LICEO EL INGENIO ÁREA GESTION CURRICULAR PLANIFICACION DE LA UNIDAD BASES CURRICULARES 2013.

(DECRETO Nº 439/2012 1º A 3º) ASIGNATURA: Educación matemática PROFESOR(A): Natalia Reyes Pizarro NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO: 32 horas CURSO: 3º año básico FECHA INICIO: marzo

Nº DE HORAS 4 horas Manifestar un estilo de Emplear diversas trabajo ordenado y metódico estrategias para resolver problemas: o por medio de ensayo y  Expresar y escuchar error o aplicando ideas de forma conocimientos adquiridos respetuosa  Comprobar enunciados. conos. rectángulos y círculos. Muestran sus recortes a sus compañeros y argumentan acerca del por qué las figuras recortadas corresponden a triángulos. Inicio: Presentación del objetivo de la clase. Objetivos y actividades a desarrollar durante esta. Activación de los conocimientos previos. esferas. cuadrados.  Comparan figuras 2D configuras 3D dado el atributo.     RECURSOS Cartulina Pegamento Tijeras Material concreto INDICADORES DE EVALUACIÓN Describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan sus diferencias. usando  Abordar de manera material concreto y creativa y flexible la gráfico búsqueda de soluciones a problemas  Comunicar el resultado de descubrimientos. periódicos. comparar y construir figuras 2D (triángulos.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir. Desarrollo: Reconocen triángulos. Cierre: Síntesis de lo realizado en clases. rectángulos y círculos) con material concreto. cuadrado. Presentación del objetivo de la clase. incluyendo( cubos. comparar y construir objetos 3D. empleando expresiones matemáticas  Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados  Crear una relato basado en una expresión matemática simple  Generalizar conceptos matemáticos con símbolos matemáticos Describir. OBJETIVOS TRANSVERSALES HABILIDADES ACTIVIDADES Inicio: Presentación de la unidad.  Construyen figuras 2D (triángulo. papel u otros.      Recortes Revistas Block Pegamento Tijeras Identifican ejemplos de cubos. paralelepípedos. rectángulo y círculo) con material concreto como tangrama. Activación de los conocimientos previos. Recortan 10 figuras 2D. folletos. cilindros y paralelepípedos encontrados en el entorno  Comparan figuras 3d dadas e identifican atributos comunes y diferentes 4 horas . Actividades adecuadas: A través de material concreto reconocen figuras 2D. esferas y conos) con diversos materiales. Desarrollo: Identifican y recortan figuras 3D en revistas. rectángulos y círculos. cuadrados. cuadrados.

__________________________________________________ FIRMA PROFESOR(A) FECHA DE ENTREGA………………………………………………………………………………. .

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