Títol: Els Drets del Nen en còmic

Descripció: A partir dels principis enumerats per Quino (Declaració

aprovada per l'Assemblea General de les Nacions Unides el 20 de novembre de
1959.) on Mafalda els comenta amb els seus amics per UNICEF., es presenten
unes activitats enfocades cap al treball del còmic emmarcades dins del Pla
d’’acció Tutorial dirigides a :

* Donar a conèixer la Declaració dels drets dels Infants.

* Moure a l’acció, en la idea que tothom ha de treballar per protegir i aconseguir

els drets de tots,

* Motivar a l’alumnat perquè cregui en la possibilitat d’un món més solidari

d’acord amb la Declaració dels Drets dels Infants.

A qui es dirigeix: Les activitats que s’ofereixen van dirigides a

alumnes de CS de primària o a 1r o 2n d’ESO, segons es vulguin adaptar

Temporalització:
5 sessions d’una hora aproximadament

Competència
• Saber comunicar-se amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i
Competència
amb adequació a les diferents funcions.
comunicativa lingüística i
audiovisual,
• Expressar-se de forma creativa amb el llenguatge del còmic
• Conèixer, comprendre, apreciar i valorar ... diferents manifestacions
Competència artística i culturals i artístiques, ... utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudi i
cultural: considerar-les com a part del patrimoni dels pobles
• Representar i anàlizar la realitat que faciliti l’actuació de la persona per
viure i conviure en societat
Tractament de la
• Desenvolupar la cerca i selecció d’informació.
informació i competència
Competència
• Ser conscient de les pròpies capacitats i de les estratègies a dur a terme.
• Conèixer les pròpies capacitats i estratègies de què disposa.
Competència d’aprendre
a aprendre • Desenvolupar la personalitat, les aptituds i la capacitat mental i física fins
al màxim de les seves possibilitats.
• Disposar de voluntat i motivació com a expectativa d’èxit, que augmenta
progressivament la seguretat per afrontar nous reptes d’aprenentatge.

• Ser capaç de treballar de forma autònoma d’acord amb els propis

objectius i necessitats.

Competència • Escollir amb criteri propi, imaginar projectes, i portar endavant les
d’autonomia i iniciativa accions necessàries per desenvolupar les opcions i plans personals –en el
personal, marc de projectes individuals o col·lectius- responsabilitzant-se, tant en
l’àmbit personal, com en el social i laboral
• Transformar les idees en accions, és a dir, proposar-se en objectius i
planificar i portar a terme projectes individuals o col·lectius.

• Asumir, com a ciutadans actius, la pròpia responsabilitat enfront les

situacions injustes i comprendre que tots podem fer alguna cosa per canviar-
Competència en el
les o per transformar aquesta realitat.
coneixement i la
• Asumir una vida responsable en una societat lliure, amb un esperit de
interacció amb el món
comprensió, pau tolerància, igualtat de sexes, amistat entre pobles, grus
físic,
ètnics, nacionalitats i religiosos i persones d’orígen indígena
• Dirigir reflexivament les accions per a la millora.
• Respectar els drets humans i drets dels infants, de les llibertats
fonamentals i dels principis consagrats en la Carta de les Nacions Unides.
• Respectar als pares, a la pròpia identitat cultural, a l’idioma i als valors
del país on viu, d’on sigui originari i de les civilitzacions diferents a la seva.
• Valorar l’educació com un dret universal i fonamental de les persones,
Competència social i
recollit a la Declaració Universal dels Drets Humans i en la Convenció sobre
ciutadania
els Drets del Nen.
• Ser capaç de posar-se en lloc d’altri; prendre decisions en els distints
nivells de la vida comunitària; valorar les diferències i reconèixer la igualtat de
drets.
• Practicar el diàleg i la negociació

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
 Objectius
• Donar a conèixer a l’alumnat el text (resumit per Quino) de la convenció
sobre els drets dels infants.
• Afavorir la comprensió dels principis, com a llenguatge simplificat del
contingut de la Declaració dels Drets dels Infants.
• Distingir quines són les necessitats bàsiques
• Comprendre que les necessitats humanes bàsiques són universals i
estan definides en la Declaració dels Drets dels Infants.
• Conèixer els principals instruments, organismes, institucions,...
internacionals dels drets dels infants
• Projectar accions concretes que prodrien portar a terme els organismes
treballats.
• Formar-se una imatge ajustada d’ell mateix de les pròpies
característiques i possibilitats per a desenvolupar un nivell d’autoestima
que li permeti la superació de les dificultats i el benestar personal i
col·lectiu.
• Descobrir els trets que diferencials
• Conèixer i comprendre les altres cultures i creences que ens envolten
per a afavorir la comprensió entre els pobles i la integració positiva dels
emigrants.
• Relacionar els drets dels infants amb les seves vivències, sentiments, i
satisfaccions de les necessitats de l’alumnat.
• Possibilitat la presa de consciència de nocions sobre el concepte de
tolerància, dignitat, amor, solidaritat i respecte.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
 • Prendre consciència de les desigualtats entre països de l’hemisferi nord i
de l’hemisferi sud amb les greus conseqüències per a la vida dels nens i
les nenes.
• Utilitzar el diàleg i la participació per facilitar la clarificació de valors
grupals
• Comprendre i produir missatges orals i escrits amb propietat, correcció,
autonomia i creativitat.
• Entendre, interpretar i produir missatges utilitzant llenguatge i simbologia
referida al còmic.
• Valorar situacions quotidianes que facin referència als principis de la
convenció
• Potenciar una consciència de solidaritat en favor a la igualtat dels drets
de les nenes i dones
• Valorar la necessitat que tothom té d’identificar-se amb un nom i una
nacionalitat.
• Prendre interès i valorar la necessitat de les normes relatives als Drets
dels infants.
• Relacionar-se amb altres persones i participar en activitats de grup
adoptant actituds positives per superar inhibicions i prejudicis i rebutjar
tot tipus de discriminacions degudes a diferències personals, socials, ...
• Jutjar críticament la societat davant dels conflictes, guerres, ... del món
• Veure la necessitat i comprometre’s en accions de defensa dels drets
dels infants cap els més dèbils.
• Reflexionar sobre les conseqüències que els conceptes de “tolerància-
intolerància” tenen per a les persones i la societat d’avui.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
 Metodologia:
Les activitats es proposarant al gran grup, però s’anirant realitzant i
comentant per grups de dues o tres persones conm a màxim, una vegada
realitzada cada activitat, es posaran en comú facilitant el diàleg i el debat
ben organitzat.

Avaluació:
En cada activitat es farà una petita avaluació relativa al nivell de
coneixements i valoracions aportades al grup.

Es valorarà el nivell de participació, les reflexions i implicacions personals,

la cooperació, la presa de decisions, compromisos coherents, adhesions de
valors, principis i projectes.

S’avaluarà la demostració de l’adquisició de les capacitats de l’alumne

Capacitat creativa de plasmar a partir del còmic les seves aportacions

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
1a Sessió

Llegeix el text i respon les següents preguntes

UNICEF: Els Drets del Nen

Declaració aprovada per l'Assemblea General de les Nacions Unides el 20 de

novembre de 1959.

Comentada per Mafalda i els seus amics per a UNICEF.

Principi 1: El nen gaudirà de tots els drets enunciats en aquesta declaració.

Aquests drets seran reconeguts a tots els nens sense fer cap excepció, distinció o
discriminació per motius de raça, color, sexe, idioma, religió, opinions polítiques o
de qualsevol altre tipus, origen nacional o social, posició econòmica, naixement o
alguna altra condició, ja sigui del mateix nen o de la seua família.

Què és un dret?............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Què són les nacions unides?......................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

En el eu poble o ciutat hi viuen persones d’altres races o llengües? De quins països

són?...................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com demostres que tothom a la teva classe té els mateixos drets? ...........................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars
de Badalona
...........................................................................................................................................................................

Principi 2: El nen gaudirà d'una protecció especial i disposarà d'oportunitats i

serveis, proporcionats per la llei i per altres mitjans, per poder desenvolupar-se
físicament, mentalment, moralment, espiritualment i socialment de forma saludable
i normal, i també en condicions de llibertat i dignitat. En promulgar lleis amb
aquesta finalitat, la consideració fonamental que es tendrà en compte serà
l'interès superior del nen.

Què entens per benestar? ........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Que significa cercar el be dels infants?...............................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Explica els mots següents:

Amor.................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Respecte .........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Tolerància:......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars
de Badalona
...........................................................................................................................................................................

Dignitat............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Solidaritat ......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Qui i què t’ajuda a desenvolupar-te? Tothom te les mateixes possibilitatsde

créixer i desenvolupar-se com tu ho fas? ............................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Tothom te dret a viure dignament, però molts millions no hi arriben. Què pots fer
perquè aquest dret es pugui assolir? .....................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 3: El nen té dret des que neix a tenir un nom i una nacionalitat.

Explica alguna situació que coneguis que sigui injusta. Quin dret no es respecta? .................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com pots ajudar als infants de la teva ciutat i de la resta del món que sofreixen
situacions injustes. ......................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 4: El nen ha de gaudir dels beneficis de la seguretat social. Tendrà dret a

créixer i a desenvolupar-se amb una bona salut; i per això s'haurà de proporcionar,
tant a ell com a la seua mare, cures especials, i fins i tot atenció prenatal i
postnatal. El nen tendrà dret a rebre una alimentació, una vivenda, un esbarjo i uns
serveis mèdics adequats.

Què és la seguretat social?.......................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com pots quitar per la justícia?...............................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Has estat alguna vegada ingressat a l’hospital? Recordes què has sentit quan has
estat malalt? Quins han estat els teus millors moments? I els pitjors? Explica’ls.................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Coneixes algun nen que pateixi una malaltia molt llarga que l’impedeixi fer vida
normal? Com et sembla que podies ajudarlo per a qe el fet d’estar malalt li fos més
lleuger?............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Principi 5: El nen físicament o mentalment impedit o que pateixi algun impediment
social ha de rebre el tractament, l'educació i les cures especials que requereixi el
seu cas particular.

Conèixes algun company amb impediments físiscs o mentals què es fa perquè pugui
conviure i desenvolupar-se plenament? .................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com està preparada la teva escola per atendre als infants amb impediments? Com
els podries ajudar tu?.................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Què és una persona refugiada?.Perquè n’hi ha milions en tot el món? Com pots
ajudar-la? ......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 6: El nen, per poder desenvolupar la seua personalitat de manera plena i

harmoniosa, necessita amor i comprensió. Sempre que sigui possible, haurà de
créixer emparat pels seus pares i sota la seua responsabilitat, i en tot cas en un
ambient d'afecte i seguretat moral i material. Excepte en casos excepcionals, per
tant, no s'ha de separar el nen de poca edat de la seua mare. La societat i les
autoritats públiques tendran l'obligació de cuidar de manera especial els nens
sense família o que no tenguin els mitjans adequats de subsistència. Per al
manteniment dels fills de famílies nombroses convé concedir subsidis estatals o
d'un altre tipus.

Qui assisteix els infants sense pare o mare?......................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars
de Badalona
...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com l’Estat ajuda al pare o mare que treballa? ..................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Quines coses bones reps de la teva família? .......................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Perquè s’adopten el nens? ..........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 7: El nen té dret a rebre educació, que serà gratuïta i obligatòria almenys
en les etapes elementals. Se li donarà una educació que afavoreixi la seua cultura
general i li permeti, en condicions d'igualtat d'oportunitats, desenvolupar les seues
aptituds i els seu seny individual, el seu sentit de la responsabilitat moral i social, i
arribar a ser un membre útil de las societat.

L'interès superior del nen ha de ser el principi rector dels que tenen la
responsabilitat de la seua educació i orientació; i aquesta responsabilitat afecta,
en primer terme, els pares.

El nen ha de gaudir plenament del joc i l'esbarjo, que hauran d'estar orientats cap
als objectius definits per l'educació; la societat i les autoritats públiques
s'esforçaran per promoure aquest dret.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Perquè cal anar a l’escola? ........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Perquè creus que et servirà haver anat a l’escola?............................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com pots divertir-te en el teu temps lliure? .......................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

De quina manera pots ajudar a les companyes i als companys a divertir-se i educar-
se?.....................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Fes una llista d’associacions esportives, culturals i socials, què pretenen?...............................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Principi 8: El nen ha de figurar, en totes les circumstàncies, entre els primers que
rebin protecció i auxili.

Quines guerres hi ha actualment? Els nens en surten perjudicats? ............................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Perquè sempre hi ha guerres? .................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com es poden solucionar els conflictes? ...............................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 9: El nen ha de ser protegit contra tota forma d'abandonament, crueltat i

explotació.

No serà objecte de cap tipus de tràfic. No s'ha de permetre al nen treballar abans
d'una edat mínima adequada, i en cap cas se li permetrà que faci cap feina o treball
que pugui perjudicar la seua salut o la seua educació, o impedir el seu
desenvolupament físic, mental o moral.

Perquè és útil la correspondència escolar? .........................................................................................

...........................................................................................................................................................................
Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars
de Badalona
...........................................................................................................................................................................

Com pots col·laborar en un intercanvi entre dferents escoles? ....................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Explica quin perill creus que representen per els joves les drogues i l’explotació
sexual. .............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Quins mitjans hi ha de prevenció i ajuda ? .........................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Que pots fer per estar lluny d’aquests perills?..................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Per què hi ha infants que viuen com esclaus? Què podem fer per suprimir realment
l’esclavatge dels infants del món?...........................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
...........................................................................................................................................................................

On tu vius, tots els nois i noies tenen el mateixos drets?...............................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com tot allò que estudies et pot ajudar a fer-te lliure i responsable.........................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Principi 10: El nen ha de ser protegit contra les pràctiques que puguin fomentar la
discriminació racial, religiosa o de qualsevol altre tipus. Ha de ser educat en un
esperit de comprensió, de tolerància, d'amistat entre els pobles, de pau i
fraternitat universal, i amb plena consciència que ha de dedicar les seues energies
i aptituds al servei dels seus semblants.

Com poden educar-se els nois que han perdut els pares o no han rebut d’ells el que
pertocava? ......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Escriu el que més esperes de la vida......................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Com pots ajudar a transmetre sempre la veritat? ............................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................
Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars
de Badalona
...........................................................................................................................................................................

Què és el dret a la vida privada o a la intimitat? ...............................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Què has de fer per respectar sempre a les altres persones.........................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
2a Sessió
Omple les bafarades intentant que cada vinyeta faci referència a un dels 10
principis, no cal que mantinguis l’ordre.

Principi: Principi:

Principi: Principi:

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Principi: Principi:

Principi: Principi:

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Principi: Principi:

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
3a i 4a sessió
Mostrar les tècniques del còmic i fer una tira utilitzant les tècniques treballades

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
TIPUS DE PLA
GRAN PLA GENERAL Veiem un gran escenari, un gran paisatge o una
multitud.
La natura o l'entorn tenen més importància que la persona.
PLA DE CONJUNT Veiem un grup reduït de persones o un ambient
determinat. La persona està en un espai definit, però té marge de moviment.
PLA SENCER Els límits inferior i superior de la vinyeta coincidixen amb el cap i
els peus d'un o dos personatges.
PLA AMERICÀ Els límits inferior i superior de la vinyeta coincidixen amb el cap
i els genolls d'un o dos personatges. Es diu americà perquè s'utilitza als
westerns per mostrar 2 elements claus: la cara i la pistola.
PLA MITJÀ Veiem la persona tallada per la cintura, de mig cos en amunt.
PRIMER PLA Veiem el rostre sencer d'una persona, o bé el rostre i l’espatla.
PRIMERÍSSIM PLA Veiem una part del rostre o del cos de la persona.
PLA DETALL Veiem un objecte o una part d'un objecte. L'autor ens reclama
l'atenció.

Obèlix
Astèrix

Snoopy Bola de Drac

Lucky Luke

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Zipi i Zape Rompetechos Sakura

Connan
Cuttlas
Arale

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona
Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
5a i 6a sessió
Es presenta l’original.i es proposa altres personatges de còmic per a fer

Principi 1: El nen gaudirà de tots els drets enunciats en aquesta declaració. Aquests
drets seran reconeguts a tots els nens sense fer cap excepció, distinció o discriminació
per motius de raça, color, sexe, idioma, religió, opinions polítiques o de qualsevol altre
tipus, origen nacional o social, posició econòmica, naixement o alguna altra condició, ja
sigui del mateix nen o de la seua família.
Principi 2: El nen gaudirà d'una protecció especial i disposarà d'oportunitats i serveis,
proporcionats per la llei i per altres mitjans, per poder desenvolupar-se físicament,
mentalment, moralment, espiritualment i socialment de forma saludable i normal, i també
en condicions de llibertat i dignitat. En promulgar lleis amb aquesta finalitat, la
consideració fonamental que es tendrà en compte serà l'interès superior del nen.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona

Principi 3: El nen té dret des que neix a tenir un nom i una nacionalitat.
Principi 4: El nen ha de gaudir dels beneficis de la seguretat social. Tendrà dret a
créixer i a desenvolupar-se amb una bona salut; i per això s'haurà de proporcionar, tant a
ell com a la seua mare, cures especials, i fins i tot atenció prenatal i postnatal. El nen
tendrà dret a rebre una alimentació, una vivenda, un esbarjo i uns serveis mèdics
adequats.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
 Principi 6: El nen, per poder desenvolupar la seua personalitat de manera plena i
harmoniosa, necessita amor i comprensió. Sempre que sigui possible, haurà de créixer
emparat pels seus pares i sota la seua responsabilitat, i en tot cas en un ambient d'afecte
Principi 5: El nen físicament o mentalment impedit o que pateixi algun impediment social
i seguretat moral i material. Excepte en casos excepcionals, per tant, no s'ha de separar
ha de rebre el tractament, l'educació i les cures especials que requereixi el seu cas
el nen de poca edat de la seua mare. La societat i les autoritats públiques tendran
particular.
l'obligació de cuidar de manera especial els nens sense família o que no tenguin els
mitjans adequats de subsistència. Per al manteniment dels fills de famílies nombroses
convé concedir subsidis estatals o d'un altre tipus.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Principi 7: El nen té dret a rebre educació, que serà gratuïta i obligatòria almenys en les
etapes elementals. Se li donarà una educació que afavoreixi la seua cultura general i li
permeti, en condicions d'igualtat d'oportunitats, desenvolupar les seues aptituds i els seu
seny individual, el seu sentit de la responsabilitat moral i social, i arribar a ser un membre
útil de las societat. Principi 8: El nen ha de figurar, en totes les circumstàncies, entre els primers que rebin
L'interès superior del nen ha de ser el principi rector dels que tenen la responsabilitat de protecció i auxili.
la seua educació i orientació; i aquesta responsabilitat afecta, en primer terme, els pares.
El nen ha de gaudir plenament del joc i l'esbarjo, que hauran d'estar orientats cap als
objectius definits per l'educació; la societat i les autoritats públiques s'esforçaran per
promoure aquest dret.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Principi 9: El nen ha de ser protegit contra tota forma d'abandonament, crueltat i
Principi 10: El nen ha de ser protegit contra les pràctiques que puguin fomentar la
explotació.
discriminació racial, religiosa o de qualsevol altre tipus. Ha de ser educat en un esperit de
No serà objecte de cap tipus de tràfic. No s'ha de permetre al nen treballar abans d'una
comprensió, de tolerància, d'amistat entre els pobles, de pau i fraternitat universal, i
edat mínima adequada, i en cap cas se li permetrà que faci cap feina o treball que pugui
amb plena consciència que ha de dedicar les seues energies i aptituds al servei dels seus
perjudicar la seua salut o la seua educació, o impedir el seu desenvolupament físic, mental
semblants.
o moral.
...........................................................................................................................................................................

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Principi 1: El nen gaudirà de tots els drets enunciats en aquesta declaració. Aquests
drets seran reconeguts a tots els nens sense fer cap excepció, distinció o discriminació
per motius de raça, color, sexe, idioma, religió, opinions polítiques o de qualsevol altre
tipus, origen nacional o social, posició econòmica, naixement o alguna altra condició, ja
sigui del mateix nen o de la seua família.
Principi 2: El nen gaudirà d'una protecció especial i disposarà d'oportunitats i serveis,
proporcionats per la llei i per altres mitjans, per poder desenvolupar-se físicament,
mentalment, moralment, espiritualment i socialment de forma saludable i normal, i també
en condicions de llibertat i dignitat. En promulgar lleis amb aquesta finalitat, la
consideració fonamental que es tendrà en compte serà l'interès superior del nen.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona

Principi 3: El nen té dret des que neix a tenir un nom i una nacionalitat.
Principi 4: El nen ha de gaudir dels beneficis de la seguretat social. Tendrà dret a
créixer i a desenvolupar-se amb una bona salut; i per això s'haurà de proporcionar, tant a
ell com a la seua mare, cures especials, i fins i tot atenció prenatal i postnatal. El nen
tendrà dret a rebre una alimentació, una vivenda, un esbarjo i uns serveis mèdics
adequats.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
 Principi 6: El nen, per poder desenvolupar la seua personalitat de manera plena i
harmoniosa, necessita amor i comprensió. Sempre que sigui possible, haurà de créixer
emparat pels seus pares i sota la seua responsabilitat, i en tot cas en un ambient d'afecte
Principi 5: El nen físicament o mentalment impedit o que pateixi algun impediment social
i seguretat moral i material. Excepte en casos excepcionals, per tant, no s'ha de separar
ha de rebre el tractament, l'educació i les cures especials que requereixi el seu cas
el nen de poca edat de la seua mare. La societat i les autoritats públiques tendran
particular.
l'obligació de cuidar de manera especial els nens sense família o que no tenguin els
mitjans adequats de subsistència. Per al manteniment dels fills de famílies nombroses
convé concedir subsidis estatals o d'un altre tipus.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Principi 7: El nen té dret a rebre educació, que serà gratuïta i obligatòria almenys en les
etapes elementals. Se li donarà una educació que afavoreixi la seua cultura general i li
permeti, en condicions d'igualtat d'oportunitats, desenvolupar les seues aptituds i els seu
seny individual, el seu sentit de la responsabilitat moral i social, i arribar a ser un membre
útil de las societat. Principi 8: El nen ha de figurar, en totes les circumstàncies, entre els primers que rebin
L'interès superior del nen ha de ser el principi rector dels que tenen la responsabilitat de protecció i auxili.
la seua educació i orientació; i aquesta responsabilitat afecta, en primer terme, els pares.
El nen ha de gaudir plenament del joc i l'esbarjo, que hauran d'estar orientats cap als
objectius definits per l'educació; la societat i les autoritats públiques s'esforçaran per
promoure aquest dret.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Principi 9: El nen ha de ser protegit contra tota forma d'abandonament, crueltat i
Principi 10: El nen ha de ser protegit contra les pràctiques que puguin fomentar la
explotació.
discriminació racial, religiosa o de qualsevol altre tipus. Ha de ser educat en un esperit de
No serà objecte de cap tipus de tràfic. No s'ha de permetre al nen treballar abans d'una
comprensió, de tolerància, d'amistat entre els pobles, de pau i fraternitat universal, i
edat mínima adequada, i en cap cas se li permetrà que faci cap feina o treball que pugui
amb plena consciència que ha de dedicar les seues energies i aptituds al servei dels seus
perjudicar la seua salut o la seua educació, o impedir el seu desenvolupament físic, mental
semblants.
o moral.

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars de Badalona
Webbliografia

http://www.amnistiacatalunya.org
http://www.derechosdeinfancia.org
http://www.joanpelegri.com
http://www.educacionsinfronteras.org/

Activitat creada per Pedro Ayen i Montserrat Queralt en el GT de Biblioteques escolars

de Badalona