P. 1
Makalah Keanekaragaman Hayati

Makalah Keanekaragaman Hayati

|Views: 783|Likes:
makalah keanekaragaman hayati
makalah keanekaragaman hayati

More info:

Published by: Lia Savitri Romdani LA on Jul 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2014

pdf

text

original

makalah (keanekaragaman makhluk hidup

)

MAKALAH “KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP” Diajukan guna memenuhi nilai mata kuliah Biologi Umum 1

Disusun oleh : Kelas 1 A DINAS PENDIDIKAN KAB CIAMIS UNIVERSITAS GALUH TAHUN 2011-2012 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada alloh SWT bahwasannya penulis dapat menyelesaikan makalah sederhanan ini. Adapun judul makalah yang penulis ambil adalah :

“KEANEKARAGAMAN MAKHLK HIDUP” Penulis menyadari bahwa makalah ini masih sangat sederhana dan masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Hal ini disebabkan karna keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis dalam pembuatan makalah ini.Namun berkat keuletan akhirnya penulis bisa mengatasi masalah yang dihadapi. Dan akhirnya penulis bisa menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.

Ciamis, desember 2011 Penyusun

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I: PENDAHULUAN BAB II: PEMBAHASAN A.Mengetahui arti keanekaragaman makhluk hidup

Menjelaskan Keanekaragaman apa saja (tingkatan) yang ada pada makhluk hidup C.menjelaskan upaya pelestarian keanekaragaman makhlik hidup BAB II: PENUTUP DAFTAR PUSTAKA PENDAHULUAN 1. fisiologi.B.Mempelajari cara dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup D. eksperimen dan diskusi akan melatih siswa untuk dapat memotret adamya keanekaragaman . dan tingkah laku makhluk hidup yang selanjutnya akan menyusun suatu ekosistem tertentu.1 LATAR BELAKANG Keanekaragaman hayati (MAKHLUK HIDUP) meliputi berbagai macam aspek seperti ciri-ciri morfologi.Agar siswa mampu mempelajari konsep Keanekaragaman hayati dengan baik diperlukan metode pengajaran yang tepat . Kombinasi metode observasi . Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan oleh guru lebih di fokuskan agar dalam pembelajaran menggunakan observasi lingkungan bukan hanya dengan metode ceramah . anatomi.

hayati secara utuh . guru harus tekun melatih siswa untuk menemukan masalah dan memecahkan masalah dengan menerapkan metode ilmiah dalam setiap pembelajaran di kelas .2 MAKSUD dan TUJUAN -Mengetahui arti keanekaragaman makhluk hidup -Menjelaskan Keanekaragaman apa saja (tingkatan) yang ada pada makhluk hidup -Mempelajari cara dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup -menjelaskan upaya pelestarian keanekaragaman makhlik hidup 1. 1. Memulai pembelajaran Konsep keanekaragam hayati dengan meminta siswa mengambil 2 helai daun dari tumhuan yang berbeda . Jadi kesimpulannya jangan takut dengan metode yang lebih melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran akan menyebabkan waktu pembelajarn terbuang akibatnya materi tidak akan selesai. kemudian guru meminta siswa untuk melakukan analisis persamaan ciri ciri yang dijumpai melalui pengamatan .3 WAKTU dan TEMPAT Hari :Senin-selesai Tanggal :5 Desember 2011 Tempat :Rumah . Melibatkan siswa dalam kegiatan obsevasi lingkungan harus di bimbing sejak awal. Siswa akan lebih menikmati pembelajaran karena semua indera akan dipakai untuk memecahkan masalah yang diberikan guru.

jumlah serta sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan makhluk hidup. tingkat jenis(spesies).makanan. Banyak makhluk hidup yg dulu berbeda dgn yg sekarang . Makhluk hidup yang sesuai dgn lingkungannya akan memiliki kesempatan untuk hidup dan berkembang biak.bentuk tubuh. Adanya perbedaan pada setiap warna kulit.Pergantian makhluk hidup ini sbg proses perubahan dalam waktu yang lama(evolusi) dan itu salah satu faktor yg mendominasi keanekaragaman makhluk hidup.Keanekaragaman makhluk hidup terjadi karna proses evolusi. penampilan. Keanekaragaman makhluk hidup terjadi karna adanya proses evolusi sejak masa lampau. maupun tingkat ekosistem. Misalnya pada contoh proses jerapah yg berleher panjang dapat bertahan hidup dibandingkan yang .cara beradaptasi. A.PEMBAHASAN Keanekaragaman makhluk hidup Arti Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati berarti ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam variasi bentuk. baik tingkat genetik (dalam satu spesies).berkembangbiak dsb itu dapat membentuk suatu keanekaragaman pada stiap makhluk hidup.

Keanekaragaman gen Setiap sifat organisme hidup dikendalikan oleh sepasang faktor keturunan (gen). akhirnya leher jerapah menjadi panjang.Tingkat/ Macam Keanekaragaman Hayati Secara garis besar. satu dari induk jantan . keanekaragaman hayati terbagi menjadi tiga tingkat. B. Karena makanan jerapah berupa daun-daun di pohon yang tinggi.Itu dikarenakan beberapa factor seperti yang di kemukakan oleh: Teori evolusi (a) Lamarck versus (b) teori evolusi Darwin. Jadi sekarang semua jerapah berleher panjang. menurut Darwin evolusi terjadi melalui seleksi alam dengan adanya adaptasi makhluk hidup.berleher pendek. Dan dari penjelasan tersebut muncul lah pembahasan mengenai keanekaragaman makhluk hidup. Sifat leher panjang jerapah tersebut diwariskan pada keturunannya. maka hanya jerapah berleher panjang yang dapat menjangkaunya. Jerapah berleher pendek tidak dapat menjangkau daun-daun dipohon yang tinggi sehingga kekurangan makanan dan akhirnya mati. yaitu : a. Jerapah berleher pendek menjulurkan lehernya untuk mencapai daun-daun cabang pohon yang tinggi. Darwin berpendapat nenek moyang jerapah ada yang berleher panjang dan berleher pendek. Oleh karena leher jerapah seringkali tertarik. Sebaliknya. Menurut Lamarck nenek moyang jerapah berleher pendek.

variasi jenis kelapa : kelapa gading. ekosistem hutan tropis.dan lainnya dari induk betina. misalnya : . misalnya : ekosistem lumut. anjing herder. b. ekosistem gurun. Keanekaragaman jenis (spesies) Keanekaragaman ini lebih mudah diamati daripada Keanekaragaman gen. kaktus.variasi jenis anjing : anjing bulldog. ekosistem gurun di dalamnya ada unta. Keanekaragaman ekosistem Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dari ekosistem di biosfir. tumbuhan dan mikroba. Mereka termasuk dalam satu famili(famili/keluarga Felidae) walaupun ada perbedaan fisik. dan . Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dalam satu jenis. Perubahan inilah yang menyebabkan terjadinya variasi tadi.misalnya variasi dalam satu famili antara kucing dan harimau. misalnya lagi. c. tingkah laku dan habitat. anjing kampung Yang membuat variasi tadi adalah : Rumus : F = G + L F = fenotip G = genoti L = lingkungan Jika G berubah karena suatu hal (mutasi dll) atau L berubah maka akan terjadi perubahan di F. Keanekaragaman hayati tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya beraneka macam jenis mahluk hidup baik yang termasuk kelompok hewan. masing-masing ekosistem memiliki organisme yang khas untuk ekosistem tersebut. kelapa hijau .

3) Dengan mengetahui adanya keanekaragaman ekosistem kita dapat mengembangkan sumber daya hayati yang cocok dengan ekosistem tertentu sehingga dapat meningkatkan hasil pertanian dan peternakan yang pada gilirannya dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat. bahan sandang. Maksud dari konsep ini adalah : 1) Dengan mengetahui adanya keanekaragamaan gen merupakan modal dasar untuk melakukan rekayasa genetika dan hibridisasi (kawin silang) untuk mendapatkan bibit unggul yang diharapkan.ekosistem hutan tropis di dalamnya ada dalamnya ada harimau. Ketiga tingkat keanekaragaman hayati dipandang sebagai suatu keseluruhan atau totalitas yaitu sebagai Keanekaragaman hayati.Suatu kelompok makhluk hidup yang memiliki tingkat kelestarian tinggi diyakini sangat beraneka ragam . dan papan. juga dapat menuntun kita memilih hewan-hewan unggul yang dapat dibudidayakan. 2) Dengan mengetahui adanya kenaekaragaman jenis dapat menuntun kita untuk mencari alternatif dari bahan makanan.Sebaliknya kelompok yang .Pentingnya keanekaragaman bagi kelestarian makhluk hidup Keanekaragaman sangat penting bagi kelangsungan hidup atau kelestarian hidup . C.Ketiga macam keanekaragaman tersebut tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain.

jalan raya dan sebagainnya. Setiap makhluk hiudup selalu berinteraksi dengan lingkungannya .Penebangan hutan alam untuk keperluan pengambilan hasil hutan.Selama interaksi dalam : .pabrik. .Bersamaan itu pula dari 5 macam dari keanekaragaman pada populasi B hanya 1 yang berhasil berinteraksi dengan lingkunagan. *Perbuatan manusia yg dapat menurunkan keanekaragaman makhluk hidup : 1.perkebunan. Melihat kenyataan semacam itu.Sebagai contoh missal ada 2 populasi A dan B .tidak bersipat tetap atau stabil . Keanekaragaman setiap kelompok makhluk hidup.yang berpeluang besar untuk lestari adalah populasi atau kelompok yang memiliki keanekaragaman tinggi.Dalam perjalanan waktu ada suatu kelompok makhlik hidup yang mengalami peningkatan keanekaragaman tetapi ada pula yang berkurang keanekaragamannya.maka peluannya untuk berhasil dalam interaksi juga tinggi dan demikian juga sebaliknya.perumahan. Penurunan keanekaragaman suatu kelompok makhluk hidup dapat terjadi secara alami diluar campur tangan manusia maupun ada campur tangan manusia .Setiap kelompok makhluk hidup yang berhasil tetap hidup dan menghasilkan keturunan .Jikan nilai keragamannya suatu kelompok makhluk hidup tinggi.Populasi A memiliki 10 macam keanekaragaman sedangkan B 5 macam.terancam kepunahan diyakini nilai keragamannya rendah.

Perlindungan dan pengawetan alam adalah:cara untuk melindungi alam secara keseluruhan (tumbuhan. fisiologi.Lingkungan merupakan sumber segala macam keperluan. Cara mempelajari Keanekaragaman makhlik hidup -Untuk mengetahui ciri-ciri morfologi.manusia wajub melindungi .2.Pembuangan limbah ke lingkungan dalam jumlah yang tinggi dan terus-menerus. anatomi.dan lingkungan) agar tetap terjadi keseimbangan yang lestari dan serasi. 4. Daerh untuk perlindungan dan pelestarian tumbuhan dan hewan beserta lingkungannya baik di darat maupun di air disebut SUAKA ALAM.Oleh karna itu.Penggunaan pestisida secra terus menerus dan tidak bertanggung jawab.Sedangkan kawasan yang digunakan untuk perlindungan tumbuhan dan lingkungan abiotik yg mempunyai nilai khusus di daerah itu disebut:CAGAR ALAM. Untuk kelangsungan hidup dan melestarikan jenisnya.memelihara dan melestarikan alam lingkungan. perilaku atau ciri-ciri lainnya dari suatu flora .dmi kesejahteraan . Kawasan yang digunakan untuk perlindungan dan pelestarian jenis-jenis hewan beserta habitatnya dissebut: SUAKA MARGASATWA.beserta segala komponennya baik biotic maupun abiotik.Perburuan hewan secara berlebihan 3.hewan.makhluk hidup bergantung pada lingkungan .

taman nasional.Usaha melestarikan Keanekaragaman makhluk hidup Dengan mengetahui peranan dan manfaat keanekaragaman hayati untuk ekosistem maupun untuk manusia maka keanekaragaman hayati itu perlu dilestarikan. b. dan perubahan peruntukan habitat.Identifikasi merupakan kegiatan utama klasifikasi atau taksonomi. dilakukan melalui konservasi in-situ maupun konservasi eks-situ. c. Konservasi eks-situ dilakukan dengan cara menanam tumbuhan atau hewan di tempat bukan habibat asli tetapi memiliki ekosistem yang mirip. termasuk gangguan dari spesies asing yang menggeser spesies asli.Pada konservasi in-situ. dengan klasifikasi dan taksonomi keanekaragaman hayati makhluk hidup dapat dipelajari dan dipahami dengan lebih mudah dan utuh D. perubahan iklim. Memberikan perhatian kepada ancaman terhadap keanekaragaman hayati. pencemaran. langkah pertama dilakukan identifikasi yaitu menentukan nama ilmiah dan kelompok sesuai dengan Kode Tatanama Internasonal. . keanekaragaman hayati dilestarikan diekosistemnya yang asli sehingga ekosistem tersebut dilindungi secara hukum (cagar alam. Ada tujuh bidang yang menjadi fokus pelaksanaan upaya ini: a. Mengurangi laju kemerosotan komponen-komponen keanekaragaman hayati.dan fauna. dan sebagainya). Mendorong pemanfaatan secara berkelanjutan.

f. Menjamin pembagian keuntungan secara adil dan merata yang dihasilkan dari pemanfaatan sumber daya genetik. Namun di samping itu. Melindungi pengetahuan.d. inovasi. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman hayati yang berbeda. Keanekaragaman makhluk hidup tersebut disebut dengan sebutan keanekaragaman hayati atau biodiversitas. g. Mempertahankan integritas ekosistem dan penyediaan barang dan jasa dari keanekaragaman hayati dalam ekosistem. dan sifat-sifat dari makhluk hidup lainnya. PENUTUP A. jenis maupun keanekaragaman lingkungan. warna. Memobilisasi sumber-sumber dana dan teknis untuk pelaksanaan Konvensi mengenai Keanekaragaman Hayati. Kegiatan manusia dapat menurunkan keanekaragaman hayati. ukuran. e.KESIMPULAN Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam. Terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan dalam mempengaruhi sifat makhluk hidup. kegiatan manusia juga dapat meningkatkan . Keanekaragaman hayati ditunjukkan oleh adanya berbagai variasi bentuk. baik keanekaragaman gen. Keanekaragaman hayati disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor genetik dan faktor lingkungan. dan praktekpraktek tradisional.

baik dalam sisi maupun sususnannya.walaupun sebagaimana baiknya kita harus lebih teliti dalam penyusunan makalah ini.PENUTUP Demikian isi daripada makalah ini yang disusun sesuai dengan kemampuan yang ada pada diri penyusun mengenai “ KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP” .SARAN Setela penulis mengetahui dan mempelajari bahwa makalah ini sudah cukup baik. . B. Kiranya hanya itu yang dapat penulis sampaikan sebagai penutup penulis ucapakan terimakasih. Sebagia penutup dari makalah ini pennilis mohon maaf jika dalam makalah ini masih banyak kekurangan. pembuatan taman kota. Pelestarian keanekaragaman hayati dapat dilakukan secara in situ dan ex situ. dan pemuliaan. C.keanekaragaman hayati misalnya penghijauan.

1.DAFTAR PUSTAKA www. Mendeskripsikan Ciri-ciri mahluk hidup Indikator : • Megetahui ciri-ciri mahluk hidup 2. Pengelompokan mahluk hidup Pertemuan 3. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1. Pentingya keanekaragaman mahluk hidup serta pelestarianya Indikator • Memahami pentingnya keanekaragaman mahluk hidup • Mengetahui usaha-usaha pelestarian keanekaragaman mahluk hidup 6. Keanekaragaman mahluk hidup serta pelestarianya 8. Mata Pelajaran : Biologi 3. Standar Kompetensi : Memehami keanekaragaman mahluk hidup 5. 1. Siswa dapat mengetahui pentingnya dilakukan klasifikasi . Kompetensi dasar 1.yahoo. Siswa dapat mengetahui ciri-ciri mahluk hidup 2. Siswa dapat mengerti tujuan dari pemahaman ciri-ciri mahluk hidup Pertemuan 2. Siswa dapat membedakan mahluk hidup berdasrkan cirri khusus yang dimilikinya 4. Mengelompokan mahluk hidup Indikator : • Menjelaskan perbandingan ciri khusus 5 kingdom • Membedakan mahluk hidup yang satu dengan yang lainya berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya • Mengetahui pentingnya dilakukan klasifikasi mahluk hidup 3.Siswa dapat mengelompokan mahluk hidup menjadi 5 kingdom 2. Ciri-ciri mahluk hidup Pertemuan 2. Satuan Pendidikan : Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) 2.com contoh RPP Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama NRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA 1. Materi Pembelajaran : Pertemuan 1. Kelas / Semester : VII/II 4. Siswa dapat mengetahui cirri-ciri khusus dari tiap kingdom 3. Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran X 45 menit ( 3 X Pertemuan ) 7.

Menerangkan kenapa mahluk hidup perlu dipelajari atau diketahui ciri-ciri mahluk hidup. Memberikan lembar kerja pada tiap kelompok untuk mempelajari klasifikasi mahluk hidup dengan system lima kingdom 3.. Metode pembelajaran : Metode ceramah dengan pendekatan kontekstual 13. : Audio Visual Pertemuan 3. Menjelaskan keanekaragaman dalam satu spesies . Menanyakan pada ketua kelas siswa yang tidak hadir. Menjelaskan keanekaragaman dalam satu spesies Penutup 1. Megucapkan salam 2. Menerangkan arti keanekaragaman mahluk hidup 3.” 12. Siswa dapat menjelaskan usaha untuk melestarikan keanekaragaman mahluk hidup 9. Test tulis dengan model quis dengan satu soal saja yaitu “ jelaskan cirri-ciri mahluk hidup dan tujuanya ?. Merifresh pelajaran materi sebelumnya yaitu tentang fungsi alat-alat laboratorium 4. Metode Pembelajaran : Pertemuan 1 : Metode Ceramah Pertemuan 2. Menanyakan pada ketua kelas siswa yang tidak hadir. Post test 1. . Megucapkan salam 2. Kegiatan Inti 1. 3. Menerangkan persamaan dan perbedaan mahluk hidup 2. 3. Memberikan penjelasan tentang pentingnya mengidentifikasi keanekaragaman mahluk hidup. Siswa dapat memahami tujuan penganekaragaman mahluk hidup 2. Materi : Ciri-ciri mahluk hidup Pendahuluan 1. Menjelaskan bahwa fungsi mikroskop salah satunya untuk mengetahui cirri-ciri mahluk hidup. 11.Pertemuan 3 1. Merifresh pelajaran materi sebelumnya yaitu tentang keanekaragaman mahluk hidup. Sumber dan bahan : Buku paket 14 Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 2 Materi : Pengelompokan mahluk hidup Pendahuluan 1. : Belajar kelompok 10. 5. 4. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1. Menerangkan arti klasifikasi 2. Kegiatan Inti 1. Menjelaskan bahwa cirri-ciri mahluk hidup bertujuan untuk mengelompokan mahluk hidup. Diskusi kelompok 4.

1 Nilai Sikap Peduli Lingkungan Definisi Keterkaitan Nilai Sikap dan tindakan yang • Merencanakan dan selalu berupaya mencegah melaksanakan berbagai kegiatan kerusakan lingkungan pencegahan kerusakan lingkungan. Mendiskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia. Membedakan pelestarian In situ dan ex situ. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran. melalui kegiatan pengamatan 3. Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. 1.2. Memahami manfaat keanekaragaman hayati. Test dilakukan dengan tugas kelompok yaitu dengan mengisi lembar kerja kelompok dan penilaian tambahan diambil dari kegiatan diskusi 16. Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. jenis. Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. . Metode pembelajaran : Metode diskusi kelompok 17. : … x 1 jam pelajaran Indikator Alokasi Waktu A. 7. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan. Post test 1. 2. 3. 5. • Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa No. dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam. siswa dapat: 1. jenis. Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia. Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati 3. ekosistem. Sumber dan bahan : Buku paket dan modul Contoh RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMAN 10 Garut : Biologi : X/2 : 2012/2013 : 3. 4.Penutup 2. Memberikan penjelasan tentang system klasifikasi mahluk hidup dan tujuanya 15. Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia. Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati 2. 6.

agama. etnis. Materi Pembelajaran 1. dan • Bersahabat dengan teman lain tindakan orang lain yang tanpa membedakan agama. Metode Diskusi Metode Ceramah Metode Eksperimen Metode Penugasan Strategi Pembelajaran . tugas. 3. 4. suku. suku. dan etnis. • Selalu berusaha untuk mencari informasi tentang materi pelajaran dari berbagai sumber 4 Kerja Keras B. pendapat. 2. Mengenal Keanekaragaman Hayati 2. dan menyelesaikan tugas di kelas dan luar kelas. Sikap dan prilaku yang • Mencari sumber di perpustakaan tidak mudah tergantung untuk menyelesaikan tugas pada orang lain dalam sekolah tanpa bantuan menyelesaikan tugas. Sikap dan tindakan yang • Memberi kesempatan kepada menghargai perbedaan teman untuk berbeda pendapat. sikap. tugas dengan sebaikbaiknya. • Menerjemahkan sendiri kalimat bahasa Indonesia ke bahasa asing atau sebaliknya.2 Mandiri 3 Toleransi alam di sekitarnya dan mengembangkan upayaupaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Perilaku yang • Mengerjakaan tugas dengan teliti menunjukkan upaya dan rapi. • Mau menerima pendapat yang berbeda budayanya. Metode Pembelajaran 1.pustakawan. sungguh-sungguh dalam mengatasi b e r b a g a i • Menggunakan waktu secara hamba t a n b e l a j a r. efektif untuk menyelesaikan tugastugas. berbeda dari dirinya. Keanekaragaman Hayati di Indonesia C.

habitat serta makanan yang berbeda. Kegiatan Inti . Pendahuluan • Apersepsi Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Terdiri atas apa sajakah keanekaragaman hayati itu? Bagaimanakah mempertahankan keberadaan keanekaragaman hayati? Apakah manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan? • Motivasi Pernahkah Anda pergi ke kebun binatang atau Kebun Raya Bogor? Pernahkah Anda memperhatikan keanekaragaman hewan atau tumbuhan di sana? Anda akan melihat makhluk hidup dalam lingkungan tersebut memiliki bentuk tubuh. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran I.Tatap Muka Mengamati gejala keanekaragaman Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia Terstruktur Mandiri Mengamati keanekaragaman Siswa dapat Mengamati adanya spesies hewan dan tumbuhan gejala keanekaragaman hayati Diskusi mendeskripsikan Menyimpulkan pengertian pengertian keanekaragaman keanekaragaman hayati hayati Diskusi mendeskripsikan Menentukan tingkat keanekaragaman pada tingkat keanekaragaman berdasarkan gen. II. dan ekosistem hasil pengamatan Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Siswa dapat Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Diskusi tipe-tipe bioma yang Siswa dapat Mendeskripsikan ada di Indonesia pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Siswa dapat Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Siswa dapat Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman tentang tanaman yang hayati bagi manusia berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Mengumpulkan informasi Tugas membuat kliping berbagai jenis flora dan tentang organisme khas fauna Indonesia yang daerah terancam kepunahan dan dilindungi D. spesies.

observasi. Buku Biologi Xb SMA/MA terbitan BSE Buku-buku referensi yang relevan. apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Masih ingatkah Anda jenis-jenis jamur pada bab sebelumnya? Sebutkan oleh Anda. praktikum. 3. 1 Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas Penugasan Kegiatan kelompok Pengamatan. dan aktivitas lainnya. H. 4. guru:   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Beranekaragamnya jenis jamur menunjukkan adanya keanekaragaman hayati.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : 1. 2. kajian pustaka. Penilaian No. I. Alat-alat praktikum. Sumber dan Media Pembelajaran 1. dan aktivitas lainnya. observasi. observasi. uraian. Buku paket Biologi X SMA. praktikum. Menurut Anda. Kegiatan eksplorasi Pengamatan. dan bentuk lainnya. praktikum. Pengayaan 2 . uraian. Guru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati. Ulangan Harian Pilihan ganda. Guru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia. Guru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme khas daerah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan aktivitas lainnya. Pelatihan Uji Kompetensi Pilihan ganda. dan bentuk lainnya Tindak Lanjut Perbaikan. Guru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konservasi keanekaragaman hayati.      Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian fauna Indonesia menurut garis Weber dan Wallace. 2. Kegiatan mandiri Pengamatan.

Guru Mata Pelajaran Budiyanto Membedakan 2 jenis makhluk hidup lewat literatur 22 02 2012 Tujuan : mengamati perbedaan dan persamaan di antara makhluk hidup Alat/Bahan/Media : . 3. 4. pengamatan. lalu tanya sebabnya darimana bisa tahu yang ini MH sedangkan yang itu bukan? 2. Siswa memilih 2 jenis makhluk hidup yang akan dibandingkan. literatur. Tanya jawab dahulu untuk memastikan siswa tahu mana makhluk hidup dan mana yang bukan. Tumbuhan atau hewan. makhluk hidup. Komentar : Tinggalkan sebuah Komentar » Kaitkata: ciri. misalnya tanaman atau hewan. dan menuliskannya dalam tabel. Siswa mendapatkan tabel pengamatan.Tabel pengamatan . 2. Siswa membuat kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan 2 jenis makhluk hidup yang dipelajari tadi. . Siswa ke luar kelas untuk melakukan pengamatan pada MH sekitar. Siswa mengamati atau mempelajari ciri-ciri/karakteristik 2 jenis makhluk hidup tersebut lewat buku-buku. species Kategori : keanekaragaman makhluk hidup Ciri-ciri makhluk hidup 21 02 2012 Tujuan : mengamati dan menguraikan ciri-ciri makhluk hidup Alat/Bahan : Tabel pengamatan Kegiatan : 1.buku-buku tentang hewan dan tumbuhan Kegiatan : 1.

4. Menuliskan ciri-ciri MH yang diamatinya pada tabel. hewan dan tumbuhan Komentar : Tinggalkan sebuah Komentar » Kaitkata: makhluk hidup.3. pengamatan Kategori : keanekaragaman makhluk hidup . Tabel Ciri yang teramati — Bukti/contoh ciri tersebut pada manusia. Diskusi dan pembahasan.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->