APORTES DE WILHELM WUNDT A LA PSICOLOGIA Se suele considerar a Wilhelm Wundt el fundador de la psicología como ciencia autónoma y separada de la filosofía

, Influido por el empirismo inglés y la fisiología, el estructuralismo de Wundt se interesará fundamentalmente por el estudio de las asociaciones entre las sensaciones, las percepciones y las ideas (simples y complejas) que constituyen el contenido de nuestra conciencia. La psicología ha de consistir, en palabras del autor en «el análisis de las composiciones y complejos, que debe resolverse en sus elementos constituyentes, el estudio de la manera en que esas composiciones se sintetizan a base de sus elementos, y la enunciación de los principios y las leyes de los procesos psíquicos». EL APORTE DE WILHELM WUNDT A LA PSICOLOGÍA Se lo denomina padre de la Psicología por fundar el primer laboratorio en Leipzig de Psicología Experimental en 1879, pero su inauguración oficial es en 1894. A pesar de que hay pruebas de que pudo no haber sido el primer laboratorio, éste tiene relevancia porque al ocurrir en Alemania, lo caracteriza la minuciosidad, la precisión y la catalogización de cada hecho. Pero los esfuerzos de Wundt estaban enfocados a estudiar la psicología social o de los pueblos. Para él, el campo de la Psicología abarcaba mucho más que lo que pudiera estudiarse en el laboratorio experimental. Por una parte, a Wundt le interesaba estudiar la percepción y la sensación, que encajaba en el estudio experimental. Por otro lado, estaba interesado en estudiar el pensamiento, la afectividad y de esto se encargaba la Psicología Social por medio de la observación. Este dualismo entre Psicología Social y Experimental siempre estuvo y Wundt siempre se inclinó hacia la primera. La obra de Wundt estuvo dedicada en gran parte a liberar a la Psicología de la Filosofía, aún después de la sentencia del creador del positivismo, Comte, pero sin salirse del esquema epistemológico positivista. En los experimentos del laboratorio de Wundt, el entrenamiento del sujeto observado debía ser tal que éste debería poder intercambiar de lugar en el laboratorio con la persona encargada de la observación. Las universidades alemanas entonces se ocupaban en la pregunta”Cómo conocemos?” porque si la ciencia se trata de del conocimiento de los fenómenos del mundo exterior, era necesario reducir al mínimo los errores de la percepción al conocer. Para Wundt la Psicología: es la doctrina de los fenómenos espirituales en general y se constituye así en el fundamento de las ciencias del espíritu”. A diferencia de las universidades inglesas que se interesaban en la adaptación del individuo al medio, con modelos tomados de la Biología y las Ciencias Naturales. A diferencia también de las universidades francesas que desarrolla la Psicología en el campo de la clínica, centrando su interés en el hipnotismo, la histeria, etc. El Modelo. Entre 1850 y 1860 Fechner dice que: todos los estímulos pertenecen al mundo físico, todas las sensaciones pertenecen al mental. Le asignaba una fórmula matemática y deja en claro que a cada experiencia de la conciencia le corresponde un hecho fisiológico. A partir de esto Wundt establece: a) Estímulo: el individuo recibe un estímulo. b) Percepción: ese hecho fisiológico pasa a la conciencia como experiencia. c) Apercepción: el individuo se da cuenta de qué se trata este hecho. d) Reeducación especialspuesta: por un acto de voluntad responde al estímulo.

Psicología Social. no se trata de una observación estática sino experimental. En su “Compendio de Psicología” Wundt especifica: el objeto de la Psicología. La combinación general de los procesos psíquicos. porque en la experiencia actual e inmediata de la percepción se unifican. Es al sujeto de experimentación al que se le pide una auto-observación. En la psicología experimental combina experimentación. sino una introspección repetida en condiciones ideales de laboratorio pero sólo para el estudio de las partículas elementales. rigor en la observación. Durante muchos años el único compañero de Wundt. Por eso se trata de una introspección. en una villa de nombre Neckarau cerca de Mannheim en el principado alemán de Badén. WILHELM WUNDT Y LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA. Conclusión Intenta sistematizar los desarrollos de su época y otorgar estatus de ciencia a la confusión reinante en la psicología metafísica especulativa: trocando el alma por la conciencia como objeto de estudio. Gente de letras. el afecto. entre otros). La Conciencia.Psicología Experimental (Inductiva o Fisiológica). Su padre era un pastor luterano y su familia tanto de parte paterna como materna. mayor que él por 8 años. no es el alma ni la experiencia interna. y actualista. Mantiene el dualismo cartesiano pero situándolo entre conciencia y cuerpo. Objeto de estudio de la Psicología Experimental. y fundamentación de los conceptos en los hechos intenta una adecuación rigurosa al modelo de las ciencias exactas y naturales. La Introspección. fisiologista. por esto la Sociología es una ciencia empírica que estudiará los contenidos de la conciencia en su experiencia inmediata. la conexión establecida entre las formaciones psíquicas es la conciencia y la expresión fisiológica de esta conexión está dada por la conexión general de los elementos corticales del cerebro. Dice que el alma es una especulación metafísica de orden religioso y que el otro objeto deja de lado la experiencia externa. pero esta introspección no se trata de la que se llevaba a cabo durante 2000 años por los filósofos. El objeto de estudio de esta Psicología es la experiencia inmediata de conciencia. Si bien el método es la observación. fue un niño retardado. los otros dos hermanos murieron en la infancia. donde se provoca voluntariamente un fenómeno tantas veces sea necesario para estudiar las sensaciones del sujeto estudiado. tal como se le presenta a la conciencia. se fue a la escuela durante la niñez de Wundt. Wilhelm Wundt Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) nació el 16 de Agosto de 1832. médicos. . que transmita las sensaciones producidas por los estímulos que se le administran. Estatus del Psicólogo y Concepción del Individuo en la Obra de Wundt. idéntico a los asépticos sujetos de experimentación que transmiten sus sensaciones exactamente y con objetividad en virtud de su entrenamiento y experiencia. empírico. su hermano. Método de la Psicología Experimental. en el cual diferencia a la psicología experimental por su método (observación experimental) de la psicología social (pura observación) y por su objeto (las partículas elementales de la conciencia contra los procesos más complejos como los pensamientos. incluía científicos. Para Wundt el inconsciente es la ausencia de conciencia. o “el total contenido de la conciencia e su constitución inmediata” Para Wundt no son diferentes el objeto natural externo y el objeto psíquico interno. supone esto un individuo sin ataduras. Wundt considera la conciencia como un proceso. Comulga el ideal epistemológico de la filosofía positivista y desarrolla su teoría con un enfoque atomista. Se comenta que la infancia de Wundt fue solitaria y hasta triste. etc. Su psicología es voluntarista. Los Contenidos Inmediatos de la Experiencia.

propuso un nuevo curso de antropología. que decidió seguir una carrera académica y de investigación. Ahí tuvo más éxito y se graduó en 1851. Wundt. las metafísicas científicas. Wundt concibió una tercera rama de la psicología que integraría los hallazgos empíricos de esta. utilizaría métodos experimentales y de investigación semejantes a los de las ciencias físicas para documentar cuestiones psicológicas como una ciencia inductiva. hasta que . tomo. este tenía un gran interés por su educación y lo llevaba a frecuentes viajes y recorridos. ya que su trayectoria no había sido precisamente brillante. El objetivo de Wundt era establecer la psicología como una ciencia fundacional o propedéutica dado que integraría a las ciencias sociales y a las físicas. antes de aceptar un llamado a la cátedra de filosofía inductiva en Zurich. aun así. después de una año se cambió a la universidad de Heidelberg. pero la aproximación de Mill era la de un filósofo que especula y piensa sobre la vida mental. En tal edificio termino impartiendo sus clases y realizando sus experimentos. no fue citado en el catálogo de la universidad hasta 1883.Sin duda una de las grandes influencias de Wundt. ofreció el curso en 1859 y en él enseñaba la relación de los individuos con la sociedad. El primer laboratorio experimental de psicología Se le asignó a Wundt un cuarto en el edificio Konvikt. sin embargo Wundt fue deficiente en su actividad académica y hasta se le aconsejo abandonara los estudios formales. fue nombrado director del nuevo instituto de fisiología de la Universidad. ingreso a la universidad de Tûbingen como estudiante de pre-medicina. regreso a Heidelberg como conferencista en el departamento de fisiología. los mitos. En 1871 regreso a la Universidad de Heidelberg. lo que hoy llamaríamos psicología social. Durante la estancia de Wundt como ayudante de Helmholtz. pero si por medio de registros históricos y literatura y por medio de observaciones naturalistas. él por su parte nombro a Wundt su asistente. y mantuvo su rango de profesor extraordinario durante tres años. Wundt publicó un trabajo en el que describió los resultados en 1853. trabajo con el químico orgánico Robert Wilhelm Bunsen. por mediación de un familiar de su madre. En 1864. no era posible estudiarlos experimentalmente. para recuperarse un descanso en los Alpes Suizos. la de Wundt era la de un científico que usa métodos experimentales para estudiar esa vida. Beiträge zur Theorie der Sinneswalhrnnehmung (contribuciones hacia una teoría de la sensopercepción) en 1862. para su disertación medica estudio la sensibilidad del tacto en pacientes histéricas en la Universidad del Hospital de Heidelberg. pero dado que tales altos procesos no podían ser manipulados o controlados. junto con Johannes Mûller y Emil Du Bois-Reymond. solo cuatro estudiantes tomaron su curso. donde el sistema universitario alemán pagaba a los Privatdozents con las cuotas de los estudiantes. ya que se le requirió más como asistente de enseñanza que como investigador. insatisfecho con su nombramiento en el instituto. Wundt ubica la psicología entre las ciencias físicas y las ciencias naturales. Estableció un pequeño laboratorio en su hogar y se mantuvo el mismo con las regalías de sus libros. investigaron los efectos de la ingestión restringida de sal en la composición de la orina. también escribió su primer libro. con otras ciencias. para almacenar su equipo de demostración y los aparatos experimentales. Wundt creía que el lenguaje. En 1858 Helmholtz. También durante su estancia en Heidelberg. Y permaneció allí un año antes de ser designado para la cátedra de filosofía en Leipzig. Sin embargo (el abuelo) exigía un riguroso programa diario y una absoluta precisión en todo lo que hacían. Después de la muerte de su padre en 1845. como los tres grandes fisiólogos alemanes de aquel tiempo. el trabajo fue publicado para beneplácito de Wundt. Después de n tiempo de trabajar en exceso en el departamento de su madre. analiza las funciones sensoriales. fue transferido al Gymanasium de Heidelberg. Bunsen y Wundt. y de no conseguir una beca para la universidad. Después de un semestre en 1856 en la Universidad de Berlín estudiando con Johannes Mûller y Emil Du Bois-Reymond. cayo gravemente enfermo. donde se gradúo summa cum laude en 1885. renuncio. desarrolla una teoría de la percepción y perfila un programa de psicología que seguiría por el resto de su vida. la estética. Carrera académica temprana de Wundt. Había quedado impresionado por los escritos de John Stuart Mill. la religión y las costumbres sociales son reflexiones de nuestros procesos mentales más altos. El laboratorio de Wundt. fue su abuelo materno. experimental. ingreso al Gymnasium católico local (escuela secundaria con altos requisitos académicos). conservo su rango académico y sus ingresos continuaron siendo regulares. En 1893 el laboratorio se mudó a un edificio ocupado por el departamento de ginecología. Cuando Wundt tenía entre 8 y 12 años. la cual fue una desilusion para él. consideraba que Helmholtz.

los wundtianos también utilizaron el método de las “comparaciones apareadas”. definió la cualidad. Ahora. Los sentimientos eran comparados uno con otro y con un sentimiento establecido de comparación. estudian los procesos psicológicos mediante los cuales experimentamos y observamos el mundo exterior. Wundt analizo las características de las sensaciones.1897 el instituto psicológico. se estudiaban las conexiones externas basadas en conexiones extrínsecas . Posteriormente llamado estructuralista. los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de síntesis creativas de esos elementos. la mayoría de sus mejores estudiantes realizaron sus experimentos en el edificio Konvikt. Primero. Mientras que los físicos tienen sus instrumentos. Se presentaba a los sujetos palabras aisladas y se les pedía que respondieran con una sola palabra. asociación era un proceso de combinación en un estado pasivo de atención. como opuesta a la “experiencia mediata”.estamos describiendo nuestra experiencia inmediata y cayendo en el tomando de la psicología. La comparación se hacía a lo largo de las tres dimensiones que habían surgido en observaciones anteriores. Para Wundt la mente es una fuerza creativa. Para Wundt. al escribir el libro para su curso en Leipzig. sino un proceso rígidamente controlado. En la parte IV se encuentra la medula del libro: “la investigación de los procesos conscientes de las formas y conexiones características en ellos”. y no se limitaba a autorreportes. Para Wundt. adoptó un modelo de la mente que enfatizaba los principios químicos en lugar de los mecánicos. Wundt llamó apercepción al proceso mental que lleva los contenidos al foco de atención. Aunque de hecho. no se pueden separar a si mismos de sus objetos de estudio dado que están estudiando sus propios procesos conscientes. más no en el sentido clásico de la física mecanicísta. la introspección de Wundt no era una especie de sesión de sofá. c uando nuestra experiencia ante algún estimulo es medida por instrumentos. Al igual que John Stuart Mill. como ya se le llamaba. Nunca podría ser entendida mediante la simple identificación de sus elementos o su estructura estática. Además. para Wundt. la herramienta de los psicólogos es la autoobservacion experimental o introspección. Wundt describió “el sustrato corporal de la vida mental”. los psicólogos no estudian el mundo exterior per se. las sensaciones y sentimientos no eran solamente elementos que chocan e interactúan. en contraparte cuando se describe el proceso consciente que se encarga de interpretar el estímulo –el “verdor” del verde o la “tonalidad” del tono. De acuerdo con Wundt. Desde el prefacio de su texto (Principios de psicología fisiológica). la psicología no era lo que consideramos hoy en día: el estudio de las bases fisiológicas de la conducta y la conciencia. la extensión y la duración como las cuatro características fundamentales. Otro 10% de los experimentos de Leipzig era relativo al sentimiento. o la anatomía y función del cerebro. Los observadores de Leipzig eran entrenados para distinguir en sus introspecciones entre sensaciones e ideas tanto en Blickfeld (campo de atención) como en el Blickpunkt (foco de atención). cerca de 10% de los estudios reportados en Philosophische Studien trata sobre asociación. La investigación de Wundt Cerca de 17% de los experimentos reportados en Philosophische Studien utilizó los métodos de investigación iniciados por Catell y la medición de tiempos de tracción. El sistema teórico wundtiano Para Wundt. Wundt deja ver que estaba tratando conscientemente de extraer una nueva área de la ciencia. las mediciones de la tasa de pulso. Luego describió el sistema nervioso y postulo ideas acerca de las fuerzas que subyacen a la conducción nerviosa. En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos básicos de la vida mental: sensaciones y sentimientos. comprendía medidas objetivas. la respiración y la tensión muscular como índices de la cualidad del sentimiento. Para ellos. Hoy en día se llamaría atención selectiva. En otras observaciones se definieron: tensión contra relajación y excitación contra calma. De esta manera para Wundt. A los observadores se les presentaban latidos metrónomos y reportaban que ciertos patrones rítmicos eran más placenteros que otros: existía dimensión del sentimiento de placer contra displacer. Al estudiar los sentimientos. volitiva. se mudó a un edificio que Wundt diseño expresamente para la investigación psicológica. Además. Por el contrario debe entenderse a través del análisis de su actividad. La meta de la psicología era el estudio de los “procesos conscientes” o lo que Wundt consideraba parte de la “experiencia inmediata”. cae en la senda de la física. significaba una psicología que utilizaba técnicas análogas a las de la fisiología. Además. dinámica. Wundt llamo a su psicología voluntarismo. Después. Finalmente. como tiempos de reacción y asociación de palabras. la intensidad. para Wundt.

el papel del sujeto se consideraba más importante que el del experimentador. el psicoanálisis y la psicología cognitiva. Edward Titchener. tal volumen de investigación no hubiera sido posible.  Crea el primer laboratorio de psicología experimental (Universidad de Leipzig. 18321920) fundador de esta disciplina como una ciencia independiente de la psicología.000 alumnos.  Enseña la nueva disciplina a más de 24. de Francia. Los sujetos eran elementos psicológicamente sofisticados muy bien entrenados del laboratorio de Leipzig. el funcionalismo. la fecha de 1879 es claramente representativa puesto que en ese año Wundt crea el primer laboratorio de psicología experimental. Algunos hechos que avalan este protagonismo en la emancipación de la psicología. Sin embargo. Este enfoque es típicamente elementalista. Wundt concluirá que son de dos tipos:  objetivos: las sensaciones (dulce. sino una nueva creación. que con frecuencia son el producto de la historia individual de la persona (curvaaccidente. 1879. 1879).accidentales. Varios fueron los personajes que se beneficiaron del laboratorio de Wundt entre ellos podemos contar a Emil Kraepelin.)  subjetivos: los sentimientos. Hugo Münsterberg. dado que el sujeto era la fuente de datos. Algunas veces se alternaban los roles de sujeto y experimentador. Bekhterev contemporáneo de Pavlov. 3.. el sujeto y el experimentador eran la misma persona. Leipzig era el centro de la nueva ciencia de la psicología y una de las contribuciones más importantes de Wundt a su desarrollo e influencia que tuvo sobre los estudiantes. Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías mentalistas (al que pertenecerán también el estructuralismo. y entre los estudiantes de Estados Unidos Charles Spearman. Bourdon. calor. La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles: 1. De Rusia. verde. Propuestas de Wundt:  Objeto de la psicología: el estudio de la mente. 2. pero no el conductismo). Sin un gran número de Estudiantes. entre ellos los que después serán figuras punteras en la psicología de sus respectivos países. padre-odio). Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente.  Método de la psicología: la introspección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio.. Se considera a Wilhem Wundt (Baden . Esta síntesis creativa es una .. de la experiencia consciente. En el laboratorio de Wundt. lo que le granjeó algunas críticas por considerar que ofrecía una visión demasiado estática de la mente. Vladimir M.  Dirigió cerca de 200 tesis doctorales. otras veces. LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA: ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO WILHEM WUNDT: LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA Hay casi una completa unanimidad en cuanto a la fecha y responsable de la constitución de la psicología científica: Wilhem Wundt. esta crítica no está totalmente fundada pues Wundt afirmó también el carácter activo de la mente: el principio de síntesis creativa afirma que el producto de la combinación de los elementos dando lugar a nuevas vivencias no es la mera suma de los elementos separados.  Escribió más de 500 publicaciones. Hugo Eckener y por supuesto James McKeen Cattell. A fines del siglo XIX. Wundt como tutor Una amplia variedad de experimentos se realizaban en Leipzig. Viktor Henri y B. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos. La psicología debe descubrir los elementos más simples de la conciencia o experiencia inmediata. en la universidad de Leipzig. Alemania.

Aunque sus hallazgos concretos no están vigentes.). Apercepción (atención a parte de los contenidos psíquicos). Junto con el método experimental propone también el uso de la introspección. Acto de voluntad consecuencia de todo ello.). en donde intentó comprender la influencia de los factores históricos y sociales sobre la mente. su concepción de la psicología como un saber independiente. Cuidado: Wundt propone el método experimental únicamente para los procesos psíquicos más simples (sensación.  Su estricto control. Esta descripción permitiría la clasificación de los actos psíquicos y la delimitación del campo propio de la psicología. Sobre el método: Wundt utilizó el laboratorio y se mantuvo en una actitud experimental rigurosa:  Insistencia en la identificación precisa de las variables psicológicas sometidas a estudio. En Wundt la introspección es una introspección entrenada y sometida a condiciones controladas experimentalmente.. 3..  Su exacta cuantificación... Wundt estudió también el lenguaje y al final de su vida cuestiones que ahora llamaríamos psicología sociocultural: con el método histórico (no con el método experimental) escribió su Psicología de los pueblos.). Después la psicología podría dedicarse al descubrimiento mediante la metodología experimental de relaciones causales entre fenómenos psíquicos y físicos (por ejemplo entre el nivel fisiológico y el psicológico).) en tanto que la apercepción requiere de la participación activa del sujeto. . Percepción (consciencia de la experiencia). acto por el que se reúnen palabras sueltas para obtener una vivencia también superior. sentimientos. recordar unas vacaciones. la experiencia. Consideró Brentano que la psicología científica tenía como tarea primera un trabajo conceptual antes que experimental: la descripción de la experiencia subjetiva. Entiende la conciencia.. colores... pensar en colores. pensar sobre la mente. Este por ejemplo fue el caso de sus experimentos de cronometría mental (o medida del tiempo en que se tarda en realizar alguna actividad mental). junto con la psicología de Wundt encontramos también otros modelos que claramente influyeron en la psicología posterior: 1. Fases en los que se desenvuelven los procesos psíquicos: 1.. tiempos de reacción. Distingue los fenómenos físicos (sonidos. de los distintos géneros y tipos de fenómenos mentales. por lo que su sistema psicológico recibirá también el nombre de voluntarismo. Para su comprensión propone el análisis histórico y cultural. desear un libro. su fuerza personal y su influencia en la determinación de los métodos y problemas de la psicología. creativo y constructivo.. Psicología del acto: creada por Franz Brentano (1838-1917). acto por el que se reúnen las sensaciones en un tipo de vivencia superior. 2.. Wundt otorgará mucha importancia a la voluntad. Creyó que hay actividades mentales complejas que en gran medida dependen del contexto social y que no pueden ser estudiadas con este método.consecuencia de la apercepción: capacidad de la mente con la cual atendemos a los contenidos mentales y los reunimos creando otros contenidos de índole superior y cualitativamente distinta (es lo que ocurre en la percepción..) de los fenómenos psíquicos (ver sonidos. 4. de su intención de atender a unos contenidos psíquicos en vez de otros. o en el juzgar. le llevan a ser uno de los más importantes psicólogos en la historia de la psicología. y tienen como característica principal la intencionalidad: peculiaridad de la mente gracias a la cual todo fenómenos psíquico siempre “contiene” o se refiere a un objeto (percibir la mesa. Estimulación. DESARROLLOS EN TORNO A LA FUNDACIÓN A finales del siglo XIX y principios del XX. atención. percepción.. Los fenómenos mentales son siempre actos. Introspección: observación interior de los propios actos o estados de conciencia. Esta método fue desarrollado hasta el extremo por su discípulo Titchener... como un proceso activo.

emociones y sensaciones. Pudo controlar las condiciones iniciales para excluir las variables extrañas que podían influir en el recuerdo (entonación.  También hay que recordar que los importantes conceptos de “plan”. Külpe no negó que con frecuencia el pensamiento viene acompañado por imágenes.. En los experimentos se mostraba que si a los sujetos se les instruía más sobre ciertas variables que sobre otras. Meta del psicólogo: .. Estos descubrimientos de Külpe han perdurado en la psicología posterior. les era más fácil identificar o realizar tareas sobre la primera que sobre la segunda. fue un discípulo suyo). el estudio de la memoria parecía quedar fuera del tratamiento científico. fue el creador del estructuralismo. encontrando que las series de 7 sílabas eran proporcionalmente más fáciles de recordar que las de 12 o 16 o 24 o 36. 2. Los contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). y de modo más particular la medición. “meta” o “propósito” que tanto papel tiene en la psicología cognitiva tiene un precedente en la noción de acto mental de Brentano.  Wundt defendía la primacía de las imágenes mentales elementales como base de la experiencia. Oswald Külpe (1862-1915) como su mayor representante. EL ESTRUCTURALISMO Edward Titchener (1867-1927). Objeto de la psicología: el estudio de la experiencia consciente. pero mostró experimentalmente que en muchos casos hay también pensamientos sin imágenes. en los más elementales). Por su parte. la consciencia. Veamos alguna de sus afirmaciones y características principales.) y de ese modo interpretar correctamente los resultados. b) Existencia de la disposición mental: la disposición mental es la predisposición que se puede crear en la mente para la realización de ciertas actividades o procesos mejor que otras. los estructuralistas alegaron que los experimentos estaban mal hechos y que en este punto Wundt tenía razón. Tipos de contenidos mentales: imágenes. Hasta él. Escuela de Wuzburgo: con el colaborador de Wundt. Husserl. uso de estrategias mnemotécnicas que podían interferir con la tarea.. Su aportación consistió en mostrar que también en este caso es posible el uso del método experimental. el discípulo más importante de Wundt. Principales aportaciones: a) Pensamiento sin imágenes: las investigaciones de Külpe sobre esta cuestión se enfrentan de dos modos a las teoría de Wundt:  Külpe mostró que también la actividad mental superior se podía estudiar con el método experimental. empleó sílabas sin sentido (“bup”). Algunas de sus principales investigaciones y aportaciones:  Estudio del número de repeticiones necesario para memorizar sin error una lista de sílabas contenidas en una serie. Por ejemplo. Hermann Ebbinghaus (1850-1909) y su estudio de la memoria.  Descubrió también una pauta en el olvido de las sílabas una vez aprendidas. Estos pensamientos no podían ser reducidos a los elementos primarios establecidos por Wundt.Influencias:  La influencia más clara de este autor se sitúa en la psicología fenomenológica (el fundador de la corriente filosófica titulada Fenomenología. como cuando pensamos en cuestiones muy abstractas (por ejemplo sobre tesis metafísicas). por ejemplo). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos. 3. lo que dio lugar a su famosa “curva del olvido”: el olvido se daba con más rapidez en los dos primeros días del aprendizaje que en periodos temporales más largos (entre el momento en que se aprende y dos días el olvido es más acusado que el que se da entre una semana y un mes.

Obra principal: Principios de Psicología.  Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la vida mental. deseos. así distinguieron cerca de 38. locos y salvajes (el método comparativo). William James (1842-1910). precursor o primer gran funcionalista.  Al elementalismo: propuesta por los psicólogos de la Gestalt: las totalidades tienen componentes que se pierden si las descomponemos en sus elementos.  De los funcionalistas: Titchener tenía interés en el estudio de la estructura de la mente. Aunque James matizó más tarde: acepta la influencia de la valoración de la situación como relevante. por lo que nos sirven tanto la introspección. los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nervioso (nos sentimos tristes porque lloramos y tenemos miedo porque temblamos). Atributos de los contenidos mentales:  Cualidad (amarillo. Método de la psicología: introspección entrenada y en el contexto de una situación experimental. Críticas al estructuralismo:  La principal: el método empleado.000 sensaciones auditivas. Método de la psicología: es necesario múltiples niveles de análisis y una metodología flexible.)  Intensidad (fuerte. Conectar dichos componentes con sus condiciones fisiológicas.000 tipos de sensaciones visuales y de 11. Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología americana. Un ejemplo de una teoría con éxito: su teoría de la emoción: la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales.. débil.  comienzo del estudio de los fenómenos psicológicos en el marco neurofisiológico. El precursor: William James Influencias sobre el funcionalismo: la obra de Darwin  con su idea de la adaptación de los organismo al ambiente.. la introspección. como el método experimental. Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental. una corriente o flujo de contenidos.Analizar la experiencia mental concreta en sus componentes o elementos más simples... Descubrir las leyes que gobiernan la combinación de estos elementos. las emociones los tres primeros. es poco objetivo.    ...)  Claridad (distinción entre elementos) Las imágenes y las sensaciones tienen los cuatro. Con este método el estructuralismo llegó a sutilezas extraordinarias en la descripción de los tipos de contenidos mentales. Se trata de que los sujetos experimentales describan con sumo cuidado sus sensaciones y estados mentales mientras realizan alguna tarea o atienen a un estímulo presentado en el laboratorio. es también del danés Carl Lange. Crítica al enfoque estructuralista: la búsqueda de las sensaciones o contenidos mentales simples es un error pues la conciencia es siempre una multiplicidad.  Fenómenos mentales: sensaciones. frío.)  Duración (corto.. cogniciones. para la respuesta emocional. Logros del estructuralismo: énfasis en el método experimental y en el laboratorio como fuente para lograr los datos relevantes. de sus fenómenos y sus condiciones.. largo. pero es más importante atender a su función.. Hace depender la experiencia emocional de la percepción de cambios fisiológicos: Teoría de James-Lange. junto a la percepción de los cambios corporales. EL FUNCIONALISMO Objeto de la psicológica para el funcionalismo: estudio de los propósitos y función de los procesos mentales. como el método de inferir actividades mentales en animales.

Cattell. uno de los principales psicólogos de esta corriente: estudio de las actividades mentales relativas a la adquisición. En Estados Unidos. Cattell introdujo la expresión test mental. También destacó el belga Jacques Quételét (1796-1874). Angell y Carr.El desarrollo del funcionalismo Objeto de la psicología según Harvey Carr. Importancia de las aplicaciones de la psicología. nueve y once años) y usó pruebas de menor a mayor dificultad para determinar las que podía superar el individuo medio de una determinada edad. siete. organización y valoración de las experiencia y su utilización posterior en la guía del comportamiento. Pero el fundador de la psicología diferencial fue Francis Galton (1822-1911). y el componente adaptativo del mismo. insistiendo en el mayor peso de la naturaleza (la herencia) frente a la crianza (la educación y la influencia de la sociedad) en la determinación de las capacidades psicológicas. Muchos de los principios funcionalistas fueron aceptados por el conductismo. Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos psicológicos. Una de sus aportaciones principales fue el concepto de hombre medio. para lo que desarrolló muchos instrumentos que permitían medidas rápidas y sencillas. pues la mayoría de ellas se agrupan en torno a la puntuación media y disminuye a medida que nos acercamos a los extremos. y los miembros de la Universidad de Chicago: Dewey. Aceptación de diferentes métodos. Una de sus preocupaciones principales fue la medida de las cualidades mentales. Elementos esenciales de la definición: comportamiento guiado hacia un fin. cinco. 2. sino que también las cualidades morales y psicológicas presentan la misma distribución. Por ejemplo la campana de Gauss (o curva de Gauss o curva normal): gráfico que refleja la distribución casi simétrica de unas puntuaciones. A la norma para estos grupos se la denominó edad mental. Algunas características y logros: 1. LA MEDIDA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES El interés y desarrollos del estudio de las diferencias individuales se centró más en el ámbito europeo. Sus estudios le llevaron a concluir que no sólo las características físicas se distribuyen de acuerdo a la curva normal. 4. el objeto principal de la investigación funcionalista será el aprendizaje (como lo era la sensación para los estructuralistas). Algunos funcionalistas: Hall. en torno al cual se agrupan la mayoría de los individuos. Con este recurso era posible establecer si los niños padecían de una deficiencia intelectual: si su edad mental era inferior a su edad cronológica. Los instrumentos de medida que utilizarán los psicólogos para medir las diferencias individuales se basarán en conceptos y técnicas estadísticas. almacenamiento. Descubrir la curva normal de una medida es importante pues permite comparar un resultado o puntuación concreta con las de la población de referencia. 3. Sin embargo. Desarrolló también el test mental (aunque este título lo propuso Cattell) y algunos conceptos y técnicas estadísticas importantes. y desarrolló pruebas de laboratorio para medir diferentes capacidades. Atención a las diferencias individuales. principalmente relacionadas con habilidades perceptivas (capacidad sensorial. Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología: dado que el aprendizaje es uno de los mecanismos psicológicos más importantes de cara a la adaptación. Estableció cinco grupos de edad (tres. por lo que adopta la forma de una campana. o tipo central de una población. el fracaso escolar podría atribuirse a una baja . precisión en la discriminación y tiempo de reacción). fue Alfred Binet (1857-1911) quien desarrolló el primer test de inteligencia más aceptado por la comunidad científica. Galton es un claro ejemplo de los problemas que han acompañado a la psicología diferencial: su interés por la medida de las capacidades psicológicas descansó en cuestiones ideológicas: quiso mejorar la especie humana.

o prueba de clasificación general. descubrir las conexiones entre los elementos del análisis (estructura) y establecer las leyes de estas conexiones. a la fase de experimentación y confirmación de sus presupuestos. Tenía perfecta idea de la magnitud de la tarea y los obstáculos que enfrentaría. Si el CI es mayor que 100. La Primera Guerra Mundial supuso el impulso definitivo a los test: el Ejército americano los aplicó de forma masiva para poder asignar razonablemente los puestos de más responsabilidad a los individuos intelectualmente más competentes. Pero investigaciones posteriores mostraron que los resultados dependían de la cultura y del domino de la lengua. La GCT ya no quería medir la inteligencia general sino cuatro de las habilidades mentales primarias que había definido Thurstone (en 1938 propuso las de razonamiento.inteligencia. Esta escuela se centraba en analizar los procesos compuestos. el apoyo del gobierno imperial y de las empresas productivas a la investigación científica era decisivo. Wundt es original: exige pasar de la fase de las hipótesis y la formación de conceptos psicológicos. En ese momento. verbales. para la medida de la capacidad intelectual. vinculado a la corriente de la Psicofisiología de Gustav Theodor Fechner y Helmholtz y con una preparación muy completa en los estudios experimentales en estos temas. numéricas. una variante de la noción de cociente mental propuesta por el psicólogo alemán William Stern. los test continuaron expandiéndose. Este test se revisó y perfeccionó en otros países. Las acciones a realizar para alcanzar este propósito consistían en analizar los procesos compuestos. Historia En todos los textos de Historia de la Psicología. que se habían diseñado especialmente para los no anglófonos. A las universidades alemanas acudían todos los años miles de extranjeros para formarse en lo más avanzado de la ciencia contemporánea de su época. en este caso con la prueba GCT. la psicología educacional. Su máximo exponente fue Wilhelm Wundt. Corriente psicológica nacida en Alemania en el año 1879. pero además del . La prueba fue desarrollada por Binet y Simon y se conoce como la Escala Métrica de la Inteligencia de Binet-Simon. de la misma forma en que las ciencias naturales se conformaron como disciplinas. la clínica y la industrial desarrollaron y emplearon test específicos. mnemónicas y perceptivas psicomotrices) y que se creía relacionadas con el éxito en las tareas del Ejército. Estos test eran de “ lápiz y papel” y fueron conocidos como test Alfa y Beta. El cociente intelectual se calcula dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando el resultado por 100 (CI = EM/EC x 100). Este hecho muestra la extraordinaria dificultad para confeccionar test libres de influencias culturales e ideológicas. Alemania se acababa de fundar como estado nacional y poseía la red de universidades más prestigiosa del mundo. con la intención de crear un cuerpo de conocimientos esenciales e incuestionables de la Psicología. Aportes La propuesta de W. incluso los del test Beta. ESTRUCTURALISMO. Lo dirigía un profesor de la cátedra de Filosofía. La aparición de la Psicología se identifica con la creación del primer laboratorio experimental dedicado al estudio de las funciones psicológicas humanas. si igual está en la media y si menor está por debajo de su grupo de edad. descubrir las conexiones entre los elementos del análisis (estructura) y establecer las leyes de estas conexiones. En Estados Unidos. se cita como lugar y fecha de su nacimiento la ciudad de Leipzig en Alemania y el año de 1879. como muestra de una intención bien definida de competir con las otras naciones y convertirse en potencia mundial. La Segunda Guerra Mundial impulsó aún más los test. aunque hoy en día se los utiliza como instrumentos complementaros para la evaluación personalizada de los sujetos. Lewis Terman lo adaptó con el nombre de test Stanford-Binet y utilizó el concepto de cociente intelectual (CI). el sujeto puntúa más que los de su grupo de edad. espaciales. incluso para la cuantificación de capacidades mentales distintas a la de la inteligencia. A pesar de todo. Por su parte.

Al sujeto no se le permitía responder "flor": debía concentrarse en el momento anterior a la respuesta sintética para mostrar los elementos simples de su percepción y las regularidades de la asociación entre estos elementos. Así. y el objeto real. Los propios sentimientos. Wundt hacía coincidir el método experimental de la Psicofisiología con la Introspección. Método experimental El método para investigar los procesos simples de la conciencia es el experimento. rechazando todo relato que no expresara las formas primigenias y elementales de la vivencia y la manera en que se asociaban la estructura. textura. el objeto de estudio de la Psicología era la experiencia inmediata de la conciencia. Lo que importa aquí no es la piedra. que quedan fuera de la posibilidad de investigación objetiva. involucra la lógica y otros criterios no presentes en las condiciones objetivas e imposibles de controlar. como un "darse cuenta" de la realidad y sus componentes. Este segundo punto de vista se expresa como experiencia (ocurre de forma empírica) e inmediata. que depende de la asociación que el sujeto reconozca de sus propiedades más simples sensoriales. una organización. Los conceptos claves para la descripción eran el sujeto implicado en la vivencia. y los procesos activos que transforman las representaciones inmediatas en abstracciones mediatas. Si el sujeto dice "flor". entendida como la relación asociativa entre elementos sensoriales simples. Cualquier acto de conocimiento de la realidad -por ejemplo. describir y explicar cómo ocurre en los sujetos humanos la vivencia inmediata de la realidad. la apercepción es activa. realizando un proceso activo de apercepción por el cual la trasciende. Para Wundt. El método para los procesos superiores solo podía ser la observación. uniendo una paciencia persistente a una capacidad enorme de trabajo. las respuestas afectivas. está abstrayéndola de su propia vivencia. tal como hacen las Ciencias Naturales. mediato con respecto a la vivencia. y por tanto de la Psicología experimental. La conciencia se comprende aquí como vivencia. por tanto la representación de la flor que ocurre en la vivencia tiene una estructura. tomaba como expresión del sujeto. evitando así cualquier posición reduccionista de la Psicología. un proceso natural. y se compara con el relato que el sujeto hace de su vivencia. Este enfoque analítico y atomístico del hecho psicológico requería una . sino su relato subjetivo de la vivencia. no sus cambios fisiológicos -aunque en algunos casos le parecían datos adicionales importantes-. Esta formulación requiere algunas aclaraciones. es su objeto de estudio. la definición del objeto de la Psicología marcaba la dirección de la búsqueda científica: identificar. el animal o el proceso natural. a los que llamó apercepción. La asociación es un proceso pasivo. puede ser estudiado a partir de sus condiciones objetivas. con una validez científica muy reducida. y otro punto de vista en que por el contrario se trata de establecer la correlación entre el objeto percibido y el sujeto que percibe. debía ser entrenada para evitar la apercepción y el paso a un proceso superior.mérito que supondría completarla satisfactoriamente.supone dos puntos de vistas en su análisis: o se abstrae su contenido como objeto de la representación del sujeto que lo vivencia. olor. la percepción de un objeto. sometía a sus sujetos de experimentación a largas sesiones de percepción de objetos y registros de sus vivencias. se evitaba cualquier referencia a un alma metafísica y trascendental. y la relación que existe entre la representación subjetiva como contenido de la representación. aparecían como expresiones vivenciales de la apercepción.en la vivencia. en que se varían de forma controlada las cualidades sensoriales del objeto. que se identifica con los procesos simples de la Psiquis. pero con algunos cambios importantes: en primer lugar. Así. Así. un animal. porque se efectúa antes de la abstracción intelectual. la estructura de la representación del objeto vivenciado. De esta forma. Solo la vivencia. forma. sino la manera en que un sujeto lo percibe.se transforman en contenidos independientes de la acción de conocer.. y se colocaba la investigación psicológica en el terreno del experimento objetivo. en las cuales los objetos percibidos -una piedra.que se presentan asociadas en el mismo momento y el mismo espacio. en segundo lugar. Un ejemplo Un sujeto percibe visualmente una flor: la flor es un conjunto de cualidades sensoriales -color. En este sentido fue inflexible. la introspección -el método del relato subjetivo-. los procesos de la apercepción marcan ya procesos complejos. etc.

por su propio descubrimiento. Otros aportes Pero Wundt reconocía que esta no era toda la Psicología: existía una expresión colectiva de los seres humanos registrada en las producciones culturales. las leyes que presiden el aprendizaje y las condiciones en que se produce el olvido. y fue criticada hasta por algunos de sus discípulos. El acuñó el nombre de corriente estructuralista dado a su obra y por extensión. el mito. Ebbinghaus utilizó los mismos conceptos de Wundt (asociación. para marcar el carácter colectivo e impersonal de sus contenidos. por otra. Otros autores continuaron la obra de Wundt.cantidad de ensayos y un esfuerzo humano descomunal: estos fueron los primeros intentos por diseccionar de manera objetiva la vivencia humana. La nueva ciencia nacía con el doble carácter de ciencia natural y ciencia social. posición en una lista. De todas formas. por el impacto que tuvo en el desarrollo de la Psicología en los Estados Unidos de América. los animales o los salvajes no civilizados nunca entraron ni como sujetos individuales.debía memorizar sílabas sin sentido. no lograron fundar una escuela de larga duración. asociativos. Es difícil definir la posición epistemológica de Wundt: por un lado creía que la Psicología podía ser reconocida como ciencia natural y objetiva. tiempo de memorización. y reproducirlas en intervalos de tiempo y condiciones variables. Por supuesto. estructura). su gran mérito fue afirmar el derecho de la Psicología a constituirse en ciencia y no reducirla al experimento psicofisiológico. etc. incuestionablemente científica. y una Psicología Étnica. la poesía. con muy poca o ninguna relación con la tecnología o las prácticas aplicadas. y combatió duramente a todos los que presentaban inferencias e hipótesis no probadas por un método rigurosamente científico. ) que siempre resultaban tareas de menor esfuerzo para el sujeto en la medida en que se memorizaba. registrando la relación entre el resultado de la tarea y las condiciones objetivas de realización. Con este esquema simple y trabajoso. Titchener (1876-1927). Esta posición debió enfrentar críticas desde todas partes. dependientes del estímulo y abordables con métodos objetivos) y los procesos complejos (aperceptivos. él mismo. como la cantidad media de estímulos diferentes que un sujeto puede retener en la conciencia. Otros investigadores plantearon que era posible penetrar los procesos superiores si se impedía la aparición de procesos de ordenamiento lógico de los estímulos. acción del sujeto para resolver un problema y no la simple contemplación con relato incluido que Wundt aceptaba como único dato objetivo. que se dedicó al estudio de la memoria. a . el famoso 7(+ ó . vivencia. la Psicología nacía dividida dramáticamente entre una Psicología Experimental. Lo que sí está bien claro es el carácter académico de la ciencia que fundó: el propósito de la Psicología consiste en el conocimiento por sí mismo. Las patologías. El ejemplo más sobresaliente fue H. descriptiva. El método en este caso sería la observación histórica y la comparación cultural. objetiva. esto es. ni como almas colectivas en su horizonte de consideración. produjo algunos resultados que continúan como conocimientos estables de la Psicología contemporánea. los niños. Ebbinghaus (1850-1909). Debían ser estímulos que no pudieran ser ordenados lógicamente (sílabas sin sentido. Tal vez esta es una de las razones por la que sus resultados. tales como la lengua. analítica. porque no resultaba consistente. dependientes de la abstracción del sujeto y apenas investigables) fue cuestionada en el mismo inicio. De esta forma. aceptaba de buena gana descripciones iluminadas pero nada científicas si se referían a la psiquis colectiva. pero consiguió introducir el concepto de tarea. B. que requería una consideración desde la posición del psicólogo. entre los que merece una mención E. El experimento lo concibió como una tarea de memorización: el sujeto de experimentación -en este caso. obtenidos con tanto esfuerzo. sin correspondencia con ningún idioma conocido) y registrables en términos objetivos (cantidad. y la conciencia era simultáneamente individual y colectiva. sintética. y poco reconocible como ciencia en su época. estímulo. A esta parte de la Psicología le llamó Psicología de los Pueblos. que Wundt nunca consideró como parte o fin de la ciencia. llamado por esto método de economía. sintéticos.2). Continuadores La barrera que el propio Wundt estableció entre procesos simples (analíticos. las costumbres.

Sin embargo. El trabajo fue publicado con su aprobación. el abuelo exigía un riguroso programa diario y una absoluta precisión en todo lo que hacían.Müller. por mediación de un familiar de su madre. mayor que él se fue a la escuela durante la niñez de éste. ni en Estados Unidos. WILHELM MAXIMILIAN WUNDT BIOGRAFÍA: Nació el 16 de agosto de 1832. por el uso del concepto de estructura. que prometían -y en muchos casos lograron. en una villa de nombre Neckarau cerca de Mannheim en el principado alemán de Baden. También trabajó con el químico orgánico Robert Wilhelm Bunsen e investigaron los efectos de la ingestión restringida de sal en la composición de la orina. Sin embargo. biologicista) se repetirá en la historia de la Psicología hasta la actualidad. donde se graduó en 1851. (en este caso. Las teorías de dicha psicología experimental excluyen la parte espiritual del individuo y lo estudia únicamente como animal. Wundt publicó un trabajo en el que describió los resultados en 1853. Esta posición. y decidió seguir una carrera académica y de investigación. identificada como reduccionismo. como el calor y el frío. Estudió la sensibilidad del tacto en pacientes histéricos en la Universidad del Hospital de Heidelberg. Una de sus grandes influencias fue su abuelo materno. sino en la respuesta que provocó en los investigadores norteamericanos con su postura inflexible y autoritaria de legitimar qué era científico y que no. Su padre era un pastor luterano y en su familia. ingreso al Gymnasium católico local (escuela secundaria con altos requisitos académicos). El estructuralismo no tuvo larga vida. buscando explicaciones a la conducta humana asumiendo que el hombre no tiene alma. Su posición resultó aún más radical. a un nivel muy elemental. etc. donde creó el primer laboratorio experimental de psicología. médicos. Fue transferido al Gymanasium de Heidelberg. Fue sustituido por otras formas de pensar. ingresó en la universidad de Turingia como estudiante de premedicina. La importancia de este autor no radica en su producción científica. . La infancia de Wundt fue solitaria y su hermano. donde se graduó en 1855. Más tarde se trasladó a la Universidad de Leipzig (1875-1917). Después de un año se cambió a la universidad de Heidelberg.una visión conceptual y metodológica más rica y perdurable. casi desde su propio inicio. aparece la Psicología Científica. los otros dos hermanos murieron cuando Wundt era niño.la de su inspirador y maestro. ESPECIALIDAD DE SU PSICOLOGÍA: Después de haber estudiado medicina en Heidelberg. incluía científicos. Después de la muerte de su padre en 1845. esto es el qué y el cómo del hecho psíquico. pero la explicación de por qué se producía debía buscarse en la constitución anátomo-fisiológica del sujeto y no en sus cualidades psíquicas. y su condena absoluta de cualquier desvío con respecto a sus afirmaciones. dirigió sus esfuerzos a hacer de la psicología una ciencia experimental autónoma. Cuando Wundt tenía entre 8 y 12 años. (En dicho laboratorio se estudiaba las sensaciones. en el sentido de que no admitía la explicación psicológica: la Psicología debía describir la estructura de la representación que los sujetos alcanzaban a partir de la asociación objetiva del estímulo. ni en Alemania. fue deficiente en su actividad académica y hasta se le aconsejó que abandonara los estudios formales. en 1856 fue a Berlín para trabajar en el laboratorio de J. Influido por Helmholtz. Éste tenía un gran interés por su educación y lo llevaba frecuentemente de viaje. Una vez creado el laboratorio científico de psicología en 1879.

se inspira en las doctrinas empiristas siendo una gran influencia para Wundt. 3. Wundt fue muy influido por John Locke y por el empirismo inglés. Este enfoque es típicamente elementalista. lo que encadenó algunas críticas por considerar que ofrecía una visión demasiado estática de la mente. verde. surgiendo la idea de enfermedades mentales como enfermedades del cerebro (fisiológicas).. el asociacionismo. sin embargo no estaba el conductismo) La tarea de la psicología se desenvuelve en tres planos o niveles: 1. Para este estudio. es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo determinado.. base somática de la conducta. sino una nueva creación. dando cuenta de esos descubrimientos.) Su pensamiento se encuentra también en las teorías sobre los mecanismos de la percepción. Determinación del modo en que se relacionan esos elementos. la herramienta adecuada era la introspección (proceso que requiere del sujeto. el psicoanálisis y la psicología cognitiva. Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de las teorías mentalistas (pertenecían también el estructuralismo. Método de la psicología: la introspección entrenada y en el marco de una situación experimental en el laboratorio. el funcionalismo.) subjetivos: los sentimientos. Creía que el propósito de la psicología era estudiar el modo en que las asociaciones de sensaciones e ideas simples dan origen a las ideas complejas. pues Wundt afirmó también el carácter activo de la mente: el principio de síntesis creativa afirma que el producto de la combinación de los elementos dando lugar a nuevas vivencias no es la mera suma de los elementos separados. 2. es decir. esta crítica no está totalmente fundada. La psicología debe descubrir los elementos más simples de la conciencia o experiencia inmediata. Por tanto explica la percepción como si fuera un mosaico formado por átomos de sensaciones elementales. . observar lo que ocurre en su propia conciencia. También se descubren las primeras localizaciones cerebrales. Sin embargo. Esta síntesis creativa es una consecuencia de la apercepción: capacidad de la mente con la cual atendemos a los contenidos mentales y los reunimos creando otros contenidos de índole superior y distinta. Descubrimiento de las leyes que rigen las relaciones entre los elementos. Análisis de los procesos conscientes hasta dar con los elementos de la mente. IDEAS O PROPUESTAS CONSULTADAS: Objeto de la psicología: el estudio de la mente. de la experiencia consciente. calor..ESPECIALIDAD EN LA QUE SE ENCUENTRA SU PENSAMIENTO (IDEAS DE DICHA ESCUELA) Con esta nueva psicología experimental se describe por primera vez el tiempo de reacción. Wundt concluirá que son de dos tipos: objetivos: las sensaciones (dulce. ya que. es decir.

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