahkah Anda memperhatikan keanekaragaman hewan atau tumbuhan di sana? Anda akan melihat makhluk hidup dalam lingkungan tersebut memiliki bentuk tubuh. dan ekosistem hasil pengamatan Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Siswa dapat Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Diskusi tipe-tipe bioma yang Siswa dapat Mendeskripsikan ada di Indonesia pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Siswa dapat Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Siswa dapat Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman tentang tanaman yang hayati bagi manusia berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Mengumpulkan informasi Tugas membuat kliping berbagai jenis flora dan tentang organisme khas fauna Indonesia yang daerah terancam kepunahan dan dilindungi D. habitat serta makanan yang berbeda. Kegiatan Inti . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran I. spesies.Tatap Muka Mengamati gejala keanekaragaman Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia Terstruktur Mandiri Mengamati keanekaragaman Siswa dapat Mengamati adanya spesies hewan dan tumbuhan gejala keanekaragaman hayati Diskusi mendeskripsikan Menyimpulkan pengertian pengertian keanekaragaman keanekaragaman hayati hayati Diskusi mendeskripsikan Menentukan tingkat keanekaragaman pada tingkat keanekaragaman berdasarkan gen. II.

Kegiatan eksplorasi Pengamatan. Guru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konservasi keanekaragaman hayati. Pengayaan 2 . observasi. Guru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme khas daerah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati. observasi. observasi. 2. apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. praktikum. dan bentuk lainnya. Buku paket Biologi X SMA. dan aktivitas lainnya. kajian pustaka. dan aktivitas lainnya. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Beranekaragamnya jenis jamur menunjukkan adanya keanekaragaman hayati. Ulangan Harian Pilihan ganda. Menurut Anda. Buku Biologi Xb SMA/MA terbitan BSE Buku-buku referensi yang relevan. praktikum. Kegiatan mandiri Pengamatan. guru:   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. uraian.      Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian fauna Indonesia menurut garis Weber dan Wallace. dan aktivitas lainnya. 2. Guru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia. I. 1 Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas Penugasan Kegiatan kelompok Pengamatan. Alat-alat praktikum. 4. dan bentuk lainnya Tindak Lanjut Perbaikan. H. praktikum. uraian. Pelatihan Uji Kompetensi Pilihan ganda.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : 1. Penilaian No. 3. Masih ingatkah Anda jenis-jenis jamur pada bab sebelumnya? Sebutkan oleh Anda.

2. 3.Tabel pengamatan . species Kategori : keanekaragaman makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup 21 02 2012 Tujuan : mengamati dan menguraikan ciri-ciri makhluk hidup Alat/Bahan : Tabel pengamatan Kegiatan : 1. Siswa memilih 2 jenis makhluk hidup yang akan dibandingkan. misalnya tanaman atau hewan.Guru Mata Pelajaran Budiyanto Membedakan 2 jenis makhluk hidup lewat literatur 22 02 2012 Tujuan : mengamati perbedaan dan persamaan di antara makhluk hidup Alat/Bahan/Media : . dan menuliskannya dalam tabel. lalu tanya sebabnya darimana bisa tahu yang ini MH sedangkan yang itu bukan? 2. Siswa mengamati atau mempelajari ciri-ciri/karakteristik 2 jenis makhluk hidup tersebut lewat buku-buku. Siswa membuat kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan 2 jenis makhluk hidup yang dipelajari tadi. Siswa mendapatkan tabel pengamatan. Komentar : Tinggalkan sebuah Komentar » Kaitkata: ciri. Siswa ke luar kelas untuk melakukan pengamatan pada MH sekitar. . 4.buku-buku tentang hewan dan tumbuhan Kegiatan : 1. Tumbuhan atau hewan. Tanya jawab dahulu untuk memastikan siswa tahu mana makhluk hidup dan mana yang bukan. pengamatan. makhluk hidup. literatur.

3. 4. Diskusi dan pembahasan. Tabel Ciri yang teramati — Bukti/contoh ciri tersebut pada manusia. hewan dan tumbuhan Komentar : Tinggalkan sebuah Komentar » Kaitkata: makhluk hidup. pengamatan Kategori : keanekaragaman makhluk hidup . Menuliskan ciri-ciri MH yang diamatinya pada tabel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful