APORTES DE WILHELM WUNDT A LA PSICOLOGIA Se suele considerar a Wilhelm Wundt el fundador de la psicología como ciencia autónoma y separada de la filosofía

, Influido por el empirismo inglés y la fisiología, el estructuralismo de Wundt se interesará fundamentalmente por el estudio de las asociaciones entre las sensaciones, las percepciones y las ideas (simples y complejas) que constituyen el contenido de nuestra conciencia. La psicología ha de consistir, en palabras del autor en «el análisis de las composiciones y complejos, que debe resolverse en sus elementos constituyentes, el estudio de la manera en que esas composiciones se sintetizan a base de sus elementos, y la enunciación de los principios y las leyes de los procesos psíquicos». EL APORTE DE WILHELM WUNDT A LA PSICOLOGÍA Se lo denomina padre de la Psicología por fundar el primer laboratorio en Leipzig de Psicología Experimental en 1879, pero su inauguración oficial es en 1894. A pesar de que hay pruebas de que pudo no haber sido el primer laboratorio, éste tiene relevancia porque al ocurrir en Alemania, lo caracteriza la minuciosidad, la precisión y la catalogización de cada hecho. Pero los esfuerzos de Wundt estaban enfocados a estudiar la psicología social o de los pueblos. Para él, el campo de la Psicología abarcaba mucho más que lo que pudiera estudiarse en el laboratorio experimental. Por una parte, a Wundt le interesaba estudiar la percepción y la sensación, que encajaba en el estudio experimental. Por otro lado, estaba interesado en estudiar el pensamiento, la afectividad y de esto se encargaba la Psicología Social por medio de la observación. Este dualismo entre Psicología Social y Experimental siempre estuvo y Wundt siempre se inclinó hacia la primera. La obra de Wundt estuvo dedicada en gran parte a liberar a la Psicología de la Filosofía, aún después de la sentencia del creador del positivismo, Comte, pero sin salirse del esquema epistemológico positivista. En los experimentos del laboratorio de Wundt, el entrenamiento del sujeto observado debía ser tal que éste debería poder intercambiar de lugar en el laboratorio con la persona encargada de la observación. Las universidades alemanas entonces se ocupaban en la pregunta”Cómo conocemos?” porque si la ciencia se trata de del conocimiento de los fenómenos del mundo exterior, era necesario reducir al mínimo los errores de la percepción al conocer. Para Wundt la Psicología: es la doctrina de los fenómenos espirituales en general y se constituye así en el fundamento de las ciencias del espíritu”. A diferencia de las universidades inglesas que se interesaban en la adaptación del individuo al medio, con modelos tomados de la Biología y las Ciencias Naturales. A diferencia también de las universidades francesas que desarrolla la Psicología en el campo de la clínica, centrando su interés en el hipnotismo, la histeria, etc. El Modelo. Entre 1850 y 1860 Fechner dice que: todos los estímulos pertenecen al mundo físico, todas las sensaciones pertenecen al mental. Le asignaba una fórmula matemática y deja en claro que a cada experiencia de la conciencia le corresponde un hecho fisiológico. A partir de esto Wundt establece: a) Estímulo: el individuo recibe un estímulo. b) Percepción: ese hecho fisiológico pasa a la conciencia como experiencia. c) Apercepción: el individuo se da cuenta de qué se trata este hecho. d) Reeducación especialspuesta: por un acto de voluntad responde al estímulo.

o “el total contenido de la conciencia e su constitución inmediata” Para Wundt no son diferentes el objeto natural externo y el objeto psíquico interno. entre otros). sino una introspección repetida en condiciones ideales de laboratorio pero sólo para el estudio de las partículas elementales. y fundamentación de los conceptos en los hechos intenta una adecuación rigurosa al modelo de las ciencias exactas y naturales. Los Contenidos Inmediatos de la Experiencia. Se comenta que la infancia de Wundt fue solitaria y hasta triste. idéntico a los asépticos sujetos de experimentación que transmiten sus sensaciones exactamente y con objetividad en virtud de su entrenamiento y experiencia. en el cual diferencia a la psicología experimental por su método (observación experimental) de la psicología social (pura observación) y por su objeto (las partículas elementales de la conciencia contra los procesos más complejos como los pensamientos. etc. WILHELM WUNDT Y LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA. el afecto. El objeto de estudio de esta Psicología es la experiencia inmediata de conciencia. Conclusión Intenta sistematizar los desarrollos de su época y otorgar estatus de ciencia a la confusión reinante en la psicología metafísica especulativa: trocando el alma por la conciencia como objeto de estudio. La Introspección. donde se provoca voluntariamente un fenómeno tantas veces sea necesario para estudiar las sensaciones del sujeto estudiado. no es el alma ni la experiencia interna. se fue a la escuela durante la niñez de Wundt. Estatus del Psicólogo y Concepción del Individuo en la Obra de Wundt. médicos. En la psicología experimental combina experimentación. Objeto de estudio de la Psicología Experimental. no se trata de una observación estática sino experimental. La combinación general de los procesos psíquicos. Su psicología es voluntarista. pero esta introspección no se trata de la que se llevaba a cabo durante 2000 años por los filósofos. Wilhelm Wundt Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) nació el 16 de Agosto de 1832. Comulga el ideal epistemológico de la filosofía positivista y desarrolla su teoría con un enfoque atomista. Método de la Psicología Experimental. incluía científicos. Para Wundt el inconsciente es la ausencia de conciencia. Mantiene el dualismo cartesiano pero situándolo entre conciencia y cuerpo. Su padre era un pastor luterano y su familia tanto de parte paterna como materna. La Conciencia. su hermano. Si bien el método es la observación. Es al sujeto de experimentación al que se le pide una auto-observación. porque en la experiencia actual e inmediata de la percepción se unifican. supone esto un individuo sin ataduras. los otros dos hermanos murieron en la infancia. Psicología Social. Durante muchos años el único compañero de Wundt. por esto la Sociología es una ciencia empírica que estudiará los contenidos de la conciencia en su experiencia inmediata. Dice que el alma es una especulación metafísica de orden religioso y que el otro objeto deja de lado la experiencia externa. mayor que él por 8 años. Por eso se trata de una introspección. y actualista. empírico. la conexión establecida entre las formaciones psíquicas es la conciencia y la expresión fisiológica de esta conexión está dada por la conexión general de los elementos corticales del cerebro. fisiologista. en una villa de nombre Neckarau cerca de Mannheim en el principado alemán de Badén. . fue un niño retardado.Psicología Experimental (Inductiva o Fisiológica). que transmita las sensaciones producidas por los estímulos que se le administran. rigor en la observación. Wundt considera la conciencia como un proceso. Gente de letras. tal como se le presenta a la conciencia. En su “Compendio de Psicología” Wundt especifica: el objeto de la Psicología.

y mantuvo su rango de profesor extraordinario durante tres años. solo cuatro estudiantes tomaron su curso. En 1893 el laboratorio se mudó a un edificio ocupado por el departamento de ginecología. Ahí tuvo más éxito y se graduó en 1851. lo que hoy llamaríamos psicología social. no fue citado en el catálogo de la universidad hasta 1883. desarrolla una teoría de la percepción y perfila un programa de psicología que seguiría por el resto de su vida. la religión y las costumbres sociales son reflexiones de nuestros procesos mentales más altos. Wundt concibió una tercera rama de la psicología que integraría los hallazgos empíricos de esta. fue nombrado director del nuevo instituto de fisiología de la Universidad. la estética. utilizaría métodos experimentales y de investigación semejantes a los de las ciencias físicas para documentar cuestiones psicológicas como una ciencia inductiva. no era posible estudiarlos experimentalmente. Wundt ubica la psicología entre las ciencias físicas y las ciencias naturales. ingreso a la universidad de Tûbingen como estudiante de pre-medicina. cayo gravemente enfermo. Durante la estancia de Wundt como ayudante de Helmholtz. fue su abuelo materno. regreso a Heidelberg como conferencista en el departamento de fisiología. Wundt. conservo su rango académico y sus ingresos continuaron siendo regulares. que decidió seguir una carrera académica y de investigación. y de no conseguir una beca para la universidad. Sin embargo (el abuelo) exigía un riguroso programa diario y una absoluta precisión en todo lo que hacían. propuso un nuevo curso de antropología. ya que su trayectoria no había sido precisamente brillante. pero dado que tales altos procesos no podían ser manipulados o controlados. para almacenar su equipo de demostración y los aparatos experimentales. él por su parte nombro a Wundt su asistente. trabajo con el químico orgánico Robert Wilhelm Bunsen. con otras ciencias. analiza las funciones sensoriales. En 1858 Helmholtz. Después de la muerte de su padre en 1845. En 1871 regreso a la Universidad de Heidelberg. insatisfecho con su nombramiento en el instituto. Había quedado impresionado por los escritos de John Stuart Mill. renuncio. Después de un semestre en 1856 en la Universidad de Berlín estudiando con Johannes Mûller y Emil Du Bois-Reymond. los mitos. la de Wundt era la de un científico que usa métodos experimentales para estudiar esa vida. Estableció un pequeño laboratorio en su hogar y se mantuvo el mismo con las regalías de sus libros. donde se gradúo summa cum laude en 1885. Después de n tiempo de trabajar en exceso en el departamento de su madre. investigaron los efectos de la ingestión restringida de sal en la composición de la orina. ingreso al Gymnasium católico local (escuela secundaria con altos requisitos académicos). las metafísicas científicas. fue transferido al Gymanasium de Heidelberg. pero la aproximación de Mill era la de un filósofo que especula y piensa sobre la vida mental. donde el sistema universitario alemán pagaba a los Privatdozents con las cuotas de los estudiantes. como los tres grandes fisiólogos alemanes de aquel tiempo. Wundt publicó un trabajo en el que describió los resultados en 1853. después de una año se cambió a la universidad de Heidelberg. para recuperarse un descanso en los Alpes Suizos. consideraba que Helmholtz. antes de aceptar un llamado a la cátedra de filosofía inductiva en Zurich. Carrera académica temprana de Wundt. la cual fue una desilusion para él. por mediación de un familiar de su madre. El objetivo de Wundt era establecer la psicología como una ciencia fundacional o propedéutica dado que integraría a las ciencias sociales y a las físicas. Y permaneció allí un año antes de ser designado para la cátedra de filosofía en Leipzig. Cuando Wundt tenía entre 8 y 12 años. En tal edificio termino impartiendo sus clases y realizando sus experimentos. En 1864. El primer laboratorio experimental de psicología Se le asignó a Wundt un cuarto en el edificio Konvikt. junto con Johannes Mûller y Emil Du Bois-Reymond. ofreció el curso en 1859 y en él enseñaba la relación de los individuos con la sociedad. Bunsen y Wundt. sin embargo Wundt fue deficiente en su actividad académica y hasta se le aconsejo abandonara los estudios formales.Sin duda una de las grandes influencias de Wundt. Beiträge zur Theorie der Sinneswalhrnnehmung (contribuciones hacia una teoría de la sensopercepción) en 1862. para su disertación medica estudio la sensibilidad del tacto en pacientes histéricas en la Universidad del Hospital de Heidelberg. este tenía un gran interés por su educación y lo llevaba a frecuentes viajes y recorridos. ya que se le requirió más como asistente de enseñanza que como investigador. también escribió su primer libro. Wundt creía que el lenguaje. experimental. También durante su estancia en Heidelberg. El laboratorio de Wundt. tomo. hasta que . aun así. el trabajo fue publicado para beneplácito de Wundt. pero si por medio de registros históricos y literatura y por medio de observaciones naturalistas.

la herramienta de los psicólogos es la autoobservacion experimental o introspección. para Wundt. Wundt llamo a su psicología voluntarismo.1897 el instituto psicológico. las sensaciones y sentimientos no eran solamente elementos que chocan e interactúan. Además. en contraparte cuando se describe el proceso consciente que se encarga de interpretar el estímulo –el “verdor” del verde o la “tonalidad” del tono. El sistema teórico wundtiano Para Wundt. Además. dinámica. sino un proceso rígidamente controlado. En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos básicos de la vida mental: sensaciones y sentimientos. La meta de la psicología era el estudio de los “procesos conscientes” o lo que Wundt consideraba parte de la “experiencia inmediata”. De esta manera para Wundt. se estudiaban las conexiones externas basadas en conexiones extrínsecas . Mientras que los físicos tienen sus instrumentos. Aunque de hecho. Además. Otro 10% de los experimentos de Leipzig era relativo al sentimiento. estudian los procesos psicológicos mediante los cuales experimentamos y observamos el mundo exterior. En la parte IV se encuentra la medula del libro: “la investigación de los procesos conscientes de las formas y conexiones características en ellos”. Luego describió el sistema nervioso y postulo ideas acerca de las fuerzas que subyacen a la conducción nerviosa. Nunca podría ser entendida mediante la simple identificación de sus elementos o su estructura estática. las mediciones de la tasa de pulso. asociación era un proceso de combinación en un estado pasivo de atención. Por el contrario debe entenderse a través del análisis de su actividad. Para Wundt. De acuerdo con Wundt. Para Wundt. Finalmente. cae en la senda de la física. la psicología no era lo que consideramos hoy en día: el estudio de las bases fisiológicas de la conducta y la conciencia. Los observadores de Leipzig eran entrenados para distinguir en sus introspecciones entre sensaciones e ideas tanto en Blickfeld (campo de atención) como en el Blickpunkt (foco de atención). Desde el prefacio de su texto (Principios de psicología fisiológica). cerca de 10% de los estudios reportados en Philosophische Studien trata sobre asociación. la mayoría de sus mejores estudiantes realizaron sus experimentos en el edificio Konvikt. se mudó a un edificio que Wundt diseño expresamente para la investigación psicológica. Ahora. como tiempos de reacción y asociación de palabras. para Wundt. o la anatomía y función del cerebro. Al igual que John Stuart Mill. la respiración y la tensión muscular como índices de la cualidad del sentimiento. los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de síntesis creativas de esos elementos. significaba una psicología que utilizaba técnicas análogas a las de la fisiología. la extensión y la duración como las cuatro características fundamentales. La investigación de Wundt Cerca de 17% de los experimentos reportados en Philosophische Studien utilizó los métodos de investigación iniciados por Catell y la medición de tiempos de tracción. Wundt describió “el sustrato corporal de la vida mental”.estamos describiendo nuestra experiencia inmediata y cayendo en el tomando de la psicología. adoptó un modelo de la mente que enfatizaba los principios químicos en lugar de los mecánicos. Los sentimientos eran comparados uno con otro y con un sentimiento establecido de comparación. más no en el sentido clásico de la física mecanicísta. Para Wundt la mente es una fuerza creativa. A los observadores se les presentaban latidos metrónomos y reportaban que ciertos patrones rítmicos eran más placenteros que otros: existía dimensión del sentimiento de placer contra displacer. los psicólogos no estudian el mundo exterior per se. Al estudiar los sentimientos. Después. Wundt deja ver que estaba tratando conscientemente de extraer una nueva área de la ciencia. al escribir el libro para su curso en Leipzig. no se pueden separar a si mismos de sus objetos de estudio dado que están estudiando sus propios procesos conscientes. Posteriormente llamado estructuralista. volitiva. c uando nuestra experiencia ante algún estimulo es medida por instrumentos. Wundt analizo las características de las sensaciones. Para ellos. Hoy en día se llamaría atención selectiva. La comparación se hacía a lo largo de las tres dimensiones que habían surgido en observaciones anteriores. En otras observaciones se definieron: tensión contra relajación y excitación contra calma. la introspección de Wundt no era una especie de sesión de sofá. la intensidad. definió la cualidad. comprendía medidas objetivas. y no se limitaba a autorreportes. Primero. como ya se le llamaba. Wundt llamó apercepción al proceso mental que lleva los contenidos al foco de atención. Se presentaba a los sujetos palabras aisladas y se les pedía que respondieran con una sola palabra. como opuesta a la “experiencia mediata”. los wundtianos también utilizaron el método de las “comparaciones apareadas”.

Este enfoque es típicamente elementalista.. 18321920) fundador de esta disciplina como una ciencia independiente de la psicología. de Francia.accidentales. verde. Esta síntesis creativa es una . en la universidad de Leipzig. padre-odio). Edward Titchener. 1879. Wundt como tutor Una amplia variedad de experimentos se realizaban en Leipzig.  Escribió más de 500 publicaciones. el psicoanálisis y la psicología cognitiva.. A fines del siglo XIX. dado que el sujeto era la fuente de datos. la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que en ese año Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental. que con frecuencia son el producto de la historia individual de la persona (curvaaccidente. Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas (al que pertenecerán también el estructuralismo. Bekhterev contemporáneo de Pavlov. y entre los estudiantes de Estados Unidos Charles Spearman. Los sujetos eran elementos psicológicamente sofisticados muy bien entrenados del laboratorio de Leipzig. 2. Bourdon.000 alumnos. sino una nueva creación. De Rusia. 3. Algunos hechos que avalan este protagonismo en la emancipación de la psicología. entre ellos los que después serán figuras punteras en la psicología de sus respectivos países. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos. Hugo Eckener y por supuesto James McKeen Cattell. otras veces. Wundt concluirá que son de dos tipos:  objetivos: las sensaciones (dulce. de la experiencia consciente. LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA: ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO WILHEM WUNDT: LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA Hay casi una completa unanimidad en cuanto a la fecha y responsable de la constitución de la psicología científica: Wilhem Wundt. 1879). Se considera a Wilhem Wundt (Baden . La psicología debe descubrir los elementos más simples de la conciencia o experiencia inmediata. calor. el funcionalismo. Varios fueron los personajes que se beneficiaron del laboratorio de Wundt entre ellos podemos contar a Emil Kraepelin. Propuestas de Wundt:  Objeto de la psicología: el estudio de la mente. Hugo Münsterberg. Viktor Henri y B. Algunas veces se alternaban los roles de sujeto y experimentador. pero no el conductismo). esta crítica no está totalmente fundada pues Wundt afirmó también el carácter activo de la mente: el principio de síntesis creativa afirma que el producto de la combinación de los elementos dando lugar a nuevas vivencias no es la mera suma de los elementos separados.  Método de la psicología: la introspección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio. lo que le granjeó algunas críticas por considerar que ofrecía una visión demasiado estática de la mente.  Enseña la nueva disciplina a más de 24. el sujeto y el experimentador eran la misma persona. Alemania. el papel del sujeto se consideraba más importante que el del experimentador. Sin embargo. Leipzig era el centro de la nueva ciencia de la psicología y una de las contribuciones más importantes de Wundt a su desarrollo e influencia que tuvo sobre los estudiantes. Sin un gran número de Estudiantes.  Crea el primer laboratorio de psicología experimental (Universidad de Leipzig.)  subjetivos: los sentimientos. La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles: 1. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos.. Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente. En el laboratorio de Wundt. tal volumen de investigación no hubiera sido posible.  Dirigió cerca de 200 tesis doctorales. Vladimir M.

Consideró Brentano que la psicología científica tenía como tarea primera un trabajo conceptual antes que experimental: la descripción de la experiencia subjetiva... Distingue los fenómenos físicos (sonidos. colores. Apercepción (atención a parte de los contenidos psíquicos). Wundt estudió también el lenguaje y al final de su vida cuestiones que ahora llamaríamos psicología sociocultural: con el método histórico (no con el método experimental) escribió su Psicología de los pueblos. de los distintos géneros y tipos de fenómenos mentales. Creyó que hay actividades mentales complejas que en gran medida dependen del contexto social y que no pueden ser estudiadas con este método. Acto de voluntad consecuencia de todo ello.). de su intención de atender a unos contenidos psíquicos en vez de otros.. Psicología del acto: creada por Franz Brentano (1838-1917). 3. o en el juzgar. acto por el que se reúnen las sensaciones en un tipo de vivencia superior.). la experiencia. 4. Estimulación. pensar sobre la mente. DESARROLLOS EN TORNO A LA FUNDACIÓN A finales del siglo XIX y principios del XX. creativo y constructivo...) en tanto que la apercepción requiere de la participación activa del sujeto. Cuidado: Wundt propone el método experimental únicamente para los procesos psíquicos más simples (sensación. sentimientos. En Wundt la introspección es una introspección entrenada y sometida a condiciones controladas experimentalmente. Esta método fue desarrollado hasta el extremo por su discípulo Titchener..) de los fenómenos psíquicos (ver sonidos. le llevan a ser uno de los más importantes psicólogos en la historia de la psicología. en donde intentó comprender la influencia de los factores históricos y sociales sobre la mente.. Percepción (consciencia de la experiencia).  Su estricto control. como un proceso activo. acto por el que se reúnen palabras sueltas para obtener una vivencia también superior.. Junto con el método experimental propone también el uso de la introspección.. y tienen como característica principal la intencionalidad: peculiaridad de la mente gracias a la cual todo fenómenos psíquico siempre “contiene” o se refiere a un objeto (percibir la mesa. Para su comprensión propone el análisis histórico y cultural. . junto con la psicología de Wundt encontramos también otros modelos que claramente influyeron en la psicología posterior: 1.. Los fenómenos mentales son siempre actos. Aunque sus hallazgos concretos no están vigentes.  Su exacta cuantificación.). 2. Esta descripción permitiría la clasificación de los actos psíquicos y la delimitación del campo propio de la psicología.consecuencia de la apercepción: capacidad de la mente con la cual atendemos a los contenidos mentales y los reunimos creando otros contenidos de índole superior y cualitativamente distinta (es lo que ocurre en la percepción. Después la psicología podría dedicarse al descubrimiento mediante la metodología experimental de relaciones causales entre fenómenos psíquicos y físicos (por ejemplo entre el nivel fisiológico y el psicológico).. Fases en los que se desenvuelven los procesos psíquicos: 1.. su fuerza personal y su influencia en la determinación de los métodos y problemas de la psicología. Introspección: observación interior de los propios actos o estados de conciencia. pensar en colores. percepción. Sobre el método: Wundt utilizó el laboratorio y se mantuvo en una actitud experimental rigurosa:  Insistencia en la identificación precisa de las variables psicológicas sometidas a estudio. su concepción de la psicología como un saber independiente.. desear un libro. Este por ejemplo fue el caso de sus experimentos de cronometría mental (o medida del tiempo en que se tarda en realizar alguna actividad mental). Wundt otorgará mucha importancia a la voluntad. recordar unas vacaciones.. por lo que su sistema psicológico recibirá también el nombre de voluntarismo. tiempos de reacción. atención. Entiende la conciencia.

los estructuralistas alegaron que los experimentos estaban mal hechos y que en este punto Wundt tenía razón. Külpe no negó que con frecuencia el pensamiento viene acompañado por imágenes. lo que dio lugar a su famosa “curva del olvido”: el olvido se daba con más rapidez en los dos primeros días del aprendizaje que en periodos temporales más largos (entre el momento en que se aprende y dos días el olvido es más acusado que el que se da entre una semana y un mes. Su aportación consistió en mostrar que también en este caso es posible el uso del método experimental. Oswald Külpe (1862-1915) como su mayor representante. empleó sílabas sin sentido (“bup”). Escuela de Wuzburgo: con el colaborador de Wundt. Los contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). en los más elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos.  Descubrió también una pauta en el olvido de las sílabas una vez aprendidas. emociones y sensaciones. Husserl.  También hay que recordar que los importantes conceptos de “plan”. b) Existencia de la disposición mental: la disposición mental es la predisposición que se puede crear en la mente para la realización de ciertas actividades o procesos mejor que otras. Veamos alguna de sus afirmaciones y características principales. el discípulo más importante de Wundt. Objeto de la psicología: el estudio de la experiencia consciente. y de modo más particular la medición. Por su parte.. la consciencia. 3.Influencias:  La influencia más clara de este autor se sitúa en la psicología fenomenológica (el fundador de la corriente filosófica titulada Fenomenología. Por ejemplo. como cuando pensamos en cuestiones muy abstractas (por ejemplo sobre tesis metafísicas). Estos pensamientos no podían ser reducidos a los elementos primarios establecidos por Wundt. EL ESTRUCTURALISMO Edward Titchener (1867-1927).  Wundt defendía la primacía de las imágenes mentales elementales como base de la experiencia. por ejemplo). 2. “meta” o “propósito” que tanto papel tiene en la psicología cognitiva tiene un precedente en la noción de acto mental de Brentano. Pudo controlar las condiciones iniciales para excluir las variables extrañas que podían influir en el recuerdo (entonación. fue el creador del estructuralismo.. Hermann Ebbinghaus (1850-1909) y su estudio de la memoria. Meta del psicólogo: . pero mostró experimentalmente que en muchos casos hay también pensamientos sin imágenes. Algunas de sus principales investigaciones y aportaciones:  Estudio del número de repeticiones necesario para memorizar sin error una lista de sílabas contenidas en una serie. Tipos de contenidos mentales: imágenes. el estudio de la memoria parecía quedar fuera del tratamiento científico. uso de estrategias mnemotécnicas que podían interferir con la tarea.) y de ese modo interpretar correctamente los resultados. fue un discípulo suyo). En los experimentos se mostraba que si a los sujetos se les instruía más sobre ciertas variables que sobre otras. les era más fácil identificar o realizar tareas sobre la primera que sobre la segunda.. Estos descubrimientos de Külpe han perdurado en la psicología posterior. Hasta él. encontrando que las series de 7 sílabas eran proporcionalmente más fáciles de recordar que las de 12 o 16 o 24 o 36. Principales aportaciones: a) Pensamiento sin imágenes: las investigaciones de Külpe sobre esta cuestión se enfrentan de dos modos a las teoría de Wundt:  Külpe mostró que también la actividad mental superior se podía estudiar con el método experimental.

Aunque James matizó más tarde: acepta la influencia de la valoración de la situación como relevante. frío.. la introspección. las emociones los tres primeros. William James (1842-1910). los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nervioso (nos sentimos tristes porque lloramos y tenemos miedo porque temblamos).)  Duración (corto. como el método de inferir actividades mentales en animales.  De los funcionalistas: Titchener tenía interés en el estudio de la estructura de la mente. una corriente o flujo de contenidos. precursor o primer gran funcionalista. Crítica al enfoque estructuralista: la búsqueda de las sensaciones o contenidos mentales simples es un error pues la conciencia es siempre una multiplicidad.000 tipos de sensaciones visuales y de 11. largo.. Hace depender la experiencia emocional de la percepción de cambios fisiológicos: Teoría de James-Lange. deseos.  comienzo del estudio de los fenómenos psicológicos en el marco neurofisiológico. Método de la psicología: es necesario múltiples niveles de análisis y una metodología flexible. Un ejemplo de una teoría con éxito: su teoría de la emoción: la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales. para la respuesta emocional.  Fenómenos mentales: sensaciones.  Al elementalismo: propuesta por los psicólogos de la Gestalt: las totalidades tienen componentes que se pierden si las descomponemos en sus elementos. Atributos de los contenidos mentales:  Cualidad (amarillo. El precursor: William James Influencias sobre el funcionalismo: la obra de Darwin  con su idea de la adaptación de los organismo al ambiente. débil. pero es más importante atender a su función. Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología americana. de sus fenómenos y sus condiciones. por lo que nos sirven tanto la introspección. es poco objetivo. cogniciones.)  Intensidad (fuerte.Analizar la experiencia mental concreta en sus componentes o elementos más simples. Descubrir las leyes que gobiernan la combinación de estos elementos.... Críticas al estructuralismo:  La principal: el método empleado. como el método experimental. Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental..    . Conectar dichos componentes con sus condiciones fisiológicas. así distinguieron cerca de 38. junto a la percepción de los cambios corporales.)  Claridad (distinción entre elementos) Las imágenes y las sensaciones tienen los cuatro...  Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la vida mental. Obra principal: Principios de Psicología. Se trata de que los sujetos experimentales describan con sumo cuidado sus sensaciones y estados mentales mientras realizan alguna tarea o atienen a un estímulo presentado en el laboratorio. es también del danés Carl Lange.. Con este método el estructuralismo llegó a sutilezas extraordinarias en la descripción de los tipos de contenidos mentales. locos y salvajes (el método comparativo). Logros del estructuralismo: énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuente para lograr los datos relevantes.000 sensaciones auditivas. Método de la psicología: introspección entrenada y en el contexto de una situación experimental. EL FUNCIONALISMO Objeto de la psicológica para el funcionalismo: estudio de los propósitos y función de los procesos mentales.

y desarrolló pruebas de laboratorio para medir diferentes capacidades. Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos psicológicos. Angell y Carr. Algunos funcionalistas: Hall. Una de sus aportaciones principales fue el concepto de hombre medio. Sin embargo. Pero el fundador de la psicología diferencial fue Francis Galton (1822-1911). Descubrir la curva normal de una medida es importante pues permite comparar un resultado o puntuación concreta con las de la población de referencia. organización y valoración de las experiencia y su utilización posterior en la guía del comportamiento. Estableció cinco grupos de edad (tres. principalmente relacionadas con habilidades perceptivas (capacidad sensorial. precisión en la discriminación y tiempo de reacción). almacenamiento. insistiendo en el mayor peso de la naturaleza (la herencia) frente a la crianza (la educación y la influencia de la sociedad) en la determinación de las capacidades psicológicas. LA MEDIDA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES El interés y desarrollos del estudio de las diferencias individuales se centró más en el ámbito europeo. Importancia de las aplicaciones de la psicología. uno de los principales psicólogos de esta corriente: estudio de las actividades mentales relativas a la adquisición. el objeto principal de la investigación funcionalista será el aprendizaje (como lo era la sensación para los estructuralistas). por lo que adopta la forma de una campana. Muchos de los principios funcionalistas fueron aceptados por el conductismo. cinco. 2. Algunas características y logros: 1. 4. siete. Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología: dado que el aprendizaje es uno de los mecanismos psicológicos más importantes de cara a la adaptación. Atención a las diferencias individuales. sino que también las cualidades morales y psicológicas presentan la misma distribución. en torno al cual se agrupan la mayoría de los individuos. o tipo central de una población. fue Alfred Binet (1857-1911) quien desarrolló el primer test de inteligencia más aceptado por la comunidad científica. pues la mayoría de ellas se agrupan en torno a la puntuación media y disminuye a medida que nos acercamos a los extremos. Galton es un claro ejemplo de los problemas que han acompañado a la psicología diferencial: su interés por la medida de las capacidades psicológicas descansó en cuestiones ideológicas: quiso mejorar la especie humana.El desarrollo del funcionalismo Objeto de la psicología según Harvey Carr. para lo que desarrolló muchos instrumentos que permitían medidas rápidas y sencillas. También destacó el belga Jacques Quételét (1796-1874). Elementos esenciales de la definición: comportamiento guiado hacia un fin. Sus estudios le llevaron a concluir que no sólo las características físicas se distribuyen de acuerdo a la curva normal. A la norma para estos grupos se la denominó edad mental. En Estados Unidos. 3. Los instrumentos de medida que utilizarán los psicólogos para medir las diferencias individuales se basarán en conceptos y técnicas estadísticas. Desarrolló también el test mental (aunque este título lo propuso Cattell) y algunos conceptos y técnicas estadísticas importantes. Por ejemplo la campana de Gauss (o curva de Gauss o curva normal): gráfico que refleja la distribución casi simétrica de unas puntuaciones. y los miembros de la Universidad de Chicago: Dewey. Aceptación de diferentes métodos. el fracaso escolar podría atribuirse a una baja . Cattell. Una de sus preocupaciones principales fue la medida de las cualidades mentales. y el componente adaptativo del mismo. Con este recurso era posible establecer si los niños padecían de una deficiencia intelectual: si su edad mental era inferior a su edad cronológica. Cattell introdujo la expresión test mental. nueve y once años) y usó pruebas de menor a mayor dificultad para determinar las que podía superar el individuo medio de una determinada edad.

En Estados Unidos. La GCT ya no quería medir la inteligencia general sino cuatro de las habilidades mentales primarias que había definido Thurstone (en 1938 propuso las de razonamiento. espaciales. La prueba fue desarrollada por Binet y Simon y se conoce como la Escala Métrica de la Inteligencia de Binet-Simon. vinculado a la corriente de la Psicofisiología de Gustav Theodor Fechner y Helmholtz y con una preparación muy completa en los estudios experimentales en estos temas. o prueba de clasificación general. a la fase de experimentación y confirmación de sus presupuestos. descubrir las conexiones entre los elementos del análisis (estructura) y establecer las leyes de estas conexiones. Su máximo exponente fue Wilhelm Wundt. La aparición de la Psicología se identifica con la creación del primer laboratorio experimental dedicado al estudio de las funciones psicológicas humanas. los test continuaron expandiéndose. Aportes La propuesta de W. Las acciones a realizar para alcanzar este propósito consistían en analizar los procesos compuestos. El cociente intelectual se calcula dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando el resultado por 100 (CI = EM/EC x 100). para la medida de la capacidad intelectual. Este hecho muestra la extraordinaria dificultad para confeccionar test libres de influencias culturales e ideológicas. verbales. con la intención de crear un cuerpo de conocimientos esenciales e incuestionables de la Psicología. Por su parte. descubrir las conexiones entre los elementos del análisis (estructura) y establecer las leyes de estas conexiones. Wundt es original: exige pasar de la fase de las hipótesis y la formación de conceptos psicológicos. el sujeto puntúa más que los de su grupo de edad. como muestra de una intención bien definida de competir con las otras naciones y convertirse en potencia mundial. Alemania se acababa de fundar como estado nacional y poseía la red de universidades más prestigiosa del mundo. incluso para la cuantificación de capacidades mentales distintas a la de la inteligencia. la psicología educacional. el apoyo del gobierno imperial y de las empresas productivas a la investigación científica era decisivo. Corriente psicológica nacida en Alemania en el año 1879.inteligencia. en este caso con la prueba GCT. pero además del . La Segunda Guerra Mundial impulsó aún más los test. Esta escuela se centraba en analizar los procesos compuestos. Historia En todos los textos de Historia de la Psicología. A las universidades alemanas acudían todos los años miles de extranjeros para formarse en lo más avanzado de la ciencia contemporánea de su época. incluso los del test Beta. mnemónicas y perceptivas psicomotrices) y que se creía relacionadas con el éxito en las tareas del Ejército. la clínica y la industrial desarrollaron y emplearon test específicos. Si el CI es mayor que 100. se cita como lugar y fecha de su nacimiento la ciudad de Leipzig en Alemania y el año de 1879. aunque hoy en día se los utiliza como instrumentos complementaros para la evaluación personalizada de los sujetos. de la misma forma en que las ciencias naturales se conformaron como disciplinas. Pero investigaciones posteriores mostraron que los resultados dependían de la cultura y del domino de la lengua. Lo dirigía un profesor de la cátedra de Filosofía. Lewis Terman lo adaptó con el nombre de test Stanford-Binet y utilizó el concepto de cociente intelectual (CI). que se habían diseñado especialmente para los no anglófonos. En ese momento. si igual está en la media y si menor está por debajo de su grupo de edad. La Primera Guerra Mundial supuso el impulso definitivo a los test: el Ejército americano los aplicó de forma masiva para poder asignar razonablemente los puestos de más responsabilidad a los individuos intelectualmente más competentes. Estos test eran de “ lápiz y papel” y fueron conocidos como test Alfa y Beta. numéricas. Este test se revisó y perfeccionó en otros países. Tenía perfecta idea de la magnitud de la tarea y los obstáculos que enfrentaría. A pesar de todo. ESTRUCTURALISMO. una variante de la noción de cociente mental propuesta por el psicólogo alemán William Stern.

por tanto la representación de la flor que ocurre en la vivencia tiene una estructura. en segundo lugar. forma. uniendo una paciencia persistente a una capacidad enorme de trabajo. el objeto de estudio de la Psicología era la experiencia inmediata de la conciencia. y otro punto de vista en que por el contrario se trata de establecer la correlación entre el objeto percibido y el sujeto que percibe. Wundt hacía coincidir el método experimental de la Psicofisiología con la Introspección. que se identifica con los procesos simples de la Psiquis. textura. se evitaba cualquier referencia a un alma metafísica y trascendental. un animal.que se presentan asociadas en el mismo momento y el mismo espacio. como un "darse cuenta" de la realidad y sus componentes. debía ser entrenada para evitar la apercepción y el paso a un proceso superior. Esta formulación requiere algunas aclaraciones. evitando así cualquier posición reduccionista de la Psicología. Este enfoque analítico y atomístico del hecho psicológico requería una . Al sujeto no se le permitía responder "flor": debía concentrarse en el momento anterior a la respuesta sintética para mostrar los elementos simples de su percepción y las regularidades de la asociación entre estos elementos. etc. olor. en las cuales los objetos percibidos -una piedra. la estructura de la representación del objeto vivenciado. no sus cambios fisiológicos -aunque en algunos casos le parecían datos adicionales importantes-. y se colocaba la investigación psicológica en el terreno del experimento objetivo. los procesos de la apercepción marcan ya procesos complejos. Cualquier acto de conocimiento de la realidad -por ejemplo. las respuestas afectivas. Para Wundt. En este sentido fue inflexible. es su objeto de estudio. y el objeto real. aparecían como expresiones vivenciales de la apercepción. la definición del objeto de la Psicología marcaba la dirección de la búsqueda científica: identificar. rechazando todo relato que no expresara las formas primigenias y elementales de la vivencia y la manera en que se asociaban la estructura. La asociación es un proceso pasivo. realizando un proceso activo de apercepción por el cual la trasciende. describir y explicar cómo ocurre en los sujetos humanos la vivencia inmediata de la realidad. sometía a sus sujetos de experimentación a largas sesiones de percepción de objetos y registros de sus vivencias. el animal o el proceso natural. está abstrayéndola de su propia vivencia. Los propios sentimientos. involucra la lógica y otros criterios no presentes en las condiciones objetivas e imposibles de controlar. y por tanto de la Psicología experimental. porque se efectúa antes de la abstracción intelectual. con una validez científica muy reducida. y la relación que existe entre la representación subjetiva como contenido de la representación. Así.supone dos puntos de vistas en su análisis: o se abstrae su contenido como objeto de la representación del sujeto que lo vivencia.en la vivencia. Los conceptos claves para la descripción eran el sujeto implicado en la vivencia. entendida como la relación asociativa entre elementos sensoriales simples. tal como hacen las Ciencias Naturales. De esta forma. a los que llamó apercepción. que quedan fuera de la posibilidad de investigación objetiva. la percepción de un objeto. Si el sujeto dice "flor". sino la manera en que un sujeto lo percibe. Solo la vivencia. Método experimental El método para investigar los procesos simples de la conciencia es el experimento.se transforman en contenidos independientes de la acción de conocer. mediato con respecto a la vivencia. Este segundo punto de vista se expresa como experiencia (ocurre de forma empírica) e inmediata. Lo que importa aquí no es la piedra. la introspección -el método del relato subjetivo-. y los procesos activos que transforman las representaciones inmediatas en abstracciones mediatas. tomaba como expresión del sujeto. Así. una organización.. La conciencia se comprende aquí como vivencia. Así. la apercepción es activa. en que se varían de forma controlada las cualidades sensoriales del objeto. un proceso natural. que depende de la asociación que el sujeto reconozca de sus propiedades más simples sensoriales. sino su relato subjetivo de la vivencia. puede ser estudiado a partir de sus condiciones objetivas. pero con algunos cambios importantes: en primer lugar. Un ejemplo Un sujeto percibe visualmente una flor: la flor es un conjunto de cualidades sensoriales -color. El método para los procesos superiores solo podía ser la observación.mérito que supondría completarla satisfactoriamente. y se compara con el relato que el sujeto hace de su vivencia.

De todas formas. que requería una consideración desde la posición del psicólogo. entre los que merece una mención E. ) que siempre resultaban tareas de menor esfuerzo para el sujeto en la medida en que se memorizaba. tales como la lengua. Ebbinghaus utilizó los mismos conceptos de Wundt (asociación. y reproducirlas en intervalos de tiempo y condiciones variables. a . ni como almas colectivas en su horizonte de consideración. pero consiguió introducir el concepto de tarea. y una Psicología Étnica. los niños. el mito. y poco reconocible como ciencia en su época. estructura). B. que se dedicó al estudio de la memoria. como la cantidad media de estímulos diferentes que un sujeto puede retener en la conciencia. Titchener (1876-1927). objetiva. De esta forma. El ejemplo más sobresaliente fue H. y fue criticada hasta por algunos de sus discípulos. la Psicología nacía dividida dramáticamente entre una Psicología Experimental. con muy poca o ninguna relación con la tecnología o las prácticas aplicadas. Lo que sí está bien claro es el carácter académico de la ciencia que fundó: el propósito de la Psicología consiste en el conocimiento por sí mismo. posición en una lista. llamado por esto método de economía. obtenidos con tanto esfuerzo. Por supuesto. los animales o los salvajes no civilizados nunca entraron ni como sujetos individuales. la poesía. analítica. no lograron fundar una escuela de larga duración. Esta posición debió enfrentar críticas desde todas partes. sintética. él mismo. por otra. Debían ser estímulos que no pudieran ser ordenados lógicamente (sílabas sin sentido. que Wundt nunca consideró como parte o fin de la ciencia. etc. por el impacto que tuvo en el desarrollo de la Psicología en los Estados Unidos de América. registrando la relación entre el resultado de la tarea y las condiciones objetivas de realización. descriptiva. El método en este caso sería la observación histórica y la comparación cultural. vivencia. Es difícil definir la posición epistemológica de Wundt: por un lado creía que la Psicología podía ser reconocida como ciencia natural y objetiva. dependientes del estímulo y abordables con métodos objetivos) y los procesos complejos (aperceptivos. y la conciencia era simultáneamente individual y colectiva. esto es. Con este esquema simple y trabajoso. El acuñó el nombre de corriente estructuralista dado a su obra y por extensión. por su propio descubrimiento. asociativos.cantidad de ensayos y un esfuerzo humano descomunal: estos fueron los primeros intentos por diseccionar de manera objetiva la vivencia humana. tiempo de memorización.2). estímulo. su gran mérito fue afirmar el derecho de la Psicología a constituirse en ciencia y no reducirla al experimento psicofisiológico. sintéticos. sin correspondencia con ningún idioma conocido) y registrables en términos objetivos (cantidad. El experimento lo concibió como una tarea de memorización: el sujeto de experimentación -en este caso. Continuadores La barrera que el propio Wundt estableció entre procesos simples (analíticos. las leyes que presiden el aprendizaje y las condiciones en que se produce el olvido. incuestionablemente científica. La nueva ciencia nacía con el doble carácter de ciencia natural y ciencia social. Tal vez esta es una de las razones por la que sus resultados. aceptaba de buena gana descripciones iluminadas pero nada científicas si se referían a la psiquis colectiva. dependientes de la abstracción del sujeto y apenas investigables) fue cuestionada en el mismo inicio. Otros investigadores plantearon que era posible penetrar los procesos superiores si se impedía la aparición de procesos de ordenamiento lógico de los estímulos. Ebbinghaus (1850-1909). acción del sujeto para resolver un problema y no la simple contemplación con relato incluido que Wundt aceptaba como único dato objetivo. produjo algunos resultados que continúan como conocimientos estables de la Psicología contemporánea. el famoso 7(+ ó . Otros autores continuaron la obra de Wundt. las costumbres. Las patologías. A esta parte de la Psicología le llamó Psicología de los Pueblos. para marcar el carácter colectivo e impersonal de sus contenidos.debía memorizar sílabas sin sentido. porque no resultaba consistente. Otros aportes Pero Wundt reconocía que esta no era toda la Psicología: existía una expresión colectiva de los seres humanos registrada en las producciones culturales. y combatió duramente a todos los que presentaban inferencias e hipótesis no probadas por un método rigurosamente científico.

Su padre era un pastor luterano y en su familia. el abuelo exigía un riguroso programa diario y una absoluta precisión en todo lo que hacían. Esta posición. donde se graduó en 1851. El estructuralismo no tuvo larga vida. La infancia de Wundt fue solitaria y su hermano. . médicos. Una de sus grandes influencias fue su abuelo materno. Su posición resultó aún más radical. Éste tenía un gran interés por su educación y lo llevaba frecuentemente de viaje. donde creó el primer laboratorio experimental de psicología.Müller. casi desde su propio inicio. La importancia de este autor no radica en su producción científica. Después de la muerte de su padre en 1845. Sin embargo. y su condena absoluta de cualquier desvío con respecto a sus afirmaciones. dirigió sus esfuerzos a hacer de la psicología una ciencia experimental autónoma. pero la explicación de por qué se producía debía buscarse en la constitución anátomo-fisiológica del sujeto y no en sus cualidades psíquicas. (en este caso. en una villa de nombre Neckarau cerca de Mannheim en el principado alemán de Baden. ni en Alemania. a un nivel muy elemental. como el calor y el frío. Una vez creado el laboratorio científico de psicología en 1879. Después de un año se cambió a la universidad de Heidelberg. incluía científicos. por el uso del concepto de estructura. ingreso al Gymnasium católico local (escuela secundaria con altos requisitos académicos). esto es el qué y el cómo del hecho psíquico. por mediación de un familiar de su madre. aparece la Psicología Científica. El trabajo fue publicado con su aprobación. donde se graduó en 1855. ingresó en la universidad de Turingia como estudiante de premedicina. en el sentido de que no admitía la explicación psicológica: la Psicología debía describir la estructura de la representación que los sujetos alcanzaban a partir de la asociación objetiva del estímulo. WILHELM MAXIMILIAN WUNDT BIOGRAFÍA: Nació el 16 de agosto de 1832. etc. También trabajó con el químico orgánico Robert Wilhelm Bunsen e investigaron los efectos de la ingestión restringida de sal en la composición de la orina. (En dicho laboratorio se estudiaba las sensaciones. biologicista) se repetirá en la historia de la Psicología hasta la actualidad. los otros dos hermanos murieron cuando Wundt era niño. identificada como reduccionismo. mayor que él se fue a la escuela durante la niñez de éste. Fue sustituido por otras formas de pensar. ESPECIALIDAD DE SU PSICOLOGÍA: Después de haber estudiado medicina en Heidelberg. Fue transferido al Gymanasium de Heidelberg. en 1856 fue a Berlín para trabajar en el laboratorio de J. fue deficiente en su actividad académica y hasta se le aconsejó que abandonara los estudios formales. Estudió la sensibilidad del tacto en pacientes histéricos en la Universidad del Hospital de Heidelberg. ni en Estados Unidos.una visión conceptual y metodológica más rica y perdurable. que prometían -y en muchos casos lograron. sino en la respuesta que provocó en los investigadores norteamericanos con su postura inflexible y autoritaria de legitimar qué era científico y que no.la de su inspirador y maestro. Las teorías de dicha psicología experimental excluyen la parte espiritual del individuo y lo estudia únicamente como animal. Más tarde se trasladó a la Universidad de Leipzig (1875-1917). buscando explicaciones a la conducta humana asumiendo que el hombre no tiene alma. Wundt publicó un trabajo en el que describió los resultados en 1853. Sin embargo. Influido por Helmholtz. Cuando Wundt tenía entre 8 y 12 años. y decidió seguir una carrera académica y de investigación.

sin embargo no estaba el conductismo) La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles: 1. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos. esta crítica no está totalmente fundada. Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente. Creía que el propósito de la psicología era estudiar el modo en que las asociaciones de sensaciones e ideas simples dan origen a las ideas complejas. Wundt fue muy influido por John Locke y por el empirismo inglés.. Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de las teorías mentalistas (pertenecían también el estructuralismo. La psicología debe descubrir los elementos más simples de la conciencia o experiencia inmediata. Sin embargo. se inspira en las doctrinas empiristas siendo una gran influencia para Wundt. dando cuenta de esos descubrimientos. pues Wundt afirmó también el carácter activo de la mente: el principio de síntesis creativa afirma que el producto de la combinación de los elementos dando lugar a nuevas vivencias no es la mera suma de los elementos separados. de la experiencia consciente. es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo determinado.) subjetivos: los sentimientos. Este enfoque es típicamente elementalista. base somática de la conducta. calor.. ya que. es decir. 2. Wundt concluirá que son de dos tipos: objetivos: las sensaciones (dulce. IDEAS O PROPUESTAS CONSULTADAS: Objeto de la psicología: el estudio de la mente.ESPECIALIDAD EN LA QUE SE ENCUENTRA SU PENSAMIENTO (IDEAS DE DICHA ESCUELA) Con esta nueva psicología experimental se describe por primera vez el tiempo de reacción. surgiendo la idea de enfermedades mentales como enfermedades del cerebro (fisiológicas). Por tanto explica la percepción como si fuera un mosaico formado por átomos de sensaciones elementales. observar lo que ocurre en su propia conciencia. Para este estudio. Método de la psicología: la introspección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio. la herramienta adecuada era la introspección (proceso que requiere del sujeto. También se descubren las primeras localizaciones cerebrales. el asociacionismo.. . es decir. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos. sino una nueva creación. lo que encadenó algunas críticas por considerar que ofrecía una visión demasiado estática de la mente. verde. el funcionalismo. Esta síntesis creativa es una consecuencia de la apercepción: capacidad de la mente con la cual atendemos a los contenidos mentales y los reunimos creando otros contenidos de índole superior y distinta. el psicoanálisis y la psicología cognitiva. 3.) Su pensamiento se encuentra también en las teorías sobre los mecanismos de la percepción.

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